礼貌小天使ppt健康品格与礼仪教育
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小学主题班会课件——讲礼仪懂礼貌 通用版(共29张PPT)
• 从对象上看，有个人礼仪、公共场 所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼 仪、馈赠礼仪、文明交往等。
4
讲礼仪的作用
• 第一个作用： 内强素质 • 言谈话语举止行为，其实是一个人的素质和教养问题。 • 第二个作用： 外塑形象 • 在与人交往中，你的形象不但取决于你的相貌衣着等
“硬件”，还取决于个人修养品质等“软件” 。 • 在校外，你的形象代表了我们学校,要是在与外国人交
21
4、 我写作业急着查一个生字，同桌正好有一本《新华
字典》，可是他不在教室，我（
）
A、赶快拿过字典查生字，再把字典放回去。 B、我没带字典，就可以不写这项作业。 C、找到同桌，得到他的允许，再查生字。
5、 如果你迟到或有事晚进入教室，你（
）
A、会响亮地报告老师，经同意后进入。 B、偷偷进入。 C、随便进入。
4、我们按时、认真、独立完成作业。（ ）
5、教室地上的纸屑又不是我们扔的，我不捡。（ ）
6、小丽说：“小红体育不如我好，凭什么同学们都选她当体 育委员，却不选我。”（ ）
19
1、星期一早晨，王晓红上学迟到了，走到教学楼梯口， 发现同学们正在操场上举行升旗仪式，她应该（ ） A、立即回教室放下书包，然后跑到本班的队伍中参加升旗仪 式。B、先找个地方躲一躲，等举行完升旗仪式，回教室。 C、原地立正站好，敬队礼。
28
29
往致歉等语。表达
对不起、请原谅、很抱 歉 请稍等、请多包涵等
告别语表达 再见、欢迎再来、祝您一路顺风、
请再来等
8
一、校园礼仪
9
课堂礼仪
10
二、家庭礼仪
11
三、社会礼仪
12
你拍一我拍一，校园文明懂礼仪。 你拍二我拍二，同学互助好伙伴。
4
讲礼仪的作用
• 第一个作用： 内强素质 • 言谈话语举止行为，其实是一个人的素质和教养问题。 • 第二个作用： 外塑形象 • 在与人交往中，你的形象不但取决于你的相貌衣着等
“硬件”，还取决于个人修养品质等“软件” 。 • 在校外，你的形象代表了我们学校,要是在与外国人交
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4、 我写作业急着查一个生字，同桌正好有一本《新华
字典》，可是他不在教室，我（
）
A、赶快拿过字典查生字，再把字典放回去。 B、我没带字典，就可以不写这项作业。 C、找到同桌，得到他的允许，再查生字。
5、 如果你迟到或有事晚进入教室，你（
）
A、会响亮地报告老师，经同意后进入。 B、偷偷进入。 C、随便进入。
4、我们按时、认真、独立完成作业。（ ）
5、教室地上的纸屑又不是我们扔的，我不捡。（ ）
6、小丽说：“小红体育不如我好，凭什么同学们都选她当体 育委员，却不选我。”（ ）
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1、星期一早晨，王晓红上学迟到了，走到教学楼梯口， 发现同学们正在操场上举行升旗仪式，她应该（ ） A、立即回教室放下书包，然后跑到本班的队伍中参加升旗仪 式。B、先找个地方躲一躲，等举行完升旗仪式，回教室。 C、原地立正站好，敬队礼。
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往致歉等语。表达
对不起、请原谅、很抱 歉 请稍等、请多包涵等
告别语表达 再见、欢迎再来、祝您一路顺风、
请再来等
8
一、校园礼仪
9
课堂礼仪
10
二、家庭礼仪
11
三、社会礼仪
12
你拍一我拍一，校园文明懂礼仪。 你拍二我拍二，同学互助好伙伴。
我们是讲文明礼貌的好孩子 ppt课件
我们是讲文明礼貌的好孩子
7
活动过程
►节目表演
2、相声《忍让》
女：亲亲热热，充满朝气。 男：那才是讲文明的好孩子。 女：请听相声《忍让》。
我们是讲文明礼貌的好孩子
8
活动过程
►节目表演
3、如何让文明的鲜花到处盛开，各小队代表报告。
女：讲文明，懂礼仪是社会进步的必然要求， 男：也是一个国家，一个民族的精神文明和社会进步水平的反映。 女：最近，我们学校开展了“文明鲜花到处开”的活动。下面，请 同
第二小队代表：我们每位少先队员在公共场所里，要遵守社会公德，要 遵守交通规则，不在马路上乱跑乱窜，勇于向不良行为作斗争，不随地吐痰 乱扔果皮，讲究、维护环境卫生，为精神文明增添光彩。
第三小队代表：在家里，我们要听家长的话，尊敬长辈，不任性，不撒 娇，不挑吃、穿，离家、回家时向父母打招呼，当家长提出合理的要求时， 要去做，提出要求不够恰当时，要耐心地解释。
男：说得非常好！谢谢文明礼仪的队员们。
我们是讲文明礼貌的好孩子
11
活动过程
►节目表演
4、古诗朗诵《春晓》、《满江红》
女：我们伟大的祖国是一个文明的古国。在我们民族的艺术宝库里，诗歌 是一串最长最璀璨的珍珠。我们少年儿童学习唐宋诗词名篇，不但可以培养高 尚的情操和文明素养，还可以激发和培养热爱祖国、热爱人民的情感。
我们是讲文明礼貌的好孩子
13
活动过程
►节目表演
5、童话剧《说句心里话》
女：队员们，看了刚才的童话剧，大家有什么感想？
众：队员发言。
男：这几个队员说得对，有些队员知错就改，这是好样的。
女：如果没有树木花草，就没有虫鱼鸟兽赖以生存的环境，没有鸟鸣，没有兽
