统编版二年级语文上册9 黄山奇石【教案】
二年级统编版语文《黄山奇石》教案
二年级统编版语文《黄山奇石》教案一、教学目标1.认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.通过阅读课文，感受黄山奇石的奇妙，培养学生对大自然的热爱之情。
4.学习作者的观察方法和表达方法，提高学生的语言表达能力。
二、教学重难点1.重点：认识生字，正确、流利地朗读课文；感受黄山奇石的奇妙。
2.难点：学习作者的表达方法，仿照课文介绍其他的黄山奇石。
三、教学方法讲授法、朗读法、观察法、讨论法、情境教学法。
四、教学过程1.谈话导入，激发兴趣教师谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方呢？今天，老师要带大家去一个非常美丽的地方——黄山。
黄山有许多奇特的石头，被称为“黄山奇石”。
让我们一起去欣赏一下吧！板书课题，齐读课题。
2.初读课文，整体感知教师范读课文，学生认真倾听，注意字音和节奏。
学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
指名读课文，其他学生认真听，指出读得不准确的地方。
全班齐读课文，要求读得正确、流利。
3.识字教学出示生字卡片，让学生认读。
可以采用开火车读、指名读、齐读等方式，巩固生字的读音。
讲解生字的结构和笔画顺序，让学生书空。
例如，“南”是上下结构，上面是“十”，下面是“冂”和“羊”；“部”是左右结构，左边是“立”和“口”，右边是“阝”。
用生字组词，让学生理解生字的含义。
例如，“南”可以组成“南方”“南面”“南极”等；“部”可以组成“部分”“部门”“部队”等。
4.精读课文，理解内容教师带领学生逐段朗读课文，理解课文内容。
第一段：“闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
”介绍黄山的位置和特点。
第二段至第五段：分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石的形状和特点。
第六段：“黄山的奇石还有很多，像‘天狗望月’‘狮子抢球’‘仙女弹琴’……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！”引出更多的黄山奇石，激发学生的想象力。
部编版二年级上册语文第9课黄山奇石课文原文及教案优秀4篇
部编版二年级上册语文第9课黄山奇石课文原文及教案优秀4篇小学二年级语文《黄山奇石》说课稿篇一一、说设计理念《语文课程标准》指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
”《黄山奇石》正是基于这样的理念所设计出来的一次由“书本知识”走向“综合性学习”的典型课例力求体现综合性学习的四大特点！开放性、自主性、实践性和探究性。
所以，在实施过程中，可充分借助网络，让学生参与收集资料、发现问题、主动学习和思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
二、说教材、学生分析《黄山奇石》一课是冀教版教材小学语列二年级上册利一篇课文，课文向读者介绍了景色奇特的黄山奇石。
文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河的教育，培养留心观察周围事物习惯的好教材。
作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。
在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。
但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。
三、说教学目标、重难点说明根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，制定了本课的教学目标及重难点。
1、知识目标：正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。
3、情感目标：体会作者对黄山奇石的赞叹，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国山河的情感。
教学重点及难点：引导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理的想象，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
四、说教法、学法说明学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在读、悟、演、画这种宽松民主的氛围中学习。
部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思(精选3篇)
部编版语文二年级上册９黄山奇石教案与反思（精选３篇）〖部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思第【1】篇〗【教材分析】《黄山奇石》是一篇优美的写景小散文，向我们展示了黄山的优美风景，表达了作者对祖国大好河山的由衷赞美之情。
全文一共有六个自然段。
第一自然段总起，介绍黄山风景区的位置和总体特点。
第二至第四自然段分写，分别向我们详细介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这四块奇石的奇特之处。
第六自然段是总结，告诉我们黄山上这样的奇石还有很多很多，吸引广大读者前去欣赏。
全文语言精练、遣词考究，是培养学生想象力和引导学生学习介绍景物的极好范本。
【教学目标】1．认识“闻、名、景、区、省、部、秀、神、尤、其、巨、位、著、形、状”等15个生字，会写“南、部、些、巨、位、每、升、闪、狗”等9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第2至5自然段。
3．根据课文内容展开想象，感受黄山奇石之奇。
4. 学习课文的表达方法，尝试写一写某处景物。
【教学重难点】1．会认17个生字，会写9个生字。
2．能根据课文描写，在脑海中想象出相应的画面，尝试模仿课文写几句话。
【教学准备】制作简易课件【教学过程】图片一、朗读课文1．激趣导入同学们，请大家欣赏一组图片。
【课件展示黄山美景】说说看，你看到了什么？指名表达。
简介黄山：刚才，大家欣赏到的就是我国著名旅游风景区黄山的美景。
黄山位于我国安徽省南部，是世界文化与自然双重遗产，世界地质公园，国家5A级旅游景区，被列为中华十大名山，被称为“天下第一奇山”。
黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为“黄山四绝”。
今天，我们就去领略领略黄山的奇石。
2．范读课文（1）请同学们听老师读课文。
同学们一边听，一边展开想象：你仿佛看到了什么样的奇石？（2）教师范读全文。
学生合上书本专心听。
（3）指名回答：你仿佛看到了什么样的奇石？3. 自由朗读请大家自由把课文朗读三遍，不会认的字，自己想办法解决。
