高中生物必修一教案癌症

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高一年级生物上册必修一《细胞的癌变》教案

高一年级生物上册必修一《细胞的癌变》教案【导语】当一个小小的心念变成成为行动时，便能成了习惯；从而形成性情，而性情就决定你一生的成败。

成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。

作者高一频道为莘莘学子整理了《高一年级生物上册必修一《细胞的癌变》教案》，期望对你有所帮助！教案【一】教学准备教学目标1.知识与技能①说出癌细胞的主要特点②能够认识辨论一些常见的致癌因子③知道癌症是基因突变的累积效应2.进程与方法①引导学生运用癌细胞的特点说明癌症的相干症状,培养学生的探究意识和逻辑思维能力②通过引导学生对癌症相干资料进行查询、整理、分析,培养学生的合作、交换的能力3.情感态度与价值观通过讨论健康的生活方式与癌症防治的关系,知道如何预防癌症,挑选健康的生活方式,正确对待癌症。

教学重难点1.教学重点①癌细胞的特点②致癌因子2.教学难点癌症是基因突变的累积效应教学进程【导入】第四节细胞的癌变1.展现苹果公司联合首创人乔布斯以及歌手姚贝娜的图片,指出两位名人皆是因患癌症去世;2.当今社会,癌症已经严重要挟到人类健康,古人谈虎色变,今人谈癌色变,癌症为何如此恐惧,而它又是因何而产生?引出课题:细胞的癌变【讲授】知识目标一：癌细胞的特点展现资料1:海拉细胞系引导学生分析得出癌细胞的特点1:在营养充分条件下,可以无穷增殖——不死资料2:癌细胞相干图片引导学生分析得出癌细胞的特点2:形状结构产生改变——变态资料3:癌细胞转移相干资料引导学生分析得出癌细胞的特点3:癌细胞的表面产生了变化——可以分散转移探讨:1.从癌症的特点的角度摸索,癌症病人为何会消瘦?2.要治愈癌症,应当挑选什么样的时期?【讲授】知识目标二：细胞癌变的直接原因——致癌因子提问:生活中,不要过度暴露在紫外线的照射之下,我们强调少吃腌制食品,定期注射乙肝疫苗,这是为何?PPT展现日常易诱发癌症的实例和图片,并引导学生按自然科学分类原则进行分类。

学生根据幻灯片的指导并联系实际生活碰到的致癌因子,进行分类归纳:物理致癌因子:主要指辐射致癌,如紫外线、X射线等。

高中生物人教版必修1教案-4_细胞的癌变_教学设计_教案_3

教学准备1. 教学目标1、知识与技能①说出癌细胞的概念②说出癌细胞的主要特征及致癌因子③讨论恶性肿瘤的防治,选择健康的生活方式2、过程与方法①培养学生的探究能力②培养学生总结概括的能力③培养学生理论与实际相联系的能力3、情感态度与价值观①通过癌症的致死率高的学习,激发学生对细胞癌变的关注,从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。

②通过对细胞癌变的学习,让学生关注人类发展所面临的诸多问题,例如人类健康问题。

2. 教学重点/难点1、重点:癌细胞的主要特征,致癌因子2、难点:原癌基因与抑癌基因的区别3. 教学用具4. 标签教学过程导入【提问】:同学们好,在上课之前,问大家一个问题:人类有没有天敌?【答】:没有【解答】:但是却有威胁着人类生命健康的杀手——疾病,那咱们来看一下有哪些疾病威胁着人类的生命。

【资料】:2008年全国疾病监测系统的死因信息报告【解答】:从这张表及已有的生活经验可得,四大“杀手”分别是心脑血管疾病、癌症、艾滋病及糖尿病【资料】:死于癌症的明星【解答】:在我们为这些优秀的人物的英年早逝而深深叹息时,更让我们体会到了夺去他们生命的罪魁祸首——癌症对人类健康的威胁。

这更加坚定了我们战胜癌症的信心。

今天,我们就一起来学习有关细胞癌变的知识。

推测四大“杀手”,意识到癌症对人类健康的威胁。

激发学生对本节内容的关注。

癌细胞的主要特征【讲述】:在讲述癌细胞的特点之前呢,首先来看材料一。

【演示】:Hela细胞的不死传奇资料(来源,历史)【提问】:经过以上资料,同学可以得到癌细胞的什么特征?【解答】:癌细胞是恶性增殖的“不死”细胞【演示】:两张细胞的电镜图片(正常细胞、癌细胞)【提问】:大家觉得正常细胞和癌细胞相对比,癌细胞是否发生了形态的变化呢?【解答】:癌细胞是形态显著变化的“变态细胞”【讲述】:也许大家都知道,癌症之所以难治,是因为癌症容易转移和扩散。

