《儿童少年卫生学》教案
儿童少年卫生学教案
【医 科】
周次
第12周，第4次课2005年5月19日
备注
章节
名称
第一章第三节和第四章
心理发育与卫生
授课
方式
理论课（√）；实践课（ ）；实习（ ）
教 学
时 数
3
教
学
目
的
及
要
求
1.掌握儿童少年心理发育规律和特点
2.掌握青春期心理发育特点和卫生问题
3. 了解心理咨询的一般概念和做法
教 学主要 内 容
【首页】
课程名称
儿童少年卫生学
授课专业
预防医学
班级
预防1、2班
课程编号
课程类型
必修课
校级公共课（）；基础或专业基础课（）；专业课（√）
选修课
限选课（）；任选课（）
授课方式
课堂讲授（√）；实践课（√）
考核方式
考试（√）；考查（）
课程教学
总学时数
54
学分数学时
教材名称
备注
章节
名称
绪论、生长发育规律
授课
方式
理论课（√）；实践课（ ）；实习（ ）
教 学
时 数
3
教
学
目
的
及
要
求
1．了解儿童少年卫生学的性质、任务、重要性、内容、研究方法和发展动态
2．掌握儿童少年生长发育规律及其卫生学意义
教 学主要 内 容
时 间
分 配
一、绪言①定义，②学科的目的任务，③学科重要性，④学科内容，⑤机体与环境关系研究，⑥卫生措施研究，⑦研究方法，⑧发展现状：学科内容更新的趋势，学校卫生管理条例和有关法律。
时 间
分 配
《儿童少年卫生学》教案
教案首页课程名称儿童少年卫生学章节（课题）第八章儿童少年常见病防治（1）授课对象授课时间授课学时 2 授课地点教学目的与要求 1、掌握视力不良及近视发生原因、影响因素、预防措施。
2、掌握龋齿发生情况、致病因素、预防。
3、了解近视的形成机制、弱视的防治措施。
教学重点与难点重点：近视、龋齿的防治；儿童少年近视、龋齿的影响因素和预防措施。
难点：近视的形成机制。
教学方法以课堂讲授为主，督导式教学教具电脑幻灯片板书提纲第八章儿童少年常见病防治（1）第一节视力不良和近视一、视力不良二、近视：指眼睛辨认远方(5m以上)目标的视觉能力低于正常。
此时从远处来的平行光线经过眼的屈光系统，在视网膜前聚焦成像，看不清远处的物体形象。
（一）概述（二）近视的发生（三）近视的病因（四）近视的危害近视的矫正与防治第二节龋齿流行特点、致病因素、预防措施第三节营养不良和贫血一、营养不良二、缺铁性贫血教学步骤课程导入5分钟第八章儿童少年常见病防治第一节视力不良和近视50分钟一、视力不良二、近视（一）概述（二）近视的发生（三）近视的病因（四）近视的危害近视的矫正与防治第二节龋齿20分钟流行特点、致病因素、预防措施第三节营养不良和贫血20分钟一、营养不良二、缺铁性贫血小结5分钟思考题或作业1、龋齿的影响因素和预防措施包括哪些？2、青少年近视的影响因素和预防措施包括哪些？3、我国学生缺铁性贫血患者状况的特点是什么？课后记教案首页课程名称儿童少年卫生学章节（课题）第八章儿童少年常见病防治（2）授课对象授课时间授课学时 2 授课地点教学目的与要求1、熟悉营养不良、蠕虫感染的发生情况、致病因素、预防。
2、掌握常见传染病的流行及预防措施。
3、熟悉学校传染病的管理。
4、掌握脊柱弯曲异常的致病因素和预防。
教学重点与难点重点：儿童少年营养不良、缺铁性贫血、蠕虫感染的影响因素和预防措施。
难点：常见传染病的预防措施。
教学方法以课堂讲授为主，督导式教学教具电脑幻灯片板书提纲第八章儿童少年常见病防治（2）第四节肠道蠕虫感染概述与流行、传播途径、危害、预防与治疗第五节脊柱弯曲异常概述、形成与发展、影响因素、筛查与诊断第六节学校常见传染病流行性感冒influenza肺结核病tuberculosis麻疹Measles水痘chickenpox流行性腮腺炎epidemic parotitis病毒性肝炎viral hepatitis急性出血性结膜炎acute hemorrhagic conjunctivitis流行特征、表现、预防教学步骤课程导入5分钟第四节肠道蠕虫感染50分钟概述与流行、传播途径、危害、预防与治疗第五节脊柱弯曲异常概述、形成与发展、影响因素、筛查与诊断第六节学校常见传染病40分钟 流行性感冒influenza肺结核病tuberculosis麻疹Measles水痘chickenpox流行性腮腺炎epidemic parotitis病毒性肝炎viral hepatitis急性出血性结膜炎acute hemorrhagic conjunctivitis 流行特征、表现、预防小结5分钟思考题或作业1、学校传染病的特点包括哪些？2、学校传染性疾病经常性的预防措施包括哪些？3、学生脊柱弯曲异常的预防措施有哪些？课后记教案首页课程名称儿童少年卫生学章节（课题）第九章儿童少年慢性病预防控制授课对象授课时间授课学时2授课地点教学目的与要求1.熟悉肥胖、高血压、糖尿病、恶性肿瘤、哮喘等影响因素、健康危害。
《儿童少年卫生学》教案
教案首页课程名称儿童少年卫生学章节（课题）第八章儿童少年常见病防治（1）授课对象授课时间授课学时 2 授课地点教学目的与要求 1、掌握视力不良及近视发生原因、影响因素、预防措施。
2、掌握龋齿发生情况、致病因素、预防。
3、了解近视的形成机制、弱视的防治措施。
教学重点与难点重点：近视、龋齿的防治；儿童少年近视、龋齿的影响因素和预防措施。
难点：近视的形成机制。
