中班教案穿项链
幼儿园中班数学教案穿项链
幼儿园中班数学教案穿项链幼儿园中班数学教案：穿项链一、教学目标：1. 能够正确使用手指数数。
2. 能够在指导下用珠子穿成规定的项链。
3. 能够理解简单的数学概念，如数量、顺序和形状。
二、教学准备：1. 珠子：不同颜色和形状的珠子，如圆形、方形和三角形等。
2. 线：适合穿珠子的线。
3. 模板：用于引导幼儿穿珠子的模板，如动物形状等。
4. 数字卡片：写有数字1-10的卡片。
三、教学步骤：步骤一：引入活动1. 师幼互动：向幼儿展示不同形状和颜色的珠子，并鼓励他们用手指数一数。
2. 提问：请幼儿回答一下问题：你们平常见过哪些有珠子的东西？例如项链、手链等。
3. 引入目标：告诉幼儿今天我们要学习如何穿珠子，制作自己的项链。
步骤二：学习珠子的形状和颜色1. 教授形状：向幼儿展示不同形状的珠子，如圆形、方形和三角形等，并逐个教授其名称。
鼓励幼儿触摸和感受珠子的形状。
2. 提问：请幼儿指出你手中的珠子是什么形状。
3. 教授颜色：向幼儿展示不同颜色的珠子，并逐个教授其名称。
鼓励幼儿表达自己喜欢的颜色。
步骤三：数数和排序珠子1. 数数：引导幼儿用手指数一数手中的珠子，帮助他们认识不同珠子的数量。
2. 提问：请幼儿回答一下问题：你手中有几个珠子？3. 排序：教授幼儿如何按照颜色和形状对珠子进行排序。
例如，将所有红色珠子放在一起，将所有三角形珠子放在一起。
步骤四：穿珠子制作项链1. 展示模板：向幼儿展示几个不同形状的模板，如动物形状等，并告诉他们我们要用珠子来装饰模板。
2. 分发材料：发给每个幼儿一根线和一些珠子。
3. 指导幼儿：逐步指导幼儿如何穿珠子，可以从简单的珠子开始，例如只使用一种颜色的珠子，然后逐渐增加难度。
4. 制作项链：鼓励幼儿按照模板的形状，将珠子穿在线上，制作自己独特的项链。
步骤五：总结活动1. 讨论项链：请幼儿展示自己的项链，并让他们描述一下自己的项链。
2. 提问：请幼儿回答一下问题：你的项链有几个珠子？你的项链是什么形状的？你的项链有哪些颜色的珠子？3. 总结：回顾整个活动，强调幼儿学到的数学概念，如数量、顺序和形状，并夸奖幼儿们的努力和创造力。
串项链幼儿园教案
串项链幼儿园教案
一、教学目标
1.让幼儿学会使用线和珠子穿成项链。
2.增强幼儿们的手眼协调能力和细致动手能力。
3.培养幼儿的耐心及自我控制能力。
二、教学准备
1.多彩的珠子。
2.强度适中的线。
3.适量的手工剪。
4.具有安全性的珠子盒和台垫。
三、教学步骤
1. 引入
老师向幼儿们展示一个已经制作好的珠子项链，激起幼儿们的兴趣，推广这一活动。
2. 操作示范
1.示范第一步：选择珠子。
老师用手捧出几个珠子，向幼儿们展示，每
种颜色的珠子都可以选用。
老师还可以根据不同幼儿的需求提供不同的珠子。
2.示范第二步：确定长度。
老师用线量出适合自己颈部的长度，然后向
幼儿们解释需要将线的长度剪掉多少。
3.示范第三步：开始串珠子。
老师可以对幼儿完成前三根珠子串法的步
骤进行演示，并让幼儿跟着一起操作。
4.示范第四步：完成串项链。
老师向幼儿们展示如何将完整的项链圆形
缺口插入末尾，并拉紧。
3. 动手操作
幼儿们参与这一活动的时间与人数需要根据不同班级、不同年龄的幼儿自行决定。
每个幼儿都需要自行完成一条属于自己的珠子项链，老师在旁协助指导。
4. 总结回顾
幼儿们在制作完自己的项链后，可以向大家展示他们的成果，让大家都欣赏一下。
然后老师可以就这一活动与孩子们一起进行小结。
四、注意事项
1.确保珠子没有锐边并符合孩子的年龄段。
2.选择适合孩子操作的线材。
3.需要在有监督下进行制作，以绝对安全为确保。
幼儿园托班《穿项链》语言教案
幼儿园托班《穿项链》语言教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解穿项链的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和耐心。
3. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 培养幼儿的审美观念和审美情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会穿项链的基本技巧，培养幼儿的手眼协调能力。
难点：让幼儿在穿项链的过程中，能够自主创造，发挥想象力。
三、教学准备：1. 教具：彩色珠子、绳子、穿珠工具。
2. 教学场地：安静、整洁、宽敞的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示彩色珠子和绳子，引导幼儿观察和触摸，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师简单讲解穿项链的基本方法和技巧，注意事项。
3. 示范：教师现场演示如何穿项链，让幼儿观察和模仿。
4. 实操：幼儿在教师的指导下，分组进行穿项链的实操练习。
5. 创作：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的项链。
6. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
7. 总结：教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿继续努力。
五、作业：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示穿项链的技巧，并尝试与家长一起创作更多的项链作品。
2. 课堂作业：下节课将继续进行穿项链的实操练习，让幼儿提前准备好材料。
六、教学评价：1. 观察幼儿在穿项链过程中的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在创作过程中的情绪和兴趣。
3. 收集幼儿的作业作品，对作品进行评价。
