2017年高考语文词语辨析题解题思路
高考成语辨析题答题技巧
高考成语辨析题答题技巧：①根据成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；如：万人空巷、五风十雨、对簿公堂、大快人心、屡试不爽、久假不归、差强人意、首当其冲、光怪陆离、不刊之论、涣然冰释、空谷足音、善刀而藏、暴虎冯河、酒囊饭袋、三人成虎、有口皆碑、不足为训、不以为然、奇文共赏、城下之盟、穿云裂石、身无长物、细大不捐、间不容发、罪不容诛、大方之家、不赞一词、危言危行、曾几何时、耳提面命等等。
②注意成语潜在的感情色彩；如：雨后春笋、捕风捉影、弹冠相庆、洗心革面、无所不为、无所不至、始作俑者、无独有偶、处心积虑、倾巢而出、官样文章、昼伏夜出、连篇累牍、师心自用、评头品足、一团和气、闪烁其词、叹为观止、趋之若鹜、集腋成裘、危言危行、有口皆碑、殚精竭虑、蠢蠢欲动、凤毛麟角、罄竹难书、擢发难数、胸无城府等等。
另外有时为了收到特殊的修辞效果，有意贬词褒用或褒词贬用．．．．．．．．．，这不应视为错误。
比如“这是‘咸与维新’的时候了，所以他们便谈得很投机，立刻成了情投意合．．．．的同志，也相约去革命”“艾奇逊是不拿薪水的教员，他是如此诲人．．不倦．．．．”都是修辞上的褒词贬用，起到了很好的讽．．地毫无隐晦地说出了全篇真理”，这两句中的“情投意合．．．．”“诲人不倦刺作用。
③要注意成语语源，了解其使用范围；如：火中取栗、目无全牛、明日黄花、守株待兔、庆父不死，鲁难未已、四面楚歌、卧薪尝胆、巧言令色、倚马可待、破镜重圆、不可救药、望洋兴叹、胸有成竹、乐不思蜀、弹冠相庆、祸起萧墙、邯郸学步、风声鹤唳、秦晋之好、水落石出、按部就班、苦心孤诣、高谈阔论、不绝如缕、短小精悍、左右逢源、玲珑剔透、标新立异、登峰造极、如虎添翼、让梨推枣（比喻兄弟友爱）等。
④关注搭配对象，不要张冠李戴；如：汗牛充栋、稍纵即逝、巧夺天工、萍水相逢、甚嚣尘上、秋毫无犯、豆蔻年华、行云流水、炙手可热、多事之秋、一挥而就、青梅竹马、脍炙人口、两小无猜、乱点鸳鸯、举案齐眉、比翼双飞、耳鬓厮磨、相敬如宾、夫娼妇随、江郎才尽、挥洒自如、倚马可待、呼之欲出、信手拈来、鸿篇巨制、烘云托月、韦编三绝、相濡以沫、纵横捭阖、含英咀华、破镜重圆、日理万机、洛阳纸贵（比喻作品风行一时，广为流传。
词语辨析题解析技巧精选大全
词语辨析题解析技巧精选大全词语辨析题是中文考试中常见的题型之一，也是考察学生对词语的理解及运用能力的重要方式。
在解答这类题目时，掌握一些解析技巧是非常必要的。
本文将分享一些词语辨析题解析技巧，帮助读者更好地应对这类题型。
一、注意词义辨析在词语辨析题中，最基本的是要理解每个词语的具体词义。
很多时候，考试中给出的选项可能与原词的词义相近，但在具体的用法与意义上有所不同。
因此，读者应该特别注意每个词语的具体含义，以便正确地选择答案。
例如，在下列词语中选择与“快乐”意义最接近的选项：A. 高兴B. 愉快C. 悲伤D. 害怕从选项中可以看出，A、B两个选项都与“快乐”的意义较为接近。
但是，如果我们仔细分析，可以发现“高兴”更偏向于某种外在的表情或情绪，而“快乐”则更强调内心的满足与愉悦。
因此，正确答案应该选B。
二、区分词性差异除了注意词义之外，还应该关注词语的词性。
有时候，考试中给出的词语会有相同的词义，但词性不同。
因此，理解词性差异是解答这类题目的关键。
举个例子，在下列词语中选出与“快乐”同义的词语：A. 愉快B. 高兴C. 快速D. 快乐从字面上看，“快乐”和“快乐”显然是同义词。
但是仔细观察选项，我们可以发现C选项是一个形容词词性，而其他三个选项都是形容词词性。
因此，正确答案应该选D。
三、注意用法搭配在处理词语辨析题时，还需要注意每个词语的常见用法搭配。
有些词语只能与特定的介词、动词或名词搭配使用，这些搭配关系也是考察的重点之一。
例如，在下列词语中选出与“成功”搭配最合适的一个：A. 获得成功B. 达到成功C. 得到成功D. 取得成功这里的关键词是“搭配”。
我们要用“成功”来搭配一个动词，而不是一个名词或介词。
经过观察可以发现，A、B、C三个选项都是动词+名词的搭配形式，而D选项是动词+名词的搭配形式。
因此，正确答案应该选D。
四、注意词语的辨析特点在处理词语辨析题时，有一些词语本身就具备一定的辨析特点，需要特别注意。
语文知识2017年高考语文必备知识点：语文辨析语病的四种技巧
免费范文的小编给各位考生整理了2017年高考语文必备知识点：语文辨析语病的四种技巧，希望对大家有所帮助。
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高考语文必备知识点：先找句子主干，即找出句子的主、谓、宾中心语，看句子成分有无残缺、赘余或搭配不当的现象。
例：1、这些角色不同类型，距离相当大，如果演员无表演技巧，那是演不好的。
(“这些角色不同类型”缺谓语，应补上“属于”就通了)2、近几年，他们在全县推广了裴庄坚持科学种田。
(推广的是什么?缺宾语，应为“……的经验”)3、从很多的实践中告诉我们，要掌握真理，必须自己动手。
(介词结构不能做主语，把“从”“ 中”删掉)4、你需要的文件，我们正在进行准备，明天就可以送到。
(谓语“进行”多余，可将它去掉)5、上海科技开发中心聚集了一批善于管理的专业化队伍。
(动宾搭配不当，聚集的是“专业化人才”而非“队伍”)高考语文必备知识点：句子主干恰当，再检查局部，看语序是否恰当，修饰语与中心语，修饰语内部是否正确。
例1、有效利用时间，对于我们的国家，我们的事业，我们的同志，我们的民族，具有特殊的意义。
(语序不当。
“我们的民族”放在“我们的事业”之前)2、这次大会上，中英代表交换了广泛的意见。
(“交换了广泛的意见”改为“广泛的交换了意见”)3、大量远方的人口涌入了这座现代化城市。
(定语语序不当，多层定语的排列顺序为领属关系的名词、代词+数量词+动词短语+形容词+表性质材料的名词)4、在上海1995年召开了一次重要会议。
