人教版高中生物必修一第四章复习课件

合集下载

人教版高中生物必修一第四章资料精品PPT课件

人教版高中生物必修一第四章资料精品PPT课件

植物细 胞的质 壁分离 及复原
实验现象:
蔗糖 溶液
清水
中央液 泡大小
变小
逐渐恢复 原来大小
原生质层 的位置
原生质层脱 离细胞壁
原生质层恢 复原来位置
细胞 大小
基本 不变
基本 不变
得出结论
植物细胞原生质层相当于一层半透膜, 成熟的植物细胞靠渗透作用吸水。细胞液 与细胞外界溶液发生了渗透作用。
2.质壁分离及复原现象
交流
1.实验结果与你与预期相吻合吗?它是否支持你所作出 的假设?如果有的结果与预期有所不同,你认为应当作 怎样的解释?
2.如果没有细胞壁,实验结果会有什么不同? 不会发生质壁分离现象,只发生渗透作用的吸水或失水
3.如果滴加的是0.5克ml的蔗糖溶液,实验结果会有什 么不同?
高浓度的蔗糖溶液导致植物细胞严重失水而死亡, 不可能发生质壁分离复原
细胞对物质的吸收是有选择的。这种选择性具 有普遍性。
巩固练习
1.以下可以发生渗透作用的是( A.煮熟的马铃薯条放入水中 B.把干种子放在清水中 C.烈日下菠菜叶子下垂 D.放在盐水中的萝卜变软
D)
2.a、b、c是三个相邻的细胞,已知a细胞液浓度> b 细胞液浓度> c细胞液浓度,如图所示,能正确表示水
3.用小滴管在表皮上滴一滴质量分数为30%的蔗糖溶液,盖上盖 玻片。用吸水纸吸去多余液体。
4.在显微镜下观察,可见原生质缓慢收缩,逐渐出现与细胞壁 分离的现象,直到原生质收缩成球状小团,与细胞壁完全分开。
5.在盖玻片的一侧滴加清水,用吸水纸在盖玻片的另一侧吸收, 使清水置换蔗糖溶液。
6.在显微镜下观察,可见质壁分离现象缓慢复原。
设计 将植物细胞浸润在较高浓度的蔗糖溶液

(人教版)高中生物必修一:第4章-全章章末高效整合精讲ppt课件

(人教版)高中生物必修一:第4章-全章章末高效整合精讲ppt课件
生物 必修1
第4章 细胞的物质输入和输出
专题讲座
综合检测
第 4 章 细胞的物质输入和输出
生物 必修1
第4章 细胞的物质输入和输出
专题讲座
综合检测
章末高效整合
生物 必修1
第4章 细胞的物质输入和输出
专题讲座
综合检测
专题讲座
生物 必修1
第4章 细胞的物质输入和输出
质壁分离实验的拓展应用
专题讲座
综合检测
学习知识的能力 (学习新知识 速度、质量等)
长久坚持的能力 (自律性等)
什么是学习力-常见错误学 习方式
案例式
学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必
备习惯
积极
以终
主动
为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完
整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完
整过程
消化
(2)协助扩散特点是需要载体协助。在物质浓度较低时, 随物质浓度的增大,运输速率也逐渐增大,到达一定物质浓度 时,由于受膜上载体数量的限制,运输速率不再随浓度增大而 增大。
生物 必修1
第4章 细胞的物质输入和输出
2.O2浓度对物质运输速率的影响曲线
专题讲座
综合检测
生物 必修1
第4章 细胞的物质输入和输出
TIP2:在场景中记忆时,可以适当采用一些顺序,比如上面例子中从上到下、 从 左到右、从远到近等顺序记忆会比杂乱无序乱记效果更好。
场景记忆法小妙招
超级记忆法--身 体法 1. 头--神经系统
2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系统 5. 手--运动系统 6. 胸口--消化系统 7. 肚子--泌尿系统 8. 腿--生殖系统

人教版高中生物必修一:整册复习课件(共96张PPT)

人教版高中生物必修一:整册复习课件(共96张PPT)

