第20课 西学东渐课件
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必修三第五单元第20课《西学东渐》优质课件(38张)
1、早期的维新思想
原因： ①资本主义经济的产生发展 ②西学的传播
人物： 郑观应、王韬等 前期 支持“中体西用”洋务派、参与洋务运动
主张： 后期
第三篇章：变制度——瓜分危机下的觉醒 1、早期维新思想
欲自强，必先致富；欲致富，必首在 振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立 宪法……改良政治。 ——郑观应《盛世危言》 富强之本，不尽在船坚炮利，而 在……育才于学堂，论证于议院，君民一 体，上下一心。 ——郑观应《盛世危言》
根本目的是什么？
“体用之争”有何影响？ 体用之争实质上是维护清王朝统治秩序的手段之争。 体用之争的结果洋务派获胜，掀起自强求富的洋务运动。
“中体西用”之实践
甲午战争中国战败
随着洋务运动的开展和 民族资本主义的产生，一部 分人认识到洋务派的不足， 于是他们和洋务派分道扬镳 ，形成早期维新思想。
第三篇章：变制度——瓜分危机下的觉醒
郑观应 王 韬
请依据材料归纳早期维新派的主张？
第三篇章：变制度——瓜分危机下的觉醒
1、早期的维新思想
原因： ①资本主义经济的产生发展 ②西学的传播
Байду номын сангаас
人物： 郑观应、王韬等 前期 支持“中体西用”洋务派、参与洋务运动
主张：
西 政治：改良政治、实行君主立宪制 体 后期 西 经济：发展工商业，与外国进行商战 用 思想：兴办学校，学习西方自然科学
内忧外患
第二篇章：用西学——内忧外患中的警醒
场景
李鸿章为代表的洋务派与倭仁为首的顽固 派发生了激烈的争论。
李鸿章：中国文武制度，事事远出西人之 上，独火器万不能及。……中国欲自强， 则莫如学习外国利器，欲学习外国利器， 则莫如觅制器之器……
岳麓版必修三第五单元 第20课 西学东渐 课件(共20张PPT)
• 2.学习内容：学西方的先进技术，尤其是军事技术；
•
通过翻译西方书籍，著书立说的方式宣传；
• 3.根本目的：维护清朝的封建统治；
• 4.意义：率先主动了解西方、学习西方，开启近代西学的第一步， 对当时知识界解放思想、向西方学习有着重要的启迪作用；
• 5.局限：只停留在思想领域，并没有真正的实践活动；只是学习 技术，没看到西方先进的制度。
二、体用之争（19世纪60~90年代）
• （一）内忧外患
• 1.第二次鸦片战争爆发及战败后列强对中国经济和政治侵 略；
• 2.西学的传播扩大，中外文化的碰撞； • 3.太平天国的威胁；
（二）主张“中学为体 西学为用”
• 1.基本内涵：
（1）中学为体：以中国的纲常名教 作为决定国家社会命运的根本； （2）西学为用：采用西方近代科学 技术，进行洋务运动，挽救清王朝
在维护用固西有方的师的封科夷建技制长文度化技和，纲以实常现自名自教强强的求前富提。下，采
2.实践
• （1）兴办军事工业、民用工业； • （2）创办近代海军； • （3）创办新式学堂，派遣留学生；
3.失败标志：甲午战败
（三）评价
• 1.冲击保守思想，为西学传播创造舆论环境； • 2.影响洋务运动，迈出中国近代化第一步； • 3.“中体西用”局限于学习西方物质文化的器物层面，违
（三）意义和局限性
• 1.意义： • （1）引导人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要
的启迪作用； • （2）御侮自强而学习西方成为近代思想主流； • 2.局限性：局限于著书立说，尚未付诸实践；只学习西
方先进技术，没有看到西方制度的先进。
如何认识这一时期的向西方夷”；
• （3）谭嗣同：批判纲常礼教，批判专制君权、宗法等级 制度，倡导男女平等。《仁学》。“维新勇士”；
第20课 西学东渐 30张PPT课件.ppt
让我们一起走进 19世纪的中国历史
莱西一中南校 逄玉梅
导言：19世纪中后期的中国如同一位 不断遭受打击的病人，旧伤未好，又 添新伤，外伤未愈并发内伤。清王朝 的统治处于风雨飘摇之中，“国家兴 亡，匹夫有责”。处在时代前列的不 同阶层的中国人为了挽救民族危亡提 出了各自的“救世良方”，形成了这 一时期救亡图存、学习西方的潮 流……
“一派胡Biblioteka 子不错… 材料二：“夷之长技有三：
一战舰，二火器，三养兵
练兵之法”；
“不善师外夷者，外
夷制之”；
“是书何以作？曰以
夷攻夷而作，为以夷款夷
而作，为师夷长技以制夷
而作。——摘自魏源《海国图
预习反馈
林 则 徐
问题1：林则徐是近代中国“开眼看世