【提问】:癌症为什么容易转移扩散呢?【演示】:癌细胞与正常细胞的比较急癌细胞扩散的图片【讲述】:其实,我们可以把正常细胞和癌细胞比作是冰糖葫芦,大家想一下,其实我们的细胞表面有一层糖蛋白,可以使细胞具备黏着性,乖乖的呆在身体内行使其正常的生理功能。

人教版高一生物必修一第六章第4节《细胞的癌变》教学设计

2. 教学重点，癌细胞形成的原因及其影响
癌细胞形成的原因主要包括基因突变、病毒感染、环境污染等。例如，吸烟会增加肺癌的风险，长期接触有害化学物质会增加患癌症的可能性。癌细胞的影响和危害包括破坏正常组织结构，影响器官功能，甚至危及生命。
3. 教学难点，防癌措施和治疗方法
防癌措施包括定期进行体检、避免接触致癌物质、采取健康的生活方式等。治疗方法包括手术切除、放疗、化疗、靶向治疗等。例如，手术切除是治疗早期癌症的有效方法，化疗是通过使用药物杀死癌细胞。
9. 学生能够通过课堂学习，提高对生物科学的学习兴趣，培养科学思维能力。
10. 学生能够通过本章学习，了解癌症对人类健康的威胁，增强自我保护意识。
教学重点难点
教学难点与重点：
1. 教学重点，癌细胞的特征及其与正常细胞的主要区别
癌细胞的特征主要包括无限制生长、异常增殖、形状不规则、失去接触抑制等。例如，癌细胞具有无限增殖的能力，而正常细胞在达到一定数量后就会停止生长。此外，癌细胞形状不规则，细胞膜表面结构异常，易于在体内扩散和转移。
学生分组讨论防癌措施和治疗方法，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生的团队合作能力。
6. 教师讲解（20分钟）
教师讲解癌细胞形成的原因，如基因突变、病毒感染、环境污染等，强调生活中防癌的重要性。
7. 互动提问（15分钟）
教师提问：“你们认为哪些生活习惯容易导致癌症？”学生回答后，教师进一步引导：“如何预防癌症？”引导学生思考防癌措施。
8. 教学重点，癌症的分子生物学研究进展
癌症的分子生物学研究进展包括癌基因和抑癌基因的研究、信号传导通路的研究、肿瘤微环境的研究等。例如，癌基因如RAS、MYC等与癌细胞生长和扩散有关，抑癌基因如p53、APC等与细胞周期调控和DNA修复有关。

2024-2025学年高中生物第5章第3节关注癌症教案苏教版必修1

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以进一步研究癌症的生物学机制，了解最新的癌症研究成果和治疗方法。
-学生可以探究癌症的预防策略，学习如何通过健康的生活方式来降低癌症的风险。
-学生可以深入了解癌症患者的心理和生理康复过程，了解如何支持和关爱癌症患者。
-学生可以研究癌症对社会和家庭的影响，了解如何通过社会资源和家庭支持来应对癌症的挑战。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解癌症的基本概念、类型及发病原因，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出癌症的基本概念、类型及发病原因，激发学生的学习兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕癌症的基本概念、类型及发病原因，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
-《癌症预防与控制》：《癌症预防与控制》是一本关于癌症预防和社会保障的实用书籍，提供了癌症的预防策略和康复方法。

高中生物_第4节细胞的癌变教学设计学情分析教材分析课后反思

必修一《分子与细胞》第6章细胞的生命历程第4节细胞的癌变一堂完整的课堂教学设计本课的教学环节主要分以下几个部分（一）课前准备学习本节内容前，教师布置学生搜集有关癌症及其防治方面的资料，准备课上进行交流和讨论。

