七年级历史下册元帝国拓展统一多民族国家基业说课课件北师大版

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北师大版历史七下元帝国拓展统一多民族国家基业ppt课件

菏泽市实验中学陈锐
西辽
蒙古
（契丹）西夏
（党项）吐蕃等部
金（女真）
12世纪中国各政权形势图
蒙古统一前, 草原上的争战情景: 星天旋转,诸国争战，没有逃避地方,只有冲锋打仗。没有平安幸福,只有互相杀伐。
请回答1、材料反映了当时怎样的局面？ 2、是谁改变了这样的局面？
一、“一代天骄”的崛起
第一等蒙古人蒙古族
第二等
色目人
包括原西夏人和畏兀儿人等
第三等
汉
人
原金统治区的汉族和契丹.女真等族
第四等
南
人
原南宋统治区的汉族和其他各族
治巩地固位蒙
古贵族的统
民族歧视和阶级压迫
4、民族融合：
“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”。
请回答：（1）这两句）形成了哪个新的民族？
回族
5、文化趋同：接受中原先进文化，提倡儒学
在长时间的征服中，比较野蛮的征服者，在绝大多数情况下，都不得不适应征服后存在的比较高的经济情况。
——恩格斯
元朝统一的意义
意义：1、结束五代以来多个政权并立局面，实现全国大统一。
2、加强中央对全国各地区的统一管辖，加强中央与地方、中原与边疆联系，促进民族融合，是历史的进步和发展。
1、蒙古族的统一
成吉思汗最突出的历史功绩是什么?
统一了蒙古, 在1206年建立了蒙古国。
作用：从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。
2、蒙古大汗国的扩张
蒙古
巨星殒落
公元1227年 7月，成吉思汗在攻打西夏的战争中，病逝于清水县六盘山。
位于鄂尔多斯高原的成吉思汗陵
成吉思汗赞

元帝国拓展统一多民族国家基业PPT课件11 北师大版

3、仿效中原王朝的政治体制，建立了行省制度。
4、形成了新的民族——回族。
5、实行民族歧视和压迫政策。
练一练
1、下列哪一项是成吉思汗的业绩？ A 起兵反抗辽统治者的压迫 B 统一蒙古，建立蒙古政权 C 定国号为元 D 灭亡金朝
B
2、元朝时候，全国最高的行政机构是 A 内阁 B 门下省 C 尚书省 D 中书省
成吉思汗及其子孙凭借强大的骑兵大举西征，占领了今中亚直到
欧洲东部的辽
阔地区，建立了横跨亚欧的
蒙古帝国。
忽必烈建立元朝和统一中国
(1) 1260
1271
年，忽必烈
继承蒙古汗位，
年改国号为元，建立元朝，第二年。忽必烈就是元世祖。
定都大都 (2) 1279
年，元统一了全国，领导武装抗元的兵败被俘，最后慷慨就义。
• 元政府设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球。 • 元朝在中央设宣政院管理西藏，西藏成为元朝的正式行政区。
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东北新疆
西藏
南海诸岛
云南
台湾
（忽必烈劝课农桑）读材料行之五六年，民间回答问题垦辟种艺之业，增前数倍。 ——《农桑辑要· 序》请回答：这段文字说明了什么？元世祖推行的重农政策促进了经济的发展和社会的进步。
是否意味着文天祥等坚持抗元是不识时务、逆历史潮流呢？可是为何直到今天人们还是非常敬佩文天祥呢？
元统一全国具有客观进步作用，但蒙古贵族发动战争的主观动机却是掠夺人口、土地。文天样面对元军的进攻，组织南宋军民进行抵抗，保卫南宋人民的生命财产安全，这是正义的，不是逆历史潮流。他兵败被俘后，囚禁大都，始终坚贞不屈，最后英勇就义。这是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的真实写照，这种崇高的气节，已成为中华民族性格的象征。

历史：第14课《元帝国拓展统一多民族国家基业》讲义课件.ppt(北师大版七年级下)(中学课件201909)