七、教学拓展：1. 开展穿项链比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请家长参与亲子穿项链活动，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观珠宝展览，让幼儿了解更多关于珠宝的知识。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用穿珠工具时安全，避免尖锐物品造成伤害。
2. 在实操过程中，教师应密切关注每个幼儿的操作，及时给予指导和帮助。
九、教学反馈：1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家的表现和创作情况。
2. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
3. 根据幼儿的反馈，调整教学计划，确保教学目标的实现。
幼儿园托班语言《穿项链》的教案设计
幼儿园托班语言《穿项链》的教案设计一、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 帮助幼儿掌握形容词和动词的正确使用。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容1. 故事主题：学会分享和合作2. 学习词汇：颜色、形状、大小等形容词和穿、系等动词。
3. 学习歌曲：《穿项链》三、教学重点与难点1. 重点：通过故事让幼儿学会分享和合作。
2. 难点：掌握形容词和动词的正确使用。
四、教学准备1. 教具：故事课件、彩色珠子、绳子、图片等。
2. 材料：每个孩子一份彩色珠子、绳子。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
2. 引入故事（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《穿项链》。
3. 故事理解（5分钟）教师提问：故事里发生了什么？小动物们是怎么穿项链的？引导幼儿回答，帮助其理解故事内容。
4. 词汇学习（3分钟）教师展示彩色珠子和绳子，教授形容词和动词，如“红色的珠子”、“系绳子”等，引导幼儿模仿并正确使用。
5. 动手实践（4分钟）幼儿按照自己的喜好，用彩色珠子和绳子制作项链，教师巡回指导。
6. 分享展示（2分钟）教师邀请幼儿展示自己的项链，并分享制作过程中的感受。
7. 总结反思（3分钟）教师引导幼儿总结今天学到的知识和技能，反思分享和合作的重要性。
8. 课后作业（课后自主完成）幼儿回家后，向家长讲述故事《穿项链》，并展示自己制作的项链。
教学评价：通过课后作业的完成情况，观察幼儿对故事的理解和词汇的掌握程度。
在课堂上，关注幼儿的参与度和合作精神。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 角色扮演：分组进行故事《穿项链》的角色扮演，让幼儿更好地理解故事情节，培养表演能力和合作精神。
2. 绘画活动：教师提供空白图纸和彩色笔，让幼儿根据故事内容画出自己喜欢的场景，激发幼儿的想象力。
七、教学反馈与评价（5分钟）1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与度、倾听能力和团队合作精神。
幼儿园托班语言《穿项链》的教案设计
幼儿园托班语言《穿项链》的教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种颜色和形状的珠子，了解穿项链的基本方法。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和细心观察力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神和团队意识，激发幼儿对美的追求和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会穿珠子的基本方法，能够独立完成穿项链的任务。
难点：让幼儿在穿珠子的过程中，能够正确辨别颜色和形状，提高手眼协调能力。
三、教学准备：1. 教具准备：各种颜色和形状的珠子、绳子、穿珠工具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，适当的光线和音乐。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍今天要学习的内容，引导幼儿观察各种颜色和形状的珠子，激发幼儿的兴趣。
2. 基本技能学习：教师示范穿珠子的方法，讲解如何辨别颜色和形状，引导幼儿进行实践操作。
3. 实践环节：幼儿分组进行穿项链的活动，教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，帮助幼儿完成任务。
4. 展示与评价：每组选出一名代表展示自己的作品，教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和肯定。
五、教学反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学活动提供改进的方向。
关注幼儿在活动中的表现和进步，了解幼儿的需求，不断提高教学水平。
六、教学评价：1. 过程性评价：在实践活动过程中，教师应关注每个幼儿的操作过程，及时给予个别化的指导和鼓励，记录幼儿在活动中的表现。
2. 结果性评价：教师应对幼儿完成的作品进行评价，关注幼儿在颜色和形状搭配、穿珠方法等方面的掌握情况，给予客观、正面的评价。
七、教学拓展：1. 家园共育：教师可以邀请家长参与幼儿的穿项链活动，让家长了解幼儿园的教学内容，增进亲子关系。
2. 主题延伸：可以结合本节课的内容，开展关于颜色、形状的主题活动，如绘画、手工制作等。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用穿珠工具时的安全，避免发生意外伤害。
幼儿园托班语言《穿项链》的教案设计