教学方法以课堂讲授为主，督导式教学教具电脑幻灯片板书提纲第八章儿童少年常见病防治（1）第一节视力不良和近视一、视力不良二、近视：指眼睛辨认远方(5m以上)目标的视觉能力低于正常。
此时从远处来的平行光线经过眼的屈光系统，在视网膜前聚焦成像，看不清远处的物体形象。
（一）概述（二）近视的发生（三）近视的病因（四）近视的危害近视的矫正与防治第二节龋齿流行特点、致病因素、预防措施第三节营养不良和贫血一、营养不良二、缺铁性贫血教学步骤课程导入5分钟第八章儿童少年常见病防治第一节视力不良和近视50分钟一、视力不良二、近视（一）概述（二）近视的发生（三）近视的病因（四）近视的危害近视的矫正与防治第二节龋齿20分钟流行特点、致病因素、预防措施第三节营养不良和贫血20分钟一、营养不良二、缺铁性贫血小结5分钟思考题或作业1、龋齿的影响因素和预防措施包括哪些？2、青少年近视的影响因素和预防措施包括哪些？3、我国学生缺铁性贫血患者状况的特点是什么？课后记教案首页课程名称儿童少年卫生学章节（课题）第八章儿童少年常见病防治（2）授课对象授课时间授课学时 2 授课地点教学目的与要求1、熟悉营养不良、蠕虫感染的发生情况、致病因素、预防。
2、掌握常见传染病的流行及预防措施。
3、熟悉学校传染病的管理。
4、掌握脊柱弯曲异常的致病因素和预防。
教学重点与难点重点：儿童少年营养不良、缺铁性贫血、蠕虫感染的影响因素和预防措施。
难点：常见传染病的预防措施。
教学方法以课堂讲授为主，督导式教学教具电脑幻灯片板书提纲第八章儿童少年常见病防治（2）第四节肠道蠕虫感染概述与流行、传播途径、危害、预防与治疗第五节脊柱弯曲异常概述、形成与发展、影响因素、筛查与诊断第六节学校常见传染病流行性感冒influenza肺结核病tuberculosis麻疹Measles水痘chickenpox流行性腮腺炎epidemic parotitis病毒性肝炎viral hepatitis急性出血性结膜炎acute hemorrhagic conjunctivitis流行特征、表现、预防教学步骤课程导入5分钟第四节肠道蠕虫感染50分钟概述与流行、传播途径、危害、预防与治疗第五节脊柱弯曲异常概述、形成与发展、影响因素、筛查与诊断第六节学校常见传染病40分钟 流行性感冒influenza肺结核病tuberculosis麻疹Measles水痘chickenpox流行性腮腺炎epidemic parotitis病毒性肝炎viral hepatitis急性出血性结膜炎acute hemorrhagic conjunctivitis 流行特征、表现、预防小结5分钟思考题或作业1、学校传染病的特点包括哪些？2、学校传染性疾病经常性的预防措施包括哪些？3、学生脊柱弯曲异常的预防措施有哪些？课后记教案首页课程名称儿童少年卫生学章节（课题）第九章儿童少年慢性病预防控制授课对象授课时间授课学时2授课地点教学目的与要求1.熟悉肥胖、高血压、糖尿病、恶性肿瘤、哮喘等影响因素、健康危害。
《儿童少年卫生学》.教学大纲docword版本
《儿童少年卫生学》5年制本科课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：0303010课程名称：儿童少年卫生学英文名称：Children and Adolescents课程性质：专业课总学时：45学分：2.5适用专业：预防医学类专业预修课程：适用专业：预防医学类专业预修课程：建议教材：课程简介：儿童少年卫生学是研究正处在生长发育时期的儿童少年身心健康与外部环境及遗传等因素的相互关系，以保护和促进儿童少年身心健康的科学。
是预防医学的重要组成部分，也是预防医学专业基础课程之一。
儿童少年卫生学的主要研究内容主要有以下几个方面：①生长发育是本学科的基础内容和重要研究方向。
包括身、心两个方面，两者相辅相成、相互影响；②疾病防治儿少卫生学以学生为主体开展疾病防治工作，和临床医学有不同的侧重点；③心理卫生充分反映的有关儿童少年心理、情绪、行为问题发生、发展与个体素质、人文社会环境、社会变革等的相关研究所取得的重大进展；④学校健康教育进行较全面的改进和更新；⑤学校环境建设和卫生监督的内容和方法。
对于学好儿少卫生学教学方法与要求有：①掌握坚实的学科基础知识流行病学和卫生统计学是儿少卫生学的基础学科，并与其它预防医学学科，如营养卫生、劳动卫生、环境卫生、社会医学、卫生经济学、卫生管理学、卫生法学等也有密切的联系；②熟悉自身领域的特点和需求，灵活运用各种知识技能；③熟悉法法规，依法从事儿少/学校卫生工作。
通过本课程的理论讲授，使学生掌握本教学大纲要求的基本理论、基本知识和基本技能，并培养学生分析问题与解决问题的能力，使学生逐步成为在儿童少年卫生方面具有初步的独立工作能力的卫生工作者。
二、教学内容与要求教学内容与要求绪论（一）目的与要求：掌握儿童少年卫生学的性质、研究目的和研究对象的特点，学好儿少卫生学的学习技能和方法。
（二）、学时安排：2（三）、教学内容：1.关键词：儿童少年卫生学、生长发育。
2.主要教学内容：儿童少年卫生学的性质、研究目的和研究对象；儿童少年卫生学的主要研究内容和研究方法；学好儿少卫生学的学习技能和方法。
《儿童少年卫生学》实验教学大纲
《儿童少年卫生学》实验教学大纲(供五年制本科预防医学专业使用)Ⅰ前言编写本大纲的目的是要求学生在学习儿童少年卫生学专业课的过程中，通过实验课的学习验证理论，从而使学到的知识更为巩固；通过学习亲自动手操作，得到比较全面的儿童少年卫生学基本操作技术的训练；从而掌握人体测量的方法和评价方法。
