一年级上册数学课件-1.1 10以内的数 (几个与第几个)

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2024年新苏教版数学一年级上册1.1数10以内的数-课件

你能从1数到10吗？从10数到1，你又会数吗？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
找一找
找找身边哪里有我们今天认识的数？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们认识了1-10这几个数。
我们天认识的数说给自己的爸爸妈妈听！
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩，
八
分
方
法
。
愿
全
苏教版数学一年级上册
数一数
数10以内的数
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入小朋友，你会数出图上物体的个数吗？
探究新知
九折
八五折
你会用点子图表示它们的个数吗？
怎样数数得又快又准呢？
可以按照从左往右、从上往下的顺序数。
我们通常一行画5个点子图。
探究新知
课堂练习
数一数

一年级数学上册10以内的数 (数一数)课件

16
用圆点的个数来表示
物体的个数
17
认真画一画
18
找一找
1、教室里有几扇窗？几扇门？ 2、教室的第一排坐着几个小朋友？ 3、你们家有几口人？
19
摆一摆
拿出10根小棒，一边数一边拿，摆在课桌上，同桌互查对不对。
20
说一说
你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？同桌说一说。
21
谢谢大家
23
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。202 2年3月上午12 时22分 22.3.23 00:22 March 23, 2022
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 022年3 月23日星期三 12时22 分18秒 00:22:1 823 March 2022
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。上午12时2 2分18 秒上午1 2时22 分00:22: 1822.3. 23
•
12、人乱于心，不宽余请。00:22:1800 :22:180 0:22W ednesda y, March 23, 2022
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。22. 3.2322. 3.2300: 22:1800 :22:18 March 23, 2022
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 022年3 月23日星期三上午12 时22分 18秒00 :22:182 2.3.23
数一数
1
说一说这幅图上都有些什么？还有什么？
2
认真数一数
3
认真数一数
4
认真数一数
5
认真数一数
6
认真数一数
7

苏教版一年级上册数学《1～5的认识》认识10以内的数教学说课复习课件(第2课时)

1.用1、2、3、4、5对应着物体的数量来表示。 2.在写数时，要注意笔顺和每个数字在格子中的布局。
1 把杯里的水按从多到少写出5，4，3，2，1。
1 把杯里的水按从多到少写出5，4，3，2，1。
2 看数画出缺少的〇。
4 〇________
2 看数画出缺少的〇。
5 〇〇〇_________
认识10以内的数
1-5的认识
第2课时
新知探究-课堂小结-课堂作业苏教版数学一年级上册
XX
1.让学生通过数数、画画、说说等活动，会在实际情境里数出1～5，进一步加深1～5各数的认识，体会并认识5以内数的顺序，会解决关于数的认识的简单实际问题。 2.进一步体验分类的思想，初步感受数的分与合。 3.使学生进一步体会数是表示现实物体个数的，感受数与数之间的联系，产生对数的兴趣。
数一数，写一写。
读一读，排一排
可以从1排起： 1、2、3、4、5。
读一读，排一排
可以从5排起： 5、4、3、2、1。
补画出缺少的花。
把星分成两堆，可以怎样分？
可以按颜色分。
可以按形状分。
我前面有1个同学，后面有4个同学。其他小朋友可以怎样说？
如果我们全部向后转，我前面有几个同学？后面有几个同学？
2 看数画出缺少的〇。
3 〇〇_________
数学一年级
上册
第五单元
认识10以内的数
1～5的认识
XX
一、创设情境，看数说数
你们认识这些数吗？大家一起读一读。关于这些数，你们知道些什么？
你能用图片、计数器的上的珠子或自己的东西来表示这些数吗？
你们能找出我们教室里的1、2、3、4、5吗？
二、动手操作，合作探究

一年级上册数学教案-1.1 10以内的数 (几个与第几个) ▏沪教版_15121

《几个与第几个》教案教学内容：九年义务教育课本小学数学第一册P15-16教学目标：巩固如何按顺序进行数数和统计，正确理解“几个与第几个”所包含的不同含义，学会序数的运用和书写，并且能在实际生活中灵活操作。

认知目标：1．初步认识序数，进一步认识自然数概念。

2．会区分几个与第几个，学会序数的书写。

3．能对“几个与第几个”的问题进行数学交流。

能力目标：1、培养学生自主探索能力。

2、培养合作交流意识。

3、培养学生发散思维。

情感目标：培养学生从小养成讲文明懂礼貌的良好道德品质。

教学重点：1、理解几个和第几个的含义。

2、学会序数的书写，能进行数学交流。

教学难点：理解几个和第几个的含义，正确区分几个与第几个。

教学准备：多媒体课件、水果图的学具、双色片等。

教学过程：一、创设情境：（星期天，我们的数学小伙伴们一起去买东西。

你们数数，一共有几个小朋友参加？——数的真不错。

瞧：他们先路过水果店。

）图中小朋友在干什么？买好冰激淋后，小丁丁又买了一些水果。

）二、探究新知：1、小丁丁买了一些水果，一共有几个水果？（6个）仔细听了吗，当老师问有几个的时候，你们怎么做的？（把看到的物体数一数）说的真好，“几个”就是表示物体有多少个，我们通过数一数就能知道。

