2018-2019学年度最新人教版八年级历史下册第五单元第15课钢铁长城教案(优质课公开课)
人教部编版八年级历史下册第五单元第15课 钢铁长城 教学设计
八年级历史下册第15课钢铁长城课题钢铁长城教学目标知识与能力：1.分阶段简要讲述人民海军、空军和导弹部队的发展历程。
2.根据人民海军、空军和导弹部队的发展史实，能够说出人民军队武器装备的发展特点，说出科技发展对国防建设的作用。
3.根据人民海军、空军和导弹部队的发展史实，能够说出人民军队在我国现代化建设中的主要作用，进而说出“钢铁长城”的含义。
4.通过课前预习，培养学生搜集整理信息的能力；通过引导学生思考与探究：“为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？”等问题，培养学生观察问题和全面分析问题的能力.过程与方法：在分组探究的过程中，初步掌握合作学习的方法。
情感态度与价值观：1.在概括人民军队的发展特征中，感悟现代化军队中科技的作用，进一步增强从小学好科学文化知识的信念。
2.在体验人民军队在我国现代化建设中的作用时，说出怎样面对考验，取得成功。
3.在探究人民海、空军的建立发展过程中，认识到我国国防力量的加强，犹如形成一条“钢铁长城”，从而增添民族自豪感。
教学重点人民海军、空军和导弹部队的发展过程。
教学难点“钢铁长城”的理解、科技在人民军队中的作用和人民军队在现代化建设中的作用等的概括。
教学方法情景设定教学时间1课时教学过程【导入新课】师：展示长城图片并提出问题：长城在当时有什么作用呢？教学反思：（一）注重历史课堂的活跃性，充分运用多媒体等现代化的教学手段和组织丰富多彩的教学活动，用活动来激活课堂。
例如：开展课堂讨论，组织辩论，讲故事，进行社会调查，编演历史剧等。
既提高了学生学习的积极性又体现了新课程的理念。
（二）应该注意学习方法和记忆方法。
我们还可以通过编写历史歌谣等活动方式，促进学生的掌握，提高历史学习兴趣。
（三）充分发挥小组作用。
要注意科学分组，以及合作意识的培养。
最新人教部编版八年级历史下册第15课《钢铁长城》精品教案
第15课钢铁长城【学习目标】1.了解和掌握中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的诸兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化。
2.知道导弹部队的组建、装备、战斗力和主要任务，新时代的强军之路。
【学习重点】现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展；了解当前我国国防建设的新动向【学习难点】理解国防力量的强大与国家综合国力增强的联系【学习过程】一、自主预习1.陆军：发展成包括步兵、、、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队。
2.海军：（1）新中国成立前夕，第一支海军—建立。
新中国成立后，又建立了、和舰队。
（2）1971年，我国自行研制的完成了多次科学实验和对外出访任务。
接着海军又陆续装备了我国自己制造的。
2012年，我国第一艘航空母舰“辽宁舰”入列。
（3）进入20世纪90年代以后，海军已由、、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成。
3.空军：（1）20世纪50年代初，就面临着战争的考验，在朝鲜战场，取得了辉煌战绩。
（2）年，我国仿制成功歼-5型歼击机。
（3）改革开放以来，空军的建设有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。
4.年，中国组建第二炮兵部队。
2015年，第二炮兵部队更名为。
5.五大军种：陆军、海军、空军、、。
6.五大战区：东部战区、南部战区、西部战区、北部战区、。
二、合作探究从新中国成立到今天，中国人民解放军的武器装备发生了巨大变化。
成为保卫祖国的钢铁卫士，那么你知道国防建设与经济建设之间存在着怎样的联系吗？三、随堂演练1.与新中国同龄的人民军队是（）A.陆军B.海军C.导弹部队D.特种部队2.人民空军诞生就面临的考验是（）A.进行抗日战争B.进行解放战争C.进行抗美援朝战争D.进行对越自卫反击战3.1956年国庆节，毛泽东在天安门城楼上检阅，指着飞过去的飞机，高兴地对外宾说：“我们自己制造的飞机飞过去了。
”这种飞机是（）A.运-5型运输机B.强-5型强击机C.歼-5型歼击机D.轰-5型轰炸机4.我国导弹部队担负的主要任务是（）A.遂行核反击B.海上巡逻C.空中侦察D.两栖作战5.2015年，第二炮兵部队更名为（）A.潜艇部队B.海军陆战队C.火箭军D.导弹部队6.我国拥有核武器的意义在于（）①减小了弱小国家的军事防御力量②加强了我国的国防力量③打破了超级大国的核垄断④有利于维护世界和平A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③7.为什么旧中国有海无防，而新中国海军能够保卫祖国的海疆？四、课后反思【参考答案】一、自主预习1.炮兵装甲兵2.（1）华东军区海军东海南海北海（2）导弹驱逐舰核潜艇（3）水面舰艇部队潜艇部队3.（1）抗美援朝（2）1956 （3）现代化4.1966 火箭军5.火箭军战略支援部队6.中部战区二、合作探究经济建设是国家发展、强盛的基础，国防建设是国家安全、稳定的保证。
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》说课稿
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》说课稿一. 教材分析《钢铁长城》是人教部编版历史八年级下册的第15课，主要讲述了我国在国防建设方面取得的重大成就。
