四年级数学整理与复习2
2022人教版四年级数学上册第6单元 整理和复习(2)
400÷25 =16
商是两位数
16
25 4 0 0 25 150 150 0
640÷45 =14……10
商是两位数
14 45 6 4 0
45 190 180
10
2.先判断下面各题的商是几位数，再计算。【课本P92页 “练习十八” 第2题】
345÷68=5……5
商是一位数
598÷26 =23
商是两位数
商是一位数
5 84 4 6 2
420 42
2.先判断下面各题的商是几位数，再计算。【课本P92页 “练习十八” 第2题】
656÷82 =8
商是一位数
686÷34 =20……6
商是两位数
8
82 6 5 6 656 0
20
34 6 8 6 68 6
2.先判断下面各题的商是几位数，再计算。【课本P92页 “练习十八” 第2题】
R·四年级上册
整理和复习（2）
1.看谁算得对。【课本P92页 “练习十八” 第1题】
75÷5
得15。 400÷8
50 ?
2.先判断下面各题的商是几位数，再计算。【课本P92页 “练习十八” 第2题】
792÷36 =22
商是两位数
22
36 7 9 2 72 72 72 0
462÷84 =5……42
9 95
22
14
120
60 5 7 3
28 6 2 5
33 4 7 2 70 8 5 0
540 33
×
56 65
×
33 142 √
7 15
×
30
56
132
14
3
1 19
10பைடு நூலகம்
4.3.2整理与复习(二)(教案)2023-2024学年数学四年级上册-西师大版
4.3.2 整理与复习（二）（教案）20232024学年数学四年级上册西师大版在今天的数学课上，我们将复习和整理第四单元“整理与复习（二）”。
这一单元的主要内容是分数的加减法和减法。
我们将通过一些有趣的例题和练习来巩固这个概念。
我会先带领大家复习一下分数的加减法规则。
我会用一些具体的例题来解释这个概念，比如：1/4 + 1/3 和 2/5 1/2。
我会让学生们试着解决这些问题，并解释他们的答案。
在教学过程中，我将会使用一些教具和学具来帮助学生们更好地理解分数的加减法。
我会使用一些直观的图示和模型，让学生们能够更直观地看到分数的加减过程。
对于作业设计，我会布置一些有关分数加减法的题目，以便学生们可以在家里复习和巩固这个概念。
我会尽量选择一些有趣和实用的题目，让学生们能够在实践中运用所学的知识。
在课后，我会进行反思和拓展延伸。
我会思考今天的教学是否达到了预期的效果，学生们是否掌握了分数的加减法。
如果需要，我会在下一堂课上进行一些调整和补充。
总的来说，我希望通过今天的教学，学生们能够更好地理解和掌握分数的加减法，并能够在实际问题中灵活运用。
重点和难点解析：在今天的数学课上，我们将复习和整理第四单元“整理与复习（二）”，这个单元的主要内容是分数的加减法和减法。
在教学过程中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
分数的加减法规则是本节课的核心内容，学生需要理解和掌握这个概念。
我会通过一些具体的例题来解释这个概念，比如：1/4 + 1/3 和 2/5 1/2。
我会让学生们试着解决这些问题，并解释他们的答案。
这里需要注意的是，学生们可能会对分数的加减法规则感到困惑，因此我需要耐心地引导他们，让他们逐步理解。
随堂练习是巩固知识的重要环节。
我会给学生们一些分数加减法的题目，并要求他们独立解决。
这个过程中，我会关注那些遇到困难的学生，并提供适当的帮助。
同时，我也会鼓励学生们相互交流和讨论，以便他们能够从不同的角度理解问题。
北师大版四年级上册数学教案-整理与复习(2)
北师大版四年级上册数学教案-整理与复习（2）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握第一、二、三单元的知识点，包括大数的认识、角的度量、平行四边形和梯形的认识，并能熟练运用这些知识点解决实际问题。
2. 过程与方法：通过整理与复习，培养学生总结、归纳、概括的能力，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和求知欲，使学生体会到数学在生活中的广泛应用，增强学生的数学素养。
二、教学内容1. 第一单元：大数的认识（1）整数的认识：亿以内数的认识、读写、大小比较，整数的改写，近似数的求法等。
（2）小数的认识：小数的意义、读写、大小比较，小数的性质，小数点的移动引起小数大小变化的规律等。
2. 第二单元：角的度量（1）角的分类：锐角、直角、钝角、周角等。
（2）角的度量：角的度量单位，用量角器测量角的大小等。
3. 第三单元：平行四边形和梯形的认识（1）平行四边形的性质：对边平行且相等，对角相等，对角线互相平分等。