界第一人”，有哪些史实可以说明这一 点？
问题2：魏源在《海国图志》中提出了
梁启超
“师夷长技以制夷”的主张，请问：
魏 “夷之长技”在这里主要指什么？学习
源 长技为了什么？
积极影响？
思想启迪
第二篇章
中体西用办洋务
（19世纪60—90年代）
（地主阶级洋务派）
清军士兵刘世昌手记之内心独白（二）
朝廷内忧外患， 全是些糟心的 事！……
太平天国运动 火烧圆明园
第二次鸦片战争
问题导思
以下各是哪一派别的观点？他们争论的焦点是 什么？争论的主要目的又是什么？
材料一 大学士倭仁说：“立国之道，尚礼义不尚 权 谋，根本之图，在人心不在技艺。”主张“以忠 信为甲胄，礼义为干橹”，抵抗外侮。
材料二 李鸿章说：“中国文武制度，事事远出西人 之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学 习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器， 师其法，而不必尽用其人。”
莱西一中南校 逄玉梅
导言：19世纪中后期的中国如同一位 不断遭受打击的病人，旧伤未好，又 添新伤，外伤未愈并发内伤。清王朝 的统治处于风雨飘摇之中，“国家兴 亡，匹夫有责”。处在时代前列的不 同阶层的中国人为了挽救民族危亡提 出了各自的“救世良方”，形成了这 一时期救亡图存、学习西方的潮 流……
“一派胡Biblioteka 子不错… 材料二：“夷之长技有三：
一战舰，二火器，三养兵
练兵之法”；
“不善师外夷者，外
夷制之”；
“是书何以作？曰以
夷攻夷而作，为以夷款夷
而作，为师夷长技以制夷
而作。——摘自魏源《海国图
预习反馈
林 则 徐
问题1：林则徐是近代中国“开眼看世
界第一人”，有哪些史实可以说明这一 点？
问题2：魏源在《海国图志》中提出了
梁启超
“师夷长技以制夷”的主张，请问：
魏 “夷之长技”在这里主要指什么？学习
源 长技为了什么？
积极影响？
思想启迪
第二篇章
中体西用办洋务
（19世纪60—90年代）
（地主阶级洋务派）
清军士兵刘世昌手记之内心独白（二）
朝廷内忧外患， 全是些糟心的 事！……
太平天国运动 火烧圆明园
第二次鸦片战争
问题导思
以下各是哪一派别的观点？他们争论的焦点是 什么？争论的主要目的又是什么？
材料一 大学士倭仁说：“立国之道，尚礼义不尚 权 谋，根本之图，在人心不在技艺。”主张“以忠 信为甲胄，礼义为干橹”，抵抗外侮。
材料二 李鸿章说：“中国文武制度，事事远出西人 之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学 习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器， 师其法，而不必尽用其人。”
岳麓版必修三 第20课 西学东渐 (共24张PPT)
康有为1.形北成京具：备公新车意上识书 的近代知识分子，促进了民族觉醒 2.提上倡海新、学北，京主：张强学兴会民权，促进了思想解放 3.推广动州文：化不和缠教足育会 事业发展，启发了民智
梁启超4.引上领海社：会时风务俗报的变化，开创文明生活方式
长沙：时务学堂
上海：天足会、创办女校
谭嗣同 长沙：时务学堂 长沙：《湘报》
出更好的宗旨来。如果没有“中体”作为前提，“西用”无
所依托，它在中国是落不了户的。
——陈旭麓《论中体西用》
问题：请谈谈你对“中体西用”的认识？
新事物在旧体内总是较有活力的因素，人们 虽想把它限制在原先许可的范围内，是很难如 愿的。……以后向西方学习的发展历程，是在 “中体西用”宗旨引导下迈开步伐的，又徐徐 地总冲击着“中体西用”宗旨。
上下一心......此其体也；轮船、大炮、洋枪、水雷、铁路、
电线、此其用也。中国遗其体而求其用……果足恃欤！
• 符合当时中国的社会环境 ；
——1884年.张树声《遗折》
容纳须••• 减 冲 只若知击少 学干那了了 习资个中西 器本时国学 物主候传传，义统播不的观的改的中念阻变新国，力制文，促，度化要使促，，在国进导除充人西致了对学洋斥西在 务“封学中 运中建认国 动体主识的 失西义逐传 败用旧步播 ；”文加；还深化；不的可天能地提里
政治:—革—新18变84年法.张,树实声行《遗君折主》（立曾宪任通制商度事务。大臣，两广总督）
欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先 讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。
——1894年郑观应《盛世危言》（实业家，主持洋务、民资企业）