部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计（推荐3篇）【部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计第1篇】教学提示课文一以对话的形式描绘了天山天池和白头山天池各具特色的自然风光；课文二以散文的形式描绘了黄山多姿多彩的奇石。
本课的学习目的是加强学生的听说训练，引导学生将课文内容与生活实际相结合，通过观察和思考，用自己的话来描述身边的景物，培养学生观察自然、探索自然和热爱祖国大好河山的意识和情怀。
教学目标一、知识与能力1．通过学习，学生能够模仿课文一的对话形式进行自由表达。
2．通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。
3．学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。
4．通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。
二、过程与方法1．自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。
2．通过关键词和句来理清课文的线索。
3．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。
三、情感态度与价值观通过学习，培养学生热爱自然的情感，通过自己的观察和判断，探索和发现大自然的美，能用自己的话进行交际表达。
教学重点1．帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。
2．帮助学生掌握本课重点句型的用法。
教学难点指导学生将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。
教法与学法引导学生通过自主、合作和探究的方式学习。
教师要有意识地安排一些听说读写的学习任务给各个学习小组，让学生通过自己动手查找或小组讨论交流的方式，学习和掌握知识，提高学习能力，总结学习方法。
教学手段教师准备听力教学的有关设备，让学生有多听多练的机会。
有条件的话，可以播放与本课话题相关的视频短片，帮助学生更好地理解和掌握本课内容。
教学过程第一课时一、教学目标1．掌握生字“姥、章、笼、罩”的读法、写法及用法。
2．掌握生词“凉快、文章、区别”的用法。
3．学习句型。
（1）小天池除了清清的湖水，还有绿绿的草地。
部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计（优选3篇）【部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计第1篇】《黄山奇石》课文围绕黄山石的奇，分别介绍了仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都等景观。
根据本文的特点及训练的要求，在突出主体性和体现文本资源的可拓展性方面，我们不仅要让学生认识石奇，还要让学生感悟石趣。
因此，我们可以按照知一说一悟的主线，引导学生对课文进行体会、感悟。
启迪学生的观察能力、想像能力，陶治学生的情趣，自主、多元地训练学生的语文素养。
一、探究性准备(一)布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。
(二)自读课文及相关内容。
要求借助工具书，把课文读准确，读通顺，并文图结合，分别在书中画出仙桃石猴子观海仙人指路等。
二、激趣性导入借助媒体(图片、多媒体影音)或以故事的形式导入新课，引导学生观察课文的特点(图文结合)，提示学习看图学文的方法。
三、体验性阅读(一)知石1．以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。
2．出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料，针对学生的兴趣，教师可让学生在班上进行交流。
3．自主读课文，归纳一下书中主要介绍了哪几种奇石。
图文结合，边读边悟、边悟边读，对感兴趣的内容，不仅要读熟，而且要求能背诵。
在积累中感悟表达的准确性，潜移默化地训练学生的观察能力。
(二)说石1．读课文，对照插图，分别说说仙桃石仙人指路猴子观海金鸡叫天都等奇石的样子，引导学生既要说出石形，又要说出石神。
2．读课文，充分发挥自己的想像力，分别说说天狗望月狮子抢球仙女弹琴等奇石。
这几处奇石，教材仅提及而已，因此，要鼓励学生大胆想像。
3．对学生课外收集的其他奇石的样子进行表述，充实观察、表达的内容，增强学生课外学习的兴趣，训练学生掌握课内外相结合的学习方法。
(三)悟石1．以学习小组为单位，分别想像一下：仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都等这些石头的来历，可以以神话、童话故事的形式进行表现。
部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石公开课教案第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
就本课而言，“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了使学生在学习中真切地感受到千姿百态的黄山石，教师在教学中应充分引导学生抓住重点词句，采用自主、合作、探究的学习方式理解课文内容，读中理解，读中悟情，在学生、老师、文本、作者之间的对话中，体会黄山奇石的神奇与有趣。
再通过观察课文插图，引导学生在想象中朗读，在朗读中感悟，在感悟中描写，领略黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
课前准备教师准备：1.制作相关课件。
2．搜集有关黄山奇石的资料。
学生准备：1.熟读课文，预习生字词。
2．搜集黄山奇石的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，激趣促学1．激趣：同学们，你们听说过“登黄山，天下无山”这句话吗？这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后发出的由衷赞叹。
有这样高的评价，黄山一定名不虚传，想不想去看看？(播放黄山风景视频)2．学生观看视频并简单交流对黄山的印象。
3．导入：黄山风景美如画，最著名的要算是云海、温泉、怪石和奇松了。
今天，我们就先去看看黄山奇石吧！(板书课文题目) 4．学生齐读课文题目，重点理解“奇”字。
设计意图：入境则生情。
新课伊始，通过徐霞客对黄山的评价，激发学生对黄山的探究欲望，达到“未成曲调先有情”的效果。
然后播放黄山的风光视频，优美的音乐，动人的解说，再加上神奇迷人的黄山风光，将学生带入了课文营造的情境中，极大地调动了学生的好奇心和求知欲。
二、初读课文，认读生字1．课件出示自学提示，引导学生借助学习小提示读课文。
(1)借助拼音自由轻声读课文，看清字形，读准字音，读通句子。
(2)联系上下文或生活实际试着理解新词，不懂的做上记号。