本大纲适用于五年制本科预防医学专业使用。
现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。
教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解,教学内容与教学要求对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。
二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。
三总教学参考学时为8学时。
四使用教材：《儿童少年卫生学实验指导》，自编，2版，2016年。
Ⅱ正文实验一生长发育的测量一教学目的生长发育测量主要应用体质测量学方法进行，是了解儿童少年身体结构、形态发育状况、生长发育规律，和开展体质健康监测的基本手段。
基本要求，应做到：所用测量仪器须经过严格校准，器械误差在允许范围内；嘱被测者在裸露条件下，保持正确的测量姿势；按规定的测量点和测量方法测量，记录数值精确到小数点后一位；统一测量时间和记录方法。
二教学要求（一）掌握人体测量的基本要求和对各测量点具体位置，学习身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽、肺活量的测量仪器使用和测量方法。
（二）熟悉皮褶厚度仪器的使用和测量方法。
（三）了解握力、背肌力的测量仪器使用和测量方法。
三教学内容（一）人体测量基本要求和测量点。
（二）身高、体重、坐高、胸围、肩宽、围度的测量。
（三）生量功能的测量、肺活量、握力、血压。
实验二生长发育评价方法一教学目的本次实验让学生学习和掌握对儿童生长发育的评价，重点掌握等级评价法、曲线图法。
二教学要求（一）了解几种常用的个体生长发育评价方法及其原理；能根据发育标准对儿童发育进行评价；（二）熟悉两种主要的群体发育评价方法；（三）通过生长发育“标准”的制作，熟悉评价过程，掌握针对不同类型的生长发育资料选择合适的评价方法。
儿童少年卫生学实验教学大纲
《儿童少年卫生学》实验教学大纲课程名称：儿童少年卫生学课程编码：1002527021课程类别：必修所属专科：预防实验总学时：26一、制定实验教学大纲的依据卫生部规划教材《儿童少年卫生学》第四版及教学大纲。
二、本实验教学在陪眼实践能力中的地位和作用《儿童少年卫生学》课程，在高等医科院校预防医学专业的一门重要的专业课。
其任务是使学生获得在儿童少年生长发育时期的环境及遗传因素对儿童青少年生长发育的影响，探讨教育、教养和生活环境之间的关系，利用和改善环境条件，挖掘其潜力，以达到保护、促进儿童少年健康的最终目的。
三、应达到的实验标准１、掌握儿童青少年生长发育的检测方法。
２、掌握儿童青少年生长发育的评价方法。
３、儿童青少年骨龄的测定４、儿童青少年内分泌激素的测定方法５、儿童青少年营养素成分的测定６、儿童青少年心理测定７、儿童青少年常见病健康筛查的基本方法８、教育过程卫生的检测方法９、教室的卫生调查及测量方法四、学时、教学文件及教学方式学时：本课程总学时数为５２学时，其中实习课为２６学时。
教学文件：校谝《儿童少年卫生学课间实习指导》。
教学形式：指导教师概述实验基本原理和方法及仪器的使用等，并做针对性的指导，具体实验步骤及测量数据由学生自行完成。
五、实验成绩评定实验成绩占本课程总成绩的３０％，对缺实验成绩者，本课程不予通过。
六、实验项目、适用专业及学时分配儿童少年卫生学实验室实验教学项目表课程名称：儿童少年卫生学课程编码：1002527021实验课开课学期：春季学期开课单位：公共卫生学院儿童少年卫生学教研室实验依据：卫生部规划教材《儿童少年卫生学》第四版及教学大纲成绩考核：考试及实验报告。
儿童少年卫生学教案
第六章 教育过程卫生教学目的：1.掌握大脑皮层的功能活动特性及其卫生意义2.掌握脑力工作能力的变化规律3.熟悉脑力负荷的评价方法和指标4.能够根据脑力变化规律合理制定作息制度学时：3学时第一节 学习的脑力劳动卫生一、学习的生理心理基础学习和记忆是脑的高级功能。
学习、记忆能力是人类思维活动的基本环节，是智力构成的重要成分。
学习：主要是指人或动物通过神经系统接受外界环境中的信息而影响自身行为的过程。
记忆：指获得的信息或经验在脑内贮存和提取的神经过程。
学习和记忆两者密切相关。
没有学习就谈不上获得的信息贮存和再现，也就不存在记忆。
没有记忆，则获得的信息就会随时丢失。
因此，学习和记忆是既有区别又是不可分割的神经生理过程。
是机体适应环境的重要方式。
学习和记忆的基本过程大致可分为三个阶段：获得（acquisition）、巩固（consolidation）、再现（retrieval）。
获得：又称为识记或登录(registration)，是感知外界事物或接受外界信息的阶段，也就是通过感觉系统向脑内输入信号的阶段，这就是学习阶段。
周围环境中的信息量是相当大的，各类感受器接受到的信息并不全部被登录下来，大量的信息是作为无关信息不予理睬，在感受到的信息量中只有很少一部分被脑获得而进一步加工处理。
注意力对信息的获得有很大影响。
巩固：这是获得的信息在脑内编码、储存和保持的阶段。
保持时间的长短和巩固程度的强弱与该信息对个体的意义以及是否反复应用有关。