问题：结合他们的个人经历，说明此时的思想有哪些发展？
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
梁启超4.引上领海社：会时风务俗报的变化，开创文明生活方式
长沙：时务学堂
上海：天足会、创办女校
谭嗣同 长沙：时务学堂 长沙：《湘报》
出更好的宗旨来。如果没有“中体”作为前提，“西用”无
所依托，它在中国是落不了户的。
——陈旭麓《论中体西用》
问题：请谈谈你对“中体西用”的认识？
新事物在旧体内总是较有活力的因素，人们 虽想把它限制在原先许可的范围内，是很难如 愿的。……以后向西方学习的发展历程，是在 “中体西用”宗旨引导下迈开步伐的，又徐徐 地总冲击着“中体西用”宗旨。
上下一心......此其体也；轮船、大炮、洋枪、水雷、铁路、
电线、此其用也。中国遗其体而求其用……果足恃欤！
• 符合当时中国的社会环境 ；
——1884年.张树声《遗折》
容纳须••• 减 冲 只若知击少 学干那了了 习资个中西 器本时国学 物主候传传，义统播不的观的改的中念阻变新国，力制文，促，度化要使促，，在国进导除充人西致了对学洋斥西在 务“封学中 运中建认国 动体主识的 失西义逐传 败用旧步播 ；”文加；还深化；不的可天能地提里
政治:—革—新18变84年法.张,树实声行《遗君折主》（立曾宪任通制商度事务。大臣，两广总督）
欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先 讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。
——1894年郑观应《盛世危言》（实业家，主持洋务、民资企业）
问题：结合他们的个人经历，说明此时的思想有哪些发展？
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
高中岳麓版历史必修三第20课《西学东渐》课件
结果——失败
“器物”层面的学习——导致后来中法 战争后失利和甲午战争的惨败。
有意栽花花不成 无心插柳柳成荫
咸丰初元，国家方讳言洋务，若于官场言及之， 必以为其人非丧心病狂必不至是，以是虽有其说而 不敢质之于人，不谓不及十年而其局大变也。今则 几于人人皆知洋务矣。
——《洋务运动》第一册
冲击了国人根深蒂固的传统观念。
──梁启超
进步性：开启近代向西方学习的新思潮！ 局限性：
最终目的在于维护清朝统治
仅学习西方先进科技，未涉及政治制度
在理论宣传方面，没有大规模实践
二、一场运动（19世纪60到90年代） ——中体西用
洋务运动
李鸿章
左宗棠
张之洞
“今日议和既成……购成之后……始而演 习，继而试造，不过一两年，火轮船必为中外 官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。” ————曾国藩《复陈购买外洋船炮折》
行。”
——楼宇烈整理《康南海自编年谱》
维新派与顽固势力（包括洋务派）的论战 ——三个“要不要”
感受维新思想的影响:
一批一批的传统士人在洗脑子之后转化为具有近
代意识的知识分子。就其历史意义而言，这种场面，
远要比千军万马的厮杀更加惊心动
魄。
——陈旭麓
万国报馆，议论沸腾，咸以瓜分中国为言，若箭在 弦，省括即发。海内惊惶，乱民蠢动……瓜分豆剖， 渐露机芽，恐惧回惶，不知死所……恐自尔后，皇上 与诸臣虽欲苟安旦夕，歌舞湖山而不可得矣，且恐皇 上与诸臣求为长安布衣而不可得矣。
岳麓版历史必修Ⅲ《文化发展历程》
第20课 西学东渐
主讲人：
【西学东渐】是指西方学术思想（科技、文化、思想、 宗教等）向中国逐渐传播渗入的历史过程,它对中国 的学术、思想、政治和社会经济都产生过重大影响。
岳麓版历史必修三 第20课 西学东渐课件 (共47张PPT)
地主阶级洋务派 洋务思潮：“中体西用”
资产阶级维新派 维新思潮：维新变法、君主立宪 资产阶级革命派 民主革命思潮暴力革命、民主共和
社会 制度
思想 文化
资产阶级激进派 新文化运动：民主与科学
无产阶级 马克思主义传播与毛泽东思想形成
逐步深入、由表及里、由浅到深
第20课
课程标准：
1 、了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的 思想历程； 2 、理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中 所起的作用。
利玛窦
三个阶段六种思潮
中国向西方学习，争取资本主义近代 化的过程，大体经历了器物技艺—— 社会制度——文化心理三个层次的依 次递进；或者说，经历了经济——政 治——文化的逐渐递进。 ------- 李华 兴《梁启超与中国近代化》