本节课通过介绍我国历史上的著名战役和军事设施，使学生认识到国防建设的重要性，增强他们的民族自豪感和历史责任感。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的历史知识基础，对我国历史上的著名战役和军事设施有一定的了解。
但他们在分析历史问题时，往往缺乏系统性和深入思考。
此外，学生对于国防建设的现实意义和重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度分析问题，培养他们的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国历史上的著名战役和军事设施，掌握国防建设的基本知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感和历史责任感，增强国防意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国历史上的著名战役和军事设施。
2.教学难点：国防建设的意义和重要性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史思维能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、历史图片、视频等手段，生动展示我国历史上的著名战役和军事设施，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国近代史上的一次重大战役——抗日战争为背景，引导学生思考国防建设的重要性。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国历史上的著名战役和军事设施。
3.案例分析：选取典型案例，如长城、抗日战争等，分析国防建设在历史进程中的作用。
4.小组讨论：让学生围绕国防建设的意义和重要性展开讨论，分享自己的观点。
5.总结提升：教师引导学生从多个角度总结本节课的主要内容，加深对国防建设的认识。
6.课后作业：布置一道关于国防建设的思考题，让学生进一步思考和巩固所学知识。
人教版统编教材初中历史优秀案例教学设计-八年级下册_第15课钢铁长城
统编版历史教材八年级下册第五单元《第15课钢铁长城》教学设计银川唐徕回中西校区张瑶教材分析：本课为历史学科统编版历史教材八年级下册第五单元第15课。
本课围绕我国国防和军队建设，介绍了两方面的内容。
第一是我国陆军、海军、空军和导弹部队的发展。
中国人民解放军是我国国防的主要力量，陆军、海军、空军和导弹部队的发展是我国国防和军队建设的重要成就。
第二是新时代的强军之路。
近年来，我国国防和军队建设深化改革，强军兴军事业取得了新发展，成就显著。
国防和军队建设是我国社会主义现代化建设和独立自主和平外交的重要保障，学好此课对中国现代史的教学有重要意义。
教学目标：1.了解我国陆、海、空军建立发展的史实，认识到我国国防和军队实力不断增强。
2.了解导弹部队的建立、发展及其在国防中的重要作用。
3.了解新时代强军兴军事业持续推进的情况。
4.通过对比近、现代国防的不同，分析原因，理解国防和军队建设对国家发展的重要意义。
教学重点：1.了解我国国防、军队建设的成就以及新时代的强军之路。
2.分析近、现代国防的不同及原因，理解国防和军队建设对国家发展的重要意义。
教学难点：分析近、现代国防的不同及原因，理解国防和军队建设对国家发展的重要意义。
学情分析：八年级学生掌握了一定的历史知识和学习方法，但对史实的分析缺乏深层次思考。
本节课，教师将感性的、零散的知识进行梳理，引导学生了解国防和军队建设一步步发展的历程。
再通过近、现代国防对比，拓宽、加深学生思维，让学生从直观感受到深入理解，最后得出结论。
考虑到疫情期间空中课堂的特殊性，无法组织学生活动、师生互动，教师进行了针对性的教学设计。
首先，设计了三个篇章，层层推进，给学生传递清晰的学习思路；其次，收集整理了丰富的文字、图片、视频资料，给学生呈现丰富的学习内容；最后，设计了深层次的思考题，给学生搭建思维提升的阶梯。
教学准备：研读课程标准，分析教材学情，收集教学素材，形成教学设计，制作多媒体课件。
部编人教版历史八年级下册教学设计第15课 钢铁长城(教案))
部编人教版中国历史八年级下册教学设计第15课钢铁长城教学目标【知识与能力】了解和掌握以下知识点：中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的作战企图；当前我军的重大改革内容【过程与方法】通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。
引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力【情感态度价值观】认识到钢铁长城的形成，反映了国家和民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；认识到坚固的国防是建设中国特色社会主义的重要保证；加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感教学重难点【教学重点】现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。
【教学难点】国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
教学过程一、导入新课教师：这就是凝聚着中华民族智慧的万里长城，当初统治者修筑长城的目的是什么呢？学生回答：是为了抵御外族的掠夺和屠杀，保卫国家安全。
