部编本语文三上语文园地六
《语文园地六》(课件)三年级上册语文部编版
自我评价和互评：引导学生进行自我评价和互评，促 进自我反思和相互学习。
添加标题
作业评价：对学生的作业进行批改和评价，包括作业 的完成情况、正确率、书写等方面。
添加标题
口头表达评价：通过学生的口头表达，评价其语文能 力和表达能力。
评价内容全面性
知识技能评价： 评价学生对语文 园地六中涉及的 知识和技能的掌 握情况。
日积月累：积累与秋天有关的成语和名 言警句。
趣味识字：通过字谜、绕口令等方式帮 助学生记忆生字。
展示台：展示学生的书法作品和阅读记 录卡等。
03
语文园地六知识点
汉字书写
内容1：汉字书 写的基本规则
内容2：汉字书 写的笔画顺序
内容3：汉字书 写的占中格、上 留天、下留地、 左右留空的原则
内容4：汉字书 写的美观与实用 相结合的原则
引导学生进行语言实践和运用
创设情境， 激发兴趣
结合文本， 理解运用
拓展延伸， 提高能力
注重评价， 激励学生
06
语文园地六教学评 价
评价方式多样化
添加标题
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括回答 问题、小组讨论、朗读等，给予及时的反馈和评价。
添加标题
测验或考试评价：通过测验或考试的方式，对学生的 语文知识掌握情况进行评估和评价。
评价结果及时反馈
评价目的：及时了解学生的学习情况，发现问题并改进教学方法 评价方式：采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等 反馈方式：及时向学生和家长反馈评价结果，提出改进建议 效果：通过及时反馈，学生能够更好地了解自己的学习情况，提高学习效果
07
语文园地六教学资 源利用
教材资源利用
三年级上册语文园地六(新教材)部编版
，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
油的草，还安装着4个小石凳和一张小石桌 这句话把书比喻成朋友和故地。
本文描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗人情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。文章按事情发展顺序，描绘了草原风光图
• 为什么老师介绍的好？看看想想再
•（写出了看到的景物的颜色、样子、形状、动态……）
对！老师在介绍景物的时候把看到的 景物颜色、样子写出来了，而且在介 绍的过程中还用上了好词好句，还有 打比方拟人的句子，这样就说清楚、 说生动了，说清楚，说生动了就能够 吸引人。
这句诗运用 比喻 的修辞手法 ,把一开一收的凤蝶儿的翅膀 比作五彩的智慧书页,既写出了风蝶儿翅膀的 颜色 ,也写出了凤蝶儿闲游时的
秋天，小草像失去水分了，变的枯黄了。小树的叶子有红有黄， 纷纷落下时，像一只只美丽的小蝴蝶。我们每人拾一片好看的叶子， 做了一个书签。
冬天，大雪纷纷落下，落在花坛里的小树杈上，落在了又松又软 的沃土上。下课了，小伙伴们在花坛里打雪仗，好不热闹。
我爱学校，但我更喜欢美丽的花坛。
谁能说说这一段哪里写的好？为什么好？ 老师向你们介绍了花坛的什么？
依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情。比如：读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的
句子中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。
2.
