湘教版八年级地理下册《珠江三角洲区域的外向型经济》导学案
湘教版地理八年级下册第三节《珠江三角洲区域的外向型经济(2)》教学设计
湘教版地理八年级下册第三节《珠江三角洲区域的外向型经济（2）》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第三节《珠江三角洲区域的外向型经济（2）》的内容，主要介绍了珠江三角洲地区在我国改革开放以来的经济发展历程，以及该地区如何依托优越的地理位置、政策优惠和人文因素等发展外向型经济。
教材通过丰富的图文资料，让学生了解珠江三角洲地区的外向型经济特点、产业构成、发展优势和存在问题，旨在培养学生对区域经济发展的认识和分析能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国行政区划、地理位置等有所了解。
但在区域经济发展方面，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从实际出发，以学生为主体，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握珠江三角洲地区的外向型经济发展特点及其影响因素。
三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲地区的外向型经济发展历程、产业构成、发展优势和存在问题；学会分析区域经济发展的影响因素。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的区域经济分析能力。
3.情感态度与价值观：树立学生对我国改革开放和现代化建设的认识，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的外向型经济发展特点、产业构成、发展优势和存在问题。
2.难点：分析区域经济发展的影响因素，以及如何引导学生运用所学知识分析实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示珠江三角洲地区的图片、视频等资料，营造生动的教学氛围，激发学生学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考、讨论，培养学生解决问题的能力。
3.案例分析法：选取具有代表性的珠江三角洲企业或产业，进行分析，帮助学生理解外向型经济的特点。
4.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理八年级下册。
2.课件：珠江三角洲地区的图片、视频、图表等。
3.资料：关于珠江三角洲地区外向型经济的新闻报道、案例分析等。
湘教版地理八年级下册 7.3 珠江三角洲区域的外向型经济 教案1
珠江三角洲区域的外向型经济教学基本信息课题7.3珠江三角洲区域的外向型经济课型新授课课时安排7.3 年级八年级下册教学目标在本课学习结束时，学生能够：1.了解珠江三角洲的地理位置，理解其位置的优越性。
2.掌握珠江三角洲的外向型经济特点，理解与港澳地区区域分工合作的基本模式——“前店后厂”。
3.通过有关材料，分析外向型经济的特点，理解发展外向型经济的优缺点（以优点为主）。
4.通过对珠江三角洲经济和城镇的发展状况的了解，认识中国改革开放是正确道路和必由之路。
教学重难点1.了解珠江三角洲的地理位置，理解其位置的优越性。
2.掌握珠江三角洲的外向型经济特点，理解与港澳地区区域分工合作的基本模式——“前店后厂”。
教学过程教学环节教学活动设计意图新课导入教师：“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……”中国经济特区的诞生正像这首《春天的故事》所唱的那样。
深圳、珠海等在一定程度上就是改革开放的代名词。
那么，为什么选择珠江三角洲地区作为改革开放的前沿地带？我们一起去寻找答案吧。
课件展示：创设情境，激发兴趣探究活动一：珠江三角洲优越的地理位置教师：通过观察珠江三角洲的位置图，概括珠江三角洲的地理位置。
课件展示：学生：自由发言，教师总结。
教师：珠江三角洲位于中国南部沿海地区，濒临南海，是由珠江及其支流冲积而的三角洲的总称，简称“珠三角”。
珠江三角洲与东南亚隔海相望，地理位置优越，海陆交通便利，是中国的“南大门”。
位于低纬度，大部分位于北回归线以南。
课件展示：教师：通过观察珠江三角洲地形图，概括珠江三角洲的地形和气候类型。
学生：自由发言，教师总结。
教师：珠江三角洲周围是丘陵、山地，中部除少量低山外，大部分是平原，属亚热带季风气候。
珠江三角洲地区土地肥沃，河网纵横，水热丰足，拥有良好的农业生产和水运条件。
课件展示：结合地图，观察图例，解答地理问题，培养学生读图的能力。
湘教版八下地理第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济教学设计2
湘教版八下地理第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济教学设计2一. 教材分析湘教版八下地理第七章第三节主要介绍珠江三角洲区域的外向型经济。
本节内容通过介绍珠江三角洲的地理位置、自然资源、人文因素等，分析其发展外向型经济的优势和特点。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，便于学生全面了解珠江三角洲外向型经济的发展。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于我国地理位置、行政区划有一定的了解。
但珠江三角洲作为我国一个特定的经济区域，其外向型经济的发展特点和优势，以及对学生来说可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解和分析珠江三角洲发展外向型经济的条件，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲的地理位置、自然资源、人文因素等，分析其发展外向型经济的优势和特点；学会从多角度分析区域经济发展的条件。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，观察和分析珠江三角洲的地理位置和自然资源；通过案例分析，学会从多角度分析区域经济发展的条件。
3.情感态度价值观：培养学生对我国特定经济区域的关注，增强学生对国家经济发展的认识，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲发展外向型经济的优势和特点。
2.难点：如何引导学生从多角度分析区域经济发展的条件。
