四年级科学下册简单电路ppt课件
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四年级下册科学课件 -1.3 简单电路｜ 教科版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件 -1.3 简单电路｜ 教科版 (共18张PPT) 四年级下册科学课件 -1.3 简单电路｜ 教科版 (共18张PPT)
简单电路
科学实验课要求
1.进入实验室后应保持安静。认真听老师讲解 实验目的、步骤、仪器性能、操作方法和注意 事项。 2.细心观察实验现象，认真记录，实事求是填 写报告单。 3.爱护仪器设备，材料。一切仪器、药品和材 料，未经实验教师同意，不得带出实验室。 4、实验完毕，实验组长应组织同学协助教师清 点清理仪器装置，搞好清洁卫生，关好水源、 电源，经同意后方可离室。
画出简单的电路图让Fra bibliotek多的灯泡亮起来
尝试用2个小灯泡、2个小灯座、3-4根导线、1个电池盒 和1节电池组成电路。
实验提示： 1.小组实践，想办法让2个小灯泡都亮起来。 2.希望大家先画电路图再动手操作，完成一个从想到做的过程。 3.试试还有没有其他不同的连接方法，画出电路图。
让更多的灯泡亮起来
串 联
+-
课堂小结
1、电源、导线、小灯泡组成简 单电路 2、两个小灯泡、四根导线、一 个电源有两种连接方法：串联、 并联
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。
2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。
3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的
4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。 6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
简单电路
科学实验课要求
1.进入实验室后应保持安静。认真听老师讲解 实验目的、步骤、仪器性能、操作方法和注意 事项。 2.细心观察实验现象，认真记录，实事求是填 写报告单。 3.爱护仪器设备，材料。一切仪器、药品和材 料，未经实验教师同意，不得带出实验室。 4、实验完毕，实验组长应组织同学协助教师清 点清理仪器装置，搞好清洁卫生，关好水源、 电源，经同意后方可离室。
画出简单的电路图让Fra bibliotek多的灯泡亮起来
尝试用2个小灯泡、2个小灯座、3-4根导线、1个电池盒 和1节电池组成电路。
实验提示： 1.小组实践，想办法让2个小灯泡都亮起来。 2.希望大家先画电路图再动手操作，完成一个从想到做的过程。 3.试试还有没有其他不同的连接方法，画出电路图。
让更多的灯泡亮起来
串 联
+-
课堂小结
1、电源、导线、小灯泡组成简 单电路 2、两个小灯泡、四根导线、一 个电源有两种连接方法：串联、 并联
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。
2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。
3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的
4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。 6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
四年级下 简单电路 教科版ppt (共20页)
论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
正极
＋ ·
电池 负极
－
灯丝
小灯泡
－＋ 灯泡 电池
开关
电池
导线
导线
灯泡
❖小组讨论：实 验时注意什么？
思考
• 1、认真观察接通的电路，找出它们的共同 点。
• 电池的正、负极和小灯泡的的两个接线点 连接起来，小灯泡就亮了。
• 3、这样连接以后，小灯泡为什么就亮了？ • 因为形成了电流的通路有电流通过小灯泡
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
的灯丝。
用什么办法来 控制小灯泡的 亮和灭呢?
实验要求
1、分小组进行实验。 2、实验记录完成后， 各小组把材料放到桌面 上，准备汇报交流。
温馨提示：
❖小组长做好分工，几号组员 负责连线，几号负责做记录。
❖物品要轻拿轻放，特别不要 把小灯泡弄破。
❖实验结束后，小组长收拾好 物品。
一个开关控制两个小电灯 又怎么接呢？
﹒ ﹒
．
电池
一个开关控制两个小电珠 又怎么接呢？
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
正极
＋ ·
电池 负极
－
灯丝
小灯泡
－＋ 灯泡 电池
开关
电池
导线
导线
灯泡
❖小组讨论：实 验时注意什么？
思考
• 1、认真观察接通的电路，找出它们的共同 点。
• 电池的正、负极和小灯泡的的两个接线点 连接起来，小灯泡就亮了。
• 3、这样连接以后，小灯泡为什么就亮了？ • 因为形成了电流的通路有电流通过小灯泡
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
8. 乡土社会维持秩序是礼，而非法， 亦非人 ，礼是 传统， 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
的灯丝。
用什么办法来 控制小灯泡的 亮和灭呢?
