五年级软笔书法(五)
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五、反馈
1.展示佳作，总结书写要领
2.学生完成作业
六、课堂小结。
布置作业
写避就的字
板书设计
避就
教学反思
课题
避就
课型
新授课
课时
第五课时
科目
软笔书法
年级
五年级
教师
教学目标
1．了解什么是“避就”。
2．在书写左右结构的字时，学会使用“避就”。
3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学来自百度文库点
1．了解什么是“避就”。
2．在书写左右结构的字时，学会使用“避就”。
教学难点
认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教法设计
讲授法
学法指导
练习
教学准备
名家作品
教学过程
一、导入新课，板书课题
二、读帖指导
出示范字：砚
读帖要点：在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”。“砚”字“石”部缩小以避让。
三、示范
四、学生练习
1.说说注意点：“石”部不能过大或过低。
2.生临写（师巡视，指出存在问题）
1.展示佳作，总结书写要领
2.学生完成作业
六、课堂小结。
布置作业
写避就的字
板书设计
避就
教学反思
课题
避就
课型
新授课
课时
第五课时
科目
软笔书法
年级
五年级
教师
教学目标
1．了解什么是“避就”。
2．在书写左右结构的字时，学会使用“避就”。
3．认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教学来自百度文库点
1．了解什么是“避就”。
2．在书写左右结构的字时，学会使用“避就”。
教学难点
认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
教法设计
讲授法
学法指导
练习
教学准备
名家作品
教学过程
一、导入新课，板书课题
二、读帖指导
出示范字：砚
读帖要点：在左右结构的字中，为了使两边不发生碰撞，它们之间相互要避让，叫做“避就”。“砚”字“石”部缩小以避让。
三、示范
四、学生练习
1.说说注意点：“石”部不能过大或过低。
2.生临写（师巡视，指出存在问题）