（二）课堂流程：导入新课：以美女晒太阳可以预防骨质疏松导入，提出高尔夫运动员晒太阳过多会导致皮肤癌，这是为什么呢？本节课我们来学习必修一第六章第4节细胞的癌变。

我们的学习目标及重难点如下：【学习目标】（1）描述癌细胞的特征（2）辨别致癌因子的类别（3）原癌基因与抑癌基因的区别及其作用机理【学习重点和难点】学习重点癌细胞的特点和细胞癌变的原因学习难点细胞癌变的原因知识点一：细胞癌变的概念与特征：教师：大家阅读课本，细胞癌变的概念。

学生朗读教师：在细胞癌变的概念中有三个关键字词：致癌因子、遗传物质改变、恶性增殖教师：癌变的细胞有什么特点？教师：这是正常的细胞，即使环境条件适宜，也只能分裂50-60次。

而癌细胞呢？大家看海拉细胞的资料。

海拉细胞来自名叫海拉的宫颈癌患者，该患者已经死去60多年，但她的细胞却在实验室一代代传承下来。

我们可以看出癌细胞有什么特点？学生：可以无限增殖。

教师：这是癌变前的成纤维细胞，成扁平梭形。

癌变后的成纤维细胞成球形。

细胞癌变还有什么特点？学生：形态结构发生改变。

教师：癌细胞的第三个特点：细胞表面发生改变。

细胞表面糖蛋白减少，易分散和转移。

教师：我们听说过癌症早期和晚期。

癌细胞扩散之前称为早期，癌细胞开始四处扩散则进入了癌症晚期。

知识点二：细胞癌变的原因教师：细胞癌变的概念中强调了致癌因子？大家读课本找出致癌因子有哪些种类？学生：物理、化学和病毒致癌因子。

教师：物理致癌因子主要是指各种射线，像紫外线、X射线、核辐射。

本节课开始我们讲到日晒过多会导致皮肤癌，就是由于接触紫外线这种物理致癌因子过多。

教师：化学致癌因子分有机物和无机物，我们重点解决有机物。

发霉的花生中黄曲霉毒素含量很高。

人教版高一生物必修一《细胞的癌变》教案

三一文库（）/高一〔人教版高一生物必修一《细胞的癌变》教案〕教案【一】教学准备教学目标1.知识与技能①说出癌细胞的主要特征②能够认识分辨一些常见的致癌因子③理解癌症是基因突变的累积效应2.过程与方法①引导学生运用癌细胞的特征解释癌症的相关症状,培养学生的探究意识和逻辑思维能力②通过引导学生对癌症相关资料进行查询、整理、分析,培养学生的合作、交流的能力3.情感态度与价值观通过讨论健康的生活方式与癌症防治的关系,懂得如何预防癌症,选择健康的生活方式,正确对待癌症。

教学重难点1.教学重点①癌细胞的特征②致癌因子2.教学难点癌症是基因突变的累积效应教学过程【导入】第四节细胞的癌变1.展示苹果公司联合创始人乔布斯以及歌手姚贝娜的图片,指出两位名人皆是因患癌症逝世;2.当今社会,癌症已经严重威胁到人类健康,古人谈虎色变,今人谈癌色变,癌症为何如此恐怖,而它又是因何而产生?引出课题:细胞的癌变【讲授】知识目标一：癌细胞的特征展示资料1:海拉细胞系引导学生分析得出癌细胞的特征1:在营养充分条件下,可以无限增殖——不死资料2:癌细胞相关图片引导学生分析得出癌细胞的特征2:形态结构发生改变——*资料3:癌细胞转移相关资料引导学生分析得出癌细胞的特征3:癌细胞的表面发生了变化——可以扩散转移探讨:1.从癌症的特征的角度思考,癌症病人为何会消瘦?2.要治愈癌症,应该选择什么样的时期?【讲授】知识目标二：细胞癌变的直接原因——致癌因子提问:生活中,不要过度暴露在紫外线的照射之下,我们强调少吃腌制食品,定期注射乙肝疫苗,这是为什么?PPT展示日常易诱发癌症的实例和图片,并引导学生按自然科学分类原则进行分类。