(把时间名词放在最前面，多层状语排列顺序为时间状语+处所状语+副词状语+形容词状语+介词结构状语+中心词)高考语文必备知识点：如果主干、语序没问题，看表意是否清楚、合乎逻辑。
例1、三个少数民族代表出席了会议。
(歧义句，表意不明，三个代表?还是三个少数民族?)2、这场球赛最后比分悬殊不大。
(“悬殊”与“不大”矛盾)3、搜集史料不易，整理和运用史料更难，中国大部分史学家主要功夫用在这方面。
从2017高考谈语文题的解答诀窍
从2017高考谈语文题的解答诀窍1懂得活用语文“答题思维” 学会掌握内在标准2理解语文题目的形式、表述以及结合方式语文除了文本之外，毫无疑问要有语文题，这一点也是我们今天要重点探讨的。
语文长期来讲是最受误读、误解的一门科目。
我们分析语文，都是说今年高考考的什么题目，文章选的哪篇，很少想到语文题本身内在的一些东西。
大家知道语文能作为高考的科目，当然需要判分，需要给全国这么多的考生进行判分排序。
既然判分，就要有一个标准化，这是一个必要条件。
那么标准化在语文当中如何体现？当然一千个人眼中有一千个哈姆雷特，我们在赏析和理解的角度，也许每个人都不一样，不可能从这里找标准化。
所以这个标准化恰恰就蕴含在考题里面。
所以，语文题一定要关注到它的内在标准、逻辑等等。
所以，我们讲语文考试的难易，其实很多同学和家长，包括现在很多机构的老师，其实没有抓到一个特别好的重点。
我们说今年这个文章好读，这就简单？今年这个文章看上去有点晦涩，可能就觉得难？当然这毫无疑问是有一定的道理，但这恰恰不是语文题难易程度的本质体现。
语文题真正的难度体现在哪儿？是体现在题目的形式、题目的表述以及我们这个题目和文本具体结合的方式。
这么说可能有点玄，我说一个很具体的话，题目是什么？是告诉你“要干什么”这件事情。
我们很多同学拿到语文题觉得难是因为什么？不是因为文章看不懂，语文不是英语，不会存在什么句子真的读不懂，字不认识的情况，这种情况不常见，我们几乎都知道它的意思。
难在哪儿？难在拿到题我们不知道要干什么。
大家觉得什么样的题比较容易？应用类文本，看一个图表，找一个数据，或者是概括某一段信息，我们觉得这种题容易。
但是它容易在哪儿？不是文本本身容易，而是这个题对你的要求是一目了然的，我们很清楚地知道这个题老师出这题他到底要让我干什么，所以我就知道要去干什么。
但是对于一些大家觉得老大难的题目，比如你对什么东西如何理解，请你谈谈什么东西的内涵、含义，及赏析某某等。
2017高考语文答题技巧及方法汇总
2017高考语文答题技巧及方法汇总一、语文基础题先说时间的分配。
第一大题的3个选择题，一般同学可控制在5分钟。
这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。
另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。
答题策略：1.看清题干要求。
选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。
2.先排除最有把握排除的选择项。
如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。
3.几点常规的提醒。
读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎；错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它；选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题；成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。
二、自然科学和社科类文章阅读这两部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。
做好这四道题，要注意以下几点：1.注意思考的严密、周详。
2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误；依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。
3.了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。
4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。
静下心仔细阅读，力求准确理解。
答题技巧：一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。
二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。
表述一般与原文一致的，大都正确。
三是第3、4题的设题难度稍微大一点。
设题的错误项大都与原文有些偏差。
细微处要搞清楚。
2017年高考语文答题技巧：针对考试题具体答题策略
2017年高考语文答题技巧：针对考试题具体答题策略语文网的小编给各位考生整理了2017年高考语文答题技巧：针对考试题具体答题策略，希望对大家有所帮助。
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第Ⅰ卷(选择题共42分)(一)高考语文答题技巧：基础知识(1—6题,18分)1、字音辨析题：答题技巧：(1)常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。
(2)形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。
常见字标音正确的可能性小。
(3)生僻字一般不会标错音。
2.字形辨析题答题技巧：把字的音、形、义结合在一起来考虑。
如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。