（2）梯形的性质：梯形的定义，等腰梯形的性质，梯形的面积公式等。
三、教学过程1. 复习导入（5分钟）（1）教师出示一些大数，让学生快速说出这些数的读法、写法、大小比较等。
（2）教师出示一些小数，让学生快速说出这些数的意义、读写、大小比较等。
（3）教师出示一些角，让学生快速说出这些角的分类、大小等。
（4）教师出示一些平行四边形和梯形，让学生快速说出这些图形的性质、面积等。
2. 知识梳理（15分钟）（1）教师引导学生回顾第一单元的知识点，总结出大数的认识的相关内容。
（2）教师引导学生回顾第二单元的知识点，总结出角的度量的相关内容。
（3）教师引导学生回顾第三单元的知识点，总结出平行四边形和梯形的认识的相关内容。
3. 巩固练习（10分钟）（1）教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固大数的认识、角的度量、平行四边形和梯形的认识的知识点。
（2）教师对学生的练习进行点评，指出错误和不足，给予指导。
四年级上册数学教案-整理与复习(二)-北师大版
四年级上册数学教案整理与复习（二）北师大版教案：四年级上册数学教案整理与复习（二）北师大版一、教学内容本节课是北师大版四年级上册的整理与复习（二），主要复习第四单元《认识更大的数》和第五单元《生活中的数学》的内容。
第四单元主要学习了比较大数的大小、数的组成和数位顺序表。
第五单元主要学习了在生活中的数学问题，如购物时找零、计算总价等。
二、教学目标1. 能够熟练运用数位顺序表比较大数的大小。
2. 能够理解数的组成，并运用数的组成解决实际问题。
3. 能够运用加减法解决生活中的数学问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的组成和数位顺序表的应用，解决实际生活中的数学问题。
2. 教学重点：比较大数的大小，数的组成和数位顺序表的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 情景引入：老师拿出一张购物小票，上面有一些商品的价格，让学生帮忙计算总价，找零。
通过这个情景，让学生回顾一下第五单元的内容。
2. 复习第四单元：数的组成和数位顺序表。
老师出示一些大数，让学生比较大数的大小，并说出数的组成。
例如：3456和4321，学生可以说3456的数位顺序表是3千4百5十6，4321的数位顺序表是4千3百2十1，所以4321比3456大。
3. 复习第五单元：生活中的数学问题。
老师出示一些购物的情景，让学生运用加减法计算总价，找零。
例如：一个苹果2元，一个香蕉1元，买2个苹果和1个香蕉需要多少钱？学生可以回答：2个苹果2元，1个香蕉1元，总共3元。
4. 随堂练习：老师出示一些练习题，让学生独立完成。
例如：比较大数的大小，数的组成等。
5. 板书设计：比较大数的大小：3456 4321数的组成：3千4百5十6 4千3百2十1生活中的数学问题：2个苹果 + 1个香蕉 = 3元六、作业设计1. 题目：比较大数的大小，数的组成。
答案：4321比3456大，3456的数位顺序表是3千4百5十6，4321的数位顺序表是4千3百2十1。
1.8《整理和复习习题课(第二课时)》(教案)四年级上册数学人教版
1.8《整理和复习习题课（第二课时）》（教案）四年级上册数学人教版今天是我执教的1.8《整理和复习习题课（第二课时）》，这是四年级上册数学人教版的一部分。
在这一课时中，我希望带领学生们对之前学习的知识进行整理和复习，帮助他们更好地掌握和运用。
一、教学内容我们使用的教材是《数学人教版四年级上册》，今天我们将复习第34页至第36页的内容。
这些章节主要涉及到分数的加减法运算、位置与方向、几何图形的认识和计算。
二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够巩固和加深对分数加减法运算的理解，熟练掌握位置与方向的表示方法，以及能够准确地识别和计算各种几何图形。
三、教学难点与重点今天的教学难点是分数加减法的运算规则，特别是如何正确地将不同单位或不同形式的分数进行加减。
而教学重点则是让学生们能够运用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些习题卡片、几何图形模型和一份复习资料。
学生们则需要准备好自己的课本、练习本和笔。
五、教学过程我会以一个实际问题引入，例如：“小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”通过这个问题，我会引导学生复习分数的加法运算。
然后，我会转向复习位置与方向的内容。
我会用一些实际的例子，如：“如果你在图书馆的北边，你的左边是东，右边是西，前方是南，请问你背后的方向是什么？”通过这样的问题，我会让学生们复习如何表示和理解位置与方向。