2、欢欢说她渴了，要吃第二个水果！你知道第二个是什么水果？有没有不一样的答案？为什么会有不一样的答案呢？（欢欢没有强调从哪一边数起）谁来帮欢欢把问题说完整。

对，我们提问的时候一定要说清楚从哪边数起。

3、小丁丁问，我要从左往右看，怎么看（我们先理清哪边是左，哪边是右）你们动动脑筋，从左往右数，第一个是什么水果？第二个是什么水果？第三个是什么水果？第四个是什么水果？第五个是什么水果？……（贴上序数），从右往左数，第一个是什么水果？……（数的方向不同，第几个也是不同的）第几个，就是物体排列的序号，指的是物体的其中一个。

4、乐乐继续问：从左往右数，苹果排在第几个？从右往左数苹果排在第几个？（强调方向）5做游戏：今天我们学习的新本领就是几个和第几个。

一年级数学上册10以内的数 (比一比-高矮长短)PPT沪教版 (14张)

+
小兔子比萝卜_多__，萝卜比小兔子_少__ 。
我都数一数
我的方法不一样
小兔子比萝卜_多__，多__2_只。萝卜比小兔子_少__，少__2_个。
车比人少，少1辆。人比车多，多1人。
一年级数学上册10以内的数（比一比-高矮长短）PPT沪教版 (14张)
衣服比裤子少，少3件。裤子比衣服多，多3条。
一年级数学上册10以内的数（比一比-高矮长短）PPT沪教版 (14张)
蛋糕和盘子一样多。
一年级数学上册10以内的数（比一比-高矮长短）PPT沪教版 (14张)
蓝色的双色片比红色的多2个。
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一年级数学上册10以内的数（比一比-高矮长短）PPT沪教版 (14张)
我给爸爸妈妈喝水，谁喝得多？
①
②
一年级数学上册10以内的数（比一比-高矮长短）PPT沪教版 (14张)
一年级数学上册10以内的数（比一比-高矮长短）PPT沪教版 (14张)
一年级数学上册10以内的数（比一比-高矮长短）PPT沪教版 (14张)
吸管和杯子一样多。
一年级数学上册10以内的数（比一比-高矮长短）PPT沪教版 (14张)
一年级数学上册10以内的数（比一比-高矮长短）PPT沪教版 (14张)
蓝色的双色片比红色的少1个。
一年级数学上册10以内的数（比一比-高矮长短）PPT沪教版 (14张)

一年级数学上册课件-1.3 10以内的数 (数一数)(3)

只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心责任心和事业心。——苏霍姆林斯基宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。你生命的前半辈子或许属于别人，活在别人的认为里。那把后半辈子还给你自己，去追随你内在的声音。信念是一把无坚不摧的利刃。面对别人的时候触及的是他们的生活，审视自己的时候深入了自己的灵魂。不敢冒险的人既无骡子又无马；过分冒险的人既丢骡子又丢马。——拉伯雷如果你真的爱他，那么你必须容忍他部份的缺点。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。不要过分仓促地相信和钦佩德育教员：他们说话像天使，生活却像凡人。——约翰逊不会生气的人是愚者，不生气的人乃真正的智者。其实，发生在刹那之间。也可能永恒，一点宽容可能会让别人感激一生；一点可能会让别人温暖一生；一句祝福与的话语可能会让幸福一生。
数一数
说一说这幅图上都有些什么？还有什么？
认真数一数认真数一数源自认真数一数认真数一数
认真数一数
认真数一数
认真数一数
认真数一数
认真数一数
认真数一数
认真数一数
认真数一数
按顺序说一说这幅图上有些什么？各有几个？
数图中物体的个数，要先看清楚数的是什么。可以用笔指着物体，按一定的方向（如：从左到右或从上到下）一个一个地数；也可以数一个用笔划掉一个。
用圆点的个数来表示
物体的个数
认真画一画
找一找
1、教室里有几扇窗？几扇门？ 2、教室的第一排坐着几个小朋友？ 3、你们家有几口人？
摆一摆
拿出10根小棒，一边数一边拿，摆在课桌上，同桌互查对不对。
说一说
你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？同桌说一说。