教师：对，如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全，古老的泥土城墙被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代，但长城仍是国防的象征。
今天我们就一起来了解一下中国人民解放军是怎样成为钢铁长城的。
二、新课讲授目标导学一：陆、海、空军的建设(一)陆军1．图片展示：某重装陆军部队2．教师提问：中国人民解放军陆军是何时建军的？提示：1927年8月1日。
3．教师讲述：新中国成立后，陆军的新发展。
新中国建立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。
经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提高，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新。
2019八年级历史下册 第5单元 国防建设与外交成就 第15课 钢铁长城学案 新人教版
第15课钢铁长城【学习目标】1.了解和掌握中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的诸兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化。
2.知道导弹部队的组建、装备、战斗力和主要任务，新时代的强军之路【学习重点】现代化海军、空军、火箭军的建立和发展【学习难点】国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系【学习过程】一、问题引领，自主学习1.陆军：发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队。
2.海军：（1）新中国成立前夕，第一支海军——华东军区海军建立。
新中国成立后，又建立了东海、南海和北海舰队。
（2）1971年，我国自行研制的导弹驱逐舰完成了多次科学实验和对外出访任务。
接着海军又陆续装备了我国自己制造的核潜艇。
2012年，我国第一艘航空母舰“辽宁舰”入列。
（3）进入20世纪90年代以后，海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成。
3.空军：（1）20世纪50年代初，就面临着抗美援朝战争的考验，在朝鲜战场，取得了辉煌战绩。
（2） 1956 年，我国仿制成功歼-5型歼击机。
（3）改革开放以来，空军的现代化建设有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。
4. 1966 年，中国组建第二炮兵部队。
2015年，第二炮兵部队更名为火箭军。
5.五大军种：陆军、海军、空军、火箭军、战略支援部队。
6.五大战区：东部战区、南部战区、西部战区、北部战区、中部战区。
二、合作探究，提升能力从新中国成立到今天，中国人民解放军的武器装备发生了巨大变化。
成为保卫祖国的钢铁卫士，那么你知道国防建设与经济建设之间存在着怎样的联系吗？三、练习巩固1.与新中国同龄的人民军队是（ B ）A.陆军B.海军C.导弹部队D.特种部队2.人民空军诞生就面临的考验是（ C ）A.进行抗日战争B.进行解放战争C.进行抗美援朝战争D.进行对越自卫反击战3.1956年国庆节，毛泽东在天安门城楼上检阅，指着飞过去的飞机，高兴地对外宾说：“我们自己制造的飞机飞过去了。
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计9
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计9一. 教材分析本课《钢铁长城》是八年级下册人教部编版历史课程的第15课。
本课主要介绍了我国在国防建设方面的重要成就，重点是阐述我国钢铁长城的建立和发展过程。
教材通过丰富的图片和文字资料，展示了我国国防建设的伟大成就，旨在让学生了解和认识到国防建设的重要性，培养学生的爱国情感和国防意识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了我国历史的发展脉络，对我国历史有一定的了解。
但对于国防建设和钢铁长城的具体内容，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生的基础知识的引导和培养学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国钢铁长城的建立和发展过程，理解国防建设的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和国防意识，提高学生的历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国钢铁长城的建立和发展过程，国防建设的重要性。
2.教学难点：理解钢铁长城的建立和发展背后的历史背景和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主学习，培养学生的独立思考能力。
3.合作探讨法：引导学生进行小组合作探讨，提高学生的交流和合作能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版八年级下册历史教材。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.图片和视频资料：与钢铁长城相关的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国钢铁长城的壮观景象，引导学生思考：什么是钢铁长城？为什么我们要建立钢铁长城？2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国钢铁长城的建立和发展过程，让学生了解国防建设的重要性。
