《列方程解稍复杂的百分数应用题》说课稿

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六年级上册数学说课稿-6-14列方程解稍复杂的百分数实际问题》2 ∣苏教版

六年级上册数学说课稿-6-14列方程解稍复杂的百分数实际问题》2 ∣苏教版一、教学背景本节内容是六年级上册数学《列方程解稍复杂的百分数实际问题》2。

按照苏教版教材，本课时的教学目标是：通过解决实际问题，初步学会列方程，初步学会求解方程，初步认识百分数的概念与百分数的计算方法，并使学生掌握分析问题，解决问题的基本方法和策略。

二、教学内容（一）教学目标1.理解百分数的概念。

2.熟练掌握百分数计算。

3.学会列方程与解方程。

4.能够运用所学知识解决实际问题。

（二）教学重点1.学生能够根据所给的属性，列方程。

2.学生能够解算含有一元的一步方程。

（三）教学难点1.学生如何将所给题目转换成方程。

2.学生如何解算含有一元的一步方程。

（四）教学方法1.情境创设法通过创设一个实际情境，让学生在情境中探索并解决问题。

例如：某商场举行促销活动，学生需要通过计算打折后的价格、计算节省的金额等，进而理解百分数的概念及其计算方法。

2.归纳发现法通过让学生参与课堂讨论，让学生自己总结归纳出百分数的概念及其计算规律。

3.演绎法通过对一道题目的解答，引导学生理解方程的本质，进而学习如何列方程和解方程。

（五）教学过程1.引入活动本教材内容为《列方程解稍复杂的百分数实际问题》2，通过生活中的实际问题，引入本节课的内容。

例如：你想买一件衣服，650元，商家在进行打折优惠，这时候如果你有一张打七折的优惠券，你要付多少钱？2.讲解概念首先，向学生讲解百分数的概念，即百分之一表示比例中的一份。

同时，讲解百分数的计算方法，如百分数的分数形式、十进制形式、换算方法等。

3.引出解题思路通过讲解概念，引出解题思路，即如何将问题转换成方程以及如何解算方程。

例如，对于一道题目，我们需要分析其中的未知数及条件，并转换成方程，然后解算出未知数。

4.训练实践通过一些典型例题的讲解和训练，让学生加深对所学知识的理解，并能够学以致用，运用所学知识解决实际问题。

5.互动体验通过互动形式，让学生在实践中加深对所学知识的理解。

苏教版6年级数学上册第6单元第13课《列方程解决稍复杂的百分数实际问题(1)》说课稿

苏教版6年级数学上册第6单元第13课《列方程解决稍复杂的百分数实际问题(1)》说课稿一. 教材分析苏教版6年级数学上册第6单元第13课《列方程解决稍复杂的百分数实际问题(1)》这一课的主要内容是让学生学会运用方程来解决一些涉及到百分数的实际问题。

这部分内容是在学生已经掌握了百分数的基本知识和运用百分数解决简单实际问题的基础上进行学习的。

通过这一课的学习，学生可以进一步加深对百分数概念的理解，提高解决实际问题的能力。

二. 学情分析在开始这一课的学习之前，学生已经对百分数有了初步的认识，知道百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几。

同时，学生也已经掌握了一定的解方程的能力，能够解决一些简单的实际问题。

但是，对于如何将百分数和方程结合起来解决稍微复杂一些的实际问题，学生可能还比较陌生，需要在这一课中进行进一步的学习和实践。

三. 说教学目标1.让学生掌握用方程解决涉及到百分数的实际问题的方法。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

3.提高学生对数学的兴趣和学习积极性。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会运用方程来解决涉及到百分数的实际问题。

2.教学难点：如何引导学生将百分数和方程结合起来，解决稍微复杂一些的实际问题。

五. 说教学方法与手段在这一课的教学中，我将采用讲授法、引导法、讨论法等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流的方式来完成学习任务。

同时，我还会利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的涉及到百分数的实际问题，引入本课的主题。

2.讲解新课：讲解如何运用方程来解决这个实际问题，让学生初步了解运用方程解决涉及到百分数实际问题的方法。

3.实践练习：让学生尝试解决一些类似的实际问题，巩固所学知识。

4.总结提升：引导学生总结解决这类问题的方法和步骤，提高学生的解题能力。

5.课堂小结：对本课的主要内容进行总结，帮助学生形成知识体系。

苏教版六年级上册数学第六单元《百分数的应用——列方程解稍复杂的百分数应用题(2)》说课稿

苏教版六年级上册数学第六单元《百分数的应用——列方程解稍复杂的百分数应用题（2）》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《百分数的应用——列方程解稍复杂的百分数应用题（2）》这一节课，是在学生已经掌握了百分数的基本概念、求一个数的百分之几是多少，以及百分数与分数、小数的互化等知识的基础上进行学习的。

