最新部编人教版四年级数学下册第八单元教案

部编版小学四年级数学下册-第八单元-第五课时- 营养午餐

人教版数学四年级下册
8 平均数与条形统计图
营养午餐
人教版数学四年级下册
你知道这些菜品里面包含多少营养成分吗？你会选择哪几种菜呢?
人教版数学四年级下册
某食堂每种菜所含的热量、脂肪和蛋白质如下表。
编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
菜名炸鸡排西红柿炒鸡蛋香菇油菜糖醋鱼块家常豆腐香菜冬瓜宫保鸡丁土豆炖牛肉韭菜炒豆芽
人教版数学四年级下册
在全班搭配出的所有方案中，每人选出6种喜欢的方案。
全班同学最喜爱的6种搭配方案
方案配菜编号喜欢人数男生人数女生人数
1
4-6-9
30
2
4-5-9
27
3
4-6-3
25
48Biblioteka 5-32051-2-5
18
6
1-7-3
15
17
13
15
12
15
10
10
10
7
11
你最喜爱哪一
种搭配方案？
9
6
人教版数学四年级下册
1 根据上面的统计表，绘制出复式条形统计图。
人数
18 16 14
全班同学最喜欢的6种搭配方案统计图
男生人数女生人数
12 10
8 6 4
2
0 4-6-9 4-5-9 4-6-3 8-5-3 1-2-5 1-7-3 方案
1
2
3
4
5
6
人教版数学四年级下册
2 哪一种方案所含的蛋白质最多？
热量 / 千焦 1254 899 911 2112 1020 564 1033 1095 497

四年级下册数学教案-第八单元第一课时平均数人教版

四年级下册数学教案-第八单元第一课时平均数人教版教学目标：1. 让学生理解平均数的概念，知道平均数是反映一组数据集中趋势的量数，它是反映数据集中趋势的一项指标。

2. 使学生掌握求平均数的方法，并能根据实际问题求出平均数。

3. 培养学生观察、分析、概括的能力，以及解决实际问题的能力。

教学重点：1. 平均数的概念。

2. 求平均数的方法。

教学难点：1. 平均数的概念。

2. 求平均数的方法。

教学过程：一、导入1. 老师出示一组数据，如：5、7、9、12、15，让学生观察这组数据，并提问：这组数据有什么特点？2. 学生可能会说，这组数据有5个数，有的大，有的小。

老师引导学生说出，这组数据有大有小，但是我们可以用一个数来表示这组数据的“平均水平”，这个数就是平均数。

二、新课1. 老师讲解平均数的概念，让学生理解平均数是反映一组数据集中趋势的量数，它是反映数据集中趋势的一项指标。

2. 老师讲解求平均数的方法，让学生掌握求平均数的方法，并能根据实际问题求出平均数。

3. 老师出示例题，如：小明5天共卖出45个苹果，平均每天卖出多少个苹果？老师引导学生列出算式：45÷5=9，所以小明平均每天卖出9个苹果。

三、练习1. 老师出示练习题，让学生独立完成。

2. 老师巡视指导，对有困难的学生给予帮助。

四、总结1. 老师引导学生总结本节课所学的内容，让学生说出平均数的概念和求平均数的方法。

2. 老师强调平均数在实际生活中的应用，让学生明白学习平均数的意义。

教学反思：本节课通过讲解平均数的概念和求平均数的方法，使学生掌握了平均数的知识。

在教学过程中，我注重让学生理解平均数的含义，让学生知道平均数是反映一组数据集中趋势的量数。

同时，我也注重让学生掌握求平均数的方法，并能根据实际问题求出平均数。

在练习环节，我出示了一些练习题，让学生独立完成，对有困难的学生给予帮助。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对平均数的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。