接着，我会学生们做一些有关位置与方向的练习题，如：“小红从家出发，向东走了5米，然后向南走了3米，请问小红现在的位置是哪里？”我会复习几何图形的认识和计算。
我会展示一些几何图形模型，如正方形、三角形等，并让学生们尝试计算它们的面积或周长。
六、板书设计在课堂上，我会根据教学内容进行板书设计，将重要的公式、概念和方法写在黑板上，以便学生们能够清晰地看到并理解。
七、作业设计今天的作业我会设计一些相关的习题，让学生们能够巩固所学的知识。
人教版数学四年级上册 整理和复习 (2) 教学教案
10 整理和复习一课时敎學内容整理和复习。
(敎材第30~32页)敎學目标1.通过整理所學知识, 构建知识体系。
2.培养學生自主學习、创新的意识。
3.提高學生应用知识解决问题的能力。
重点难点重点:进一步复习巩固亿以内数的读法和写法,省略亿位、万位后面的尾数。
难点:在认数过程中,使學生体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。
敎具學具课件。
敎學过程一创设情境,激趣导入师:同學们, 通过本单元的學习,我们已经掌握了有关大数的一些知识,大家學会了哪些知识?谁来说一说?生1:我认识了亿以内的数,会读、写亿以内的数。
生2:我会制作数位顺序表,知道了数位顺序表中每个数位对应的计数单位。
生3:我会比较大数的大小,会把多位数改写成“亿”或“万”作单位的数。
生4:我知道了数的产生,认识了一些计算工具,还能用计算器进行计算、探索计算规律。
……师:大家真了不起,學会了这么多的知识。
这节课我们就对第一单元进行整理和复习。
(板书课题)【设计意图:通过让學生回顾本单元知识内容,一方面为本节课复习具体知识细节打好基础,另一方面引导學生逐渐进入到课堂中来,进入到學习状态中来,同时也培养了學生梳理知识的能力】二探究体验,经历过程1. 复习数位顺序表。
师:哪位同學来介绍一下数位顺序表?(课件出示:敎材第30页第1题中的数位顺序表)生:数位顺序表从右往左依次是个位、十位、百位、千位,这四位是个级;万位、十万位、百万位、千万位,这四位是万级;亿位、十亿位、百亿位、千亿位,这四位是亿级。
我国一般是采用四位一级来分级的。
师:个级表示几个什么?万级呢?亿级呢?每相邻两个计数单位之间的进率是多少?生:个级表示几个一,万级表示几个万,亿级表示几个亿。
每相邻两个计数单位之间的进率都是十。
2. 复习读法。
师:你们在读数时又有什么好方法呢?學生可能会说:生1:先进行分级,从右边开始每四位一级;然后按照个级数的读法,先从高级读起,读亿级的数时末尾加“亿”字,读万级的数时末尾加“万”字。
【小学数学】西师大版小学四年级数学(上)《整理与复习(二)》练习题(含答案)
小学四年级数学（上）《整理与复习（二）》练习题第1课时一、基础训练。
1、填一填。
270（）=690 （）68 =132（）– 1202132021 640 – （）=1602、在方框里填上适当的数。
36849 32 = 513 – 173 – 27 =513 – （742 – 298 = 742 – 38910 2 = 3893、计算并验算。
315468 = 630 – 403 =4、用简便方法计算。
423 – 284 – 16 495 249 213193 87826 – 507 263 – 98 37 132 49 268二、巩固训练。
1、便民超市运回一批西瓜共900g，上午卖出368g，下午卖出432g，还剩多少千克？2、文具店运来350本作业本，卖出299本后，又运进150本，现在文具店有多少本作业本？3、慧慧正在看《十万个为什么》，欢欢说：“慧慧，看完后借给我看好不好？”慧慧合上书说：“我考你一个问题，你要很快地答出来，我马上借给你。
我刚才打开这本书后，左右两页的页码的和是413，你说我打开的是哪两页？第2课时一、基础训练。
1、算一算，填一填。
68万– （）=40万（）1000=5000（）– 44万=38万2021（）=70002、用简便方法计算。
173589 327 536 – 304 143998、547158 – 347 784 – 237 – 363 934 – 257 – 2343、改错。
352 – 99 524 2021=352 – 100 – 1 =5242021– 3=252 – 1 =724 – 3=251（）=721（）二、巩固训练。
1、填空。
（1）一个数是52021一个数比它大215，另一个数是（）。
（2）540万比一个数多40万，这个数是（）（3）如果差加上减数等于428，被减数是（）。
（4）A=618，B=306，B要加上（）就和A相等。
2、生态农业园有桃树238棵，梨树356棵，李树162棵。