实验要求
1、分小组进行实验。 2、实验记录完成后， 各小组把材料放到桌面 上，准备汇报交流。
温馨提示：
❖小组长做好分工，几号组员 负责连线，几号负责做记录。
❖物品要轻拿轻放，特别不要 把小灯泡弄破。
❖实验结束后，小组长收拾好 物品。
一个开关控制两个小电灯 又怎么接呢？
﹒ ﹒
．
电池
一个开关控制两个小电珠 又怎么接呢？
四年级下册科学 课件 简单电路教科版实用PPT (共20张PPT)
灯泡2
灯泡1
2个小灯泡串联电路图
灯 泡 1 灯 泡 2
2个小灯泡并联电路图
灯
灯
泡
泡Leabharlann 212个小灯泡 串联电路图
一条电流的路径
灯
泡
1
灯
泡
2
2个小灯泡并 联电路图
二条电流的路径
结论
回路
1○ ○2
○3
4○
连 接 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4 点 通 路 断 路
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。 2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
小灯泡 干电池 导线
将小灯泡底部的连接点与 电池的正极连在一起，再 用一根导线连接小灯泡侧 面的连接点和电池的负极。 小灯泡就亮了。
将小灯泡底部的连接点与 电池的负极相连，再用导 线连接小灯泡侧面的连接 点和电池的正极。小灯泡 就亮了。
将小灯泡侧面的连接点与电 池的正极连在一起，再用一 根导线连接小灯泡底部的连 接点和电池的负极。小灯泡 就亮了。
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。 6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共28张PPT)
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
这时电路中的电流是怎样流动的？
这时电路中的电流是怎样流动的？
这时电路中的电流是怎样流动的？
这时电路中的电流是怎样流动的？
如果将这个电路中的电池正负极互换， 小灯泡的亮度会不会发生变化？
只改变电源的正负极，电路中其他元件 不变，小灯泡的亮度不会发生变化。
那么什么情况下，小灯泡的亮度可能会 发生变化呢？
6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
在上节课的学习中，我们使用电池、 导线和小灯泡连接，组成了最简单 的电路，让小灯泡亮了起来，但是 操作中发现，这样连接电路很不方 便，怎么办呢？如何用一些电器元 件来连接电路呢？
1.3 简单电路
所需器材：
小灯泡、导线、电池、电池盒、小 灯座。
电池盒的结构： 塑料外壳、铜片、弹簧 电池盒的连接方法: 导线、弹簧片 电池如何放入电池盒:注意电源正负 极 注意电池正负极对应电池盒两端
小灯座的结构 小灯座如何连入电路 小灯泡如何连接小灯座
利用小灯泡、电池、导线、 电池盒、小灯座组成一个电 路，让小灯泡点亮。
请同学们在纸上画出这个电路 连接的实物图
简易电路小学四年级科学下册PPT课件
教科版四年级下册（最新）
3.简易电路
聚焦
我们是怎样点亮小灯泡的？
探索 组装一个电路
连接比赛 根据上节课所学， 点亮小灯泡。
探索 组装一个电路
如何更方便地固定小 灯泡和电池呢？
探索 观察电池盒和灯座
电池盒
灯座
探索 组装一个电路
1.在电池盒的两端各连接好一根导线， 把电池安装在电池盒里。 2.用连接电池盒的两根导线的另一端 接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。 3.把小灯泡安装在灯座上，再连接上 导线，观察现象。
开关
灯座
探索 画电路连接图
电池
开关
小灯泡
探索 画电路连接图
1.导线用尺画，拐弯要直角。 2.元件安排要适当，分布要均匀。 3.元件不要画在拐角处。 4.电路图长方形，有棱有角， 导线横平竖直。
点击此处播放视频：绘制电路图。
研讨
电流动的路径
从电池正极流出，经过小灯泡、开关，回到电池负极。
研讨
1.电路中，哪些电器元件是必备的？ 2.将小灯泡换成小风扇或小电动机，会有什么现象？
探索
如何控制小灯泡的亮和灭呢？
探索 在电路中安装开关
观察开关的结构，想一想 怎样把它连接在电路中？
探索 在电路中安装开关
1.把开关安装到电路中，并尝 试用开关来控制电路中电流的 通与断。 2.在记录单中画一画电 路连接图。
点击此处播放视频：组装电路。
探索 画电路连接图
怎么可以让它更简单呢？ 电池盒
3.简易电路
聚焦
我们是怎样点亮小灯泡的？
探索 组装一个电路
连接比赛 根据上节课所学， 点亮小灯泡。
探索 组装一个电路
如何更方便地固定小 灯泡和电池呢？
探索 观察电池盒和灯座
电池盒
灯座
探索 组装一个电路
1.在电池盒的两端各连接好一根导线， 把电池安装在电池盒里。 2.用连接电池盒的两根导线的另一端 接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。 3.把小灯泡安装在灯座上，再连接上 导线，观察现象。
开关
灯座
探索 画电路连接图
电池
开关
小灯泡
探索 画电路连接图
1.导线用尺画，拐弯要直角。 2.元件安排要适当，分布要均匀。 3.元件不要画在拐角处。 4.电路图长方形，有棱有角， 导线横平竖直。
点击此处播放视频：绘制电路图。
研讨