部编人教版小学数学四年级(上册)第八单元教学设计

4．使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
三、教学重难点：
寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。
四、教学课时：
3课时
教学设计
课题
沏茶问题
课型
新课
课时
第一课时
主备的生活事例，能够选择合理快捷的方法解决问题。
2.生活中感受解决问题策略的多样性，形成解决问题最优方案。
反思
教学设计
课题
烙饼
课型
新课
课时
第一课时
主备教师
授课教师
教
学
目
标
1.简单的实例分析初步体会运筹思想，在解决问题中应用。
2.认识到解决问题策略的多样性。
3.感受数学在生活中的广泛应用。
教学重点
体会优化思想，寻找解决问题的最优方案。
教学难点
在多种方案中寻找最优方案。
知识链接
教学过程
教学内容及教师指导
教材105页做一做第1题
学生独立完成，再进行小组讨论，得出最佳方案。
学生动脑思考，也可以小组讨论。
学生阅读提示独立思考整理学习思路。
小组交流。
【放手给予学生时间与空间帮助学生自主探索研究，比讲授的记忆更强。】
学生汇报解答。
其他学生纠正。
板
书
设
计
沏茶问题
洗壶——接水——烧水（洗茶杯、找茶叶）——沏茶
教学
1+8+1+1=11分钟
B方法：洗水壶——接水——烧水（找茶叶、洗茶杯）——沏茶
1+1+8+1=11分钟
这样安排合理吗？比一开始一件一件做节省了几分钟？
三、交流完善，点拨深入

四年级下册数学教案-第八单元第二课时复式条形统计图人教版

四年级下册数学教案-第八单元第二课时复式条形统计图人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握复式条形统计图的含义和特点，能根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、分析等数学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和数据分析能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识和创新精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识复式条形统计图，能根据统计图提供的信息解决实际问题。

2. 教学难点：如何从复式条形统计图中获取有价值的信息，并运用到实际生活中。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示一些学生熟悉的单式条形统计图，引导学生回顾条形统计图的特点和作用。

（2）提出问题：在实际生活中，我们经常会遇到需要对比两种或两种以上数据的情况，如何用统计图表示呢？引出本节课的学习内容——复式条形统计图。

2. 探究新知（1）请学生观察教材中的例题，引导学生发现复式条形统计图的特点：有两组条形图，每组代表一种数据，条形的高度表示数据的大小。

（2）组织学生进行小组讨论，探讨如何绘制复式条形统计图。

学生通过讨论、尝试，总结出绘制复式条形统计图的方法。

（3）教师示范绘制一幅复式条形统计图，边示范边讲解绘制步骤和注意事项。

（4）学生独立绘制一幅复式条形统计图，教师巡回指导，纠正学生的错误。

3. 巩固练习（1）请学生完成教材中的练习题，巩固复式条形统计图的绘制方法。

（2）教师挑选一些学生的作品进行展示，组织学生互相评价，提出改进意见。

4. 应用拓展（1）引导学生思考：复式条形统计图在生活中有哪些应用？举例说明。

（2）请学生根据实际需要，选择合适的复式条形统计图进行绘制，解决实际问题。

5. 总结评价（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调复式条形统计图的特点和作用。

（2）学生评价自己在课堂上的表现，提出改进措施。

（3）教师对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生学习数学的兴趣。

第8单元第2课时复式条形统计图(导学案)2023-2024学年四年级数学下册同步备课(人教版)

第8单元第2课时复式条形统计图（导学案）2023-2024学年四年级数学下册同步备课（人教版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解复式条形统计图的概念和作用；（2）学会制作和解读复式条形统计图；（3）能根据数据提出问题和解决问题。

2. 过程与方法：（1）通过观察、分析，培养学生的观察能力和数据分析能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（3）通过实际操作，培养学生的动手实践能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和热爱；（2）培养学生严谨、细致的学习态度；（3）培养学生积极向上的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）复式条形统计图的制作和解读；（2）根据数据提出问题和解决问题。

2. 教学难点：（1）复式条形统计图的绘制方法；（2）如何从复式条形统计图中获取有效信息。

三、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知：单式条形统计图的概念、作用及绘制方法；（2）提出问题：如何表示两种或两种以上的数据？（3）导入新课：复式条形统计图。