《几和第几》课件

摆放的顺序不同，黄色花片所处的位置也不同；同一摆放顺序中，数的方向不同，黄色花片所处的位置也不同。
1 在( )里填上合适的数。
有( 4 )个红豆
从左边数，白菜是第( 4 )个。
2 （1）一共有（ 10 ）朵花。（2）从左数，分别把第2朵和第6朵涂上不同的颜色。
3 把车手和它们跑的顺序连起来。第1 第2 第3 第4 第5 第6
《几和第几》
1.会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。 2.通过观察和动手操作理解几个和第几的关系。 3.通过教学活动，在具体情境中加深对序数意义的理解。培养学生参与操作活动的兴趣和积极性，体验与同学交流自己个性化做法的乐趣。
小动物们分别是第几名呢？
小马跑第1名。
小兔子现在是第3名。
从右数，黄色花片摆在第5。
从左数，黄色花片摆在第5。
从右数，黄色花片摆在第4。
从左数，黄色花片摆在第6。
从右数，黄色花片摆在第3。
从左数，黄色花片摆在第7。
从右数，黄色花片摆在第2。
从左数，黄色花片摆在第8。
从右数，黄色花片摆在第1。
同样的一个黄色花片，为什么答案不一样呢？
第7 第8 第9 第10
4 在里填上>、<或=。
4＜ 5
0＜ 1
6 ＞4
2＜5Leabharlann 7＞69 ＜ 10 8 ＝ 8
8 ＞2
几和第几几表示物品的数量。第几表示物品在一些物品中的顺序。
小鹿跑第2名。小狗跑第4名。乌龟跑第5名。
拿出1个黄色花片和7个红色花片，任意摆成一排。黄色花片摆在第几？
从左数，黄色花片摆在第1。
从右数，黄色花片摆在第8。

青岛版一年级数学上册第一单元《10以内数的认识》课件

( 7 )个
( 5 )个
学以致用
1.数一数，连一连。
课件PPT
学以致用
2.数手指。
课件PPT
学以致用
3、数一数，填一填。
课件PPT
( 7 )个
( 7 )只
学以致用
4.摆一摆，填一填。
课件PPT
1 23 45 6 7 6 54 3 21
7还能分成几和几？
学以致用
5.你会填吗？
3
9
6 2
课件PPT
5.算一算。
课件PPT
3和1合起来是（4 ）。 4
3
1
3和（2 ）合起来是（5）。 5
3
2
课堂小结
这节课有什么收获？
课件PPT
像铅笔细又长像小鸭水上漂
像耳朵听声音
课堂小结
这节课有什么收获？
课件PPT
像红旗迎风飘
像秤钩来买菜
第一单元 10以内数的认识
课件PPT
1.2 0的认识
学习目标
课件PPT
“一个也没有”用0表示。
探索新知
课件PPT
你还在哪里见过0？
盘子里一个梨也没有。
3
0
探索新知
课件PPT
你还在哪里见过0？
花瓶里一枝花也没有了。吊椅上一个人也没有。
0
0
探索新知
课件PPT
5
4
3
2
1
0
探索新知
课件PPT
探索新知
你还在哪里见过0？
尺子上的0表示起点。
课件PPT
探索新知
你还在哪里见过0？
5
8
1
7 ……
3
课堂小结

苏教版数学一年级上册教案课件PPT-认识10以内的数

从右边数排在第4。
从左边数排在第3。排在第3。
从右边数排在第3。
从左边起，数3个人。从左边起，第3个人。
1、从左边起涂色。
几个和第几有什么不同？
2、
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数一数
数一数
认数、写数
1 1个小朋友
认数、写数
2盆花
2
222222
认数、写数
3 3个小女孩
333333
认数、写数
4个气球
4
444444
认数、写数
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5个星星
5
555555
说一说，数一数，写一写。
2 345
说一说，数一数，写一写。
2345
第五单元认识 10 以内的数
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（答案不唯一）
9、接着涂一涂，填一填。
7
9
10、
10、
思考题：照下图这样，把8根短绳连在一起，
要打（ 7 ）个结。
7、把星分成两堆，可以怎样分？ 4个红色和1个黄色
7、把星分成两堆，可以怎样分？ 3个大星和2个小星

一年级数学上册教案-1.1 10以内的数 (几个与第几个)沪教版

5辆第5辆5
6个第6个6
4个第4个4
第一个1
学会正确区分几个与第几个是本课的重点。通过不断的说、指、圈中，逐步让学生感知两者区别，并通过最后的对比图中进行归纳总结。教师一定要提供丰富的素材让学生去感知。
4、找朋友
你能学着嵇老师的样子，说一说你的好朋友在教室的哪个位置吗？大家一起来猜一猜。
这节课你有什么收获？
通过情景引入，引导学生说说看到的车辆，吸引学生兴趣。
通过提问公共汽车排在第几个，引导学生关注数的方向不同，结果不同。
借助三个例题，为学生提供充分的感知空间，帮助学生逐步建立几个与第几个的概念。
三幅图的比较观察，借助一个个追问，引导学生正确区分几个与第几个。
小动物们在干什么？你看到了哪些小动物？
（1）一共有几个小动物在排队？
（2）他们各自排在第几个？
（3）师：指导序词的写法。
2、（小猴离开，小狐狸插队）发生了什么事？现在有几个小动物在排队？小狐狸插到了第几个？
小狐狸的插队，对哪几个小动物是不公平的？
引导：对小狐狸后面的4个小动物都是不公平的。
问：如果是你，你会怎么处理这个不公平的问题？
课题：几个与第几个课型新授共1教时第1教时
教学目标
1、通过数一数、圈一圈，学会用几个表示物体的个数，用第几个表示物体的顺序和位置。
2、通过比较，知道几个与第几个的区别。
3、养成遵守秩序的好习惯。
教学重、难点
重点：学会用第几个表示物体的顺序和位置。
难点：知道几个与第几个的区别。
教学准备
课件
教学过程
教学步骤
指一指：从左往右数，公共汽车排在第5辆。
从右往左数，公共汽车排在第1辆。
追问：同样是这辆公共汽车，排在图片的这个位置。为什么数出来的结果不同呢？