第2章、组成细胞的分子——第4节糖类和脂质
1、糖类分子都是由C、H、O三种元素组成。 糖类是细胞的主要能源物质。 2、糖类可分为单糖、二糖和多糖等几类。 单糖是不能再水解的糖, 常见的有葡萄糖、果糖、半乳糖、 核糖、脱氧核糖,其中葡萄糖 是细胞的重要能源物质,核糖 和脱氧核糖一般不作为能源物质,它们是核酸的组成成分; 二糖中蔗糖和麦芽糖是植物糖,乳糖是动物糖; 多糖中糖原 是动物糖 ,淀粉和纤维素是植物糖 ,基本 单位均为葡萄糖。糖原和淀粉是细胞中重要的储能物质。 3、 脂质主要是由C H O 3种化学元素组成,有些还含有N、P (如磷脂) 。脂质包括脂肪、磷脂、和固醇、。 脂肪是生物体内的储能物质。 除此以外,脂肪还有保温、 缓冲、减压的作用; 磷脂是构成包括细胞膜在内的膜物质重要成分; 固醇类物质主要包括胆固醇、性激素、维生素D等,这些物 质对于生物体维持正常的生命活动,起着重要的调节作用。
斐林试剂和双缩脲试剂的比较
比较项目 使用方法 实质 不 呈色反应条件 同 斐林试剂 等量混合均匀后再加入 与新配制的Cu(OH)2反应 水浴加热 双缩脲试剂 先加A液再加B液 在碱性条件下与Cu2+反应 不需加热即可反应

反应原理
还原糖中的醛基被 具有两个以上肽键的化合 Cu(OH)2氧化,Cu(OH)2被 物在碱性条件下与Cu2+反 还原为Cu2O 应生成络合物
第2章、组成细胞的分子——第1节元素、化合物
1、生物界和非生物界既有统一性又有差异性。 统一性:元素种类大体相同; 差异性:元素含量相差很大。 2、最基本元素:C 基本元素:C、H、O、N 主要元素:C、H、O、N、P、S 大量元素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg; 微量元素:Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu 3、微量元素在生物体内的含量虽然极少,却是维持正常生命活动 不可缺少的。 4、鲜重前4名元素:O、C、H、N 干重前4名元素:C、O、N、H 5、元素的存在形式主要为化合物。 6、含量最多的化合物是水,其次为蛋白质。 (注意干重——鲜重、化合物——有机物——无机物)

生物必修一第一章至第四章复习课件

生物必修一第一章至第四章复习课件


(二)植物细胞的吸水和失水
(1)方式:
渗透作用
原生质层 (由细胞膜、细胞质、液泡膜构成) 半透膜: 。
外界溶液和细胞液的浓度差 浓度差: 。
(2)现象: 质壁分离(失水)和质壁分离复原(吸水) (3)质壁分离的原因分析 外因:外界溶液浓度 内因
﹥ 细胞液浓度
原生质层相当于一层半透膜
细胞壁的伸缩性小于原生质层
生物必修一1-5章复习
一、生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 系统
群落 个体 种群 (全部生物) (同种生物)
生物圈 生态系统 (全部生物和无机环境) (各种生态系统)
原核细胞
大小 细胞核 遗传物质
细胞器 细胞壁
真核细胞 较大
有成形的细核, 有核膜、核仁 以染色体形式存在 线粒体等多种细胞器 主要成分是纤维 素和果胶
知识网络:
研究细胞膜的常用材料: 人或哺乳动物成熟红细胞 主要成分: 脂质和蛋白质,还有少量糖类 细胞膜成分 细胞膜
脂质中磷脂最丰富,功能越 成分特点:复杂的细胞膜,蛋白质种类 和数量越多 将细胞与环境分隔开,保证细胞内部 环境的相对稳定
细胞膜功能
控制物质出入细胞 进行细胞间信息交流
(四)细胞壁: 细胞壁是全透性的。
较小
拟核(大型环状DNA) 以DNA分子存在
只有核糖体
主要成分是糖类与 蛋白质形成的化合 物(肽聚糖)
2.1 细胞中的元素和化合物
1、统一性和多样性
元素种类具有统一性(生物与非生物、不同生物之间) 元素含量具有多样性(生物与非生物、不同生物之间)
2、种类与含量
大量元素:C H O N P S K Ca Mg
生物膜的特点
• 结构特点:具有一定的流动性 • 功能特点:具有选择透过性