五. 教学方法1.案例分析法：通过珠江三角洲的实际案例，引导学生了解和分析其外向型经济的发展。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生从不同角度分析珠江三角洲发展外向型经济的优势和特点。
3.地图观察法：引导学生观察珠江三角洲的地理位置、自然资源等，增强学生对区域经济发展的认识。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片等资料，以便在课堂上进行展示和分析。
2.准备珠江三角洲外向型经济发展的实际案例，以便进行案例分析。
3.准备小组讨论的相关话题，以便引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，简要介绍珠江三角洲的地理位置和自然资源，激发学生的学习兴趣。
湘教版 八年级地理下册 《第七章 第三节 珠江三角洲区域的外向型经济》 精品教案(学案) 8
第三节珠江三角洲的外向型经济设计思路创建互动的课堂结构,使师生亲密接触、师生伙伴式交流,让学生真正成为课堂的主人、问题的主人、学习的主人,例如“角色扮演”等。
通过多媒体对相关资料的呈现,设计环环紧扣、层层递进的问题情境,使师生、生生互动交流,充分发挥学生的想象力,启迪他们创造思维,丰富学生的学习方式,切实使学生的学习过程成为有利于知识、能力、方法和品德的发展过程。
教学目标知识与能力:1.能够利用地图说明分析区域位置和区域地理特征的一般方法,并初步学会利用地图评价珠江三角洲的重要地理位置;2.能够利用地图分析说明区域分工合作的基本模式──“前店后厂”;3.知道三角洲、城镇化等概念的含义。
过程与方法:1.能够结合珠江三角洲的实例,说明区际联系对区域经济发展的重要作用。
2. 通过有关地图和材料,培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
情感态度与价值观:1.通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况,认识党的改革开放政策的正确性;2.激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感;3.懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。
教学重点对外开放的前沿、外向型经济及城镇的发展。
教学难点1.“对外开放的前沿”空间概念的形成;2.“外向型”经济的主要特点。
教学策略“对外开放的前沿”教学采取读图法;对“外向型经济”及“城镇的发展”采取师生多层面互动交流方法。
教具准备CAI课件课时安排二课时教学过程(一)第一课时教学环境与教学内容媒体教师活动学生活动导入新课直接提问:请问哪一位同学知道目前我国经济最发达的省内区域有哪些?教师再设疑:“那么为什么广东珠江三角洲地区会成为我国最发达的地区之一呢?”在学生发表见解后,再深入分析,使学生真正明白本区各方面的优势所在。
正是由于珠江三角洲地区自然条件和社会经济条件优越,它才成为我国面向海洋的开放地区,对外开放的前沿。
同学们在发言中可能会提到京津唐地区、长江三角洲、珠江三角洲等地区。
湘教版地理八年级下册《第三节 珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计
湘教版地理八年级下册《第三节珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第三节《珠江三角洲区域的外向型经济》主要介绍了珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人文因素以及其外向型经济的特点和发展。
通过本节课的学习，使学生了解珠江三角洲地区在我国经济发展中的重要地位，以及其开放、创新、协调、绿色、共享的发展理念。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的地理知识基础，对我国地理特点和经济发展有一定的了解。
但他们对珠江三角洲地区的认识相对较浅，需要通过本节课的学习，进一步拓宽视野，加深对该地区外向型经济的理解。
同时，学生对现实生活中的经济现象充满好奇，通过本节课的学习，可以激发他们关注国家经济发展、关心社会热点问题的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲的地理位置、自然资源、人文因素，掌握其外向型经济的特点和发展。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对国家经济发展的关注，培养学生的社会责任感和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的地理位置、自然资源、人文因素及其外向型经济的特点和发展。
2.难点：珠江三角洲地区外向型经济的形成原因及其对区域发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设生动直观的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取具有代表性的珠江三角洲企业案例，引导学生深入剖析外向型经济的特点和发展。
3.小组讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
4.自主学习法：鼓励学生课前预习、课后复习，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教材、教参：《湘教版地理八年级下册》及相关教参资料。
2.课件：制作涵盖珠江三角洲地区地理位置、自然资源、人文因素及外向型经济的课件。
3.视频素材：收集与珠江三角洲地区外向型经济发展相关的视频资料。
4.图片素材：准备珠江三角洲地区的风光、产业、人文等图片素材。
《第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济》学历案-初中地理湘教八下
《珠江三角洲区域的外向型经济》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“珠江三角洲区域的外向型经济”。
我们将通过学习，了解珠江三角洲地区经济发展特点、优势及挑战，并分析外向型经济的形成与发展，掌握区域经济全球化与市场导向的基本原理。
二、学习目标1. 知识与理解：了解珠江三角洲的地理位置与经济特色，理解外向型经济的概念及对地区发展的影响。
2. 技能与应用：学会运用地图分析珠江三角洲的区域经济布局，并能分析其经济活动对周边地区乃至国家层面的影响。