苏教版一年级数学上册第5单元《认识10以内的数》课件

第1课时 1~5的认识第2课时第几第3课时 0的认识第4课时 1~5的大小比较第5课时 6~9的认识第6课时 10的认识
点标题选课
1
五认识10以内的数
认识1~5
一二三四五，上山打老虎。老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只，请你数一数。数来又数去，一二三四五。
探究点认识1~5各数
6. 各套中几个？谁得第一？
7.在里填“＞”或“＜” 。
6＜ 8
9＞7
7＞6
8＜ 9
8. 比多（ 4 ）个，比少（ 4 ）个。
9. 答：够。
10. 9＞
6＜
8＝
7＜
11.
可以用下面的手势表示1，2，…，9。
小试牛刀一．看数照样子划去“ ”。
二．写一写。略
三．看图填数。
认识 0
1.盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2.盘子里有一个桃子，用数字几表示？ 3.盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
探究点 0的认识
唉！一个蘑菇也没有采到。
小试牛刀
从0开始。
小试牛刀 1.
2.
3.
4.你在哪儿见过0？电话号码84205103。
住205室。
小试牛刀一．数一数，连一连。
四．在里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＜
＝
＜
＞
＞
归纳总结：
10 以内数的顺序从小到大依次是0、1、2、 3、4、5、6、7、8、9；10比9大1，9比10小1
夯实基础
ห้องสมุดไป่ตู้
5.填一填，读一读。
34
6
读一读略
8 9 10
0，1，2，3，4，5，6，7比8小，8，9，10比7大。

一年级上册数学课件-1.1 10以内的数(几个与第几个)(3)

第三
一共有几个小动物在排队？一共有6个小动物在排队。
6个
第六个
6.
一共有6个
小狐狸
1、左边4个涂黑色。）个，从右往左数在第（ 4 ）个。
（2）从左往右数第4个是（），从右往左数第3个是（）。
（3）一共有（ 8 ）个图形。
有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹生命就像是一种回音，你送出了什么它就送回什么，你播种了什么就是会收获什么，你给予什么就会得到什么。勤奋，是步入成功之门的通行证。同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。穷人的苦恼在于没有选择，富人的苦恼在于有太多选择。人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基
几个
与第几个
一共有几辆车？
排在第几辆?
右
左
一共有5辆车。从左右，从右左，
排在第5辆。排在第1辆。
在第几个？
左
右
几个与第几个
一共有几个小动物在排队？一共有7个小动物在排队。
第一第二第三第四第五第六
第七
1. 2. 3.
4.
5.
6.
7.
一共有几个小动物在排队？一共有6个小动物在排队。
身体健康，学习进步！生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。
毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。
当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的智慧也只能达到某种程度而已。眼要看远，脚要近迈。为中华之崛起而读书。视死若生者，烈士之勇也。学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。壮志与毅力是事业的双翼。美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基君子不以言举人，不以人废言。——《论语·卫灵公》我这一生就只有两样不会，那就是这也不会那也不会！做事就是在学做人而已。种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。——雪苏

一年级上册数学课件-1.1 10以内的数(几个与第几个)

卡车
警车
救护车
公共汽车
左
右
马路上一共有 5 辆车。
从左往右数，第5辆车是。
1、在排队的小动物一共有（）个。 2、从左往右数，他们分别排在第几个呢？
左
右
第六 6.
第四第五
4.Байду номын сангаас
5.
左
右
第三 3.
从左往右数，第3位小朋友请起立从左往右数，第5位小朋友请起立从右往左数，第2位小朋友请起立从右往左数，第6位小朋友请起立
小汽车
卡车
警车
救护车
公共汽车
马路上一共有 5 辆车。
小汽车
卡车
警车
救护车
公共汽车
左
从左往右数，
右
是第 2 辆。
小汽车
卡车
警车
救护车
公共汽车
左
从右往左数，从左往右数，
右
是第 4 辆。是第 2 辆。
小汽车
卡车
警车
救护车
公共汽车
左
从左往右数，从右往左数，
右
是第 3 辆。是第 3 辆。
小汽车
√
1、一共有（）只小鸟。
2、从左往右数，圈出后面5只小鸟。
3、从右往左数，在第5只小鸟下面打“√”。
连一个好朋友都没有的人，根本不值得活着。不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬你要做多大的事情，就该承受多大的压力。再高深的学问也是从字母学起的。好好的管教你自己，不要管别人。宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利如你赢不了，至少你可以给予你的对手一个微笑。为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！如果要给美好人生一个定义，那就是惬意。如果要给惬意一个定义，那就是三五知己、谈笑风生。有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽头，而在乎你有没有跑完全程。多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基每天告诉自己一次：我真的很不错。