三个阶段六种思潮
器物 技艺 地主阶级抵抗派 新思潮：“师夷长技以制夷”
说明清政府的腐朽： 思想僵化；闭关锁国，盲 材料二 １５５９年，意大利传教士利玛窦到达
目自大 北京，官员在《会典》书籍上查不出有意大利这个地
方，……于是利玛窦只好自封为大西洋国民。
材料三 咨尔国王，远在重洋，倾心向化。朕披阅表文， 词意盹恳，具见尔国王恭顺之诚，深为嘉许。 ——乾隆皇帝接见马戛尔尼使团后给英王的回信
★
魏源的《海国图志》据林则徐主持翻译的 《四洲志》等著作，综合自己的研究所得而 增订辑成。 含义：学习西方的长处；抵抗西方侵略，战 胜敌人。 “ 是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以 长技：主要指西方军事科技； 夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。” ——<<海国图志 · 序>> 夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练 兵之法。——《海国图志》
★下列资料说明了什么？
岳麓版高中历史必修三第20课 西学东渐(共33张PPT)
代表论著
《新学伪经考》 《孔子改制考》
影响
梁启超 谭嗣同
严复
合作探究三
1.突出特点： ①借助儒家思想宣传资产阶级政治学说。 （托古改制） ②救亡图存。 ③由理论到实践。
2.意图： 为变法减少阻力
3.原因： ①客观：资本主义发展水平不高，资产阶级力
量弱小。 ②主观：康有为本身深受儒家思想影响。
三、维新思潮（向西方学习的第二步：学制度）
一、开眼看世界（向西方学习的第一步：学器物）
1.为什么要开眼看世界？
①鸦片战争前后，外国资本主义对中国的冲击日益加剧。 ②中国与西方世界的联系扩大。 ③为了解西方，抵御外来侵略，一批先进的中国人开始以新的眼光审视世界。
2.谁开眼看世界？怎么看？ 林则徐：设译馆、翻译西方书籍、编译《四洲志》 地主阶级抵抗派
体用之争
体用之争
VS
顽固派
洋务派
二、体用之争（顽固派VS洋务派）
时间
19世纪60-90年代 （内忧外患）
顽固派
1.代表人物：慈禧太后、倭仁 2.思想主张： 原封不动地维持既有的政治文化格局。（中体中用）
洋务派
1.代表人物：曾国藩、李鸿章
2.思想主张：“中学为体，西学为用”（中体西用） 在维护固有的制度和封建纲常礼教的前提下，采用西方的 实用科技。（用西方技术维护中国制度和封建纲常礼教）
各国变法， 无不从流血而成， 今中国未有因变法而流血者， 此国之所以不昌也。 有之，请自嗣同始！
三、维新思潮（向西方学习的第二思想家 康有为
主要活动及主张
在广州设万木草堂，聚徒讲学， 研究宣传维新改革理论
代表论著
《新学伪经考》 《孔子改制考》
影响
为维新变法提供了理论依 据
第20课_西学东渐_课件20_(上课)[1]
![第20课_西学东渐_课件20_(上课)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/4856ab11ff00bed5b9f31d9d.png)
移花接木 绽新芽
1、康有为的维新思想的特点是（ ） A、照搬西方资产阶级的政治学说 B、把西方资产阶级思想同儒学思想结合 C、附和西方基督教教义 D、依靠儒学思想，托古改制
2、康有为在研究儒家经典基础上撰写了《新学伪经考》和《孔子改制考》， 出版后不久便被清政府毁版，其根本原因是这两本书（ ） A.学术观念不符合史实 C.损害孔子的威信
西 方 A、鸦片战争之后外国资本主义对中国 军 事 的冲击加剧 技 B、中国同西方的联系扩大 术 由贵华夏、贱夷狄到主动探究、学习西方 C、主要目的：抵御外来侵略 地主阶级开明分子
题
第一篇章
放眼世界
开先河 同学们做
1、鸦片战争之后，“新思想的萌发”其中“新”的含义是（ ） 得非常 A、揭露腐败现象，呼吁革新除弊 好！ B、批判程朱理学，提倡“经世致用” C、抛弃“天朝上国”的梦幻，放眼看世界 D、“向西方学习”，寻求强国御侮之道
整体结构感知
第五单元
20课 西学东渐
近现代中国的先进思想 近代中国人 向西方学习
21课 新文化运动 22课 孙中山和他的民主追求
23课 毛泽东与马克思主义的中国化 马克思主
24课 社会主义建设的思想指南
义在中国 的发展
第20课
课程标准：
1、了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求 变革的思想历程；
主干知识回顾
1、背景：
2、目的：
3、内涵：