3.词语运用题答题技巧：(1)语素分析：分析出不同的语素进行组词再作区别。
(2)语境分析：在原句中划出关键词作为区别的参考。
(3)善用排除：将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。
(4)语感判断：如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择。
4.成语辨析题答题技巧：(1)根据成语意思判断(2)注意成语潜在的感情色彩(3)注意成语使用范围，搭配的对象(4)四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的(5)越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱;特别陌生的成语往往是对的;另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。
5.病句辨析题病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
做题思路通常是：检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位臵是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑。
特别注意以下几种情况：(1)介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
(2)动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
(3)用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
(4)前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
高中成语辨析答题技巧
成语辨析题【答题经验】（1）弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。
（2）越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱；（3）特别陌生的成语往往是对的。
【答题知识】搞清成语意思（本义引申义比喻义）是前提，考察语境是基本切入点。
重点：（1）注意易望文生义的成语。
（2）注意有两个意义的成语。
（3）注意含有相同语素的成语是否混用。
（4）注意成语潜在的褒贬色彩。
（5）注意成语的固定陈述对象。
（6）注意谦敬成语是否误用。
（7）注意只用于否定句的成语。
（8）考虑成语的语法特点（词性，搭配以及和前后语境是否重复或矛盾）。
具体各类词语见资料,特别强调：A．谦敬成语：谦词类蓬荜生辉:蓬：用蓬草编的门；荜：用荆条、竹木之类编成的篱笆；以“蓬荜”借指穷苦人家。
“蓬荜生辉”指某事物使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话），也说“蓬荜增辉”。
不情之请: 不合情理的请求（称自己提出请求时的客气话）（自谦之词）。
不揣冒昧: 自谦之词，谓不自量，鲁莽无知；用于没有慎重考虑就轻率行事的客气话。
揣测，想到的意思，现代汉语词典：估计，忖度。
敬谢不敏: 谢：推辞；不敏：不聪明，没有才能。
恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事。
多作推辞做某事的婉辞。
抛砖引玉:抛出砖去，引回玉来。
比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。
忝列门墙: （liè mén qiáng）:谦辞,表示自己愧在师门。
只能用于第一人称。
一般指仍在老师门下。
忝，有愧。
忝tiǎn: 便是自己位列其中会让余者蒙羞。
该词只能用于自己，不能用于他人。
百无一能: 释义：能：能力，胜任。
什么都不会做。
狗尾续貂: 狗尾续貂：貂不够用了拿狗尾巴来顶替，指封官太滥。
亦比喻拿不好的东西补接在好的东西后面，前后两部分非常不相称（多指文学作品）。
“狗尾续貂”这条成语，除了本来的意思，后来也用来比喻文章或办事能力拙。
语文知识2017年高考语文答题技巧
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答题技巧是一个重要的课题，有些同学失分，不是失在知识能力上，而是失在没有题技巧上。
掌握好的解题方法和技巧，能使复习取得事半功倍之效。
例如，复习语病题时，就要在把握六种病句特点的同时，掌握一些辨析病句的方法：■高考语文答题技巧之审读法。
审读法就是通过审慎的阅读，发现句子的毛病。
一般说来，大凡读起来别扭，听进来含混的地方，就可能是毛病的所在。
找到了病处，再仔细分析判断，查清语病的原因，然后加以修改。
例如“针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
”读第一分句“针对国际原油价格步步攀升”，就会觉得不通，要在其结尾加上“情况”或“状况”之类的词语比较顺畅。
■高考语文答题技巧之病句类题目须要注意哪些方面才能够得高分?答：从小就接触汉语，对于汉语的句子非常熟悉，这就使得我们对汉语有着较强的语感，这是我们辨析语病的优势。
做题时，首先通读句子，借助于语感初步判断，然后再根据语法或逻辑知识进行检验，从而得出准确答案。
考生判断不准是因为只是跟着感觉走，忽视了用语法或逻辑去检验。
■高考语文答题技巧之比较法。
在选择有语病的项时，四个选项中往往有两个容易排除，剩下这两个，就为难了，那个干扰因素比较大的选择项，也给人似是而非的印象，这时就需要进行认真细致的比较。
如果是确认两项都有问题，就选择问题较大，较明显的那一项。
■高考语文答题技巧之仿用句式题极具开放性，命题极为灵活，命题形式都有哪几种?答：句式的仿用是指根据提供的例句或新的语境来仿造句子。