高级高中生物必修一第四章复习课件

高级高中生物必修一第四章复习课件

2
注:半透膜两侧浓度差越大,达到动态平衡 时两侧的液面高度差也越大。
3
二.细胞的吸水和失水 1.原理:渗透作用 2.哺乳动物成熟红细胞的吸水与失水 ①外界溶液浓度<细胞质浓度时,细胞吸水膨胀 ② 外界溶液浓度>细胞质浓度时,细胞失水皱缩 ③ 外界溶液浓度=细胞质浓度时,水分进出细胞处于 动态平衡。
13

C、甲>乙,且乙<丙
D、甲<乙,且乙>丙
分析:水是由浓度低的一侧流向浓度高的一侧。
第二节
生物膜的流动镶嵌模型
一.生物膜结构的探索 1.19世纪末,欧文顿发现:凡是可以溶于脂质的物质,比不能 溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。——膜是由脂质 组成的。 2.20世纪初,哺乳动物成熟的红细胞放入清水中可分离出细胞 膜,化学分析发现膜的主要成分是脂质与蛋白质。 3.1925年,用丙酮从人的红细胞中提取脂质,发现其单分子层 的面积是红细胞膜表面积的两倍——细胞膜中的脂质排列为两 层。 4.1959年,罗伯特森电镜下观察暗—亮—暗三层结构,提出蛋 白质—脂质—蛋白质三层结构。 5.1970年,红色荧光标记人细胞,绿色荧光标记小鼠细胞,两 种细胞融合,刚融合时一半发绿光,一半发红光,一段时间后, 两种荧光均匀分布——细胞膜具有流动性。 6.1972年,桑格和尼克森提出流动镶嵌模型。 14
16
下列哪些物质进出细胞时与细胞中的蛋白质和ATP密切 相关( B )
5
1、制作装片 2、先低倍后高倍观察 3、从盖玻片的一侧滴入蔗糖溶液, 在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。 重复几次,使得洋葱鳞片叶表皮浸 润在蔗糖溶液中。 4、高倍镜观察质壁分离过程 5、方法同3,让已质壁分离的细 胞浸润在清水中。 6、高倍镜观察质壁分离复原过程。

高三生物复习课件 必修一 第4单元 单元整合探究 35张

高三生物复习课件 必修一 第4单元 单元整合探究  35张
走向高考· 生物
人教实验版
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
必 考 内 容
必修一 分子与细胞
第 4 单元
细胞的生命历程
单 元 整 合 探 究
1
2
知识网络构建
3 对接高考模拟
规范解答展示
知识网络构建
规范解答展示
[答卷扫描] 下图一表示某基因型为 AaBb 的雄性动物(2N=4)体内 细胞分裂过程中不同时期细胞核内染色体、 染色单体、 DNA 含量的关系;图二表示该生物的部分细胞分裂图像;图三表 示细胞分裂过程中每条染色体上的 DNA 含量随时间的变化 曲线。请分析回答:
(3) 科研小组还设置了第④组实验,方法是先注射 IL -
18,3天后进行辐射损伤,14天后的实验操作同前三组。与第
③组相比,设置第④组的目的是________。 (4) 在作物育种中,可用 60Co 放出的 γ 射线使作物发生基 因突变,从中筛选出优良的变异类型,这种育种方法叫做 ______育种,其特点是________(至少答出两点)。
Ⅱ.使用染色剂染色是生物学实验常用的方法,某同学对
有关实验做了如下归纳:
实验 ①
观察对象 花生子叶细胞 的脂肪颗粒 人口腔上皮细胞中的 DNA和RNA分布 人口腔上皮细胞中的 线粒体 洋葱根尖分生组织细 胞的有丝分裂
染色剂 苏丹Ⅲ
实验结果 脂肪颗粒被染 成橘黄色