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小学一年级（一）一、 10 以内的数说一说分一分数一数几个与第几个比一比数射线二、 10 以内数的加减法分与合加法讲讲算算（一）减法讲讲算算（二）加与减看数射线做加、减法10的游戏连加、连减加减混合三、 20 以内的数及其加减法11— 20 的数十几就是十和几20以内数的排列加减法（一）加减法（二）讲讲算算（三）加进来、减出去数墙四、识别图形物体的形状五、整理与提高分彩色图形片推算比较加倍与一半大家来做加法大家来做减法组算式数学游乐场一年级（二）一、复习与提高20以内数的加减法复习计算游戏比一比二、 100 以内数的认识十个十个的数认识 100百以内数的表示百以内数的大小比较小练习（一）认识人民币三、时间的初步认识（一）认识钟表几时、几时半四、 100 以内数的加减法两位数加减整十数两位数加减一位数两位数加两位数两位数减两位数连加、连减及加减混合小练习（ 2）五、几何小实践左与右上、中、下、左、中、右长度比较度量线段六、整理与提高百数表两位数加减法复习交换各人眼中的20小练习（三）二年级（一）一、复习与提高两位数加减法的复习加与减巧算方框里填几二、乘法、除法（一）乘法引入看图写乘法算式倍10的乘法5的乘法2的乘法4的乘法8的乘法2、 4、 8 的乘法之间的关系分一分与除法用乘法口诀求商几倍被除数为0 的除法小练习（一）三、统计统计表初步条形统计图（一）四、乘法、除法（二）7的乘、除法3的乘、除法6的乘、除法9的乘、除法3、 6、 9 的乘、除法之间的关系“九九”——乘法口诀表看图编乘、除法问题分拆为乘与加有余数的除法有余数除法的计算小练习（二）五、几何小实践角与直角正方体、长方体的初步认识长方形、正方形的初步认识六、整理与提高大家来做乘法乘除大游戏5 个 3 加 3 个 3 等于 8 个 35 个 3 减 3 个 3 等于 2 个 3乘与除数学广场——点图与数数学广场——幻方数学广场——从不同方向观察物体二年级（二）一、复习与提高小复习分拆成几个几加几个几相差多少二、千以内数的认识与表达千以内数的认识与表达数射线（千）位置图上的游戏三、时间的初步认识（二）时、分、秒小练习（ 1）四、三位数的加减法整百数、整十数的加减法三位数加减一位数三位数加法三位数减法三位数加减法的估算小练习（ 2）五、质量、重量的初步认识轻与重克、千克的认识与计算六、几何小实践东南西北角三角形与四边形三角形的分类（1）七、整理与提高万以内数的认识与表达万以内数的读写与大小比较解决问题巧算（ 2）数学广场——列表枚举数学广场——七巧板数学广场——流程图（1）三年级（一）一、复习与提高小复习连乘、连除正方形组成的图形——多连块二、用一位数乘乘整十数、整百数看图列式一位数与两位数相乘一位数与三位数相乘小练习（ 1）三、时间的初步认识（三）年、月、日平年与闰年制作年历小练习（ 2）四、用一位数除整十数、整百数的除法两位数被一位数除三位数被一位数除除法的应用单价、数量、总价小练习（ 3）五、几何小实践千米的认识米与厘米分米的认识轴对称图形三角形的分类（2）面积长方形与正方形的面积平方米六、整理与提高乘乘除除解决问题图形的拼嵌它们有多大计算小胖家的面积数学广场——植树问题数学广场——周期问题数学广场——流程图（2）三年级（二）一、复习与提高乘除法计算括号先算树叶的面积面积单位面积计算二、乘与除谁跑得快用两位数乘用两位数除运动会上的小统计三、分数的初步认识（一）整体与部分几分之一几分之几四、计算器从算筹到计算器算盘计算器使用计算器计算五、几何小实践周长长方形、正方形的周长六、整理与提高乘与除分数应用周长与面积数学广场——谁围出的面积最大数学广场——搭配四年级（一）一、复习与提高加法与减法乘法与除法用计算器计算节约用水分数二、数与量大数的认识四舍五入法平方千米从平方厘米到平方千米从克到吨从毫升到升三、分数的初步认识（二）比一比分数的加减计算小研究——“分数墙”四、整数的四则运算工作效率树状算图三步计算式题正推逆推文字计算题运算定律应用五、几何小实践圆的初步认识线段、射线、直线角角的度量角的计算六、整理与提高大数与凑整分数几何小练习数学广场——相等的角数学广场——通过网格来估算四年级（二）一、复习与提高四则运算整数的运算性质看谁算得巧愉快的寒假二、小数的认识与加减法生活中的小数小数的意义你知道吗？小数的大小比较小数的性质小练习综合练习小数点移动小数加减法三、统计折线统计图的认识折线统计图的画法四、几何小实践垂直平行小练习你知道吗？五、整理与提高问题解决小数加减法的应用小数与测量凑整垂直与平行数学广场——用多功能三角尺画垂线与平行线数学广场——五舍六入数学广场——计算比赛场次数学广场——位置的表示方法五年级（一）一、复习与提高符号表示数小数二、小数乘除法小数乘整数小数乘小数连乘、乘加、乘减整数乘法运算定律推广到小数除数是整数的小数除法除数是小数的除法循环小数用计算器计算积、商的凑整三、统计平均数平均数的计算平均数的应用四、简易方程（一）用字母表示数化简与求值方程找等量关系列方程，解应用题五、几何小实践平行四边形平行四边形的面积三角形的面积梯形梯形的面积六、整理与提高小数的四则混合运算水、电、天然气的费用——小数应用问题解决图形的面积数学广场——时间的计算数学广场——编码五年级（二）一、复习与提高小数的四则混合运算方程面积的估测自然数二、正数和负数的初步认识正数和负数数轴三、简易方程（二）列方程解应用题小总结四、几何小实践体积立方厘米、立方分米、立方米长方体与正方体的体积组合体的体积正方体、长方体的表面积小练习体积与容积五、问题解决行程表面积的变化体积与重量可能性可能情况的个数可能性的大小六、总复习数与运算练习一方程与代数练习二图形与几何练习三统计初步练习四预初六年级（一）第一章数的整除1、整数和整除1.1整数和整除的意义1.2因数和倍数1.3能被2,5整除的数2、分解素因数1.4素数、合数与分解素因数1.5公因数与最大公因数1.6公倍数与最小公倍数第二章分数1、分数的意义和性质2.1分数与除法2.2分数的基本性质2.3分数的大小比较2、分数的运算2.4 