从近几年高考命题来看，所考查的题型主要可归纳为以下几种：(1)嵌入式。
要求仿写的内容镶嵌在语段当中，既有上文的语境，又有下文的语境。
(2)续写式。
要求仿写的句子是在给定了上文语境的基础上，承接上文语句的续写，在内容上具有连贯性。
2017年高考语文答题方法
2017年高考语文答题方法：基础知识题1.【字音辨析题】答题技巧：常见字注音正确的可能性小。
生僻字一般不会标错音。
审清题干，用排除法是较好的方法。
2.【字形辨析题】答题技巧：“形近而音”不同的别字。
生僻字一般不会错。
平时多积累。
3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。
注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
4.【熟语(含成语)辨析题】答题技巧：第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;第四，尽可能找出句中相关联的信息。
第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。
特别陌生的熟语往往是对的。
5.【病句辨析题】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。
答题技巧：判断病句用排除法居多。
回忆以前做的常见病句的标志做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分推敲词语运用，是否搭配心里默读，看是否有不同的句式混用综合思考，是否符合逻辑思维，凭借语感。
特别注意以下几种情况：介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。
动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
反问句及疑问句注意是否表意相反。
6.【标点符号题】答题技巧：注意试卷中常考标点(顿号、引号、破折号、括号、分号、问号)的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。
2017年高考成语题的解答技巧
372017年高考成语题的解答技巧焦文林（河南省太康县第一高级中学 461400）全国高考课标卷成语的考查在2014至2015年采用空缺式选择题，试题引入三个语句，将三组意义相近的成语编成四组答案，要求选择“最恰当的一组”，重点考查辨析近义成语在不同语境中的意义、用法等，从其考查的“当仁不让”“义不容辞”等来看，重在考查常见易错成语。
2016年全国高考课标卷成语的考查发生两大变化：一是命题回归2013年以前的加点式选择题，重点考查对成语自身的理解与在具体语境中的运用，从其考查的“空谷足音”“奉为圭臬”等来看，次常用成语同时回归考查范围；二是试题材料、考查成语数量增加，引入六句话，涉及六个成语。
因此，2017年备考成语要注意以下两点：一是结合语境理解成语的意义与用法；二是扩大成语积累的范围，将“芝兰玉树”“电光石火”（2013年高考）之类次常用的成语纳入备考范围。
一、看词义区别，发现词义混淆一是两个含有相同词语而意义完全不同的成语可能被混为一谈，如“鱼龙混杂”（比喻坏人和好人混在一起）与“鱼目混珠”（ 混，搀杂，冒充，拿鱼眼睛冒充珍珠。
比喻用假的冒充真的）。
二是两个词义相近而用法完全不同的成语可能混用、错用，如“耳濡目染”形容见得多、听得多了之后，无形之中受到影响；“耳闻目睹”指亲自听到和看到的。
舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布景令人目4不交睫444，随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也一片沸腾。
（2016年高考全国Ⅱ卷）“目不交睫”的意思是没有合上眼皮，形容夜间不睡觉或睡不着。
句意强调的是“快速变幻”，这里与“目不暇接”（指迎面而来的事物太多，眼睛看不过来）混淆了。
二、看整体意义，发现望文生义一是熟悉成语典故，如理解“登高自卑”就要先知道它的出处《礼记·中庸》：“譬如行远必自迩，登高必自卑”。
登山要从低处开始，比喻做事情要循序渐进，由浅入深，脚踏实地，从小事做起。
如此，就不会误解为看见高山而觉得自己很渺小。
2017年新课标高考全国卷近义成语辨析方法剖析
4.步履维艰 寸步难行 都可指行走困难。前者一 般只用于老年人或有病的人；后者常比方境况 困难。
〔六〕意义轻重不同
有些成语意思相近，但在程度轻重上存在差异。 如“惨无人道”与“惨绝人寰”都指极残酷极 狠毒，但后者指世上没有过的惨事，手段之残 酷，情形之凄惨到了极点，程度比前者重;再如 “信口开河”与“信口雌黄”，二者都有随口 乱说的意思，但后者有歪曲事实任凭掩盖真相， 进展诽谤污蔑之意，语义比前者重。在做题过 程中要依据特定的语言环境选用轻重适度的成 语，以避开大词小用或小词大用。
〔五〕适用对象不同
有些成语有特定的适用对象，假设对这些成 语所表达的习惯对象缺乏了解，就会使陈述 与被陈述对象之间消逝张冠李戴的现象。如 “豆蔻年华”专指女子十三四岁时;“萍水
相逢” 只能形容素不相识的人偶然相遇，不能用于 老朋友之间等。在做题过程中要留意辨析成 语之间在适用对象上的区分，避开误用。
敢变易。 4.包办代替 越俎代疱 都有包办之意。但前者重
在种特殊的短语，成语也有词性之分。成语 从词性上大致可分为动词性、名词性、形容词性、 副词性四类。动词性成语(如苟延残喘、喜新厌 旧)，数量最多;形容词性成语(如合情合理、自私 自利)都可以做定、谓、主、状等。名词性成语 (如繁文缛节、缓兵之计)，可以做主、定、宾。 副词性成语(如设身处地、不约而同)，较少，只 做状语。考生在做题时要留意区分词性，选择句 法功能与语境相吻合的成语。
方法呈现二：辨明简洁混淆的成语
