服装工艺课程标准
《服装结构与工艺》课程标准
《服装结构与工艺》课程标准课程名称：服装结构与工艺适用专业：服装服饰设计专业1、课程性质和任务本课程是服装专业的一门核心课程，是学习综合运用服装专业知识的项目式实战课程。
其功能是在完成项目的过程中让学生掌握：市场调研、流行趋势研究分析、产品定位、产品设计及变换款式的结构原理，使学生能够根据项目要求进行设计及成衣制作，完成企业的项目式工作任务。
让学生具备从事服装市场调研、服装设计、服装工艺等职业基本能力，并为后续的服装产品开发、毕业设计作前期准备。
2、职业行动领域（典型工作任务）描述服装设计项目是以企业工作过程为导向的教学方法，是实践性很强的教学活动。
以小组和独立工作的形式，以老师引导、学生主动学习过程的循环。
其中，项目任务是以工作过程的每个环节来构成的，从命题项目任务到企业实际项目任务，从虚做到跟做再到实做，只有完成工作任务达到能力目标才能进入下一个项目环节，一个一个项目的技能达标逐渐推进，来检验技能的获得，从而达到培养目标。
服装设计项目课程是打通了课程之间的障碍，结合了立体裁剪、成衣设计等知识，由多种技能训练组成的实训模块。
要求学生前期掌握类型服装设计的原理及技巧，然后以小组分工协作形式完成设计项目的市场调研任务、流行趋势预测、品牌风格定位，再由每个组员独立完成设计、打板、成衣制作等工作任务，最终完成系列服装设计项目。
通常，除了专业工具以外，必须配有缝纫机、制板台、多媒体及立体人台等相关实训设备。
除专业老师以外需配备一名专任实训老师以满足教学要求。
3、课程目标学生以独立及小组合作的形式，在老师指导下或借助专业工具、有关资料、专业书籍，根据各个环节的具体项目要求分工协作，进行市场调研、品牌分析、设计、打板、成衣制作等各自的工作任务，组内协作最终完成项目要求。
学习完本课程后，学生应当能够掌握服装市场调研、品牌分析、流行趋势预测的基本原理和方法。
能独立或合作地进行服装品牌设计项目开发，以及系列成衣设计和制作。
服装制作工艺课程标准
《服装制作工艺》课程标准第一部分前言一、课程性质：《服装制作工艺》是服装设计专业的必修课程，是体现高职特色，培养具有实践操作技能的技术型人才的课程。
课程标准要适应服装行业生产岗位的需求，采用工学结合教学模式，实施项目教学法，注重岗位能力的训练，通过“双证制”考核提高学生的专业技能。
二、课程价值：1．社会价值：随着国际服装产业结构的调整，中国已成为国际型服装生产加工基地，对高技术含量的服装专业人才需求量不断增大，通过对青岛服装人才市场的调研与考察，服装业已成为推动全市经济发展的一支重要力量。
2．企业需求：随着服装产业的不断壮大，企业对人才的需求也在不断增加，企业急需一批有实践经验的技术骨干来提高企业的生产能力，壮大企业队伍。
3．岗位优势：样板师、工艺师、服装CAD操作人员等岗位是服装专业传统的优势岗位，历年来这些岗位吸纳了大量的毕业生,今后这些岗位仍会保持较大的需求。
以上表明：服装行业对工程技术人员的数量及质量的需求，对我们提出了新的要求，这就在客观上要求我们不断加强专业建设力度，快速适应市场需求。
以国家示范性高职院校建设为契机，加大对专业的建设力度。
三、基本理念：1．形成工学结合的人才培养模式围绕工学结合人才培养模式，化解教学过程与企业生产的矛盾，实施小学期制和弹性学制，将教学内容细分为若干可以组合的模块，灵活安排校内外集中实践或在企业顶岗实训时间；完善学分制。
2．形成良好的职业素养敬业爱岗职业理念的形成有助于专业的良好发展，教学中渗透职业道德的培养，通过聘请行业带头人达到目的。
3．突出学生主体，尊重个体差异学生的发展是教育的出发点和归宿。
在课程教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面突出以学生为主体的思想。
课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓展视野的过程。
4．提高专业技术含量，激发学习兴趣调整课程结构，合理分配课时，提高技术含量，通过教学改革，激发学习的兴趣，发挥本课程特有的魅力，使课程与不同个性的学生认同性相适应，达到事半功倍的效果，并把之转化为兴趣。
服装工艺课程标准资料
《服装工艺》课程标准一.适用对象全日制中职教育层次服装设计与工艺专业的学生。
二.课程定位《服装工艺》是服装专业的专业核心课程。
具有很强的操作实践性，主要训练学生的识图、制图、制板、制作技能，培养学生的专业系统思维能力。
课程包括《服装结构制图》《服装工艺制作》《服装CAD》三.参考学时882学时四.课程目标通过学习使学生达到服装设计定制工中级工的标准要求。
（一）知识目标：1．了解结构制图的基本知识；2．理解结构制图的基本原理。
3．了解服装制作原理知识；4．掌握服装制作工艺的相关知识；5．掌握排料、裁剪的质量要求和注意事项；6．掌握车缝基础知识；7．掌握服装CAD的知识；8．掌握电动平缝机安全操作及日常维护保养的相关知识。
（二）技能目标：1．能看懂服装款式图；2．能根据款式完成服装结构制图；3．能熟练应用CAD制板；4．能熟练操作电动平缝机；5．能根据款式图，裁剪出相应的服装并能正确排料6．能熟练掌握缝制的技能和技巧；7．能严格遵守安全操作规程，独立完成服装的制作；8．能对电动平缝机进行日常的保养维护(三)素质目标：1.具有质量意识、效率意识；2.具有安全文明生产的意识。
3.具有团队协作精神和沟通能力；4.具有吃苦耐劳，锐意进取的敬业精神；5.具有独立思考、求真务实和踏实严谨的工作作风；6.具有正确的世界观、人生观和价值观。