2. 探究新知（1）学生自主探究：如何绘制复式条形统计图；（2）小组合作：绘制一个简单的复式条形统计图；（3）教师讲解：复式条形统计图的绘制方法及注意事项；（4）学生练习：绘制一个复杂的复式条形统计图。

3. 实践应用（1）学生自主分析：如何从复式条形统计图中获取有效信息；（2）小组合作：解读一个实际的复式条形统计图；（3）教师讲解：从复式条形统计图中获取有效信息的技巧；（4）学生练习：解读一个复杂的复式条形统计图。

4. 总结提升（1）学生总结：本节课所学内容；（2）教师点评：学生的表现及存在的问题；（3）布置作业：完成课后练习。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、合作能力等；2. 课后作业：检查学生的课后练习完成情况，了解学生对知识的掌握程度；3. 单元测试：通过单元测试，检测学生对复式条形统计图的理解和应用能力。

部编人教版四年级数学下册第八单元《平均数与条形统计图》教案

第八单元平均数与条形统计图一、单元教学内容平均数与条形统计图P90——P102二、单元教学目标1、理解平均数的含义，学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。

2、认识复式条形统计图，能根据统计图提出问题并解答，能发现信息并进行简单的数据分析。

3、在体验数据的收集、整理、描述和分析的过程中，发现信息进行简单的数据分析，并进行有条理的思考。

4、体会统计在现实生活中的作用，运用已经掌握的知识解决生活中简单的数学问题。

5、体会数学知识与实际生活的紧密联系，激发学习兴趣，培养细心观察的良好学习习惯。

6、发展统计观念，培养自主探究的能力及合作意识。

三、单元教学重、难点理解平均数的含义，学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。

认识复式条形统计图，能根据统计图提出问题并解答，能发现信息并进行简单的数据分析。

四、单元教学安排平均数与条形统计图……………………………………………………3课时第1课时平均数一、教学内容：平均数P90——P92二、教学目标：1、经历探索平均数的过程，学会寻找平均数的方法——移多补少、先总后分，理解平均数的含义。

2、在运用平均数的知识解释简单的生活现象、解决简单的实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。

三、教学重难点重点：理解平均数的含义。

难点：会简单的求平均数的方法。

四、教学准备多媒体课件。

五、教学过程（一）导入新授1、课件出示：班级图书角的书架上层有8本书，下层有4本书。

提出问题：同学们能帮忙重新整理一下，使每层书架上的书一样多吗？2、学生思考，交流讨论。

师生交流后，教师用课件操作并提问：现在每层都有6本书了，这个6是它们的什么数？（平均数）我们是如何求出平均数6的呢？师生交流后明确是通过把上层书本移2本至下层得到的相同数。

今天，我们就来深度认识一下“平均数”这个朋友。

板书课题：平均数。

（二）探索发现1、教学例1。

(1)课件出示教材第90页例1统计图：环保小分队的四名同学收集的矿泉水瓶如下（课件出示统计图）。

部编版四年级下册第八单元知识要点归纳

统编教材四年级下册第八单元单元首页人文主题童话故事。

本单元共编排了三篇童话故事，分别是《宝葫芦的秘密（节选）》，让我们认识了天真调皮的王葆；《巨人的花园》让我们了解了知错就改的巨人；还有《海的女儿》一文，让我们走进了，善良勇敢的小人鱼的情感世界。

语文要素点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。

通过学习课文感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

学习作者如何描写文中人物的语言、动作、神态、性格等。

习作要求新编故事。

展开想象，联系生活，大胆创新，对寓言或神话故事等，其中的人物形象或故事情节进行改编或续写故事。

25.《宝葫芦的秘密（节选）》一、主要内容课文主要讲了王葆听了奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦，并通过宝葫芦轻松地达到自己目标的故事。

课文告诉我们“幸福要靠自己的双手来创造”的道理。

二、走近作者张天翼（1906—1985）中国作家，原名元定，字汉弟，号一字。

中国现当代著名作家，代表作有《大林和小林》《秃秃大王》《罗文应的故事》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。