“中学为体，西学为用” “中学为体”——以固有的制度和纲常礼教作为决定国家 命运的根本。 “西学为用”——采用西方资本主义的实用科技，举办洋 务来挽救江河日下的清王朝。
探究二 鸦片战争之后, 统治阶级内部对于西学的争论 材料一：李鸿章说：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火 器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外 国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。” 曾国藩说：“今日和议（指第二次鸦片战争之后签订了 《天津条约》）既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属 名正言顺。购成之后，访募覃思（注：深思）之士，智巧之匠， 始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之 物，可以剿发捻（农民起义军），可以勤远略（替皇帝排忧解 1、派别：地主阶级洋务派、地主阶级顽固派 难）。” 材料二：大学士倭仁说：“立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之 图，在人心不在技艺。”主张“以忠信为甲胄，礼义为干橹”， 抵抗外侮。 2、争论焦点：要不要采用西学
岳麓版高中历史必修3 第五单元第20课《西学东渐》 课件(共24张PPT)
课标要求
命题视角
了解鸦片战争 运用全球史观分析
后中国人学习 “开眼看世界”“中
西方、寻求变 体西用”思想、维新
革的思想历程，思潮的背景；运用整
理解维新变法 体史观分析“开眼看
思想在近代中 世界”思潮与洋务思
国社会发展进 潮、早期维新思潮与
程中所起的作 维新思潮的关系；运
用
用近代史观理解“开
眼看世界”“中体西
（一）鸦片战争——甲午战争：主要学习西方科学技术，尤其是军事技术。 “开眼看世界”的林则徐和主张“师夷长技以制夷”的魏源是近代向西方学习 的先声。虽然他创新对西方的认识和学习只停留在“坚船利炮”这一西方文明 的表层——物质外壳上，而且学习的目的既是为了“制夷”，更是为了维护封 建统治，但在当时要迈出这一步，需要极大的勇气和超人的胆识。它使国人冲 破了闭关锁国的牢笼，启迪探索外界的新风，成为一代代先进中国人的强国御 侮而寻求外夷、平内患的双重目的，怀着“中学为体，西方为用”的矛盾心理， 发起求富求强的洋务运动。
基础知识梳理 （一）涌动的思潮——强国之梦
即制夷之梦、中体西用之梦、维新之梦（19世纪中后期）
主要思 潮
主体
时 （人 思想主 间 物或 张
派别）
实践活 动
影响
合作探究
（二）风起云涌——探寻思想演进的动因
材料一 ：１５５９年，意大利传教士利玛窦到达北京， 官员在《会典》书籍上查不出有意大利这个地方，就 坚决否认世界上有意大利。幸而《会典》上有大西洋 国，于是利玛窦只好自封为大西洋国民。
戊戌变法传播了启蒙思想，促进了思想解放；
辛亥革命推翻了君主专制政体，确立了共和制 度，传播了民主共和观念；
新文化运动和五四运动宣传民主与科学，进一 步促进了思想解放。
高一历史西学东渐PPT课件
3、新著述不断出现：
徐继yu 《瀛环志略》 姚莹 《康輶纪行》 梁廷枏 《海国图志》
三、意义： 以林则徐、魏源为先导
以“开眼看世界”为思潮
以抵御外侮、谋求国家和民族独立自强为主流
体用之争（19世纪60～90年代）
一、含义：
体：主体、本质； 用：由主体派生，为主体服务的表现形式。
“中学为体，西学为用” “中学为体”——以中国的纲常名教作为决定国家 命运的根本。 “西学为用”——采用西方资本主义的近代科技， 仿效西方国家的具体措施，举办洋务新政来挽救江 河日下的清王朝。
要不要——维新变法； 兴民权，实行君主立宪； 废八股，提倡西学，改革教育制度。
2、历史作用：
维新思想传播开来，形成深远的思想解放运 动，为中国文化开辟了一条新的道路。
小节： 林则徐、魏源 洋务派 维新派 革命派
开眼看世界 学习西方的器物 学习西方的政治制度 学习西方的民主思想
1、鸦片战争之后，“新思想的萌发”其中“新”的含义是 （）
（2）地位：
开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。
2、魏源和《海国图志》
（1）编写
依据《四洲志》的编译稿， 在《南京条约》签订后编写《海 国图志》
（2）影响
总结鸦片战争中的经验教训，探寻御侮图强，提出了 学习西方先进军事制造技术和治军练兵方法，提出“师夷 之长技以制夷”思想。