(3)标好自然段序号。
2．教师巡视指导，提醒学生注意读准字音。
部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级上册９黄山奇石教案与反思（推荐３篇）部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思【第1篇】教学目的与要求：1、初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。
2、初步了解课文内容，理清文章层次。
3、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
4、通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
5、朗读课文、试着选两段背诵。
教学重点、难点：1、弄清“区、滚、著、状”的字形。
2、观察图画以理解词语的意思。
3、通过看图、学文、体会黄山石的奇妙之处。
4、把课文中描写的画面想象出来教学准备：相关课件、中国政区图。
教学时间：2课时。
第一课时教学过程：一、引题激趣。
（点击课件，欣赏黄山风景）同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。
今天，老师领着大家一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？二、初读课文，画出生字。
三、小组讨论，学习生字。
方法：四人一组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。
找出最巧妙的识记方法。
四、汇报学习情况。
（点击课件“学习生字”）指名汇报，汇报后，重点指导以下字形：区：共4画，笔顺规则：先里边后外边。
滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。
著：与“着”区别。
状：与“壮”区别形、义。
五、理解词义。
1、观察图画、理解词义。
2、哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。
重点：闻名：有名。
“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示更进一步。
秀丽：清秀美丽。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山势坡度很大，好象直上直下似的。
翻滚：多指水、云等上下滚动。
六、指导书写。
（略）七、作业。
1、熟读课文。
2、搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。
第二课时教学过程：一、出示中国政区图：介绍黄山黄山在我国安徽省南部（指政区图说），是著名的风景区。
几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。
统编版二年级上册语文《黄山奇石》(教案)
课题9.黄山奇石课时安排 2课标分析课标摘录1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读。
展开想象，获得初步的情感体验。
积累自己喜欢的成语和格言警句。
4.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
课标分解学什么：1.认识“闻、名”等16个生字,读准多音字“都”,会写“南、部”等9个字,积累“风景如画、一枝独秀”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜爱之情。
边读边想象课文画面（仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）。
背诵2至5自然段。
3.理解“陡峭”等词语的含义，掌握比喻句的写法。
4.能用积累的词语说一处景物。
学到什么程度：1.能按笔顺规则正确书写汉字。
2.朗读课文做到不错字、不添字、不漏字、不卡顿，有感情地朗读。
3.理解是指能用自己的话说出“陡峭”的含义，能用“陡峭”说一句话。
掌握是指能理解比喻句的含义，能自己根据要求写出生活中常用常见的比喻句。
4.积累是指能在自己的写作中运用所学的词语。
怎么学：1.课文语境识字、形近字区分、图文结合、词语运用等方法认识生字，观察汉字结构，按照笔顺准确书写。
2.通过朗读、观看图片、视频等方式想象课文所描绘的画面，背诵2至5自然段。
3.联系上下文、图片，结合生活经验，理解词语含义，尝试运用。
用比喻词说说给出图片中的石头，写下来。
4.选用自己所积累的词语说说某处景物。
教材分析地位：《黄山奇石》选自部编本二年级上册第四单元，本单元以“赞美祖国大好河山”为主题，安排了4篇课文《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》和《语文园地四》，几篇课文用优美的文字展示了祖国河山的秀美壮丽，培养学生对祖国大好河山的无限热爱之情。
内容：《黄山奇石》图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。
二年级语文教案《黄山奇石》优秀5篇
二年级语文教案《黄山奇石》优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计第1篇】【教学目标】1、通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。
2、培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3、学会本课的生字、新词。
4、有感情地朗读课文，并选背其中的两段。
【教学重点、难点】1、教学重点：把握2～5自然段的内容，体会黄山岩石之奇。
2、教学难点：多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。
【课前准备】1、《黄山》录像资料片。
2、多媒体课件。
3、薄型卡片。
【教学时间】1课时。
【教学过程】第一课时一、听记句子1、四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。
2、无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。
二、整体感知，揭示课题1、过渡：是啊!我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。
今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。
2、看录像，范背课文。
(多媒体显示：填空。
)3、完成填空，相机学习部分词语。
⑴指名完成填空。
⑵生字词正音。
⑶理解词意：你看到了哪些秀丽神奇的景色?4、齐读第1自然段。
5、指导背诵。
6、揭示课题。
7、释题：奇石就是指──(怪石)奇石、怪石也就是说──(出示卡片：奇形怪状的岩石。