他的童话在儿童文学史上占有重要位置。

三、阅读点拨想一想宝葫芦是什么东西，宝葫芦有什么秘密呢？然后带着自己的问题来读课文，这样可以帮助我们快速地、有重点地把握课文内容。

最后在阅读过程中，要继续思考以下问题：奶奶给王葆讲了哪些故事？王葆为什么想要得到一个宝葫芦呢？四、重点字词1.多音字：冲chōn g（兴冲冲） chòng（冲着）溜liū（溜走） liù（一溜烟）省shěng（省心） xǐng （反省）传chuán（传说） zhuàn（传记）2.词语解释：传（chuán）说：群众口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。

神仙：神话中的人物，有超人的能力，可以超脱尘世，长生不老。

妖怪：神话中形状奇怪可怕、有妖术、会害人的精灵。

省（shěng）心：少操心。

规矩：借指一定的标准、法则或习惯。

远足：比较远的徙步旅行。

平均数数学PPT课件

张思思 137 33
09 巩固练习
1. （选自教材P93 T1）
本周气温记录周一：10-21℃ 周二：10-21℃ 周三：12-22℃ 周四：12-24℃ 周五：11-22℃ 周六：11-21℃ 周日：11-23℃
一二三四五六日平均最高气温/℃ 21 21 22 24 22 21 23 22 最低气温/℃ 10 10 12 12 11 11 11 11
A 小组：100÷5＝20（个） B 小组：114÷6＝19（个）
19＜20 A 小组的成绩好些。
10 课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1. 平均数的含义：一组数据的和除以这组数据的个数，所得的商叫做平均数。 2. 求平均数的方法：（1）移多补少法。（2）计算公式求平均数法（总数量÷总份数＝平均数）。
男生队
女生队
姓名王小飞刘东李雷谢明明孙奇
踢毽个数 19 15 16 20 15
姓名杨羽曾诗涵李玲张倩
踢毽个数 18 20 19 19
哪个队的成绩好？
06 知识点
男生队成绩好! 男生 19＋15＋16＋20＋15＝
85(个) 女生 18+20+19+19＝
8756＞(个7)6
这样比较不公平，因为两队的人数不一样啊！
07 知识提炼
平均数能较好地反映一组数据的总体情况，可以用平均数来比较两组或几组同类数据的总体情况。
08 小试牛刀
下表是某小组6名同学的身高和体重情况。（选自教材P92 T2）
姓名身高∕cm 体重∕kg
刘子涵 139 34
李强 140 38
高风 135 35
陈莉 138 34

2020-2021新部编人教版小学4四年级数学下册(全册)教案设计

新人教版四年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元四则运算第二单元观察物体（二）第三单元运算定律第四单元小数的意义和性质第五单元三角形第六单元小数的加法和减法第七单元图形的运动（二）第八单元统计营养午餐第九单元数学广角第十单元总复习全册教材的整体分析教学内容包括：四则运算，观察物体（二），运算定律，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动（二），统计，营养午餐，数学广角——鸡兔同笼，总复习等。

全册教学目标：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4．理解平均数，认识复式条形统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

6．让学生经历从不同的位置观察物体的过程，培养学生的空间想象和推理能力。

7．进一步探索轴对称图形的特征和性质，会画一个图形平移后的图形。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。

教学难点：图形的运动，三角形是本册的教学难点。

第一单元四则运算单元目标：1.结合具体情境，理解加、减、乘、除四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，对四则运算知识进行较系统的概括和总结。

人教版四年级下册数学第八单元教教材分析

人教版四年级下册数学第八单元教教材分析本单元的学习主要包含了平均数和复式条形统计图两个板块。

平均数是一个重要的刻画数据集中趋势的统计量。

小学数学里所讲的平均数一般是指算术平均数，也就是一组数据的和除以这一组数据的个数所得的商，我们既可以用它来反映一组数据的一般情况也可以用它进行不同组数据的比较，从而看出组与组之间的差别，用平均数表示一组数据的情况，有直观简明的特点，所以在日常生活中经常用到如平均速度，平均身高，平均产量，平均成绩等。

