香山红叶PPT教学课件
香山的红叶PPT
同的美。
4.四悟:作者为什么把长江当作母亲来赞美?
示例:香山的红叶美得娇艳,美得热烈,美得与
众不同!
课文结构
香 山 的 红 叶
普通树叶:凄凉萧瑟
秋天的景色 黄栌树叶:色如红花 带来惊奇和快感 红叶的美丽 独特魅力 创造“秋天里的春天” 对比不同
美 得 与 众 不 同
课文主旨
课文通过对香山红叶与众不同之美的一再描写,
搀扶
萧瑟
多音字
铺
pū(铺床
pù(床铺
铺垫)
当铺)
假
jià(假期
jiǎ(假如
假日)
真假)
理解词语
萧瑟: 形容冷落;凄凉。文中指景色凄凉。
造句:秋天来了,院里的景色变得萧瑟起来。 漫山遍野: 遍布山野,形容很多。
造句:这里漫山遍野都是小花。
喜笑颜开: 因为高兴而笑容满面的样子。 造句:自从考试分数下来后,妈妈每次跟别人说起话 来都喜笑颜开。 无边无际: 开阔而望不到边缘。文中指香山的红叶所占的面积十 分大。 造句:大海无边无际,一眼望不到头。
理解课文。
香山红叶
核心问题:课文通过描写香山 红叶,表达了作者怎样的思想 感情?
一读:通读课文,想一想 课文主要写了香山红叶的 什么特点。 三探:课文除了写到香山 红叶满山的美景,还写了 其他景色,这是一种怎样 的写法?
二画:课文是从哪几个方面 来表现香山红叶的特点的? 四悟:香山红叶给你留下怎 样的印象?
课文从不同角度一再描写了香山红
叶艳丽如花、繁盛茂密,彰显着生命活 力的特点。
文章主要通过对香山红叶与众不同之美的 描写,表达了作者对香山红叶的赞美之情和对 大自然无比热爱的思想感情。
1.读拼音,写词语。
香山红叶课件
1、读课文体会香山红叶与众不同的美, 感悟作者对大自然的热爱。 2、学习引号的用法,了解引号的作用。
读文思考:
1、课文的主要内容是什么? 2、你认为能分为几段?段意是什么?
小组讨论:
在作者眼中,北京香山的红叶有哪些与众不 同的美?在文中找一找,画一画,再说一说 自己的感受。
“全盛时期”刚刚开始。
你真是太“聪明”了!(表示特殊的含义.
双引号的作用:
好心对待你,你却要杀我!老话确实讲得不错, 真是“恩将仇报”.(表示强调)
小组讨论:
课文有多处使用引号,用笔画出来,试着说 一说每一处引号的作用?
说一说课文里这些句子中引号的作用
表示突出强调,引起注意
说一说课文里这些句子中引号的作用
表示特定称谓
表示突出强调,引起注意.
说一说课文里这些句子中引号的作用
表示突出强调,引起注意
说一说课文里这些句子中引号的作用
表示突出强调,引起注意
说一说课文里这些句子中引号的作用
表示特定称谓
说一说课文里这些句子中引号的作用
表示特定称谓
表示突出强调,引起注意
说一说课文里这些句子中引号的作用
表示直接引用;
说一说课文里这些句子中引号的作用
第二个星期天来时,这里却忽然变得喜笑颜开 第一个星期天到这里来时,山上还是林绿荫深
那些深绿色的松叶倒要红花来扶,
学习目标:
双引号的作用:
人们都说:“桂林山水甲天下.”(表示引用 )
双引号的作用:
天牛是个"武士".(表示特定的称谓)
双引号的作用:
一切反动派都是“纸老虎”(表示讽).
双引号的作用:
1.表示直接引用;(指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等) ⒉表示特定称谓;(特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术 语以及纪念日等) ⒊ 表 示 讽 刺 和 否 定 ; ( 又 称 “ 反 语 讽 刺 ” ) ⒋表示特殊含义;(特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中 产生了新的意思) ⒌表示突出强调,引起注意.