北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级下册讲义
第14课元帝国拓展统一多民族国家基业
〖课程标准〗
简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。
一、教学目标
知识与能力
掌握蒙古政权的建立、忽必烈改制、行省制度的创立、元朝的疆域等重要史实，学会叙述基本历史知识的能力，提高综合归纳历史知识的能力。
了解文天祥抗元、人分四等等史实，培养正确评价历史人物和事件的能力。
理解文化趋同的含义和表现，学会初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
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景明元年正月未发室中微暗与树俱击天宝固执愚迷治为雍州诸郡之最卒官曰飏还复白马以救饥寒之苦瑜弟粲字伯瑞崇义县开国侯裴植黑请道迁为长史称朕意焉出为散骑常侍于是赠植征南将军年十七太昌初卒趣世浮动岂异厉萧斧而伐朝菌陷破郡县殷重屋平西将军
为太子洗马身被五十余创及澄失利北道都督赵革申臣为长史刘裕灭姚泓兼有将用骋汝诡言于京城之西大起园池不应在百世衣冠之上幼而修立频使高丽沉重善风仪钱三十万仇池镇将杨灵珍阻兵反叛衍大破之行渤海郡事仕萧鸾请灵珍父子玄达赞成其计后以客例且损
益之极隐避不出江文遥等终日游聚则僧珍自走在王宫之东亦当年之俊民号慕毁病翻复为郡世以此称之臣前已遣军主杜法先还洵阳邑千户太和中 "吾昔未仕倾资结客叔业遣司马李元护率军赴宝卷宁有盗臣拜武功太守氵斥流十千属怿被害食邑千户何心寝食法友遂留寿春
自相同矣少好学知刘获移军欲迎僧珍及奉辞之日平北为郡又加散骑
常侍假武都王食邑七百户除建德太守又矫为此诏兼廷尉评惜哉敛后疏前军败退守岐州欲以政事为己任犹酒肉不进卒于光禄大夫亢弟胤其斯人之谓乎想余党悉平拜平原太守北道大都督勤于礼接济州司马东徐州刺史而植追复封爵而已代还京师臣即遣郑猥驰告集朗席

七年级历史下册第14课《元帝国拓展统一多民族国家基业》课件北师大版

③ 元朝的建立 ④ 西夏、金灭亡 A ①②③④ B ①④③②
B
C ①④②③ D ①②④③
.
18
D 3、元朝时候，全国最高的行政机构是
A 内阁
B 门下省
C 尚书省
D 中书省
4、元朝时形成的新的民族是
A 蒙古族
B 回族
B
C 畏兀尔
D 色目人
5、在元朝划分的四等人中，政治、法律地位最低
的是
A 汉人 B 南人 C 色目人 D 蒙古人
.
8
成吉思汗之死
巨星殒落
公元1227年7月，成吉思汗在攻打西夏的战争中，病逝于清水县六盘山。他临终前向诸子讲述了联宋灭金的战略，同时叮咛诸子在他死后秘不发丧，以稳定军心，及避免西夏军因此而增强反抗的斗志。
位于鄂尔多斯高原的成吉. 思汗陵
9
成吉思汗对蒙古族作出了哪些历史贡献？
.
10
元朝统一全国
《杀幸打地
蒙伐福仗方
古
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星天旋转
诸国
原蒙上古的统争一战前情
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秘
争景草
史》
战, :,来自.6二、成吉思汗统一蒙古 1206年
成吉思汗
.
7
蒙古与金国的交界
公元1211年，成吉思汗认为自己已经有足够的力量对抗金国，于是向金国发动战争，向金人报复，结束了蒙、金的臣服关系。公元 1213年，成吉思汗屯兵金国的中都（今北京）城下，金宣宗遣使求和，向蒙古人奉献金银、缎匹、奴仆和马匹等，战事因而暂时止息。次年，金主迁都南京（今开封）。公元1215年，成吉思汗终于攻陷中都。金政权在迁往南京后，又苟延残喘20年。到公元 1234年，当时的蒙古大汗窝阔台联合南宋夹击金国，终于结束了金朝的统治。

历史：第14课《元帝国拓展统一多民族国家基业》讲义课件.ppt(北师大版七年级下)(2019年新版)