)8、质疑：看了课题，小朋友有什么问题提出来?三、感知课文内容，理清层次脉络1、自由轻读课文：课文里边向我们介绍了哪些奇石?2、读后交流：⑴介绍了哪些奇石?⑵板书：仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都⑶哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字?⑷小结。
四、品词析句，理解文意1、学习第2自然段：⑴过渡：刚刚有个小朋友问：这些奇石奇在哪儿呢?咱们先来看这块仙桃石。
⑵指名读第2节：课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。
⑶质疑问难。
⑷理解：(放录像：仙桃石)谁来指指石盘在哪儿?①为什么说仙桃石是奇石呢?②板书：好像飞落⑸指导朗读。
⑹背诵。
2、学习第3自然段：⑴过渡：黄山的奇石多有趣呀!你瞧，这块奇石就像一只猴子。
部编版二年级语文上册9《黄山奇石》教案
部编版二年级语文上册9《黄山奇石》教案一、教学内容本节课，我们将学习部编版二年级语文上册第9课《黄山奇石》。
本课主要讲述了黄山的奇石景观，包括仙桃石、猴子观海、仙人指路等有趣的景象。
我们将详细学习课文内容，理解其中的词汇、句子和段落，感受大自然的神奇。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利、有感情地朗读课文，认识本课生字，理解由生字组成的词语。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的热爱，激发他们探究自然奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的形象描述，如“仙桃石”、“猴子观海”等。
教学重点：正确朗读课文，学习生字、新词，体会黄山奇石的神奇。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示黄山的图片，引导学生关注黄山的奇石景观，激发他们的学习兴趣。
（1）展示黄山奇石图片，让学生观察并发表自己的看法。
（2）引出本课课题，板书课题。
2. 初读课文，整体感知（1）让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）交流反馈，检查自读情况。
（3）让学生说说课文写了哪些奇石，它们有什么特点。
3. 精读课文，品味语言（1）学习第一段，感受仙桃石的神奇。
a. 出示仙桃石图片，让学生观察。
b. 朗读课文，感受仙桃石的神奇。
c. 学习生字词，如“陡峭”、“翻滚”等。
（2）学习第二段，体会猴子观海的有趣。
a. 出示猴子观海图片，让学生观察。
b. 朗读课文，体会猴子的神态。
c. 学习生字词，如“姿态”、“凝视”等。
（3）学习第三段，感受仙人指路的奇妙。
a. 出示仙人指路图片，让学生观察。
b. 朗读课文，理解仙人指路的寓意。
c. 学习生字词，如“神奇”、“奇妙”等。
4. 小结：通过学习，我们感受到了黄山奇石的神奇之处，也学会了用形象的语言描绘自然景观。
部编版语文二年级上册《9.黄山奇石》(教案)
部编版语文二年级上册《9.黄山奇石》（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性。
为了保证教学质量，我需要精心准备每一堂课。
下面是我对部编版语文二年级上册《9.黄山奇石》的教案设计。
一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第九章《黄山奇石》。
本章节主要介绍了黄山的奇石景观，通过生动的描绘，让学生感受到大自然的鬼斧神工。
教学内容主要包括：课文阅读、生字词学习、语法点讲解、课文分析等。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生流利朗读课文的能力。
3. 通过课文学习，让学生了解黄山的奇石景观，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
3. 语法点的讲解与运用。
四、教具与学具准备1. PPT课件2. 黑板3. 教科书4. 练习本5. 音频设备（用于播放课文朗读）五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示黄山的奇石景观，让学生初步感受大自然的鬼斧神工。
2. 课文朗读（5分钟）让学生跟随录音朗读课文，体会课文的韵律美。
3. 生字词学习（10分钟）引导学生认读生字词，讲解生字词的书写。
4. 课文讲解（10分钟）详细讲解课文的每一句话，分析语法点，让学生深入理解课文内容。
5. 随堂练习（5分钟）设计一些练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计主要包括生字词和课文重点句子。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，并请家长签字。
3. 预习下节课文，做好笔记。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我会鼓励学生在课后去了解更多的黄山奇石知识，拓展他们的视野。
重点和难点解析一、生字词的学习与掌握生字词是语文学习的基础，对于二年级的学生来说，掌握生字词是至关重要的。
在教学过程中，我会重点关注学生对生字词的学习和掌握。
我会通过PPT展示生字词，让学生认读和书写。
部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计(精品3篇)
部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计（精品3篇）【部编版语文二年级上册9黄山奇石教学设计第1篇】教学目标：1、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片中感受它们的样子。
3、正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。
教学重难点：1、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片中感受它们的样子。
2、正确认读十八个生字，会写田字格里的十个生字。
教学准备：课件课时划分：2课时第二课时教学过程：一、播放视频，教师导入：我们的祖国幅原辽阔，景色秀美。
有灵动的流水，广袤的森林，辽阔的草原，险峻的高山。
著名的黄山风景区在我国安徽南部，“奇松、怪石、云海、温泉”被称为“黄山四绝”。
四绝之一的“怪石”是大自然巧夺天工和人类奇思妙想的结晶，吸引着中外游客从四面八方来到这里。
今天，我们继续走进《黄山奇石》。
板书课题，学生读。
二、复习巩固生字的认识。
1、首先我们来复习一下上节课中认识的字朋友。
课件出示词语，指名读，齐读。
2、课件出示生字，开火车读，第二遍组词读。
三、深入感悟，理解课文。
1、同学们字认的很好，相信课文读的也很棒，下面把书打到12页，把课文朗读一遍，注意读准字音，不多字，不少字，要停顿得当。
学生自由读课文。
指名分段朗读。
2、理解第一段。
指名读第一段。