〔一〕形相近而义有别的
比方“骇人听闻”和“耸人听 闻”。两个成语一字之差，且两者都 有“听了使人震惊”义，但微小差异 在于：“耸人听闻”指“有意说夸大 或惊异的话，使人震惊”，而“骇人 听闻”指 “已经发生的坏事本身令人 惊异”。这样一比较，“今年春节期
如何应对语文课文中的词语辨析题
如何应对语文课文中的词语辨析题语文课文中的词语辨析题是学生在考试中常常遇到的一种题型。
对于大多数学生来说，这种题型有时候会带来困扰。
然而，只要学会一些应对方法，就能轻松应对这类题目。
本文将介绍一些应对语文课文中的词语辨析题的技巧和方法。
首先，理解词义差异。
在语文课文中，常常会出现一些词语的差异用法。
学生应该通过阅读课文，了解这些词语在不同语境中所代表的含义和用法。
比如，课文中出现了“聪明”和“聪慧”两个词，学生可以通过阅读上下文，搞清楚这两个词在不同语境中的差异含义，并学会正确辨析。
其次，注重词汇积累。
词语辨析题通常需要学生对一些近义词或者反义词进行辨析。
因此，学生应该注重词汇积累，掌握更多的近义词和反义词。
通过阅读、背诵和使用词语记忆卡等方法，学生可以有效提高自己的词汇水平，从而更好地应对词语辨析题。
此外，注意词语搭配。
在语文课文中，有些词语是有固定搭配的。
学生在应对词语辨析题时，应该注意这些词语的搭配习惯，避免在选项中选择与课文不符合的搭配。
比如，课文中出现了“开心”的搭配词是“笑”，学生在做题时就应该注意选择“笑”而不是其他不符合搭配的词汇。
此外，要善于利用上下文信息。
上下文是理解语文课文中词语意义的关键。
学生在做词语辨析题时，可以通过仔细阅读上下文信息，推断词语的含义，从而正确选择答案。
比如，在课文中出现了“篱笆”一词，通过阅读上下文，可以推断出“篱笆”是指围起来的栅栏，而不是笔。
最后，要多进行练习。
词语辨析题是需要多练多巩固的。
学生可以通过做一些相关的习题和模拟测试，不断提高自己的辨析能力。
同时，也可以向老师请教，多跟同学交流，共同探讨答案。
总结起来，要应对语文课文中的词语辨析题，学生需要理解词义差异，注重词汇积累，注意词语搭配，善于利用上下文信息，并多进行练习。
通过坚持不懈的努力，学生可以提高自己的辨析能力，从而在考试中取得更好的成绩。
2017年高考语文现代文阅读答题技巧
明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语(复句的部分分句)，从而改变句意。
(1)设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，删：删除句子而改变句意。
换：换用别的的词语代替，造成似是而非。
调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。
凑：将意义有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误。
(2)仔细辨别干扰项逻辑错误, 特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：㈠偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。
尤要注意代词的指代。
㈡以偏概全：以部分代整体(或相反),以个别代一般(或相反)，以特殊代普遍。
重点关注：a表数量多少的词语(少数，部分，几个，大多数);b表范围大小的词语(凡，全，都，所有;部分等);c表程度轻重的词语( 特别，十分，稍微等);d表频率高低的词语(通常，总是; 有时，偶尔等)㈢混淆时态：(已然与未然)已经，曾经，过去;现在，目前;将要，尚未等㈣混淆模态：(可能与必然)一定，必将; 可能，估计，如果，未必等㈤正话反说：即肯定和否定颠倒。
点击查看：高中语文必须掌握的答题技巧精选㈥顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。
㈦颠倒因果：“因”与“果”错位;或“条件”与“结果”错位。
㈧强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。
㈨无中生有：即原文无此信息。
㈩答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。
另外,别让以下几点成为答题盲区:(1)记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问;(2)记住：题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关系;(3)记住：有的选项要选最佳答案，而非正误选择;(4)记住：题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思。
整体阅读，从整体上把握语料：阅读一般论述类文章:从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用什么材料来证明观点，论证结构有什么特点; 阅读科技说明文:科技文一般属消息一类，其结构一般为“倒金字塔式”：第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，介绍它的构造、原理、发展、现状、评价等等，阅读时首先要明确说明的对象是什么，有什么特点，有什么价值，有什么作用，对社会有什么意义等。
2017河南高考语文答题技巧
