小学语文学科课堂教学评价标准

10
总分
100
10
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学
内容
教学内容安排合理，难易适度，可操作性强；引导学生开展有效的语文学习活动，以语言运用的训练为“中心”，以培养学生的听说读写能力和人文素养为“基本点”组织教与学双边活动。
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教学
能力
具有过硬的教学基本功和教学艺术；熟练地驾驭课堂和教材，能捕捉到课堂教学的各种信息，并灵活果断地采取恰当有效的策略和措施；妥善处理、巧妙利用课堂突发事件。
10
教师
素质
教态自然、大方、亲切；语言准确、清晰、流畅，富有启发性和感染力；板书工整、布局合理、条理性强；教学理念新、个性鲜明、风格独特；具有较高的学科专业素养。
5
效果
学习效果
掌握语文知识，形成语文技能，语文能力在原有的基础上有效提高；通过课堂学习对相关问题形成正确认识。
10
教学效果
教学目标能够有效达成，不同的学生有不同的收获。
10
学习能力
善于倾听，能收集处理信息；有发现问题、发表意见、解决问题的意识。
10
教师
教学
活动
40分
教学
目标
教学目标明确，年段特点突出；教学重点和难点的突破策略符合学情，与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异性。
5
教学
过程
围绕教学目标，设计教学环节；为学生提供阅读思考、合作交流的空间，引导学生参与多种语文实践；善于发现和利用课堂上生成的课程资源，即时性反思教学行为，主动修正教学预设；引导学生运用多种感官参与语文学习；采用多样化的、个性化的评价方式激励学生的学习兴趣和自信心。
小学语文学科课堂教学评价标准
评价项目
评价内容
分值
学生
学习
活动
40分
学习情感
对语文课堂充满兴趣和信心；能积极主动参与学习活动；有勇于探究问题的强烈欲望和实事求是的科学态度。
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学习
习惯
能提出有意义的问题或能发表个人见解；能够倾听、协作、分享。
10
学习方式
在教师指导下，能进行有效地自主学习、合作学习、探究学习。