7.养成一丝不苟的学习态度和勤俭节约的习惯。
五.设计思路按照专业培养方向，构建以项目为导向的课程体系。
强化实训教学，推行职业资格证书制度。
根据人才培养模式和职业技能鉴定考核的要求，建立以专业方向、综合技能为主线的“理实一体化”课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕岗位工作过程，明确教学过程中的的任务，突出工作任务与知识的联系，让学生在项目学生的基础上掌握知识和技能，增强课程内容与岗位要求的衔接，提高学生的综合技能，为将来就业和进一步升学作好准备。
项目一基础知识及基本技能训练任务一机缝基础训练（42课时）任务二制图基础知识（16）项目二裙子任务一裙基型任务二裙子变化项目三裤子任务一女西裤子任务2女西裤缝制任务二男西裤项目四四开身上装任务一女衬衫子任务1女衬衫结构制图（CAD）及裁剪子任务2女衬衫的缝制工艺子任务3女衬衫的变化任务二男衬衫子任务1男衬衫结构制图（CAD）及裁剪子任务2男衬衫缝制工艺子任务3男衬衫的变化任务三女外套子任务1女外套结构制图（CAD）及裁剪子任务2女外套缝制工艺任务四旗袍子任务1旗袍结构制图（CAD）及裁剪子任务2旗袍缝制工艺项目五三开身上衣任务一女西服子任务1女西服结构制图（CAD）及裁剪子任务2女西服缝制工艺任务二男西服子任务1男西服结构制图（CAD）及裁剪子任务2男西服缝制工艺任务三中式男上装1中山装结构制图（CAD）及裁剪子任务子任务2中山装缝制任务四毕业设计八、教学评价与考核教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方法。
服装工艺基础课程标准
四川电影电视学院服装工艺基础课程标准一、课程性质本课程服装缝制工艺是作为所有服装相关专业的专业课程的基础课程，服装缝制工艺包括裁剪与工艺两大部分。
裁剪可分成制图、排料、裁剪三个工序，其中服装结构制图是裁剪的首道工序。
加工工艺包括缝纫、熨烫等技术。
结构制图与缝制工艺直接影响成衣效果。
熟练掌握操作技能和技巧，熟悉服装生产流程，具备从事服装设计、服装制版工作的职业能力为毕业后的上岗工作打下扎实的基础。
达到服装应用型中等技术水平。
二、课程目的要求通过任务引领的项目教学活动，使学生掌握服装工艺工作必备的知识、工作规范、工作流程、操作技能和技巧。
本课程以专业教学大纲为依据，掌握一般性服装及舞台艺术类服装工艺的基本理论、基本方法；提高解决实际问题的能力，具体要求包括：掌握服装工艺制作方法，使学生具有独立完成各类服装的工艺设计制作。
确定缝制工艺流程及成衣效果控制的基本能力。
同时在平时的练习中训练学生精细的工作态度，严谨的工作作风，并在课堂知识的基础上训练学生的创新与设计能力。
职业能力培养目标：1.能胜任服装手缝工艺设计2.能胜任服装机缝工艺设计3.能胜任服装基本熨烫工艺4.能胜任服装各部位配件制作5.能胜任服装工艺流程安排三、课程教学学时本课程教学总时数128 学时，其中理论学时64 学时，实践教学64 学时，具体分配入下：课堂（现场）教学（1）教师讲授（2）资料演示（3）多媒体教学（4）示范分析（5）技能操作与训练2、课外实践（1）品牌服装店观摩（2）图文信息收集（3）讨论交流五、考核方式现场技能考试，平时成绩和期末成绩各占百分之五十六、本课程教学中应注意问题⒈理解人体的基本结构和基本比例。
掌握人体外形与服装结构的关系。
⒉理解衣身构成的原理及平面原型的设置方法。
⒊理解了解、掌握男女服装的部件拼合方法；提高成衣拼合技能⒋了解工艺流程和工序的编排，以及制作方法的不同处和质量要求七、参考书目《女装工艺》鲍卫君中国纺织出版社2013年《男装工艺》鲍卫君中国纺织出版社2013年八、教学内容第一单元服装工艺基础 1服装工艺基础设计，运用间接法和直接法学习服装工艺的整体结构。
服装设计与工艺专业教学标准
附件23上海市中等职业学校服装设计与工艺专业教学标准上海市中等职业教育课程教材改革办公室编目录一、服装设计与工艺专业教学标准专业名称 (4)入学要求 (4)学习年限 (4)培养目标 (4)职业范围 (4)人才规格 (4)专业（实训）课程 (5)课程结构 (9)指导性教学安排 (10)专业教师任职资格 (12)实训（实验）装备 (12)说明 (13)二、专业核心课程标准成衣基础课程标准 (14)服装定制技术课程标准 (18)服装造型与构成课程标准 (23)服装材料识别与运用课程标准 (27)三、专门化方向课程标准成衣制作专门化方向服装裁剪流水生产技术课程标准 (32)服装缝纫流水生产技术课程标准 (38)服装后整理技术课程标准 (42)服装定制技术课程标准 (47)服装制版专门化方向服装制版技术课程标准 (52)立体裁剪课程标准 (58)服装CAD操作课程标准 (62)服装设计与工艺专业教学标准【专业名称】服装设计与工艺【入学要求】初中毕业生或相当初中毕业文化程度【学习年限】三年【培养目标】本专业主要面向服装企业及相关公司，以知识性技能发展为核心，以提高就业岗位综合素质及能力为目标，培养具有成衣制作版操或服装制作技能，能从事服装裁剪、缝制、后整理流水操作和服装定制、制版岗位工作，具有公民基本素养和职业生涯发展基础的中等应用型技能人才。