提问：第一段时告诉了我们黄山的位置，谁能说一下它在哪里？学生回答。
问：谁知道“闻名“的意思？结合课件引导学生注释在书上。
问：黄山最有趣的景色是什么？学生回答。
课件出示那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
“这句话，解释“尤其”的意思，出示（），尤其（）句式，学生练习说话。
3、学习第二段。
师：第一个介绍的是什么怪石？学生答，出示图片，板书“仙桃石”。
问：为什么叫它仙桃石？它是怎么来的？学生答，课件出示“它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
”请学生找出其中表示动作的字，引导学生做上标记，并重读这两个字。
二年级语文上册统编版9《黄山奇石》教学设计
（一）导入新课，500字
1.教师出示黄山奇石的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片上的石头有什么特别之处吗？”
2.学生自由发言，教师总结：“这些石头被称为奇石，因为它们形态各异，千姿百态，是大自然赋予黄山的独特景观。”
3.教师揭示课题：“今天，我们将学习一篇关于黄山奇石的课文——《黄山奇石》，让我们一起走进黄山，领略奇石的风采。”
1.观察奇石，描绘特点：让学生观察奇石图片，发挥想象，用自己的话描述奇石的形象。
2.小组交流，共同提升：组织学生进行小组交流，分享自己的观察和描绘，互相学习，共同提高。
3.仿写练习，锻炼写作：引导学生运用课文中的句式，进行仿写练习，提高写作能力。
4.总结课堂，情感升华：总结本节课的学习内容，引导学生热爱大自然，保护环境，珍惜美好生活。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，对语文学习有了一定的兴趣和热情。在此基础上，他们对本节课所涉及的黄山奇石的内容充满好奇，但可能对一些生僻字词和抽象概念理解上存在一定困难。因此，在教学过程中，教师要关注以下几点：
1.学生对生字词的掌握程度，针对不同学生的认知水平，进行分层教学，帮助他们在理解的基础上记忆生字词。
（一）教学重难点
1.重点：掌握本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，了解黄山奇石的特点，学会用自己的话描述奇石。
难点：理解课文中的抽象概念，如“奇石”的定义，以及如何用自己的语言描绘奇石的形象。
2.重点：培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高他们的写作能力。
难点：引导学生将所观察到的奇石特点进行有序、生动的表达，形成一篇简短的作文。
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生朗读课文，注意字音、语调，让学生初步感知课文内容。
9黄山奇石(教案)统编版语文二年级上册
9 黄山奇石（教案）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在统编版语文二年级上册第9课《黄山奇石》中遨游。
该课详细介绍了我国安徽省黄山的奇石景观，涉及到的章节内容为：第一部分“黄山简介”，第二部分“黄山奇石的特点与分类”，第三部分“著名景点介绍”，包括仙桃石、猴子观海、仙人指路等。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生字、新词，并能正确书写。
2. 理解课文内容，了解黄山奇石的特点和分类。
3. 培养学生的观察能力和审美情趣，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解黄山奇石的特点和分类。
2. 教学重点：掌握课文生字、新词，能正确朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：黄山奇石图片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示黄山奇石图片，让学生直观地感受到大自然的神奇，激发学生的学习兴趣。
过程：展示图片，学生欣赏，教师引导。
2. 课堂讲解（1）带领学生朗读课文，掌握生字、新词。
过程：学生自读，教师指导，讲解生字、新词。
（2）分析课文内容，了解黄山奇石的特点和分类。
3. 实践活动：让学生结合黄山奇石的特点，动手绘制一幅自己喜欢的黄山奇石画。
过程：学生绘制，教师指导。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固学生对课文内容的理解。
过程：教师讲解，学生练习。
5. 随堂练习：让学生在课堂上完成练习，检验学习效果。
过程：学生独立完成，教师批改。
六、板书设计1. 课题：《黄山奇石》2. 主要内容：黄山简介黄山奇石特点与分类著名景点介绍七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，选择一个你最喜欢的黄山奇石，描述它的特点和所在景点。
2. 答案示例：我最喜欢的黄山奇石是仙桃石。
它位于黄山的仙桃峰，形状酷似一个巨大的仙桃，石质坚硬，色泽鲜艳，被誉为“黄山第一奇石”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对黄山奇石的特点和分类掌握较好，但在生字、新词的书写方面还需加强练习。
部编版语文二年级上册9黄山奇石(教案)
部编版语文二年级上册9黄山奇石（教案）作为一名资深的语文教师，我对于部编版语文二年级上册的《黄山奇石》这一课有着丰富的教学经验。
下面，我将按照您的要求，详细介绍这一课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第九课《黄山奇石》。
本课主要介绍了黄山的奇石，包括仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等奇石的形状和特点。
同时，通过描述游客对这些奇石的想象，让学生感受大自然的鬼斧神工，培养学生的想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解黄山奇石的形状和特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，培养学生的语文素养和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解黄山奇石的形状和特点。
难点：想象黄山奇石的形状和特点，体会游客的想象力和对大自然的赞美之情。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、字卡、作业本等。
2. 学具：课本、文具、小组合作学习记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过展示黄山奇石的图片，引导学生欣赏大自然的鬼斧神工，激发学生对课文的兴趣。
2. 自读：让学生自读课文，注意生字的正确发音和读音，理解课文内容。
3. 讲解：讲解课文内容，引导学生想象黄山奇石的形状和特点，体会游客的想象力和对大自然的赞美之情。