吡罗红
甲基绿
细胞内染成绿色的面积显
辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素 18(IL- 18)能促进
免疫细胞的增殖和分化,提高机体免疫功能。某科研小组开
展了“IL-18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的 研究,方法如下:
选取若干实验小鼠,随机分成三组:①组无辐射损伤;

高中生物人教版必修一第四章PPT 课件

高中生物人教版必修一第四章PPT 课件

例2.将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中,发现其原生质体 (即植物细胞中细胞壁以内的部分)的体积变化趋势如图所示,下列叙述正 确的是( )
A. 0~4h内物质A没有通过细胞膜进入细胞内 B. 0~1h内细胞体积与原生质体体积的变化量 相等 C. 2~3h内物质A溶液的渗透压小于细胞液的 渗透压 D. 0~1h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基 质的渗透压 注释: A、由图可知,该细胞中原生质体的相对体积先减小后增大,这说明该细胞 先发生质壁分离后发生质壁分离的复原,由此可推知物质A可通过细胞膜进 入细胞,A错误; B、0~1h内,原生质体的体积不断缩小,由于原生质体的伸缩性要远大于细 胞壁,因此该时间段内细胞体积与原生质体体积的变化量不相等,B错误; C、2~3h内原生质体的相对体积逐渐增大,这说明细胞吸水,由此可推知该 时间段内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压,C正确; D、0~1h内发生质壁分离,细胞失水,液泡中液体的渗透压小于细胞质基质 的渗透压,D错误. 故选:C.
①葡萄糖是以何种方式由肠腔进入小肠上皮细胞的? 协助扩散 ②为了满足主动运输对能量的需求,你觉得小肠上皮细胞的 线粒体会集中分布在哪? ③由于主动运输的原因,上皮细胞内的葡萄糖浓度明显大于 组织液中的葡萄糖浓度,你觉得葡萄糖又是以何种方式通过 上肠上皮细胞膜进入到组织液? 主动运输
6、细胞的吸水和失水原理的应用
①作物的合理灌溉,既满足作物对水分的需求,又降低土壤 溶液的浓度,有利于水分的吸收。
②盐碱地中植物不易成活或一次施肥过多造成“烧苗”现象,都是因为土 壤溶液浓度过高,超过根细胞液浓度,导致根吸细胞不易吸水甚至失水造 成的。
③糖渍、盐渍食品不宜变质的原因是在食品外面和内部形成 高浓度溶液,使微生物不能在其中生存和繁殖。

高中生物必修一第4章复习课件(必修1)教学课件

高中生物必修一第4章复习课件(必修1)教学课件

5、细胞膜外表,有一层由细胞膜上的蛋白质与糖类结 合形成的糖蛋白,叫做 糖被 。(糖被与细胞识别、
胞间信息交流等有密切联系)
﹢ 组成
磷脂分子 蛋白质分子→ 结构
决定
→ 功能(物质交换)
↓具有
↓具有
↓具有
流动性 →流动性→ 物质交换的进行→选择透过性
课堂练习:
下列哪项叙述不是细胞膜的结构特点?( A )
D.主动运输发生在细胞逆浓度梯度进行时,既 要消耗细胞的能量,也要依靠膜上的载体蛋白。
3.新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP,可以直接吸收母 乳中的免疫球蛋白和半乳糖。这两种物质分别被吸收到 血液中的方式是( )。
B A. 主动运输、主动运输 B. 内吞、主动运输
C. 主动运输、内吞
复习课
植物细胞质壁 分离和复原
脂质
细胞吸
组成
蛋白质
选 择 透 过 性
水和失 水
其他物 质的跨 膜运输
跨膜运 输的实 例
细 胞 膜
多糖
糖被
结 模型 流动镶嵌模型 构
物质运输 的方式
特点 具一定的流动性
离子、小分子
大分子
主动运输 被动运输
胞吞
自由扩散 协助扩散
胞吐
二、流动镶嵌模型的基本内容
流动镶嵌模型的基本内容:
A.自由扩散 B.协助扩散 C.主动运输 D.渗透作用
8.若对离体的心肌细胞施用某种毒素,可使心肌细胞对Ca2+吸收量明显
B 减少,而对K+、C6H12O6吸收则不受影响。这种毒素的作用是( )。
A.抑制呼吸酶的活性
B.抑制Ca2+载体的活动
C.改变了细胞膜的结构