【职业范围】【人才规格】本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：●遵纪守法、爱岗敬业、诚实守信、吃苦耐劳●良好的心理素质和职业道德，富有责任心●较强的人际沟通能力和团队协作意识●具有基本的独立分析和解决问题的能力，有创新意识●熟悉服装生产工艺流程、技术文件、产品质量检验基本知识●具有服装面料识别及运用的相关知识●具有服装款式设计、结构设计的能力●具有服装打版、出样、缝制的基本能力●具有服装常用设备及特种设备的操作能力成衣制作方向：●服装企业裁剪流水生产岗位操作的基本能力●服装企业缝纫流水生产岗位操作的基本能力●服装企业后整理岗位操作的基本能力●大类产品样衣（客衣）制作的能力服装制版方向：●服装造型与构成的设计能力●平面制版和推版的操作能力●立体裁剪的基本操作能力●服装CAD操作能力【专业(实训)课程】【课程结构】9【指导性教学安排】1 .学年制教学方案注：*/#形式中，*为成衣制作专门化方向课时，#为服装制版专门化方向课时。
《服装制作工艺》课程标准
《服装制作工艺》课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校服装设计与工艺专业的一门专业技能方向主干课程，也是一门实践性强的样衣制作专业的专业技能核心课程。
是继《服装结构制图》和《服装基础工艺》课程的后续课程。
本课程的任务是依据岗位对接技能的要求设置课程项目，设置常用服装的缝制方法、步骤技巧，完成本专业中级职业技能训练项目，培养学生综合实践能力和职业素养，使学生有能力从事工业化服装生产，为成为高素质的劳动者及中初级专门人才奠定基础。
二、课程教学目标通过本课程的学习，使学生掌握服装工艺专业理论和操作技能，具有优良的职业道德和品德修养，了解现代服装新工艺发展趋势。
具体的服装制作工艺的知识和技术应用达到以下目标：（一）知识目标1.理解服装工艺基础知识和基本操作技能要求。
2.理解服装工艺的基本原理和方法。
3.理解服装工艺制作项目的操作方法、要求和成品的质量标准、各工序和产品的质量监控。
（二）能力目标1.能识解工艺单，了解现代服装新材料、新工艺，会制作项目实施方案（工艺单）2.熟练使用服装常用设备，养成良好的缝纫姿势。
3.在学习基础工艺的基础上，熟练掌握女裙变化款式、女西裤、男西裤、女衬衫变化款、男衬衫、女西服、男西服等服装成衣项目的制作工艺，达到规定时间内独立娴熟的制作，具有一定的服装制作生产的综合能力。
（三）情感目标1.养良好的职业道德和品质修养，高度的责任心和团结协作能力，具有敬业精神、精益求精、勤俭节约的品质。
2.关注现代服装新材料、新工艺的发展，树立终生学习、勇于创新的理念。
三、参考学时416学时四、课程学分24学分五、教学内容和要求六、教学实施建议本课程教学实施实行教、学、做、评一体化，始终贯彻“做中学，做中教”的教学指导思想。
体现在：（一）教学方法1．采用项目教学法，以任务驱动型项目组织实施教学，加强学生实际操作能力的培养，坚持理实一体化、车间课堂化的基本教学原则，开展现场教学，融理论于实践教学中，达到提高课堂效率的目的。
《服装结构与工艺》课程标准
《服装结构与工艺》课程标准五年制高职艺术设计专业服装设计方向一、概述（一）课程性质本课程为高等职业学校服装设计专业的一门专业主干课程。
是以学习服装结构规律以及工艺缝制为主要内容的课程。
其专业内容实用性强、针对生产实践。
通过本课程的学习和训练，使学生了解服装结构制图的基本方法和变化规律，熟练掌握缝制操作技能和技巧，熟悉服装生产流程，具备从事服装设计、服装制版工作的职业能力和职业素养，并获得中级工职业资格证书，为继续学习和职业生涯的发展奠定基础。
（二）课程基本理念从高素质技能型专门人才培养模式出发，以“三创”为核心的“双能”人才培养为目标。
1．教学观念方面树立注重学生方法能力的培养，并在培养学生专业能力的同时，提升学生的社会能力，促进学生职业能力培养和职业素养养成的观念；树立学生是主体，鼓励个性特长发展，培养贯彻“创新、创意、创造”人才的观念；树立培养学生终身学习的愿望与能力，强化学生人文内涵性拓展技能和专业工具应用技能的观念；树立以促进学生发展为目的，建立多元评价体系的观念。
2．课程体系改革方面以工学结合为指导思想，根据服装设计专业岗位群的要求，进行基于工作过程的课程开发与设计；遵循学生认知心理发展的规律，在教学中注重市场调研、分组研讨、动手实践、体验感受、分析总结，互动式讲评、课堂与实习地点一体化等，实现“教学做合一”的教学过程；通过深入有效的评价，及时强化和矫正课程与教学的信息更好地实现课程目的，提高教学质量，促进学生提高自我意识、自我调节、自我完善。
服装结构工艺的课程体系主要包括理论教学和实践性教学，理论教学和实践性教学相互贯穿，同时将立体裁剪手法与CAD技术应用到教学中，以达成中级工考核为基本目标。
3．教学方法方面建立理论与实训结合，实训与调查结合，技术不断创新的理念，单项实训与项目综合实践结合，实用与创新结合的教学与实际对接的模式，通过多层次、多单元实训、课堂多媒体理论教学、校内实训室设计实训、具有企业真实环境的服装设计与生产中心等，进行项目综合设计实践，强化学生职业能力和岗位技能，为提高学生应用与创新设计能力，培养学生具备创业、就业人才的基本素质，积累后续发展的潜能打下坚实的基础。
《女装工艺》课程标准
服装设计专业《服装工艺---女装工艺》课程标准课程代码：0301018 适用专业：服装设计学时/学分：96学时，4学分编制人：《女装工艺》课题组1．课程概述1.1课程性质关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系《女装工艺》课程是服装设计专业的一门专业核心课程，与服装设计、服装生产、营销管理等职业岗位群的技能要求密切相关，是服装设计专业学生职业素质养成和职业能力培养的重要载体，也是服装设计定制工职业资格考核的重要内容。
