人教版八年级下册第16课《云南的歌会》
人教版八年级语文下册第16课 云南的歌会
第四单元16.云南的歌会1.识记生字词,了解作者生平。
2.从整体把握文章框架,准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点。
3.感受作者笔下美好的生活,培养学生热爱民俗文化的情感。
●重点:理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境,体会内容和写法上的差异。
1.下面是有关沈从文的简单介绍,请你补充完整。
2.给下列加点字注音。
迤．西(yǐ) 譬．喻(pì) 糯．米(nuò) 蹲．踞(dūn)忌讳．(huì) 酬．和(chóu) 铁箍．(gū) 熹．微(xī)3.结合文意,解释下列词语。
引经据典: 引用经典中的语句或故事。
扶摇而上: 形容直往上升。
熹微: 形容阳光不强(多指清晨的)。
别开生面: 另外开展新的局面。
若无其事: 好像没有那么回事似的,形容不动声色。
酬和: 本意敬酒,引申为交际往来。
*拓展:词义辨析。
[淳朴—质朴]相同点:都是形容词,都有“朴实”的意思。
不同点:“淳朴”常形容人性格朴实厚道,如“他们是那样的淳朴和谦逊”。
“质朴”指朴实,实在,不做作,不矫饰,常形容人和语言。
如“他为人质朴忠厚”“这篇文章语言平易,质朴”。
4.初读课文,整体感知,理清文章结构,完成下表。
问题一:朗诵文章,文中写了三种不同场合欣赏到的民歌演唱,仔细思考,请分析其在内容和写法上有什么不同。
问题二:老人常说“十年难逢金满斗”,将“金满斗会”与前两种形式的歌会比较,说说“金满斗会”的难得之处在哪里。
场面盛况空前:人多——集合了乡村男女老幼百多人;时间长——唱和相续,一连三天才散场。
盛妆:和逢年过节差不多,人们一身收拾得清洁利索,头上手中到处是银光闪闪。
传承民族文化:由老一代汇集记忆中充满智慧和热情的东西,全部传给下一辈。
问题三:对于三种不同场合听到的民歌演唱,你最喜欢的是哪一种场合的民歌演唱?请说说喜欢的理由。
“山野对歌”:这一场面主要写唱歌的人,对演唱者不惜浓墨重彩,工笔描绘,烘托出活泼欢快的场面,描绘出朴素动人的情景。
新人教版八年级语文下册 课件：第16课 云南的歌会(共47张PPT)
沈从文一生创作的结集约有８０多部，是现代作家中 成书最多的一个。３０年代后，他的创作显著成熟， 主要成集的小说有《龙朱》《旅店及其他》《石子船》 《虎雏》《阿黑小史》 《月下小景》《八骏图》《如 蕤集》《从文小说习作选》《新与旧》《主妇集》 《春灯集》《黑凤集》等，中长篇《阿丽思中国游记》 《边城》《长河》，从作品到理论，沈从文后来完成 了他的湘西系列，乡村生命形式的美丽，以及与它的 对照物城市生命形式批判性结构的合成，提出了他的 人与自然“和谐共存”的，本于自然，回归自然的哲 学。“湘西”所能代表的健康、完善的人性，一种 “优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”， 正是他的全部创作要负载的内容。
沈从文（1902-1988）， 京派小说代表人物，原名 沈岳焕，荒僻神秘的湘西 凤凰县，有苗汉土家族的血 统。接触新文学后，他于 1923年寻至北京，欲入大学而不成，窘困中开始 用“休芸芸”这一笔名进行创作。至三十年代起 他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成 一系列代表作，如《边城》、《长河》等。他以 “乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状， 批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑 陋，这种与新文学主将们相悖反的观念大大丰富 了现代小说的表现范围。
话说说你对云南歌会的印象。
◆回忆你听过、看过的各种音乐会、演
唱会，它们与云南的歌会相比较，各有 什么特点？（提示：可从歌唱的人、地 点、内容、环境气氛等方面比较）
云南的歌会淳朴自然， 气势壮观，散发着泥土的芬 芳，有浓郁的地方色彩，是 那里的灵山秀水赋予人们美 的歌喉，美的情趣。
段落结构
• 《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文 ，字里行间洋溢着对自然、对人、对艺 术的品味与赞赏。全文共五个自然段， 可以分成四部分。
中篇小说：
【精品】人教版八年级语文下册第16课《云南的歌会》品析
《云南的歌会》品析沈从文的乡土题材作品重在通过描写自然的生命形式以赞美人性之美，《云南的歌会》便是其中的杰作。