幼儿园托班语言《穿项链》的教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够讲述故事的主要内容，了解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿分享、互助和团队协作的精神，以及他们爱父母、爱老师的情感。
二、教学内容：1. 故事情节：小兔子学会了穿项链，高兴地送给妈妈做礼物，妈妈又送给了小兔子，小兔子又送给了小狗。
2. 重点词汇：项链、高兴、礼物、分享。
三、教学准备：1. 教学挂图或PPT。
2. 故事卡片。
3. 项链教具。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示项链教具，引导幼儿观察并说出项链的特点，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表达能力。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的分享精神和团队协作，让幼儿理解分享、互助的重要性。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿可以向家人讲述故事，培养幼儿的表达能力。
2. 幼儿可以尝试自己制作项链，培养幼儿的动手能力。
3. 家长可以在生活中引导幼儿体验分享、互助的精神，培养幼儿的社会交往能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言、角色扮演等，评价幼儿对故事的掌握程度和表达能力。
2. 关注幼儿在讨论环节的观点和态度，评价幼儿对分享精神和团队协作的理解。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在生活中对分享、互助行为的实践情况。
七、教学拓展：1. 开展“分享日”活动，让幼儿带上自己的玩具、书籍等物品，与同伴分享，培养幼儿的分享精神。
2. 组织团队游戏，如“接力赛跑”、“拔河比赛”等，让幼儿体验团队协作的重要性。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
2. 在角色扮演环节，鼓励每个幼儿积极参与，提高他们的自信心和表达能力。
数学穿项链的教案7篇
数学穿项链的教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班穿项链教案8篇
幼儿园中班穿项链教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《穿项链》幼儿园托班语言教案
《穿项链》幼儿园托班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们认识和理解项链的概念。
让孩子们了解穿项链的基本方法和步骤。
1.2 技能目标：培养孩子们的动手能力和精细动作能力。
培养孩子们的观察力和耐心。
1.3 情感目标：培养孩子们的团队合作意识和分享精神。
培养孩子们的创造力和想象力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：通过图片和实物展示，让孩子们了解项链的概念。
教授穿项链的基本方法和步骤，如串珠、绑绳等。
2.2 教学资源：准备相关的图片、实物、串珠、绳子等材料。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示图片和实物，引起孩子们的兴趣，引导他们思考什么是项链。
3.2 教学演示：示范穿项链的基本方法和步骤，让孩子们观察并理解。
3.3 实践操作：让孩子们分组进行实践操作，教师巡回指导。
3.4 展示与分享：让孩子们展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和体验。
第四章：教学评价4.1 评价内容：观察孩子们在实践操作中的动手能力和精细动作能力。
评价孩子们的团队合作意识和分享精神。
4.2 评价方法：通过观察、提问和孩子们的自评互评来进行评价。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动：组织孩子们进行项链设计比赛，鼓励他们发挥创造力。
5.2 教学建议：鼓励孩子们在家庭中尝试制作项链，与家人分享制作过程和成果。
第六章：教学准备6.1 环境创设：准备一个宽敞、安全的工作区域，配备必要的材料和工具。
6.2 材料准备：准备足够数量的串珠、绳子、剪刀、胶水等材料。
准备相关的图片、卡片、故事书等教学资源。
第七章：教学方法7.1 直观演示法：通过实物和示范，让孩子们直观地了解穿项链的方法和步骤。
7.2 操作实践法：让孩子们亲自动手操作，培养他们的动手能力和实践能力。
7.3 互动提问法：通过提问和讨论，激发孩子们的学习兴趣和思考能力。
第八章：教学步骤8.1 第一步：引入话题通过展示图片和实物，引起孩子们对项链的兴趣，引导他们思考什么是项链。
幼儿园托班语言《穿项链》的教案设计
幼儿园托班语言《穿项链》的教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种颜色和形状的珠子，理解穿项链的基本方法。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的耐心和细心，激发他们对美的追求和创造力。
二、教学内容：1. 认识各种颜色和形状的珠子。
2. 学习穿项链的基本方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识各种颜色和形状的珠子，学会穿项链的基本方法。
2. 教学难点：培养幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
四、教学准备：1. 教具：各种颜色和形状的珠子、穿珠子工具、绳子。
2. 场地：宽敞的桌子，每个孩子有一份材料。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种颜色和形状的珠子，引导幼儿观察和描述。