通过本课程的学习，使学生能够系统掌握女装新产品的设计研发与制作、女装生产管理、质量检验、服装营销等方面的专业理论知识；培养学生的团队协作能力和沟通能力；培养学生的研发设计、样板设计、工艺设计、生产设计等方面的职业能力；使学生能适应服装行业技术领域相关职业岗位（生产一线班组长、检验员、IQ现场管理、车间主任、样衣师、设计师、打板师、跟单员和业务经理等）的工作要求。
本课程以《服装材料》、《服装设计》、《服装结构制图》、《衬衣工艺》等先修课程为基础，为进一步学习《男装工艺》、《服装生产管理》、《服装跟单》等后续课程提供理论和技能支撑。
1.2设计思路关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明《女装工艺》课程以学生就业为导向，依据服装设计专业学生毕业3～5年后的工作岗位（设计师，样衣师、打板师、生产组长、车间主任、生产厂长、质检员、跟单员、销售主管，人力资源主管）要求设置课程，主要培养服装设计专业学生对各类服装的新产品开发，生产制作，质量检验等职业能力。
通过本课程的学习，使学生能够及时掌握服装新工艺、新技术、新设备及其发展方向，能够胜任服装跟单、组织生产加工管理、新产品技术研发等工作。
本课程以行业企业需要为导向，基于工作过程进行项目化课程开发，围绕职业能力的形成组织课程内容，以工作任务为中心整合相应的知识、技能和态度，实现理论与实践的结合与统一。
本课程以服装企业新产品研发制作中的实际典型任务为载体设计教学项目，围绕女装新产品研发过程所需的知识和能力建立工作任务，按照工作过程设计学习过程，组织安排教学内容；按照由易到难，由简单到复杂，再到提升的原则整合、序化教学内容，精心设计了7个由浅入深的学习子项目。
服装工艺基本课程标准
服饰工艺基础课程标准课程名称：服饰工艺基础课程代码：建议课时数： 54学分：3合用专业：服饰设计与工艺一、课程概括服饰缝制工艺是作为全部服饰有关专业的专业课程的基础课程，服饰缝制工艺包含裁剪与工艺两大多数。
裁剪可分红制图、排料、裁剪三个工序，此中服饰构造制图是裁剪的首道工序。
加工工艺包含缝纫、熨烫等技术。
构造制图与缝制工艺直接影响成衣成效。
本课程经过十二类有代表性服饰品种的制图实例、缝制要领及步骤的学习，介绍了正常体型的基本样式的服饰构造制图与缝制工艺技术的基础理论和基本技术，及一般体型的服饰样式变化的构造制图方法。
希望学习后能贯通融会，独立地裁制各式服饰，为毕业后的上岗工作打下扎实的基础。
达到服饰应用型中等技术水平。
二、培育目标服饰设计与制作专业培育坚固掌握一定的文化基础知识和专业基本理论知识，拥有较高的操作能力的应用型人材。
本课程以掌握服饰基本的缝制工艺为前提，学会工艺流程及各样缝制技巧，最后达到能独立达成平车和特种机使用，学会不一样的缝制工艺。
并将专业知识构造、职业综合素质、可连续发展能力培育融入到教课内容的每个环节。
详细以下：1、能力目标：（1）能基本认识各样面料、辅料及其余材质；（2）能懂得各样缝制方法和技巧；（3）能自己独立达成产品的裁剪和制作工艺；（4）能懂各样缝制方法；（5）能独立达成成品的拼合；（6）能主动进行学习，具备可连续发展能力；（7）培育学生谦逊、勤学的能力；（8）培育学生勤于思虑、做事仔细的优秀作风；（ 9）培育学生优秀的职业道德。
2、知识目标：（1）培育学生拥有扎实的服饰制作基础；（2）掌握熨烫工艺；（3）掌握服饰产品的工艺流程；（4）认识常有服饰产品的缝制方法和技巧。
3、素质目标（1）拥有较强的工艺制作理念；（2）具备优秀的团结协作精神；（3）具备优秀职业道德，恪守行业规范；（4）培育学生剖析问题、解决问题的能力；（5）培育学生的质量意识、安全意识；三、教课组织依据本课程的工作任务与职业能力剖析，为使学生认识缝制工艺的基本知识，掌握其基本缝制技巧和娴熟操作缝制设施，本课程设计了 4 个学习内容，在学习内容的教课实行中，进一步分解成 54 个学习课时。
服装手缝工艺课程标准
服装手缝工艺课程标准背景：服装手缝工艺课程标准是指为提高服装手工制作水平和工艺技能，培养具有实用技能和创新精神的服装手工人才而制定的一系列标准和指导方针。
必要性：随着人们对服装的要求日益高涨，服装手工制作的水平也需要提高。
制定服装手缝工艺课程标准，不仅可以规范手工制作的质量，提高工艺水平，还可以激励培养服装手工人才，推动服装行业的进步。
课程内容：针线基础知识、缝纫机使用、高档服装的手缝工艺、特殊面料的手缝工艺、纽扣、扣眼、拉链等辅料的使用及手缝工艺、服装补丁及补缀的手缝工艺、服装定位及剪裁的手缝工艺、服装拼接及立体剪裁的手缝工艺、服装附属品制作、创意手工缝制等。
课程目标：1. 掌握基本的针线技能，包括不同种类和厚度的线材的使用、不同手法的针法等。
2. 熟悉主要缝纫机的操作和维护，掌握机织布料的缝纫技巧。
3. 掌握高档服装的手缝工艺，如撞针、手钉、手包缝等。
4. 熟悉各种特殊面料的手缝工艺，如真丝、羊毛、皮革等。
5. 掌握辅料的使用及手缝工艺，如纽扣、扣眼、拉链等。
6. 掌握服装补丁及补缀的手缝工艺，如织补、针嵌法等。
7. 掌握服装定位及剪裁的手缝工艺，如合缝、衔接、叠缝等。
8. 掌握服装拼接及立体剪裁的手缝工艺，如褶边、锥形等。
9. 掌握服装附属品的制作和使用，如手工花边、手工纽扣等。
10. 培养创意手工缝制的能力，积极参与时装设计和制作。
课程评估：针对每个学生的实际技能水平，制定评估标准，包括理论考试、实践操作和作品展示等。
评估标准应注重质量和速度的平衡，如能够在规定时间内完成高质量的作品即可获得较高的评价。