2017河南高考语文答题技巧2017河南高考语文答题技巧高考前的历次检验性考试我们如何提高分数呢?这里的重中之重是做好考后试卷分析，找出错误的原因并加以改进!下面是店铺为你整理关于2017河南高考语文答题技巧的内容，希望大家喜欢!2017河南高考语文阅读分析技巧(一)表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明(二)修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比(三)说明文分类：1.实物说明文、事理说明文、程序说明文2.科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)(四)说明顺序：1.时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2.空间顺序：注意表方位的名词3.逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
(五)说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用：打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。
举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较:把____ 和 ______相互比较，突出强调了____ 的_____特点.列数字: 用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。
(六)记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)(七)人物描写的方法：1.肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;2.正面描写与侧面烘托(八)常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融(九)语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)2017河南高考语文典型题实战兵法词曲小知识词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。
高中语文语病辨析题的解题三部曲
高中语文语病辨析题的解题三部曲高中语文语病辨析题的解题三部曲导语：高中语文语病辨析题足以让很多同学在此失分，原因在于语病辨析题的辨析辨析标准太多太杂，虽然形成了一定的规律，但如果没有系统地学习过语言学，恐怕面对辨析题还是要花费很多时间在内，那么高中学习该如何解决这一困难呢?我认为首先是要练好三步曲：一读、二审、三抓。
高中语文语病辨析题的解题三部曲一、读“读”就是默读，在默读中捕捉句子的语病所在，进而准确辨别出语病来。
这种辨别法的应运原理是语感。
朱光潜说过：语感就是对语言、文字的敏感。
学生广泛接触并积累了很多言语材料，凭借记忆的检索功能便形成直觉思维，在语言学习中培养了良好的语感。
正因为语感具有直观性，很多语病就可以借助“读”来让它显形。
例：我们每个人都应不遗余力地为祖国建设做出应有的自己的贡献。
此例属语序不当，应为“自己应有的贡献”。
二、审这里的“审”主要有两层含义：一是审句子的主干，二是审句子的枝叶。
(一)审句子的主干实践证明，大量的语病都犯在句子的主干上，所以，我们在找语病的时候，可以此作为辨析的突破口。
拿到一个句子后，先审读句子的主干，看看句子成分能否搭配，有否残缺，句意表达是否杂糅等。
例：目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。
“提高”与“专业技术人员”搭配不当。
(二)审句子的枝叶也有部分语病犯在句子的枝叶上，这一类语病主要是搭配不当、词序不当、成分赘余、表意不明等。
例：在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
此例属搭配不当，“一台”与“剧本”冲突。
三、抓实践证明，很多语病都附带有一些显著的标志，如果我们能在一“读”二“审”的基础上，抓住语病标志，弄清语病方向，那么，准确辨别语病也就变得较为轻松了。
(一)句中有“能否”“是否”“强弱”等词语时，考虑句子是否前后照应。
例：21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。
2017高考语病题解题技巧详解（2）
2017高考语病题解题技巧详解(2)五、停顿不同会带来多种理解说话或阅读时的停顿地方不同，会引起意义上的差别，即停顿两可。
主要有五种情况：(一)由于句子中缺乏必要的标点断开而引发的不同语法结构(1)这份报告我写/不好。
(不赞成自己写)这份报告我/写不好。
(没有把握)你说不过他/也得说。
你/说不过他也得说。
(一个人说)你说/不过他也得说。
(两个人都得说)(89年全国高考卷第16题)(2)政府有关部门明令/禁止取缔药品交易市场。
(03年全国高考卷)【注】停顿在“明令”后，意为“不取缔”;停顿在“禁止”后，意为“取缔”。
(3)这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她/家里人谁也不相信。
(04年全国卷，鲁、豫、冀、皖等地区)【注】上句因为停顿不同，有两种理解：一是家里的人不相信小莉的妈妈不爱她，二是谁不相信小莉的妈妈不爱她家里的人。
(4)教师节中老师希望学生别/送礼品送祝福。
(04年全国卷老课程卷，蒙、琼、藏、陕、桂等)(5)祈爱群看见/组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。
(05年黑、吉、桂高考卷)(6)我看到/你那年才六岁。
(二)中心名词前有多个定语多个定语既可以同时修饰中心名词，也可以存在定语之间的相互修饰。
(7)这个精致的灯笼将作为今天得分最高的/嘉宾的礼品赠送给他。
(98年全国高考卷第7题A项)【注】上述画线的两种不同停顿带来两种不同理解：一种是灯笼作为礼品是“今天得分最高的”，另一种是嘉宾是“今天得分最高的”。
(8)局长嘱咐几个/学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