再现：将贮存于脑内的信息提取出来使之再现于意识中的过程，也就是通常说的回忆过程。
提出问题：记亿如何从普通的脑组织中产生?记忆事实和感觉的神经学基础是什么?由疾病或损伤破坏的记忆能恢复吗？研究方法 研究简单物种，因为他们也用同样的基本机制进行运算。
例如，枝蓑衣海牛已给科学家们提供了重要的基本信息．指出了学习和记亿的发生过程。
之所以选择海牛来进行研究．是出为它们脑内只含有儿干个神经细胞．而高等动物脑内却有几十亿个细胞。
儿童少年卫生学实验课程教学大纲
儿童少年卫生学实验课程教学大纲课程名称：儿童少年卫生学（Child and Adolescent Health）课程编码：1322011218实验类别：专业课总学时数：56 实验时数：24学分：3开课单位：公共卫生学院预防医学教研室适用专业：预防医学适用对象：五年制本科一、课程的性质、类型、目的和任务该课程的性质：必修课；课程类型：专业课；儿童少年卫生学是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的一个重要组成部分。
是儿少卫生与妇幼保健学专业的必修专业课程。
通过本门课程教学，使学生掌握人体生长发育的有关理论（包括生长发育规律、影响因素以及童年期和青春期儿童心理卫生等）、以及教育过程卫生、教学环境的基本卫生要求、儿童的健康状况监测及常见病的预防等内容，为将来解决儿童少年卫生、妇幼保健以及学校卫生工作中的实际问题奠定必要的基础。
二、本课程与其它课程的联系与分工本课程宜从第八学期开始，为预防医学专业课程。
先修课程：人体解剖学、细胞生物学、生理学；后续课程：环境卫生学、卫生监督学、妇幼保健学等。
三、课程内容及教学基本要求[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；实验一人体测量与性发育检查青春期性发育检查方法[1]；生长发育研究常用的人体形态、功能测量方法及其注意事项[3]；有关器械的使用和校准方法[2]实验二生长发育的评价方法（综合性实验）正态或近似正态分布资料评价方法[3]；平均值、标准差、变异系数、百分位数计算[3]；非正态分布资料评价方法[2]；各种指数和相关、回归等计算[1]；绘制各种标准评价表、图[1]。
几种常用的个体生长发育评价方法及其原理[3]；能根据发育标准对儿童发育进行评价[3]；两种主要的群体发育评价方法[2]；生长发育“标准”的制作过程[1]实验三运动负荷试验运动负荷试验目的用途[2]；运动负荷试验注意事项[1]；单项功能试验目的[2]；单项功能试验测量方法[3]；台阶试验用途[2]；台阶试验测量方法[3]；联合功能试验[2]；最大吸氧量测定[3]；实验四健康筛检视力筛查[2]；远视力检查[3]；近视力检查[3]；龋齿检查[2]；口腔检查记录方法[3]；观察合算单位与统计[2]；实验五学习疲劳测定方法各种疲劳测定的方法[1]；剂量作业试验[2]；作息制度卫生调查与评价[3]。
儿童少年卫生学实验教学大纲
儿童少年卫生学实验教学大纲课程编号：12171050课程名称：儿童少年卫生学/ Child and Adolescent Health课程属性：必修实验属性：非独立设课开课学期：第七学期学时：12适用专业：预防医学(五年制)学分：开课部门：卫生学教研室考核要求：考查（开卷）课程简介：该课程是预防医学专业专业本科生教学的必修课程，儿童少年卫生学（简称儿少卫生学）是以保护和促进儿童青少年身心健康为宗旨的一门学科，研究对象是处在生长发育旺盛时期的儿童青少年，围绕着他们在长知识与长身体过程中的有关卫生保健问题，提出能提高学习工作能力，促进身心发育、增强抗病能力等的相应措施，为终生的身心健康奠定基础。
近年来世界卫生组织提出学校是促进学生个人、家庭和社区成员健康十分有效的场所，它能使儿童青少年获得为保持健康和避免严重健康问题所需要的知识、态度、价值观、技能及服务，鉴于此儿少卫生学教学中又加强了学校健康教育与健康促进的有关理论所占的比重。
随着目前对青少年生殖健康问题和社会行为问题的研究越来越受到关注，儿少卫生学的授课中也增加了相应的内容。
本门课程总学时数32学时，其中理论课20学时，实验课12学时。
二、实验内容及教学要求实验项目1：儿童少年生长发育水平调查与评价1、教学内容（1）介绍人体测量的基本点（2）人体形态测量方法及仪器使用方法示教（3）功能发育的测量方法及仪器使用方法演示（4）介绍生长发育的评价方法（5）学生动手练习形态和功能发育测定（6）介绍写试验报告的格式和要求2、教学目标（1）了解了解青少年常用的性发育检查及调查方法；了解生长发育的评价方法。
（2）熟悉熟悉有关器械的使用及校准方法。
（3）掌握掌握生长发育常用的人体测量和功能测定方法及注意事项。
实验项目2：教育过程卫生测量及评价1、教学内容（1）介绍测定学习疲劳的卫生学意义（2）介绍学习疲劳测定的常用方法并示教（短时记忆测定、视觉运动反应时测定、明视持久度测定等）（3）介绍学习疲劳的评价方法（4）学生之间互相练习测定学习疲劳的方法（5）课后完成学生课表和作息时间评价实习报告2、教学目标（1）了解学习疲劳的卫生学意义（2）熟悉安菲莫夫校字表、数字广度测验表（3）掌握测定学习疲劳的常用方法及评价标准实验项目3：学校教室卫生学评价1、教学内容１、介绍教室卫生调查的主要内容及相应指标的测定与计算方法２、相关指标的评价标准３、照度计的使用４、学生测量５、完成实验报告2、教学目标（1）了解教室卫生的评价标准（2）熟悉照度计的使用（3）掌握教室卫生调查的主要内容及测定方法。