电流动的路径
从电池正极流出，经过小灯泡、开关，回到电池负极。
研讨
1.电路中，哪些电器元件是必备的？ 2.将小灯泡换成小风扇或小电动机，会有什么现象？
探索
如何控制小灯泡的亮和灭呢？
探索 在电路中安装开关
观察开关的结构，想一想 怎样把它连接在电路中？
探索 在电路中安装开关
1.把开关安装到电路中，并尝 试用开关来控制电路中电流的 通与断。 2.在记录单中画一画电 路连接图。
点击此处播放视频：组装电路。
探索 画电路连接图
怎么可以让它更简单呢？ 电池盒
四年级下- 简单电路 教科版ppt精美课件 (共14张PPT)
xie xie zai jian
1．“ 何意陆沈黄 绶 间” ， 这 一 句 以疑 问 形 式 出 之， 它 是 慨 叹 ，也 是 责 问 ， 表现 出 对 执 政 者的 无 可 奈 何 之情 。 2．诗人一反 律诗 中 间 二 联 装点 景 物 的 传 统， 额 联 以“ 头 白 眼 花” 对“ 儿 婚女 嫁” ；在 上 下 相 对 中， 每 句 又 自 成对 偶 ， 有 着 往复 回 环 的 效 果。 3．本诗步步 曲折 ， 首 联 将 高才 与 不 遇 相 对比 ， 一 是“ 凌 云” ，一 是“ 陆 沉” ， 有 转折 跌 宕 之 势 ；颈 联 抒 发 了 豪兴 犹 在 、 盛 年不 再 的 感 慨 ，又 是 一 个 转 跌， 在 豪 放 旷 达中 含 无 限 感 慨。
4．王文通是 一位 才 华 横 溢 、贫 贱 自 守 、 远离 官 场 、 愤 世嫉 俗 之 人 ， 诗人 与 他 遭 际 相似 ， 品 格 相 类， 他 正 是 诗 人的 自 我 写 照 。 5.这两句咏赞 了 精 卫 坚 忍不 拔 的 壮 志 、奋 斗 到 底 的 毅力 ， 表 达 了 作者 的 赞 扬 和 崇敬 。 6. 这 两 句 诗 的意 思 是 ， 移 山填 海 的 事 业 尚未 完 成 ， 我 愿牺 牲 自 我 之 身， 成 全 精 卫 之志 。
7.谈禅说理诗 ， 是 诗 人 把自 己 类 似 禅 宗的 顿 悟 或 事 理的 体 察 诉 之 于诗 句 中 ， 这 类诗 往 往 有 不 食人 间 烟 火 之 空灵 境 界 ； 8.尾联指出人 世 间 的 是 非贤 愚 随 着 时 间的 流 逝 ． 终 将化 为 杂 草 丛 生的 坟 墓 里 的 一杯 土 ， 运 用 的是 以 景 结 情 的手 法 。
教科版《科学》四年级下册
1．“ 何意陆沈黄 绶 间” ， 这 一 句 以疑 问 形 式 出 之， 它 是 慨 叹 ，也 是 责 问 ， 表现 出 对 执 政 者的 无 可 奈 何 之情 。 2．诗人一反 律诗 中 间 二 联 装点 景 物 的 传 统， 额 联 以“ 头 白 眼 花” 对“ 儿 婚女 嫁” ；在 上 下 相 对 中， 每 句 又 自 成对 偶 ， 有 着 往复 回 环 的 效 果。 3．本诗步步 曲折 ， 首 联 将 高才 与 不 遇 相 对比 ， 一 是“ 凌 云” ，一 是“ 陆 沉” ， 有 转折 跌 宕 之 势 ；颈 联 抒 发 了 豪兴 犹 在 、 盛 年不 再 的 感 慨 ，又 是 一 个 转 跌， 在 豪 放 旷 达中 含 无 限 感 慨。
4．王文通是 一位 才 华 横 溢 、贫 贱 自 守 、 远离 官 场 、 愤 世嫉 俗 之 人 ， 诗人 与 他 遭 际 相似 ， 品 格 相 类， 他 正 是 诗 人的 自 我 写 照 。 5.这两句咏赞 了 精 卫 坚 忍不 拔 的 壮 志 、奋 斗 到 底 的 毅力 ， 表 达 了 作者 的 赞 扬 和 崇敬 。 6. 这 两 句 诗 的意 思 是 ， 移 山填 海 的 事 业 尚未 完 成 ， 我 愿牺 牲 自 我 之 身， 成 全 精 卫 之志 。
7.谈禅说理诗 ， 是 诗 人 把自 己 类 似 禅 宗的 顿 悟 或 事 理的 体 察 诉 之 于诗 句 中 ， 这 类诗 往 往 有 不 食人 间 烟 火 之 空灵 境 界 ； 8.尾联指出人 世 间 的 是 非贤 愚 随 着 时 间的 流 逝 ． 终 将化 为 杂 草 丛 生的 坟 墓 里 的 一杯 土 ， 运 用 的是 以 景 结 情 的手 法 。
教科版《科学》四年级下册
四年级下册科学课件PPT：简单电路 -教科版1
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
请同学们在纸上画出这个电路 连接的实物图
这种实物图 画起来很不 方便，怎么 办？
简单电路图
小灯泡
导线 电池
同学们试着在纸上画出刚才 连接电路的电路图。
思考
如果有两个小灯泡同时接入电 路，该怎么连接？请画出连接 的电路图。
这时电路中的电流是怎样流动的？
这时电路中的电流是怎样流动的？
这时电路中的电流是怎样流动的？
1.3 简单电路
所需器材：
小灯泡、导线、电池、电池盒、小 灯座。
电池盒的结构： 塑料外壳、铜片、弹簧 电池盒的连接方法: 导线、弹簧片 电池如何放入电池盒:注意电源正负 极 注意电池正负极对应电池盒两端
小灯座的结构 小灯座如何连入电路 小灯泡如何连接小灯座
利用小灯泡、电池、导线、 电池盒、小灯座组成一个电 路，让小灯泡点亮。
四年级下册科学课件简单电路教科版(共14张PPT)
知新三：电路的记录符号
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版14张(共PP1T4)张PPT)
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版14张(共PP1T4)张PPT)