4. 练习：通过小组合作学习，让学生互相交流对黄山奇石的理解和想象，培养学生的合作意识和语文素养。
5. 朗读：让学生有感情地朗读课文，体会黄山奇石的美妙之处。
六、板书设计板书设计如下：黄山奇石仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述一下黄山奇石的形状和特点。
2023年部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级上册９黄山奇石教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册9黄山奇石教案与反思第【1】篇〗教材分析《黄山奇石》这篇文章是教科版小学语文二年级下册第一单元以“自然风光”为主题中首篇主体课文。
课文描写了黄山的“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等怪石奇特的形状，突出了黄山怪石之“奇”。
让一块块本无生命的石头，显示出它的神奇。
怪石似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真，各种奇形怪状的石头在作者笔下惟妙惟肖，让人对黄山产生无限向往。
文章字里行间蕴含着作者对黄山奇石景色的赞美之情。
设计理念《语文课程标准》在阅读“教学建议”中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维情感活动中，加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”鉴于此，本课的教学设计先让学生收集资料，发现问题，充分思考，广泛交流。
采取自主、合作、探究的学习方式，主动学习和独立判断，使学生在阅读和学习的过程中经过语言训练和思维训练，提高语文素养。
教学目标：1、通过课文的学习，使学生喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
2、初步学习辨别区分课文描写内容的详略。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。
会认、会写7 个生字词。
教学重、难点1、初步学习辨别区分课文描写内容的详略。
2、在研读中体味语言美，想象意境美。
教学准备ppt 课件，视频短片，学生搜集黄山资料。
教学过程一、情景导入同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些风景区？暑假里老师去了我国著名的风景区，号称“天下第一奇山”的黄山。
同学们想不想欣赏一下老师录的黄山风景？（播放黄山风景片）通过欣赏黄山风景片你感受到黄山的什么景色让你感到奇特？今天就让我们一起来欣赏黄山四绝之一的黄山奇石（板书课题）。
学生齐读课题。
课题重点强调的是什么内容？（黄山奇石的奇特。
）二、初读课文，感受“奇石”1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。
部编版语文二年级上册9黄山奇石说课稿(精选3篇)
部编版语文二年级上册9黄山奇石说课稿（精选3篇）【部编版语文二年级上册9黄山奇石说课稿第1篇】今天我来说一说《黄山奇石》这篇课文。
说课的内容分为五个部分。
第一部分是说教材，第二部分是分析学生，第三部分说教学目标，第四部分说教学设计，第五部分是说教学效果。
一、说教材《黄山奇石》是部编教材语文二年级上册的第四单元的第二篇课文。
讲的是闻名天下的黄山风景区有无数奇石，景色神奇，十分有趣。
课文围绕着“奇石”具体写了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都“”这四个景点，根据岩石的形状展开合理的想象，把岩石写得形象、逼真、有趣。
这是本课教学的重点。
课文最后一段还简单列举了一些奇形怪状的石头，强调黄山的奇石很多、很有趣。
本文语言浅显优美，描述生动形象，是一篇对学生进行语言文字训练、培养学生观察和想象能力、激发学生对祖国大好河山热爱之情的好教材。
作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。
在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。
但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。
因此，根据新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，我制定了本堂课的教学目标及重难点。
本课我设定两课时，课文教学在第二课时。
今天说课中的教学过程为第二课时。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
感受黄山奇石的独特和美丽。
2、通过品读重点词句，体会黄山奇石的生动有趣，学习你人、比喻的手法的运用。
3、指导书写“闪、狗”2个生字。
4、结合图片想想其他奇石的形貌，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：通过品读重点词句，体会黄山奇石的生动有趣，学习你人、比喻的手法的运用。
教学难点：结合图片想想其他奇石的形貌，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
1小学语文教材同步统编版二年级上册课文(三)9黄山奇石
《黄山奇石》教案一、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 掌握课文中的生字新词，理解其含义并能正确使用。
（二）过程与方法1. 通过观察和想象，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过小组讨论，提高学生的语言表达能力和合作学习能力。
（三）情感态度与价值观1. 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
2. 培养学生对自然景观的欣赏能力和保护意识。
二、教学重难点（一）教学重点1. 课文中生字新词的认读和理解。
2. 课文中描绘黄山奇石的生动语言和形象。
（二）教学难点1. 理解课文中抽象的比喻和拟人手法。
2. 培养学生对自然景观的深层次感悟。
三、教学准备1. 课文《黄山奇石》的图片或视频资料。
2. 生字卡片，用于教学中的字词游戏。
四、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣（1）展示黄山奇石图片，让学生直观感受黄山的奇特景观。
（2）引导学生分享对黄山的初步印象，激发他们对课文的兴趣。
2. 介绍背景（1）简要介绍黄山的地理位置，让学生了解黄山的自然和文化背景。
（2）通过提问，如“你们知道黄山为什么被誉为‘天下第一奇山’吗？”引导学生思考并参与讨论。
3. 课文预览（1）快速朗读课文，让学生对课文内容有一个整体的感知。
（2）指出课文中的关键词汇和句子，为接下来的深入学习做铺垫。
4. 激发想象（1）让学生想象自己站在黄山之巅，描述他们可能会看到的景象。