3. 情感态度与价值观：通过学习珠江三角洲地区的经济发展，增强国家自豪感，认识到地理学科与实际生活的紧密联系。
三、评价任务1. 评价学生的理解程度：通过课堂提问与讨论，评价学生对珠江三角洲地理位置、经济特色及外向型经济概念的理解程度。
2. 评价学生的应用能力：通过小组活动，让学生分析珠江三角洲的经济发展对其他地区的启示，并形成书面报告，评价其分析能力和书面表达能力。
3. 评价学生的情感态度：通过课堂观察和课后反馈，评价学生对地理学习的热情及对国家经济发展的关注度。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示珠江三角洲的地图和经济发展图片，引起学生兴趣，并简述其地理位置及经济重要性。
2. 知识讲解：讲解珠江三角洲的地理位置、经济特色及外向型经济的概念，并分析其发展优势与挑战。
3. 地图分析：运用地图，分析珠江三角洲的交通网络、产业布局及对外贸易情况。
4. 案例分析：选取珠江三角洲地区典型的外向型企业或经济活动案例，进行深入分析。
5. 小组讨论：分组讨论珠江三角洲经济发展对其他地区的启示，并形成书面报告。
6. 总结反馈：总结本节课的重点内容，并收集学生的反馈意见，以便改进教学。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对珠江三角洲地理位置、经济特色及外向型经济概念的理解程度。
2. 课后作业：要求学生撰写一篇关于珠江三角洲经济发展对其他地区启示的短文，并附上地图分析。
八年级地理下册7珠江三角洲地区的外向型经济教案新版湘教版
《珠江三角洲区域的外向型经济》教案一、教学目标：知识与技能1、在地图上指出珠江三角洲区域的地理位置和范围、中心城市，并说出其地理位置的重要性。
2、运用材料说出珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件。
过程与方法1、通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力2、掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。
情感态度和价值观通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展情况，认识党的改革开放政策的正确性。
二、学情分析：本节教材是在了解了香港特别行政区的国际枢纽功能和澳门特别行政区的旅游文化特色基础上，进一步了解珠江三角洲区域的外向型经济。
主要是让学生了解珠江三角洲区域优越的地理位置，进一步强化学生对分析与评价区域地理位置方法的掌握。
三、教学重点难点：重点：珠江三角洲区域的地理位置和范围。
难点：珠江三角洲区域对外开放的有利条件。
四、教学准备：有关地图、景观图片、视频材料，自制幻灯片五、教学方法:自主学习、合作探究、当堂训练、启发引导六、教学过程：（一）导入新课组织学生欣赏《珠江颂》。
千万年的云烟千万年的退旋南方不老的天空给了你不息的源泉北回归线的阳光生长希望的家园一条最温暖的河流把几十个民族紧紧相连千万次的变迁千万次的期盼南方多梦的岁月给了你多情的容颜人类创造的奇迹自然馈赠的奇观一条最美丽的河流把绿色的春天唱到永远啊珠江你把波涛带给大海地球因为你而更加蔚蓝啊珠江你把中国带给世界未来在这里起锚扬帆多媒体展示有关珠江三角洲区域的的图片，导入新课。
多媒体展示，师生共同学习。
（二）新课讲解承接：珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由珠江及其支流冲积而成的三角洲的总称，简称“珠三角”。
珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的区域。
出示珠江三角洲在中国的地理位置图，回答下列问题。
湘教版八下地理7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》知识梳理教学设计
湘教版八下地理7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》知识梳理教学设计一. 教材分析湘教版八下地理7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》这一节主要介绍了珠江三角洲地区的外向型经济特点、发展历程、产业构成以及其对区域经济发展的影响。
教材通过生动的图片、图表和文字，帮助学生了解这一地区经济的快速发展及其在全球经济中的地位。
二. 学情分析八年级的学生已经对地理知识有了一定的积累，对于我国地理特征、经济发展有一定的了解。
但他们对珠江三角洲地区的外向型经济可能了解不多，因此需要通过具体案例、数据和图片来激发他们的学习兴趣，提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲地区的外向型经济特点、发展历程、产业构成及其对区域经济发展的影响。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论分析，提高学生对地理知识的理解和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国珠江三角洲地区经济发展的认识，增强他们的地理素养。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区的外向型经济特点、发展历程、产业构成。
2.难点：外向型经济对区域经济发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例、数据等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，提高他们的分析能力。
3.小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、案例、数据等教学资源。
2.设计好讨论问题，准备好PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示珠江三角洲地区的美丽风光，引导学生关注这一地区，激发他们的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道珠江三角洲地区是我国哪个省份的一部分吗？它的经济发展有什么特点？”2.呈现（10分钟）通过PPT呈现珠江三角洲地区的外向型经济特点、发展历程、产业构成。