新知：电路的连接方式
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版14张(共PP1T4)张PPT)
知新:电路的组成部分
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共14张PPT)
电池盒
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共14张PPT)
知新:电路的组成部分
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共14张PPT)
灯座
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版14张(共PP1T4)张PPT)
思考：再加一个小灯泡，你想怎样连接？
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版14张(共PP1T4)张PPT)
新知：电路的不同连接方式
摆一摆，数一 数，本组需要 几根导线？
连一连，灯泡亮了 吗？有什么发现？
把我们小组Leabharlann 接的电路画下来！比一比：哪组合作活动最有序高效？
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版14张(共PP1T4)张PPT)
新知:电流和电路
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共14张PPT)
这时电流经过的路线叫电路。
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共14张PPT)
知新:电路的组成部分
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共14张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共14张PPT)
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版14张(共PP1T4)张PPT)
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版14张(共PP1T4)张PPT)
新知：电路的连接方式
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版14张(共PP1T4)张PPT)
知新:电路的组成部分
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共14张PPT)
电池盒
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知新:电路的组成部分
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共14张PPT)
灯座
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版14张(共PP1T4)张PPT)
思考：再加一个小灯泡，你想怎样连接？
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版14张(共PP1T4)张PPT)
新知：电路的不同连接方式
摆一摆，数一 数，本组需要 几根导线？
连一连，灯泡亮了 吗？有什么发现？
把我们小组Leabharlann 接的电路画下来！比一比：哪组合作活动最有序高效？
四年级下册科学课件-简1.单3电简路单电 ｜路教科｜版教科(共版14张(共PP1T4)张PPT)
新知:电流和电路
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共14张PPT)
这时电流经过的路线叫电路。
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共14张PPT)
知新:电路的组成部分
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共14张PPT)
四年级下册科学课件-1.3 简单电路 ｜教科版 (共14张PPT)
四年级下 简单电路 教科版ppt (共17页)
•
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
•
2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
•
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
•
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
•
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
•
10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
其它发现：
温馨提示：
1、每成功连接一种方法后，迅 速用简单符号画出电路图。 2、连接成功后，及时断电，节 约电池的电量。 3、规定时间到了，迅速收好所 有材料,放回原来的盘子里。