跑，田野静寂，生态破坏，人类的命运就不堪设想。爱扩花草树木，保护生态
小学生文明礼仪学习培训教育教育PPT演示课件
进校第一次见到师长，要止步立正鞠 躬问好：“老师好!”“校长好!”人多时， 可以点头示意问候；见到同学，可点头致 意，招手问好。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
上课：上课5分钟前要作好课前准备，书籍、文具等摆放在课桌前角上。 上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课 时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当 准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先喊报 告，得到教师允许后，方可进入教室。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
上课：上课5分钟前要作好课前准备，书籍、文具等摆放在课桌前角上。 上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课 时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当 准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先喊报 告，得到教师允许后，方可进入教室。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
医护礼仪 PPT课件
护理工作礼仪
首问负责制：在患者遇到困难和问题 时，无论首先问到哪位护士，哪位护 士就有义务尽可能为病人提供帮助。
目的：以问话者-----病人为中心
思考：
1.根据社会优胜劣汰的发展规律和对护士 的要求，你----准备好了吗？
2.为什么有些人让人一见如故，有些人总 是沟而不通？
3.回想你的从业生涯，工作中的对错成败、 酸甜苦辣，与你自身的素质能力有关吗?
医护人员也要学会不失时机地馈赠给患
者一个满怀信念的苹果，比如疾病治疗
的新进展，患者对亲人的爱和牵挂，患者 尚未完成的事业等，与患者的距离就会无 形地缩小。
＋：加一点喜悦 －：减一点冷淡
÷：除一点急躁
沟通的 “黄金定律”
你希望别人怎样对待你， 你就怎样去对待别人。
不要用自己喜欢的方式去对待别人， 而要用别人喜欢的方式去对待对方。
你会和患者说话吗？
语言作为人们表达意思、交流感情、传递 信息的工具，在沟通医患关系中有着非常 重要不可替代的作用。
善于使用美好的语言，发挥语言的积极作 用
常使用敬语、谦语如文明服务七声
护理文明服务七声：
患者初到有迎声 进行治疗有称呼声 操作失误有歉声 与患者合作有谢声 遇到患者有询问声 接电话时有问候声 患者出院有送声
得体的服饰干净的妆容自信平和的微笑优雅的举止良好的修养仪表的重要性?外表衡量人的观念是多么的肤浅愚蠢?但社会上你所遇到的一切人每时每刻都在根据你的服饰发型手势声调语言来判断你评价你?在一个公共场合?一个人做出了不合时宜的举动?傍边有人说
塑造气质优雅的你----医护礼仪
什么是气质？
一个人内在修养或涵养的外在体现
近距离提示 （适用于请患者签字或就 坐等）
小学生礼仪教育PPT
继续培养：学校和家庭要共同 努力，持续培养小学生良好的 礼仪习惯。
结束语
礼仪带来的收益：小学生通过良好的礼 仪能够提升自己的形象，增加社交能力 和人际关系的质量。
谢谢您的观赏聆听
公共场合礼仪
懂得感谢：在公共场所，如商场或公园 ，要懂得感谢别人的帮助或礼貌行为。
餐桌礼仪
餐桌礼仪
姿势端正：坐在餐桌前时，小 学生应当保持身体姿势端正， 不可以懒散或躺着吃饭。
用餐仪态：学会用餐的正确方 法，如使用餐具、咀嚼慢慢和 不发出声响。
餐桌礼仪
共享食物：在与他人用餐时，应当学会 分享食物，不独占或挑食。
小学生礼仪教育PPT
目录 引言 礼貌 表达感谢 公共场合礼仪 餐桌礼仪 课堂礼仪 结束语
引言
引言
小学生礼仪的重要性： 礼仪对 小学生的发展和成长有着重要 的影响。 礼仪教的目的： 培养小学生 良好的行为习惯和社交能力。
引言
礼仪教育的意义：能够提高小学生的形 象和自信心，培养他们的尊重和互助意 识。
礼貌
礼貌
尊重他人：小学生应当学会尊 重老师、父母和同学，以及其 他社会成员。
用语得当：小学生需要学会用 友好而恰当的语言与他人交流 ，不使用粗鲁或冒犯性的语言 。
礼貌
举止有礼：小学生要学会举止得体，注 意言行举止的端庄和谦虚的态度。
表达感谢
表达感谢
接受礼物：学会接受礼物时， 要表达感谢之情并向送礼人表 示真诚的谢意。
课堂礼仪
课堂礼仪
注意听讲：在课堂上，要专心 听讲，不打扰他人，不进行与 学习无关的行为。 尊重老师：学会尊重老师，不 发表不恰当的言论，提问时礼 貌表达。
课堂礼仪
合作交流：在小组活动中，要学会与同 学合作和交流，互相尊重和帮助。
结束语
礼仪带来的收益：小学生通过良好的礼 仪能够提升自己的形象，增加社交能力 和人际关系的质量。
谢谢您的观赏聆听
公共场合礼仪
懂得感谢：在公共场所，如商场或公园 ，要懂得感谢别人的帮助或礼貌行为。
餐桌礼仪
餐桌礼仪
姿势端正：坐在餐桌前时，小 学生应当保持身体姿势端正， 不可以懒散或躺着吃饭。