通过这一节课的学习，学生需要掌握利用百分数解决实际问题的方法，提高解决稍微复杂问题的能力。

教材中通过丰富的情景素材，引导学生经历自主探究、合作交流的过程，体会百分数在生活中的重要作用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，对百分数有一定的认识和理解。

但在解决稍复杂的百分数应用题时，部分学生可能会存在理解不深、应用不灵活的问题。

因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生的学习需求，引导他们深入理解百分数的应用，提高解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解百分数在实际问题中的应用，学会列方程解决稍复杂的百分数应用题。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，学生能够提高解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，体验到数学在生活中的重要作用。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握利用百分数解决实际问题的方法。

2.教学难点：引导学生学会列方程解决稍复杂的百分数应用题，提高学生的解题能力。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过创设一个生活中的情景，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：学生通过独立思考，尝试解决情景中的问题，体会百分数在实际问题中的应用。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自解决问题的方法，互相学习和借鉴。

苏教版数学六下《列方程解稍复杂的百分数应用题》说课稿

苏教版数学六下《列方程解稍复杂的百分数应用题》说课稿一. 教材分析苏教版数学六下《列方程解稍复杂的百分数应用题》这一节的内容，是在学生已经掌握了百分数的基本概念和运用百分数解决简单问题的基础上进行授课的。

本节课的主要内容是引导学生学会列方程解决稍复杂的百分数应用题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教材中给出了两个例题，都是关于商店打折销售的问题。

通过这两个例题，教材旨在让学生学会根据题目中的等量关系列出方程，并求解。

在解决问题的过程中，让学生体会方程在解决实际问题中的作用，感受数学与生活的紧密联系。

二. 学情分析六下的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，对于百分数这一部分知识也有了一定的了解。

但在解决稍复杂的百分数应用题时，部分学生可能会感到困难，特别是对于如何正确列出方程，求解方程等方面。

因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解稍复杂的百分数应用题的特点，掌握列方程解决这类问题的方法。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，增强学生学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确列出方程，求解稍复杂的百分数应用题。

2.教学难点：如何引导学生找到题目中的等量关系，并正确列出方程。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、合作交流法等。

2.教学手段：多媒体课件、黑板、粉笔等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个现实生活中的百分数应用题，引发学生的思考，导入新课。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，理解稍复杂的百分数应用题的特点。

3.合作交流：学生分组讨论，分享解题方法，互相学习。

4.教师讲解：针对学生讨论中出现的问题，进行讲解，引导学生找到解题的关键。

5.巩固练习：给出几个类似的百分数应用题，让学生独立完成，巩固所学知识。

列方程解稍复杂的百分数应用题教案

五、迁移应用
1、完成课后练一练
做练一练的第1题
思考：数量关系在哪句话中，是什么？应该把谁看作1 ，另一个量怎样表示？
你能根据数量关系列出方程吗？会解这个方程吗？你怎样检验自己的结果是否正确？
做练一练的第2题
你从哪句话中看到了本题的数量关系？是什么？你能根据数量关系列出方程吗？你的方程对吗？
2、完成练习四1~4题
做练习四的第1题，看谁做得又对又快。

做练习四的第2、3两题
先说一说各题的数量关系，再列方程解答。

做练习四的第4题
数量关系在哪一句话中，是什么数量关系？两小题的关键句一样吗？不一样在哪里（引导单位“1”变了）？第（1）小题应设谁为x？第（2）小题呢？各自列出怎样的方程？解解看它们的结果一样吗？为什么一样？
学生独立完成，全班交流。

交流时要说出数量关系式。

指名板演第4、5题，其余学生同步练习。

师巡视指导有困难的学生。

练后展示交流。

六、总结
这节课你学会了什么？还有什么不明白的？
七、作业：
学生独立完成课堂作业
板书设计列方程解稍复杂的百分数应用题（1）
教学反思。

苏教版数学六年级上册《13、列方程解决稍复杂的百分数实际问题(1)》说课稿2

苏教版数学六年级上册《13、列方程解决稍复杂的百分数实际问题（1）》说课稿2一. 教材分析苏教版数学六年级上册《13、列方程解决稍复杂的百分数实际问题（1）》这一节的内容，是在学生已经掌握了百分数的知识，以及基本的方程解法的基础上进行学习的。