连 接 方 法 ： 一
连 接 方 法 ： 二
连 接 方 法 ： 三
？ ？
课后拓展：
1、你们还有没有兴趣让更多 的小灯泡亮起来？ 2、课后我们可以继续探究， 让更多的小灯泡亮起来，但连 接时一定要注意安全！
简单电路
点亮一个小灯泡最少需要哪 些材料？
用 手 按 着
你 有 什
小学四年级下册- 简单电路 教科版 ppt(14张)
•
3.原本的“ 墨色” ， 居 然 可 使 人感 受 到“ 五 光 十 色” ； 原 本 静 止 的文 字 ， 居 然 可以 使 人 感 受 到“ 音 乐 的节 奏” ！ 中国 的 书 法 与 绘画 艺 术 ， 因 笔墨 的 性 能 ， 具有 了 独 特 的 表现 能 力 与 艺 术魅 力 。
•
4.“ 中国音乐衰 落 ，而 书 法 却 取 代了 音 乐 成 为 一种 表 达 最 高 意境 与 情 操 的 民族 艺 术 。” 其 中 或 有 溢 美之 词 ， 但 也 足见 中 国 人 对 笔墨 艺 术 的 特 殊感 情 。
新知：电路的连接方式
思考：再加一个小灯泡，你想怎样连接？
小学四年级下册- 简单电路 教科版 ppt(14张)
小学四年级下册- 简单电路 教科版 ppt(14张)
新知：电路的不同连接方式
摆一摆，数一 数，本组需要 几根导线？
连一连，灯泡亮了 吗？有什么发现？
把我们小组连 接的电路画下
来！
比一比：哪组合作活动最有序高效？
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2.笔墨的造型 过 程 一 般 不可 重 复 ， 书 法和 绘 画 ， 虽 是静 态 地 呈 现 在纸 上 ， 却 可 以在 人 们 心 中 唤起 强 烈 的 动 感。 沈 尹 默 说 ，在 欣 赏 书 法 时，“ 不 但可 以 接 触 到 五光 十 色 的 神 采， 而 且 还 会 感到 音 乐 般 轻 重疾 徐 的 节 奏” 。
教科版《科学》四年级下册
温故:灯泡发亮的秘密
小灯泡发亮的连接窍门:
电池的正、负极分别连接小灯泡的两个连接点。
新知:电流和电路
电荷持续流动形成电流。
新知:电流和电路
这时电流经过的路线叫电路。
四年级下- 简单电路 教科版ppt (共9页)
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3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
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4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 洗
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5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
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9. 文章在叙事抒情间穿插的议论警句 频出， 有对生 死的理 解，有 对人生 的领悟 ，这些 议论增 添了文 章的理 性之美 ，使之 更显厚 重。
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10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。
线。
A、1 B、2 C、3 D、4
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1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
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2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫 而光”， 突出了 顾客对 菜大爷 的信任 ，说明 不管是 否绿色 环保， 只要是 菜大爷 卖的菜 ，顾客 都欢迎 。
连接比赛
每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。
给大家介绍两个好工具
电池盒
小灯座
让小灯泡亮起来
实验材料：灯泡1、小灯座1、电池 盒1、电池1、导线2
让更多的小灯泡亮起来
实验材料： 灯泡2、小灯座2、电池盒1、电 池1、导线3-4根
灯泡2
灯泡1
2个小灯泡串联电路图
灯 泡 1 灯 泡 2
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6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
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7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
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把小灯泡安装在小灯座 上，再在两端连接上导线。
(1)安装电池的时候有什么要注意的? (2)小灯泡是怎么装到小灯座上的? (3)导线怎么连?