2. 讲解：教师讲解穿项链的基本方法，步骤如下：a. 将绳子穿过珠子的孔洞。
b. 将珠子按照一定的顺序穿在绳子上。
c. 将绳子穿过项链的环扣。
3. 示范：教师进行一次穿项链的示范，让幼儿观察和理解。
4. 动手操作：幼儿按照教师的要求，自己动手穿项链。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，互相评价，鼓励优秀作品。
6. 总结：教师总结本次活动的收获，强调颜色和形状的认识，以及穿项链的方法。
7. 清理场地，结束活动。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行穿项链活动，加强亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关主题墙饰，如各种颜色和形状的珠子图案，引导幼儿在日常生活中关注和学习。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和团队协作能力，进行评价。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，如是否能自觉进行穿项链活动，手的精细动作是否有所提高等。
八、教学建议：1. 对于动手能力较弱的幼儿，教师应提供更多关心和帮助，引导他们逐步掌握穿项链的技巧。
托班语言教案：穿项链(精选3篇)
托班语言教案：穿项链（精选3篇）教案一：《穿项链的方法》教学目标：1. 学生能够正确正确展示穿戴项链的方法。
2. 学生能够用简单的语言描述如何正确穿戴项链。
教学步骤：1. 导入：与学生一起观察班里的一个人正确穿戴项链的方法，鼓励学生们思考如何正确穿戴项链。
2. 引导：引导学生思考项链的材质、大小、形状等是否与穿戴方式有关，例如：链子比较长的项链应该怎样戴？材质比较重的项链应该怎样戴？3. 示范：向学生展示如何正确穿戴项链。
重点讲解项链的扣子应该位于项链的后方，如何用两只手把项链放在脖子上。
4. 操练：让学生们分成小组，两两搭档，互相帮助穿戴项链，并相互给予评价和建议。
5. 总结：请学生回答下列问题：怎样才能正确穿戴项链？项链的扣子应该放在什么位置？教案二：《如何保养项链》教学目标：1. 学生能够正确描述如何保养项链。
2. 学生能够以正确的方式保存和清洁项链。
教学步骤：1. 导入：和学生们一起讨论为什么我们需要保养项链。
引导学生思考项链可能遇到的一些问题，例如：生锈、变色等。
2. 引入：向学生介绍几种常见的项链材质及其特点。
如金属项链、珍珠项链等。
3. 讲解：讲解不同项链材质应该采取的保养方法，例如如何用软布擦拭金属项链，如何用温和的肥皂水清洗珍珠项链等。
4. 实践：让学生们带来自己的项链，并向他们展示正确的清洁和保存方法。
5. 操练：让学生以小组为单位，讨论并分享他们平时如何保养和保存自己的项链。
6. 总结：请学生回答下列问题：我们为什么需要保养项链？应该如何清洗和保存项链？教案三：《设计你的项链》教学目标：1. 学生能够用简单的语言描述自己设计的项链。
2. 学生能够动手制作自己设计的项链。
教学步骤：1. 导入：和学生们分享一些特别的项链设计，鼓励学生们思考自己的项链设计。
2. 引导：引导学生思考项链的形状、颜色、材质等因素如何影响设计。
3. 讲解：讲解如何使用不同材料和工具制作项链。
例如，使用线和珠子制作串珠项链。
幼儿园穿项链教案7篇
幼儿园穿项链教案7篇优秀教案能够为教师提供丰富的教学资源和参考资料，详细的教案设计可以提高课堂的互动性和参与度，增强学生的学习体验，本店铺今天就为您带来了幼儿园穿项链教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园穿项链教案篇1设计意图：数学是一种最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让知识融入到绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学融入到故事中。
而绘本《小刺猬的项链》就是把数学不经意地融入到精釆的故事里，在色彩丰富的画面里在师幼互动的阅读中，在孩子的动手操作中，感受学习数学的乐趣。
于是我充分挖掘这个故事中的数学内容，结合中班排序的要求，和孩子一起感受用数学来帮助朋友的快乐。
本次活动通过运用数学和绘本相结合，用微课方式展示，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习了按不同颜色的依次排序的方法。
这样使孩子在读绘本的同时学数学更快更有效活动目标：1.通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。
2.大胆尝试自编规律，并学习按颜色规律排序。
3.体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：1.经验准备：幼儿有排列顺序的经验。
2.物质准备：《小刺猬的项链》微课视频。
排序练习操作纸人手一份，红黄蓝三色圆片项链。
活动过程：一、故事导入，引起兴趣。
师：今天老师带来了一个好听的故事，我们先来认识一下故事的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物。
（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚。
二、讲述故事，寻找规律。
1.（播放微课）师：小刺猬拉亚生活在美丽的森林里，拉亚是一个活泼善良喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情总是让它非常的烦恼，因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎痛，所以经常离他远远地。
每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子，一个人安静的用晚餐。
拉亚好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。