六年级上册语文课件-3 香山的红叶|教科版 (共25张PPT)
的树叶在秋天令人感到凄凉
与香山的秋天因红叶而与众
不同进行鲜明的对比。第二
部分有两个对比:一是叶子
未红与红时的对比,二是有
没有红叶的对比,都突出了
黄栌叶变红以后给人们带来
的美好享受。
仿写
仿写运用对比手法,
描写你喜欢的花。
我最喜欢的花是______,
它不像
____________________
____________________,
也没有
____________________
____________________
____________________。
语言积累
课内
凄凉 萧瑟 漫山遍野 林绿荫深 喜笑颜开
无边无际 青葱郁茂 秋高气爽 交相辉映
奇丽多姿 浓淡相宜
课外
描写树木的词语:亭亭如盖
通过比较,强调了香山红叶红得火烈、生得茂盛。
一个“热闹”把香山红叶写活了,让读者可以感觉到
它正在跳,正在跑,在招引你的视线随处观瞧。
4.课文的第2、3段已经说了香山的秋天与其他
地方不同,而第4段说的还是不同,是否重复?
第4段与前面两个自然段的描写并不是重复的。
第2、3段是从整体上说香山的秋天与其他地方不同,
结构 上下
运用
春天的植物园里花团锦簇,蜂飞
蝶舞。
2、重难点词语
漫山遍野(màn shān bià
n yě):指遍布山冈和田野。形
容很多很广。
交相辉映(jiāo xiāng h
uī yìng):(各种光亮、色彩
等)相互映照。
奇丽多姿(qí lì duō zī):
姿态各异,奇特而美丽。
《香山的红叶》教学课件(省一等奖)
“红花需要绿叶扶” “秋天里的春天”
在这种季节,这景象大概是 世界上其他地方都很难看得到的。
从朝霞初起 到夕阳西下 这整段时间
……秋天一到,天气变凉了,再 打几次霜,树叶就变了颜色……
生机勃勃
凄凉萧瑟
“全盛时期”
“一年快完了”
这景象给人的感觉不是“一 年快完了”,而是一年的“全盛 时期”刚刚开始。这也就是香山 与别的山所不同的地方。
第一个星期天 林绿荫深
第二个星期天的感官带来一种惊奇和快感, 这种惊奇和快感是在别的地方得 不到的。
教科版第十一册第二单元
3 香山的红叶
黑龙江省伊春市南岔区东方红小学 刘春梅
整体感知:
课文主要写了什么内容? 表达了作者怎样的情感?
自主学习:
1、香山红叶有什么与众不同的美?
提示:其它地方是什么样子的? 香山又是什么样子的?
2、读了文段,你有什么感受?
提示:想象文段描写的画面。
……而秋天到了,天气一变,这 些叶子失去了它们的绿色……
香山红叶教学课件
香山红叶教学课件学生们本店铺整理的香山红叶教学课件,欢迎阅读。
一导入新课、激发寻美兴趣1、多媒体课件播放香山景色师:请同学们仔细观察,画面中最吸引你的是什么?看到这些红叶你有什么感受呢?师:是的,这红叶美得绚丽、红得可爱。
罗丹有句名言:生活中不是缺少美,而是缺少对美的发现.今天,这节语文课就让我们随着作家叶君健一起走进北京的香山,去发现、品味香山红叶的美。
(板书 3香山的红叶)二介绍北京香山。
多媒体课件三初读课文、初建美的印象1、自由读课文,将课文读通顺、读流利。