分数的加减法2.5 分数的乘法2.6 分数的除法2.7 分数与小数的互化2.8 分数、小数的四则混合运算2.9 分数运算的应用第三章比和比例1、比和比例3.1 比的意义3.2 比的基本性质3.3 比例2、百分比3.4 百分比的意义3.5 百分比的应用3.6 等可能事件第四章圆和扇形1、圆的周长和弧长4.1圆的周长4.2弧长2、圆和扇形的面积4.3圆的面积4.4扇形的面积六年级（二）第五章有理数1、有理数5.1有理数的意义5.2数轴5.3绝对值2、有理数的运算5.4有理数的加法5.5有理数的减法5.6有理数的乘法5.7有理数的除法5.8有理数的乘方5.9有理数的混合运算5.10科学记数法第六章一次方程（组）和一次不等式（组）1、方程与方程的解6.1 列方程6.2 方程的解2、一元一次方程6.3 一元一次方程及其解法6.4 一元一次方程的应用3、一元一次不等式（组）6.5 不等式及其性质6.6 一元一次不等式的解法6.7 一元一次不等式组4、一次方程组6.8 二元一次方程6.9 二元一次方程组及其解法6.10 三元一次方程组及其解法6.11 一次方程组的应用第七章线段和角的画法1、线段的相等与和、差、倍7.1 线段的大小比较7.2 画线段的和、差、倍2、角7.3 角的概念与表示7.4 角的大小的比较、画相等的角7.5 画角的和、差、倍7.6 余角、补角第八章长方体的再认识1、长方体的元素2、长方体的直观图的画法3、长方体中棱与棱位置关系的认识4、长方体中棱与平面位置关系的认识5、长方体中平面与平面位置关系的认识初中七年级（一）第九章整式1、整式的概念9.1字母表示数9.2代数式9.3代数式的值9.4整式2、整式的加减9.5合并同类项9.6整式的加减3、整式的乘法9.7同底数幂的乘法9.8幂的乘方9.9积的乘方9.10整式的乘法4、乘法公式9.11平方差公式9.12完全平方公式5、因式分解9.13提取公因式法9.14公式法9.15十字相乘法9.16分组分解法6、整式的除法9.17 同底数幂的除法9.18 单项式除以单项式9.19 多项式除以单项式第十章分式1、分式10.1分式的意义10.2分式的基本性质2、分式的运算10.3 分式的乘除10.4 分式的加减10.5 可以化为一元二次方程的分式方程10.6 整数指数幂及其运算第十一章图形的运动1、图形的平移11.1 平移2、图形的旋转11.2 旋转11.3 旋转对称图形与中心对称图形11.4 中心对称3、图形的翻转11.5 翻折与轴对称图形11.6 轴对称七年级（二）第十二章实数1、实数的概念12.1实数的概念2、数的开方12.2平方根和开方根12.3立方根和开立方12.4几次方根3、实数的运算12.5用数轴上的点表示实数12.6实数的运算4、分数指数幂12.7分数指数幂第十三章相交线，平行线1、相交线13.1 邻补角、对顶角13.2 垂线13.3 同位角、内错角、同旁内角2、平行线13.4平行线的判定13.5平行线的性质第十四章三角形1、三角形的有关概念及性质14.1三角形的有关概念14.2三角形的内角和2、全等三角形14.3全等三角形的概念与性质14.4全等三角形的判定3、等腰三角形14.5等腰三角形的性质14.6等腰三角形的判定14.7等边三角形第十五章平面直角坐标系1、平面直角坐标系15.1平面直角坐标系2、直角坐标系平面内点的运动15.2直角坐标系平面内点的运动八年级（一）第十六章二次根式1二次根式的概念及性质16.1 二次根式16.2 最简二次根式和同类二次根式2二次根式的运算16.3 二次根式的运算第十七章一元二次方程1一元二次方程的概念17.1 一元二次方程的概念2一元二次方程的解法17.2 一元二次方程的解法17.3 一元二次方程根的判别式3一元二次方程的应用17.4 一元二次方程的应用第十八章正比例函数和反比例函数1正比例函数18.1 函数的概念18.2 正比例函数2反比例函数18.3 反比例函数3函数的表示法18.4 函数的表示第十九章几何证明1几何证明19.1 命题和证明19.2 证明举例2线段的垂直与角的平分线19.3 逆命题和逆定理19.4 线段的垂直平分线19.5 角的平分线19.6 轨迹3直角三角形19.7 直角三角形全等的判定19.8 直角三角形的性质19.9 勾股定理19.10 两点的距离公式八年级（二）第二十章一次函数1一次函数的概念20.1 一次函数的概念2一次函数的图像与性质20.2 一次函数的图像20.3 一次函数的性质3一次函数的应用20.4 一次函数的应用第二十一章代数方程1整式方程21.1 一次整式方程21.2 特殊的高次方程的解法2分式方程21.3 可化为一元二次方程的分式方程3无理方程21.4 无理方程4二元二次方程组21.5 二元二次方程和方程组21.6 二元二次方程组的解法5列方程（组）解应用题21.7 列方程（组）解应用题第二十二章四边形1多边形22.1 多边形2平行四边形22.2 平行四边形22.3 特殊的平行四边形3梯形22.4 梯形22.5 等腰梯形22.6 三角形、梯形的中位线4平面向量及其加减运算22.7 平面向量22.8 平面向量的加法22.9 平面向量的减法第二十三章概率初步1事件及其发生的可能性23.1 确定事件和随机事件23.2 事件发生的可能性2事件的概率23.3 事件的概率23.4 概率计算举例九年级（一）第 24章相似三角形1相似形24.1 放缩与相似形2比例线段24.2 比例线段24.3 