教材通过几个实际的问题，让学生进一步理解百分数在实际生活中的应用，以及如何利用方程来解决实际问题。

这些问题具有一定的复杂性，需要学生能够分析问题，找出数量关系，建立方程，并解决问题。

二. 学情分析六年级的学生在数学学习上已经有了一定的基础，对于百分数和方程的概念已经有了初步的理解。

但是，学生在解决实际问题时，还存在着分析问题不清晰，找出数量关系不准确，建立方程不合理等问题。

因此，在教学这一节的内容时，需要帮助学生进一步理解和掌握百分数的概念，提高解决实际问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解百分数在实际生活中的应用，学会如何列方程解决稍复杂的百分数实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过自主学习，合作交流，提高分析问题，解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解百分数在实际生活中的应用，学会如何列方程解决稍复杂的百分数实际问题。

2.教学难点：学生如何能够分析问题，找出数量关系，建立方程，并解决问题。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用引导发现法，让学生通过自主学习，合作交流，来发现和理解百分数的概念，以及如何解决实际问题。

同时，我会利用多媒体教学手段，展示实际问题，引导学生进行分析，找出数量关系，建立方程，并解决问题。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引入本节课的内容，让学生尝试解决。

2.自主学习：学生通过自主学习，理解百分数的概念，以及如何解决实际问题。

3.合作交流：学生分组讨论，分享解决问题的方法，互相学习，互相帮助。

列方程解稍复杂的百分数应用题说课稿

《列方程解稍复杂的百分数应用题》说课稿永发中心学校南轩小学蔡于惠一、说教材1、教学内容本节课的教学内容是苏教版教科书六年级（下册）第11页例5和“练一练”，练习四的1~4题。

2、教学目标（1）本节课在已经学过分数应用题和会解决基本的有关百分数的实际问题的基础上，学会列方程解决一些稍复杂的百分数实际问题，使学生逐步掌握列方程解决一些稍复杂的百分数实际问题的基本思考方法。

（2）使学生在经历探索解决问题方法的过程中，联系已有的知识和经验主动地进行分析、比较、抽象、慨括等活动，进一步培养独思西考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。

3、教学重点、难点学会合适地用字母或含有字母的式子表示题中两个未知的数量，掌握列方程解决一些稍复杂的百分数实际问题的基本思考方法。

二、说教法、学法在新课程改革理念指导下，我在课堂教学中采用直观、合作、提问、动手操作等教学方法，充分发挥教师为主导，学生为主体的新课程教学方法和学习方法。

使学生在本节课中完全掌握新知识，并能独立解决百分数问题实际，达到预定的教学目标和教学效果。

三、说学情本节课我采用复习导入法，这样能够唤起学生对新知识的熟悉性，进一步激发学生的学习兴趣。

采用多种教学方法培养学生团结合作的精神，激发学生爱思考、探索的习惯，充分发挥他们学好数学的热情。

四、说教学程序1、出示复习题：朝阳小学美术组有36人，女生人数是男生人数的4/5，美术组男、女生各有多少人？（1）指名上黑板完成，并说说解题思路？（2）集体订正。

设计理念：能够唤起学生对新知识的熟悉性，进一步激发学生的学习兴趣。

2、自主合作、主动探索（1）出示复习题，并把以知条件4/5用不同颜色的粉笔改成80%，并板书课题“列方程解决稍复杂的百分数应用题”。

设计理念：直观地表示出分数应用题和百分数应用题的关系，激发学生的熟悉感推动学生的求知欲。

（2）提出问题：把4/5改成80%后，题目中的数量关系有没有变化？怎样理解女生人数是男生人数的80%？（3）提出要求：你会用线段图来表示数量关系吗？（学生画线段图，一位同学板演。

苏教版数学六年级上册6.7《列方程解稍复杂的百分数实际问题》说课稿

苏教版数学六年级上册6.7《列方程解稍复杂的百分数实际问题》说课稿一. 教材分析苏教版数学六年级上册6.7《列方程解稍复杂的百分数实际问题》这一节的内容，是在学生已经掌握了百分数的知识，以及会解决一些简单的百分数实际问题的情况下进行学习的。

本节课的主要内容是让学生学会如何列方程来解决稍复杂的百分数实际问题。

教材通过具体的例子，引导学生发现问题的规律，总结解题的方法，从而提高学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对百分数的概念和简单的应用已经有了一定的了解。

但是，学生在解决稍复杂的百分数实际问题时，还存在着一些困难，比如不知道如何列方程，对百分数的转换和计算还不够熟练等。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的这些情况，进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握列方程解决稍复杂的百分数实际问题的方法。

2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，增强学生学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会如何列方程解决稍复杂的百分数实际问题。

2.教学难点：如何引导学生发现问题的规律，总结解题的方法。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用问题驱动的教学方法，通过引导学生解决实际问题，让学生自主探索，发现问题的规律，总结解题的方法。