用餐仪态：学会用餐的正确方 法，如使用餐具、咀嚼慢慢和 不发出声响。
餐桌礼仪
共享食物：在与他人用餐时，应当学会 分享食物，不独占或挑食。
小学生礼仪教育PPT
目录 引言 礼貌 表达感谢 公共场合礼仪 餐桌礼仪 课堂礼仪 结束语
引言
引言
小学生礼仪的重要性： 礼仪对 小学生的发展和成长有着重要 的影响。 礼仪教的目的： 培养小学生 良好的行为习惯和社交能力。
引言
礼仪教育的意义：能够提高小学生的形 象和自信心，培养他们的尊重和互助意 识。
礼貌
礼貌
尊重他人：小学生应当学会尊 重老师、父母和同学，以及其 他社会成员。
用语得当：小学生需要学会用 友好而恰当的语言与他人交流 ，不使用粗鲁或冒犯性的语言 。
礼貌
举止有礼：小学生要学会举止得体，注 意言行举止的端庄和谦虚的态度。
表达感谢
表达感谢
接受礼物：学会接受礼物时， 要表达感谢之情并向送礼人表 示真诚的谢意。
课堂礼仪
课堂礼仪
注意听讲：在课堂上，要专心 听讲，不打扰他人，不进行与 学习无关的行为。 尊重老师：学会尊重老师，不 发表不恰当的言论，提问时礼 貌表达。
课堂礼仪
合作交流：在小组活动中，要学会与同 学合作和交流，互相尊重和帮助。
幼儿园礼仪《讲文明懂礼貌》PPT课件
道歉和原谅情景模拟
道歉用语
对不起、抱歉等，教育孩子做错 事时要勇于道歉。
原谅用语
没关系、不要紧等，让孩子学会 宽容和原谅别人的错误。
情景模拟
通过故事或实际案例，让孩子了 解道歉和原谅的重要性，并进行
相关情景模拟。
尊重他人，友善沟通原则
尊重他人
教育孩子尊重别人的意见和习 惯，不随意打断别人说话。
友善沟通
03
02
接听电话
电话铃响后，尽快接听并主动问好 ，询问对方有何事情。
挂断电话
通话结束后要说再见，并等对方挂 断电话后再挂断。
04
06 校园活动礼仪篇
升旗仪式等庄重场合行为规范
01
02
03
04
肃立端正，面向国旗行注目礼 ，不交头接耳，不随意走动。
仪容整洁，脱帽，不穿拖鞋， 不背负肩包或手持物品。
唱国歌时声音洪亮，吐字清晰 ，感情真挚。
端午、清明等纪念性节日
了解节日背景，参与包粽子、扫墓等活动，保持 庄重肃穆。
3
重阳、元宵等文化节庆
积极参与登高、赏灯等活动，感受传统文化魅力 。
西方节日了解及适度参与指导
圣诞节、万圣节等西方传统节日
了解其文化背景和庆祝方式，尊重他人信仰。
情人节、父亲节等现代节日
适度参与，表达情感，避免过度商业化。
告别用语
再见、拜拜、晚安等，让 孩子学会在结束交流时礼 貌地告别。
场景模拟
通过角色扮演等游戏方式 ，让孩子在实际场景中练 习使用问候与告别用语。
请求与感谢表达方式
请求用语
请、可以吗、能不能等，引导孩 子学会礼貌地提出请求。
感谢用语
谢谢、非常感谢等，让孩子懂得对 别人的帮助表示感激。
儿童礼仪培训ppt课件
教师的示范作用
在学校中，教师对学生的影响也非常重要。教师应该展现出良好的师德师风，包括公正公 平地对待学生、耐心解答问题、礼貌待人等，这样学生就会逐渐学习并遵循教师的行为规 范。
家庭与学校的合作
家长和学校应该紧密合作，共同为孩子的礼仪培养创造良好的环境。家长可以积极参与学 校活动和与教师沟通，以便更好地了解孩子在学校的表现和学习情况，从而为孩子提供更 有效的支持。
在餐饮中的礼仪应用
餐桌秩序
教导孩子在餐桌上不要急躁，按照顺序用餐，不争抢食物。
饮食卫生
培养孩子养成良好的饮食卫生习惯，如洗手、不直接用手抓食物 等。
礼让与分享
教育孩子在餐桌上礼让食物，与他人分享美食，展现出良好的社 交风范。
05
儿童礼仪的案例分析
案例一
总结词
归还失物，做诚实的好孩子。
详细描述
小朋友在公园玩耍时捡到了一部手机，他应该先观察周围是否有人寻找手机。如果有，则主动归还给失主，并表 达自己很高兴能帮助别人。如果没有人寻找，则可以将手机交给公园管理员或警察叔叔，帮助他们找到失主。这 样做不仅体现了小朋友的诚实和善良，也有助于培养他的责任感和尊重他人的品质。
表扬的频率和时机
表扬的频率和时机也很重要。过多或过少的表扬都不利于 孩子的成长。家长和教师应该根据孩子的实际情况和行为 表现给予适当的表扬，同时也要注意表扬的时机，以便让 孩子感受到自己的行为得到了认可和鼓励。
耐心引导，纠正不良习惯
要点一
耐心引导
当孩子出现不良习惯或错误行为时， 家长和教师应该耐心引导并给予纠正 。这需要家长和教师有足够的耐心和 爱心，通过正面教育和引导来帮助孩 子认识到自己的错误并加以改正。
儿童礼仪培训ppt课件
• 儿童礼仪的重要性 • 儿童礼仪的基本内容 • 儿童礼仪的培养方法 • 儿童礼仪的实际应用 • 儿童礼仪的案例分析 • 总结与展望
在学校中，教师对学生的影响也非常重要。教师应该展现出良好的师德师风，包括公正公 平地对待学生、耐心解答问题、礼貌待人等，这样学生就会逐渐学习并遵循教师的行为规 范。
家庭与学校的合作
家长和学校应该紧密合作，共同为孩子的礼仪培养创造良好的环境。家长可以积极参与学 校活动和与教师沟通，以便更好地了解孩子在学校的表现和学习情况，从而为孩子提供更 有效的支持。
在餐饮中的礼仪应用
餐桌秩序
教导孩子在餐桌上不要急躁，按照顺序用餐，不争抢食物。
饮食卫生
培养孩子养成良好的饮食卫生习惯，如洗手、不直接用手抓食物 等。
礼让与分享
教育孩子在餐桌上礼让食物，与他人分享美食，展现出良好的社 交风范。
05
儿童礼仪的案例分析
案例一
总结词
归还失物，做诚实的好孩子。
详细描述