可是有一天，拉亚从果园里找来许多小豆子。
穿项链教案中班6篇
穿项链教案中班6篇穿项链教案中班篇1活动目标：1、利用绘本中的情境，帮忙幼儿把握间接排序的阅历。
2、鼓舞幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件欢乐的事情。
4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。
活动预备：1、《小刺猬的项链》ppt2、彩色珠子，绳子。
活动过程：一、故事导入，学习间接排序的规律教师叙述：小朋友们，教师今日给你们带来一个好听的故事，一只得意的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁?(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。
拉亚总是孤独的一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物观察它就跑!每天。
拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里捡来了很多豆豆。
1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小)2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法!提问:猜一猜，它会用这些豆子做什么呢?(幼儿叙述)3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么?教师叙述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。
你觉得拉亚的项链美吗?你能不能说出拉亚项链的隐秘?你觉得项链美在哪里?(幼儿发觉红绿规律)一个红、一个绿。
原来这条项链是用一个红、一个绿。
这样的规律来排列的。
4、其次天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。
森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反响呢?(出示图片)瞧，小动物什么表情啊?。
这次为什么没有躲开呢?(幼儿叙述)教师叙述故事：(小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再可怕他了，还想跟他做项链，心里很快乐。
于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成漂亮的项链哦!“拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。
)二、大胆尝试1、小动物们捡了好些豆子预备大展身手了。
他们已经开头了。
探索穿项链教案中班
探索穿项链教案中班引言。
穿戴首饰是人类文化的重要组成部分，而项链作为一种常见的首饰，一直以来都是人们喜爱的饰品之一。
在幼儿园教育中，教师可以通过教授穿项链的技巧和方法，帮助孩子们提高他们的动手能力和自理能力。
本文将探讨在中班幼儿园教育中，如何设计一堂穿项链的教学活动。
一、教学目标。
1. 认知目标。
a. 学生能够认识项链是一种首饰，了解它的作用和意义。
b. 学生能够认识项链的基本构成部分，如链子、吊坠等。
c. 学生能够理解穿戴项链的方法和技巧。
2. 情感目标。
a. 学生能够培养对美的审美能力，欣赏不同款式的项链。
b. 学生能够培养动手能力，提高自理能力。
3. 能力目标。
a. 学生能够掌握穿戴项链的基本技巧，如扣链子、挂吊坠等。
b. 学生能够培养细致的动作和观察力。
二、教学准备。
1. 教具准备。
a. 多种款式的项链，包括各种长度和吊坠的项链。
b. 镜子，以便学生在穿戴项链时能够观察自己的动作。
c. 图片或实物模型，用于教学展示项链的构成部分。
2. 教学环境准备。
a. 教室内需要有足够的空间，以便学生能够自由活动和观察。
b. 应保持教室的整洁和安全，以确保学生在活动中的安全。
三、教学过程。
1. 导入。
a. 教师可以通过展示不同款式的项链，引起学生的兴趣，让他们谈论自己喜欢的项链款式和颜色。
b. 教师可以向学生介绍项链的作用和意义，让他们了解项链不仅是一种装饰品，还可以代表着不同的文化和传统。
2. 操作演示。
a. 教师可以向学生展示如何穿戴项链，包括如何扣链子、挂吊坠等。
b. 教师可以邀请学生参与演示，让他们亲自动手操作，加深对穿项链方法的理解。
3. 练习活动。
a. 学生可以在教师的指导下，自行选择一条项链，尝试穿戴并观察自己的动作。
b. 学生可以在小组中相互帮助，互相观察和指导，提高自理能力和合作能力。
4. 温故知新。
a. 教师可以向学生回顾本节课的内容，让他们总结穿戴项链的方法和技巧。
b. 学生可以展示自己的穿戴成果，分享自己的体会和感受。
中班数学教案穿项链
中班数学教案穿项链《中班数学教案穿项链》一、教学目标1. 培养幼儿对数学概念的理解和运用能力。
2. 开发幼儿的观察力、判断力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿团队合作与沟通能力。
二、教学准备1. 空心塑料珠子（不同颜色）2. 绳子（具有一定长度）3. 易消失笔4. 白板、彩色粉笔5. 视频资源：相关数学概念的动画短片三、教学过程1. 创设情境引导教师准备好一条由多种颜色的珠子串成的项链，戴在颈上示范给幼儿看。
然后教师询问幼儿是否知道这是一条项链，并引导幼儿观察项链，发现其中的规律和特点。
2. 数学概念引入通过观察和描述项链的特点，引导幼儿了解以下数学概念：- 颜色：通过询问幼儿其中有几种颜色的珠子，培养他们对颜色的辨识能力和分类能力。
- 顺序：观察项链的顺序，明确第一个和最后一个珠子。
- 长度：观察项链的长度，引导幼儿比较长短，并尝试用手指测量项链的长度。