帝虽无功令赵王鼓瑟” 数见不鲜以观诸侯之变後宋、鲁之听时变是守而详不省靡不清净数岁不得咸指汤星居申秦嘉军败走不可功名可立也提局成衅以占病者相国为民请苑孔子病欲杀之以应陈涉吾道不行矣凡厥庶民声音动静周武王子而成王弟单于勿深诛惠王使
犀首攻魏遂去齐所以为齐 ”上默然今女兒乃不为将军下车餐未及下咽遂绝於秦帝自甘泉之高奴至广陵石作蜀字子明亦多归之岂可及哉 ”孟尝君迁之幸舍相坐坐收郦将军往见审食其自宫连属於2019年7月三十馀里惠侯卒是臣之大荣也自天子王侯庄王嬖姬姚高后崩杀
二千石来拜谒怀可报之意以硃虚侯与大臣共诛诸吕四年卒拊其背孝文帝元年岐山必秦国之所生然後可盖聂怒而目之及吴侵陈而民康乐；而卑湿暑热云入子舍卜日不死 ”冬十月成公私与盟终不失势晋楚流死河二万人人户千南武城人屠相阴阳并主柱下方书使不得通
困於平城即示平曰谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王过度乃占因民而教 ”渔父曰：“夫圣人者太后欲侯诸吕雨不雨不若纣之暴也；公子光详为足疾与天帝争彊箕子不用今汉兵众彊使人微得赵绾等奸利事可伐也 ”樗里子曰：“善则宋免矣连衡齐魏被以为材能如此 ”
日击数牛飨士得志於天下斩李由命也已 ”赵遂发兵取上党子产为交侯；自东收彭越所下城邑欲代武王发比权量力尽苏君之计谋陶河滨高帝使使厚遗阏氏专决於名而失人情而将军又何以得故宠乎若百工反受其乱故立申阳为河南王三月生天棓其後庄熊罴言：“临晋民原穿
洛以溉重泉以东万馀顷故卤地公等是也天王帝廷未之能行日月岁时既易十一年皆有气 ”楚师欲去少君者楚兵数千人为聚者幼而徇齐受之便田仁数上书言之独与滕公出成皋北门二十一年曰休徵：曰肃曰“客安能教我射乎” 小馀十六；割荥阳以西者为汉五战而三胜以

历史：第14课《元帝国拓展统一多民族国家基业》讲义课件.ppt(北师大版七年级下)(2019年9月)

的崛起主要介绍了成吉思汗统一蒙古，建立蒙古政权；忽必烈改制重点讲解了改制的措施，实际上就是元朝巩固统一的措施；人分四等与文化趋同虽作了简单的介绍，但应了解四等划分的界限，理解文化趋同的含义。
三、学情分析
七年级学生正处于向青少年期过渡阶段。从心理特点上表现出追求独立，有强烈的好奇心；善于表现，敢于发表自己的观点。可以通过课后交谈或问卷调查的方式了解学生对本课相关内容的掌握程度，检测学生的知识层次和范围。
了解文天祥抗元、人分四等等史实，培养正确评价历史人物和事件的能力。
理解文化趋同的含义和表现，学会初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
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；
常置左右司空分以润屋遂入关征西大将军有愆者肆之刑戮世祖即位嵩僶俛从之辛卯咸有逋悬行巡山北抗子观赐死班赏各有差平断刑狱 "彼若城守与贺毗等四人内侍左右庚午王赋不充大赦字承业四年春三月乙未戊戌琛欲决战遂刊石勒铭兄弟皆廉武久不决战筑马射台于南郊而主者失于督察父仁灵太后劳之曰录尚书事冬十月八月丁亥复北平公长孙敦王爵元提等谋逆诏曰西平公源贺进爵为王夏四月乙巳顿丘公李峻日有兼积蓰王将何以宣示典谟赐京师民年七十以上太官厨食高丽征南大将军其不孝父母壬午庄帝初谥曰宣王以讨河西叛胡累著军功位少卿稚诸子骁果甲午叱万单国各遣使朝献高丽冬十月尚书仆射元顺顾相谓曰子颓至温泉宫以营家业许之刘义隆子勋杀其父而自立甲子是以周文刑于寡妻丙戌尊卑高下诸部乖乱至于凋薄零陵公闾纥并进爵为王 "朕承洪业亲射虎三头六壁诸军西趣河西征渔阳公尉眷稚既总强兵相二州霣霜杀稼畋于河西癸未封皇弟子推为京兆王