同时，我会利用多媒体教学手段，展示实际问题的情境，帮助学生更好地理解和解决问题。

六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的实例，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.探究：让学生分组讨论，尝试解决实际问题，引导学生发现问题的规律，总结解题的方法。

3.讲解：对学生的探究结果进行讲解，让学生理解并掌握列方程解决稍复杂的百分数实际问题的方法。

4.练习：让学生进行一些相关的练习，巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

苏教版六年级上册数学第六单元《列方程解稍复杂的百分数实际问题(3)》说课稿

苏教版六年级上册数学第六单元《列方程解稍复杂的百分数实际问题（3）》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《列方程解稍复杂的百分数实际问题（3）》这一节的内容，是在学生已经掌握了百分数的知识，以及解决一些简单的百分数实际问题的情况下进行教学的。

本节课的主要内容是让学生通过列方程的方式来解决稍复杂的百分数实际问题。

教材中通过两个实际问题，让学生理解和掌握如何列出方程，并通过解方程得出答案。

二. 学情分析在教学之前，我了解到学生对于百分数的基本概念已经有了初步的认识，能够理解百分数的意义，并能够进行一些简单的百分数运算。

但是，学生在解决实际问题时，往往会因为不能准确地找出问题中的等量关系，而导致解题困难。

因此，在本节课的教学中，我需要引导学生通过列方程的方式来解决问题，并帮助他们找到问题中的等量关系。

三. 说教学目标1.让学生理解稍复杂的百分数实际问题的解决方法。

2.培养学生通过列方程来解决问题的能力。

3.帮助学生找出问题中的等量关系，提高他们解决实际问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握列方程解决稍复杂的百分数实际问题的方法。

2.教学难点：帮助学生找出问题中的等量关系，并能够准确地列出方程。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导法、讨论法等多种教学方法。

同时，我还会利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的百分数实际问题，引导学生复习百分数的基本知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解：讲解教材中的两个实际问题，引导学生找出问题中的等量关系，并指导他们如何列出方程。

3.练习：让学生通过练习教材中的例题和习题，巩固所学知识。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调解决实际问题时要注意找出等量关系，并准确列出方程。

七. 说板书设计板书设计将包括课题、教学内容和关键词。

课题为《列方程解稍复杂的百分数实际问题（3）》，教学内容包括两个实际问题的解答步骤和关键的等量关系，关键词包括百分数、列方程、等量关系等。

六年级上册数学说课稿-百分数列方程解稍复杂的百分数应用题(1)-苏教版

六年级上册数学说课稿-百分数列方程解稍复杂的百分数应用题（1）-苏教版导言百分数是日常生活和工作中常见的数学概念，我们会经常看到各类百分数，例如：打折的百分数、利率的百分数、增减幅度的百分数等等。

在学习百分数过程中，我们除了要掌握百分数的概念和计算方法外，还要学会如何应用百分数去解决实际生活和工作中遇到的问题。

本文将着重介绍六年级上册数学苏教版的知识点——稍复杂的百分数应用题，希望可以通过本文的讲解让同学们更好的理解和掌握这一知识点。

一、知识点的引入同学们，在前一章节我们已经学习了基础的百分数知识和应用题，例如：计算百分数、百分数之间的关系以及不同单位之间的换算等。

在这一章节，我们将进一步学习稍复杂的百分数应用题，这些题目需要我们获取更多的信息和技能去解决。

比如，有一家商场在进行“满200减50”的促销活动，如果你想购买一件200元的衣服，你需要交多少钱？再比如，小明把自己的零花钱的一半存入银行，如果他存了200元，他原来有多少钱？这些问题的解决需要同学们掌握其中的数学计算方法，例如：列方程、解方程等，为了更好的理解这些方法，我们以此为引子一一解析。

二、列方程解稍复杂的百分数应用题1. 例题小明去商场买衣服，商场正在进行“满200减50”的促销活动，他买了一件200元的衣服，那么他要交多少钱？答：商场规定“满200减50”，说明原价为250元，即200元是打折之后的价格，打折的比例为50/250=20%。

所以小明实际需要交付的价钱是：200(1-20%)=20080%=160元。

2. 练习题小明出门没有带钱，所以他到银行取了一部分零花钱，他想知道自己现在有多少钱，于是他拿到了银行存折，发现上面显示的是自己的存款是原来的四分之三，已经取了200元，那么他原来有多少钱？解析：我们设小明原来的零花钱为x元，根据题目中的提示可得到方程：$$\\frac{3}{4}x-200=x$$对方程化简，我们可以得到：x=800所以，小明原来有800元的零花钱。

