最新精华整理：呼吸生理学-学习笔记

呼吸生理学---学习笔记

一．呼吸过程分三部分

1.外呼吸（肺通气+肺换气）

2.气体在血液中的运输

3.内呼吸

二．外通气

（一）肺通气：肺与外界之间气体交换的过程。

1.呼吸道

以环状软骨分为上下呼吸道。

●上呼吸道：鼻，咽，喉

●下呼吸道：传导区---气管，支气管，细支气管，终末细支气管

功能区---呼吸性细支气管，肺泡管，肺泡囊

2.肺泡：肺的基本机构和单位。

Ⅰ型细胞：扁平细胞，占95%

Ⅱ型细胞：分泌活性细胞，占5%，分泌肺表面活性物质（可以降低肺泡表面活性张力）

肺泡表面活性物质是肺泡Ⅱ型细胞分泌的一种脂蛋白混合物。主要成分是二棕榈卵磷脂。

肺泡表面活性物质降低肺泡表面张力的作用

肺通气原动力：呼吸运动

3.胸膜腔

●胸膜腔形成：没有气体，没有液体，潜在的腔隙

意义：把胸廓和肺的运动偶联在一起

●胸内压形成：胸内负压和胸膜腔负压

意义：维持肺的扩张，降低中心静脉压，促进血液和淋巴回流

5肺通气阻力

6．肺通气内容思维导图小结：

（二）肺换气

1.气体交换：肺泡气体交换和组织其他交换

●原理：扩散

●动力：膜两侧的气体分压差

表一：肺泡气，静脉血，动脉血，组织分压

●换气动力：分压差；

●换气方向：分压高分压低

●换气结果：

2.影响肺泡气体交换的因素

●通气血流比

正常值：0.84，但存在区域性差异

通气血流比区域性差异的生理性调节

➢VA/QC减小---局部血液低氧---局部区域血管收缩减少血流量---血液被分配到通气良好区域

➢VA/QC增大---肺泡中PCO2减小---局部区域支气管收缩减少通气量---通气分布到VA/QC偏低区域

➢小结：通气血流比是衡量肺换气功能的指标，但因肺脏各局部的肺泡通气量和血流量的不均性，故临床上更应测量肺部各局部的VA/QC 如:人体直立时，肺上部的VA/QC为3.4，而肺下部的VA/QC为0.64

●呼吸膜的面积：60-100m2

安静状态时仅有40m2参与气体交换，呼吸膜面积下降，气体交换下

降。如肺气肿，肺不张等。

●呼吸膜的厚度《1um

呼吸膜厚度增加，通透性降低，气体交换下降。如：肺水肿，肺纤维

化等。

三．气体在血液中的运输及内呼吸

1.气体在血液中的运输形式

物理溶解：气体直接溶解在血浆中。特点：量小，溶解量与分压成正比

化学结合：气体与血红蛋白等物质进行化学结合。特点：主要运输形式2.氧与血红蛋白的结合特点

特点：反应快，可逆，无需酶催化。反应方向取决于氧分压的高低

3.CO2在血液中的运输以化学结合为主（95%）

四．呼吸运动的反射性调节

1.肺牵张反射：指肺扩张或肺缩小萎陷引起的吸气抑制或兴奋的反射。包括肺

扩张和肺萎陷反射。

●肺扩张反射

肺扩张---支气管/细支气管牵张感受器兴奋---迷走神经传入冲动---呼吸中枢（兴奋吸气切断机制）---传出神经---吸气停止转为呼气

●肺萎缩反射

肺缩小---支气管/细支气管牵张感受器兴奋---迷走神经传入冲动---呼吸中枢（兴奋吸气）---传出神经----由呼气转入吸气

2.化学感受性呼吸反射

●中枢化学感受器

部位：延髓腹外侧区

适宜刺激：脑脊液和细胞外液中的H+

对缺氧刺激不敏感

●外周化学感受器

部位：劲动脉体和主动脉体

适宜刺激：PCO2增高,PO2降低，H+增高；都高度敏感。对O2含量

不敏感。

3.PCO2对呼吸的调节

4.PO2对呼吸的调节

●轻度缺氧时，外周化学感受器兴奋，传入冲动增加，促使呼吸中枢兴

奋而加强呼吸。

●严重缺O2时，外周化学感受器的传入冲动不足以对抗缺O2对呼吸

中枢以对抗却O2对呼吸中枢的直接抑制状态，导致呼吸减弱，甚至

停止。

5.【H+】对呼吸的调节

6.防御反射

●咳嗽反射的感受器存在于喉，气管，支气管粘膜中。大支气管以上部位对机

械刺激比较敏感，二级支气管以下部位对化学刺激比较敏感。传入纤维在迷走神经中上行进入延髓，作用是清理气道。

●喷嚏反射是鼻粘膜受刺激引起的防御性反射，传入神经为三叉神经，反射动

作与咳嗽类似。气体主要从鼻腔急速喷出，以清除鼻腔中刺激物。

《学校晨检制度》

学校晨检制度（一）：

小学晨检制度

学校教育要树立健康第一的指导思想，根据《学校卫生工作条例》的要求，落实《中小学健康教育评价方案》和《传染病防治法》，防止传染病的大面积流行，保证全体师生的身心健康，特制定辰风小学晨检制度如下：

一、组织机构：

1、领导小组：组长（一把校长）：周泽伟

副组长：（副校长）李富娜、陈学明、

小组成员：李克勤、郭凤英、季洪波、刘子成、李玉民、付忠强

2、工作小组：卫生教师、年级组长、各位班主任教师。

二、晨检资料与基本要求：

1、晨检主要检查学生个人卫生状况，包括：头发、指甲、面部脖子、衣着以及有无病症或病兆等。

2、具体要求：

（1）头发整洁，干净，无异味，无头虱，不烫发，不染发。

（2）指甲干净，无长指甲，无藏有污垢，无指甲油。

（3）面部、耳部、脖子干净。

（4）手干净，无皱裂现象。

（5）衣服、鞋、帽干净，整洁，身上无异味。

3、学生病症、病兆检查：以学生是否发烧为主要决定方式。

三、班主任晨检职责：

1、发现本班学生个人卫生状况不贴合要求的，应及时进行教育采取相应的措施。

如：让学生放学回家后做好个人卫生，及时换洗脏衣服。

2、发现带有病症或病兆的学生，劝阻该生不要进入教室并在第一时间与家长取得联系，由家长亲自陪同学生及时到医院进行诊治。