诗中植物：与松、竹、梅、兰等植物有关的诗歌
本文以作者情感变化为线索，描写了作者对母鸡由“一向讨厌”到“不敢再讨厌”的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
语文园地六 (教案)部编版语文三年级上册
语文园地六（教案）部编版语文三年级上册教学目标1. 让学生通过阅读、讨论，理解课文内容，培养阅读理解能力。
2. 培养学生的语言表达能力，提高写作水平。
3. 培养学生的文学素养，增强对文学作品的欣赏能力。
4. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
教学内容1. 阅读课文《语文园地六》，理解课文内容。
2. 分析课文结构，学习文章写作技巧。
3. 课堂讨论，分享阅读心得。
4. 小组合作，完成写作任务。
教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，学习文章写作技巧，提高阅读理解能力和写作水平。
2. 教学难点：分析课文结构，培养学生的文学素养，提高团队协作能力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，投影仪，白板。
2. 学具：课文《语文园地六》，笔记本，文具。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引起学生对语文园地六的兴趣，激发学习欲望。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享阅读心得，分析课文结构，学习文章写作技巧。
4. 小组合作：学生分组，根据课文内容，完成写作任务。
5. 课堂展示：学生分组展示写作成果，互相评价，教师点评。
6. 总结：教师总结课堂教学内容，强调重点，解答疑问。
板书设计1. 语文园地六2. 课文结构图：展示课文的结构，帮助学生理解课文。
3. 写作技巧：总结课文中的写作技巧，供学生学习参考。
作业设计1. 写作练习：根据课文内容，仿写一篇作文。
2. 阅读理解：阅读一篇类似的文章，完成阅读理解练习。
课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，为下次教学提供参考。
2. 学生反思：学生总结自己在课堂上的表现，找出不足，为下次学习做好准备。
以上是语文园地六的教学方案，希望能对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，是教学方案中最为关键的环节，直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师应充分利用多媒体设备，如播放与课文内容相关的视频或展示图片，以吸引学生的注意力，激发他们对即将学习的内容的兴趣。
部编版三年级上册语文语文园地六教案
部编版三年级上册语文语文园地六教案一、教学内容本节课选自部编版三年级上册语文园地六，主要内容包括：课文《古诗两首》、《富饶的西沙群岛》、《美丽的海岛》以及语文园地六的相关练习。
具体涉及古诗的欣赏与朗诵、描绘自然风光的写作方法、词汇的积累与应用等。
二、教学目标1. 能够熟练地朗读和背诵课文《古诗两首》，理解古诗的意境，感受大自然的美丽。
2. 学习描绘自然风光的写作方法，提高学生的写作能力。
3. 积累本课的生字词，并能灵活运用到实际语境中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的意境理解和描绘自然风光的写作方法。
2. 教学重点：熟练朗读和背诵课文，积累生字词，学会运用写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组大自然风光的图片，引导学生感受大自然的美丽，进而引入课文的学习。
2. 课文学习：（1）学习《古诗两首》，指导学生朗读、背诵，理解古诗的意境。
（2）学习《富饶的西沙群岛》和《美丽的海岛》，引导学生关注描绘自然风光的写作方法。
3. 生字词学习：结合课文，学习生字词，并进行拓展练习。
4. 随堂练习：让学生运用课文中学到的写作方法，描述一处自己喜欢的自然风光。
六、板书设计1. 黑板左侧：课文及作者，古诗两首的全文。
2. 黑板右侧：生字词，描绘自然风光的写作方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《古诗两首》。
（2）运用课文中学到的写作方法，写一段描述自然风光的文字。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：太阳渐渐西沉，天空染上了美丽的晚霞。
远处的山峦，在夕阳的映照下，宛如一幅美丽的画卷。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多描绘自然风光的文章和诗歌，提高自己的审美情趣。
同时，开展课外活动，带领学生走进大自然，亲身体验自然风光的魅力。