平均数是在第一学段已经理解了平均分及除法运算含义的基础上，教学的平均数的概念与过去所学过的平均分的意义是完全不一样的。

本单元的另一个内容是认识复式条形统计图，并继续注意结合实际问题进一步教学，根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策，这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的错误，逐步形成数据分析观念。

教学内容：平均数；复式条形统计。

教学目标：1、体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。

2、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。

3、会看复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些分析和判断。

4、培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。

教学重点：理解平均数的意义和求平均数的方法。

能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。

教学难点：1、理解平均数的意义。

2、能根据纵向复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。

教学建议：1、注重理解平均数在统计学上的意义。

2、注重体会统计的意义和作用。

评价建议：本单元的知识与技能的评价应围绕以下两个方面进行：一是“平均数”，重点是理解平均数的意义和作用，会求一组数据的平均数，并利用平均数的有关知识解决一些简单的实际问题；二是认识复式条形统计图，能根据收集的数据，在提供的样图中完成相应的复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单的问题进行一些分析和判断。

第8单元复式条形统计图2023-2024学年四年级下册数学课时教案

第8单元复式条形统计图2023-2024学年四年级下册数学课时教案一、教学目标1. 让学生了解复式条形统计图的概念和特点，掌握其绘制方法。

2. 培养学生运用复式条形统计图分析数据、解决问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、数据分析能力和合作意识。

二、教学内容1. 复式条形统计图的概念和特点2. 复式条形统计图的绘制方法3. 运用复式条形统计图分析数据、解决问题三、教学重点与难点1. 教学重点：复式条形统计图的绘制方法和运用。

2. 教学难点：如何引导学生通过观察、分析数据，运用复式条形统计图解决问题。

四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾条形统计图的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课（1）复式条形统计图的概念和特点- 介绍复式条形统计图的定义，让学生了解其特点。

（2）复式条形统计图的绘制方法- 以实例为例，讲解复式条形统计图的绘制步骤。

- 引导学生观察、分析数据，学会绘制复式条形统计图。

（3）运用复式条形统计图分析数据、解决问题- 结合实际情境，让学生尝试运用复式条形统计图分析数据、解决问题。

- 引导学生总结运用复式条形统计图解决问题的步骤和注意事项。

3. 练习巩固- 设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

- 老师巡回指导，解答学生疑问。

4. 课堂小结- 让学生总结本节课所学内容，加深对复式条形统计图的理解。

- 强调复式条形统计图在实际生活中的应用。

五、作业布置1. 请学生结合实际情境，绘制一幅复式条形统计图。

2. 完成课后练习题。

六、板书设计1. 复式条形统计图的概念和特点2. 复式条形统计图的绘制方法3. 运用复式条形统计图分析数据、解决问题七、课后反思1. 总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。

2. 对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果。

八、教学评价1. 评价学生对复式条形统计图概念、特点和绘制方法的掌握程度。

2. 评价学生在实际情境中运用复式条形统计图分析数据、解决问题的能力。

人教版四年级下册数学《8-1 平均数》教案 (1)

人教版四年级下册数学《8-1 平均数》教案 (1)一、教学目标1.知识目标：掌握平均数的概念，能够运用平均数的计算方法解决实际问题。

2.能力目标：培养学生观察、分析、计算和解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生合作学习的意识，培养学生爱学习、爱思考的积极态度。