在此过程中，引导学生关注相关数据，分析外向型经济的发展趋势。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“珠江三角洲地区的外向型经济是如何形成的？它对区域经济发展有什么影响？”鼓励学生查阅资料，发表自己的观点。
湘教版八下地理第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济教学设计
湘教版八下地理第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济教学设计一. 教材分析湘教版八下地理第七章第三节主要介绍了珠江三角洲区域的外向型经济。
本节内容通过讲述珠江三角洲的地理位置、产业特点、发展历程以及与香港的关系等方面，使学生了解珠江三角洲是如何借助其独特的地理位置和政策优势，发展成为一个重要的外向型经济区域。
教材内容丰富，结构清晰，通过图文并茂的形式，使学生更容易理解和掌握。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国地理特点和经济发展有一定的了解。
但他们对珠江三角洲区域的外向型经济可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来加深认识。
此外，学生对于区域经济的理解可能还停留在表面，需要通过本节课的学习，培养从宏观和微观角度分析问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲的地理位置、产业特点、发展历程以及与香港的关系，掌握珠江三角洲发展外向型经济的优势和条件。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生从宏观和微观角度分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国珠江三角洲区域外向型经济的认识，提高学生对我国经济发展的关注度。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲区域的外向型经济特点、发展优势和条件。
2.难点：如何引导学生从宏观和微观角度分析珠江三角洲发展外向型经济的优势和条件。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示珠江三角洲的图片、视频等资料，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以珠江三角洲为例，让学生通过分析实际案例，了解外向型经济的发展特点和优势。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。
4.自主学习法：引导学生课前预习，课后复习，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学素材：珠江三角洲的图片、视频等资料。
2.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
3.课前准备：布置学生预习教材，了解珠江三角洲的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示珠江三角洲的图片，引导学生关注这个地区。
2024年八年级下册湘教版地理全册导学案
2024年八年级下册湘教版地理全册导学案全文共5篇示例，供读者参考年八年级下册湘教版地理全册导学案篇1一、指导思想以《地理课程标准》为指导,通过课堂教学和课外实践相结合的方式,使学生牢固掌握所学的地理知识,并做到比较熟练的应用到日常生活中去。
通过本学期的地理教学,进一步提高学生对地理这门课堂的理解,进一步培养学生的探究思维模式和思维能力,增强学生自主提出问题并解决问题的能力,培养学生团结协作的团队意识和创新精神。
并在激发学生求知欲望的同时,结合日常生活向学生传达地理思想,改进学生学习地理的方法和技巧,最终实现“会学地理”的目标。
最后,通过本学期的地理教学和综合复习,圆满完成生地会考任务。
二、情况分析(一)教材分析第一章中国的主要产业本学期主要是学习地理对我国工农业生产、交通运输及科技发展的影响。
其中以地理对工农业和交通运输的影响最为重要,特别是地理位置、地形地势、气候和降水三个方面的影响是本章的教学重点,也是本章的教学难点。
除地理对工农业和交通运输业的影响外,本章还需要掌握我国工农业的布局与发展,掌握我国主要的交通运输方式和不同地形区的常用交通运输方式。
特别是要理解铁路、公路和水运对经济发展的重要影响意义。
最后就是了解我国四大高技术产业区的分布及原因。
第二章沿海万里行第三章陆疆万里行第四章黄河万里行第五章长江万里行这四章属于中国地理中的分省地理,主要是介绍中国各省级行政区划的地理位置、自然资源、工农业发展状况、交通运输、人文地理等。
根据课标要求和潍坊市《20xx年初中地理学业水平考试复习指导丛书》的规定,重点是掌握北京、辽宁、山东、上海、中国台湾、广东、香港、澳门、新疆、西藏、云南十二个省级行政的地理概况,其它的省级行政区主要是作为选学内容加以了解即可。
第六章走向世界的中国本章内容主要是概述我国在经济文化发展过程中与地理有关的一些情况,包括我国的基本国情、区域差异以及我国今后发展的方向等。
本章的内容以了解为主,重点掌握的是一些重要的数据。
湘教版地理八下7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计1
湘教版地理八下7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计1一. 教材分析《珠江三角洲区域的外向型经济》是湘教版地理八下7.3节的内容。
本节主要介绍珠江三角洲地区依托优越的地理位置、政策的优惠及人文因素的优势，重点发展了外向型经济。
通过本节的学习，学生能理解珠江三角洲地区发展外向型经济的优势和特点，以及对该地区经济发展产生影响的主要因素。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的地理特点和经济发展有一定的了解。
但他们对珠江三角洲地区的发展历程和外向型经济的内涵可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图和资料，分析珠江三角洲地区发展外向型经济的优势，从而加深他们对这一地区经济的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：理解珠江三角洲地区发展外向型经济的优势和特点，以及对该地区经济发展产生影响的主要因素。
2.过程与方法：通过地图和资料，分析珠江三角洲地区发展外向型经济的优势，培养学生的读图分析能力。