学生根据幻灯片的指示并联系实际生活碰到的致癌因子,进行分类归纳:物理致癌因子:主要指辐射致癌,如紫外线、X射线等。

化学致癌因子:无机物如石棉、砷化物、镉化物等;有机物如甲醛、煤焦油、苯等。

病毒致癌因子:如Rous肉瘤病毒,(感染乙肝的人患肝癌的几率要比正常人高很多)。

人教版高一生物必修一细胞的癌变教学设计

细胞的癌变教学设计一教学内容分析：本节为必修1中第6章“细胞的生命历程” 第四节“细胞的癌变”，是继“细胞的增殖” “细胞的分化”，“细胞的的衰老和凋亡”之后。

学生已经了解了细胞可以增殖但不可以无限长大，不可以无限分裂，在此基础上来了解细胞若不受机体控制，连续进行分裂，就会形成恶性增殖细胞，也就是癌细胞。

据不完全统计，目前威胁人类健康的“四大杀手”中，癌症居第二位，仅次于心血管病。

癌症的防治是社会关注的问题，因此本节教学内容与学生生活实际联系密切。

现实生活中关于癌症患者的实例很多，本节课可以提前让学生通过收集调查资料来获得癌症的感性资料，并通过致癌因子的学习，联系现实生活讨论如何防治癌症，如何选择健康的生活方式。

二教学对象分析；教学对象为高一学生，有能力对身边所发生的事情进行调查了解，故课前可让他们先做家族癌症发病情况调查，搜集材料。

另外，高一正是长知识、长身体的黄金时间，良好生活习惯的形成对他们一生都会有很好的影响。

因此学生在学完本节内容之后，教师可布置课后作业，让学生从实际行动上去选择健康的生活方式。

三教学目标：1•知识目标：说出癌细胞的主要特征和常见的致癌因子2•能力目标:（1）学会观察，分析比较，总结归纳癌细胞的主要特征；（2）学会调查，收集现实资料（3）灵活运用知识联系实际的能力，讨论恶性肿瘤的防治3•情感目标：确立积极的生活态度和健康的生活方式四教学重难点：1•教学重点：癌细胞的主要特征、致癌因子2•教学难点：原癌细胞和抑癌细胞的概念理解五教学方法：讲授法，观察法，资料搜集法（课前先让学生调查搜集有关家族癌症发病情况的资料）色扮演法，角（原癌基因和抑癌基因两个概念较抽象，通过角色扮演加深理解），讨论归纳法六教学媒体：多媒体教学（用多媒体显示一些教学图片和随堂练习题；若无多媒体，可用挂图代替）八教学评价：通过学生的讨论结果和反应，课堂同步练习完成的情况和课后作业的完成情况来评价学生是否已经掌握本节课的重点内容。

高中生物学选择性必修1P76生命科学进展“癌症的免疫疗法”教学设计docx

选择性必修1【科学史】P76生命科学进展“癌症的免疫疗法”教学设计一、教学目标1.课程标准阐明特异性免疫是通过体液免疫和细胞免疫两种方式，针对特定抗原发生的免疫应答。

阐述癌症的免疫疗法。

2.核心素养生命观念：在了解特异性免疫调节的基础上，通过学习特异性免疫在免疫调节中的作用，认识到特异性免疫调节对癌症治疗中的重要性。

科学思维：认识特异性免疫调节在癌症治疗中的作用，学习特异性免疫调节参与癌症治疗的过程模型。

科学探究：利用特异性免疫调节过程，探究癌症新疗法。

社会责任：通过癌症的免疫疗法学习，引导学生认同并采纳健康文明的生活方式。

二、教学内容教学重点：癌症的免疫疗法原理教学难点：癌症的免疫疗法中药物开发思路三、教学过程（一）导入环节—创设情境，知情结合1.抗原一定来自体外吗？学生举例说明。

2.癌细胞作为抗原，机体会发生什么变化呢？学生回答癌细胞作为抗原，机体会发生细胞免疫，来抵御癌细胞。

那想办法增强免疫系统的识别能力和抵御能力，是否会为治疗癌症提供思路呢？学生活动一：回顾旧知，为新知做铺垫小组合作，通过分析问题，寻找答案1.有人说，癌症就是肿瘤。

就你所了解的情况，你同意这种说法吗？2.从分子水平上看，癌症为什么易转移？3.研究发现，癌症发病率随着年龄增长而升高，年轻人很少发病，超过55岁，发病率呈指数增长，对这一现象的合理解释。