3.操练（15分钟）学生根据教材内容，自主学习钢铁长城的相关知识，教师进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，分享学习心得，教师点评并总结。
部编人教版八年级历史下册第15课《钢铁长城》教学设计
第15课钢铁长城教学目标1.了解陆军发展、人民海军和人民空军建立的史实。
2.掌握导弹部队的建立和发展,知道科技强军的重要性。
教学重点现代化海军、空军的建立和发展。
教学难点理解国防力量的强大与国家综合实力增强的联系。
教学内容[来源:学.科.网][来源:学科网]新课导入[来源:Zxxk.Com]导入:(情境式导入)“致远舰”沉船的发现中国海军护航亚丁湾，引出近代和现代中国国防军事力量今非昔比，引出本课课题。
过渡：回顾中国梦，对于军队来讲，中国梦就是强军梦，引出本课三个子母。
_下面请同学们欣赏两组图片:1949年新中国成立阅兵和2017年建军90周年阅兵。
提问:我国的“钢铁长城”是如何建立的?又是如何成长、发展起来的呢?这就是本课的学习内容。
[来源:学+科+网]课堂探究一、近代悲歌有国无防为何近代受尽屈辱，祖国山河破碎？出示近代屈辱史图片，分析近代悲剧的原因在于国防落后，国防落后重要原因在于科技落后。
二建国初期筚路蓝缕出示开国大典图片毛泽东在天安门城楼向全世界庄严宣告：中国人民从此站起来了，底气够不够？出示图片1950年阅兵和开国大典阅兵引导总结建国初期军队装备落后的现状，新中国面临严峻的国际国内形势。
板块一陆海空军的建设阅读课本第76-78页:分组讨论:问题1:新中国成立后,经过几十年的发展,我国陆军的现代化水平如何?答案:我国陆军的现代化水平大大提高,发展成包括步兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队,武器装备不断更新。
问题2:我国的第一支海军是哪支海军?新中国成立后,我国又建立了哪些舰队?答案:我国第一支海军是华东军区海军;新中国成立后,相继建立东海、南海、北海舰队。
问题3:20世纪50—70年代,人民海军有哪些发展?答案:1971年,我国自行研制成功导弹驱逐舰,1970年研制出核潜艇等。
问题4:20世纪90 年代以后,人民海军又有哪些提高?答案:装备现代化:不断补充新型舰艇(驱逐舰、护卫舰、核动力攻击潜艇、核动力战略潜艇、常规弹道导弹潜艇、常规动力潜艇。
部编八下历史第五单元第15课钢铁长城教学设计
部编八下历史第五单元第15课钢铁长城教学设计一. 教材分析本课为部编八下历史第五单元第15课《钢铁长城》，主要讲述了我国在20世纪五六十年代，为了防御外来侵略，保卫国家安全，进行了一系列的国防建设，特别是“两弹一星”的研制成功，标志着我国国防建设取得了重大突破。
教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展示了我国国防建设的历程和成就。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了一些我国国防建设的基本情况，但对于“两弹一星”的研制过程和意义，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过资料分析，深入理解“两弹一星”的重要意义，增强学生的民族自豪感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国在20世纪五六十年代进行的国防建设，特别是“两弹一星”的研制过程和意义。
2.过程与方法：通过资料分析，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的国防建设感到自豪的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国国防建设的过程和成就。
2.难点：“两弹一星”的研制过程和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和文字资料，创设情境，引导学生深入理解历史。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材：部编八下历史教材。
2.资料：与本课相关的图片、文字资料。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些我国国防建设的图片，如原子弹、氢弹、人造卫星等，引导学生思考：我国在20世纪五六十年代为什么要进行国防建设？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）展示我国国防建设的历史背景，介绍我国在原子弹、氢弹、人造卫星方面的研制过程和取得的成就。
引导学生通过资料分析，了解“两弹一星”的重要意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同完成学习任务：总结我国国防建设的过程和成就，阐述“两弹一星”的意义。
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计5
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计5一. 教材分析本课《钢铁长城》是部编版历史八年级下册的教学内容。
教材主要围绕我国国防建设，特别是现代化国防建设的历史和现状展开，通过讲述我国人民解放军的发展历程，国防科技工业的壮大，以及我国在国际事务中的地位和作用，使学生了解我国国防建设的重要性，增强民族自豪感和责任感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国国防建设的基本情况，对于人民解放军的发展历程，国防科技工业的壮大，以及我国在国际事务中的地位和作用等方面有一定的认识。