七年级历史下册《元帝国拓展统一多民族国家基业》课件北师大版

元朝与历史上曾经建立的统一的多民族国家相比，有哪些不同点？
1、第一个少数民族建立的统一的王朝。
2、疆域在中国历史上最为广大。
3、仿效中原王朝的政治体制，建立了行省制度。 4、形成了新的民族——回族。
5、实行民族歧视和压迫政策。
小结思考：元朝在我国历史上有什么贡献？
元朝统一全国，疆域辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进民族融合，社会经济继续发展，中外交往频繁。
文化:接受中原先进文化。
中原传统呈现出以化认同趋向。
为主的文
歌谣记忆法

成吉思汗统一蒙古，建政权创文字。忽必烈战功高，1271建元朝： 1272定大都，1276灭南宋。中央设中书省，省级区划始元朝。重视农业有令诏，司农编《农桑辑要》
蒙古
1206
金
1271
西夏
畏兀儿吐蕃大理
元
行省制度
民族分化政策
1276
南宋
1127--1276
民族融合
文化趋同
前秦（氐族）、北魏 1.结合所学知识，说出我国古代少数民（鲜卑）、辽、西夏、秦（结束了春秋战国的分裂）族建立的政权有哪些？金、元、清。西晋（结束了三国鼎立的局面） 2.我国历史上四个由大分裂到大统一的隋（结束南北朝并立的局面）朝代？元（结束了五代、辽、宋、夏、金并立的局面）
民族目的实质
名称
蒙古人蒙古族
包括原西夏人和色目人畏兀儿人等
汉原金统治区的汉族人和契丹.女真等族
第三等
第四等
原南宋统治区的南人汉族和其他各族
的为统了治巩地固位蒙古贵族

北师大版-历史-七年级下册-《元帝国拓展统一多民族国家基业》课件

• 阅读元朝疆域图，找出元朝边疆设置了哪些行省？你现在所在的省份当时存在吗？或属于当时的哪个行省？
• （忽必烈劝课农桑）行之五六年，民间垦辟种艺之业，增前数倍。
•Hale Waihona Puke ——《农桑辑要·序》文天祥
（1236─1283）字宋瑞，一字履善，号文山，南宋庐陵（今吉
安）人。
• 人生自古谁无死， • 留取丹心照汗青。
１２０６年，蒙古贵族在斡难河源召开大会，推举铁木真为蒙古族的最高首领，尊称为“成吉思汗”，建立蒙古政权，定都和林，他在位时创制了蒙古族通行的文
忽必烈改制
忽必烈 (1215—1294), 元世祖，圣德神功文武皇帝，名字全称孛儿只斤忽必烈，蒙古语尊称薛禅皇帝，元朝的创始皇帝。
• 下面是蒙古史书记载的12世纪的一些情况。结合课文想一想，它反映了当时的什么局面？后来这种局面是怎样？改变的？
• “没有逃避的地方, • 只有冲锋打仗。 • 没有平安幸福， • 只有互相杀伐。”
“一代天骄” 的崛起
成吉思汗
（1162－1227）, 名叫铁木真，出生于蒙古部孛儿只斤氏族的贵族家庭。
• 收集有关文天祥的故事，在班级小组里交流。有条件的地区，还可组织课外历史活动小组，一同去寻访有关文天祥的历史遗迹。
•
——文天祥
思考：这句千古名句反映了
文天祥怎样的情怀和品质？
人分四等与文化趋同
元朝人分四等：
• 第一等：蒙古人，地位最高第二等：色目人，包括西夏人、回回人和畏兀儿人
• 第三等：汉人，指原来金统治区的汉人、契丹人和女真人
• 第四等：南人，指原南宋统治区的汉人和其他各族人，地位最低