二、教学重点和难点•教学重点：掌握平均数的计算方法，能够应用平均数解决实际问题。

•教学难点：理解平均数的概念，并能够用算法解决问题。

三、教学准备1.教材：人教版四年级下册数学教材。

2.教具：小黑板、彩色粉笔、练习册。

3.教辅资料：平均数的例题和练习题。

四、教学过程第一步：导入1.利用举例法引入平均数的概念，例如：班级的身高平均数是如何计算的。

第二步：讲解1.准确讲解平均数的定义和计算方法。

2.结合实际生活中的例子，让学生理解平均数的概念。

第三步：练习1.让学生进行简单的计算练习，巩固平均数的计算方法。

2.配合实际问题，让学生运用平均数解决实际问题。

第四步：归纳总结1.对平均数的概念和计算方法进行总结，强化学生对知识点的理解。

五、课堂小结通过本节课的学习，我们掌握了平均数的概念和计算方法，能够应用平均数解决实际生活中的问题。

六、布置作业1.完成课堂练习册上关于平均数的练习题。

2.思考并整理一些实际生活中的例子，如何用平均数来解决问题。

七、教学反思本节课主要是介绍平均数的概念和计算方法，通过实例的讲解和练习，让学生初步掌握这一知识点。

下节课可以进一步深入，引导学生应用平均数解决更复杂的问题，并引入相关拓展知识。

以上即为本次课程的教案内容，希望能够帮助学生初步掌握平均数的相关知识。

人教版四年级下册数学《8-1 平均数》教案 (4)

人教版四年级下册数学《8-1 平均数》教案 (4)一、教学内容1. 教学目标•理解平均数的概念。

•能够计算简单数据的平均数。

•能够应用平均数解决日常问题。

2. 教学重点•平均数的概念理解。

•平均数的计算方法掌握。

3. 教学难点•让学生理解平均数是一种集中趋势的表现。

•让学生灵活应用平均数解决实际问题。

二、教学准备1.教材：人教版四年级下册数学教材《8-1 平均数》。

2.教具：黑板、彩色粉笔、教案、学生练习册。

三、教学过程1. 导入新知识•让学生回顾上次课学习的内容：什么是平均数，我们为什么要求平均数。

2. 学习新知识•讲解平均数的概念，引导学生理解平均数是一组数据的中间值。

•演示如何计算简单数据的平均数，让学生跟随计算。

•给学生布置练习，让他们独立计算不同数据集的平均数。

3. 拓展练习•提出一些实际问题，让学生通过计算平均数来解决，如班级同学的身高、体重统计等。

4. 课堂小结•请学生总结本节课学到的知识点，强化对平均数概念的理解，并能够灵活运用到实际问题中。

四、课后作业1.完成课堂练习册上关于平均数的习题；2.收集家庭成员的身高数据，计算家庭成员的平均身高；3.思考身边哪些事情可以用到平均数来解决。

五、教学反思本节课通过引导学生理解平均数的概念，帮助他们掌握了平均数的计算方法。

在实际问题中应用平均数的情景练习，进一步加深了学生对平均数的理解，提高了他们解决问题的能力。

下节课将继续深入应用更复杂的数据集，让学生掌握更多关于平均数的知识和技能。

人教版四年级下册数学《8-2 复式条形统计图》教案 (1)

人教版四年级下册数学《8-2 复式条形统计图》教案 (1)
一、教学目标
1.了解复式条形统计图的定义和特点；
2.能够根据提供的数据绘制复式条形统计图；
3.能够通过复式条形统计图进行数据分析和比较。

