普通话水平测试概论.ppt

和语法。由于汉语各方言和普通话的区别主要表现 在语音方面，因此在测试中重点对应试人的语音水 平进行测查。
（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿 化音节）（10分）
（二）读多音节字词（100个音节）（20分） 目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、
儿化读音的标准程度。
1、测试内容（3）
说普通话的水平，重点测查语音标准程度、 词汇语法规范程度和自然流畅通程度。
应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、 离题、说话难以继续等表现时，主试人可及 时提示或引导。
2、语音错误和语音缺陷的判断标准。
语音错误一般是指在普通话语音（音 位）系统中，把一个音读作另一个音， 即把“此”读成“彼”，把“甲”读 成“乙”。
普通话测试等级标准
二级甲等朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准， 语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前 后鼻音、边鼻音等）有时出现失误。词汇语法及少 失误。13%以内。
二级乙等朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵 母发音有不到位现象。难点音教多（平翘舌音、前 后鼻音、边鼻音、fu--hu z--zh--j 送气不送气、 i--ü不分，保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵 母单音化等），失误教多。方言语调不明显。有使 用方言词、方言语法的现象。20%以内。
第一讲 普通话水平测试概论
1、普通话水平概述 2、普通话水平测试内容及等级评定
普通话概述
普通话是现代汉民族共同语（Common Chinese）、标准语（Standard Chinese） 的学名。“以北京语音为标准音，以北方话为基 础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范” 的现代汉民族共同语。
（4）说话，时间不少于3分钟，占40分。目的是考 查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规 范程度。
（三）朗读短文（1篇，400音节）， 限时4分钟，共30分。
目的：测查应试人使用普通话朗读书 面作品的水平。在测查声母、韵母、 声调读音标准程度的同时，重点测查 连读音变、停顿、语调以及流畅通程 度。
1、测试内容（4）
（四）命题说话，限时3分钟，共40分。 目的：测查应试人在无文字凭借的情况下
推广普通话方针政策
1957年教育部副部长韦悫提出十二字方针： 大力提倡、重点推行、逐步普及。
1992年国家语委 《全国语言文字工作十年计划八五规划》 新十二字方针： 大力推行、积极普及、逐步提高。
二、普通话测试内容及等级评定
1、测试内容（1、2） 普通话水平测试的内容包括普通话话音、词汇
试卷由四个测试项构成，总分为100分。 （1）读单音节字词100个，限时3分钟，占10分。
目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。
（2）读双音节词语50个，限时3分钟，占20分 。 目的是出考查应试人声、韵、调的发音外 ，还要考 查上声变调、儿化韵和轻声的读音。
（3）400字短文朗读，限时4分钟，占30分。目的 是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力，重点 考查语音、语流音变、语调等。
普通话测试等级标准
三级甲等朗读和自由交谈时，声韵母发音失 误教多，难点音超出常见范围，声调调值多 不准。方言语调教明显。词汇、语法有失误。 30%以内
三级乙等朗读和自由交谈时，声韵调发音失 误多，方音特征突出。方言语调明显。词汇 语法失误教多。外地人听其谈话有听不懂情 况。40%以内
4、普通话水平测试试卷介绍
语音缺陷一般是指发音没有完全达到 标准程度，声母、韵母的发音有不到 位的现象，声调级甲等朗读和自由表达时，语音标准，词 汇语法正确无误，语调自然，表达流畅。 3%以内
一级乙等朗读和自由交谈时，语音标准，词 汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。 偶有字音、字调失误。8%以内
1955年10月，教育部和中国文字改革委 员会联合召开的全国文字改革会议上，明确 了普通话的含义和推普的方针、政策、步骤；
推广普通话方针政策
1982年中华人民共和国宪法总纲 第十九条明确规定“国家推广全国通 用的普通话”；
2001年1月1日颁布的《中华人民 共和国国家通用语言文字法》将普通 话定位于“国家通用语言”。