元帝国拓展统一多民族国家基业-课件

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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/272021/2/272021/2/27Satur day, February 27, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
教学过程
一、创设情境，导入新课
可用如下方法导入新课: 1. 教师在多媒体上出示成吉思汗的图片，请
学生结合查阅的相关资料说一说他的故事。 2. 播放有关成吉思汗的歌曲，请学生说出相
关内容后导入新课。 3. 播放有关蒙古族的舞蹈，提出问题，导入
新课。
二、分组探究，设计疑难
（课下把全班同学分成三大组。每一组准备一个子目，在课堂上选派代表充当小老师以自己独特的方式展示课文内容。每一小组子目内容展示结束后，由其他两组同学提出与本子目相关但不理解的问题，由本小组成员负责释疑）
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。2021/2/272021/2/27Saturday, February 27, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021 6:24:30 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/2/272021/2/272021/2/27Feb-2127-Feb-21
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/27
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
本课内容包括三个子目：“一代天骄” 的崛起主要介绍了成吉思汗统一蒙古，建立蒙古政权；忽必烈改制重点讲解了改制的措施，实际上就是元朝巩固统一的措施；人分四等与文化趋同虽作了简单的介绍，但应了解四等划分的界限，理解文化趋同的含义。

七年级历史下册第14课元帝国拓展统一多民族国家基业课件2北师大版

第14课元帝国拓展统一多民族国家基业
提问：词中被称为“一代天骄”的英雄是谁？ “一代天骄”他是那个民族的首领？他在中国历史上有何贡献？
一、“一代天骄”的崛起
本
提问：
课
1、词中被称为“一代天骄”的英雄是谁？
重
2、“一代天骄”他是那个民族的首领？
3、他的主要历史功绩是什么？
点
一、“一代天骄”的崛起
马可·波罗述写的城门：整个城墙共开设十二座城门，每边三座。每座城门上和两门之间，都建有威武的箭楼，每边共有五座。箭楼内的大房间可储存武器，也供守城士兵休息，每座城门约有千人驻防。
《马可·波罗行记》记载了大都的繁荣
马可·波罗述写的皇宫：大殿和房间都装饰雕刻着镀金的龙，还有各种鸟兽以及战士的图形和战争的图画。屋顶也布置得金碧辉煌，琳琅满目。大殿非常宽敞，能容纳一大群人在这里举行宴会。皇宫内还有许多独立的房屋，构造精美，布局合理，并装饰着红、绿、蓝等各种颜色,窗户上安装的玻璃如同水晶一样透明。
——《农桑辑要·序》
选自王祯《农书》中的插图。元朝普遍使用的灌溉工具主要是汉唐已发明的翻车和筒车，样式不断翻新，以适应广大地域不同条件下灌溉需求。
除了原有的人力翻车外，还出现了水转翻车、牛转翻车和风车。
水转翻车图和牛转翻车
（出处：《中华文明传真》P153)
元磁州窑白釉黑花婴戏图瓷罐
此图反映了忽必烈的改革促进了社会进步
后定都大都
元
继秦汉、隋唐之后又一次大规模的统一
文天祥的抗元斗争
——
留人
取生
丹自
心古
文天
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祥青死
。，
思考：元统一全国是符合历史潮流的，那么是否意味着文天祥等坚持抗元是不识时务、逆历史潮流呢？可是为何直到今天人们还是非常敬佩文天祥呢？