3.情感态度价值观：认识我国在改革开放过程中，珠江三角洲地区作为先行先试的特区，在国家经济发展中发挥的重要作用，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲地区发展外向型经济的优势和特点。
2.难点：对该地区经济发展产生影响的主要因素。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图和资料，引导学生分析珠江三角洲地区发展外向型经济的优势，让学生在具体情境中掌握知识。
2.案例分析法：以珠江三角洲地区为例，分析其发展外向型经济的成功经验，提高学生的实际分析能力。
3.小组讨论法：分组讨论珠江三角洲地区发展外向型经济的优势和特点，培养学生的合作与交流能力。
六. 教学准备1.教学地图：珠江三角洲地区及相关城市的地图。
2.资料：珠江三角洲地区发展外向型经济的案例资料。
3.课件：湘教版地理八下7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》的相关课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示珠江三角洲地区的地图，引导学生回顾上一节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
湘教版地理八年级下册《第三节 珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计3
湘教版地理八年级下册《第三节珠江三角洲区域的外向型经济》教学设计3一. 教材分析本节课的主题是珠江三角洲区域的外向型经济，属于湘教版地理八年级下册。
珠江三角洲位于广东省的东南部，毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望，是我国的南大门。
该地区依靠优越的地理位置、政策的优惠及人文因素的优势，重点发展了外向型经济。
教材从珠江三角洲的地理位置、产业特点、发展历程等方面进行了阐述，旨在让学生了解和掌握珠江三角洲区域的外向型经济发展状况及其特点。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国省级行政区划、地理位置等基本地理知识，同时也对经济特区、沿海开放城市等概念有所了解。
但学生对于珠江三角洲的具体地理位置、产业特点、发展历程等可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要利用地图、图片等教学资源，帮助学生建立起对珠江三角洲的空间认识，并通过讲解、讨论等方式，使学生理解和掌握其外向型经济发展的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解珠江三角洲的地理位置、产业特点、发展历程等，掌握其外向型经济发展的特点。
2.过程与方法：通过地图观察、图片展示、讨论分析等方法，培养学生从地理角度观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：通过学习珠江三角洲的发展历程，使学生认识到改革开放对于我国经济发展的重要意义，培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲的地理位置、产业特点、发展历程及其外向型经济发展的特点。
2.难点：珠江三角洲如何利用优越的地理位置、政策的优惠及人文因素的优势，重点发展外向型经济。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察珠江三角洲的地图，使学生对其地理位置、产业布局等有一个直观的认识。
2.图片展示法：通过展示珠江三角洲的产业图片，使学生对其产业特点有一个直观的感受。
3.讨论分析法：通过分组讨论、分享讨论成果等方式，培养学生从地理角度观察、分析和解决问题的能力。
湘教版八下地理第七章第三节《珠江三角洲区域的外向型经济》导学案设计
第七章第三节珠江三角洲区域的外向型经济学习目标：1.利用地图说明珠江三角洲的重要地理位置、地形和范围；2.通过阅读相关图表，能够归纳珠江三角洲发展经济的有利条件、珠江三角洲地区经济发展的特点和主要产业部门。
学习过程：【自主学习】阅读教材P51-55页的内容，回答下列问题一、优越的地理位置1.珠江三角洲位于中国南部沿海地区，与_______隔海相望，地理位置优越，海陆交通便利，是中国的“_______”。
2.珠江三角洲地形以为主，属气候，有良好的农业生产条件。
3.珠江三角洲是我国出口创汇型农业基地除此之外还有、、。
4.珠江三角洲区域：以________为核心发展起来的，是由珠江沿岸的____、_____、佛山、_____、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的，是中国改革开放的_______。
二、外向型经济的壮大：1.表现：珠江三角洲区域成为中国吸引外商投资和外企落户的重要区域。
通过从境外引进_____、_____、设备与__________，成为_______产业密集的区域。
珠江三角洲区域生产总值的一半左右通过_________来实现，外贸出口总额占全国的_____以上。
2.主要城市。
①广州：别称“_____”，_____省省会，珠江三角洲区域的中心城市，著名的乡，重要的工业基地，外贸通商口岸，文化教育发达。
②深圳：毗邻_____，是中国第一批经济特区之一。
现已成为中国重要的_____中心、商贸中心、信息中心和_________产业基地，综合竞争力在全国城市中名列前茅。
3.发展：珠江三角洲区域重视_________，强调区域创新，注重加强与_____、_____的联系，综合实力和区域竞争力显著增强。
【小组合作】1.珠江三角洲区域是中国的“南大门”，请运用地图说明地理位置的重要性。
2.珠江三角洲成为我国对外开放最早的地区。
查阅相关资料，说一说珠江三角洲区域实行对外开放的有利因素？（或者完成52页活动题②）（1）区位（位置）因素：（2）人文因素：（3）政策因素：3．“前店后厂”是我国外向型经济区域合作的基本模式。
《珠江三角洲区域的外向型经济导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《珠江三角洲区域的外向型经济》导学案第一课时导学目标：1. 了解珠江三角洲区域的地理位置、经济进步状况和外向型经济特点；2. 精通珠江三角洲区域外向型经济的优势和劣势；3. 分析外向型经济对珠江三角洲区域的影响和将来进步趋势。