教学环节：课程应根据学生的不同技能水平设置初、中、高级课程，具体教学内容可以以实用性为主要目标，同时注重学生的创新能力和审美水平。
教学材料：应提供全面的手工制作材料和工具，包括不同种类和品质的线材、缝纫机、剪刀、切割器、图案纸、手工绘画工具、衣物模型等。
总结：服装手缝工艺课程标准的制定，有助于提高服装手工制作水平和工艺技能，培养具有实用技能和创新精神的服装手工人才，推动服装行业的进步。
服装工艺课程安排方案模板
一、课程名称服装工艺制作与设计二、课程目标1. 使学生掌握服装制作的基本工艺流程和技能。
2. 培养学生独立设计服装的能力，提高审美和创新能力。
3. 使学生熟悉服装面辅料的选择与搭配，了解服装制作成本核算。
4. 增强学生的团队协作和沟通能力。
三、课程内容1. 服装制作工艺概述- 服装制作工艺的概念- 服装制作工艺的分类- 服装制作工艺的流程2. 服装设计基础- 服装设计原则- 服装款式设计- 服装色彩搭配- 服装图案设计3. 服装面辅料知识- 面料的选择与识别- 里料、衬布的选择与应用- 织物结构及性能- 面料的保养与处理4. 服装制作工艺技术- 裁剪技术- 缝制技术- 熨烫技术- 装饰工艺5. 服装制作工艺实训- 成衣制作工艺实训- 高级定制工艺实训- 平面制版实训- 服装款式设计实训6. 服装制作成本核算- 面辅料成本核算- 工艺成本核算- 人工成本核算- 其他成本核算四、教学方法1. 讲授法：讲解服装制作工艺的基本概念、原理和技巧。
2. 案例分析法：通过典型服装案例，分析其设计理念、工艺特点和成本核算。
3. 实训法：让学生动手操作，掌握服装制作工艺技能。
4. 小组讨论法：培养学生的团队协作和沟通能力。
5. 网络教学：利用网络资源，拓展学生的知识面。
五、教学进度安排1. 第一周：服装制作工艺概述2. 第二周：服装设计基础3. 第三周：服装面辅料知识4. 第四周：服装制作工艺技术5. 第五周：服装制作工艺实训（成衣制作）6. 第六周：服装制作工艺实训（高级定制）7. 第七周：平面制版实训8. 第八周：服装款式设计实训9. 第九周：服装制作成本核算10. 第十周：课程总结与考核六、考核方式1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、实训成绩等。
2. 期末考试：理论知识和实践操作考核。
七、教学资源1. 教材：《服装工艺学》、《服装设计基础》等。
2. 教学课件：服装制作工艺流程、服装款式设计、服装面辅料知识等。
《服装基础工艺》课程教学与考核标准
《服装基础工艺》课程教学与考核标准（2020版）一、课程名称与代码名称：服装基础工艺代码：1201031二、课程性质与任务本课程是中等职业学校服装设计与工艺专业核心课程《服装工艺》的基础部分，也是与服装设计基础、服装结构设计课程的前续课程，是初级入门部分，侧重基础技能的培养。
通过本课程的学习与实践操作，学生能达到服装工艺相关岗位的基本技能要求与职业素质要求，为后续提高进阶工艺课程和可持续发展能力的培养奠定基础。
三、课时120课时。
四、学分6.7分五、课程目标（一）总体目标服装设计与工艺专业培养拥护中国共产党，坚持社会主义道路的德、智、体、美、劳全面发展人才，培养牢固掌握必须的文化基础知识和专业基本理论知识以及具有较高的操作能力的应用型人才。
本课程通过讲授、演示和实训，掌握各种手缝针法、基础缝型、熨烫手法，学会综合应用各种基础工艺，完成简单服装成品。
并将专业知识结构、职业综合素质可持续发展能力培养融入到教学内容的每个环节。
（二）具体目标1、知识目标：（1）培养学生扎实的服装制作工艺基础；（2）掌握各种手缝针法、基础缝型、熨烫工艺；（3）掌握服饰布艺品、家居布艺产品的工艺流程；（4）了解常见服饰、家居产品的缝制方法和技巧。
2、能力目标：（1）能认识常用面料和铺料及其它相关材质；（2）会运用基础工艺方法和技巧缝制常见服饰、家居布艺产品；（3）能自己独立完成常见服饰、家居布艺产品的裁剪和制作工艺；（4）会运用所学基础工艺知识和技能拓展简单布艺产品。
（5）能主动进行学习，具备可持续发展能力。
3、思政目标：（1）熟悉服装样衣工的职责及要求；（2）融工匠精神于专业课堂，培养工匠精神和工匠思维；（3）融行业职业素养于专业课堂，培养工作态度、工作道德、工作技能、团队意识和工作形象等方面的能力，；（4）融传统文化于专业课堂，培养民族文化自信和民族自豪感，将中国传统文化尤其是服饰文化的精髓带入专业课程中；（5）融美育于专业课堂，提升认识美、创造美的能力，同时倡导心灵美、行为美。
《服装工艺》课程标准
《服装工艺》课程标准一、课程性质及任务1．课程在专业中的定位本课程是服装设计专业的专业必修课，是一门实践性很强的专业核心课程。
服装工艺是服装款式设计变为产品的关键步骤，是结构制板成形的根本手段，也是实现服装的依据和保证。
本课程是服装设计和服装结构设计的后续课程。
主要目标是综合培养学生的实践能力和职业素养。
2．课程设计思路本课程“以就业为导向，以工学结合为手段，以能力培养为核心”的课程设计理念。
按照服装企业的生产流程和生产岗位将职业岗位知识和能力要求贯穿于教学内容，按照工学结合的要求来进行课程教学，更新教学内容，引入先进的教学和技能训练方法，以市场的人才需求为导向，在课程体系的改革上更加重视学生的职业能力。
3．课程任务通过课程的学习培养学生具有缝制工序和操作方面的岗位职业能力，学生能够系统的掌握各类服装的缝制方法、步骤和技巧，具有分析问题、解决问题的能力，养成良好的职业道德，本课程结合高职教育人才培养目标的要求，以培养适应企业生产第一线的技术应用性人才为目标，坚持根据企业岗位对服装工艺人才的需求开设此课程，要求以工作任务为中心、以工作过程为参照，来集成服装工艺岗位工作所需要的知识和技能。