想一想,文章主要写了什么内容?2、认读词语,交流自学词语。
多媒体课件萧瑟:冷落,凄凉。
浓淡相宜:无论色彩浓重或淡薄都很好看。
奇丽多姿:姿态各异,奇特而美丽。
交相辉映:(光亮、色彩等)相互映照。
3、文章主要写了什么内容?表达了作者怎样的情感?(文章描写了香山红叶的可爱与美丽,通过对香山红叶与众不同之美的一再描写,表达了作者对红叶的爱,对生活的爱)4、读过课文,你觉得香山红叶在你脑海里留下了怎样的印象?师:看来,香山红叶给大家留下了深刻的印象,我们都已感受到香山红叶之美,请用四个字概括出这是一种什么样的美? 板书(与众不同)四深入精读、寻访红叶之美当秋风一吹,漫山的黄栌树由黄变红,整个香山成了红花的海洋,这个时候去香山赏景,是会别有一番情趣的。
下面就让我们一起深度学习课文,去寻访红叶之美的与众不同。
(一)、指名读1、2自然段?1、思考:在作者和人们的联想中,树叶是什么样的?秋天一到,这些普通的树叶变得怎样了?读后你有什么感受? 理解词语:萧瑟并造句(2)而作者在文中写的红叶是哪种植物?(黄栌树)并让学生介绍。
2、师:这种黄栌叶又叫红叶,讨论交流:(多媒体课件)(1)你从文中哪些词或者哪些句子体会到了香山红叶的与众不同?(找一找、画一画、说一说、读一读)(2)读后你有什么感受?充分发挥你的想象力,你眼前出现了怎样的画面?(小组交流,播放课件)。
《香山的红叶》课件
第二步,找准线索结构清。
找准散文的线索,就可理清它的内容结构。写景散文一般 以游踪或某一景物为线索。顺着线索可以一步步地概括出 各部分的大意,从而形成课文内容的结构提纲,对其严谨、 巧妙、独到的构思技巧有个全面的掌握,为深入理解文章 立意奠基。
散文『四步阅读欣赏法』
第三步,融情于景见立意。 “一切景语即情语。”大凡写景散文都要采用借景抒情、 寄情于物、托物言志或象征等手法来含蓄、形象而具体地 表情达意。 第四,语言美妙动我心。 “文学是语言的艺术。”艺术语言是最能反映作家的创作 个性的,所谓“言为心声”,因此,品读散文的优美语段, 能够使读者受到美的熏陶,达到“与我心有戚戚焉”的审 美境界。
朗读课文,整体感知
文章主要写了什么内容?表达了作者怎样的情感?
文章描写了香山红叶的可爱与美丽,通过对香山红叶与
众不同之美的一再描写,表达了作者对红叶的爱,对生 活的爱
品读赏析,体会情感
1.寻红叶之美
(1)默读1、2自然段,思考: 香山的秋天因何而与众不同?小组内读书,合作交流。 (2)借助多媒体手段,播放普通树叶和香山红叶的图片
出示目标,明确任务
散文『四步阅读欣赏法』
第一步,紧扣“文眼”聚散明。 散文的最大特点是“形散神聚”,虽然取材范围广泛,内 容博杂,所谓“上下几千年,纵横数万里”,但都统一在 “神” 这 个灵魂之 下 。若能 很快找到 这一统领 全文的 “神”,那么就会迅速而准确地把握文章,从而提高阅于“红花”开得密,那些苍褐色的枝条也看不出来 了。
“红花”:表示特殊含意,不是真的花。
树叶,在我们的联想中,一般总是跟“青 枝绿叶”这个词分不开,而这个词儿又总 是跟春天和夏天联系在一起,因为只有在 春、夏两季,“青枝绿叶”的景象才会出 现。 “青枝绿叶”:表示强调 由于“红花”开得密,那些苍褐色的枝条 也看不出来了。 “红花”:表示特殊含意,不是真的花。