生物高中必修1第四章复习课件

生物高中必修1第四章复习课件

2021/4/9
12
方向 载体 能量 举例
自由扩散 高→低
不需要 不需要
水、CO2、O2、N2、 乙醇、甘油、苯、
脂肪酸、维生素等
协助扩散 高→低 需要 不需要 葡萄糖进入红细胞
主动运输 低→高 需要 需要
氨基酸、K+、Na+、 Ca+等离子、葡萄糖 进入小肠上皮细胞
2021/4/9
13
三、大分子物质进出细胞的方式:
(如:动物膀胱、玻璃纸、肠衣、鸡蛋的卵壳膜 )
选择透过性膜
细胞膜上具有 载体 ,且不同生物的细胞膜上 载体 种类和数量 不同,构成了对不同物质吸 收与否和吸收多少的选择性。 (如:细胞膜等各种生物膜 )
2021/4/9
9
第二节
生物膜的流动镶嵌模型
一、探索历程(略,见P65-67)
二、流动镶嵌模型的基本内容
A 细胞膜和液泡膜以及两膜之间的细胞质
B 细胞膜和液泡膜以及液泡中的细胞液
C 液泡膜和细胞壁之间的细胞质
D 由液泡的细胞液构成的液体环境
9、把体积相同的10%的葡萄糖溶液和10%的蔗糖溶液用半透膜
隔开,其水分子运动的特点是( C )
A 因浓度相同,水分子移动处于平衡状态
B 水分子由葡萄糖溶液向蔗糖溶液中移动比由蔗糖溶液向葡萄 糖溶液中移动的多 C 水分子总的移动趋势是由蔗糖溶液向葡萄糖溶液中移动 D 水分子不移动
2021/4/9
6
三、物质跨膜运输的其他实例
1、对矿质元素的吸收
(1) 逆相对含量梯度——主动运输
(2)对物质是否吸收以及吸收多少,都 是由细胞膜上载体的种类和数量 决定

水分子
2、细胞膜是一一些层离选子择和透小过分性子膜,

人教版高中生物必修一课件 第四章 细胞的物质输入和输出 4.3《物质跨膜运输的方式

人教版高中生物必修一课件 第四章 细胞的物质输入和输出 4.3《物质跨膜运输的方式

课时作业
解析: 脂溶性小分子物质通过自由扩散 (即方式a)运 输,A错误;方式a与载体无关,只与浓度有关,B错误;方式 b的最大的转运速率与载体的种类和数量有关,C正确;抑制 细胞呼吸,能量供应不足,导致主动运输受阻,而与自由扩和 协助扩散无关,D错误。
答案: C
生物 必修1解析: 图Ⅰ中细胞膜上有载体蛋白,但相应物质进入细 胞不需要载体蛋白,所以表示的运输方式为自由扩散,水、 CO2和O2都是通过此种方式进出细胞的;图Ⅱ中物质的运输过 程既需要载体蛋白也需要能量,对应的运输方式为主动运输, 其中葡萄糖除了进入红细胞外,进入其他细胞均为该方式。性 激素为脂溶性物质,是以自由扩散的形式进出细胞的,而胞吞 和胞吐是大分子物质进出细胞的方式。
生物 必修1
第4章 细胞的物质输入和输出
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
[记知识纲要]
生物 必修1
第4章 细胞的物质输入和输出
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
[背关键语句] 1.物质通过简单的扩散作用进出细胞,叫做自由扩散。 影响自由扩散的因素是浓度差。 2.进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散,叫做协助扩 散。影响因素是浓度差、载体数量。
课时作业
解析: 植物细胞通过主动运输吸收所需矿质元素离子的 过程中既需要ATP水解提供能量,又需要细胞膜上载体蛋白的 协助。由于细胞膜上不同离子的载体数目不同,故细胞吸收不 同矿质元素离子的速率不相同,A错误;低温会抑制酶的活 性,导致矿质元素离子的吸收速率降低,B错误;只有活细胞 才能进行细胞呼吸产生ATP,且只有活细胞的细胞膜才具有选 择透过性,因此主动运输矿质元素离子的过程只能发生在活细 胞中,C正确;叶肉细胞能以主动运输方式吸收矿质元素离 子,D错误。