导学内容：1. 珠江三角洲区域的地理位置和经济进步状况；2. 外向型经济的定义和特点；3. 珠江三角洲区域外向型经济的优势和劣势；4. 外向型经济对珠江三角洲区域的影响和将来进步趋势。
导学重点：1. 外向型经济的定义和特点；2. 珠江三角洲区域外向型经济的优势和劣势；3. 外向型经济对珠江三角洲区域的影响和将来进步趋势。
导学难点：1. 外向型经济的优劣势分析；2. 外向型经济对珠江三角洲区域的影响和将来进步趋势。
导学过程：一、导入（5分钟）请同砚们观看一段关于珠江三角洲区域的宣扬片，了解该地区的地理位置和经济进步状况。
二、进修珠江三角洲区域的外向型经济（15分钟）1. 介绍外向型经济的定义和特点；2. 分析珠江三角洲区域外向型经济的优势和劣势。
三、谈论外向型经济对珠江三角洲区域的影响（20分钟）1. 分组谈论外向型经济对珠江三角洲区域的影响；2. 汇总各组谈论结果，进行展示和谈论。
四、展望外向型经济的将来进步趋势（15分钟）1. 分析外向型经济对珠江三角洲区域将来进步的影响；2. 探讨外向型经济在将来的进步趋势。
五、总结（5分钟）总结本节课进修内容，强调外向型经济对珠江三角洲区域的重要性和将来进步潜力。
导学作业：1. 以“外向型经济对珠江三角洲区域的影响”为题，写一篇300字的小论文；2. 收集相关资料，了解珠江三角洲区域外向型经济的最新进步状况，并做一份PPT展示。
教学反思：本节课通过引入宣扬片和小组谈论的方式，让同砚更直观地了解珠江三角洲区域的外向型经济特点，培育了他们的分析和沉思能力。
在将来的教学中，可以加强案例分析和实地考察，进一步深化同砚对外向型经济的理解和应用能力。
《珠江三角洲区域的外向型经济导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《珠江三角洲区域的外向型经济》导学案导学目标：通过进修《珠江三角洲区域的外向型经济》，学生将能够了解珠三角地区外向型经济的特点、发展历程和未来趋势，进一步了解中国经济发展的现状和未来发展方向。
一、导入请同砚们回答以下问题：1. 你知道什么是外向型经济吗？2. 你听说过珠江三角洲吗？你知道它在中国经济中的地位吗？二、进修内容1. 什么是外向型经济？外向型经济是指一个国家或地区依靠对外贸易和外资的发展模式，通过开放的经济政策，吸引外资、引进技术，加强与国际市场的联系，增进国内经济的发展。
2. 珠江三角洲区域的外向型经济发展历程- 20世纪70年代，中国开始实行改革开放政策，珠江三角洲地区成为改革开放的试验田。
- 80年代，珠江三角洲地区成为中国最早开放的沿海经济区之一，吸引大量外资和技术引进。
- 90年代，珠三角地区的外向型经济迅速发展，成为中国最具活力和竞争力的经济区域之一。
- 21世纪以来，珠江三角洲地区外向型经济不息升级，产业结构不息优化，逐渐向高端制造业、效劳业转型升级。
3. 珠江三角洲区域外向型经济的特点- 地理位置优越：珠江三角洲地区位于中国南部沿海，与香港、澳门相邻，便利的交通和通讯条件成为外资企业投资的重要因素。
- 产业链完备：珠三角地区拥有完备的产业链，从原材料加工到成品制造，形成了完善的产业体系。
- 创新驱动：近些年来，珠三角地区不息加大科技创新力度，推动产业升级和转型。
三、拓展延伸1. 请同砚们思考：你认为外向型经济对一个国家或地区的发展有哪些影响？2. 请同砚们自行查找资料，了解珠江三角洲地区当前的外向型经济发展状况，并结合实例进行分析。
四、总结通过本节课的进修，我们了解了珠江三角洲区域的外向型经济的发展历程、特点和趋势，明确了外向型经济对一个地区经济发展的重要性。
希望同砚们能够进一步关注中国经济发展的现状和未来走向，为将来的进修和生活做好准备。
五、课后作业1. 思考：你认为珠江三角洲地区未来的外向型经济会如何发展？2. 查找资料：了解珠江三角洲地区的外向型经济发展政策和措施，分析其对地区经济的影响。
湘教版八年级下册7.3珠江三角洲区域的外向型经济导学案(无答案)
（5）E是珠江的重要支流____，请说出珠江所具有的水文特征。
四、课后小结及展示：
海陆位置：
地理位置及重要性纬度位置
珠江三角洲形成条件：
外向型经济特征是（）
核心城市：
五、课后作业：
1、请你表述珠江三角洲的地理位置及其重要性。
二、主题探究及展示：
（一）、地理位置。
1、辨析：珠江三角洲和珠江三角洲区域一样吗？有何不同？
2、据图，描述珠江三角洲区域的海陆位置。
3、思考课本第52页的活动1。
（二）、经济。
1、经济发展。
A、分析：珠三角经济得以迅速发展的原因有哪些（参照课本第52页活动2）。
区位因素：
人文因素：
政策因素：
B、思考课本第55页的活动1、2
2、珠江三角洲的外向型经济是如何发展起来的？
六、下一课时预学指导：
长江三角洲区域的内外类型：1、找出长江三角洲的范围。
2、说出鱼米之乡形成的条件有哪些？
3、思考：上海的特征。
4、找出：长江两翼的中心城市及特征。
七、导学感悟（教师书写）：
3、为了加速珠江三角洲的产业升级，应该大力发展的产业是（）A．钢铁与轻纺B．出口加工工业
C．服装与食品D．高答下列问题。
（1）A是_____特别行政区，与其毗邻的B是________。
（2）C是珠海，其位置特点是________ _。
（3）D是_______铁路。
阳高二中“导—学—悟”智慧课堂学案主备人：
班级：______姓名：小组号：_________等级：_________年月日第周
【湘教版】八年级地理下册：第三节 珠江三角洲区域的外向型经济(2)学案
第三节珠江三角洲区域的外向型经济（1）学习目标1.通过阅读地图指出珠江三角洲位置的重要性和优越性。
2.通过归纳珠江三角洲地区经济发展的特点和主要产业部门并分析其形成原因，初步学会分析区域位置的一般方法。
3.理解珠江三角洲地区外向型经济对区域发展的积极作用。
学习重点了解珠江三角洲地理位置的优越性。
学习难点理解珠江三角洲外向型经济对区域发展的积极作用。
自主学习1．珠江三角洲位于省的东南部，下游，与东南亚地区隔海相望，海陆交通便利，被称为我国的。
2.1980年我国建立的4个经济特区中，毗邻香港的是，毗邻澳门的是。
现在，珠江三角洲地区已形成了一个包括经济特区、、在内的多层次的开放体系，成为我国对外开放的前沿地带。
3．珠江三角洲是典型的外向型经济，外资的主要来源地是势，产品加工地在，生产的产品主要通过贸易渠道出口到世界各国，这种经济模式被形象地称为。
合作探究1.珠江三角洲区域是中国的“南大门”，请说明其地理位置的重要性。
2.查阅资料，说一说珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件。