小朋友在公园玩耍时捡到了一部手机，他应该先观察周围是否有人寻找手机。如果有，则主动归还给失主，并表 达自己很高兴能帮助别人。如果没有人寻找，则可以将手机交给公园管理员或警察叔叔，帮助他们找到失主。这 样做不仅体现了小朋友的诚实和善良，也有助于培养他的责任感和尊重他人的品质。
表扬的频率和时机
表扬的频率和时机也很重要。过多或过少的表扬都不利于 孩子的成长。家长和教师应该根据孩子的实际情况和行为 表现给予适当的表扬，同时也要注意表扬的时机，以便让 孩子感受到自己的行为得到了认可和鼓励。
耐心引导，纠正不良习惯
要点一
耐心引导
当孩子出现不良习惯或错误行为时， 家长和教师应该耐心引导并给予纠正 。这需要家长和教师有足够的耐心和 爱心，通过正面教育和引导来帮助孩 子认识到自己的错误并加以改正。
儿童礼仪培训ppt课件
• 儿童礼仪的重要性 • 儿童礼仪的基本内容 • 儿童礼仪的培养方法 • 儿童礼仪的实际应用 • 儿童礼仪的案例分析 • 总结与展望
幼儿园礼仪教育ppt课件
关注每个幼儿的个性差异，根据其兴趣、爱好和特长，制定个性化的教育方案，促 进幼儿的全面发展。
及时调整教育策略，根据幼儿的反馈和表现，不断优化教育方法和手段，提高教育 效果。
适度原则
合理安排教育内容和时间，避 免过度强调礼仪教育而影响幼 儿的正常学习和生活。
在教育过程中，注重培养幼儿 的自主性和自我调节能力，避 免过度干预和强制要求。
评估与反馈
定期对幼儿进行评估，了解幼儿在礼仪知识方面的掌握情况，及时 调整教育计划和方式。
激励与引导
对表现优秀的幼儿进行表扬和激励，对需要改进的幼儿进行引导和 帮助，促进幼儿全面发展。
05
幼儿园礼仪教育的注意 事项
因材施教
根据不同年龄段幼儿的特点，选择合适的教育内容和方式，确保教育内容的针对性 和有效性。
通过礼仪教育，幼儿可以学会自己穿 衣服、洗手、吃饭等基本生活技能， 养成良好的生活习惯。
通过参与礼仪活动，幼儿可以学会承 担责任、关心他人，增强社会责任感 。
培养幼儿的规则意识
礼仪教育强调遵守规则和尊重他人， 有助于幼儿树立正确的价值观和道德 观念，自觉遵守社会规范。
提高幼儿的社交能力
01
02
03
创设良好的教育环境
营造文明氛围
在幼儿园内营造文明、礼貌、和谐的氛围，让幼 儿感受到礼仪的价值和意义。
创设教育场景
根据礼仪教育的内容，创设相应的教育场景，让 幼儿在模拟实践中学习和掌握礼仪知识。
提供教育资源
为幼儿提供丰富的教育资源，如图书、图片、视 频等，帮助幼儿更好地了解礼仪知识。
家园共育
加强沟通与合作
幼儿园礼仪教育ppt课 件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目 录
及时调整教育策略，根据幼儿的反馈和表现，不断优化教育方法和手段，提高教育 效果。
适度原则
合理安排教育内容和时间，避 免过度强调礼仪教育而影响幼 儿的正常学习和生活。
在教育过程中，注重培养幼儿 的自主性和自我调节能力，避 免过度干预和强制要求。
评估与反馈
定期对幼儿进行评估，了解幼儿在礼仪知识方面的掌握情况，及时 调整教育计划和方式。
激励与引导
对表现优秀的幼儿进行表扬和激励，对需要改进的幼儿进行引导和 帮助，促进幼儿全面发展。
05
幼儿园礼仪教育的注意 事项
因材施教
根据不同年龄段幼儿的特点，选择合适的教育内容和方式，确保教育内容的针对性 和有效性。
通过礼仪教育，幼儿可以学会自己穿 衣服、洗手、吃饭等基本生活技能， 养成良好的生活习惯。
通过参与礼仪活动，幼儿可以学会承 担责任、关心他人，增强社会责任感 。
培养幼儿的规则意识
礼仪教育强调遵守规则和尊重他人， 有助于幼儿树立正确的价值观和道德 观念，自觉遵守社会规范。
提高幼儿的社交能力
01
02
03
创设良好的教育环境
营造文明氛围
在幼儿园内营造文明、礼貌、和谐的氛围，让幼 儿感受到礼仪的价值和意义。
创设教育场景
根据礼仪教育的内容，创设相应的教育场景，让 幼儿在模拟实践中学习和掌握礼仪知识。
提供教育资源
为幼儿提供丰富的教育资源，如图书、图片、视 频等，帮助幼儿更好地了解礼仪知识。
家园共育
加强沟通与合作
幼儿园礼仪教育ppt课 件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目 录
小学生文明礼仪宣传教育主题班会PPT课件
坐下。
听课
在课堂上要认真听老师讲解，注 意力集中，重要的内容应做好笔 记。当老师提问时，应该先举手。
下课
听到下课铃响时，若老师还未宣 布下课，学生应当安心听。
礼仪常识分类
尊师礼仪
学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时， 应主动向老师行礼问好。
在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老 师的物品。
礼仪常识简介
什么是礼仪？
应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中！ 文明礼仪，从你我 做起，从小事做起！
具体体现为：
礼貌
礼节
仪表
仪式
应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明 之花常开心中！ 文明礼仪，从你我做起，从小事 做起！
礼仪常识简介
为什么学礼仪？
“人无礼则不立，事无礼则不成”。
儿童教育 小学生文明礼仪
— 儿童文明礼仪主题宣传教育 —
目 录
CONTENTS