4总结目前常见的癌症治疗方法及其副作用。

（二）学习如果没有目标，就如航海时没有灯塔，很容易迷失方向。

展示学习目标-明确本节课重难点（三）构建图解、探寻方法知识点一、癌症免疫疗法书中自有黄金屋，教师展示科研成果，学生分析资料，总结癌症免疫疗法的概念和原理。

学生活动二：通过习题，明确特异性免疫与癌症治疗的关系学生活动三：小组合作，总结癌症免疫疗法,学生展示模型图1.詹姆斯·艾利森研究疗法2.本庶佑研究疗法（四）总结环节—课堂总结，查漏补缺教师引导学生总结本节课的知识点，力争做到堂堂清。

高中生物教案细胞癌变

高中生物教案细胞癌变教学目标：1. 了解细胞癌变的定义和原因。

2. 掌握癌变细胞的特征和发展过程。

3. 了解癌症的危害和预防方法。

教学重点与难点：重点：细胞癌变的定义、特征和发展过程。

难点：癌变细胞与正常细胞的区别、癌症的危害和预防方法。

教学准备：1. PPT或教学板书。

2. 细胞学习相关的教材和参考书籍。

3. 实验材料（如显微镜、癌细胞标本等）。

教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍癌症这一常见疾病，引出本节课要学习的内容：细胞癌变。

二、讲解细胞癌变（15分钟）1. 介绍细胞癌变的定义和原因。

2. 分析癌变细胞与正常细胞的区别。

3. 阐述癌变细胞的特征和发展过程。

三、实验或观察（20分钟）1. 展示癌细胞的显微镜图像。

2. 让学生观察并比较癌细胞和正常细胞的差异。

3. 引导学生讨论癌细胞的特点。

四、讨论癌症的危害和预防（10分钟）1. 分析癌症对人体的危害。

2. 探讨预防癌症的方法和策略。

五、小结与达标检测（5分钟）教师对本堂课的重点内容进行小结，并进行相关知识点测验。

教学延伸：1. 学生可通过查找资料了解不同类型的癌症。

2. 可邀请专业医生或研究人员进行癌症相关知识的讲解。

作业：1. 查找一种癌症的发病原因和预防方法。

2. 思考，如何帮助身边患癌的人。

教学反思：本节课通过引入实验观察和讨论环节，激发了学生的学习兴趣，帮助他们深入理解细胞癌变的概念和特征。

通过引导学生参与讨论，提高了他们对癌症危害和预防方法的认识。

在未来的教学中，可以进一步扩展癌症相关知识，引导学生关注健康，积极预防。

人教版生物必修一6.4《细胞的癌变》教学设计

4. 癌症的危害及预防措施：癌症会导致器官功能损害、体重下降、疼痛等症状，预防措施包括保持健康的生活方式、定期体检等。
5. 癌症的治疗方法：手术、放疗、化疗等。
当堂检测：
1. 请问什么是细胞癌变？请简要描述其特征。
2. 什么是基因突变？它与细胞癌变有什么关系？
3. 列举两种环境因素，它们如何导致细胞癌变？
2. 癌细胞的特征
- 无限增殖：癌细胞具有不受控制的生长能力，可以不断分裂产生更多的癌细胞。
- 形态结构改变：癌细胞的形态结构与正常细胞不同，通常较小、形状不规则、细胞膜表面发生变化。
- 细胞表面变化：癌细胞的表面蛋白发生改变，使其易于扩散和转移。
3. 癌变的原因
- 基因突变：癌变的主要原因是基因突变，包括抑癌基因和原癌基因的突变。
3. 提供实践机会：通过虚拟实验室等实践环节，让学生亲身体验癌细胞培养和癌症治疗的实验过程，提高学生的实践操作能力。
4. 调整教学内容：根据学生的理解程度，适当调整教学内容的深度和难度，确保学生能够跟上教学进度，并能够较好地理解和掌握所学知识。
5. 加强学生反馈：及时收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和需求，根据学生的反馈调整教学方法和策略，提高教学效果。
- 答案：无限制
2. 判断题：
- 癌细胞与正常细胞的主要区别是细胞的________发生了改变。
- 答案：形态结构
3. 简答题：
- 请简述癌变的原因。
- 答案：癌变的主要原因包括基因突变和环境因素，如紫外线、化学物质等。
4. 论述题：
- 请论述癌症对人体的危害及预防措施。
- 答案：癌症会导致器官功能损害、体重下降、疼痛等症状，预防措施包括保持健康的生活方式、定期体检等。