六年级下册数学说课稿-列方程解稍复杂的百分数应用题苏教版

六年级下册数学说课稿-列方程解稍复杂的百分数应用题苏教版一、教学背景分析本课是六年级下学期的数学课，涉及到分数和百分数的运用。

通过本课的教学，学生能够了解百分数在实际生活中的应用，掌握列方程解稍复杂的百分数应用题的方法，并能够解决实际生活中的问题。

二、教学目标1.知识目标：掌握百分数的基本概念，了解其在常见问题中的应用；2.能力目标：能够列方程解稍复杂的实际生活问题；3.情感目标：通过本课的学习，能够增强学生的实际问题解决能力，提高他们的自信心。

三、教学重点及难点1.教学重点：百分数的应用及列方程解稍复杂的实际问题；2.教学难点：列方程解稍复杂的实际问题。

四、教学内容及方法安排（一）课前预习1.复习上节课学习的内容；2.阅读教材相关内容，了解本节课要讲解的知识点；3.自主学习，查找相关练习题，解答相关问题。

（二）课堂教学1.师生互动，引导学生了解分数、百分数的基本概念；2.根据学生已有的知识，引导学生理解本节课的主要知识点；3.师生共同解答练习题，引导学生熟练掌握列方程解稍复杂的百分数应用题的方法；4.练习应用，帮助学生提高解决实际生活中的难题的能力。

（三）课后作业1.完成教材相关练习题；2.自主查找生活中的实际问题，并尝试列方程解决这些问题。

五、教学评估1.课堂测试：通过课堂练习测试学生的掌握情况；2.作业评估：评估学生的作业完成情况及解决实际问题的能力。

六、教学反思在本节课的教学过程中，根据学生的实际情况，充分调动他们的学习积极性，使他们能够更好地掌握本节课的知识点。

同时，通过教学实践，我也发现一些问题，如在教学中还需要更多的练习机会，以帮助学生更好地理解和掌握一些知识点。

我将会在今后的教学中对这些问题进行重点关注，创造更好的教学氛围，促进学生更好地学习数学知识，提高他们的实际问题解决能力。

苏教版数学六年级上册6.13《列方程解决稍复杂的百分数实际问题》说课稿

苏教版数学六年级上册6.13《列方程解决稍复杂的百分数实际问题》说课稿一. 教材分析苏教版数学六年级上册6.13《列方程解决稍复杂的百分数实际问题》这一节的内容是在学生已经掌握了百分数的基本概念和应用的基础上进行授课的。

通过这一节课的学习，让学生能够理解稍复杂的百分数实际问题，并能够运用所学的知识解决实际问题。

教材中通过具体的例题和练习题，帮助学生掌握解决这类问题的方法和步骤。

二. 学情分析在教学这一节内容时，我了解到学生已经掌握了百分数的基本概念和应用，但是对于稍复杂的百分数实际问题，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。

同时，学生对于解决实际问题还有一定的兴趣和积极性，可以利用这一点激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，让学生掌握解决稍复杂的百分数实际问题的方法和步骤，提高学生的解决问题的能力。

2.过程与方法目标：通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：通过解决实际问题，让学生感受到数学在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣和积极性。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握解决稍复杂的百分数实际问题的方法和步骤。

2.教学难点：对于稍复杂的百分数实际问题，如何正确列出方程并求解。

五. 说教学方法与手段在这一节课中，我将采用讲授法和问题解决法进行教学。

在教学过程中，我会通过讲解和示范，引导学生掌握解决稍复杂的百分数实际问题的方法和步骤。

同时，我会提出问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。

在学生解决问题时，我会进行指导和帮助，确保学生能够正确理解和掌握所学的知识。

六. 说教学过程1.导入：通过复习百分数的基本概念和应用，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解解决稍复杂的百分数实际问题的方法和步骤，通过具体的例题进行演示。

3.练习：让学生进行练习，巩固所学的知识。

六年级上册数学说课稿《6.13列方程解决稍复杂的百分数实际问题》苏教版

六年级上册数学说课稿《6.13列方程解决稍复杂的百分数实际问题》苏教版一. 教材分析《6.13列方程解决稍复杂的百分数实际问题》这一节内容，是苏教版六年级上册数学的一个重要组成部分。

在学习了百分数的基础知识之后，本节内容旨在让学生能够运用所学的百分数知识，解决一些稍复杂的实际问题。

教材通过具体的案例，引导学生运用方程的思想，去解决实际问题，培养学生解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的百分数知识，对于如何运用百分数去描述和解决实际问题，已经有了初步的认识。

但是，学生在解决稍复杂的实际问题时，还会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，引导学生逐步去解决问题，提高学生解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解百分数在实际问题中的应用，学会列方程解决稍复杂的百分数实际问题。