重点和难点解析1. 古诗的意境理解和描绘自然风光的写作方法。
部编版三年级上册《语文园地六》
找到关键的句 子，可以帮助我 们更好地理解一 段话的意思。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树 林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚 的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的 ，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道 打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
找到关键的句 子，可以帮助我 们更好地理解一 段话的意思。
有时候，一段 话的开头就表达 了这段话的主要 意思，后面的内 容都是围绕开头 这句话来写的。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树 林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚 的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。
那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽；那些缠绕在半山的 云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫的山谷，它是茫茫的大海 ；云雾遮挡的山峰，它又是巨大的天幕。庐山的云雾真是千姿百态！
这边的泉水有的像金鱼吐泡泡，一串接着一串；有的半天才冒上来一个 小气泡，还没等它把脸全部露出来，就破灭了；有的像一群小鸡排着队伍， 走着走着，领队的开了个小差，就偏离轨道，落下去了。这儿的泉水是那样 变化多端呀！看，又来了！有的好几股一齐往上挤，形成一朵盛开的大白莲 ；有的迅速冒出一股细流，一飞冲天，仿佛要和天空交朋友呢……
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄 榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子 散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得 那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
部编版三年级语文上册第六单元《语文园地六》课件
怪物，前面还有一个小孩，那个怪物正在和
那个小孩做“老鹰捉小鸡”的游戏，一会儿
它们又组成了一幅图画，旁边放着颜料和画
笔，好像要让我画画。
我仿佛置身在星星们的中间，想要伸手去够
那支画笔去填充颜色，但是怎么够也够不着，
这时我才醒悟过来，我们相距太遥远了。想
着想着，那些东西就不见了……
黄。 到处都有春天，春满人间。
结尾一句表达了这段话的主要意思，
前面的内容都是围绕结尾这句话来写的。
同学们，你们发现中心句是怎样运用的吗？
（1）有的时候，一段话的开头就表达了
这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开
头这句话来写的。
（2）这样的句子也有可能在一段话的末
尾或中间。
思考回答：中心句有什么作用呢？
不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的
小船已驶过连绵不绝的万重山峦。
作者简介
李白，字太白，号青莲居士，
又号“ 谪仙人”，中国唐代伟大
的浪漫主义诗人，被贺知章称为
“诗仙”，其诗以描写山水和抒
发内心的情感为主。
诗风雄奇豪放，他与杜甫并
称为“大李杜”，存世诗文
千余篇，有《李太白集》，
762年病逝，享年61岁，其
形声字的分类
✓ 左形右声：螃
蝌
✓ 下形上声：蟹
鲨
蚪
蛾
鲤
鲫பைடு நூலகம்
✓ 另外还有右形左声、上形下声、外形内
声、内形外声。
形声字的识记
“科”是声
旁，表音。
“虫”是形
旁，表义。
蝌
蚪
蛾
鲤
鲫 鲨
练习巩固
词语对对碰
部编本语文三年级上册语文园地六习作语文园地完整版
教学方法：教师可以采用多种教学方法来教授日积月累板块的内容，如讲解、背诵、默写等，以帮助学生更好地掌握和运用这些经典的文化瑰宝。
课外拓展：为了更好地满足学生的学习需求，教师还可以引导学生进行课外拓展，如推荐相关的书籍、网站等资源，以帮助学生深入了解相关文化背景和内涵。
快乐读书吧
内容：介绍适合三年级学生阅读的经典童话、寓言、科普等各类图书
编排：按照难易程度和学生的认知规律进行编排，有助于学生的学习和成长
语文园地六的目的
提高学生语文实践能力
培养学生阅读理解和写作能力
拓展学生语言知识和文化素养
促进学生对中华优秀传统文化的传承与弘扬
语文园地六的特点
内容丰富：涵盖了多个语文知识点，帮助学生全面提高语文能力。