儿童少年卫生学教学大纲
《儿童少年卫生学》教学大纲《Child and Adolescent Health》课程编号：课程类型：必修/专业课总学时： 50学时 理论学时：32学时 实验学时： 18学时适用专业：预防医学课程简介：儿童少年卫生学是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的一个重要组成部分。
通过本门课程教学，使学生掌握人体生长发育的有关理论（包括生长发育规律、影响因素以及童年期和青春期儿童心理卫生等）、以及教育过程卫生、教学环境的基本卫生要求、儿童的健康状况监测及常见病的预防等内容，为将来解决儿童少年卫生、妇幼保健以及学校卫生工作中的实际问题奠定必要的基础。
Child and Adolescent Health is that specialty of preventive medicine which focuses on the health of child and adolescent in order to protect and promote and maintain health and prevent disease, disability. The course introduces the theory of growth and development of children and adolescents which includes the rules of growth, effects and the psychological development, and introduces the mental health, the health surveillance and disease control, the relationship between physical exercise and health, the hygiene of education process, the evaluation of learning fatigue, the hygiene of school architecture and equipments, the school health education and health promoting schools, the school health supervision. Those theories are the important base for resolve the question in the child health and school hygiene work.一、课程性质、目的和任务儿童少年卫生学是预防医学专业必修课程之一。
儿童少年卫生学-培训课件(课件稿)
05
儿童健康促进策略
健康教育策略
总结词
健康教育是儿童健康促进的重要手段，通过有计划、有组织 、有系统的社会教育活动，使儿童自觉地采纳有益于健康的 行为，消除或减轻影响健康的危险因素。
详细描述
健康教育应针对不同年龄段儿童的心理和生理特点，制定具 体的健康教育计划和内容，例如针对幼儿期的儿童，应着重 培养其良好的卫生习惯和生活习惯，如勤洗手、正确使用餐 具、按时作息等。
04
社会环境与儿童健康
环境污染对儿童健康的影响
空气污染
空气污染包括颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等，长期暴 露于空气污染环境下，可导致呼吸系统疾病、免疫系统 疾病和神经系统疾病等。
水污染
水污染包括细菌、病毒、重金属等有害物质，可导致儿 童消化系统、泌尿系统、神经系统等方面的疾病。
土壤污染
土壤污染包括重金属、农药残留等有害物质，长期食用 受污染的土壤生产的食品，可导致儿童中毒、免疫系统 疾病等。
03
学校卫生与儿童健康
学校卫生监督工作
卫生监督制度
01
建立完善的卫生监督制度，包括定期检查、抽查和反馈机制，
确保学校卫生条件符合国家或地方标准。
监督内容
02
监督内容应包括食品卫生、饮用水卫生、教学环境卫生、宿舍
卫生等方面，确保学生在校园内接受良好的卫生保障。
监督方法
03
采用定期检查、抽查和问卷调查等方式，全面了解学校卫生状
家庭因素对儿童健康的影响
家庭氛围
良好的家庭氛围对儿童心理健康至关重要，温暖、和谐、稳定的 家庭氛围有利于儿童的身心发展。
家庭教育
正确的家庭教育方式对儿童成长至关重要，包括培养良好的生活 习惯、卫生习惯、学习习惯等。
儿童少年卫生学
正常儿童体格生长发育标准
儿童的生长包括身长、体重、头围、囟门的闭合、牙齿、 骨骼、感觉器官及智力行为等。
身长的增长。 ❖出生时身长50厘米左右； ❖1-6月平均每月增长2.5厘米； ❖7-12月平均每月增长1.2厘米； ❖1岁时身长75厘米； ❖2岁以后可按下列公式计算：
女生(10岁左右)突增开始，男生尚未开始。
第二个交叉：
女生突增开始下降，男生(12岁左右)突增开始。
突增高峰的意义： 补充适当的营养、睡眠、锻炼
图 出生前后身高、体重增长速度曲线
图 男女身高、体重增长速度曲线
图 婴儿至成人身体各部分发育比例
增长幅度