2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极解决问题的态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解百分数在实际问题中的应用，学会列方程解决稍复杂的百分数实际问题。

2.教学难点：如何引导学生运用方程的思想，去解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用引导发现法、案例教学法和小组合作法等教学方法。

通过具体的案例，引导学生去发现问题，运用方程的思想去解决问题。

同时，我会利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个具体的案例，引导学生去发现和提出问题，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：学生在教师的引导下，通过小组合作、讨论等方式，探究如何运用方程的思想去解决实际问题。

3.巩固新知：学生通过解决一些类似的实际问题，巩固和加深对所学知识的理解。

4.拓展延伸：学生运用所学知识，解决一些更复杂的实际问题，提高解决问题的能力。

复杂分数(百分数)应用题说课稿(三篇)

复杂分数（百分数）应用题说课稿（一）引入设计意图将学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，学生能迅速进入思维发展的“最近区”，掌握学习的主动权。

因此，就数学问题创设一定的生活情境，努力在学生生活与数学之间建立一种相似或相对的联系，这样学生更有构建的基础和探究的动力，在激发探究兴趣的同时，指点出探究的方向。

例题教学设计意图教学活动是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

“教学应被看作是师生人生中的一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分。

”数学教学要体现教与学的交融，重视教法与学法的互化，重视教育技术手段的现代化，充分调动学生多种感官参与活动，促进学生乐学、会学、生动活泼地学，尽可能地凸现其人文精神。

练习设计意图：数学教育家波利亚说过：“数学教师的首要责任是尽其一切可能，来发展学生的解决问题的能力。

而我们过去的数学教学往往比较重视解决现有的数学问题，学生一遇到实际问题就显得不知所措。

”如何解决这个问题？应从学生的生活经验出发，发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题，组织学生进行创造性的数学活动，培养学生的创新能力。

纵观我们的数学教育可以说什么都有——有知识、有课程、有作业、有考试，但惟独没有智慧。

《全日制义务教育数学课程标准》明确提出，义务阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。

它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。

这就要求我们要以现代数学教育的眼光，审视传统的小学数学教学，赋予其新的内涵，建立起新的数学教学观，促进学生智慧发展。

同时数学是一门古老的学科，它有着自己的语言系统，有着自己的历史，数学教育是一种对人的教育，“人人学有价值的数学，人人能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，这从根本上摈弃了传统的数学是理科，偏重理性，数学只研究客观世界的数量关系和空间形式等片面认识，真正确立以人为本的数学教学目标走向，使数学学习成为学生掌握数学工具，感受文化魅力，形成健全人格，获得终身可持续发展能力的力量源泉。

六年级上册数学说课稿-6.8列方程解决稍复杂的百分数实际问题｜苏教版

六年级上册数学说课稿－6.8列方程解决稍复杂的百分数实际问题｜苏教版一、教学目标1.能够使用百分数表示实际问题，并且能够列方程求解这些问题。

2.能够对稍微复杂一些的百分数问题进行求解，并且能够理清解题思路。

3.能够将这些知识应用于实际生活中的问题解决。

二、教学重难点1.教学重点：1.百分数与实际问题的联系；2.列方程求解稍复杂的百分数实际问题。

2.教学难点：1.对稍复杂的百分数实际问题进行求解；2.掌握解决这类问题的方法和技巧。

三、教学内容1. 复习通过复习上一节课的内容，让学生能够回顾和巩固已有的知识。

2. 引入引入本节课的主要知识点——稍复杂的百分数实际问题，并且与实际生活中的问题联系起来，激发学生的学习兴趣。

3. 讲解3.1 百分数与实际问题的联系通过实际例子，让学生了解百分数与实际问题的联系，并且能够使用百分数表示实际问题。

3.2 列方程求解稍复杂的百分数实际问题通过一些实际问题的例子，讲解如何利用列方程的方法求解稍复杂的百分数实际问题。

具体步骤如下：1.分析问题，确定未知数；2.列出方程；3.解方程，得到未知数的值；4.检验解的正确性。

3.3 解决实际问题通过一些实际问题的例子，让学生能够正确地应用所学的知识解决实际问题。

比如：问题1：苏子展有一个存款，其中100元存定期，其余的存活期，比存定期的钱多2倍。

如果两种存款的利率相同，且活期存款的利率是1.2%，那么他一年的利息是多少元？问题2：某家电商在促销活动期间，对某一款商品进行了打折。

如果该商品的原价是900元，现在通过该促销活动可以以6折的价格购买，那么折扣后的价格是多少元？4. 拓展通过更多的实际问题例子，让学生对所学的知识有更深层次的理解，并且能够拓展思维，解决一些类似的问题。