“师夷之长技以制夷”是悉夷、师夷、制夷三位一体， 出发点和立足点是“ ）
A、得不到西方列强的支持
B、顽固派的阻挠
C
C、没有彻底变革封建制度
D、利用西方先进技术维护清朝统治
6、康有为的维新思想的特点是（ ）
A、照搬西方资产阶级的政治学说
B
定20西学东渐.ppt
6、兴办洋务运动的目的是（ ） A、师夷之长技以制夷 B、走发展资本主义的道路 C、建立君主立宪的国家 D、利用西方先进技术维护清朝统治
4、洋务运动失败的根本原因（ ）A、
得不到西方列强的支
B、
顽固派的阻挠
C、没有彻底变革封建制度
D、利用西方先进技术维护清朝统治
理解：“西学东渐”与政治、经济的关系
“体用” ：“体”——本体；“用”—— 方法、手段。“中体”指中国传统的体制和文化； “西用”指西方的技术。“中学为体，西学为 用”，即在维护固有的封建制度和纲常礼教的前 提下，采用西方的科技，实现自强求富。
1.背景:内忧外患；西学东渐；新思潮
2.代表： 奕忻、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞
3.洋务派提出挽救清王朝统治的核心主 张： 中体西用
（2）、魏源 编写《海国图志》 提出“师夷之长技以制夷”思想。
林则徐是新思想的倡导者，是近 代中国“开眼看世界”的第一人。有哪些 史实可以说明这一点呢？
1、设立译馆，编译<<各国 律例>>和<<四洲志>>，使广东 成为中国人开眼看世界的窗口。
2、仿制战舰，提出建立新 式海军的主张，迈出了“师夷 长技”的第一步。
第 20 课 西学东渐
【历史档案】
林则徐（1785—1850） 清末爱国政治家。福建人。 1838年任湖广总督时，禁止 吸食鸦片，著有成效。旋即 受命为钦差大臣，赴广东查 禁鸦片输入。次年他到广东， 查办鸦片走私商，严令英美 商船缴出鸦片共二百三十七 万斤，在虎门当众销毁；并 积极筹备海防，屡次打退英 军武装挑畔。
4.性质： 资产阶级性质。
5.评价： （1）从洋务思想脱胎而来，上升到制度层面。 （2）为维新思想进一步发展奠基。 （3）不够系统，缺乏实践。
4、洋务运动失败的根本原因（ ）A、
得不到西方列强的支
B、
顽固派的阻挠
C、没有彻底变革封建制度
D、利用西方先进技术维护清朝统治
理解：“西学东渐”与政治、经济的关系
“体用” ：“体”——本体；“用”—— 方法、手段。“中体”指中国传统的体制和文化； “西用”指西方的技术。“中学为体，西学为 用”，即在维护固有的封建制度和纲常礼教的前 提下，采用西方的科技，实现自强求富。
1.背景:内忧外患；西学东渐；新思潮
2.代表： 奕忻、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞
3.洋务派提出挽救清王朝统治的核心主 张： 中体西用
（2）、魏源 编写《海国图志》 提出“师夷之长技以制夷”思想。
林则徐是新思想的倡导者，是近 代中国“开眼看世界”的第一人。有哪些 史实可以说明这一点呢？
1、设立译馆，编译<<各国 律例>>和<<四洲志>>，使广东 成为中国人开眼看世界的窗口。
2、仿制战舰，提出建立新 式海军的主张，迈出了“师夷 长技”的第一步。
第 20 课 西学东渐
【历史档案】
林则徐（1785—1850） 清末爱国政治家。福建人。 1838年任湖广总督时，禁止 吸食鸦片，著有成效。旋即 受命为钦差大臣，赴广东查 禁鸦片输入。次年他到广东， 查办鸦片走私商，严令英美 商船缴出鸦片共二百三十七 万斤，在虎门当众销毁；并 积极筹备海防，屡次打退英 军武装挑畔。
4.性质： 资产阶级性质。
5.评价： （1）从洋务思想脱胎而来，上升到制度层面。 （2）为维新思想进一步发展奠基。 （3）不够系统，缺乏实践。
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制度变革
3、早期维新派：学习西方民 主政治 代表：王、郑 4、资产阶级维新派：维新思 19世纪末 潮 代表：康、梁、谭、 严
器物变革
课堂练习
1．“外夷奇技，其始皆出中华，久之中华失其传，而 外夷袭之”，有诗云：“西夷制器呈奇巧，半是中华旧 制来”。这种“西学中源”说的解释目的在于 A．反对学习西方 B．为变法作解释 体西用 D．维护中华文化 C．宣传中
鸦片战争后，为强国御侮，先进的中国人开始抛弃 “贵华夏”“贱夷狄“的传统偏见，向西方学习逐渐成为 中国近代的思想主流。