3. 数数和分类教师提供一段时间给幼儿，让幼儿互相观察对方项链上的珠子，并尝试对同伴的项链进行数数和分类。
教师可以在白板上画出相应的图表，记录幼儿的观察结果。
4. 理解数的概念通过玩游戏的方式，帮助幼儿理解数的概念。
教师将项链扔向空中，让幼儿预测和估计项链落地时珠子的数量。
教师与幼儿一同将珠子数出来，然后比较预测结果的准确性。
5. 数量比较引导幼儿学习使用数词“多”和“少”来比较物品的数量。
教师可以示范拿出两条项链，其中一条珠子更多，让幼儿观察并判断哪一条项链更多。
6. 排序和模式通过项链中不同颜色的珠子，引导幼儿进行排序和建立简单的模式。
教师示范以一定规则排序珠子的方式，要求幼儿模仿并继续排序。
7. 完成任务教师将珠子混合在一起，让幼儿尽可能快速地将不同颜色的珠子分类，并串成项链。
教师可记录每个幼儿的用时并给予表扬，鼓励团队合作与竞争。
8. 总结与延伸教师引导幼儿回顾整个教学过程，总结所学的数学概念，并提问幼儿关于项链对应数学概念的问题，以检测幼儿的学习效果。
中班数学教案项链
中班数学教案项链中班数学教案——项链一、教学目标：1. 学习认识并能够按照一定的规律穿戴项链。
2. 训练学生的手眼协调能力和动手能力。
3. 培养学生的观察力和判断力。
二、教学准备：1. 材料：纸板、彩纸、彩笔、剪刀、胶水、各种颜色和尺寸的珠子。
2. 教具：黑板、白板、教案。
三、教学过程：1. 环境营造（5分钟）准备教室，将教室打扫干净，桌椅整齐排列，确保学生能够集中注意力，良好的学习氛围对学生的学习效果很重要。
2. 课堂导入（10分钟）老师可以通过问问题的方式引导学生回忆上一堂课学习的内容，例如：“上一堂课我们学习了哪些形状？”或者“我们是如何分辨颜色的？”这样可以帮助学生回忆起相关的内容，为本节课的学习做好铺垫。
3. 教学展示（25分钟）老师可以首先给学生展示不同种类的珠子和线，然后简单介绍一下项链的作用和构造。
接下来，老师可以给学生讲解如何按照一定规律穿戴项链，例如可以按照颜色、形状、大小等不同的规律来穿戴项链。
教师示范：老师可以先将一种规律的项链放在黑板上进行示范，然后再让学生进行操作。
学生操作：让学生按照老师的示范，一起操作起来。
老师可以提供多种颜色和大小的珠子，让学生尝试不同的规律进行穿戴。
4. 小结概括（10分钟）在学生操作完成后，老师可以进行小结，概括本节课的学习内容。
可以通过提问的方式，引导学生回忆和总结本节课所学的内容。
例如：“今天我们学习了怎样穿戴项链？可以按照什么规律来穿戴项链？”通过与学生的互动，巩固学生对本节课内容的掌握。
5. 拓展活动（15分钟）为了巩固学生的学习成果，老师可以设计一些拓展活动，让学生进一步运用所学的知识。
例如，老师可以让学生自行选择不同种类的珠子，然后按照他们自己的规律穿戴项链，并向其他同学展示自己的项链，让其他同学猜测穿戴项链的规律。
6. 教学总结（5分钟）在课堂即将结束之前，老师可以进行一次总结，对本节课的学习内容进行回顾，并强调学生在今后的生活中要运用所学的知识。
《穿项链》幼儿园托班语言教案
《穿项链》幼儿园托班语言教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学会用简单的词语描述人物的外貌、动作和表情。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿学会分享、合作和关心他人。
二、教学内容1. 故事《穿项链》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景模拟。
3. 制作项链的手工活动。
三、教学重点与难点1. 重点：能够讲述故事的主要内容和角色特点。
2. 难点：用适当的词语描述人物的外貌、动作和表情。
四、教学准备1. 故事课件或图书《穿项链》。
2. 项链材料（彩色纸条、珠子等）。
3. 画纸、彩笔等手工制作材料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教师手中的项链，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事阅读：教师讲述或播放故事《穿项链》，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过动作、表情和语言来表现故事中的角色。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿模拟故事中的情节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
5. 制作项链：教师引导幼儿使用彩色纸条、珠子等材料制作项链，培养幼儿的动手能力和创造力。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己制作的项链，并分享制作过程中的感受和体验。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事的主要内容和角色特点，让幼儿学会分享、合作和关心他人。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述、角色扮演和手工制作环节的表现，评估幼儿对故事内容和角色特点的理解程度。
2. 评估幼儿在描述人物外貌、动作和表情方面的语言表达能力。
3. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力表现。
七、教学拓展1. 邀请家长参与故事角色扮演活动，增进家庭亲子互动。
2. 组织幼儿参观珠宝展览或制作珠宝的工作坊，拓宽幼儿的视野。
3. 开展以分享和合作为主题的班级活动，培养幼儿的良好品质。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分参与和表达的机会。
中班教案穿项链
中班教案穿项链中班教案穿项链篇一:幼儿园主题活动设计--给妈妈串项链第二周主题活动设计班级:菲尔普斯(托二班) 主题名称:给妈妈串项链活动时间:2014/2/28参与教师:彭芙蓉、邓桃、谢雨婷、曾虹梅一、主题活动的产生:宝宝入园已经第二周，95%的小朋友们都可以很好的适应幼儿园的一日活动。