三角形一边的平行线3相似三角形24.4 相似三角形的判定24.5 相似三角形的性质4平面向量的线性运算24.6 实数与向量相乘24.7 向量的线性运算第 25 章锐角三角形1锐角的三角比25.1 锐角的三角比的意义25.2 求锐角的三角比的值2解直角三角形25.3 解直角三角形25.4 解直角三角形的应用第 26 章二次函数1二次函数的概念26.1 二次函数的概念2二次函数的图像26.2 特别二次函数的图像26.3 二次函数y=ax^2+bx+c的图像九年级（二）第 27 章圆与正多边形1圆的基本性质27.1 圆的确定27.2 圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系27.3 垂径定理2直线与圆、圆与圆的位置关系27.4 直线与圆的位置关系27.5 圆与圆的位置关系3正多边形与圆27.6 正多边形与圆第 28 章统计初步1统计的意义28.1 数据整理与表示28.2 统计的意义2基本的统计量28.3 表示一组数据平均水平的量28.4 表示一组数据波动程度的量28.5 表示一组数据发布的量28.6 统计实习高中高一（一）第一章集合和命题1集合1.1 集合及其表示法1.2 集合之间的关系1.3 集合的运算2四种命题的形式1.4 命题的形式及等价关系3充分条件与必要条件1.5 充分条件，必要条件1.6 子集与推出关系第二章不等式2.1 不等式的基本性质2.2 一元二次不等式的解法2.3 其他不等式的解法2.4 基本不等式及其应用*2.5 不等式的证明第三章函数的基本性质3.1 函数的概念3.2 函数关系的建立3.3 函数的运算3.4 函数的基本性质第四章幂函数、指数函数和对数函数(上 )1幂函数4.1 幂函数的性质图像与性质2指函数4.2 指数函数的图像与性质4.3 借助计数器观察函数递增的快慢高一 (二 )第四章幂函数、指数函数和对数函数(下 )3对数4.4 对数概念及其运算4反函数4.5 反函数的概念5对数函数4.6 对数函数的图像与性质6指数方程和对数方程4.7 简单的指数方程4.8 简单的对数方程第五章三角比1任意角的三角比5.1 任意角及其度量5.2 任意角的三角比2三角恒等比5.3 同角三角比的关系和诱导公式5.4 两角和与差的余弦、正弦和正切3解斜三角形5.6 正弦定理、余弦定理和解斜三角形第六章三角函数1三角函数的图像与性质6.1 正弦函数与余弦函数的图像性质6.2 正切函数的图像性质6.3 函数 y=Asin(wx+ ψ )的图像、性质2反三角函数与最简三角方程6.4 反三角函数6.5 最简三角方程高二 (一 )第七章数列与数学归纳法1数列7.1 数列7.1 等差数列7.3 等比数列2数学归纳法7.4 数学归纳法7.5 数学归纳法的应用7.6 归纳——猜想——论证3数列的极限7.7 数列的极限7.8 无穷等比数列各项的和第八章平面向量的坐标表示8.1 向量的坐标表示及其运算8.2 向量的数量积8.3 平面向量的分解定理8.4 向量的应用第九章矩形和行列式初步1矩形9.1 矩形的概念9.2 矩形的运算2行列式9.3 二阶行列式9.4 三阶行列式第十章算法初步10.1 算法的概念10.2 程序框图*10.3 计算机话语和算法程序高二（二）第 11 章坐标平面上的直线11.1 直线的方程11.2 直线的倾斜角和斜率11.3 两条直线的位置关系11.4 点到直线的距离第 12 章圆锥曲线12.1 曲线和方程12.2 圆的方程12.3 椭圆的标准方程12.4 椭圆的性质12.5 双曲线的标准方程12.6 双曲线的性质12.7 抛物线的标准方程12.8 抛物线的性质第 13 章复数 13.1 复数的概念 13.2 复数的坐标表示 13.3 复数的加法和减法 13.4 复数的乘法与除法 13.5 复数的平方根与立方根 13.6 实系数一元二次方程高三（一）第 14章空间直线与平面14.1 平面及其基本性质14.2 空间直线与直线的位置关系14.3 空间直线与平面的位置关系14.4 空间平面与平面的位置关系第 15 章1 多面体15.1 多面体的概念15.2 多面体的直观图2 旋转体15.3 旋转体的概念3 几何体的表面积、体积和球面距离 15.4 几何体的表面积15.5 几何体的体积15.5 球面的距离第 16 章排列组合与二项式定理16.1 计数定理 1——乘法定理16.2 排列16.3 计数定理 2——加法定理16.4 组合16.5 二项式定理概率论初步古典概率频率概率基本统计方法18.1 总体和样本18.2 抽样技术18.3 统计估计18.4 实例分析18.5 概率统计实验高三（拓展 & 理科）专题一三角恒等变换 17.2 第 18 章 17.1 高三（二）第 17章1.1 半角公式的应用1.2 三角比的积化和差与和差化积专题二参数方程和极坐标方程1参数方程2.1 曲线的参数方程2.2 直线和圆锥曲线的参数方程2极坐标方程2.3 极坐标系专题三空间向量及其与3.1 空间向量3.2 空间向量的坐标表示3.3 空间直线的方向向量和平面的法向量3.4 空间向量在度量问题中的应用专题四概率论初步（续）4.1 事件和概率4.2 独立事件积的概率4.3 随机变量和数学期望4.4 正态分布* 专题五线性回归5.1 直接观察法5.2 最小二乘法高三（拓展 & 文科、技艺）专题一线性规划1.1线性规划问题1.2线性规划的可行域1.3线性规划的解专题二优选与统筹1实验设计的若干方法2.1 二分法2.2 0.618 法2统筹规划2.3 统筹规划专题三投影与画图3.1 空间图形的平面图3.2 轴测图3.3 三视图专题四统计案例4.1 抽样调查案例4.2 假设检查案例*4.3列联表独立性检查案例专题五数学与文化艺术5.1 数学与音乐5.2 数学与美术*5.3数学与文学。