形式多样：包括听说读写等多种形式，让学生在学习中不会感到枯燥。
通过语文园地六的实践应用，学生可以在生活中运用所学知识解决实际问题，增强实践能力。
实践应用的形式多种多样，可以通过观察、调查、访问、写作等方式进行，让学生更加全面地了解语文学习的实际意义。
在考试中的应用
考察学生的阅读理解能力，如阅读短文回答问题等。
考察学生的文学鉴赏能力，如诗歌鉴赏、文学名著阅读等。
位于部编本语文三年级上册的中间部分
包含多个语文知识点和技能训练
帮助学生巩固所学知识，提高语文应用能力
与其他单元相互呼应，构成完整的语文知识体系
语文园地六的构成
内容：包括字、词、句、段、篇等语言知识
形式：通过多种形式的活动，如朗读、写作、口语交际等，培养学生的语言运用能力
目的：帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力和语文素养
目的：引导学生养成阅读习惯，提高阅读兴趣和能力
推荐书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《成语故事》等
语文园地六(课件)2023至2024学年语文三年级上册(统编版)
优势：培养学生的自主学习能力，提高学习效果，增强学生的自信心和兴趣。
合作学习法
合作学习法的定义：指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工 的互助性学习。
合作学习法的特点：小组合作学习将个人之间的竞争转化为小组之 间的竞争，有助于培养学生的合作精神和竞争意识。
激发学生的学习兴趣和积极性，培养良好 的学习习惯
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感谢观看
汇报人：
语文学习论坛：学生可以在论坛上交流学习心得和体会，互相帮助，共同提高。
语文学习工具推荐：介绍一些实用的语文学习工具和应用，如词典、语音识别等，帮助 学生提高学习效率。
图书馆学习资源
图书馆藏书：提供丰富的语文学 习书籍，包括经典名著、现代文 学、儿童文学等
图书馆设施：介绍图书馆的设施 和服务，如自习室、阅读区、多 媒体学习室等
语文园地六内容
交流平台：总结归 纳阅读方法，如带 着问题读、边读边 想象等。
识字加油站：通过 字形、字音、字义 等方面，帮助学生 巩固语在不同 语境中的用法，并 练习运用。
日积月累：提供经 典古诗文，让学生 积累传统文化知识， 提高文化素养。
针对薄弱环节加强练习 单击此处输入你的正文，请阐述观点
布置有针对性的作业，提高作业质量 单击此处输入你的正文，请阐述观点
课堂表现：学生在课堂上的表现和参与 度
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学习态度：学生对语文学习的态度和积极 性 改进建议 改进建议
鼓励学生积极参与课堂讨论 单击此处输入你的正文，请阐述观点
习成果
个人展示：学 生个人通过朗 读、背诵、表 演等方式展示
学习成果
部编版三年级语文上语文园地六电子版+优质课件
部编版三年级语文上语文园地六电子版+优质课件一、教学内容本节课，我们将在部编版三年级语文上册语文园地六中深入研究。
具体内容涉及语文园地六全部章节，包括词语理解、句子运用、阅读理解与写作指导。
我们将详细学习每一个知识点，通过实例讲解和随堂练习，帮助学生巩固所学。
二、教学目标1. 让学生掌握语文园地六中重点词语和句子，提高词汇积累和句子运用能力。
2. 培养学生阅读理解能力，学会从文中提取关键信息，进行合理推断。
3. 激发学生写作兴趣，学会运用所学知识进行写作实践。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句子运用和阅读理解，特别是对文章深层含义把握。
2. 教学重点：词语积累，句子运用和写作实践。
四、教具与学具准备1. 教具：电子版优质课件，投影仪，黑板。
2. 学具：学生用书，练习本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，引发学生对词语和句子兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容学习：a. 词语理解：讲解语文园地六中重点词语，引导学生学会词语用法。
b. 句子运用：通过例句讲解，让学生学会句子结构运用，并进行随堂练习。
c. 阅读理解：指导学生阅读短文，学会从文中提取关键信息，进行合理推断。
3. 写作指导：以语文园地六中范文为例，分析文章结构，指导学生进行写作实践。
4. 随堂练习：针对每个知识点设计练习题，检查学生对知识掌握程度。
六、板书设计1. 重点词语及其用法。
2. 句子结构运用实例。
3. 阅读理解技巧。
4. 写作指导要点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学词语，编写一段话，要求至少使用5个新学词语。
b. 用所学句子结构，仿写一个句子。