四年级下册数学教案-2.11整理与复习(二) 西师大版
四年级下册数学教案-2.11整理与复习（二）西师大版一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，巩固和加深对整数的认识，熟练掌握整数的运算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 整数的认识2. 整数的运算3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：整数的认识，整数的运算。
2. 教学难点：解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
四、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学过程1. 导入新课利用复习导入的方式，引导学生回顾整数的认识，为新课的学习做好铺垫。
2. 整数的认识通过展示一些生活中的整数实例，让学生直观地感受整数的概念，加深对整数的认识。
3. 整数的运算通过讲解和示范，让学生掌握整数的运算方法，并能熟练地进行计算。
4. 解决实际问题通过设置一些实际问题，让学生运用所学的整数知识进行解决，培养学生的数学思维能力。
5. 小组合作学习将学生分成小组，进行整数运算的练习，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 游戏化教学设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固和提高整数知识。
7. 课堂小结通过提问和回答的方式，引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
8. 课后作业布置一些与整数相关的作业，让学生在课后进行巩固和提高。
六、教学评价1. 通过课堂提问、小组合作学习、课后作业等方式，了解学生的学习情况，及时给予评价和指导。
2. 注重过程性评价，关注学生的学习态度、学习习惯和合作意识等方面的表现。
七、教学反思1. 在教学过程中，要注重启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 在解决实际问题时，要注重培养学生的数学思维能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
北师大版四年级下册《整理与复习(2)》小学数学-有答案-同步练习卷
北师大版四年级下册《整理与复习（2）》小学数学-有答案-同步练习卷一、解答题（共27小题，满分0分）1. 看算式，涂一涂，填一填。
2. 0.3+0.3+0.3+0.3+0.3用乘法表示是________，计算结果是________．3. 求4个0.65的和，用乘法表示是________．4. 3.75缩小到原来的1是________；扩大到原来的100倍是________．1005. 计算5.27×12时，先算________×________的积，再从积的________边起数出________位点上小数点。
6. 5.7×2的积是________位小数，0.78×14的积是________位小数，7. 6.02的小数点先向左移动两位，再向右移动三位后，这个数是________．8.9. 2.7×0.06的积是________．如果把乘数0.06扩大到原来的10倍，要使积不变，那么另一个乘数应________．10. 下面的算式中，（）的积最大。
A.12×9.98B.998×0.12C.998×1.311. 计算7.3×10.1时，运用（）可以使计算简便。
12. 一个小数的小数点，先向右移动两位，再向左移动三位是0.48．这个数原来是（）A.48B.480C.4.813. 0.64×2.5×0.8＝0.64×(2.5×0.8)运用了（）A.乘法交换律B.乘法结合律C.乘法分配律14. 计算1.25×4.8的简便算式是（）A.1.25×4×0.8B.1.25×4+1.25×0.8C.1×4.8+0.25×4.815. 想一想，算一算。
16. 0.03写0.04的积是0.12．________（判断对错）17. 0.96去掉小数点，这个数比原来的数多99倍。
1.8《整理和复习习题课(第二课时)》(教案)四年级上册数学人教版
1.8《整理和复习习题课（第二课时）》四年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握本册数学的基本知识和技能。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 整理和复习本册数学的基本知识和技能。