高中生物癌细胞教案

高中生物癌细胞教案
一、教学目标
1.了解癌细胞的定义和特点。

2.了解癌细胞的形成过程及发展规律。

3.了解癌细胞的危害和预防方法。

二、教学重点
1.了解癌细胞的特点和形成过程。

2.了解癌细胞的危害和预防方法。

三、教学内容
1.癌细胞的定义和特点。

2.癌细胞的形成过程及发展规律。

3.癌细胞的危害和预防方法。

四、教学过程
1.引入：讲解什么是癌细胞，简要介绍癌细胞的特点。

2.知识讲解：详细讲解癌细胞的形成过程及发展规律。

3.案例分析：通过案例分析癌细胞在人体中的表现以及对人体的危害。

4.讨论：讨论癌细胞的危害和预防方法。

5.总结：总结本节课的重点内容，并做简要复习。

五、教学方法
1.讲授法：通过讲解理论知识，提高学生对癌细胞的了解。

2.案例分析法：通过案例分析，让学生更直观地了解癌细胞对人体的危害。

3.讨论互动法：通过讨论互动，激发学生的思维，培养他们的分析和解决问题的能力。

六、教学资源
1.教科书：提供相关知识的基础。

2.网络资源：提供更多的案例和信息。

3.实验器材：进行实验观察。

七、教学评估
1.课堂练习：进行相关题目的训练，检验学生的理解程度。

2.课后作业：布置相关作业进行巩固训练。

3.期中考试：进行知识检测，评估学生的学习情况。

八、教学后记
通过本节课的教学，希望学生能够深入了解癌细胞的特点和危害，增强他们的健康意识，提高对癌症的认识，促进他们的身心健康。

【高中生物】必修一第六章第4节《细胞的癌变》教案

第六章第4节细胞的癌变一、教材分析本节主要讲述癌细胞的主要特征和致癌因子，讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

让学生明确细胞的癌变实际上是细胞的生命历程中出现的一种异常情况。

二、教学目标1、知识目标：（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。

（了解）（2）说出几种日常生活诱癌的例子。

（了解）（3）说出至少一种癌细胞诊断和治疗的方法（了解）2、能力目标：通过癌细胞和正常细胞的比较，学会比较分析，通过讨论癌症案例解析，提高应用理论知识解决实际生活问题的能力。

3、情感态度与价值观目标：通过讨论癌症如何防治和如何选择健康的生活方式，确立积极的生活态度和健康的生活方式。

养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观三、教学重点难点1、教学重点（1）、癌细胞的主要特征。

（2）、致癌因子。

2、教学难点原癌基因与抑癌基因的区四、学情分析高中学生在初中阶段已经初步学习了有关癌症的知识，但没有深入到细胞癌变机理的水平。

在教学时，可以利用原有知识基础，通过适当的手段，使新知识整合进学生原有的知识结构中。

五、教学方法1．学案导学：见后面的学案。

2．．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备布置学生在课前通过上网、查报纸杂志、看电视、去医院调查等途径收集与癌症有关的资料。

教学课件七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

（三）合作探究、精讲点拨。

（四）反思总结，当堂检测。

程序教师组织与指导学生活动教学意图创设情景导言：今天上课，我先给大家介绍几了解、感受优秀人激发学生对细导入新课位明星。

（屏幕展示）在我们为这些优秀的人物的英年早逝而深深叹息时，更让我们体会到了夺去他们生命的罪魁祸首——癌症对人类健康的威胁。

这更加坚定了我们战胜癌症的信心。

细胞的癌变说课稿（大全5篇）

细胞的癌变说课稿（大全5篇）第一篇：细胞的癌变说课稿《细胞的癌变》说课稿尊敬的各位专家评委：大家上午好！我是理科组14号选手，今天我的说课题目是《细胞的癌变》，下面我就来谈一谈我的教学设计和构思。

(教材分析)《细胞的癌变》是人教版高中生物教材必修1第六章第4节的内容，本章的思路是让学生了解细胞完整生命历程的同时，又能够认识到癌变是细胞生命历程中出现的异常现象。