c. 阅读一篇短文，回答相关问题。
d. 根据课堂写作指导，写一篇作文。
2. 答案：a. 略。
b. 略。
c. 略。
d. 略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读与语文园地六相关联文章，提高学生阅读兴趣，拓宽知识面。
同时，鼓励学生多进行写作实践，提高写作能力。
《语文园地六》教案部编版语文三年级上册
（3）古诗感悟：学生理解并背诵《江南》这首古诗，感受古诗的韵味。
-举例：通过讲解古诗的背景，引导学生体会诗中的意境，激发学生对古诗的热爱。
2.教学难点
（1）词汇运用：学生难以准确把握词汇的用法，尤其是成语“一模一样”的运用。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了词汇的运用、汉字书写和古诗感悟。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《语文园地六》的教学中，我深刻体会到了三年级学生在语文学习上的兴趣和挑战。通过这节课的教学，我发现以下几个值得反思的地方：
5.学生反馈方面：在课后，我积极收集了学生的反馈意见，发现他们对课堂上的实践活动和小组讨论环节非常感兴趣。这让我更加坚信，以学生为主体的教学方法是值得提倡的。
6.教学评价方面：本次教学中，我注意到评价方式较为单一，主要以口头表扬为主。在今后的教学中，我将尝试采用更多元化的评价方式，如学生互评、小组评价等，激发学生的学习积极性。
二、核心素养目标
《语文园地六》教案部编版语文三年级上册
本节课的核心素养目标主要包括：语言运用、思维发展、文化理解和审美鉴赏。在“读一读，记一记”环节，培养学生准确、生动地运用所学词汇表达心情和事物的能力，提升他们的语言表达能力。在“我会写”环节，通过书写“山、水、日、月”四个字，锻炼学生的细致观察力和手眼协调能力，促进思维发展。在“读读背背”环节，让学生感悟《江南》古诗的意境美，培养他们对传统文化的理解和审美情趣。通过这三个环节的教学，全面提升学生在语文学科的核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。
部编版小学三年级语文上册《语文园地六》优秀课件
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我会说： 【懒洋洋】指没精神的样子。 【慢腾腾】形容非常缓慢。
【颤巍巍】抖动摇晃的样子，多形容老年人或病人的动作或声音。【兴冲冲】形容兴致很高的样子。【静悄悄】形容非常安静没有声响。【空荡荡】形容房屋、场地很空也指精神空虚，不充实。【乱糟糟】形容事物杂乱无章或心里烦乱。【闹哄哄】形容人声杂乱。
片段四：
思考：这个文段是围绕哪句话来写的？
读片段三、片段四，你发现了什么？
自由讨论：中心句有什么用？
♦________________________________ __它们有的 像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像 鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着； 有的像羊群，来来去去；有的像一 床大棉被，严严实实地盖住了天空； 还有的像峰峦，像河流，像雄狮， 像奔马……
早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
cí línɡ huán yuán tí
dì
朝：
早晨，清晨。
辞：
告别。
白帝城：
在现在的重庆奉节。
江陵：
在现在的湖北荆州。白帝城与江陵都在长江沿岸。
还：
回。
此诗作于唐肃宗乾元二年（公元759年）三月。当年年初，李白受永王李璘案牵连，被流放夜郎（今贵州境内）。李白取道四川赶赴贵州，行至白帝城时，忽然收到唐肃宗大赦天下、自己被赦免的消息，李白惊喜交加，随即乘舟向东去江陵。此诗即李白舟抵江陵时所作。
【译文】 早晨辞别笼罩在云彩之中的白帝城，当日就可以回到千里之遥的江陵。两岸不断传来猿猴的啼叫声，不知不觉，轻舟已穿过万重青山。
拓展积累
竹里馆 ［唐］王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
(部编三上)语文园地六
交流平台
这样的句子也有可能在一段话的末 尾或中间。
交流平台
通过以上的阅读和交流，我们可 以发现中心句有什么作用呢？
找到这样的句子，可以帮助我们更 好地理解一段话的意思。
我们习作的时候也可以学着这 样写。
关键句包括:
① 点明主旨的句子； ② 总结全文的句子； ③ 相互照应的句子； ④ 承上启下的过渡句； ⑤ ……
语文园地六
交流平台
读了小朋友的话，你有什么收货？
读了这些句子，我发现这是本一 单元所学习的什么是中心句、中心 句一般在文中的什么地方，以及它 的作用。
写话的时候运用上中心句可以让 我们的表达更加清楚、更有条理。
能准确的在文中找到中心句可以 帮助我们更好地理解课文内容。
交流平台
这个文段是围绕哪一句话来写的?