生物必修一_第4章至第六章全套课件

生物必修一_第4章至第六章全套课件

1、自由扩散
(1)概念:
物质通过简单的 扩散作用进出细胞。
(2)举例:
①小分子物质: 水、氧气、二氧化碳 ; ②脂溶性物质: 甘油、乙醇、苯 等。
思考:物质进行自由扩散的动力是什么? 膜内外物质的浓度差
2、协助扩散 (1)概念: 进出细胞的物质借助载体蛋白的 扩散。
葡萄糖通过红细胞膜。 (2)举例:
1、自由扩散和协助扩散需要消耗能量 吗?为什么?
不需要。因为两者都是顺物质 的浓度梯度运输。
2、自由扩散和协助扩散有什么异同? 共同点:都是顺物质的浓度梯度, 不需要细胞消耗能量。 不同点:前者不需要蛋白质的协助, 后者必须有蛋白质的协助。
• 一、被动运输 物质 顺浓度梯度 进出细胞的 扩散,不需消耗能量.
思考:影响协助扩散的因素是什么? 膜内外物质的浓度差 膜上载体蛋白的数量
1、自由扩散和协助扩散需要消耗能量 吗?为什么?
不需要。因为两者都是顺物质 的浓度梯度。
2、自由扩散和协助扩散有什么异同? 共同点:都是顺物质的浓度梯度, 不需要细胞消耗能量。 不同点:前者不需要蛋白质的协助, 后者必须有蛋白质的协助。
第四关 4、利用高浓度盐水(NaCl溶液)杀菌防 腐的原理是(D) A A、盐水中的Cl-有杀菌防腐的作用 B B、盐水中的Na+不利于细菌的生活 恭喜你,答 C C、盐水是中性的,不适 对了!再接 不要灰心, 再厉! 于细菌的生活 再来一次! D D、由于渗透作用使细菌 细胞内的水分渗出而死亡
最后一关
第4章 第1节 物质跨膜运输的 实例
一、渗透作用
二、动物细胞的吸水和失水
三、植物细胞的吸水和失水 四、渗透作用原理的运用
练习
第4章 细胞的物质输入和输出

新教材人教版高中生物必修一PPT课件(第四章细胞的物质输入和输出)

新教材人教版高中生物必修一PPT课件(第四章细胞的物质输入和输出)

【素养·探究】——母题追问 (1)科学思维——演绎与推理 若要使漏斗液面上升的更高,可采取什么措施? 提示:向漏斗中添加一些蔗糖或其他不能通过半透膜的 溶质。
(2)科学思维——演绎与推理 若在平衡状态下向烧杯中添加少量葡萄糖(不能通过半 透膜),漏斗液面会有什么变化?为什么? 提示:漏斗液面下降。因为半透膜两侧的浓度差降低了。
2.教材中渗透装置漏斗液面达到平衡状态时,试比较漏 斗内外侧液体浓度的高低,并分析原因。(科学思维) 提示:(1)漏斗内是蔗糖溶液,烧杯中是清水,蔗糖溶液 浓度>清水。 (2)漏斗内的液体浓度高,保持向上的吸水力,当吸水力 与液柱的重力相等时达到平衡。
【素养案例】 某同学为探究膜的通透性而设计了如图所示的渗透装 置,开始时烧杯内的液面和长颈漏斗内的液面相平。在 长颈漏斗内液面上升的过程中
小于
③当外界溶液浓度_____细胞质的浓度时,细胞吸水。
【激疑】 动物细胞长时间处于低渗溶液中细胞形态会发生什么 变化? 提示:细胞膨胀,有可能涨破。
3.水进出植物细胞(以成熟植物细胞为例):
植物细胞所形成的“渗透装置”。 (1)半透膜(原生质层):_细__胞__膜__、__液__泡__膜__以__及__两__层__膜__之__ 间的细胞质 ___________。
()
A.液面上升的速率先加快后减慢,最终维持稳定 B.水分子通过半透膜从清水向蔗糖溶液扩散的速率逐 渐增大 C.当半透膜两侧液体浓度相等时,水分子不再通过半透 膜扩散 D.当半透膜两侧水分子进出速率相等时,长颈漏斗内液
【解题导引】 (1)回忆关键知识点:水分子扩散的速率与浓度差大小 的关系:浓度差越大,扩散的越快。 (2)认清渗透平衡的本质:渗透压(长颈漏斗的吸水力)= 液柱的重力。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