课堂检测1.珠江三角洲位于（）A.广东省B.广西壮族自治区C.云南省D.青海省2.我国的“南大门”指的是（）A.香港B.台湾C.长江三角洲D. 珠江三角洲3.珠江三角洲地区外资的主要来源（）A.东南亚B.日本C.台湾地区D.港澳地区4.珠江三角洲出口产品通过的主要贸易渠道是（）A.国内市场B.港澳C.台湾D.美国5.下列不属于珠江三角洲对外开放优势的是（）A.海陆交通便利B.毗邻港澳C.气候优越，农业基础好D.燃料丰富6.珠江三角洲和内地联系的铁路线是（）A.京九线、广九线B.京广线、京九线C.京广线、京沪线D.京沪线、广九线7.珠江三角洲的形成主要是由于（）A.流水的沉积作用B.流水的侵蚀作用C.海浪的冲积作用D.海浪的侵蚀作用8.珠江三角洲地区的主要地形是（）A.盆地B.山地C.平原D.丘陵9.“受全球金融危机影响，珠江三角洲地区经济发展减速，大量农民工失岗返乡。
初中湘教版地理八年级下册7.3珠江三角洲区域的外向型经济 学案
第七章认识区域：联系与差异第三节珠江三角洲区域的外向型经济第一课时：对外开放的前沿外向型的经济学点精要通过阅读地图指出珠江三角洲位置的重要性和优越性。
通过归纳珠江三角洲地区经济开展的特点和主要产业部门并分析其形成原因，初步学会分析区域位置的一般方法。
抽丝剥壳1．珠江三角洲位于省的东南部，下游，与东南亚地区隔海相望，海陆交通便利，被称为我国的。
2．1980年我国建立的4个经济特区中，毗邻香港的是，毗邻澳门的是。
现在，珠江三角洲地区已形成了一个包括经济特区、、在内的多层次的开放体系，成为我国对外开放的前沿地带。
3．珠江三角洲是典型的外向型经济，外资的主要来源地是势，产品加工地在，生产的产品主要通过贸易渠道出口到世界各国，这种经济模式被形象地称为。
拓展整合1、珠江三角洲位于〔〕2、我国的“南大门〞指的是〔〕C.长江三角洲D. 珠江三角洲3、珠江三角洲地区外资的主要来源〔〕4、珠江三角洲出口产品通过的主要贸易渠道是〔〕内5、以下不属于珠江三角洲对外开放优势的是〔〕A、海陆交通便利B、毗邻港澳C、气候优越，农业根底好D、燃料丰富6.珠江三角洲和内地联系的铁路线是A 京九线、广九线B 京广线、京九线C 京广线、京沪线D 京沪线、广九线7.珠江三角洲的形成主要是由于A 流水的沉积作用B 流水的侵蚀作用C 海浪的冲积作用D 海浪的侵蚀作用8.珠江三角洲地区的主要地形是A 盆地B 山地C 平原D 丘陵9.珠江三角洲地区的北部有一条特殊的纬线穿过，它是A 赤道B 北回归线C 南回归线D 北纬40°线10.“受全球金融危机影响，珠江三角洲地区经济开展减速，大量农民工失岗返乡。
〞说明珠江三角洲地区的经济特点是〔〕A 内向型B 外向型C 综合型D 以上皆不对11.以下对珠江三角洲外向型经济的表达，正确的选项是〔〕A 珠江三角洲地区是我国最大的高新技术产业工业区B 该外资服装厂产地是珠三角，销售地是美国等地C 珠江三角洲已成为全球最大的玩具进口基地之一D 珠江三角洲外向型经济企业多由香港投资，工人、技术与管理人员、产品的样品均来自香港12.珠江三角洲是我国对外开放的前沿，以下对其经济开展的表达，正确的选项是。
湘教版八年级地理下册《珠江三角洲区域的外向型经济》创新导学案
《珠江三角洲区域的外向型经济》导学案学习总览【学习目标】1．阅读教材P51图7-23“珠江三角洲地形分布”，了解珠江三角洲区域的地理位置和范围，分析其地理位置的优越性。
2．阅读教材P51图7-23“珠江三角洲地形分布”，了解珠江三角洲地形和气候特点。
3．了解珠江三角洲区域对外开放的有利条件，知道其外向型经济发展的现状。
【学习重点】珠江三角洲区域外向型经济发展的特征。
【学习难点】优越的地理位置对珠江三角洲区域经济发展的影响。
【自主预习】提示:参照学习目标，自学教材，完成下列各题，把握本节基础知识。
一、优越的地理位置1．珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由及其支流冲积而成的三角洲的总称，简称“”。
2．以珠江三角洲为核心发展起来的珠江三角洲区域，是由珠江沿岸的、、、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的区域，是中国改革开放的先行区。
二、外向型经济的壮大1．珠江三角洲区域通过从境外引进、、与管理模式，珠江三角洲区域的外向型经济得到迅猛发展，成为中国外向型产业密集的区域。
2．广州别称“”，为广东省省会，是珠江三角洲区域的城市。
3．广州是中国重要的工业基地，、、、轻纺、食品、医药等工业部门在全国占据重要地位。
4．深圳毗邻，是中国第一批经济特区之一。
深圳现已成为中国重要的中心、中心、中心和高新技术产业基地，综合竞争力在全国城市中名列前茅。
互动探究活动一：探究珠江三角洲的位置和自然环境读“珠江三角洲地形分布图”，完成下列活动。
1．自我突破（1）描述珠江三角洲的地理位置特征。
（2）读图说出珠江三角洲的范围和主要城市。
2．小组探究（1）据图说一说珠江三角洲的地形特征，并找出珠江水系的主要支流。
（2）判断珠江三角洲气候类型，分析珠江三角洲的气候特征。
活动二：探究珠江三角洲区域的经济特点阅读材料，完成下列活动。
材料一：1978年，东莞市主要出口产品为农产品及其加工品，约占全市外贸出口额的95%；1990年，主要出口产品为轻纺产品和农产品及其加工品，其中轻纺产品占全市外贸出口额的一半以上；2010年，出口产品主要为工业产品，如机电产品、高新技术产品、自动数据处理设备及其零部件等。
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《珠江三角洲区域的外向型经济》导学案
学习总览
【学习目标】
1．阅读教材P51图7-23“珠江三角洲地形分布”，了解珠江三角洲区域的地理位置和范围，分析其地理位置的优越性。
2．阅读教材P51图7-23“珠江三角洲地形分布”，了解珠江三角洲地形和气候特点。
3．了解珠江三角洲区域对外开放的有利条件，知道其外向型经济发展的现状。
【学习重点】
珠江三角洲区域外向型经济发展的特征。
【学习难点】
优越的地理位置对珠江三角洲区域经济发展的影响。
【自主预习】
提示:
参照学习目标，自学教材，完成下列各题，把握本节基础知识。
一、优越的地理位置
1．珠江三角洲位于中国南部沿海地区，是由及其支流冲积而成的三角洲的总称，简称“”。
2．以珠江三角洲为核心发展起来的珠江三角洲区域，是由珠江沿岸的、、、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的区域，是中国改革开放的先行区。
二、外向型经济的壮大
1．珠江三角洲区域通过从境外引进、、与管理模式，珠江三角洲区域的外向型经济得到迅猛发展，成为中国外向型产业密集的区域。
2．广州别称“”，为广东省省会，是珠江三角洲区域的城市。