西沙群岛也是鸟的天下。岛 上有一片片茂密的树林，树林里 栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。 树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这 是非常宝贵的肥料。
交流平台
有的时候，一段话的开头就表达了 这段话的主要意思，后面的内容都是围 绕开头这句话来写的。
交流平台
这个文段是围绕哪一句话来写的?
校园的东墙边，有一张乒乓 球台。球台的四周围满了同学， 不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓 小将们打得多认真啊！他们你追 我挡，一个球常常打了几十个回 合还不分胜负。
虫+旁
虫+斗
鱼+里
虫+科
虫+我
鱼+即
识字加油站
形声字的分类。
2.下形上声
解 蟹
虫
解 鲨
虫
我知道：还有 右形左声、上形下 声、外形内声、内 形外声、形在一角、 声在一角。同学们 在课下找找吧！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
识字加油站
左形右声
螃 虫+旁
蝌
蚪
鲤
虫+斗
鲫蛾
鱼+即
虫+科
鱼+里
虫+我
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下形上声
解 蟹
虫
沙
鲨
鱼
我知道：还有右形 左声、上形下声、 外形内声、内形外 声、形在一角、声 在一角。同学们在 课下找找吧！
第一行加点的字都是虫字旁， 说明这些字与“虫”有关；第二 行加点的字都是鱼字旁，说明 这些字与“鱼”有关。这些加点 字都是形声字，体现了形旁表 义，声旁表音的规律。
懒洋洋 静悄悄
chàn wēi
慢腾腾 颤巍巍
空荡荡 乱糟糟
兴冲冲
hōnɡ
闹哄哄
这些词语都是ABB式的 词语。第一组词语与动作有 关，第二组词语与环境有关。
议方法 看到“懒洋洋”时，我的眼前浮现出一个人无
精打采的画面；看到“慢腾腾”时，我的眼前浮 现出乌龟爬行非常缓慢的画面；看到“颤巍巍” 时，我的眼前浮现出老人走路不稳的画面；看 到“兴冲冲”时，我的眼前浮现出一个人特别高 兴的画面；看到“静悄悄”时，
说说我的新发现
小城的街道也美。除了沥青的大路， 都说是说用我的细新沙发铺现 成的，踩上去咯吱咯吱地 响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道 打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没 有。
说说我的新发现
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会 发花吹现起，了一说紫天说色之我的内的小，新喇不发叭同现；的五花点开左放右的，时艳间丽是的不蔷同薇的绽。凌开晨了四笑点脸牵；牛七 点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三 点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花 在七点钟左右，舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙 花却在晚上九点左右含笑一现… …
说说我的新发现
春风轻轻地吹，春雨细细地下。小 草说钻说出我的泥新土发，现 鹅黄的树叶从树上探出脑 袋，桃花纷纷绽开笑脸。春天真美啊！
小小句段练兵场
车站的人可真多!