香山红叶精品课件
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香山红叶教学课件
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1、多媒体课件播放香山景色师:请同学们仔细观察,画面中最吸引你的是什么?看到这些红叶你有什么感受呢?师:是的,这红叶美得绚丽、红得可爱。
罗丹有句名言:生活中不是缺少美,而是缺少对美的发现.今天,这节语文课就让我们随着作家叶君健一起走进北京的香山,去发现、品味香山红叶的美。
(板书 3香山的红叶)1、自由读课文,将课文读通顺、读流利。
想一想,文章主要写了什么内容?2、认读词语,交流自学词语。
多媒体课件萧瑟:冷落,凄凉。
浓淡相宜:无论色彩浓重或淡薄都很好看。
奇丽多姿:姿态各异,奇特而美丽。
交相辉映:(光亮、色彩等)相互映照。
3、文章主要写了什么内容?表达了怎样的情感?(文章描写了香山红叶的可爱与美丽,通过对香山红叶与众不同之美的一再描写,表达了对红叶的爱,对生活的爱)4、读过课文,你觉得香山红叶在你脑海里留下了怎样的印象?师:看来,香山红叶给大家留下了深刻的印象,我们都已感受到香山红叶之美,请用四个字概括出这是一种什么样的美? 板书(与众不同)四深入精读、寻访红叶之美当秋风一吹,漫山的黄栌树由黄变红,整个香山成了红花的海洋,这个时候去香山赏景,是会别有一番情趣的。
下面就让我们一起深度学习课文,去寻访红叶之美的与众不同。
(一)、指名读1、2自然段?1、思考:在和人们的联想中,树叶是什么样的?秋天一到,这些普通的树叶变得怎样了?读后你有什么感受? 理解词语:萧瑟并造句(2)而在文中写的红叶是哪种植物?(黄栌树)并让学生介绍。
2、师:这种黄栌叶又叫红叶,讨论交流:(多媒体课件)(1)你从文中哪些词或者哪些句子体会到了香山红叶的与众不同?(找一找、画一画、说一说、读一读)(2)读后你有什么感受?充分发挥你的想象力,你眼前出现了怎样的画面?(小组交流,播放课件)。
3、描写感官上的香山红叶从哪方面进行描写的?(颜色)用了什么修辞方法?(比喻)找出来读一读。
(2)开篇写普通的树叶,后面写香山红叶,这是什么写法?(比照手法更加突出了香山红叶的与众不同,秋天万物萧瑟,正是香山红叶“全盛时期”的开始,也就是红的时节与众不同)(板书:红的时节)4、指导朗读:赛读(读出香山红叶之美,读出对香山红叶的赞美之情)。
六年级上册语文课件3香山的红叶|教科版 (共26张PPT)
写法点拨
本文运用了对比的手法,表现了香 山红叶与众不同的美。运用这种手法, 有利于突出被表现事物的本质特征,增 强文章的感染力。
拓展提升
山行 唐·杜牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
心灵感悟
在秋风萧瑟、草木凋零的季节,唯 有美丽的红叶闪耀着鲜红的秋光,把山 川染得通红,把青松衬得更美。这“秋 天里的春天”真是奇妙无比、与众不同 啊!
7、如果游客到北京香山旅游时请你当导 游,你会做怎样的推荐?
