人教版五年级语文上册修辞手法专项练习

人教版五年级语文上册修辞手法专项练习1. 判断下面说法是否正确。

（1）信的结尾应该按照先写信人，再写信日期的顺序写。

（2）“花生吃完了，但父亲的教诲却深深镌刻在我心里。

”镌刻用在这句话中是合适的。

（3）《伯牙绝弦》和《月光曲》这两篇故事都与知音有关。

（4）“天河显得很清楚，仿佛有人为了过节，拿雪把它擦亮了似的。

"这句话是比喻句。

2. 写出句子用的修辞方法（1）激光是最快的刀。

（2）车跟着马飞过小丘，我们看见了几座蒙古包。

（3）风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。

（4）车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。

（5）停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。

3. 按要求改写句子：（1）模仿例句的修辞方法改写下面的句子。

例：那票据好像黄叶跳着优美的舞蹈轻轻地落到地上。

春风中一群小鸟在树上叫个不停。

（2）修改病句：全国人民无时无刻在关心着地震灾区的人们。

（3）用上关联词吧两个句子合为一句。

他没有学会邯郸人的走法。

他把自己的走法忘了。

（4）改为不用引号的句子，意思不变。

唐僧无奈地说：“悟空，我再饶你这一次，但不可再行凶了。

”（5）下面是一副对联，从备选字中找出合适的组成下联。

备选字：心理事益更莫无精为做身神上联：有关家国书常读下联：______4. 按要求写句子。

①黄河无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙。

（缩句）②懒人不知道有几棵树会枯萎。

（改为反问句）③他熏黑的脸扭曲如一载枯根。

（仿写比喻句）④杂拌儿是用花生、胶枣、榛子、泵子、橘子等干果与蜜饯掺和成的。

（修改病句）5. 写出下列语句所运用的修辞方法。

①春天的江南大地仿佛铺上了一层绿地毯。

______②星星好像是我的朋友，常常在和我谈话一样。

______③这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

______6. 写出下列句子所运用的修辞手法。

①秋天的雨，是一把钥匙。

______②它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

______③红红的枫叶像一枚枚邮票……______7. 按要求写句子。

①我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

（仿写比喻句） ______②小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。

（仿写顶针句） ______8. 按要求完成下列练习。

（1）伯牙所念，钟子期必得之。

（写出这句话的意思）（2）夏夜，月光笼罩田野。

（用不同修辞手法让句子更生动）①______②______9. 按要求写句子。

（1）我怎能不想念童年住在北京城南的那些景色和人物呢?改为陈述句：______（2）她的眼睛在烛光下显得异常可爱。

改为比喻句：______10. 按要求写句子。

例：天上的白云雪白雪白的，像一群小绵羊。

（仿写比喻句）①田野葱绿葱绿的，像______。

②枫树长得又高又大，像______。

例：我们在明亮的教室里读书。

（补充句子）③种______睡觉。

④邓小平爷爷______植树。

11. 按要求完成句子练习。

（1）照样子，写句子。

①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

______，像______。

②它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把紫色给了葡萄，______。

③秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。

秋天的雨，带给______。

④手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。

______一边______，一边______。

（2）鸟儿就唱起去年唱过的歌，给灯火听。

（仿写拟人句）（3）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

（仿写比喻句）（4）不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

（用划线的词语写句子）不一样______，有不一样______；不一样______，有不一样______。

（5）他跑得像兔子一样快。

（仿写句子）（6）用修改符号，在原句上修改病句。

①校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

②我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

12. 按要求写句子。

①叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。

（改成“把”字句）②圆圆的荷叶挨挨挤挤的。

（改成比喻句）③我不会忘记自己是在看荷花。

（改成反问句）13. 按要求写句子。

（1）听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，桑娜感到心惊肉跳。

（改为反问句）（2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。

（改为转述句）（3）我只有用劳动来解决饥饿的威胁。

（改为双重否定句）（4）雨下得真大，雨点落下来。

（改为比喻句）（5）天上的星星在闪烁。

（改为拟人句）（6）大雨淋湿了战士们的衣服。

①改为“把”字句：______②改为“被”字句：______（7）根据“骄傲”一词的不同意思写句子。

①（不谦虚）______②（很自豪）______（8）用不同的关联词把①、②连成三个不同意思的句子。

①年年坚持植树造林②能使北京变成绿色的花园城市（9）照样子，将句子补充完整。

春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雨，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，______，______；冬天的雪，______，______。