甲 乙
D、甲<乙,且乙>丙

分析:水是由浓度低的一侧流向浓度高的一侧。
第二节 生物膜的流动镶嵌模型
一.生物膜结构的探索 1.19世纪末,欧文顿发现:凡是可以溶于脂质的物质,比不能 溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞。——膜是由脂质 组成的。 2.20世纪初,哺乳动物成熟的红细胞放入清水中可分离出细胞 膜,化学分析发现膜的主要成分是脂质与蛋白质。 3.1925年,用丙酮从人的红细胞中提取脂质,发现其单分子层 的面积是红细胞膜表面积的两倍——细胞膜中的脂质排列为两 层。 4.1959年,罗伯特森电镜下观察暗—亮—暗三层结构,提出蛋 白质—脂质—蛋白质三层结构。 5.1970年,红色荧光标记人细胞,绿色荧光标记小鼠细胞,两 种细胞融合,刚融合时一半发绿光,一半发红光,一段时间后, 两种荧光均匀分布——细胞膜具有流动性。 6.1972年,桑格和尼克森提出流动镶嵌模型。
思考:①如右图,半透膜两侧液 面如何移动? a侧液面上升,b侧液面下降。
因为水分子由单位体积中水分子多的一 侧(即低浓度)向单位体积中水分子少 (即高浓度)的一侧运动。
②a侧液面能无限上升吗? 不能,因为上升到一定程度,半 透膜两侧水分子运动会达到动态 平衡,此时a侧溶液浓度大于b侧, 水分子会产生向左侧渗透的压力, 这个压力与a侧高出的液柱重力平 衡。
3.植物细胞的吸水和失水
原生质层(细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质) 相当于一层半透膜,只要细胞液(液泡中的液体)与 外界溶液之间存在浓度差,就可以发生吸水和失水。
4.探究实验——质壁分离与质壁分离复原
①发生的条件:成熟的植物细胞(有大液泡、细胞 壁);活细胞(死细胞的细胞膜变成全透性的) ② 质壁分离产生的原因
物质跨膜运输的其他实例
培养液中的离子浓度
初始浓度
水稻 番茄
0 Mg2+
Ca2+
Si4+
离子
1.水稻培养液中的Ca2+、Mg2+离子浓度为什么会增高?
是不是水稻不吸收反而向外排出呢?
因为它们的吸收速率小于水的吸收速率,所以培养液中浓度
会增加。(低于初始浓度表示:无机盐离子吸收速率大于水 的吸收速率,导致培养液中该离子浓度减少。)
生物必修1 第四章复习
第一节 物质跨膜运输的实例
一.渗透作用 1.概念:水分子(或其他溶剂分子)透过半透膜, 从低浓度向高浓度溶液的扩散。 2.发生渗透作用的条件:
①具有半透膜; ②半透膜两侧具有浓度差。
思考:半透膜与选择透过性膜一样吗?。
不一样,半透膜是物质的透过与否取决于半透膜孔隙直径的 大小 ;生物膜上具有 载体,且不同生物的细胞膜上载体的 种类和数量 不同,构成了对不同物质吸收与否和吸收多少的 选择性。
第三节 物质跨膜运输的方式
一.小分子和离子进出细胞的方式比较表
方式
浓度 载体 能量
举例
自由扩散 高→低 不需要 不需要 O2、CO2、水、甘 油、乙醇、苯等
协助扩散 高→低 需要 不需要 葡萄糖进入红细胞
主动运输 低→高 需要 (一般)
需要 K+、Na+、葡萄糖、 氨基酸等