但学生的认识水平参差不齐，对于一些具体的历史事件和数据，可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，深入掌握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史和现状，掌握人民解放军的发展历程，国防科技工业的壮大，以及我国在国际事务中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的历史思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感，增强民族自豪感和责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国国防建设的历史和现状，人民解放军的发展历程，国防科技工业的壮大，以及我国在国际事务中的地位和作用。
2.教学难点：对于一些具体的历史事件和数据的理解和记忆。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过自主学习，掌握教材内容，提高学生的自学能力。
2.合作学习：学生进行小组讨论，共同分析问题，解决问题，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析：通过分析具体的历史事件，使学生更深入地理解教材内容。
4.讨论交流：学生进行课堂讨论，分享学习心得，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级下册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，辅助教学。
3.教学资源：收集与教材内容相关的资料，用于课堂拓展。
人教版八年级下册历史教案 钢铁长城
《钢铁长城》教学设计教材分析本课是八年级下册第15课内容。
本课需要学生掌握的知识点较少，主要是要求学生了解我国陆、海、空军及导弹部队的建立和发展，感受人民解放军的军威，从而增强民族自豪感。
同时对学生进行国防教育，树立国防观念，增强为祖国的国防建设贡献力量的责任感。
教学目标【知识与能力目标】1．了解我国陆军、海军、空军建立与发展的史实，认识我国国防和军队实力不断提高；2. 了解导弹部队的建立和发展，知道导弹部队在国防中发挥的重要作用，认识科技强军的重要性；3．了解新时代强军、兴军事业持续推进的情况，认识我国的国防和军队建设取得的巨大成就；4. 理解国防和军队建设对国家发展的重要作用。
【过程与方法目标】1．通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。
2．引导学生认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力。
【情感态度价值观目标】1.认识到钢铁长城的形成，反映了国家和民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；2．认识到坚固的国防是建设中国特色社会主义的重要保证；3．加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感。
教学重难点【教学重点】现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展；当前我国国防建设的新动向。
【教学难点】国防力量的强大与国家综合国力增强的联系课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容。
教学过程：一、导入新课◆喜欢军事的同学们可以回答一个问题，我国有哪些军种?①陆军②海军③空军④火箭军⑤战略支援部队【设计意图】通过常识性的知识作答，激发学生的学习兴趣。
·过渡：让我们一起来了解这些军种的建立与发展，感受我国日益强大的国防事业二、讲授新课（一）陆军建设1、建立◆从1927年----1949年的22年的革命斗争中，中国共产党所依赖的主要军事力量是？——陆军为什么说是从1927年，指的是？——1927年8月1日南昌起义，建立人民军队（陆军）的开始。
部编人教版八年级历史下册《第15课 钢铁长城》教案【含板书及反思】
第15课钢铁长城1 教学分析【教学目标】知识与能力了解和掌握以下知识点：中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的作战企图；当前我军的重大改革内容过程与方法通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。
引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力情感态度与价值观认识到钢铁长城的形成，反映了国家和民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；认识到坚固的国防是建设中国特色社会主义的重要保证；加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感【重点难点】教学重点：现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。
教学难点：国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
2 教学过程一、导入新课教师：这就是凝聚着中华民族智慧的万里长城，当初统治者修筑长城的目的是什么呢？学生回答：是为了抵御外族的掠夺和屠杀，保卫国家安全。