请回答： ⑴以林则徐和魏源为代表的开眼看世界的先行者、洋务派、康梁 为代表的维新派，在学习西方，强国御侮方面，各有什么侧重点？ 开眼的先行者：介绍风土人情和军事技术。 洋务派：学习西方先进科技军事技术，引进大机器生产。 维新派：深入制度层面，学习西方的君主立宪政体，进行政治 改革。 ⑵根据上述问题的思考，总结19世纪40年代至19世纪末，先进的 中国人在学习西方过程中表现出怎样的趋势？结合历史背景指出出 现这样趋势的三大主要因素。
中体西用，即在维护 根本目的相同：都是维护封建统治制度。 主张原封不动地维 固有制度和纲常礼教 主张 方式、手段不同：是否利用西方的先进技术上 的前提下，采用西方 持既有的政治文化 不同（要不要向西方学习）。 的实用科技，才能自 格局（中体中用） 强求富。
阶级 目的
地主阶级 维护清王朝的专制统治
问题：了解“中学为体，西学为用”概念。（自主学 习） “中学”指 中国传统文化和政治制度
郑观应 王 韬
请依据材料归纳早期维新派的主张？
1、早期的维新思想
原因： ①资本主义经济的产生发展 ②西学的传播 ③中法战争的结局暴露了洋务运动的弊端。 人物： 郑观应、王韬等 前期 支持“中体西用”洋务派、参与洋务运 动
主张：
西 政治：改良政治、实行君主立宪制 体 后期 西 经济：发展工商业，与外国进行商战 用 思想：兴办学校，学习西方自然科学
谭嗣同 《仁学》 变法 批判专制君权、 宗法等级制度及 纲常礼教、倡导 男女平等 主张人民享有自 由权利；用进化 论观点说明变法 的道理 批判纲常 礼教最激 烈 系统介绍西 方近代文化 的第一人
《 新 学 伪 经 考 》 将西方政治学说 《 孔 子 改 制 考 》 与儒家经史相结 合
严复
《天演论》
围绕维新变法这一主题，维新派与顽固派、洋务派进行了 激烈的思想交锋。假如你是当时的一名记者，身临其境参 与了这场争论，请你以新闻展板的形式，向大家介绍这场 争论！
整体感知
第一篇章：看世界——炮声惊醒帝国梦 师夷长技以制夷
第二篇章：用西学——中体西用学科技
机器生产图富强
第三篇章：变制度——维新变法立宪政
救亡图存兴中华
第一篇章：看世界——炮声惊醒帝国梦
师夷长技以制夷
（一）、背景—19世纪四、五十年代
①鸦片战争失败认识到西方的船坚炮利（政治）
②外国资本主义的冲击日益加剧 (经济)
③推动了近代中国社会发展的进程（推动资本主义
本节课我们了解了中国近代向西方学习的艰难历程： 开眼看世界、“中学为体，西学为用”、维新变法思想。 学习的层面由学习技术到仿行制度的层递深化，而且经 历了两次思想论战，掀起了思想解放的潮流，推动了中 国近代社会的发展。
1、抵抗派：开眼看世界 19 世纪40、50年代 代表：林、魏 2、洋务派：中体西用 代表：曾、李、张 19世纪60-90年代
维新派与顽固势力的思想论战：
（1）双方ห้องสมุดไป่ตู้ 维新派 封建顽固势力、洋务派
论 战
（2）内容
①要不要维新变法； ②要不要兴民权，实行君主立宪； ③要不要提倡西学，改革教育制度。
（3）实质： 是资本主义思想同封建主义思想的正 面交锋。 （4）影响：
促进维新思想传播，是一次影响深远的思想解 放运动，为中国文化的发展开辟了一条新的道 路。
对于思想从工商科技转移到政治制度方面起了 启蒙作用，但没形成理论体系，也没付诸实施
影响：
问题1：哪些因素推动维新思想在19世纪末走向成熟？
图一
签订《马关条约》
图二
中国民族资本主义发展
郑观应
图三 早期维新派
1、早期的维新思想 2、19世纪末的维新思想
背景
①政治：甲午战败，民族危机加深，“救亡图存” 成为时代主题 ②经济：19末民族工业初步发展 ③阶级：民族资产阶级壮大并登上历史舞台 ④思想：西学的广泛传播和早期维新思想的启蒙 作用。
5．康有为在《孔子改制考》中，把孔子打扮成主张变革的先师， 其目的是 Ａ．改变孔子儒家宗师的形象 Ｂ．引导人们正确认识孔子
Ｃ．为维新变法制造历史根据
Ｄ．弘扬中国传统文化
6．维新变法思想在近代中国社会发展进程中起到的最 突出作用是： A．变法思想宣传 B．思想启蒙作用
C．师夷长技以制夷
D．实行君主立宪
救亡图存兴中华
1、早期的维新思想
原因： ①资本主义经济的产生发展 ②西学的传播
③中法战争暴露洋务运动的弊端。
人物： 郑观应、王韬等 前期 支持“中体西用”洋务派、参与洋务运 动 主张： 后期
1、早期维新思想
欲自强，必先致富；欲致富，必首在 振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立 宪法……改良政治。 ——郑观应《盛世危言》 富强之本，不尽在船坚炮利，而 在……育才于学堂，论证于议院，君民一 体，上下一心。 ——郑观应《盛世危言》
感受维新思想的影响
材料一
维新派要变法图强，反对专制，使用的思想理论武器， ——沈渭滨《百年戊戌变法研究》