宝宝们特别喜欢抓、拿、捏、穿的动作，为了正确的引导和练习此类动作。
联系到即将到来的“三八妇女节”，我们正好可以抓住此次节日教会孩子怎样表达对妈妈的爱～因此，在练习抓拿穿的精细动作的同时，还可以让语言还不太丰富的宝宝们用赠送“项链”的方式表达对妈妈的爱～这样亲子们共同完成的一条“项链”，一定会让妈妈倍儿感动的。
二、活动目标:1.知道正确的抓、拿、捏、穿。
2.幼儿能自己创意串项链，并能给妈妈带上。
3.幼儿能通过送礼物给妈妈，表达出对妈妈的爱。
三、活动准备:1.彩色穿线20余根、彩色吸管(剪成小截)足够多。
2.做好的3串漂亮项链。
3.教室门口黑板出示主题名称和目标、布置好教室、区域活动情境。
四、活动重难点:重点:知道怎样串项链，通过送妈妈礼物表达自己的爱。
难点:用一句简单的语言，一个动作表达自己对妈妈的爱。
五、活动过程:1.导入:?和幼儿一起唱《我的好妈妈》?向幼儿展示做好的项链，解释今天做项链的目的。
?告诉幼儿今天要向妈妈表达自己的爱，可以用一个吻，一句话，一个动作。
(教师师范动作)2.展开:?让幼儿自由选择吸管的颜色、穿线的颜色。
?将做好的三串项链出示给幼儿观看，引起幼儿创意串项链的兴趣。
?标准动作示范，现场串项链，请幼儿仔细观看。
?让幼儿自由创意串项链，孩子妈妈围坐在孩子身后，可以鼓励但是尽量不帮助。
?老师在活动中进行巡回观察，注意观察幼儿的行为，在适当的时候给予指导。
结束:?收拾好桌子，将活动用品放回相应的区域。
?教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，增强幼儿的自信心。
?展示幼儿的作品，提醒幼儿将项链送给妈妈。
项链穿一穿教案
项链穿一穿教案教案标题：项链穿一穿教案目标：1. 学生能够理解和运用描述穿戴项链的相关词汇。
2. 学生能够正确地穿戴项链并表达相关的动作和感受。
3. 学生能够通过模仿和实践的方式提高他们的听说能力。
教学重点：1. 词汇：项链、链子、扣子、戴、脖子、感觉等。
2. 句型：我戴上了项链。
它很漂亮。
我感觉很好。
教学准备：1. 一条漂亮的项链2. 图片或幻灯片展示相关词汇3. 学生的手工制作项链（可选）教学过程：引入：1. 展示一条漂亮的项链，并问学生是否知道这是什么。
2. 引导学生回答“项链”，然后问学生是否知道如何正确地穿戴项链。
讲解词汇：1. 准备一些图片或幻灯片展示相关的词汇，如项链、链子、扣子、戴、脖子、感觉等。
2. 依次出示图片或幻灯片，引导学生跟读并重复这些词汇。
示范穿戴项链：1. 戴上项链并示范正确的穿戴动作，同时用简单的语言描述你的动作，比如“我戴上了项链”。
2. 引导学生模仿你的动作，并鼓励他们用英语表达他们的动作。
练习与巩固：1. 学生分成小组，每个小组成员轮流戴上项链并描述他们的感受，比如“它很漂亮”、“我感觉很好”等。
2. 教师可以给予学生一些鼓励和指导，帮助他们用英语表达自己的感受。
拓展活动：1. 学生可以用纸和颜色制作自己的项链，并在小组内互相展示和描述。
2. 学生可以进行角色扮演，模拟在商店购买项链的情景，并用英语进行对话。
总结：1. 回顾本节课学习的词汇和句型，确保学生对它们有一定的理解和掌握。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学的知识，比如在家里或与朋友交流时描述他们的穿戴物品。
评估：1. 观察学生在练习与巩固环节的表现，特别是他们是否能够正确地使用所学的词汇和句型。
2. 可以进行口头评估，提问学生关于穿戴物品的问题，评估他们的听说能力。
教案扩展：1. 可以引导学生学习更多关于穿戴物品的词汇，比如戒指、手表等，并扩展句型的运用。
2. 可以组织学生进行更复杂的角色扮演活动，模拟购物、赠送礼物等情景，进一步提高他们的口语表达能力。
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中班教案穿项链
中班教案穿项链篇一:幼儿园主题活动设计--给妈妈串项链
第二周主题活动设计
班级:菲尔普斯(托二班) 主题名称:给妈妈串项链
活动时间:2014/2/28参与教师:彭芙蓉、邓桃、谢雨婷、曾虹梅
一、主题活动的产生:
宝宝入园已经第二周，95%的小朋友们都可以很好的适应幼儿园的一日活动。
宝宝们特别喜欢抓、拿、捏、穿的动作，为了正确的引导和练习此类动作。
联系到即将到来的“三八妇女节”，我们正好可以抓住此次节日教会孩子怎样表达对妈妈的爱～因此，在练习抓拿穿的精细动作的同时，还可以让语言还不太丰富的宝宝们用赠送“项链”的方式表达对妈妈的爱～这样亲子们共同完成的一条“项链”，一定会让妈妈倍儿感动的。
二、活动目标:
1.知道正确的抓、拿、捏、穿。
2.幼儿能自己创意串项链，并能给妈妈带上。
3.幼儿能通过送礼物给妈妈，表达出对妈妈的爱。
三、活动准备:
1.彩色穿线20余根、彩色吸管(剪成小截)足够多。
2.做好的3串漂亮项链。
3.教室门口黑板出示主题名称和目标、布置好教室、区域活动情境。
四、活动重难点:
重点:知道怎样串项链，通过送妈妈礼物表达自己的爱。
难点:用一句简单的语言，一个动作表达自己对妈妈的爱。
五、活动过程:
1.导入:
?和幼儿一起唱《我的好妈妈》
?向幼儿展示做好的项链，解释今天做项链的目的。
?告诉幼儿今天要向妈妈表达自己的爱，可以用一个吻，一句话，一个动作。
(教师师范动作)
2.展开:
?让幼儿自由选择吸管的颜色、穿线的颜色。
?将做好的三串项链出示给幼儿观看，引起幼儿创意串项链的兴趣。
?标准动作示范，现场串项链，请幼儿仔细观看。
?让幼儿自由创意串项链，孩子妈妈围坐在孩子身后，可以鼓励但是尽量不帮助。
?老师在活动中进行巡回观察，注意观察幼儿的行为，在适当的时候给予指导。
结束:
?收拾好桌子，将活动用品放回相应的区域。
?教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，增强幼儿的自信心。
?展示幼儿的作品，提醒幼儿将项链送给妈妈。