癌症既是生物学的热点，又是医学界与社会的热点，因此本节课是理论与实际相结合的范例。

(学情分析)由于高中学生已有一定的认知基础，学习能力强,勤于思考,对生物这一学科也有一定的知识基础。

根据课程标准的要求，我认为本节课的知识与技能目标为：1、简述癌细胞的特征。

2、举例说出生活中常见的致癌因子。

3、说出治疗癌症的方法。

过程与方法目标，则为1、学会从书籍或网络中搜集有关癌症的相关信息。

2、能够制定健康的生活方案。

而本节课的情感、态度与价值观目标，则是通过教学，让学生正确对待癌症，关注癌症病人，增强社会责任感，同时养成健康良好的生活习惯。

(重难点分析)基于以上教学目标和学生已有知识，我将本节课的教学重点确定为癌细胞的特征，癌症的治疗，而教学难点则是理解原癌基因和抑癌基因的关系。

(如何解决重难点)在教学过程中我将结合问题探讨和生活实际，以事例、图片等方式进行引导和启发，从而使学生掌握癌细胞的特征。

癌症的预防和生活紧密相关，我让学生通过查阅资料，然后讨论、分析，自主得出结论。

难点知识是本节课的新内容，且比较抽象，我采用形象生动的比喻，变抽象为形象。

(教法和学法)教有所法，贵在得法。

为了达到以上教学目标，帮助学生理解重点，攻克难点，我将结合生活实际，带着问题激发学生探究兴趣，用启发式的教学方法培养学生自主学习、合作学习、探究学习和把理论与实际相结合的能力。

并结合课本和多媒体演示，加强学生对重难点问题的理解和掌握。

为了突出学生在课堂中的主体地位，我引导学生自主学习，带着教师设计好的问题有针对性地阅读教材，合作解决问题，不仅体现了教师与学生、学生与学生、学生和课本的互动，也使学生对癌细胞有一个理性的认识，同时也渗透了对学生学习方法和思维方法的指导，通过以上手段培养学生继承、发展和探究的科学精神。

人教版高中生物必修1示范教案：6-4 细胞的癌变

第4节细胞的癌变●从容说课第4节《细胞的癌变》，课程标准的要求是“说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治”，活动建议是“搜集恶性肿瘤防治方面的资料”。

因此本节安排了癌细胞的主要特征、致癌因子等内容。

考虑到第3节《细胞的衰老和凋亡》已经让学生自己搜集与社会老龄化有关的问题的资料，本节不再安排资料搜集活动，而是改为“资料分析——健康的生活方式与防癌”。

本节的“问题探讨”从学生熟悉的日光浴引入，让学生讨论晒太阳的利与弊，从而引发学生思考：“为什么臭氧层破坏会导致皮肤癌患者增多？”由此引入细胞癌变的学习。

首先介绍什么是癌细胞；然后介绍癌细胞在形态、结构及增殖等方面与正常细胞的相异之处，即癌细胞的特征；再列举三类致癌因子：物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子，并介绍致癌因子导致细胞癌变的原因，引入对“健康的生活方式与防癌”的资料分析和讨论。

虽然癌症是威胁人类健康最严重的疾病之一，说到癌症，人们都不寒而栗。

但是经过漫长的与癌症作斗争的探索之路，科学家已经找到了一些诊断和治疗癌症的方法，不少癌症患者通过治疗而康复。

本节最后一段，以昂扬向上的语调，表达科学技术的进步，将最终帮助人类攻克癌症，在潜移默化中对学生进行爱科学、努力学习科学文化知识的教育。

本节知识与当今许多科技新进展热点问题都有紧密联系，因此能联系实际了解或解决一些实际问题就显得很重要。

也会激发学生了解科学的积极性，也是激发学生社会责任感的良好契机。

因此，本节课对情感态度与价值观的落实尤其重要。

本节内容安排1课时。

●三维目标1.知识与技能（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。

（2）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

2.过程与方法（1）培养学生分析比较的能力。

（2）培养学生联系实际灵活运用知识的能力。

（3）培养学生网络探究学习的能力。

3.情感态度与价值观（1）通过学习使学生体会生命的运动性、体会内因和外因对生命进程的影响等哲学思想。

（2）引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。

高中生物必修1教学设计4：6.3 细胞的癌变优质教案

细胞的癌变教材分析：癌症是威胁人类将抗最严重的疾病杀手。

那么癌症是如何发生的?癌病患者的癌细胞具有什么样的主要特征呢?与常的细胞最大的不同点主要体现哪些方面?那些因子会因细胞癌变呢?这些致癌因子是如何引起细胞癌变的呢?对此我们该如何在生活中预防呢? 本节教材就探讨了以上有关问题。