礼仪常识简介 礼仪常识分类 学生不文明行为 儿童集体宣誓
第一部分
礼仪常识简介
— 儿童文明礼仪主题宣传教育 —
礼仪常识简介
• ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ仪常识简介
应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花 常开心中！ 文明礼仪，从你我做起，从小事做起！
不乱倒垃圾。
图书馆、阅览室礼仪
要注意整洁，遵守规则。不穿汗衫和拖 鞋入内。就座时，不要为别人预占位置。
礼仪常识分类
某某让梨
应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心 中！ 文明礼仪，从你我做起，从小事做起！应该力争做一个 讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中！ 文明礼仪， 从你我做起，从小事做起！ 应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心 中！ 文明礼仪，从你我做起，从小事做起！
听课
在课堂上要认真听老师讲解，注 意力集中，重要的内容应做好笔 记。当老师提问时，应该先举手。
下课
听到下课铃响时，若老师还未宣 布下课，学生应当安心听。
礼仪常识分类
尊师礼仪
学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时， 应主动向老师行礼问好。
在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老 师的物品。
礼仪常识简介
什么是礼仪？
应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中！ 文明礼仪，从你我 做起，从小事做起！
具体体现为：
礼貌
礼节
仪表
仪式
应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明 之花常开心中！ 文明礼仪，从你我做起，从小事 做起！
礼仪常识简介
为什么学礼仪？
“人无礼则不立，事无礼则不成”。
儿童教育 小学生文明礼仪
— 儿童文明礼仪主题宣传教育 —
目 录
CONTENTS
礼仪常识简介 礼仪常识分类 学生不文明行为 儿童集体宣誓
第一部分
礼仪常识简介
— 儿童文明礼仪主题宣传教育 —
礼仪常识简介
• ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ仪常识简介
应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花 常开心中！ 文明礼仪，从你我做起，从小事做起！
不乱倒垃圾。
图书馆、阅览室礼仪
要注意整洁，遵守规则。不穿汗衫和拖 鞋入内。就座时，不要为别人预占位置。
礼仪常识分类
某某让梨
应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心 中！ 文明礼仪，从你我做起，从小事做起！应该力争做一个 讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中！ 文明礼仪， 从你我做起，从小事做起！ 应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心 中！ 文明礼仪，从你我做起，从小事做起！
仪容仪表礼貌礼节PPT
第四节 礼貌礼节
礼貌是人们在相互交往中，通 过语言、表情、行为、态度表示相 互尊重和友好的言行规范。它体现 了时代的风尚与道德水准，反映着 人们受教育的程度。
员工在服务工作中应做到举止 庄重文雅，言语谦虚恭敬，态度诚 恳热情。礼貌可以分为礼貌行动和 礼貌用语两个部分。。
（一）身体语言
身体语言： ⑴、身体语言揭示了我们的真情实感； ⑵、我们必须确保我们的身体语言向宾客发出的信息是我们乐于效劳，否则 宾客回感到不受欢迎和不自在； ⑶、我们必须观察宾客的身体语言，去确定他们是否满意，是否需要我们提 供更多的帮助； ⑷、在工作中，我们要避免以下身体语言： ①、双臂交叉胸前； ②、把双手插到衣服口袋里； ③、低头弯腰走路。
Description of the contents
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第一节 仪容
（一）员工在岗时应精神饱满，表情自然，面带微笑。 （二）说话时应语气平和，语调亲切，不可过分夸张。 （三）眼睛应有神，体现出热情，礼貌、友善、诚恳。 （四）遇事从容大方，不卑不亢。 （五）与客人交谈时，目光应自然平视，不应上下大量 客人。
（三）修饰
1、面部 （1）员工应保持面部的整洁，上岗前应做好面容检查。 （2）男员工应养成每天刮胡子的习惯，不得留有胡须。 （3）鼻毛、耳毛要经常修剪不得外露。 （4）要保持口腔和牙齿的清洁与卫生，不应吃容易造成异味 的食物（比如：大蒜、大葱、洋葱、臭豆腐等食品）
（三）修饰
2、手部 （1）经常保持手部干净卫生，常洗手，特别是指甲缝 一定要一定要清理干净，不得有残留物。 （2）男女员工均不得留长指甲，指甲应经常修剪，以 不过指尖为标准，不得在岗上或客人面前修剪指甲。 （3）女员工如用指甲油，应选用与肤色一致或透明的 指甲油。不应使用其它颜色，或在指甲上描纹图案。