为学生就业打下坚实的基础。
表1 岗位分析表二、职业岗位标准1．课程对应（或服务或面向）的岗位该课程在服装企业里所针对的岗位是：工艺师、样衣师、工艺员、生产技术员、服装管理人员、车间主任、生产厂长等，也是服装设计与打板岗位所必须掌握的知识与技能2．岗位标准（或工作内容、职责），技术等级标准。
3．课程能力标准分解按照职业岗位标准进行能力归类、整合，确定课程能力，建立课程能力分析图表。
参考三、课程目标1．课程总体目标通过该门课程的教学，使学生掌握服装工艺的专业理论和技术知识，全面了解现代服装工艺技术和新工艺的应用情况及发展趋势，具备优良的职业道德修养和品格修养，具备解决服装生产过程中处理工艺技术问题的能力。
使学生的技能水平逐步靠拢企业要求，同时在技能上达到“工艺中级工”以上水平。
服装工艺实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国经济的快速发展，服装产业已经成为国民经济的重要组成部分。
服装工艺作为服装设计、生产的基础，对于提高服装品质、满足市场需求具有重要意义。
为了培养学生掌握服装工艺的基本技能，提高其实践能力，特制定本服装工艺实践教学大纲。
二、课程目标1. 知识目标：（1）掌握服装工艺的基本理论、基本知识和基本技能；（2）了解服装生产流程和工艺特点；（3）熟悉各种服装材料的性能和用途。
2. 能力目标：（1）具备独立完成服装工艺操作的能力；（2）具备分析、解决实际问题的能力；（3）具备团队协作和沟通能力。
3. 素质目标：（1）树立严谨、求实的科学态度；（2）培养创新意识和审美观念；（3）增强社会责任感和职业道德。
三、课程内容1. 服装工艺基本理论（1）服装工艺概述；（2）服装材料性能及用途；（3）服装生产流程及工艺特点。
2. 服装工艺基本技能（1）服装裁剪技能；（2）服装缝制技能；（3）服装熨烫技能；（4）服装整理技能。
3. 服装工艺实践项目（1）服装款式设计；（2）服装样板制作；（3）服装裁剪与缝制；（4）服装成品检验与评价。
四、教学安排1. 教学课时：共48课时，其中理论教学24课时，实践教学24课时。
2. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解服装工艺基本理论；（2）演示法：通过教师示范，使学生直观了解服装工艺操作过程；（3）实践法：引导学生动手操作，掌握服装工艺基本技能；（4）讨论法：组织学生针对实际问题进行讨论，提高分析问题和解决问题的能力。
五、教学评价1. 评价方式：理论考核、实践考核和平时成绩相结合。
2. 评价内容：（1）理论考核：考察学生对服装工艺基本理论的理解和掌握程度；（2）实践考核：考察学生服装工艺基本技能的掌握程度和操作规范；（3）平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
3. 评价标准：（1）理论考核：满分为100分，60分为及格；（2）实践考核：满分为100分，60分为及格；（3）平时成绩：满分为20分，10分为及格。
《服装设计与工艺专业实践》课程教学标准
《服装设计与工艺专业实践》课程教学标准（2020版）本课程标准是根据2020年中高职衔接五年贯通培养《服装设计与工艺专业》人才培养方案制定。
一、课程性质与任务本课程是服装设计与工艺专业的一门专业核心课程，专业实践是服装设计与工艺专业五年一贯制教学计划中最后的综合性实践教学环节，也是最重要的教学环节之一。
专业实践教学过程中，学生在教师的指导下初步尝试独立从事服装设计工作，此课程基本目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识、基本技能研究和处理问题的能力，是学生对三年来所学知识和技能进行系统化、综合化运用、总结和深化的过程，是对学校学习生涯的总结与检阅，是学校学习与社会学习之间的衔接，既体现学校各课程所教授知识与技能的综合、掌握及其灵活运用，同时也展现了学校、学生与企业、社会之间的互动与促进。
前导课程有《服装基础工艺》《女装单品设计与工艺》《男装工艺基础》《产品设计与工艺》。
二、课时实践：8周（224课时）。
三、学分14学分。
四、课程目标（一）课程思政目标（1）熟悉服装样衣工的职责及要求；（2）培养吃苦耐劳、一丝不苟的工匠精神；（3）培养工作态度、工作道德、工作技能、团队意识等方面的能力；（5）提升认识美、创造美的能力；（二）专业能力目标（1）能认识常用面料和铺料及其它相关材质；（2）能懂得各种缝制方法和技巧；（3）能自己独立完成成衣的裁剪和部件制作工艺；（4）能独立完成成衣的拼合；（5）能主动进行学习，具备可持续发展能力；（三）综合素质目标（1）具有较强的工艺制作理念；（2）具备良好的团结协作精神；（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；（4）培养学生的质量意识、安全意识；五、课程内容及要求六、教学实施根据本专业课程教学实施实行教、学、做、评一体化，始终贯彻“做中学，做中教”的教学指导思想。
体现在：（一）教学团队服装设计与工艺专业教研组（二）教学策略1.采用项目教学法，以任务驱动型项目组织实施教学，加强学生实际操作能力的培养，坚持理实一体化、车间课堂化的基本教学原则，开展现场教学，融理论于实践教学中，达到提高课堂效率的目的。
《服装工艺设计》课程标准(服装设计与工程专业)