（2）通过小组讨论，鼓励学生分享他们的想象，增加课堂的互动性。
（二）新课呈现1. 课文朗读与语音指导学生首先跟随教师的示范朗读课文，注意模仿教师的语音语调。
在朗读过程中，教师要特别强调生字新词的正确发音，如“闻名”（wén míng）和“秀丽”（xiùlì），确保学生能够准确掌握。
朗读结束后，教师可邀请几位学生进行个别朗读，即时给予反馈和指导，以纠正发音错误，提高朗读质量。
2. 课文内容解析与生字新词学习（三）字词学习1. 探索字词奥秘（1）字词卡片游戏通过设计字词卡片，将课文中的生字新词以卡片形式呈现，每张卡片上写有一个字或词。
9 黄山奇石(教学设计)2024-2025学年统编版语文二年级上册
《黄山奇石》一、教学目标学生能够正确认读“区、尤、其”等 14 个生字，规范书写“尤、其、区”等 8 个生字。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读和想象，感受黄山奇石的奇妙和独特。
学生能够理解课文内容，了解作者从不同方面介绍黄山奇石的方法，学习比喻、拟人等修辞手法的运用。
培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力，激发学生对大自然的热爱之情和对祖国山河的赞美之情。
二、教学重难点教学重点掌握生字词，理解课文中重点词句的含义。
体会黄山奇石的“奇”，感受比喻、拟人等修辞手法的妙处。
教学难点学习作者观察和表达的方法，仿照课文的写法，发挥想象，介绍某一奇石。
培养学生对黄山奇石的审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、教学方法讲授法、直观演示法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学准备多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的图片和视频资料五、教学过程第一课时（一）情境导入教师精心挑选并播放一段高质量的黄山风景视频，视频中全方位地展现了黄山那雄伟壮观的山峰、波涛汹涌的云海、苍劲挺拔的松树等令人叹为观止的美景。
在播放过程中，教师适当暂停视频，对一些特别精彩的画面进行简要介绍和强调。
播放结束后，教师充满期待地提问：“同学们，刚才我们一起欣赏了这段精彩的视频，大家觉得黄山美不美？快把你们内心最真实的感受和想法分享给大家吧。
”学生们纷纷兴奋地举手发言，有的说：“黄山太美了，那些山峰高耸入云，简直让人惊叹！”有的说：“云海就像一片神秘的海洋，太神奇了！”还有的说：“黄山的松树形态各异，充满了生命力。
”教师听了学生们的发言，脸上洋溢着热情和激动，慷慨激昂地说道：“同学们，黄山以其奇松、怪石、云海、温泉这‘四绝’闻名于世。
今天，就让我们一同走进这神奇的黄山，去亲身领略那里独具魅力的奇石风光。
”（教师边说边在黑板上板书课题：黄山奇石）（二）初读课文，整体感知教师为学生营造一个安静、舒适的阅读环境，鼓励学生自由朗读课文。
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9 黄山奇石1.认识“闻、名”等16个生字,会写“南、部”等9个字,会写“黄山、南部”等11个词语。
2.能正确、流利地朗读课文,背诵第2～5自然段。
3.学习联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意思。
4.能用积累的词语说一处景物,仿照课文的句子,用“像”说说图片中的石头,并写一写。
重点理解课文内容，学习联系上下文和生活经验,理解“陡峭”等词语的意思。
难点能用积累的词语说一处景物,仿照课文的句子,用“像”说说图片中的石头,并写一写。
1.字词教学本课共有“闻、名”16个生字。
可以结合语境来识字。
（1）随文识字：“闻、名、景、区、省、部、秀、尤、其”这些生字都在第1自然段出现，可以借助课文语境来随文识字，集中认读。
（2）词串识记：“巨”字可以组词识记。
如“巨人、巨大”等等。
（3）看图识字：课文中许多奇石的名字含有“仙”字，如“仙桃石”“仙人指路”“仙女弹琴”等，集中认读这些奇石的名字，结合课前收集的奇石图片，了解“仙”的意思。
（4）组块识记：“位、仙”“部、形、状”都是左右结构的字，教学时可以把左右结构的字组块识记，书写时注意有的左窄右宽，有的左宽右窄。
2.阅读理解本课的朗读重在朗读中想象，在想象中阅读，要引导学生借助文字想象画面。
如“仙桃石”，要想象它奇特的外形——桃子，再想象它来源之奇——石桃太大，只能从天上飞来。
只有插上想象的翅膀，才能让黄山奇石栩栩如生，生动有趣。
教学时，还要指导学生读好轻声词，如“望着翻滚的云海”中的“着、的”要读得轻而短。
指导学生读好重音，如“‘仙人指路’就更有趣了”中的“更、有趣”要重读，强调“有趣”，读出作者的赞叹之情。
3.表达运用仿照课文根据图片中石头的形状展开想象，用上“像”说一说，写一写。
教学时要鼓励学生大胆想象，积累词语，用上本课的好词，如“陡峭”“秀丽神奇”等。
4.实践操作班级举行“我是小导游”活动，学生制作黄山奇石名片，介绍喜欢的黄山奇石。
也可以用上课后第三题的词语介绍自己游览过的景点。
1.预习提纲（1）收集“黄山四绝”的资料，特别是“奇石”的图片，了解黄山的相关信息。
（2）初读课文，认读本课要求会认的生字，读准字音，读通句子，给自然段标出序号。
（3）再读课文，借助课文插图，猜想：课文写了哪些奇石？2.多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1.认识“闻、名”等9个生字,正确书写“南、部、些”3个生字。
通过联系生活经验、看课文插图等方法,理解并积累“秀丽神奇、中外闻名”等词语。
2.运用想象画面等形式朗读课文,体会“仙桃石”的“奇”。
3.借助关键词，背诵第2自然段。
一、赏图导入，激趣质疑。
1.导入：你们知道黄山四绝吗？（课件出示“黄山四绝”中有代表性的图片）——“奇松、怪石、云海、温泉”。
今天,我们就来一睹黄山奇石的风姿。
（板书：黄山奇石）齐读课题。
读了课题，你有什么疑问呢？预设1：黄山奇石是什么样的呢？预设2：黄山奇石“奇”在哪里呢？预设3：“黄山四绝”有“怪石”，课题为什么不叫“黄山怪石”呢？2.聚焦课题：你觉得“奇”是什么意思？“奇”是“奇特、神奇、奇怪、奇妙”的意思。
（指名说，带着理解再读课题）3.教师引导：黄山奇石“奇”在何处？带着疑问，让我们一起走进课文去看一看吧！设计意图：开课伊始，教师用美丽、奇特的黄山奇石图片导入新课，形象的黄山奇石图片极大地激发了学生的学习兴趣。
“学贵有疑”，读题之后引发质疑，让学生带着问题走进课文的学习，培养了他们的思维能力。
二、初读感知，认识奇石。
1.范读课文：请听老师读课文，同学们一边听一边想：课文中提到了哪几种奇石？2.出示自读提示：自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。
用横线画出奇石的名字，在重点描写的奇石旁边画上五角星。
3.学生自由读书，做好圈画：指名汇报，梳理归纳。
（板书奇石的名称）（课文围绕黄山的奇石介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些奇石。