• 在出生的整个生长发育过程中,身体各 部分的生长速度不同,增长幅度也不一 样,到成熟时:
☻许多人体指标可用于发育年龄，如身高、牙齿、 骨骼、第二性征等，用它们所确定的发育年龄 分别叫作身高年龄、牙齿年龄（齿龄）、骨骼 年龄（骨龄）、性征年龄等。
☻发育年龄中使用最多的是骨骼年龄（skeletal age）。
发育年龄的标准是以相同生活年龄群体所能 达到的发育水平确定的，而个体的发育年龄 是以个体发育程度与发育年龄标准比较而获 得的。
75+（5厘米X年龄）。
• 体重的增长:
出生时体重3.5公斤左右，生后最初几天稍有 下降，10天左右可恢复到出生时体重。
正常体重计算公式：
1-6月的体重：3公斤+（0.6公斤X月龄）
7-12月的体重：3公斤+（0.5公斤X月龄）
1-10岁儿童体重：（年龄X2）+8公斤。
• 头围的增长: 出生时 33-34厘米， 1周岁 44-46厘米， 2周岁 46-48厘米， 10周岁 50-52厘米。
儿童与青少年卫生学教学大纲
《儿童与青少年卫生学》课程教学大纲Child and Adolescent Health课程编号：1002030020101学时：24学时学分：2学分适用对象：预防医学专业本科生先修课程：卫生学、流行病学、卫生统计学一、课程的性质和任务儿童少年卫生学（简称儿少卫生学）是预防医学的重要组成部分，也是预防医学专业的主干课程。
儿童少年卫生学通过研究儿童少年在不同年龄发育阶段的身心发育规律和特点，分析影响生长发育的遗传、环境综合因素，提出相应的卫生要求和适宜的卫生措施，预防疾病，增强体质，促进儿童个人潜能的发挥，提高儿童身心发育和健康水平，为维持终身良好的生命质量奠定坚实的基础。
二、教学目的与要求通过儿童少年卫生学的教学，理论联系实际，重视学生自学能力、知识的应用能力和创新能力的培养，使学生掌握儿童少年生长发育特点、规律，及其学习、生活环境条件下的特殊卫生问题有关的基本理论、基本知识和基本技能，为今后从事卫生监督工作和在预防医学领域及相关领域进一步发展奠定理论和实践基础。
三、教学内容绪论1．基本内容：儿少卫生学的定义、研究对象及重点意义，儿少卫生学的主要研究内容及方法，儿少卫生学的特点及学习方法2．教学基本要求：熟练掌握儿少卫生学的定义，研究对象及重要意义，掌握儿少卫生学的主要研究内容及方法，了解儿少卫生学的特点及学习方法。
3．教学重点难点：重点：儿童少年卫生学的定义、研究目的、研究对象、研究内容4．教学建议：理论讲授2学时第一章：儿童少年生长发育1．基本内容：生长发育的定义、儿童少年生长发育的一般规律、青春期发育。
2．教学基本要求：掌握儿童少年生长发育的一般规律及各年龄阶段心理发育的特点。
熟悉青春期内分泌变化特点及青春期身体形态、机能和运动发育特点。
了解性发育特点和生长发育的特殊表现。
3．教学重点难点：重点：儿童少年生长发育的规律，心理发育的特点。
难点：青春期内分泌变化特点。
4．教学建议：理论讲授3学时第二章：影响生长发育的因素1．基本内容：影响生长发育的遗传因素、环境因素、生长发育的长期变化。
儿童少年卫生学教学大纲
《小孩少年卫生学》教课纲领长治医学院预防医学教研室二O一二年九月《小孩少年卫生学》教课纲领《Child and Adolescent Health 》课程编号：课程种类：选修总学时： 18 学时合用专业：临床医学课程简介：小孩少年卫生学是保护和促使小孩少年身心健康的科学，是预防医学的一个重要构成部分。
经过本门课程教课，使学生掌握人体生长发育的有关理论（包含生长发育规律、影响要素以及童年期和青春期小孩心理卫生等）、以及教育过程卫生、教课环境的基本卫生要求、小孩的健康情况监测及常有病的预防等内容，为未来解决小孩少年卫生、妇幼保健以及学校卫生工作中的实质问题确立必需的基础。
Child and Adolescent Health is that specialty of preventive medicine which focuses on the health of child and adolescent inorder to protect and promote and maintain health and prevent disease, disability. The course introduces the theory of growthand development of children and adolescents which includes the rules of growth, effects and the psychological development, andintroduces the mental health, the health surveillance and disease control, the relationship between physical exercise andhealth, the hygiene of education process, the evaluation of learning fatigue, the hygiene of school architecture and equipments, the school health education and health promoting schools, the school health supervision. Those theories are the important base for resolve the question in the child health andschool hygiene work.一、课程性质、目的和任务小孩少年卫生学是预防医学专业必修课程之一。