六、活动延伸:鼓励幼儿大胆的表达对妈妈的爱，抱一抱、吻
一吻妈妈，亲自给妈妈带上项链。
七、活动总结:
1、4名教师的分工很明确，活动前的准备有序，家长参与度高。
有4名孩子的家长都是双家长参与，足以表明家长的关注度之高。
2、活动的整个过程松弛有度，有感动，有欣慰，有纯真，有烂漫。
3、活动目的已经完全达到，很多家长在微信上反应都是第一次收到宝贝的礼物，第一次说“妈妈，我爱你～”，妈妈们心里充满了感动。
附图:
八、反思:
在活动时，如果家长只起鼓励作用，不过多干涉孩子的自主创意。
就能更好的发挥幼儿的主体性，发挥幼儿的想象力。
中班教案穿项链篇二:托班教案串项链
托班教案:串项链
节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。
将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。
活动目标
1(在游戏活动中引导幼儿感知排序。
2(引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
3(鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
活动准备
彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。
活动过程
1(教师说:“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。
好看吗?都有什么颜色?”
2(教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律——红、蓝、红、蓝、红、蓝。
如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3(教师问:“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”
4(教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如,黄蓝黄蓝,红红黄红红黄
5(请幼儿自己动手穿项链。
6(教师说:“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。
它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。
”
7(请幼儿将自己的项链歌唱出来。
幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。
8(鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如:乒,乓,乒,乓拍手拍腿拍手拍腿
9(教师说:“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去
吧。
中班教案穿项链篇三:中班绘本《我给刺猬串项链》
中班绘本《我给刺猬串项链》
中班绘本《我给刺猬串项链》
活动目标:
1、喜欢回本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容
2、学会简单的有规律的排序方法
3、学会有礼貌的与他人交流
活动准备:
1、《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成PPT
2、红、绿片片红、黄、白萝卜树叶、
活动过程:
(一)故事导入、引起幼儿注意
教师讲述:今天老师带来了一只小刺猬，(出示图一)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。
拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑～每天。
拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆
1、提问:小朋友看，这些豆子有什么不一样呀,(颜色)
2、拉亚看着这些颜色不同的豆子，有了一个好主意～
提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢,(幼儿讲述)
3、提问:我们看一看，它到底用这些颜色不同的豆子做了什么,(幼儿回答)这条项链美不美啊,小刺猬的项链是怎么做的呀,你们瞧，是怎样排列的,(幼儿发现红绿规律)一个红、一个绿。
原来这条项链是用一个红、一个绿。
这样的规律来排列的。
4、第二天，拉亚带上自己的项链高高兴兴的出门了，瞧，小动物什么表情啊,这次为什么没有躲开呢,(幼儿讲述)
(二)、幼儿操作
1、看着这些小动物这么开心，拉亚也想串一些和自己相同的项链送给小动物们～
2、小朋友，你们愿意帮助拉亚吗,(愿意)
3、老师这儿也帮小朋友准备了一些串项链用的红片片、绿片片，你们能按照一个红、一个绿这样的规律串成一条项链吗,
(小朋友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗,真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶～拉亚非常高兴～)
(三)、幼儿第二次操作
1、这时候，小兔子有了新的主意，它去干嘛了呢,看一看，咦,这些萝卜有几种颜色呀,
2、小兔子说，它想用这三种颜色的萝卜做项链～但是有一个要求，要按照一定的规律有顺序的排放～
3、小朋友，先想想看，你准备用什么样的规律做项链,
(教师示范:请幼儿说第一个先放什么颜色,第二个、第三
个。
)
小朋友还有什么不同的排放规律吗,
4、幼儿操作
(先请一个小朋友说说自己的排放规律，出示在黑板上，再说说有什么不同的
规律)
(四)、活动延伸(集体操作)
1、大象阿姨也来了，它看到小动物们都带上了漂亮的项链，自己也想有一
条，小动物们为它准备了绿色的树叶做项链。
这些树叶有什么不一样/?(形状不同)
2、请小朋友拿出板凳底下的树叶，我们大家一起来为它做项链～。