（10）将下面的长句改写成三个短句，保持语义不变，可适当增删个别字词。

以简练、朴素、通透、淡雅的风貌著称，在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色的岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。

14. 读一读，我能仿写句子。

请以“爱心”为陈述对象，仿写下面的句子，使之构成一组排比句。

爱心是一片熙射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱心是一阵飘洒在春天的小雨，使______；爱心是______，使______。

15. 按要求完成句子练习。

①枝叶遮住了天空。

（把句子写得具体些） ______②西沙群岛是鸟的天下。

（改为反问句） ______③秋风吹来，落叶从树上飘落下来。

（改为拟人句） ______16. 句子游乐场。

（1）香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。

改为反问句：。

改为双重否定句：。

（2）饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。

（用上恰当的比喻，使句子更加生动、形象）（3）妈妈对我和弟弟说：“妈教你们包花边饺子！”（改为转述句）（4）蛇本来没有脚，你怎么能给它画上脚呢？（不改变句意，换一种说法）（5）我每天晚上都要收听广播和电视。

（修改病句）17. 按要求写句子。

①同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

（用下划线字仿写句子） ______②当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

（仿写拟人句） ______③现在你们既然想听，我就讲讲吧！（划线字造句） ______18. 写出下列句子所用的修辞手法（1）这么小的事，也要父母帮你办吗？（2）你听过小溪的歌声吗？（3）他静静地立在岗位上，像钢铁巨人一样。

（4）会场上爆发出排山倒海的掌声。

（5）吸烟有好处吗？没有。

19. 按要求改写句子。

（1）山海关伸开雄健的臂膀，一手揽住大海，一手牵着高原，顶天立地，雄伟壮观。

（拟人句）（2）那歌声飘过屋前青翠的竹林，飘过山间淙淙的小溪，飘过遍野花的山冈，一直飘过天际的彩云。

（排比句）（3）这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地，哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨？（改成陈述句）（4）博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

（修改病句）（5）闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。

”（转述）（6）______因此______（补充句子）20. 在横线上写出下列句子使用的修辞手法。

①回望望江楼，难忘故园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……______②风雨咆哮，给勇士们高唱赞歌；山上的青松挺立，向英雄敬礼。

______③桥的这头，总能看到很多红领巾帮助三轮车师傅把满车的货物运送到那头。

______21. 读句子，完成练习。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（1）这句话把春天比作______，写出了早春景物变化不大的特点。

（2）“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”是AABB式的词语，这样的词语我也会写：______、______。

22. 按要求改写句子（1）一个人有困难，大家应该帮助他。

反问句：（2）雨刚停，太阳就出来了。

拟人句：______（3）小鸟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧！”改转述句：（4）爸爸发起脾气来，姐姐和我远远地躲着。

改双重否定句：23. 按要求完成句子。

（1）绿色推开了春天的门,雷雨推开了______的门,______推开了秋天的门,______推开了______的门。

(续写句子)（2）上课时,小红的眼睛目不转睛地盯着黑板。

(用修改符号改病句)（3）母亲闲不住,在窗外一块巴掌大的地方种上了草莓。

以上句子运用的修辞手法是:______24. 读一读，选一选。

A.动态描写B.静态描写①东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

______②即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

______③夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

______25. 展开想象，把句子写得更加生动。

花开了，就像花睡醒似的；虫子叫了，就像______；______。

26. 写出下列句子所用的修辞手法（1）鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。

（2）落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样。

27. 按要求写句子。

①天气太热了，简直叫人受不了。

（改成夸张句）②李宁光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。

（修改病句）③爷爷饱经风霜的脸上露出从来没有过的微笑。

（改写成拟人句）28. 按要求写句子。

（1）饥饿的鹿把植物吃光了。

（改为被字句）（2）这篇课文的作者是冰心写的。

（在原句上修改）（3）藏民还在山里,怎么受的了呢?（改成意思不变,带句号的句子）（4）很多小朋友在河里钻上钻下。

（改为比喻句）29. 按要求写句子。

①艳丽的蔷薇开放了。

（改写为拟人句）②从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上。

（改写为比喻句）③无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

（用画线的关联词语写句子）30. 写出下列句子使用的修辞手法。

①一片片落叶随着风翩翩起舞。

______②雨来像小鸭子一样抖着头上的水。

______③海边的人真多啊，多得如蚂蚁一样。

______④这不是伟大的奇观么？______。