儿童少年卫生学 教学大纲
儿童少年卫生学一、课程说明课程编号：260501Z10课程名称（中/英文）：儿童少年卫生学（Child and Adolescent Health）课程类别：必修学时/学分：48/2先修课程：卫生统计学、流行病学适用专业：预防医学专业教材、教学参考书：教材：季成叶主编，《儿童少年卫生学》第7版，人民卫生出版社，2012年参考书目：季成叶主编，《现代儿少卫生学》，第二版，人民卫生出版社，2010年张欣，庞淑兰主编，《儿童少年卫生学》，科学出版社，近几年《中国学校卫生杂志》、《中国校医》等刊物。
二、课程设置的目的意义儿童少年卫生学（简称儿少卫生学）是预防医学的主干课程之一，主要研究处于生长发育期的儿童少年机体及其与遗传、教育、教养、生活环境之间的相互关系，研究影响儿童青少年身心发育和健康的各种内外因素，利用和改善外界环境的有利条件，减少和控制消极因素，提出相应的卫生要求和积极的卫生措施，以达到预防疾病、增强体质、促进身心健康发育，为成年期身心健康奠定良好基础，从而达到提高生活质量的目的。
三、课程的基本要求知识要求：通过本课程的学习，要求学生掌握儿童少年生长发育特点、规律，掌握儿童少年生长发育调查和评价方法，了解儿童少年心理卫生及其学习、生活环境条件下的特殊卫生问题有关的基本理论、基本知识和基本技能，为今后从事卫生监督工作和在预防医学领域进一步发展奠定基础。
能力要求：具有调查、监测和分析归纳疾病、公共卫生事件及其影响因素的分布特征，诊断公共卫生问题，并在此基础上制定和实施公共卫生干预计划及评估干预效果的基本能力。
具备卫生监督执法的基本能力。
具有发现、应对、处置突发公共卫生事件的初步能力。
初步掌握公共卫生检测常用仪器及设备的使用方法，具有自主设计实验以帮助解决公共卫生问题的初步能力。
素质要求：恪守公共卫生职业的价值观和伦理原则，遵守学术道德规范。
具有科学的思维方法和现代健康观念，能以高度的敬业精神和社会责任感履行维护促进健康的崇高使命。
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3.常见儿童心理障碍20分钟
4.青春期心理咨询20分钟
5.儿童心理卫生问题的社区干预18分钟
6.小结2分钟
思考
题或
作业
1.请举例说明儿童青少年心理健康应符合哪些标准？
2.简述学校心理咨询的目标是什么？
3.常见儿童的儿童心理卫生障碍发病的影响因素有哪些？
课后记
（三）近视的病因
（四）近视的危害
近视的矫正与防治
第二节龋齿
流行特点、致病因素、预防措施
第三节营养不良和贫血
一、营养不良
二、缺铁性贫血
教学
步骤
课程导入5分钟
第八章儿童少年常见病防治
第一节视力不良和近视50分钟
一、视力不良
二、近视
（一）概述
（二）近视的发生
（三）近视的病因
（四）近视的危害
近视的矫正与防治
一、肿瘤分类：肿瘤一般分良性与恶性两类。
二、恶性肿瘤流行
三、恶性肿瘤危险因素：1.环境致癌因素2.遗传致癌因素3.生活方式与行为因素4.社会心理因素
四、肿瘤预防：1.一级预防（病因学预防）2.二级预防3.三级预防
第五节哮喘
一、哮喘分类：至今没有统一的标准。
二、哮喘流行
三、哮喘发生原因
1.遗传因素2.环境因素
授课对象
授课时间
授课学时
2
授课地点
教学
目的
与
要求
1、熟悉营养不良、蠕虫感染的发生情况、致病因素、预防。
2、掌握常见传染病的流行及预防措施。
3、熟悉学校传染病的管理。
4、掌握脊柱弯曲异常的致病因素和预防。
教学
重点
与难
点
重点：儿童少年营养不良、缺铁性贫血、蠕虫感染的影响因素和预防措施。
难点：常见传染病的预防措施。
六、儿童高血压早期预防策略：1.群体预防2.高危人群预防
第三节儿童少年糖尿病预防
一、糖尿病分类：1.1型糖尿病2.2型糖尿病3.妊娠糖尿病4.其他类型
二、糖尿病流行
三、糖尿病病因五、糖尿病预防：1.监测易感人群2.防治肥胖3.培养运动习惯
第四节恶性肿瘤早期预防
2.熟悉学校心理卫生工作的主要内容了解卫生学的发展简史。
3.了解常见儿童心理卫生问题的社区三级预防及青春期心理咨询的原则和一般程序。
4.掌握心理卫生、心理障碍、注意缺陷多动障碍、孤独症谱系障碍、儿童情绪障碍、品行障碍及心理咨询等定义。
5.掌握学校心理卫生工作的主要目标。
教学
重点
与难
点
重点：心理卫生、心理障碍、注意缺陷多动障碍、孤独症谱系障碍、儿童情绪障碍、品行障碍及心理咨询等定义；学校心理卫生工作的主要目标。
5.综合干预
教学
步骤
1.概述25分钟
2.健康危险行为的流行特征25分钟
3.我国青少年人群流行现状和趋势25分钟
4.健康危险行为的形成模式和预防控制策略23分钟
5.小结2分钟
思考
题或
作业
1.利用生态学模式，阐述青少年吸烟的影响因素及预防和控制策略？
小结5分钟
思考
题或
作业
1、学校传染病的特点包括哪些？
2、学校传染性疾病经常性的预防措施包括哪些？
3、学生脊柱弯曲异常的预防措施有哪些？
课后记
教案首页