一、三个场面，三幅民俗风情画纵观全文，作者在首段点明文章话题范围（“云南的歌会”）之后，即极用其精妙之笔，描绘了三个不同场面的民歌演唱情景，展现了云南民俗的万千情趣，宛如三幅明丽的民俗风景画。
先写山野对歌──才情比拼唱出来。
既写对歌方式的多样性──即物起兴者与引经典据者兼而有之；也写对歌者对歌的内容要“滚瓜熟”，能“随口而出”，这样才有机会击败对手。
因此，对歌具有较强的对抗性质，它应该是才情智力的大比拼。
次写山路漫歌──好歌与鸟儿共享。
“漫”者，漫不经心也，这样的闲情逸致，恐怕也只有在这样的秀山丽水中才会有。
这是即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。
着力于描写唱歌人所处的优美环境，无非是以优美的环境映衬优美的人物和优美的歌。
三写村寨传歌──山野民歌妙传承。
“金满斗会”极尽热闹，全寨男女老少尽情欢歌。
这实在是一次民歌的大展览，是一间民歌的山野课堂，场面宏伟，气势壮观。
写人时突出人们的性别（以妇女居多）以及身份职业的不同，无非是为了突出歌会的“民俗”色彩。
二、三种写法，笔花摇曳情万千沈从文不愧是让文字充满诗意效果的圣手，在描写三种唱歌场面时，不仅在内容上各有侧重，手法上也各不相同，行文摇曳多姿，突现了云南歌会的万千情趣。
简言之，三个部分，一写唱歌人，一写唱歌环境，一写唱歌场面。
以人衬景写对歌。
“山野对歌”主要写唱歌人，衣着朴素而平凡的对调者来自四方，作者对演唱者以浓墨重彩的工笔方式细加描绘，目的是烘托活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景，我们谓之“以人衬景”。
以景衬人写漫歌。
“山野漫歌”侧重描绘唱歌者所处的环境：蓝蓝的天空，美丽的报春花，悠悠的鸟鸣，生长于斯的美丽女孩，。
八年级语文下册(第16课 云南的歌会)教案 新人教版 教案
学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。
学生自评、互评。
理清文章脉络
明确：课文分为四部分，总分结构
第一部分（1）总写对云南的感受和认识，引起下文的叙述。
第二部分（2―3）描写山野对歌。
第三部分（4）描写山路漫歌。
第四部分（5）描写村寨传歌。
四、学习课文
1．指定学生甲诵读1～3段。 指定学生乙诵读1～3段。 评议优劣。
教
学
目
标
知识
与
技能
1．分析本文结构，理解散文特点。
2．感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。
3、学习人物描写、环境描写、场面描写。
4、掌握本文的词语。
过程
与
方法
这是一篇极富情趣的散文,生活的美好、人生的美好从作者的抒情笔调中汩汩流淌。应引导学生反复朗读，用心品味。
情感 态度
价值观
领略云南民歌的风采,感受云南人民对生活的热爱。
铁箍tiě ɡū 熹微 xī wēi
2．解释下列词语。
引经据典：引用经典中的语句或故事。
譬喻：打比方。 忌讳：忌怕而隐避。
扶摇而上：形容直往上升。 别开生面：另外开展新的局面。
酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 悠游自在：快活的样子。
若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴：诚实朴素。
二、导人
在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。
作者简介：沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，<大公报>文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集(《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》)。
人教版八年级语文下册第16课《云南的歌会》课件
对于三个唱歌的场面,作者描写的侧重 点有什么不同? 山野对歌---山路漫歌---金满斗会----
山野对歌
才情对抗 智力比拼
“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。”
“多”字在文中是否可有可无？
“种种不同方式”具体指的是什么？
“山野对歌”这一片断首先介绍了对歌的热 烈和欢快，也表现出浓浓的民族风情.请同学 甲．这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼， 劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙， 们从地点、内容和方式为着眼点，说说山野 穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙， 比较阅读， 对歌的特色。 脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