让小灯泡亮起来
实验材料：灯泡1、小灯座1、电池盒1、电池1、导线2 实物连接图
简单电路图
2、简单电路
开关闭合，小电珠亮，此时电路称为通路。开关打 开，小电珠不亮，此时电路称为断路。
灯都
亮
串联电路的特点
1）电流只有一条路径，通过一个元件 的电流同时也通过另一个元件. 2）电路中只需要一个开关，且开关的 位置对电路没有影响.
3、并联电路
S S1 L1 S2 L2
观察：
当断开S2， 合上S、S1时， 灯泡L1、L2 有什么变化？
实验结果
S S1 L1 S2 L2
灯灯 泡泡
L1 L2 亮不
精选PPT课件
10
3、短路
导线不通过用电器，直接接在电源两端叫做电源短路。
精选PPT课件
11
电路的状态
1.通路：接通的电路 2.开路：断开的电路 3.短路：用导线直接把电源两极接通
4、几种常见电路元件的符号
电池
负极
正极
电池组
开关
电灯
精选PPT课件
13
常用电路元件的电路符号 灯泡 断开的开关 电池 闭合的开关 电铃
怎样画电路图
这样画好吗?
这样画怎么样?
这样画如何?
画电路图的基本要求
元件位置安排要适当，分布要均匀。 元件不要， 导线要横平竖直。（尺规作图）
让更多的小灯泡亮起来
实验材料： 灯泡2、小灯座2、电池盒1、电池1、导线3-4
实验提示： 1、小组实践，想办法让2个小灯泡都亮起来。 2、画出简单电路图 3、试试还有没有其他不同的连接方法，如有同样画出电路图。
亮
观察实验
再观察：
S
当断开开关S1，
S1 L1
合上开关S、S2时， 灯泡L1、L2的变化？
S2
L2
实验结果
S S1 L1 S2 L2
灯灯 泡泡 L1 L2
不亮
亮
并联电路的特点
1）电流有两条（或多条）路径. 2）各元件可以独立工作. 3）干路的开关控制整个干路，支路 的开关只控制本支路.
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
简单电路
精选PPT课件
1
一、导体与绝缘体
导体：容易导电的物体
常 见 的 导 体 ：
精选PPT课件
2
2、绝缘体：不容易导电的物体
常 见 的 绝 缘 体 ：
精选PPT课件
3
二、电路的组成部分及作用
１电源：提供电能（把其它形式的能 转化成电能）
２开关：控制电路通断 ３用电器：消耗电能（把电能转化成其它形式的能） ４导线：连接电路元件
精选PPT课件
4
1、电路元件
电池
电灯
电线
电键
精选PPT课件
5
连接比赛
每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。
用手按着来点亮小灯泡…… 一松手小灯泡就不亮了！ 很不方便的啊！
给大家介绍两个好工具
电池盒
小灯座
电池盒安装
在电池盒的两端各连接好一根导 线，把电池安装在电池盒里。
小灯座安装
连接要点：在串联电路中，电流从电
源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最 后接到电源的负极.
观察实验现象（1）
观察1：
当合上开关 时，两个灯 泡有什么变
化？
实验（1）结果
两 灯 泡 都
亮
观察实验现象（2）
观察2：当 调换开关 S
的位置时，两 个灯泡有什
么变化？
观察实验现象（2）
调换开 关位置 后，两
让更多的小灯泡亮起来
串联
并联
你觉得哪种方法更好?为什么?