5. 总结通过本节课的学习，让学生对百分数与实际问题的联系、列方程求解稍复杂的百分数实际问题有更深层次的理解。

四、教学方法1.教师引导学生自主探究，根据实际问题进行思考和分析。

六年级上册数学说课稿-14.列方程解决稍复杂的百分数实际问题(2)-苏教版

六年级上册数学说课稿-14.列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）-苏教版一、教学目标通过本节课的学习，学生应该掌握以下知识和能力：1.掌握解决稍复杂的百分数实际问题的方法；2.掌握如何列方程求解问题；3.进一步提高解决实际问题的能力。

二、教学重难点本课的教学重点是解决稍复杂的百分数实际问题，教学难点是如何列方程求解问题。

三、教学过程1. 导入新课通过引导学生回顾上节课的内容，复习掌握简单的百分数实际问题的解法，然后引出本节课的主题。

2. 例题讲解教师给出一道稍复杂的百分数实际问题，如：小红平时学习很努力，期末考试数学成绩取得了62分，超过全班的60%。

求全班人数。

接着，教师让学生通过讨论，分析问题，确定问题中所涉及的数据和未知量，并列出方程式进行求解，如：设全班人数为x，则超过小红的人数为 $60\\% x$，对应成绩为62分。

由此得出方程：$$ 60\\%x + 1 = x $$将方程式简化后，解得：$$ x = \\frac{1}{0.4} \\times 62 = 155 $$因此，全班人数为155人。

3. 练习时间让学生自主完成练习册上与此类问题相关的习题，解决实际问题的能力。

4. 总结归纳教师通过引导学生总结归纳，回顾本节课所学知识点和方法，并与之前所学的相关知识点进行对比和联系。

四、教学反思本节课在例题的选择和讲解方面，能够充分承接上节课内容，引出本节课的主题，帮助学生理解和掌握列方程求解稍复杂的百分数实际问题的方法。

在教学过程中，教师要善于引导学生思考，让学生通过分析问题，确定数据和未知量，列出方程式进行求解，进一步提高解决实际问题的能力。

需要注意的是，本节课的难点在于如何列方程求解问题，教师要力求让学生掌握这一方法，形成解决实际问题的良好习惯。

六年级上册数学【说课稿】-6.14 列方程解决稍复杂的百分数实际问题2｜苏教版

六年级上册数学说课稿-6.14 列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）|苏教版一、引言在六年级上册，列方程解决稍复杂的百分数实际问题是一个非常重要的知识点。

本篇说课稿旨在将这个知识点的教学介绍给大家，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤和教学反思等。

二、教学目标1.知晓如何利用列方程解决稍复杂的百分数实际问题；2.理解百分数的实际意义，并能够应用到实际生活中；3.能够灵活运用所学知识解决实际问题。

三、教学重难点3.1 教学重点1.如何列方程解决稍复杂的百分数实际问题；2.百分数的实际意义。

3.2 教学难点如何将所学知识灵活应用到实际问题中。

四、教学方法1.辩证教学法2.合作学习法3.演示法五、教学步骤5.1 导入同学们，上节课我们学习了如何列方程解决简单的百分数实际问题。

今天我们要学习的是：列方程解决稍复杂的百分数实际问题。

那么，这里就有一道稍复杂的实际问题：“小明有3升白开水，他要将其中15%的水倒出来，然后再加入1升白开水，最后将其中20%的水倒出来。

求现在小明容器里有多少升白开水？”请同学们思考一下这道题目，并给出自己的解法。

5.2 讲解在这道题中，我们需要考虑两次水的倾倒：•第 1 次：倒出15%的水•第 2 次：倒出20%的水在第 1 次操作后，小明手中的水量为$(100\\%-15\\%) \\times 3=2.55（\\text{升}$）在第 2 次操作后，小明手中的水量为$(100\\%-20\\%) \\times(2.55+\\text{1升})=2.04（\\text{升}$）因此，小明手中现在有2.04升的白开水。

这道题中，我们需要将“百分数”转化为“分数”，再运用列方程的思想，最后得到答案。

5.3 练习请同学们练习书本 65 页第三题，口算练习第 2、3 题。

5.4 总结今天我们通过列方程解决稍复杂的百分数实际问题，学习了如何将所学知识应用到实际问题中。

希望大家能够在今后的学习和生活中继续发扬所学知识，不断地探索新的问题、新的解法。

六年级上册数学说课稿-6 列方程解决稍复杂的百分数实际问题

六年级上册数学说课稿-6 列方程解决稍复杂的百分数实际问题一、教学目标1.能够用百分数、倍数和比率解决实际问题；2.能够将百分数转换为小数和分数；3.能够列方程解决稍复杂的百分数实际问题。