小学生主题班会 小学生礼仪教育 课件(共17张PPT)
礼仪教育可以促 进小学生的全面 发展和健康成长
礼仪教育有助于促进小学生建立良好的人际关系
礼仪教育可以帮助小学生学会尊重他人，理解他人感受，从而建立和谐的人际 关系。
礼仪教育可以帮助小学生学会正确表达自己，避免因不当言行而引发矛盾和冲 突。
礼仪教育可以帮助小学生学会遵守规则，维护公共秩序，从而更好地融入集体 和社会。
网络礼仪：文明用语、尊 重他人、不传播不良信息 等
03 如何开展小学生礼仪 教育主题班会
确定班会主题和目标
主题：小学生礼仪 教育
目标：提高小学生 的礼仪素养，培养 良好的行为习惯
内容：包括但不限 于礼仪常识、礼貌 用语、行为规范等 方面
方法：采用生动有 趣的形式，如游戏 、故事、情景模拟 等，激发学生的兴 趣和参与度
小学生礼仪教育主题班会
目录
CONTENT
礼仪教育的重要性 小学生礼仪教育的内容 如何开展小学生礼仪教育主题班会
01 礼仪教育的重要性
礼仪教育有助于提高小学生的道德品质
礼仪教育可以培 养小学生的礼貌 和尊重他人的意 识
礼仪教育可以帮 助小学生养成良 好的行为习惯和 道德品质
礼仪教育可以增 强小学生的社会 责任感和公民意 识
设计班会活动方案
确定主题：明确班会的目 的和意义，如培养小学生 的礼仪意识和行为习惯
制定计划：包括时间、地 点、参与人员、活动流程 等
准备材料：如PPT、视频、 音乐等，用于展示和讲解
活动环节：包括开场、主 题演讲、互动游戏、总结 等
总结反馈：活动结束后， 收集学生的反馈意见，以 便改进和优化班会方案
组织班会活动并进行礼仪教育
确定班会主题：明确礼仪教育的目标和内容 设计班会活动：包括游戏、讨论、演讲等环节，让学生积极参与 邀请嘉宾：邀请老师、家长或专家进行礼仪教育讲座 实践操作：让学生在实际生活中运用礼仪知识，提高礼仪素养 总结班会：让学生分享收获和感悟，巩固礼仪教育成果
学生仪容仪表主题班会教育精品实用PPT授课课件
我走出门去，看着那些茉莉里杂在一 些蓊郁 的植物 里，一 点点的 白，像 飘落的 雪花。 这时， 有个小 姑娘， 有里拿 着气球 ，蹦蹦 跳跳地 走来， 仿佛是 被这香 气吸引 过来的 一样。
我走出门去，看着那些茉莉里杂在一 些蓊郁 的植物 里，一 点点的 白，像 飘落的 雪花。 这时， 有个小 姑娘， 有里拿 着气球 ，蹦蹦 跳跳地 走来， 仿佛是 被这香 气吸引 过来的 一样。
习惯养成教育之发型服饰问题
我走出门去，看着那些茉莉里杂在一 些蓊郁 的植物 里，一 点点的 白，像 飘落的 雪花。 这时， 有个小 姑娘， 有里拿 着气球 ，蹦蹦 跳跳地 走来， 仿佛是 被这香 气吸引 过来的 一样。
拒绝奇装异容，做一个自然朴实的学生
我走出门去，看着那些茉莉里杂在一 些蓊郁 的植物 里，一 点点的 白，像 飘落的 雪花。 这时， 有个小 姑娘， 有里拿 着气球 ，蹦蹦 跳跳地 走来， 仿佛是 被这香 气吸引 过来的 一样。
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习惯养成教育之发型服饰问题
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拒绝奇装异容，做一个自然朴实的学生
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小学生文明礼仪ppt
有一次，小老鼠到河边喝水，觉得河里的一条小鱼妨碍了他，于是，捡起一块石头就扔了过去。小鱼受到袭击，吓了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑说：“知道我的厉害了吧!”。
一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路!”说着，一脚踢了过去。“嘭”地一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包……
小问题
谁能说一说接下来的情节？？？
小问题
这个故事告诉我们什么？？？？
03
学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先喊报告，得到教师允许后，方可进入教室。
04
课 堂 礼 仪 （1）
听讲：
在课堂上，上课要专心听讲，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。
当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
这种行为正确吗？
我们应该怎么做？
进校第一次见到师长，要止步立正鞠躬问好： “老师好!”“校长好!”人多时，可以点头示意问 候；见到同学，可点头致意，招手问好。
上下课起立。站在座椅一侧，双手自然下 垂，向老师行注目礼。
校内的礼仪常规 （1）
校内的礼仪常规 （2）
课上准备提问或回答问题先举手。正确动作是：端坐座位上，右肘放在桌面上，上臂上举，右手五指并拢，指尖向上，等老师允许再起立发言。
课堂上应独立完成作业，不随便离位走动，不吃东西。
3
2
1
4
课 堂 礼 仪 （2）
尊 师 礼 仪 （1）