为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?
请指出电在电路中是怎样流动的。
拓展活动
1、更多的小灯泡和电池，能让它们同时亮起来吗？ （比如：2个灯泡+2个电池+若干导线） 2、教室的电灯是串联还是并联？为什么？
串、并联电路
1、串联电路
实物图：
电路图：
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(1)安装电池的时候有什么要注意的? (2)小灯泡是怎么装到小灯座上的? (3)导线怎么连?
让小灯泡亮起来
实验材料：灯泡1、小灯座1、电池盒1、电池1、导线2 实物连接图
简单电路图
2、简单电路
开关闭合，小电珠亮，此时电路称为通路。开关打 开，小电珠不亮，此时电路称为断路。
灯都
亮
串联电路的特点
1）电流只有一条路径，通过一个元件 的电流同时也通过另一个元件. 2）电路中只需要一个开关，且开关的 位置对电路没有影响.
3、并联电路
S S1 L1 S2 L2
观察：
当断开S2， 合上S、S1时， 灯泡L1、L2 有什么变化？
实验结果
S S1 L1 S2 L2
灯灯 泡泡
L1 L2 亮不
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10
3、短路
导线不通过用电器，直接接在电源两端叫做电源短路。
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11
电路的状态
1.通路：接通的电路 2.开路：断开的电路 3.短路：用导线直接把电源两极接通
4、几种常见电路元件的符号
电池
负极
正极
电池组
开关
电灯
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13
常用电路元件的电路符号 灯泡 断开的开关 电池 闭合的开关 电铃
怎样画电路图
这样画好吗?
这样画怎么样?
这样画如何?
画电路图的基本要求
元件位置安排要适当，分布要均匀。 元件不要， 导线要横平竖直。（尺规作图）
让更多的小灯泡亮起来
实验材料： 灯泡2、小灯座2、电池盒1、电池1、导线3-4
实验提示： 1、小组实践，想办法让2个小灯泡都亮起来。 2、画出简单电路图 3、试试还有没有其他不同的连接方法，如有同样画出电路图。
亮
观察实验
再观察：
S
当断开开关S1，
S1 L1
合上开关S、S2时， 灯泡L1、L2的变化？
S2
L2
实验结果
S S1 L1 S2 L2
灯灯 泡泡 L1 L2
不亮
亮
并联电路的特点
1）电流有两条（或多条）路径. 2）各元件可以独立工作. 3）干路的开关控制整个干路，支路 的开关只控制本支路.
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简单电路
精选PPT课件
1
一、导体与绝缘体
导体：容易导电的物体
常 见 的 导 体 ：
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2
2、绝缘体：不容易导电的物体
常 见 的 绝 缘 体 ：
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3
二、电路的组成部分及作用
１电源：提供电能（把其它形式的能 转化成电能）
２开关：控制电路通断 ３用电器：消耗电能（把电能转化成其它形式的能） ４导线：连接电路元件
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4
1、电路元件
电池
电灯
电线
电键
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连接比赛
每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。
用手按着来点亮小灯泡…… 一松手小灯泡就不亮了！ 很不方便的啊！
给大家介绍两个好工具
电池盒
小灯座
电池盒安装
在电池盒的两端各连接好一根导 线，把电池安装在电池盒里。
小灯座安装
连接要点：在串联电路中，电流从电
源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最 后接到电源的负极.
观察实验现象（1）
观察1：
当合上开关 时，两个灯 泡有什么变
化？
实验（1）结果
两 灯 泡 都
亮
观察实验现象（2）
观察2：当 调换开关 S
的位置时，两 个灯泡有什
么变化？
观察实验现象（2）
调换开 关位置 后，两
让更多的小灯泡亮起来
串联
并联
你觉得哪种方法更好?为什么?
为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光?
请指出电在电路中是怎样流动的。
拓展活动
1、更多的小灯泡和电池，能让它们同时亮起来吗？ （比如：2个灯泡+2个电池+若干导线） 2、教室的电灯是串联还是并联？为什么？
串、并联电路
1、串联电路
实物图：
电路图：
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