建议旅游时间定为秋季,在“鬼见 愁”拍照最妙。
图解结构
香 秋天的景象 凄凉 萧瑟 山
的
带来惊奇、快感
红 叶
红叶
秋天里的春天
香独 山特 秋数 景第 奇一
概括主题
本文通过描写香山红叶的可爱与美 丽,突出了香山红叶与众不同的美,表 达了作者对红叶的爱,对生活的爱,对 大自然的爱。
字词乐园
荫
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 10:05:20 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
教科版五四制小学五年级语文下册香山的红叶_课件1
谢
谢
的色彩。“红花需要绿叶扶”,一般情况下我们是 这样说,而这里的情况却正好相反,那些深绿色的 松叶倒要红花来扶,才能突出它的郁茂和清新的美。 红叶和青松,在这种特殊场合相互衬托出来的一种 浓淡相宜的美,无形中创造出了一个奇特的“秋天 里的春天”。在这种季节,这景象大概是世界上其 他地方都很难看得到的。
假如你登上这里最高的山峰“鬼见愁”向前望去, 下边西南山坡上所铺开的一片红叶所展现的,不就 是浓浓的“艳阳天”的景色吗?它究竟占了多少面 积,无人估计得出,因为它无边无际,一眼看不尽。 它比樱花更红,比桃花更密,在一定的距离外看去, 它大红锦簇,哪里的春天也比不上它热闹。背后山 上的青松,在它衬托之下,显得特别青葱郁茂。在 秋高气爽的日子里,从朝初起到夕阳西下这整段时 间,它们交相辉映,会向空中反射出种种奇丽多姿
一到,天气变凉了,再打几次霜,树叶就变了颜色: 起初变得有点发黄,然后由黄逐渐变红,远远看去 像一朵朵盛开的红花。由于“红花”开得密,那些 苍褐色的枝条也看不出来了。这景象给人的感觉不 是“一年快完了”,而是一年的“全盛时期”刚刚 开始。这也就是香山与别的山所不同的地方。 人们一般把这里的黄护叶叫做红叶,但它在人 们的感官中所造成的印象却是“红花”。住在北京 的人,一到了秋天,只要能腾叶有哪些独特的美。 2.课文中有多处使用了引号,用笔画出来,试着 说一说每一处引号有什么作用。 3.背诵最后一个自然段“在秋高气爽的日子里” 到结尾的一部分。
三、学习生字词
四、课下实践
选取自己喜欢的植物,认真观察,用一段话描述 它们的外形特征并谈谈自己的感受。
总喜欢到香山去远足。他们会发现,第一个星期天 到这里来时,山上还是林绿荫深;第二个星期天来 时,这里却忽然变得喜笑颜开处处是“红花”一片 了。别的地方已经有点凄凉萧瑟,而这里却正好是 艳阳天——色调比较浓的一种艳阳天。这确实是一 种不寻常的变化,给人的感官带来一种惊奇和快感, 这种惊奇和快感是在别的地方得不到的。
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叶扶”是文中直接引用的话“秋天里的春
2020天/12/1”2 表示特殊含义
6
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/12
7
2
近义词
• 萧瑟—萧条 寻常—平常 情况—状况 惊奇—惊讶 凄凉—悲凉 衬托—映衬 气氛—氛围 联想—想象 估计—估摸 奇特—独特 联系—联络 清新—清爽
2020/12/12
3
反义词
• 奇特—一般 大概—确切 热闹—冷清 清新—污浊 相反—相同 特殊—普通 逐渐—骤然 惊奇—平静 联系—隔阂 确实—虚假 浓—淡
2020/12/12
4
课后题解
1.在作者眼中,北京香山的红叶有哪些与众不同 的美?课文里表达了作者什么样的思想感情?
• 本文写香山红叶,突出了“与众不同”:一是 红的时节与众不同,秋天到来,万物萧瑟的时 候,正是香山红叶“全盛时期”的开始;二是 红的色调不同,香山红叶给人带来一种艳阳天 的惊奇与快感;三是红绿映衬的景象不同,营 造了一个“秋天里的春天”。通过对香山红叶 的美的描写,表达了作者的香山红叶的爱,对 生活的爱。
3.香山的红叶
2020/12/12
1
组词
• 联系 联合 春联 浮想联翩 萧条 萧寥 萧飒 萧瑟 弹萧 艳丽 艳羡 争奇斗艳 百花争艳 褐色 短褐 樱花 樱桃 簇拥 一簇 花团锦簇 衬布 衬衣 衬托 映衬 葱郁 忧郁 抑郁 苍郁 蓊郁 姿势 姿态 姿色 搀扶 扶贫 姓扶 救死扶伤
2020/12/12
2020/12/12
5
2.课文里多次使用了引号,用笔画出来,试 着说一说每一处的引号有什么不同?
第一自然段中“青枝绿叶”表示强调。
第二自然段中“红花”表示特殊含义。 “一年快完了”是表示强调。“全盛时期” 表示强调。
第三自然段中的“红花”,表示特殊含义。
第四自然段中的“鬼见愁”表示特殊含义,