教学目标：知识方面：1 、说出癌细胞的主要特征。

2 、说出引起细胞癌变的外因(致癌因子)。

能力方面：运用资料分析的方法,讨论健康的生活方式与癌症防治的关系。

情感态度与价值观方面 :讨论恶性肿瘤的防治,选择健康的生活方式和积极的生活态度。

重点: 1 、癌细胞的主要特征。

2 、致癌因子。

难点 : 原癌基因与抑癌基因的区别教学策略：本节的知识内容比较简单,要求也比较低,重在突出学生情感与态度价值观的教育,让学生确立健康的生活方式和积极的生活态度,而且本节知识与学生的生活关系密切,要注意让学生真正的动起来,参与到学习中。

搜集引起细胞癌变的各种实例和癌症的危害以及如何预防癌症;课上合理组织,让学生展示他们的信息,再加以教师的评价点拨。

教学过程：[导课]展示一些癌患者癌细胞的图片,引入新课。

然后组织学生研读学海导航,领会本节课的学习目标。

[ 探究学习, 教学目标达成]展示问题: 1 、(癌细胞与正常细胞的图片)(出示海拉细胞系的小资料)什么样的细胞才是癌细胞?组织学生阅读教材 P125 - 126 ,分组合作讨论教师评价点拨、归纳概括,补充资料:肿瘤与癌。

展示问题: 2 、正常的细胞为什么会发生癌变呢?组织学生汇报搜集整理的相应信息,请学生阅读教材 P126 图解,分组分析讨论。

教师评价点拨。

展示问题: 3 、致癌因子为什么会导致细胞癌变呢?癌病可以遗传吗?组织学生汇报展示家族癌症的发病情况后,阅读教材 P126 - 127 ,分组分析讨论。

教师评价,点拨引导学生分析思考原癌基因与抑癌基因的关系。

展示问题:癌症是人健康之大敌,那么如何预防癌症呢?组织学生汇报搜集整理的相应信息,请学生阅读教材P127 ,分组分析讨论。

人教高中生物必修1教案 64 细胞的癌变 1.doc

第六章细胞的生命历程第4节细胞的癌变教学目标1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子。

2.讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

教学重点（1）癌细胞的主要特征。

（2）致癌因子。

教学难点原癌基因与抑癌基因的区别。

教学过程：教学内容教师活动学生活动引入及癌细胞的特征提问学生，设置情景：如果你被告知患有癌症，你会怎么想，怎么做？你在媒体上看到哪里物质、行为具有致癌/ 诱癌作用，你会怎么做呢？在我们身边时常听到有关癌症的情况，就你所知，你听说过哪些癌症？K学生回答』肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮肤癌、血癌（白血病）、脑癌、前列腺癌、舌癌等等。

问题探讨1.提示：日光浴使皮肤生发层细胞中的胆固醇在紫外线照射下转化成维生素D,可以预防佝偻病、骨质疏松症；同时在紫外线的照射下，表皮细胞可以产生黑色素，保护内部组织和器官。

2.提示（1）尽量不在紫外线强烈辐射的时间和地点长时间进行日光浴。

不同的地区由于经纬度不同，因而日照强度过强的时间长.短不同。

可以引导学生调查当地的紫外线辐射的情况。

（2）涂上防晒霜，可以在一定程度上减弱紫外线辐射对皮肤的伤害。

（3）使用防紫外线遮阳伞，可以适当减少紫外线辐射。

3.提示：臭氧层可以部分吸收紫外线。

当臭氧层被破坏时，过多的紫外线辐射有可能伤及表皮细胞中的遗传物质，严重时可能导致皮肤癌。

根据学生的回答，随机应变由人们对癌症的恐惧，设问：什么是癌症呢？讲述癌细胞的概念、主要特征。

展示一些癌细胞的图片，与正常细胞进行比较。

癌细胞与正常细胞的区别是：恶性增值的“不死的细胞”：能够无限增值；形状显著改变的“变态的细胞”：形态结构变化；进入情境，回答问题③黏着性降低的“扩散的细胞”：癌细胞表面糖蛋白减少，使得细胞之间的黏着性减少，因此癌细胞容易在机体内分散和转移。

致癌因子先让学生列举自己了解的致癌物质，再对学生的发言进行归纳，致癌因子的种类。

补充遗一传因素，遗传因素也是在外部条件诱发下产生癌细胞的。