即是向西方学来的“人权天赋”，大倡民权，大倡西学。
材料二
一批一批的传统士人在洗脑子之后转化为具有近代 ——陈旭麓
意识的知识分子。就其历史意义而言，这种场面，远要比千军万马 的厮杀更加惊心动魄。
①起到了思想启蒙的作用，促进了人民觉醒； ②形成了近代中国第一次思想解放潮流；
第二篇章：用西学——中体西用学科技
机器生产图富强
内忧外 患
上面两幅图片反映出19世纪60年代清政府 面临怎样的形势——体用之争的背景？
体用之争
洋务派和顽固派的主要分歧 是什么？李鸿章等人提出了 什么思想？两派本质目的是 否一致？为什么？
李鸿章（洋务派）：中国文武制度，事事远出西人之上， 独火器万不能及。„„中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲 学习外国利器，则莫如觅制器之器„„
2．鲁迅对“中体西用”的描述是：西哲的本领虽然要 学，子曰诗云也要昌明，换句话说：“便是学了外国本 领，仍保存旧习，本领要新，思想要旧。”持有这种基 本思想的包括 ①林则徐 ②洋务派 ③早期维新派 ④维新派 D、③④ A、①② B、②③④ C、②③
3．洋务运动之所以没有达到“师夷之长技以制夷” 的目的，是因为 A.沿用传统的生产管理方式 B.局限于引进西方先进科技 C.外国资本的压挤 D.没有相对稳定的“和平环境” 4．“西学东渐”逐步向前发展的最主要原因是 A、中国闭关自守的局面被打破 B、西方思想的传人 C、挽救民族危亡运动的兴起 D、民族资本主义的产生
1、代表作： 《天演论》 2、主张：主张人民享有自由权利；用进化论观点 说明变法的道理 3、评价：系统介绍西方近代文化的第一人
维新思想小结
代表人物 代表论著
主要主张
评价 为变法提供理 论依据
康有为 共同点:
挽救民族危机；提倡西学、兴民权，实行君 民权 主立宪制：变法革新，发展资本主义。 梁启超 《变法通议》 君主立宪 维新派的宣传家
目的 挽救民族危亡，发展资本主义经济
代表人物及其主张
康有为
梁启超
谭嗣同
严复
（1）康有为： 维新变法第一人 （2）梁启超： 舆论界天之骄子 （3）谭嗣同：冲决纲常礼教网罗的维新勇士 （4）严 复：启蒙思想第一人
阅读材料，结合所学知识回答问题
（1）代表作品： 《新学伪经考》 《孔子改制考》 材料一：“上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会， 行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待” 主张:把西方政治学说与儒家经典相结合，宣传君主立宪 ……天赋定理 人人得之，人人皆可平等自立。 与自由平等理念，论证变法的合理性。 ——康有为 影响：促进了思想的启蒙。 材料二：康有为在奏章中往往采用在“中体”中偷运西学的 （2）评价： “移花接木”方法，给皇帝“讲必当变法”的道理。顽固派 ①为维新变法思想提供了合乎传统文化的理论依据，减小 指责他“其貌则孔也，其心则夷也”。 变法的阻力； 材料三：“他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借用他 ②反映了资产阶级软弱性和妥协性。 们的名字、口号和衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用 原因： 这种借来的语言，演出历史的新场面。” ——马克思 ①资产阶级力量弱小；②传统思想影响深厚。 请回答： （1）康有为的代表作品、主张及影响是什么？ （2）如何评价康有为的“移花接木”之法？这样做的原因有 哪些？
1、代表作： 《仁学》 2、主张：批判专制君权、纲常礼教、宗法 等级制度、倡导男女平等 3、评价：批判纲常礼教最激烈的人物
材料一：崇尚自由是西方富强的深 层原因，自由是最基本的价值，西 方所说的民主是捍卫自由的一种手 段 材料二：天行者以物竞为功…… 物各争存，宜者而立者强，强皆 昌，不立者弱，弱乃灭 亡。 ——严复《天演论》
“西学”指 西方资本主义的物质文化和精神文化 “中学为体” 以中国传统的政治制度作为立国的根本 “西学为用” 是指采用西方的科技，实现自强求富。 根本目的是什么？ 实质上是维护清王朝统治秩序的手 段之争。 “体用之争”的结果如何？ 洋务派获胜，掀起自强求富的洋务运动。
中体西用实 践: 洋务运 动
①军事工业 ②民用工业 ③近代海军 ④近代教育
课标要求： 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻 求变革的思想历程； 理解维新变法思想在近代中国社会发 展进程中所起的作用。