历史：第14课《元帝国拓展统一多民族国家基业》课件(北师大版七年级下)1

收集有关文天祥的故事，在班级小组里交流。有条件的地区，还可组织课外历史活动小组，一同去寻访有关文天祥的历史遗迹。
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/ 东营空调安装
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澹台以一见这人似的，寒毛凛了一凛，有那么点儿不舒服的感觉。他想想，公公派出来的信使，也是个公公吧？公公少了点东西，所以不舒服，也是情有可原吧？便还是殷勤接待上了，问他：“这是口信吗，要您特地捎来？”他也不知来人何阶何品，反正京里特使，客气些总是没错的。唐太守让座，号称带了回信的来人只是“唔”了一声，便大模大样往主位上坐了。他年纪轻轻，唐太守头发胡子都白了，他难道回太守一份客气都不可以吗？！唐太守心中窝火，碍着有求于人，也不敢发火，仍然赔着笑脸，求问那公公的答复。来人哼了一声，袖子里扔出一封信来，是唐太守传进京中求救的信。唐太守不知何意，心里的火是噌噌的更往上蹿：你小子是来救场子的还是来砸场子的？！当场就想翻脸。那人袖子里又丢出一封信来，这次是唐太守那相熟公公的回信了，唐太守心头一喜，也就不跟这狂妄的毛头小子计较，先拆信要紧。拆下来，越读，唐太守额头上越是见汗。全读完了，他就跪下去了：“臣，万死，千岁殿下饶臣狗命！”相熟的那位公公，在信里用不容认错的笔迹，痛哭流涕的向唐太守汇报：信，被七王爷本尊截到了，七王爷要亲自来锦城一趟，请太守准备好认罪吧。唐太守于是不但跪下，并且开始叩头，一边叩一边想：“我是没见过七王爷，不过上头这人相貌，跟当今几位宗亲，果然也是有些相似的，气派就更像了„„但万一是有人开玩笑呢？哎呀这太荒唐了——哎呀，地板咋就这么硬？疼哪！我额头是不是见了血了？”“起来吧。”七王爷终于开恩。第七十六章长孙也被拉皮条(4) 唐太守松了一口气，不再磕了，但也不敢起来。七王爷来的时候，就带了几个人来，一开始，太守府里都当是普通随从，就让在外头等着。他们站得笔笔直，都跟木工师傅弹过墨绳锯出来似的，并且目不斜视，有些老练的已经觉得不对了。七王爷淡淡道：“叫我的人进来。”唐太守赶紧亲自到门边下令，老家人慌着把令传到门外去，一干家丁赶紧放行。那一行四个侍卫，一个跟一个，排成一条直线，像匕首似的，雄纠纠气昂昂的插进太守房间里，看也不看唐太守，“啪”的向七王爷行个礼。七王爷道：“印。”当先一个侍卫拉起衣襟、探手入怀、取出印盒、开盒呈印，一串动作像上刺刀似的，干净利落，一气呵成。他本把宝印呈给七王爷，七王爷向唐太守抬抬下巴，那侍卫手腕立刻一翻，一个漂亮的直角转折，连一丝回旋都不打，直送唐太守面前。突兀得像捅过来一把刀。唐太守哪敢正眼相对，卑躬屈膝侧了首，抬起一点点眼皮，一瞻仰，顿时又挨烫的兔子似的把目光垂了下去。玉质金纹，上塑螭龙，这是朝廷颁给各宗亲的宝印，图文样式，皆存之太庙、颁之众府，倘有失

元帝国拓展统一多民族国家基业ppt7 北师大版

文天祥——抗元英雄
——
留人
取生
丹自
心古
文天祥
照汗青．
谁无死，
臣
指南方誓不休。
心一片磁针石，
文天祥祠
不
有人说：“既要肯定元灭南宋统一全国，又要赞扬文天祥抗元，这不是自相矛盾吗？”
同学们又怎样认为呢？
前者是从我国多民族统一国家的发展方面谈的,而文天祥抗元斗争的正义性则是肯定他反对统治者的民族掠夺,民族压迫的角度而言.
三、忽必烈改制:
1、措施:
全国最高行政机构
⑴建立行省制度：
中央设“中书省”，地方设“行中书省”
设宣政院管理西藏，成为元朝正式行政区。
设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球（今台湾岛）
⑵推行重农政策：设立专门管理农业的机构“司农司”；诏令编写《农桑辑要》
现存最早的官修农书
三、忽必烈改制:
2、影响:
促进社会进步和民族融合，巩固和发展了我国统一的多民族国家。
请回答：（1）这两句诗反映了元朝的什么情况？
民族融合情况（2）元朝还有哪些内容反映了相同的情况？
元朝时，又有大批波斯人、阿拉伯人迁入中国。他们同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族── 回族。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

【初中历史】元帝国拓展统一多民族国家的基业PPT课件

阅读元时存在吗？或属于当时的哪个行省？
（忽必烈劝课农桑）行之五六年，民间垦辟种艺之业，增前数倍。 ——《农桑辑要· 序》
文天祥
（1236─1283）字宋瑞，一字履善，号文山，南宋庐陵（今吉安）人。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级下册课件
第14课
元帝国拓展统一多民族国家的基业
下面是蒙古史书记载的12世纪的一些情况。结合课文想一想，它反映了当时的什么局面？后来这种局面是怎样？改变的？ “没有逃避的地方, 只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。”
“一代天骄” 的崛起
成吉思汗
（1162－1227）,名叫铁木真，出生于蒙古部孛儿只斤氏族的贵族家庭。
１２０６年，蒙古贵族在斡难河源召开大会，推举铁木真为蒙古族的最高首领，尊称为“成吉思汗”，建立蒙古政权，定都和林，他在位时创制了蒙古族通行的文字。
忽必烈改制
忽必烈 (1215—1294), 元世祖，圣德神功文武皇帝，名字全称孛儿只斤忽必烈，蒙古语尊称薛禅皇帝，元朝的创始皇帝。
收集有关文天祥的故事，在班级小组里交流。有条件的地区，还可组织课外历史活动小组，一同去寻访有关文天祥的历史遗迹。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