陕西国际商贸学院《服装工艺设计》课程标准一、课程基本信息二、课程的性质与任务及设置目的（一）课程性质与任务本课程是“服装设计与工程”专业的核心课程，教学目标是让学生了解并掌握服装裁剪、服装缝制、服装熨烫及服装手缝四大工艺的主要内容和关键工艺操作方法，使学生形成能够针对服装设计思想，进行服装工艺设计和工艺匹配应用的能力。
通过本课程的学习，使学生在熟练掌握经典服装工艺的基础上，能够运用所学知识进行各类服装的工艺设计，理解服装工艺操作的基本方法、程序和标准，并能够解决生产过程中出现的工艺问题。
（二）前后续课程的安排本课程是本专业的一门核心课，其前开课程主要有服装结构制图、服装材料学、设计基础、服装设计学、人体工程学及服装结构设计等，后续课程主要为专业实习和毕业设计。
三、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生掌握服装工艺设计的基本思路和基本方法，能够独立进行服装的裁剪、缝纫、熨烫及必要的手缝，在单件制作的基础上，能够根据服装工业化生产的组织原则，进行工业化服装生产工艺设计与指导。
（二）具体目标1.知识目标（1）了解服装工艺的基本概念；（2）了解服装工艺“四功”、“九势”、“十六字诀”的含义；（3）了解并掌握服装主要部位关键工艺的操作要领；（4）了解服装设备调试、使用及日常保养知识；2.能力目标（1）具备裁剪、缝纫、熨烫和手缝的操作能力；（2）具备独立完成服装主要部位关键工艺操作的能力；（3）具备典型服装组装缝制的能力；3.素质目标了解服装行业工艺水平的发展情况，对服装单品工艺和批量化生产工艺具有系统了解。
四、课程设计思路（一）课程设置的依据本课程属专业核心课，是培养方案的课程体系中居于后期课程，在服装设计与工程专业课程体系中占有非常重要的地位，居于之前所授相关课程知识的汇总和出成果阶段，是培养服装行业工程技术人员的重要课程。
（二）课程目标、内容制定的依据本课程为工程技术管理方向的专业学习提供工艺设计的基本理论和关键实践，以服装企业核心技术岗位的实际需求设定课程目标，教学内容围绕所设定的目标，力求全面、概括和具体，由浅及深，逐渐深入。
服装工艺学教学大纲
服装工艺学教学大纲第一部分：导论服装工艺学教学大纲在服装设计和制作领域，服装工艺学是一门至关重要的课程。
通过学习服装工艺学，学生可以深入了解服装的设计、制作和加工过程，提升对服装行业的整体理解和技能水平。
本教学大纲将全面介绍服装工艺学的相关内容，旨在帮助学生系统学习和掌握该领域的知识。
第二部分：课程目标1.了解服装工艺学的基本概念和理论知识；2.掌握服装设计的基本原理和技巧；3.熟悉服装制作的流程和方法；4.培养学生的创新意识和实践能力；5.提升学生的综合素质和职业技能。
第三部分：课程内容1.服装工艺学概论- 服装工艺学的定义和研究对象- 服装工艺学的发展历程和学科体系2.服装设计基础- 服装设计的原理和要素- 服装设计的构图与造型- 服装设计的风格和流行趋势3.服装制作技术- 服装设计图样的制作和修改 - 服装裁剪和缝制技术- 服装加工和整烫技术4.服装工艺材料- 服装面料的分类和特性- 服装辅料的选用和搭配- 服装材料的保养和维护5.服装品质管理- 服装品质标准和检测方法 - 服装质量控制和改进措施 - 服装品质保障与认证体系6.创新设计与实践- 服装设计创意的挖掘和表现- 服装工艺技术的实践和应用- 服装设计作品的展示和评价第四部分：教学方法1.理论教学与实践结合，注重理论联系实际；2.案例分析与实践操作相结合，注重实践能力培养；3.多媒体教学与互动教学相结合，注重学生参与和体验；4.个性化辅导与团体合作相结合，注重个性发展和团队合作精神。
第五部分：教学评估1.课堂表现：包括课堂积极性、表达能力等；2.作业表现：包括专业知识掌握程度、实际操作技能等；3.考试表现：包括期中考试、期末考试等；4.综合评价：综合考虑学生的学习态度、素质和专业技能等。
第六部分：教学资源1.教材：《服装工艺学教程》、《服装设计与制作实践》等；2.软件：CAD软件、PS软件等；3.实验设备：裁剪机、缝纫机等；4.参考资料：相关期刊、论文和研究报告等。
《服饰工艺基础》课程标准
《服饰工艺基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校纺织服装类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程，其任务是让纺织服装类各专业学生掌握服装缝制工艺的基础知识和基本技能，具备服装缝纫工艺常识和制作工艺的能力，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为《服装立体造型》《服装定制技术》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分90学时，5学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，主动对接行业标准、职业标准和岗位规范，兼顾中高职课程衔接，高度融合服饰工艺基础知识、缝制基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据纺织服装专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校纺织服装类专业课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出服饰工艺基础知识与服饰审美能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.根据课程目标，以及纺织服装类相关职业岗位需求，对接国家职业标准（初级）和职业技能等级标准（初级）中涉及的服饰工艺的基础理论、基本技能及技术标准，兼顾职业基础知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以手缝工艺和缝制工艺所需基础知识为主线设置模块和教学单元，将服饰工艺的基础知识、基本技能和职业素养有机融入。