）4.你们觉得这些石头的名字取得怎么样？（指名说）预设1：这些石头的名字很有趣。
预设2：许多名字跟动物有关。
预设3：很多名字都有“仙”字。
5.黄山奇石的名字十分有趣，真有意思。
我们一起把这些有趣的石头名字读一读吧！6.从同学们的声音中，老师听出了你们对这些石头的喜爱之情。
接下来，让我们走进课文，细细地观赏吧！设计意图：初读重在整体感知，通过“课文中提到了哪几种奇石？”这个问题的设置，引导学生关注文本的内容，了解黄山奇石。
引导学生带着问题走进课文后，借助“画出奇石的名字，在重点描写的奇石旁边画上五角星”这样的方法，既帮助学生初步了解课文内容，梳理文脉，又促进学生语言的有序表达。
三、学习第1自然段，认读词语。
1.学生自由朗读课文第1自然段。
2.读完了第1自然段,你知道了什么？（第1自然段介绍黄山风景区的地理位置,以及景色秀丽神奇的特点,用“尤其”一词引出本课主题——黄山奇石。
）3.认读生字词：课文的第1自然段包含了9个要求会认的字和3个会写的字，你会读吗？来试一试吧。
课件出示词语：课件出示：中外闻名风景区安徽省南部秀丽神奇景色尤其那些（1）认读，正音。
强调重点字的读音“名、景、省”都是后鼻音；“南”的声母是鼻音。
（2）指名读、开火车读。
（3）认词游戏：课件闪现词语,学生抢答。
放入句子中再读词语。
4.指导书写“南、部、些”三个生字。
课件出示：（1）观察这三个字的结构，左右结构的字“部”，左宽右窄。
“南、些”都是上下结构，“南”字上小下大,“些”字上宽下窄。
注意“此”左部的笔顺是竖、横、竖、提,右边“匕”先写撇,再写竖弯钩。
（2）学生选用自己喜欢的识字方法学习生字、掌握读音。
小组合作交流识字的方法，并全班汇报。
（3）教师范写，学生书写、同桌互评、教师点评。
设计意图：只有把生字词掌握住，才能把课文读正确、读流利，为理解课文内容打好基础。
这一环节中，教师注重培养自主学习的习惯，努力使学生获得成就感。
通过“随文识字”“小组交流识字方法”各个环节，多种形式、多种层次的练读生字词，落实识字教学。
随文指导“南、部、些”的书写，让学生在比较中发现“南、些”这两个上下结构的字的相同点和不同点，归类进行书写指导，突破书写难点，通过描红、临写生字，帮助学生把字写规范、写美观，提高学生识字写字的能力，养成良好的学习习惯。
5.指导读好第1自然段。
（1）学生反复练读。
（2）回忆刚刚欣赏的“黄山四绝”图片，说一说“秀丽神奇”的意思。
联系生活经验或下文说说“中外闻名”的意思。
（3）学生自由表达。
（4）教师小结：“秀丽神奇”是秀美、奇特；“中外闻名”是全世界都知道它的名字。
这两个词语告诉我们黄山奇石多么令人赞叹！多么令人神往！带着这种感受一起读一读第1自然段吧。
四、学第2自然段，感受石“奇”。
1.学生自由朗读课文第2自然段。
2.指名读，正音。
3.“仙桃石”奇在哪里呢？（课件出示仙桃石图片）请同学们边看图边读课文,圈出重点词并体会。
（飞、落）（1）小组讨论：“仙桃石”奇在哪儿？作者是怎样描述的？（第一,从外形看,它真像一个大桃子,这已经很神奇了。
第二,从来源看,这么大的石桃人间少有,只能是从天上飞下来的,这就更神奇了。
第三,从动词的运用看,一“飞”一“落”把石头写活了,那么大的一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来,落在了山顶的石盘上,真是妙不可言。
）（2）文中哪两个词把“仙桃石”写活了？（3）用动作演示“飞、落”,体会其神奇。
指导朗读第2自然段。
读出“新奇、有趣”。
（4）梳理句序：这段话先介绍奇石的名字,再说它的形状,十分有条理。
教师指着板书梳理,师生合作读。
（5）我是小导游：请给第一次来到黄山的游客们介绍介绍“仙桃石”吧。
学生介绍并评价。
4.指名读课文第1、2自然段，评价读书情况。
（1）指名读课文，每人读一个自然段，要求正确、流利。
（2）指出读的不足之处。
设计意图：这一环节，紧扣关键词“飞、落”，引领学生读中想象，读中品味，体会“仙桃石”之奇，在此基础上,引导学生通过读课文来体会“仙桃石”的奇妙与有趣,自然会收到好的效果。
五、课堂小结，布置作业。
教师小结：今天我们感受到了“仙桃石”的奇特之处，课文中另外的几块奇石又“奇”在何处呢？下节课我们继续学习。
课后读读课文，还可以试着背诵第2自然段。
第2课时课时目标：1.认识“著、形、状”等7个生字，正确书写“巨、位、每”等6个字。
学习联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
2.能用积累的词语说一处景物，仿照课文中的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
3.有感情地朗读课文，体会黄山奇石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
一、适度回顾，导入新课。
1.回顾课文：上节课，我们知道了闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色（秀丽神奇），尤其是那些怪石（有趣极了）。
特别是奇特的“仙桃石”，给我们留下了深刻的印象，黄山奇石还有哪些呢？让我们再次走进课文去欣赏吧！2.复习词语：这些奇石给我们带来了一些词语宝宝，我们先一起来复习这些词语吧。
（小老师领读词语）课件出示：中外闻名风景区安徽省仙桃石秀丽神奇尤其那些景色南部二、品读课文3～5自然段，感受奇石之“奇”。
1.自由地朗读第3～5自然段。
想一想：你最喜欢哪块奇石？学生自由交流，相机出示描写奇石的句子。
2.学习第3自然段“猴子观海”。
这就是有趣的“猴子观海”。
课件出示句子：课件出示：在一座陡峭的山峰．．．．．．在山头，．．．．．上，有一只“猴子”。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲望着翻滚的云海．．．．．。
这就是有趣的“猴子观海”。
（1）引导读准短语的字音，读通句子。
（2）联系生活猜一猜：“陡峭”是什么意思？可以看课文插图，也可以联系生活经验说一说。
（陡峭：指山势高而陡。
）（3）图文对照，理解短语。
（课文中插图是“猴子观海”的照片，形象地诠释了“陡峭的山峰”“翻滚的云海”等词语的意思。
）设计意图：通过“联系生活经验”来理解词语“陡峭”的意思，借助课文插图“图文对照”来理解短语“陡峭的山峰”“翻滚的云海”，教给学生理解词语和短语的方法，既让学生“得法”，又激起他们学习的兴趣。
（4）想象画面，指导朗读。
预设1：我仿佛看到猴子好奇地望着海。
（指导学生读出猴子的“好奇”。
）预设2：只有一只猴子，猴子很孤单。
（指导读出猴子的“孤单”。
）预设3：我仿佛看到猴子两只胳膊抱着腿，蹲在山头，望着翻滚的云海呢!（指导读出猴子的“专注”）（5）圈画动词“抱”“蹲”“望”，做动作读一读“猴子观海”。
（6）教师小结：这一段先介绍奇石的位置，再介绍奇石的样子，最后介绍奇石的名称。
这样写很有条理！设计意图：通过在朗读中想象，在想象中朗读，引导学生借助文字想象画面，感受“猴子观海”这块奇石的生动有趣。
在指导朗读时，关注学生独特的阅读体验，充分体现了学生的主体地位。