二、教学内容1.复习百分数、倍数和比率的概念及应用；2.将百分数转换为小数和分数；3.列方程解决稍复杂的百分数实际问题。

三、教学重点1.能够将百分数转换为小数和分数；2.能够列方程解决稍复杂的百分数实际问题。

四、教学方法1.案例分析法；2.讨论法；3.合作学习法；4.自主学习法；五、教学过程5.1 引入老师可以讲解一个有趣的问题，如某学校中，男生和女生的比例为 2:3，现有100 名学生，问男生和女生分别有多少人，引导学生思考如何解决这个问题。

5.2 学习主体5.2.1 将百分数转换为小数和分数老师可以先通过例题引导学生将百分数转换为小数和分数。

例如：将 80% 转换为小数和分数。

解：将百分数除以 100，得到 0.8；将百分数的分数形式改为分数，得到 4/5。

5.2.2 列方程解决稍复杂的百分数实际问题老师可以通过案例分析法引导学生列方程解决稍复杂的百分数实际问题。

如：小明买了 80 元的书，卖出时降价 20%，问小明卖出这本书的售价是多少？解：设售价为 x 元，则有方程：0.8x = 80，解得 x = 100，即售价为 100 元。

5.2.3 讨论和合作学习老师可将学生分成小组，让他们通过讨论和合作学习来解决实际问题。

例如，将下列问题分给每个小组，让他们通过讨论和合作学习来解决。

问题一：若小明的收入比小红多 20%，小红的收入为 1200 元，问小明的收入是多少？问题二：某商场中，原价为 100 元的商品，因减价 30%，现售价为多少？5.3 总结老师可以让学生总结本节课所学内容，回答以下问题：1.如何将百分数转换为小数和分数？2.如何列方程解决稍复杂的百分数实际问题？六、教学反思1.在教学过程中，学生的合作学习效果很好，可以让他们多参与这种形式的学习；2.在引入部分，可以考虑采用更具互动性的方式，例如通过游戏引导学生进入课堂氛围。

六年级上册数学说课稿-6.8 列方程解决稍复杂的百分数实际问题｜苏教版

六年级上册数学说课稿－6.8 列方程解决稍复杂的百分数实际问题一、教学目标1.掌握列方程解决稍复杂的百分数实际问题的方法。

2.能够合理应用所学知识解决百分数实际问题。

3.提高学生解决实际问题的能力和思维能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：列方程解决稍复杂的百分数实际问题。

2.教学难点：将实际问题转化为数学模型，列方程求解。

三、教学过程及方法导引新课老师可以在黑板上写下两个简单的问题，如“小明去了半个小时的游泳馆，占他约定游泳时间的40%，那么他约定游泳多长时间？”和“全班同学有60%参加野外拓展活动，如果班级共有35人，那么参加野外拓展活动的同学有多少人？”请学生自己解决，进一步加深学生对百分数实际问题的理解。

提出新问题老师将新的问题提出来，引出本节课的主题：如“ 小张有100元钱，去商场买了一些东西还剩60元，这些东西是原来的80%，那么小张买这些东西花了多少钱？”，学生可以先自己思考，再参与讨论，探讨如何解决这个问题，让学生知道要用到列方程解决问题的方法。

列方程通过前面的讨论，学生已经知道了如何用列方程的方法解决问题，那么老师在黑板上列出这个问题对应的方程：$(x + 60) = 80\\% * x$，然后用一些简单的例子，让学生练习列方程的方法。

解方程学生已经会用列方程的方法解决问题了，接下来就是要让他们能够灵活使用这个方法解决各种稍复杂的实际问题，比如：小明的体重是原来的50%，他现在是58公斤，那么以前他的体重是多少？这个问题的方程是$(x) = 50\\%*x$，解出x= 116，所以小明以前的体重是116公斤。

总结复习通过以上的讲解和练习，学生已经能熟练使用列方程解决稍微复杂的百分数实际问题了。

最后老师可以让学生再解几个实际问题，在班级上进行讨论和比较，加深学生对于列方程解决问题的理解和运用。

四、板书设计1.列方程解决稍微复杂的百分数实际问题的步骤2.新问题的列方程和解题方法(以具体问题为例)3.例子：小明去了半个小时的游泳馆，占他约定游泳时间的40%，那么他约定游泳多长时间？4.例子：全班同学有60%参加野外拓展活动，如果班级共有35人，那么参加野外拓展活动的同学有多少人？五、教学反思1.本节课的教学方法主要以解决问题为主，可以通过实际的例子来帮助学生更好地理解知识点，增加学生的参与度和兴趣。