2. 解答学生在学习过程中遇到的问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师简要回顾上节课的内容，让学生对上节课的知识点进行复习。
2. 学生分享自己在学习过程中遇到的问题，老师进行解答。
二、整理和复习（10分钟）1. 老师引导学生对数学知识进行分类整理，形成知识体系。
2. 学生通过小组合作，共同整理和复习本册数学的基本知识和技能。
3. 老师对学生的整理和复习进行点评，给予指导和鼓励。
三、解答问题（10分钟）1. 学生提出在学习过程中遇到的问题，老师进行解答。
2. 学生之间可以互相解答问题，老师进行指导和鼓励。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
教学评价：1. 对学生的学习情况进行观察和记录，了解学生的学习进度和理解程度。
2. 对学生的学习成果进行评价，给予肯定和鼓励。
教学反思：1. 在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
2. 在解答问题时，要注意引导学生思考和探索，培养学生的思维能力。
3. 在课堂小结中，要注意总结和归纳，帮助学生巩固和掌握知识。
以上是根据您提供的标题“1.8《整理和复习习题课（第二课时）》四年级上册数学人教版”编写的教案，希望对您有所帮助。
重点关注的细节：解答问题环节解答问题环节是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否真正理解和掌握所学的数学知识。
在这个环节中，学生提出的问题往往是对他们理解障碍的反映，教师如何引导和解答这些问题，将对学生后续的学习产生深远影响。
详细补充和说明：在解答问题环节，教师首先应该鼓励学生积极提出自己在学习过程中遇到的问题。
北师版四年级数学上册教案：整理与复习 第2课时 整理与复习(二)
第2课时整理与复习(二)课时目标导航一、复习内容第二单元的内容整理与复习的应用练习。
(教材第42～45页)二、复习目标1．通过复习,进一步分清线段、射线、直线,并掌握三者的特性。
2．通过练习,进一步理解垂直与平行的含义,会画垂线和平行线。
3．进一步把握角的特点,学会角的度量和画角。
三、重点难点重点：能牢固地掌握第二单元的基础知识。
难点：提高解决问题的综合能力和解题的正确率。
四、教学准备教师准备：课件PPT、直尺、三角尺、量角器。
学生准备：直尺、三角尺、量角器。
一、回顾整理师：同学们还记得我们在第二单元学习了哪些知识吗？大家可以小组交流一下,将第二单元学习的知识梳理出来。
(指名学生汇报,其余学生补充)学生可能汇报：(1)线的认识；(2)相交与垂直；(3)平移与平行；(4)旋转与角；(5)角的度量。
师：今天我们就一起来回顾这些知识。
(板书课题：整理与复习(二))1．复习线的认识。
师：同学们还记得直线、线段、射线之间的区别和联系吗？我们一起来梳理一下。
(小组交流,指名学生汇报)教师根据学生的汇报归纳：区别：直线无限长,没有端点；射线无限长,有一个端点；线段有限长,有两个端点。
联系：射线和线段都是直线的一部分。
2．复习相交与垂直。
师：相交与垂直有什么关系？(小组交流,指名学生汇报)学生汇报：当两条直线相交成直角时,就说这两条直线互相垂直,这两条直线的交点叫作垂足。
师：同学们还记得用三角尺画垂线的具体步骤吗？(指名学生回答,教师板演过程)学生汇报：先画一条直线,再用三角尺的一条直角边与这条直线重合,沿着另一条直角边画直线,这条直线就是前一条直线的垂线。
教师板演：3．复习平移与平行。
一条直线在一个平面内经过一定的平移,平移前与平移后的直线形成一组平行线,即在同一平面内,不相交的两条直线是平行线。
两条平行线间的距离处处相等。
师：让我们通过一组图来直观感受平移与平行。
(课件出示)4．复习旋转与角。
师：我们可以利用一条射线围绕顶点旋转,体会各种角的形成过程。
北师大版小学4年级数学上册(整理与复习第二课时)PPT教学课件
A B
直 线
指出下面的直线、线段、射线。
C 线段 E
GH 射线
D F 射线 K
W
J
P
射线
整理与复习（2）
判断。 （1）线段是直线的一部分。（√ ） （2）一条直线长5厘米。（×） （3）直线比射线长。（ ×） （4）太阳射出来的光线是直线。（ × ）
整理与复习（2）
哪一组中的两条直线互相垂直？
130°
整理与复习（2）
⑴从图中找出两组互相平行或垂直的线段，用彩笔标出来。
⑵从A 点到小房子设计一条最短的路，画一画。
整理与复习（2）
下面图形中，哪两条线段互相平行？哪两条线段互相垂直？
平垂行直
当两条直线相交成直角时，这两 条直线就互相垂直。两条直线之 间的距离都相等，这两条直线就 互相平行。
每一份所对的 角的大小是1°。
整理与复习（2）
量角和画角
用量角器量角的步骤
第一：量角器的中心与角的顶点重合。