(98年全国高考卷第7题D项)【注】因为停顿的不同，“几个”既可以修饰“领导”，也可以修饰“学校”。
(9)在这次民族联欢节中，举行了各种/民族体育比赛，主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等，丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。
(04年湖北高考)(10)数百位/死难者的亲属出席了隆重的葬礼。
高考语文 考前指导 解答词语辨析题的几种思路
解答词语辨析题的几种思路词语辨析题一直都是高考语文的考查的一个热点，它注重考查考生结合语境准确选用词语的能力。
由于汉语词汇丰富，且用法多变，考生掌握起来有较大难度。
本文通过对近几年高考试题的分析，归纳出几种思路，希望对同学们有所帮助。
一、根据词语的搭配对象判断。
不同的词语，搭配对象往往不同。
尽管“执行”与“履行”两词均有实行的意思，但“执行”常与“命令、政策、路线”搭配，而“履行”常与“诺言、合同、条约”搭配。
辨析时，要注意词语的搭配是否恰当。
例如：1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )①海外华侨华人纷纷发表声明或谈话,坚决拥护《反分裂国家法》。
②端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以疾病。
A.制定祛除B.制订祛除C.制定驱除D.制定驱除【解析】答案选A。
“制定”常与“法律、规程、计划”等词搭配;“制订”一般与“具体的方案”连用。
句①中《反国家分裂法》是法律，应用“制定”。
“祛除”常与“疾病、疑惧”等词搭配；“驱除”常与“敌人、势力”等词搭配，故句②选“祛除”。
二、根据词语的语义轻重定夺。
词语在运用过程中，表现的语义有轻重之分。
如“损坏”与“毁坏”都有“破坏”的意思，但“损坏”程度较轻，“毁坏”程度严重。
解题时，如果能结合具体语境，准确把握词义的轻重，就比较容易辨析。
例如：2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①鲁迅那一篇篇如匕首投枪般的杂文至今仍显露着的思想锋芒。
②如果美国继续重建朝核问题六方会议的基础，朝鲜不会回到六方会议的谈判桌前。
A.锋利无视B.犀利无视C.锋利漠视D.犀利漠视【解析】答案选B。
“锋利”与“犀利”都有“尖锐”的意思，但“犀利”的语义较重，句①选“犀利”更合语境。
“漠视”侧重“冷淡对待”;“无视”侧重“不放在眼里”，比“漠视”程度重，句②有美国不把朝鲜放在眼里之意，故选“无视”。
三、根据词语的相异语素选择。
有些近义词，它们有一个共同的语素（即词语中有一个字相同）。
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2017年高考语文词语辨析题解题思路
语文网的小编为大家整理了2017年高考语文词语辨析题的解题思路，希望对大家有所帮助。
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高考语文试题词语部分，往往虚词、实词、成语各设一道题，足见词语这个知识点在能力型试卷中所处的重要性。
考查形式多是在动态的语境中考查词语(包括成语)的使用。
从考试能力层级上讲，正确使用词语属于“表达运用”，要求较高。
对虚词的考查集中在关联词(连词、部分副词及部分介词)的使用上;对实词的考查，则主要集中在辨析含有相同语素的同义近义词。
在备考高考语文中，重点要做到三个方面的落实：一是落实词义的认读，注重多角度的辨析;二是强化语境意识，坚持“词不离句”的原则;三是重视语言实践的积累，形成良好的语言感悟能力。
近义实词主要有两类：一是同音近义词，二是异音近义词，无论哪种类型，准确把握词语含义，辨析、判断用法迥异或微殊的词语都是不变的考查方向。
实词的考查以同义近义词辨析为主。
要掌握和运用好同义近义词，关键在于能辨析同义近义词的意义和用法。
1.从意义方面辨析
从意义方面来辨析如词义的轻重。
“激动”比“感动”更强烈。
“蔑视”比“轻视”词义重。
词义的着重点不同。
如“诡辩”与“狡辩”同是无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞，似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。
“狡辩”则着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。
词义的范围大小不同。
如“开垦”、“开拓”、“开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地;“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充，两者词义范围较小;而“开辟”着重指开发、新开创，词义范围较大。
(1)辨明范围
很多近义词适用范围的大小是不同的，有的大一些，有的小一些;有的概括的是事物的总的方面，有的概括的是其中的某一部分。
只有准确把握词语的适用范围，才能正确地辨别。
(2)把握轻重
词义的轻重不同，它的用法也就不一样。
一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物;有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。
(3)弄清侧重
名词近义词的侧重点区别往往在所指的事物现象的特点方面。
动词近义词的侧重点区别往往在所指动作的方式、方法或动作的结果方面。
形容词近义词的侧重点区别往往在所指状态和性质的方面。
(4)弄清具体与概括的不同
如：“船”和“船只”都指水上的主要运输工具。
但“船”是具体的，“船只”是概括的。
如他在湖面上划船。
来往船只很多。
2.从用法方面辨析
从用法方面来辨析。