少数民族歌剧代表作
《阿诗玛》（彝族）
《 五 朵 金 花 》 （ 白 族 ）
《五朵金花》是长春电影 制片厂于1959年制作的一部爱 情电影。讲述的是白族青年阿 鹏与副社长金花在一年一度的 大理三月街相遇时一见钟情， 次年阿鹏走遍苍山洱海淘金花， 在一次次的误会之后，有情人 终成眷属的动人故事。
《刘三姐》 （壮族）
刘三姐，是民间 传说的壮族人物。聪慧 机敏，歌如泉涌，优美 动人，有“歌仙”之誉。 人们对其无比喜爱，有 关她的故事与记载很多， 更是在每年的三月三当 成节日来纪念她。
刘三姐常用山歌唱出穷人的心声和不平，故 而触犯了土豪劣绅的利益。当地财主莫怀仁贪其 美貌，欲占为妾，遭到她的拒绝和奚落，便怀恨 在心。 莫怀仁企图禁歌，又被刘三姐用山歌驳得理 屈词穷，又请来三个秀才与刘三姐对歌，又被刘 三姐等弄得丑态百出，大败而归。莫怀仁恼羞成 怒，不惜耗费家财去勾结官府，咬牙切齿把刘三 姐置于死地而后快。 为免遭毒手，三姐偕同哥哥在众乡亲的帮助 下，趁天黑乘竹筏，顺流沿天河直下龙江后入柳 江，辗转来到柳州，在小龙潭村边的立鱼峰东麓 小岩洞居住。
人教版八年级语文下《云南的歌会》课后生字组词
以下是《云南的歌会》课后部分生字的组词示例：
1.迤(yí)：逶迤（形容道路、山脉等弯弯曲曲延续不绝的样子）。
2.淳(chún)：淳朴（形容人诚实朴素）。
3.即(jí)：即兴（根据当时的情景而创作）。
4.蹲(dūn)：蹲坐（两腿尽量弯曲，像坐的样子，但臀部不着地）。
5.酬(chóu)：酬谢（用财物表示谢意）。
6.熹(xī)：微熹（微明，天刚亮时的微光）。
7.譬(pì)：譬如（比如）。
8.蹬(dēng)：蹬腿（腿脚迅速踢起）。
这些组词仅是对课后生字的基本应用和扩展，每个字都有丰富的用法和含义，可以通过查阅字典或进行阅读练习来进一步了解和掌握。
希望这些组词示例能够帮助你更好地理解和记忆这些生字。
8年级下册第16课《云南的歌会》教案(人教新课标八年级下)
16．云南的歌会教学目标：知识与能力：了解云南的歌会，感受当地浓郁的民族风情。
过程与方法：朗读，品味，拓展延伸，加深对课文的理解。
情感态度与价值观：引导学生感受作者对自然，对人，对艺术的品位与赞赏。
激励学生关注生活，欣赏生活，热爱生活。
教学重点：理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内容和写法的上的差异。
教学难点：揣摩语言，品味文中人物描写和场景描写的妙处。
教学方法：朗读、讨论、赏析。
课时安排：两课时教具准备：多媒体课件教学过程：第一课时教学内容：整体把握文章内容，感受美好的人生。
教学步骤：一、导入新课：云南的民俗介绍云南是个多民族地区，在人民的生活中歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。
他们以歌唱倾诉爱情，激起劳动的热情，表达对死者的哀悼、对婚姻的祝福，抒发丰收的喜悦和节日的欢乐……尤其是那些没有文字的民族，歌唱成了传授知识的工具。
据说，解放前云南一些少数民族打官司也是唱歌。
因此，在许多民族中，小孩子还在咿呀学语的时候，就跟着大人学唱歌了；一个高明的歌手常常会在本民族中得到人们特别的尊重。
今天我们就随着文学大师沈从文的抒情美妙笔触，来领略一下云南民歌的风采。
二、默读课文，疏通字词主要是落实课后“读一读，写一写”中的字词。
三、问题导读，整体感知1．通过课前预习阅读本文，想一想：跟你听过、看过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有什么特点？（提示：可从歌唱的人、地点、内容、环境气氛等方面进行比较）演唱会所受的拘束较多。
而少数民族同胞们在蓝天白云、在树林山野中歌唱，人人都是唱歌的高手，内容丰富、形式多样，歌唱者淳朴自然，歌会气势壮观。
2．你认为作者为什么会对云南的歌会感兴趣？（提示：教师可引导学生结合课文中的具体文字来共同探讨云南歌会的迷人之处。
）作者极爱这种淳朴自然的民间文化。
因此文章的字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味赞美。
生活的美好、人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。
人教版语文八年级下册第16课《云南的歌会》课件
整体感知
请简要概括文章的主要内容 。 课文主要描绘了云南歌会总体情况， 重点写了在三种不同场合听到的民歌 演唱，展示了云南浓郁的民族风情。