提示：可以说通说过我描的新发现 写人的数量和动 作来体现人多。
用下面的句子开头，试着说一段话。 车站的人可真多…… 我喜欢夏天的夜晚……
例：车站的人可真多。售票处早就排起 了一条条长龙，整个售票大厅被挤得水泄 不通。进站口人头攒动，人们拖着、提着、 背着行李，慢慢向站内移动。
小小句段练兵场
我喜欢夏天的晚上。
说说我的新发现
小小句段练兵场
我喜欢夏天的晚上。
说说我的新发现
提示：可以写喜欢干的事、听得声音、看的景色 来表达对夏天的喜欢。
早发白帝城 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
【注释】①白帝城：在重庆奉节东白帝 山上。②辞：告别。③江陵：今湖北江陵。 ④还：回。
【译文】清晨，我离开云霞笼罩的白帝 城，回到江陵只用了一天的时间。两岸的 猿猴啼叫声还在耳边回荡，轻快的小船已 越过了万重高山。
素材库
描写神态的词语：笑呵呵 喜滋滋 气呼呼 描写环境的词语：黑漆漆 光秃秃 阴沉沉 描写颜色的词语：绿油油 白茫茫 红彤彤
日积月累
李白（701－762），字太白，号青莲居士， 又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人。 被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”， 为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜” 区别，杜甫和李白又合称“大李杜”。其人爽 朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白有《李太 白集》传世。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》 《将进酒》《越女词》等。
西沙群岛》中第5自然段的关键句是“西沙群岛 也是鸟的天下”，《海滨小城》的第4～6自然 段的关键句都在段首。抓住关键句，能很快把 握这一段话的意思。
说发现
总结一段话中的关键句可能出现的位置及关键 句的作用。能够概括文段主要意思的句子就是 关键句。
说说我的新发现
小城的公园更美。这里栽着许许多 多说榕说树我的。新一发棵现 棵榕树就像一顶顶撑开的 绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳， 挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日 子，石凳上总是坐满了人。
统编教材三年级上册第六单元
语文园地六
有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意 思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。
这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。 找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话 的意思。 我们习作的时候也可以学着这样写。
议方法 本单元几篇课文都有关键句。如，《富饶的
我喜欢夏天的夜晚。凉风徐徐地吹拂， 驱散了白天的炎热，萤火虫提着灯笼在夜 空中飞舞。深蓝的夜幕中，星星快活地眨 着眼睛。我和爷爷坐在院子里，听他讲他 小时候的各种趣事。
识字加油站
蝌蚪 说说我的新发现 飞蛾 鲤鱼 鲫鱼
螃蟹 鲨鱼
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形声字：都是由两个汉字 组成的，其中的一个汉字表 示事物的类别，也叫形旁。 另一个表示事物的读音，也 叫声旁。这样的汉字叫做形 声字。
我的眼前浮现出山村的夜晚一片寂静的画面； 看到“空荡荡”时，我的眼前浮现出校园里一个 人也没有的画面；看到“乱糟糟”时，我的眼前 浮现出自己的房间没有整理的画面；看到“闹 哄哄”时，我的眼前浮现出火车站人声鼎沸的 画面。
演练台
从上面的词语中任选一个词语写一句话，再 选词填空。
1.例：小猫懒洋洋地趴在墙角晒太阳。 他平时话不多，说起话来总是慢腾腾的。
2.例：老奶奶颤巍巍地走进了闹哄哄的菜
市场。 下课铃一响，同学们就____兴___冲_地冲跑到操
场上玩了起来。 放学后，校园里一个人也没有了，__静___悄__
_悄的。
眼看要迟到了，我只好顶着____乱__糟__的糟头发
冲出了家门。
火车驶出站台后，人满为患的站台一下子就 变得____空___荡_的荡。
谢谢
素材库 带有“虫”和“鱼”偏旁的形声字组成的词语：
hú dié qiū yǐn zhī zhū cānɡ yínɡ wú ɡōnɡ
蝴蝶 蚯蚓 蜘蛛 苍蝇 蜈蚣
lú yú xún yú lián yú nián yú jīnɡ yú
鲈鱼 鲟鱼 鲢鱼 鲇鱼 鲸鱼
看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样
的画面？选择一两个词语写句子。