A、搭配对象不同。
如“爱戴”适用于对上，“爱护”适用于对下。
B、语法功能不同。
如“公然”、“公开”都含有不加掩饰地采取行动之意，但“公然”是副词，在句中只能作状语，如“公然侵入”。
“公开”是动词兼形容词，在句中多充当谓语，如“真相早已公开了”;也可充当状语，如“公开表明态度”;还可充当定语，如“这已经是公开的秘密”。
(1)分清对象
有些近义词有特定的使用对象，有的对人，有的对事，有的对物。
分清所指对象，可以直接区分词语的细微差异。
(2)找准搭配
一个词语所依据的语法关系，往往有比较固定的搭配方式。
做题时，要根据语境正确选择。
(3)明确词性和语法功能
根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，从而准确辨析词义。
(4)注意词语的特定“方向性”
有些词语有特定的“方向性”，比如谦敬，如果在选择时忽视这方面就会出现错误。
(5)区分语体色彩
从色彩方面来辨析。
主要表现在：A、感情色彩不同。
如“鼓动”、“鼓舞”、“煽动”都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但“鼓动”是个中性词，即可用在好的方面，也可用在坏的方面;“鼓舞”是个褒义词，指受到好的影响而积极奋发;“煽动”则是个贬义词，有挑唆、怂恿人干坏事之意。
B、语体色彩不同。
语体色彩主要表现在口语和书面语的区别，如“夫人”和“爱人”是同义词，前者适合于庄重的场合，后者适用于一般的场合。
有一些词语具有语体风格的差异，有的是口语，有的是书面语;有的是政论用语，有的是描写性用语。
如果不注意词语的语体色彩，用得不合适，就会使人感到很不协调。
高考对虚词的考查有两种题型：一是辨析句子中虚词使用的正误，一是选择恰当的关联词填空。
考查的重点在虚词的用法上，因此，分析词语的性质、功能，尤其是用法，对于辨析虚词有着非常重要的意义。
正确使用虚词，一要弄清虚词的语法功能和搭配习惯，掌握某些易误虚词的常见用法;二要注意辨析易混虚词的细微差别;三要正确使用关联词语，注意关联词语搭配使用的特点。
辨析虚词的方法如下：
①从词性的角度辨析。
如“固然”和“诚然”，前者只能作转折连词，后者除了有同样的性质、功能外，还可以作副词，如：他诚然是一名优秀的小品演员。
虚词的词性不同，其语法特点和功能就不同，我们只有把握了词性，才能做到准确使用。
比如: “关于”“对于”都引进涉及的事物，但“关于”表示关联、涉及的事物，“对于”用于指出对象。
句中“对于……作过……阐述”，旨在指出对象，故应选用“对于”。
②从词语的适用对象、场合、范围等角度辨析。
如：介词“对”和“对于”，前者适用范围比后者广，一般而言，用“对于”的地方都能换用“对”，但用“对”的句子，有些不能换用“对于”。
如：小黄对我笑了笑。
强调动作行为的方向、目标，或含有“对待”意味的，只能用“对”。
如，他对工作很负责。
“对”可用在主语前(有停顿)，意思相同。
如，我们会对这件事作出安排的。
“对于”则不能用在助动词、副词之后。
③从词语搭配的角度辨析。
许多关联词的搭配是固定的。
如：表并列关系的“也……也……”、“不是……而是……”等;表递进关系的“不但……而且……”、“不仅……还……”等等。
虚词的摆放位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定，而不能错位。
比如：在复句中，前后分句的主语如果一致，关联词语应该放在主语后;反之，则放在主语前。
有些虚词需要与实词或者其他虚词搭配使用，在搭配过程中，一定要注意搭配的对应。
④从表达关系的角度辨析。
如“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。
“只要”与“只有”，前者所强调的是充分条件，后者所强调的是必要条件。
⑤从语气的角度辨析。
主要是指表示语气的副词和助词。
如“难道”与“莫非”，前者多用来加强反问语气，后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但不及前者强烈。
⑥辨明关系，有机衔接。
为了表明或强化词语之间、短语之间、句子之间的关系，常常需要使用虚词，在使用之前，我们首先必须辨明关系，否则，就会发生关系混淆、关系颠倒或强加关系等错误。
⑦避免重复，谨防脱漏。
虚词的使用应切合语境的需求，如果滥用，往往会造成语意的累赘、重复，甚至破坏句子的结构。
所有这些，都要结合具体的语境，多加体会揣摩。
①高考对实词考查的重点是近义词的选用和辨析，
②试题的设问形式固定不变。
如：依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组，或加点的词语使用不恰当的一句。
如2009年江西卷、湖北卷。
③试题的考查侧重于对语言环境的分析和对词义的辨析，二者要兼顾。
④试题的考查不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得更好的问题。
⑤试题考查的词语往往是常见于报刊中使用率较高又容易被误用的词语。
1.弄清语境，要善于根据上下文来断定词语的意义。
2.辨别词义。
主要看近义词语的不同语素，通过组词、找反义词、形声字依形旁辨义等多种方式来了解词义的细微差别，然后结合句意，进行选择。
3.筛选排除。
比较难以确定对错的选项，除从词义上加以辨析外，还可用定范围、析词性、明色彩、辨轻重、试搭配等方法进行鉴别。
注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，以至选出正确项。
4.迁移应用。
有些近义词没有相同或相异的语素，而词语本身的意义、功用又辨析不清，这时可以另造句子进行比照辨别，区分出异同，选出正确项。
5.词义代入。
每个词语在具体的语境中都有确切的含义，考生可以将其具体词义代入句中，根据词义进行判断。
同时兼顾其搭配关系、适用范围、感情色彩、语体风格等是否适当，从而作出正确的判断。