一，试读全文，作者写云南歌会时分别写 三个地点的歌会，请问是哪三个地点？
1，山野
2，山路 3，山寨
二，请问三个地点歌会的表演 形式是否一样的呢？ 1，山野 2，山路 3，山寨
“山路漫歌”——着力描写唱歌人所处的优美环境： 天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听， 而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、 情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌。
“金满斗会”——更是盛况空前。写场面，有全局描 绘，有细部刻画，宛若电影画面中的全景与特写。
（甲）这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活 泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白 的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱 绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫 发盘在头上。（沈从文《云南歌会》）
甲段以工笔细描（实写）为主，刻画细腻真实， 作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人 物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如 在目前。
乙段写意白描（虚写）是着力描写人物的神韵 气度，流露出作者强烈的情感倾向。为了写出人物 内在的精神风貌，作者运用了比喻、拟人等手法， 意在写出人物空灵动人的精神之美。因此，这段文 字显得飘忽灵秀。 这两段人物描写各有千秋。第一段 以写实为主，写出了人物的面目神态；第 二段侧重写虚，写出了人物的精神风貌。
场 景
表现 பைடு நூலகம்度
特
点
内
容
方式 作者之情
对唱
山野 唱歌 人 对歌
山路 漫歌 村寨 传歌 唱歌 环境 唱歌 场面
沈从文课文初中
沈从文入选初中语文教材的作品——云南的歌会人教版八年级下册第16课《云南的歌会》是现代作家沈从文于1963年创作的一篇散文，下边整理分享这篇课文的原文、分段及主题。
云南的歌会沈从文云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西1歌舞早著名全国，这一回却更加丰富了我的见闻。
这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞4在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。
唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。
或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。
或用提问题方法，等待对方答解。
或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。
也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。
在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。
那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。
性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千(用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上)，蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！在昆明乡下，一年四季，早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。
由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。
有时赶车不及，还得原路退回。
这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。
马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
金满斗会
主要描写场面。 有全局描绘,有细部 刻画，宛如电影画 面中的全景特写。