二、教学重点
1.复式条形统计图的绘制方法；
2.如何从复式条形统计图中获取信息。

三、教学难点
1.理解复式条形统计图中多组数据的比较和分析。

四、教学准备
1.教师准备复式条形统计图的相关教具和素材；
2.学生准备绘图工具和笔记本。

五、教学过程
1. 导入
介绍复式条形统计图的概念，引导学生了解条形统计图的基本知识。

2. 讲解
详细讲解复式条形统计图的绘制方法，包括横纵坐标的设定、条形的画法、数据的标注等。

3. 实践
让学生根据提供的数据，绘制复式条形统计图，并进行数据比较和分析。

4. 深化
引导学生思考如何利用复式条形统计图解决实际问题，例如比较不同年份的销售额等。

5. 练习
布置练习题，让学生独立绘制复式条形统计图并进行分析。

六、教学延伸
教师可以邀请学生自行搜集数据，设计问题，绘制复式条形统计图，并向全班展示和分享。

七、课堂总结
通过本节课的学习，学生应该掌握了复式条形统计图的绘制方法和数据分析技巧，能够通过复式条形统计图更加直观地展示数据。

八、课后作业
1.思考：复式条形统计图相较于单一条形统计图有什么优势？
2.练习：根据提供的数据绘制复式条形统计图，并写下分析结论。

以上就是本节课的教案内容，希望同学们能够认真学习，掌握好知识点。

学习平均数：四年级数学下册8.1教案详解

幼儿园中班美丽楼房主题教案：创意建筑大赛引言：随着城市化的发展，越来越多的高楼大厦拔地而起，成为城市的新地标。

建筑具有功能美和艺术美，而幼儿时期正是儿童接受各种艺术教育和启蒙的阶段。

为了培养幼儿的创造力、想象力和美感，我们特意举办了一次幼儿园中班美丽楼房主题教案：创意建筑大赛。

一、教学目标：1、了解不同国家和地区的建筑形式。

2、学习不同建筑材料的使用方法和特点。

3、鼓励幼儿展示自己的想象力和创造力，设计出自己心目中的美丽楼房。

4、培养幼儿的美感和审美能力，让他们学会欣赏美。

二、教学内容：1、了解不同国家和地区的建筑形式：通过图片、实物模型和动画视频等多种形式，让孩子们了解到世界上各种不同的建筑形式，比如中国的古代建筑、欧洲的中世纪城堡、美国的摩天大楼、阿拉伯国家的清真寺等等。

可以采用图片比对的方式，让孩子们看到同一个主题的不同建筑风格，进一步激发他们的创造性思维。

2、学习不同建筑材料的使用方法和特点：通过介绍与展示不同建筑材料，如混凝土、砖石、石头、木材等，让孩子们了解材料的特点和用途，从而培养他们对不同材料的感性认识和理性分析。

3、鼓励幼儿展示自己的想象力和创造力，设计出自己心目中的美丽楼房：让孩子们自己动手设计自己心目中的美丽楼房，可以让他们通过纸上设计、画画、手工制作等多种方式表达自己的创意和想象力。

老师可以提供一些基础材料让孩子们自由发挥，如纸板、彩笔、剪刀、胶水、蜡笔等等。

4、培养幼儿的美感和审美能力，让他们学会欣赏美：通过赏析设计作品、参观实物模型、欣赏美丽建筑的图片和视频等多种形式，让孩子们学会欣赏美、感受美，从而开发自己的美感和审美能力。

三、教学方法：1、听讲和交流法：老师通过课堂讲解和交流，引导幼儿认识建筑和建筑材料的基础知识。

2、创造性思维法：通过自由设计和手工制作的方式鼓励幼儿充分发挥自己的想象力和创造力。

3、实践操作法：通过在实物模型上进行组合、拼凑和搭建等操作，让幼儿在动手操作中了解更深入的建筑知识。

部编版小学四年级数学下册全册知识点总结整理归纳

部编版小学四年级数学下册全册知识点总结整理归纳一、前言为了帮助小学生更好地掌握四年级数学下册的知识点，我们特此整理归纳了全册的知识点，以便学生能够系统地学习和复习。

二、全册知识点1. 第五单元：小数的意义- 小数的产生和意义- 小数的数位顺序表- 小数的计数单位- 整数和小数的互化- 小数的性质（在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变）2. 第六单元：小数的加法和减法- 小数点对齐的重要性- 小数的加法和减法运算步骤- 计算小数加法和减法时的注意事项- 应用题练习3. 第七单元：小数的乘法和除法- 小数乘法的计算法则- 小数除法的计算法则- 计算小数乘法和除法时的注意事项- 应用题练习4. 第八单元：平均数- 平均数的定义和性质- 平均数的计算方法- 平均数在实际生活中的应用5. 第九单元：数的估算- 估算的方法和原则- 整数和分数的估算- 小数的估算- 估算在实际生活中的应用6. 第十单元：几何图形- 平面图形的认识（三角形、四边形、五边形、六边形）- 立体图形的认识（正方体、长方体、圆柱、圆锥）- 图形的大小和形状的描述（面积、周长）- 图形的变换（平移、旋转）7. 第十一单元：量的计量- 常用的计量单位（长度、面积、体积、重量）- 单位间的换算（千米和米、吨和千克、平方厘米和平方米等）- 计量单位在实际生活中的应用8. 第十二单元：数据的收集和处理- 收集数据的方法和工具- 整理数据的方法（图表、统计表）- 数据分析的方法（平均数、中位数、众数）三、总结以上是部编版小学四年级数学下册的全册知识点总结整理归纳。