教师：对，如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全，古老的泥土城墙被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代，但长城仍是国防的象征。
今天我们就一起来了解一下中国人民解放军是怎样成为钢铁长城的。
二、新课讲授目标导学一：陆、海、空军的建设(一)陆军1．图片展示：某重装陆军部队2．教师提问：中国人民解放军陆军是何时建军的？提示：1927年8月1日。
3．教师讲述：新中国成立后，陆军的新发展。
新中国建立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。
经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提高，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新。
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教案9
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教案9一. 教材分析本课《钢铁长城》是部编版历史八年级下册的第15课，主要讲述了我国自20世纪50年代开始的国防建设，特别是“钢铁长城”的构建。
内容包括我国国防建设的历史背景、国防科技的发展、军事工业的壮大以及“钢铁长城”的形成。
通过本课的学习，使学生了解我国国防建设的历史进程，认识到“钢铁长城”在我国国防中的重要作用。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了我国现代史的相关内容，对我国国防建设有一定的了解。
但他们对国防科技、军事工业等领域的具体情况认识不足，需要通过本课的学习进行深入的了解。
同时，学生对于“钢铁长城”的概念可能存在误解，认为它仅仅是军事设施的建设，而忽视了国防科技的支撑和军事工业的保障。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史背景，掌握国防科技的发展、军事工业的壮大以及“钢铁长城”的形成过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、保卫家园的情感，增强学生的国防意识。
四. 教学重难点1.教学重点：我国国防建设的历史背景、国防科技的发展、军事工业的壮大以及“钢铁长城”的形成过程。
2.教学难点：国防科技、军事工业对“钢铁长城”的支撑作用，以及学生对“钢铁长城”概念的正确理解。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材、资料等自主学习，了解我国国防建设的历史背景和发展过程。
2.合作探讨：分组讨论国防科技、军事工业对“钢铁长城”的支撑作用，培养学生团队合作的精神。
3.案例分析：分析具体案例，使学生深入理解国防科技和军事工业在国防建设中的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级下册。
2.资料：关于我国国防建设、国防科技、军事工业的相关资料。
3.课件：制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国防建设的图片，引导学生思考：为什么我国要进行国防建设？国防建设的重要性体现在哪些方面？2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解我国国防建设的历史背景和发展过程。
春八年级历史人教版下册教学设计：第15课 钢铁长城
春八年级历史人教版下册教学设计：第15课钢铁长城一. 教材分析本课《钢铁长城》是八年级历史人教版下册的教学内容，主要讲述了我国在国防建设方面取得的重大成就。
通过本课的学习，学生可以了解到我国国防建设的历史背景、发展过程和取得的成果，培养学生的爱国情感，增强学生的国防意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国国防建设有一定的了解。
但学生在分析历史问题时，往往局限于表面，缺乏深入挖掘和分析的能力。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去思考问题，提高学生的分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史背景、发展过程和取得的成果，掌握相关的历史事实和概念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强学生的国防意识。
四. 教学重难点1.教学重点：我国国防建设的历史背景、发展过程和取得的成果。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层次去分析历史问题，提高学生的分析能力。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材、资料等自主获取知识，提高学生的自学能力。
2.合作探究：学生进行小组讨论、研究，培养学生的合作精神和探究能力。
3.案例分析：通过分析具体的历史案例，引导学生深入理解历史问题。
4.情感教育：通过讲述历史故事、展示历史图片等，激发学生的爱国情感。
六. 教学准备1.教材：八年级历史人教版下册。
2.资料：相关的历史案例、图片、视频等。
3.教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国国防建设的图片，引导学生关注国防建设的重要性。
提问：同学们，你们对我国国防建设有什么了解？为什么说国防建设是国家安全的重要保障？2.呈现（10分钟）讲述我国国防建设的历史背景、发展过程和取得的成果。