歌会前准备
一身收拾得 清洁索利， 头上手中到 处是银光闪 闪，使人不 敢认识。
赶赴会场
很多人都像 面善，可叫 不出名字。
唱和相续,一照连规三矩天传才歌散场
演唱的场面
二 问题探究
1、请同学们研讨：从文章三个场景的字
（二）山野漫歌。 即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。
着力描写唱歌人所ห้องสมุดไป่ตู้的优美环境。
天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣 如此婉转动听，在这环境中长大的女 孩，自然是歌声动人，情韵动人。
以优美的环境映衬优美的人物优美的歌。
（三）山寨传歌
（提示：发起人、地点、人员 、 参加者 、时间和形式的安排 ）
（三）山寨传歌 是一次民歌的展览， 是一个民歌的课堂。
貌，运用了比喻、拟人等手法，写出了人物空 灵动人的精神美。
云 南 的 歌 会
沈从文
月 光 下 的 凤 尾 竹
学习目标
1、理解积累文中的词语；
2、整体把握文意，领会文中流露的 作者的思想情感；
3、揣摩品味语言，领略文中优美的 意境；
4、延伸比较，加深对课文的理解， 激发关注生活、欣赏生活、热爱生 活之情。
走进沈从文
原名沈岳焕，苗族， 湖南凤凰人，历任北京 大学教授。代表作有小 说集《边城》、散文集 《湘行散记》、论著 《中国古代服饰研究》。
第一段以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者
的态这度两隐含段在文字里字行的间描。这写段各文字有如千同一秋幅。人 前物如肖在者像眼以：前写。写面实容为、写主牙，齿、写写出衣饰了，人笔物笔细的致， 面第目二段神着态力描；写后人者物的侧神重韵气写度虚，流，露写出出作者 了强人烈的物感的情倾精向神。风为了貌写。出人物内在的精神风
２．请用简洁的语言给每一个场景分别 拟 一个小标题？（提示：地点+方式）
一）“山野对歌”； 二）“山路漫歌”； 三）“村寨传歌”。
３．请说说你最喜欢其中的哪个场景， 为什么？ （一）山野对歌。 具有对抗赛性质、是才情智力的大比 拼。 主要写唱歌人。 对演唱者不惜浓墨重彩、 工笔描绘，烘托出活泼 欢快的场面，描绘出朴 素动人的情景。
“多是情歌酬和”说的是云南对歌以情歌为主， 但仍有其他内容。在下文就有照应“也唱其他 故事”。因此，“多”字用得精当，无可更易。
“种种不同方式”有总领作用，具体包含以下 几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问； 互嘲互赞。
２、课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城 时一路的景色，写“开满杂花小山坡”，“各种山 鸟呼朋引伴”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内 容和“赶马女孩的歌唱”有什么关系？你觉得作者 写这些有什么用意？
里行间洋溢着作者怎样的情感？
山野对歌：人物 人物美
山路漫歌：环境 环境美
村寨传歌：场面 风俗美
2、作者要表现的主题是什么？
通过对云南歌会的描写，表现了 作者对自然、对人、对艺术的品味 与赞赏。
2.想一想：跟你听过、看过的演唱会、
音乐会相比，云南的歌会有什么特点？
歌演对会比唱项会所表受演场的地拘束较演多员。而排云练南与否
“赶马女孩的歌唱”是这一段的主要内 容。首先，作者描绘出一幅充满自然情 趣的山野风光，为“赶马女孩的歌唱” 创设了一个动人的场景。其次，山鸟悠 扬质朴的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱” 交相应和、互为辉映，交织成一首动人 的山野田园交响曲。
四、比较阅读、赏析语段
阅读两段文字描写，在写法上有什么不同？ 你喜欢哪一种？请说说理由。（见课后练习二）
曾两度被提名为诺贝 尔文学奖评选侯选人。
读准字词的音
迤西（ yǐ）糯米（nuò ）
譬喻（ pì）蹲踞（ jù ）
熹微（xī ）酬和（hè） 柞木（zuò）饽饽（bō ） 铁箍（ gū）龙吟凤哕（huì）
即物起兴（ xìng）
一、整体感知 回读课文回答问题
１、本文写了什么事？有几个场面？ 本文写了“云南的歌会”的各种情 景。描写了三个场面。
云的山南会野歌的中会歌则歌山在唱野，蓝湖天人畔白人男都云女下是老、唱少在歌即树的兴林高演唱 手，内容丰富、形式多样、歌唱
演音者唱乐淳会会朴、自搭然场建，地专歌门 会专余气业演势或员壮业观提。前排练
三 品味语言
１、“唱的多是情歌酬和，却有种种不 同方式”，“多”字是否可有可无？ “种种不同方式”具体指的是什么？