希望这份总结能够帮助学生更好地学习和掌握数学知识，提高数学素养。

在学习过程中，请注意理解每个知识点的含义和应用，加强练习，培养解决问题的能力。

人教版培智四年级下第八册生活数学教案(2024)

。
课堂活跃度
学生是否能够积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。
合作学习表现
学生是否能够与同学合作，共同完成课堂任务，表现出良好的团
队协作精神。
2024/1/28
20
作业完成情况考察
2024/1/28
作业完成率
学生是否能够按时完成老师布置的作业，作业完成率是否达到要求。
作业正确率
学生完成的作业是否正确，是否能够准确理解和运用所学知识解决问题。
2024/1/28
25
提出针对性改进建议
教师应该加强对学生的引导和激励，鼓励学生积极参与课堂讨论和发言，提高学生的课堂参与度。
教师在教学过程中应该注重学生的情感体验和实际需求，关注学生的学习状态和反馈，及时调整教学策略。
针对部分难度较大的教学内容，教师应该采取更加生动形象的教学方式，如通过实物演示、动画演示等方式帮助学生更好地理解和掌握。同时，要加强学生的课后练习和巩固，确保学生能够熟练掌握所学知识。
8
量的计量与比较
长度单位的认识
了解长度单位的概念和换算方法，如米、厘米、毫米等，能够进行简单的长度测量和计算。
2024/1/28
质量单位的认识
认识质量单位的概念和换算方法，如克、千克、吨等，能够进行简单的质量测量和计算。
量的比较
掌握量的比较方法，如多少、大小、轻重等，能够运用所学知识进行量的比较和排序。
2024/1/28
26
谢谢您的聆听
THANKS
2024/1/28
27
经历数学知识的形成过程，体验数学学习的乐趣，掌握基本的数学思想方法
。
情感态度与价值观
培养学生学习数学的兴趣和信心，形成积极的数学情感和态度，树立正确的

部编版小学四年级数学下册-第八单元-第二课时- 练习二十二

平均数=总数÷总份数 1.平均数可以反映一组数据的总体情况。
2.平均数一定比最小数大，比最大数小。
人教版数学四年级下册
（3）小东所在小组同学的平均体重是36kg，小刚所在小
组同学的平均体重是34kg，小东一定比小刚重。（ × ）平均数不能代表个体！
人教版数学四年级下册
选择正确算式的字母填在括号里。小刚家各季度用水量情况统计图
说一说为什么选B呢？
小刚家平均每月用水（B）吨。
A.（16＋24＋35＋21）÷5
人教版数学四年级下册
下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
平均数不能说明每次的成绩都一样。
（1）王悦5次跳远的总成绩是10m，她每次的跳远成绩肯
定都是2m。
（× ）
（2）某小学排球队队员的平均身高是160cm，有的队员身高
可能超过160cm，有的队员身高可能不到160cm。（ √ ）
人教版数学四年级下册
某水果店的草莓最近7天的销售情况如下图。
（1）平均每天销售草莓多少千克？
（8+12+11+9+10+9+11）÷7 =70÷7 =10（千克）
答：平均每天销售草莓10千克。
人教版数学四年级下册
某水果店的草莓最近7天的销售情况如下图。
（2）如果你是水果店的进货员，你准备为25日进多少千克草莓？说说你的想法。
人教版数学四年级下册
8 平均数与条形统计图
练习二十二
人教版数学四年级下册
平均数
一组数据的和除以这组数据的个数，所得的商叫作平均数。
总数据 ÷ 总个数 = 平均数
(14+12+11+15) ÷ 4 =