注:主动运输保证了活细胞能够按照生命活动的需要,主动选择 吸收所需要的营养物质,排出代谢废物和对细胞有害的物质。
间的空隙充满了
(B )
A、细胞液 B、蔗糖溶液 C、空气 D、清水
3.在质壁分离实验中,与细胞壁分离的结构是 ( D )
A、细胞质 B、细胞膜 C、原生质 D、原生质层
4.下图是三个相邻的植物细胞,以及它们之间水分流动方向的
示意图。图中三个细胞的细胞液,在浓度上的关系是( B )
A、甲>乙>丙 B、甲<乙<丙 C、甲>乙,且乙<丙
3.可以测定细胞的渗透压。 (细胞液与外界溶液的关系。)
基本不变
质壁分离后无法复原的现象
1.质壁分离时间过长,细胞因严重缺水已死亡。
2.外界溶液浓度过高,导致细胞严重失水 而死亡。
分析:腌又咸又脆的萝卜条与糖醋蒜的原理是否 相同?为什么?
不同。 腌萝卜条时,开始时发生质壁分离,后因Na+、 Cl- 经主动运输进入细胞又发生质壁分离复原, 致使萝卜条又咸又脆。 而腌制糖醋蒜时,因醋酸杀死细胞使细胞膜失去 选择透过性,蔗糖和醋酸进入细胞中。
内因:原生质层比细胞壁的伸缩性大 外因:外界溶液浓度大于细胞液的浓度
方法步骤
1、制作装片 2、先低倍后高倍观察 3、从盖玻片的一侧滴入蔗糖溶液, 在盖玻片的另一侧用。 4、高倍镜观察质壁分离过程
5、方法同3,让已质壁分离的细 胞浸润在清水中。
6、高倍镜观察质壁分离复原过程。
成熟的植物细胞和外界溶液组成一个渗透系统
返回
植物细胞的质 壁分离及复原
实验结果记录如下:
中央液泡大小 原生质层位置 细胞大小
蔗糖溶液 变小
脱离细胞壁 基本不变
清水
逐渐恢复 原来大小
恢复原位
此实验可以验证:
1.原生质层具有选择透过性。 2.细胞是处于生活状态还是已死亡。
2.不同作物对无机盐离子的吸收有差异吗? 有差异
1. 浸入1 M KNO3溶液中 的洋葱表皮细胞,会发生质壁
分离和质壁分离复原的现象。
在此过程中,物质进出细胞的
方式先后有
(D )
A、主动运输和自由扩散
B、自由扩散和主动运输
C、自由扩散、协助扩散、主动运输
D、自由扩散、主动运输、自由扩散
2. 实验中发生了质壁分离的植物细胞内,原生质层和细胞壁之
注:半透膜两侧浓度差越大,达到动态平衡 时两侧的液面高度差也越大。
二.细胞的吸水和失水 1.原理:渗透作用 2.哺乳动物成熟红细胞的吸水与失水
①外界溶液浓度<细胞质浓度时,细胞吸水膨胀 ② 外界溶液浓度>细胞质浓度时,细胞失水皱缩 ③ 外界溶液浓度=细胞质浓度时,水分进出细胞 处于动态平衡。
注:动物细胞的细胞膜具有选择透过性,相当于一层 半透膜。 人体细胞的细胞质浓度相当于0.9% Nacl溶液。 水从浓度低的一侧流向浓度高的一侧。
(二)生物膜流动镶嵌模型的基本内容
1、生物膜的主要成分 脂质和蛋白质 2、生物膜的基本支架 磷脂双分子层 3、如何分清生物膜示意图的膜内与膜外?
糖蛋白在生物膜的外侧
4、结构特点 具有一定的流动性 5、功能特性 选择透过性
注:内吞、外排(如分泌蛋白),可以说明膜具有一定的流动 性;主动运输,吸收某些物质、不吸收某些物质可以说明细胞 膜具有选择透过性。
相关文档
最新文档