北师版一年级数学上册第4单元 10以内数加与减1 10以内数加与减乘车第1课时

下车5人。
上车1人。
九棵树上车1人，也可以列式：下车5人。
8 -5 +1=
探索新知
现在车上还有多少人？画一画，填一填。车上有8人。
8 + 1 -5=4
用1个
代表1个人
9 读作：8加1再减5等于4
先算8加1等于9，再算9减5等于4。
探索新知
现在车上还有多少人？画一画，填一填。车上有8人。
2 读作：4减2再减1等于1
先算4减2等于2，再算2减1等于1。
探索新知
车上还有几人？画一画，填一填。车上有4人。
4 - 1 -2=1
用1个
代表1个人
3 读作：4减1再减2等于1
先算4减1等于3，再算3减2等于1。
探索新知
1.一个数连续减去两个或两个以上的数，这样的算式就是连减算式。
2. 夺旗。
0
7
2
6
7
9
9
4
10
当堂练习源于“典中点”的应用提升练
3. (1)
(2)
一共有几个南瓜？ 5 ＋3＋1 9
一共有10 棵树苗。 10 － 6 － 2 2
课堂总结源于“点拨”
1.计算连加、连减、加减混合运算时要按照从左到右的顺序依次计算。
2. 连加、连减、加减混合运算的读法要从左到右依次读出每一部分。
车上有2人。
列式： + +=
三家店上车3人。
上车3人。
七里庄上车3人。
探索新知
现在车上一共有多少人？画一画，填一填。
用1个
车上有2人。
2+ 3+3= 8
5
代表1个人