根据学生认知规律和职业成长规律，按基础的手缝工艺到机缝工艺，再到熨烫制作、一般家纺用品的制作和服装零部件制作的顺序，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握服饰缝制工艺的基础知识与基本技能，能运用缝制工艺基本原理和技术进行服装零部件制作，具备应用专业知识解决实际问题的能力，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.明确操作规范，能在制作过程中正确应用国家标准和相关行业标准，养成严谨规范的制作习惯。
2.能熟练使用缝纫设备，掌握车缝技术，能进行车缝操作。
3.掌握常用手缝工艺和车缝工艺技法，会独立进行手缝和车缝，能根据最新工艺动向，掌握手缝和车缝的综合技法，做到举一反三。
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《服装工艺》课程标准
一.适用对象
全日制中职教育层次服装设计与工艺专业的学生。
二.课程定位
《服装工艺》是服装专业的专业核心课程。
具有很强的操作实践性，主要训练学生的识图、制图、制板、制作技能，培养学生的专业系统思维能力。
课程包括《服装结构制图》《服装工艺制作》《服装CAD》
三.参考学时
882学时
四.课程目标
通过学习使学生达到服装设计定制工中级工的标准要求。
（一）知识目标：
1．了解结构制图的基本知识；
2．理解结构制图的基本原理。
3．了解服装制作原理知识；
4．掌握服装制作工艺的相关知识；
5．掌握排料、裁剪的质量要求和注意事项；
6．掌握车缝基础知识；
7．掌握服装CAD的知识；
8．掌握电动平缝机安全操作及日常维护保养的相关知识。
（二）技能目标：
1．能看懂服装款式图；
2．能根据款式完成服装结构制图；
3．能熟练应用CAD制板；
4．能熟练操作电动平缝机；
5．能根据款式图，裁剪出相应的服装并能正确排料
6．能熟练掌握缝制的技能和技巧；
7．能严格遵守安全操作规程，独立完成服装的制作；
8．能对电动平缝机进行日常的保养维护
(三)素质目标：
1.具有质量意识、效率意识；
2.具有安全文明生产的意识。
3.具有团队协作精神和沟通能力；
4.具有吃苦耐劳，锐意进取的敬业精神；
5.具有独立思考、求真务实和踏实严谨的工作作风；
6.具有正确的世界观、人生观和价值观。
7.养成一丝不苟的学习态度和勤俭节约的习惯。
五.设计思路
按照专业培养方向，构建以项目为导向的课程体系。
强化实训教学，推行职业资格证书制度。
根据人才培养模式和职业技能鉴定考核的要求，建立以专业方向、综合技能为主线的“理实一体化”课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕岗位工作过程，明确教学过程中的的任务，突出工作任务与知识的联系，让学生在项目学生的基础上掌握知识和技能，增强课程内容与岗位要求的衔接，提高学生的综合技能，为将来就业和进一步升学作好准备。
项目一基础知识及基本技能训练任务一机缝基础训练（42课时）
任务二制图基础知识（16）
项目二裙子
任务一裙基型
任务二裙子变化
项目三裤子
任务一女西裤
子任务2女西裤缝制
任务二男西裤
项目四四开身上装
任务一女衬衫
子任务1女衬衫结构制图（CAD）及裁剪
子任务2女衬衫的缝制工艺
子任务3女衬衫的变化
任务二男衬衫
子任务1男衬衫结构制图（CAD）及裁剪
子任务2男衬衫缝制工艺
子任务3男衬衫的变化
任务三女外套
子任务1女外套结构制图（CAD）及裁剪
子任务2女外套缝制工艺
任务四旗袍
子任务1旗袍结构制图（CAD）及裁剪
子任务2旗袍缝制工艺
项目五三开身上衣
任务一女西服
子任务1女西服结构制图（CAD）及裁剪
子任务2女西服缝制工艺
任务二男西服
子任务1男西服结构制图（CAD）及裁剪
子任务2男西服缝制工艺
任务三中式男上装
1中山装结构制图（CAD）及裁剪
子任务
子任务2中山装缝制
任务四毕业设计
八、教学评价与考核
教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方法。
其中，过程性评价主要为四项，占50%。
过程性评价要重点评价学生对实践训练的参与度。
终结性评价主要是笔试、技能考核等，占50%，终结性评价要以学生在生产过程中解决实际问题的能力为核心。
九、实施建议
全面落实课程目标，灵活选择教学方法和教学模式。
提高学生操作能力，提倡学生在快乐中学习，加强学法指导，引导学生
自主学习，为学生的终生学习打下基础，营造合作的氛围。
可以组建学习小组、开展合作学习，在学习的同时，培养学生的人际交往能力和组织管理能力。
培养良好的学习习惯，解决实际问题的能力和创新能力。
根据学生个性特点与发展的需要，本门课程可灵活采用全班学习，分组学习等学习形式，也可以组建兴趣小组进行知识拓展学习。
十、课程教学时间安排
服装设计与工艺专业教学课时分配表
本标准撰写人：王淑媛脱素琴本标准审核人：
本标准批准人：。