1教师教学能力的评价内容

教师教学能力的评价内容

（1）“评课+说课”能力

第一部分考查教师的教学设计能力（含对教学目标的把握、教学方法的运用，情境、问题、练习、板书与实验方案的设计，难点突破等）。

操作方法如下：通过看30分种的录像课，用60分钟准备评课、说课内容和面对评委和观摩教师进行20分钟的评课、说课及回答评委提问。相应的评分标准如下：

“评课+说课”能力评分标准

(2)实验能力

第二部分主要考查教师贮存的实验背景知识及实验器材教学能力。

操作方法如下：对一个实验主题和一种实验仪器，准备30分钟，面对评委、教师进行20分钟的讲解及回答评委提问。相应的评分标准如下：

实验教学能力评分标准

(3)习题做、讲和拓展能力

第三部分是教师的做、讲和拓展习题的能力。主要考查教师对学生产生错误的了解，在解答与拓展习题时显示出的知识结构及对习题价值的认识程度。

操作方法如下：对所给的2个物理习题，准备90分钟，面对评委、教师进行20分钟

的讲解及回答评委提问。相应的评分标准如下：

(4)改题和命题能力

第四部分是教师修改习题和命题的能力。主要考查教师知识的深、广度及对规范表达的

掌握程度。

操作方法如下：对所给的2个有缺陷的物理习题和一个命题要求（题目须包含的知识点和难度要求），准备90分钟，面对评委、教师进行20分钟的讲解及回答评委提问。相应评分标准如下：

上述四项评价内容是否基本涵盖了实际教学中所需要的教学能力，下面的“评价内容与

教师教学能力对应情况分析”给出了回答。

（1） 分析处理教材的能力（评课、说课时体现） （2） 设计教学过程的能力（评课、说课时体现）

（3） 设计问题的能力（评课、说课、实验、习题拓展时体现） （4） 组织教学能力（评课、说课时体现） （5） 调动学习兴趣的能力（评课、说课时体现）

（6） 教学诊断、反馈能力（评课、说课，改、命题及习题拓展时体现） （7） 因材施教的能力（评课、说课时体现） （8） 教学研究能力（四项均能体现） （9） 应变能力（回答评委提问时体现）

（4） 教师的兴趣爱好（四项均能体现） （5） 阅读理解的能力（四项均能体现） （6） 控制自身情感的能力（回答评委提问时体现）

对所教知识结构的认知

（1） 确定教学目标的能力（评课、说课及实验器 材教学时体现）

（2） 对例题价值与功能的认知能力（讲题时体

现）

（3） 对习题进行合理配置的能力（习题拓展时体 现）

（4） 板书能力（四项均能体现）

说课时体现）

对学生认知发展的认知

（1） 启发学生思维的能力（评课、说课、讲题、实

验讲解时体现）

（2） 洞察学生心理变化的能力（评课、说课时体

现）

（3） 及时发现、纠正学生错误的能力（评课、说课