通过展示相关的历史资料，让学生了解我国国防建设的发展历程。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，分析我国国防建设的原因和意义。
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第15课 钢铁长城
1 教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。
教学难点：国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
2 教学过程
一、导入新课
教师：这就是凝聚着中华民族智慧的万里长城，当初统治者修筑长城的目的是什么呢？ 学生回答：是为了抵御外族的掠夺和屠杀，保卫国家安全。
教师：对，如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全，古老的泥土城墙被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代，但长城仍是国防的象征。
今天我们就一起来了解一下中国人民解放军是怎样成为钢铁长城的。
二、新课讲授
目标导学一：陆、海、空军的建设
(一)陆军
1．图片展示：
某重装陆军部队
2．教师提问：中国人民解放军陆军是何时建军的？
提示：1927年8月1日。
3．教师讲述：新中国成立后，陆军的新发展。
新中国建立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。
经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提高，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新。
4．教师过渡：陆军是人民军队中最早建立的军种，那么其后建立的军种是哪一个？(学生回答)接下来我们来学习有关海军的内容。
(二)海军
1．播放2009年4月我国海上阅兵式的视频。
2．教师讲述：2009年4月23日，我国在青岛成功地举行了人民海军历史上最大规模的多国海军阅兵式，向全世界展示了我国海军建设取得的伟大成就。
海军阅兵式为什么要选在4月23日进行？
提示：在新中国成立前夕的4月23日，解放军的第一支海军部队——华东军区海军建立。
3．教师提问：新中国成立后，我国相继建立了哪几支海军？
提示：北海、东海和南海舰队。
4．史料展示：
1970年12月，中国自第一艘攻击型核潜艇服役后，加快了研制战略导弹核潜艇的步伐。
1983年8月，中国自行研制、建造的第一艘战略导弹核潜艇正式服役。
1988年9月27日，中国的战略导弹核潜艇水下发射运载火箭获得圆满成功，中国从此拥有了自己的海上核反击力量。
5．教师提问：读材料和教材，说说20世纪70年代，我国海军有了什么新的发展。
提示：陆续装备导弹驱逐舰和核潜艇。
6．教师继续提问：20世纪90年代以后，又有哪些提高？
提示：海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成。
2012年9月，我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列。
7．引导学生思考：近代我国也曾经建立了一支强大的海军，请问这支海军是什么？最后结局如何？
提示：北洋舰队，在甲午中日战争中全军覆没。
8．学生分组讨论：为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？
提示：旧中国国力很弱，海防松弛，无力抵抗外国的侵略，曾先后败于法国和日本等。
新中国制度先进，能够有效地集中国力投入国防建设，建成了强大的现代化海军。
9．教师小结、过渡：新中国的国防建设不但在海军方面取得了长足进展，而且在空军建设上也有重大突破。
(三)空军
1．史料展示：
“1956年国庆阅兵过程中，当飞机经过天安门广场上空接受检阅时，毛泽东在天安门城楼上指着飞过去的飞机，高兴地对外宾说：‘我们自己制造的飞机飞过去了。
’”
2．教师提问：毛泽东这句话说明我国的空军有什么新的发展？
提示：我国空军装备的飞机走上了国产化的道路。
3．图片展示：
中国新型战机歼20
4．教师讲述：上图是中国最新型的战斗机。
改革开放以来，我国自行研制和引进了一批新型的飞机，空军现代化建设有了新飞跃。
5．引导学生回答：建立人民空军的基本情况。
提示：人民空军是在陆军的基础上建立起来的。
6．教师提问：人民空军建立后经历了什么战争的考验？
提示：朝鲜战争。
7．教师继续提问：人民空军的发展经历了怎样的过程？
提示：人民空军建立早期，飞机主要从国外购买，后来逐步走上国产化道路。
改革开放以来，我国自行研制和引进了一批新型飞机，空军的现代化建设有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。
目标导学二：导弹部队的发展
1．图片展示：
早期DF－21中程弹道导弹
2．教师提问：我国的战略导弹部队是何时建立的？它主要承担什么任务？
提示：我国的战略导弹部队组建于1966年，它主要承担核反击的任务。
3．教师讲述：我国的战略导弹部队的基本情况。
我国的战略导弹部队开始创建于1957年12月，时属炮兵建制。
1959年6月决定将国防部第五研究院第一教导大队第一教导营扩编为地地导弹战斗营，这是我国第一支地地导弹部队，也是今天战略导弹部队的“种子部队”。
1966年6月，中央决定组建第二炮兵，直属中央军委领导，原地地导弹部队划归第二炮兵建制。
同年7月1日，中国战略导弹部队正式成立，被命名为“第二炮兵”。
2015年12月31日，第二炮兵更名为火箭军。