见到老师要主动打招呼；放学时，向老师说声再见；与老师交谈应面对老师，神情专注，认真听老师讲话，离开时有礼貌地向老师道别。 学生进老师的办公室时，应先喊报告，经老师允许后方可进入。 在老师办公室讲话声音要适度，不要影响到其他老师办公；离开老师办公室的时候，也应先向老师询问：“我可以走了吗？”经老师同意后，方可离开，关门要轻；在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。
一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路!”说着，一脚踢了过去。“嘭”地一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老鼠却“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包……
小问题
谁能说一说接下来的情节？？？
小问题
这个故事告诉我们什么？？？？
03
学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先喊报告，得到教师允许后，方可进入教室。
04
课 堂 礼 仪 （1）
听讲：
在课堂上，上课要专心听讲，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。
当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
这种行为正确吗？
我们应该怎么做？
进校第一次见到师长，要止步立正鞠躬问好： “老师好!”“校长好!”人多时，可以点头示意问 候；见到同学，可点头致意，招手问好。
上下课起立。站在座椅一侧，双手自然下 垂，向老师行注目礼。
校内的礼仪常规 （1）
校内的礼仪常规 （2）
课上准备提问或回答问题先举手。正确动作是：端坐座位上，右肘放在桌面上，上臂上举，右手五指并拢，指尖向上，等老师允许再起立发言。
课堂上应独立完成作业，不随便离位走动，不吃东西。
3
2
1
4
课 堂 礼 仪 （2）
尊 师 礼 仪 （1）
见到老师要主动打招呼；放学时，向老师说声再见；与老师交谈应面对老师，神情专注，认真听老师讲话，离开时有礼貌地向老师道别。 学生进老师的办公室时，应先喊报告，经老师允许后方可进入。 在老师办公室讲话声音要适度，不要影响到其他老师办公；离开老师办公室的时候，也应先向老师询问：“我可以走了吗？”经老师同意后，方可离开，关门要轻；在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。
大气小学生文明礼仪教育宣传PPT
学校礼仪 同学间礼仪
同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。 注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基 本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎" 等不礼貌用语称呼同学。
有求于同学时，须用"请"、"谢谢"、"麻烦你"等礼貌用语。借 用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还， 并要致谢。于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落 后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同 学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱 性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷
对社会
塑造组织形象，提高办事效率 是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反
02 礼仪分类
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新时代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、 懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！
礼仪分类
仪表
仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、 大方的仪表有着密切的关系
对个体不学礼无以立使个人的言行在社会活动中与其身份地位社会角色相适应衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度对社会塑造组织形象提高办事效率是一个国家文明程度道德风尚和生活习惯的反礼仪常识简介礼仪分类02中国自古以来就是礼仪之邦文明礼貌是中华民族的优良传统作为新时代的青少年我们更不能忘记传统应该力争做一个讲文明懂礼仪的好学生让文明之花常开心中把文明之美到处传播
书看报、面带倦容、哈欠连天
站姿
站立是人最基本的姿势，是一种静态的美 站立时，身体应与地面垂直，重心放在两 个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头双 肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼
同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。 注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基 本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎" 等不礼貌用语称呼同学。
有求于同学时，须用"请"、"谢谢"、"麻烦你"等礼貌用语。借 用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还， 并要致谢。于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落 后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同 学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱 性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷
对社会
塑造组织形象，提高办事效率 是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反
02 礼仪分类
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新时代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、 懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！
礼仪分类
仪表
仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、 大方的仪表有着密切的关系
对个体不学礼无以立使个人的言行在社会活动中与其身份地位社会角色相适应衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度对社会塑造组织形象提高办事效率是一个国家文明程度道德风尚和生活习惯的反礼仪常识简介礼仪分类02中国自古以来就是礼仪之邦文明礼貌是中华民族的优良传统作为新时代的青少年我们更不能忘记传统应该力争做一个讲文明懂礼仪的好学生让文明之花常开心中把文明之美到处传播
书看报、面带倦容、哈欠连天
站姿
站立是人最基本的姿势，是一种静态的美 站立时，身体应与地面垂直，重心放在两 个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头双 肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼
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礼貌小天使
主讲： 李 星 月亮班
活动目标：
1.学习日常礼貌用语（请、 谢谢、对不起、没关系）， 并在适当的场合运用。 2.初步培养文明礼貌行为和 意识。
2
故事《小乌龟》 有一只脾气很坏的乌龟，它从来不和别人打招呼，而且它还总 是冲别人发脾气，其他小动物都不愿意和它做朋友。有一天，乌 龟正在津津有味地吃着坚果，突然一粒花生米卡在了它的喉咙里， 乌龟说不出话来，只是板着脸手指指自己的喉咙，大家都觉得乌 龟实在太不礼貌了，于是都生气地走开了。小乌龟很难过，心想： “为什么没有人来帮助我呢？”
这时飞来一只小鸟，它对大家说：“小乌龟被花生卡住喉咙 了。”于是大家又走了回来，有的给小乌龟喝水，有的给小乌龟 捶背，小乌龟终于把花生米吐了出来，休息一阵子舒服多了。事 后，小乌龟非常感谢大家，它开始学习每天笑着和其他小动物打 招呼，再也不向别人乱发脾气子，小乌龟在森林里的好朋友越来 越多了。6/ Nhomakorabea0/2020
礼貌歌 小宝宝，懂礼貌。 走进幼儿园，说声“老师好”。 要人帮忙先说“请”， 得到帮助说“谢谢”。 做错事情“对不起”， 宽容别人“没关系”。
离开幼儿园， “老师再见”。 懂礼貌的好宝宝， 大家见了都说好。
谢谢你！
6/30/2020
谢谢！
6/30/2020
主讲： 李 星 月亮班
活动目标：
1.学习日常礼貌用语（请、 谢谢、对不起、没关系）， 并在适当的场合运用。 2.初步培养文明礼貌行为和 意识。
2
故事《小乌龟》 有一只脾气很坏的乌龟，它从来不和别人打招呼，而且它还总 是冲别人发脾气，其他小动物都不愿意和它做朋友。有一天，乌 龟正在津津有味地吃着坚果，突然一粒花生米卡在了它的喉咙里， 乌龟说不出话来，只是板着脸手指指自己的喉咙，大家都觉得乌 龟实在太不礼貌了，于是都生气地走开了。小乌龟很难过，心想： “为什么没有人来帮助我呢？”
这时飞来一只小鸟，它对大家说：“小乌龟被花生卡住喉咙 了。”于是大家又走了回来，有的给小乌龟喝水，有的给小乌龟 捶背，小乌龟终于把花生米吐了出来，休息一阵子舒服多了。事 后，小乌龟非常感谢大家，它开始学习每天笑着和其他小动物打 招呼，再也不向别人乱发脾气子，小乌龟在森林里的好朋友越来 越多了。6/ Nhomakorabea0/2020
礼貌歌 小宝宝，懂礼貌。 走进幼儿园，说声“老师好”。 要人帮忙先说“请”， 得到帮助说“谢谢”。 做错事情“对不起”， 宽容别人“没关系”。
离开幼儿园， “老师再见”。 懂礼貌的好宝宝， 大家见了都说好。
谢谢你！
6/30/2020
谢谢！
6/30/2020