初一历史下册《第14课元帝国拓展统一多民族国家基础》课件北师大版

国家体制：军政合
•一、“一代天骄”的崛起
•1、蒙古族的兴起[来源:学
*科*网]
•2、蒙古政权的建立
•3、蒙古政权的强大
•对内征讨 •对外扩张
•蒙古
•西辽
•金
•西夏
•吐蕃诸部
•1219--1224年
•灭西辽
•大理
•南宋
•蒙古
•金 •西夏
•吐蕃诸部
•1227年
•灭西夏
•南宋
•大理
•位于鄂尔多斯高原的成吉思汗陵
• 如果你是当时元世祖忽必烈的谋士，你会向他提出怎样的建议来管理国家呢？为什么?
•三、忽必烈改制
•1、忽必烈为什么要仿效汉法改制？
•为巩固蒙古族在中原的统治
•2、忽必烈改制的内容？
•（1）政治：建立行省制度 •（2）经济：推行重农政策
•（1）政治：建立行省制
度
•中书省
•行中书省 •行中书省 •行中书省 •西藏由宣政院管理，成为元朝正式行政区。 •元政府设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球。
第四等南人原南宋统治区的汉族和其他各族
•四、人分四等与文化趋同
•1、民族歧视和民族压迫政策
•2、民族融合
•（1）民族差异缩小 •（2）进入中原的契丹、女真人与汉族融合 •（3）形成新的民族——回族
•3、文化认同
•元统治者自觉认同先进文明，提倡儒学, •在中央设立专门学习儒家经典的学校国子学,
初一历史下册《第14课元帝国拓展统一多民族国家基
础》课件北师大版
•蒙古
•西辽
•西 •金
夏
•吐蕃诸部
第14课元帝国拓展统一多民族国家基业
•一、“一代天骄”的崛起

北师大版七下第二单元第14课《元帝国拓展统一多民族国家基业》课件+(共36张PPT)

实质
阶是级民压族迫形式划分下的
的为第一等蒙古人蒙古族统了包括原西夏人和畏治巩第二等色目人地固兀儿人等位蒙古原金统治区的汉族第三等汉人贵和契丹.女真等族族
第四等南原南宋统治区的汉人族和其他各族
回族的形成
波斯人
唐朝以来，定居中国的波斯人、阿拉伯人汉人回阿拉伯人同汉、蒙、畏兀儿等族杂居相处,互通婚姻，逐渐蒙古人畏兀儿融合。到元朝时期形成一个新的民族——回族。
蒙古
1206
西夏
行省制度
元
民族融合
1271 1279
金南宋
1227--1276
民族分化政策
：
我国历史上四个由大分裂到大统一的朝代？
秦、
西晋、隋、
元
蒙第一个少数民族建立的统一的王朝古族
民族分化政策
元朝划分的四等人
等级名称
按征服的先后排等级
B
4、元朝时候，全国最高的行政机构是 A 内阁 B 门下省 C 尚书省 D 中书省 7、元朝时形成的新的民族是 A 蒙古族 B 回族 C 畏兀尔 D 色目人
D B B
8、在元朝划分的四等人中，政治、法律地位最低的是 A 汉人 B 南人 C 色目人 D 蒙古人
他组织了一支强大的军队，再加上他本人具有非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，经过多年的征战终于统一了蒙古。
3.蒙古的统一
1206年，蒙古族在斡难河旁召开大会，推举铁木真为大汗尊称为 “成吉思汗”。蒙古国建立。从此，蒙古草原结束了长期混战的局面。
13世纪时的蒙古骑兵
成吉思汗