课程名称
儿童少年卫生学
章节（课题）
第九章儿童少年慢性病预防控制
授课对象
授课时间
授课学时
2
授课地点
教学
目的
与
要求
1.熟悉肥胖、高血压、糖尿病、恶性肿瘤、哮喘等影响因素、健康危害。
四、哮喘防治
1.哮喘的三级预防
2.变应原接触预防
3.生活规律，适度锻炼
4.健康教育
教学
步骤
1．儿童肥胖症25分钟
2．成年期高血压预防25分钟
3．儿童少年糖尿病预防25分钟
4．恶性肿瘤早期预防13分钟
5．哮喘10分钟
6．小结2分钟
思考
题或
作业
1.儿童少年常见慢性病有哪些？
2.肥胖、高血压、糖尿病、恶性肿瘤、哮喘的定义？
一、发达国家流行特征
1.导致非故意伤害行为
2.导致故意伤害行为
3.使用烟草
4.饮酒和物质滥用
5.性行为
6.不良饮食行为
7.缺乏体育锻炼
二、发展中国家流行特征：“性与生殖健康”是发展中国家青少年健康危险行为的核心。
（1）性行为的发生原因中，青少年“自身创造的危险因素”显著让位于社会经济低下、性别歧视和知识缺乏等因素。
教学
方法
以课堂讲授为主，督导式教学
教具
电脑幻灯片
板书
提纲
第八章儿童少年常见病防治（2）
第四节肠道蠕虫感染
概述与流行、传播途径、危害、预防与治疗
第五节脊柱弯曲异常
概述、形成与发展、影响因素、筛查与诊断
第六节学校常见传染病
流行性感冒influenza
肺结核病tuberculosis
麻疹Measles
水痘chickenpox
难点：青少年健康危险行为的形成模式。
教学
方法
以课堂讲授为主，督导式教学
教具
电脑幻灯片
板书
提纲
第一节概述
一、概念：青少年健康危险行为是指“凡是给青少年健康、完好状态乃至成年期健康和生活质量造成直接或间接损害的行为”。
二、分类：（1）易导致非故意伤害的行为（2）致故意伤害行为（3）物质滥用行为（4）精神成瘾行为(5）危险性行为（6）不良饮食和体重控制行为（7）缺乏体力活动行为
三、特点：(1)偏离个人、家庭、学校乃至社会的期望，甚至违背法律、法规
(2)对人类健康的危害程度各异(3)具有一定的聚集性(4)多通过后天生活中模仿和学习习得(5)可以预防和控制
四、危害：(1)直接危及健康和生命(2)产生潜在危险，导致成年期疾病高发
(3)引发性传播疾病和社会问题
第二节健康危险行为的流行特征
第六节学校常见传染病40分钟
流行性感冒influenza
肺结核病tuberculosis
麻疹Measles
水痘chickenpox
流行性腮腺炎epidemic parotitis
病毒性肝炎viral hepatitis
急性出血性结膜炎acute hemorrhagic conjunctivitis
流行特征、表现、预防
教案首页
课程名称
儿童少年卫生学
章节（课题）
第十一章青少年健康危险行为
授课对象
授课时间
授课学时
2
授课地点
教学
目的
与
要求
1.熟悉青少年健康危险行为监测系统。
2.了解青少年健康危险行为流行特征与预防策略。
3.掌握青少年健康危险行为的概念、分类、特点、危害及理论基础。
教学
重点
与难
点
重点：青少年健康危险行为的概念、分类、特点及危害。
难点：近视的形成机制。
教学
方法
以课堂讲授为主，督导式教学
教具
电脑幻灯片
板书
提纲
第八章儿童少年常见病防治（1）
第一节视力不良和近视
一、视力不良
二、近视：指眼睛辨认远方(5m以上)目标的视觉能力低于正常。此时从远处来的平行光线经过眼的屈光系统，在视网膜前聚焦成像，看不清远处的物体形象。
（一）概述
（二）近视的发生
五、肥胖的危害：心理影响、导致相关疾病的危险增加
六、肥胖预防与控制：1.预防控制原则2.普遍性预防（针对一般人群）3.针对性预防（针对暴露于肥胖易感环境人群）4.肥胖综合防控（针对超重肥胖人群）
第二节成年期高血压预防
一、高血压概述：高血压分类：1.原发性高血压（约占患者总数的95％以上）2.继发性高血压
2.非故意伤害事故频发
3.心理压力大，自杀行为增多
4.物质和精神成瘾行为不容忽视
5.过早性行为
第三节健康危险行为的形成模式和预防控制策略
一、理论模式
1.问题行为理论
2.危险和保护性理论
3.社会生态学模式
二、预防和控制策略措施
1.青少年健康危险行为监测
2.个性培养
3.学校健康教育与健康促进
4.家庭与社区的参与
教案首页
课程名称
儿童少年卫生学
章节（课题）
第八章儿童少年常见病防治（1）
授课对象
授课时间
授课学时
2
授课地点
教学
目的
与
要求
1、掌握视力不良及近视发生原因、影响因素、预防措施。
2、掌握龋齿发生情况、致病因素、预防。
3、了解近视的形成机制、弱视的防治措施。
教学
重点
与难
点
重点：近视、龋齿的防治；儿童少年近视、龋齿的影响因素和预防措施。
第二节龋齿20分钟
流行特点、致病因素、预防措施
第三节营养不良和贫血20分钟
一、营养不良
二、缺铁性贫血
小结5分钟
思考
题或
作业
1、龋齿的影响因素和预防措施包括哪些？
2、青少年近视的影响因素和预防措施包括哪些？
3、我国学生缺铁性贫血患者状况的特点是什么？
课后记
教案首页
课程名称
儿童少年卫生学
章节（课题）
第八章儿童少年常见病防治（2）
难点：儿童青少年心理卫生问题如何界定。
教学
方法
以课堂讲授为主，督导式教学
教具
电脑幻灯片
板书
提纲
心理卫生的定义
第一节心理卫生概述
儿童心理健康的界定标准及心理障碍的定义