3．广州是中国重要的工业基地，、、、轻纺、食品、医药等工业部门在全国占据重要地位。
4．深圳毗邻，是中国第一批经济特区之一。
深圳现已成为中国重要的
中心、中心、中心和高新技术产业基地，综合竞争力在全国城市中名列前茅。
互动探究
活动一：探究珠江三角洲的位置和自然环境
读“珠江三角洲地形分布图”，完成下列活动。
1．自我突破
（1）描述珠江三角洲的地理位置特征。
（2）读图说出珠江三角洲的范围和主要城市。
2．小组探究
（1）据图说一说珠江三角洲的地形特征，并找出珠江水系的主要支流。
（2）判断珠江三角洲气候类型，分析珠江三角洲的气候特征。
活动二：探究珠江三角洲区域的经济特点
阅读材料，完成下列活动。
材料一：1978年，东莞市主要出口产品为农产品及其加工品，约占全市外贸出口额的95%；1990年，主要出口产品为轻纺产品和农产品及其加工品，其中轻纺产品占全市外贸出口额的一半以上；2010年，出口产品主要为工业产品，如机电产品、高新技术产品、自动数据处理设备及其零部件等。
材料二：改革开放以来东莞市不同年份的出口额
材料三：港珠澳大桥以公路桥的形式连接香港、珠海和澳门，于2009年12月动工兴建，预计2015年建成通车。
在大桥建后，从香港到珠海的车程将由目前的3个多小时缩短为半个小时左右。
港珠澳大桥的兴建，加强了珠江口东岸与西岸的联系，有利于形成深港、广佛、珠澳核心都市圈。
小组探究
1．根据“材料一”和“材料二”，从出口产品和出口额两个方面，说一说改革开放以来东莞市外向型经济发展的特点。
2．阅读“材料三”，联系香港、澳门的相关知识，说一说港珠澳大桥建成通车后，对珠江三角洲区域、香港、澳门三地居民生活可能产生的重大影响。
能力提升
（2016·山东东营中考）长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区．读图，回答下列问题。
（1）长江三角洲地区位于江海交汇之地，其中A是___________海．
（2）随着经济的发展，长江三角洲地区能源供应日趋紧张，原因是______________．结合图中信息说说，为缓解这种局面，国家采取了哪些措施增加能源供给？（两条即可）（3）上海宝山是我国著名的钢铁工业基地，结合图示信息分析其发展的有利条件主要有哪些？
【参考答案】（1）黄（2）该地区能源资源贫乏，人口、城市密集，经济发达，能源需求量大；西气东输、西电东送（3）水陆交通便利、消费市场广阔。
【解析】本题考查长江角洲工业基地的位置和区域特点。
(l)读图可知。
图中A海域位于长江北侧，是黄海;（2）长江三角洲是我国最大的综合性工业基地，该地区能源资源贫乏，人口、城市密集，经济发达，能源需求量大，因此随着经济的发展，长江三角洲地区能源供应日趋紧张；为缓解这种局面，国家采取了西气东输、西电东送、建立核电站措施增加能源供给；（3）上海地处长江入海口，东临东海，陆上为沪昆、京沪两铁路交会处，水陆交通便利；所处的长江三角洲地区工业发达，钢铁消费市场广阔，这些都为上海钢铁工业基地发展提供了有利条件。
拓展延伸
乌镇
乌镇地处浙江省桐乡市北端，位于东经120°54′，北纬30°64′，西临湖州市，北界江苏苏州市吴江区，为二省三市交界之处。
乌镇原以市河为界，分为乌青二镇，河西为乌镇，属湖州府乌程县；河东为青镇，属嘉兴府桐乡县。
乌镇是一个有1300年建镇史的江南古镇。
十字形的内河水系将全镇划分为东南西北四个区块，当地人分别称之为“东栅、南栅、西栅、北栅”。
乌镇曾名乌墩和青墩，具有六千余年悠久历史。
是全国二十个黄金周预报景点及江南六大古镇之一。
乌镇是典型的江南地区汉族水乡古镇，有“鱼米之乡，丝绸之府”之称。
1991年被评为浙江省历史文化名城，1999年开始古镇保护和旅游开发工程。
2014年11月19日始，乌镇成为世界互联网大会永久会址。
乌镇隶属桐乡市地处东南沿海，属典型的亚热带季风气候。
冬暖湿润，四季分明，雨水丰沛，日照充足。
具有春湿、夏热、秋燥、冬冷的气候特点。
知识梳理
当堂检测
一、基础题
1．被称为中国“南大门”的是（）
A．长江三角洲 B．珠江三角洲 C．台湾省 D．云南与西藏
2．与辽中南地区相比，珠江三角洲发展经济比较劣势的条件是（）
A．地理位置 B．海陆交通 C．矿产资源 D．人口与市场
3．珠江三角洲区域的核心城市是（）
A．广州和深圳 B．东莞和珠海 C．香港和澳门 D．中山与江门
4.为了加速珠江三角洲的产业升级，应该大力发展的产业是（）
A．钢铁与轻纺 B．出口加工工业
C．服装与食品 D．高新产业和现代服务业
5．形成长江三角洲的主要河流是（）
A．长江和钱塘江 B．长江与珠江 C．长江和淮河 D．黄河与淮河6．长江三角洲区域优势条件不包括（）
A．东部沿海与长江流域结合部 B．经济特区密集，对外开放早
C．具有密集的立体交通运输网络 D．技术力量和综合实力最强
7．下列城市全部属于长江三角洲区域南翼的是（）
A．广州和深圳 B．南京和宁波 C．宁波和杭州 D．湖州与苏州
8．昆山市发展经济的最大优势条件是（）
A．昆曲发源地 B．先进技术与管理经验
C．中国第一水乡 D．临近上海市
二、提升题
9．读“珠江三角洲部分地区简图”，回答下列问题。
（1）A是________特别行政区，与其毗邻的B是________。
（2）C是珠海，其位置特点是_________________________。
（3）D是__________铁路。
（4）广州别称“________”，它是岭南文化的中心地，举两例典型文化代表：_______、_______。
（5）E是珠江的重要支流______，请说出珠江所具有的水文特征。
参考答案
【自主预习】
一、优越的地理位置
1．珠江珠三角 2．广州深圳佛山
二、外向型经济的壮大
1．资金技术设备 2．羊城中心 3．汽车电子石化 4．香港金融商贸信息【互动探究】
活动一：探究珠江三角洲的位置和自然环境
1．(1)珠江三角洲位于中国南部沿海地区，与东南亚隔海相望，是中国的“南大门”；大部分位于北回归线以北
（2）珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肇庆9个城市所组成的区域
2.(1)珠江三角洲周围是丘陵、山地，中部除少量低山外，大部分是平原主要支流有西江、东江、北江、绥江和潭江等（2）亚热带季风气候夏季高温多雨，冬季温和少雨活动二：探究珠江三角洲区域的经济特点
1．出口产品由低级产品转向高级的工业产品；出口额大幅度增长2．答案开放，言之有理即可
【当堂检测】
1.B 2．C 3．A 4．D 5．A 6．B 7．C 8．D 9．（1）香港深圳（2）珠江口西侧，纬度较低（3）京九（4）羊城粤剧岭南画派 (5) 东江水量大，季节变化较大，无结冰期，含沙量较小等。