第二：0°刻度线与角的一条边重合。
第三：角的另一条边所对应的量角器上的刻度， 就是这个角的度数。
整理与复习（2）
怎么画一个60°的角呢？想一想，画一画， 和同伴交流你的方法。
60°
整理与复习（2）
北师大版 数学 四年级 上册
整理与复习
整理与复习（2）
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
整理与复习（2）
整体回顾
线与角
认识 认识 认 认 认识 量
线段、 相交 识 识 角的 角
射线、 与垂 平 平 度量 和
和直 直
行 角 单位 画
线
线与
角
周
角
整理与复习（2）
整理与复习(二) 教案2023-2024学年数学四年级上册-北师大版
教案标题：整理与复习（二）——2023-2024学年数学四年级上册-北师大版一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固本学期所学的数学知识，形成完整的知识体系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维品质。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 本学期所学的数学知识：整数的认识、四则运算、量的计量、几何图形的认识等。
2. 学生在学习过程中遇到的问题及解决方法。
3. 学生在学习过程中取得的成果及经验分享。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固本学期所学的数学知识，形成完整的知识体系。
2. 教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师对重点知识进行梳理和讲解，帮助学生巩固所学知识。
2. 小组合作法：学生分组讨论，共同解决实际问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学知识，提高学生的应用能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、复习等方式，引导学生回顾本学期所学的数学知识。
2. 教学新课：（1）教师对重点知识进行梳理和讲解，帮助学生巩固所学知识。
（2）学生分组讨论，共同解决实际问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
（3）创设生活情境，让学生在实际情境中运用数学知识，提高学生的应用能力。
3. 巩固练习：布置适量的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结和反馈，表扬优秀学生，鼓励后进生。
5. 布置作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如发言积极、合作能力强等。
2. 练习评价：检查学生的练习完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 期末评价：通过期末考试，全面了解学生的学习成果。
七、教学反思1. 教师在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
西师大版数学四年级上册第二单元整理与复习2教案
使学生更快的融入课堂
2开始练习
多媒体出示整理与复习的习题
学生练习
深化巩固所学知识
课堂小节
师：同学们，这节课我们对加减法的关系和加法运算律 进行整理与复习，通过 这节课，你有什么收获，和大家交流一下。
作业：教材44页6.7
学生交流收获
课堂教学总结让学生来做，一可以反馈学习情况，可以锻炼学生的表达能力。
七、板书设计
整理与复习
加法交换律：a+b=b+a
加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)
减法的性质：a-b-c=a-(b+c
八、总结与反思
这节课通过练习了解到了学生已经掌握的本单元知识的多与少，在课后我将对这几个学生进行单独辅导，或交予小组长辅导。
课题名称
整理与复习
课时
1课时
教学对象
四年级
提供者
一、教材内容分析
本课时主要是对加减法的关系和加法运算律等知识进行全面梳理，使学生对加减法的认识 提高到一个新的高度，增强运用加法运算律的灵活度。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
1．通过对本单元知识的梳理，能灵活运用加法运算律进行简便运算
2.在回顾复习中，培养归纳，整理能力
3.使学生在解决问题中感受数学与生活的密切联系
三、教学重点
巩固练习加法运算律，减法的性质，和一个数 加减接近整百数解决问题的知识
四、教学难点
培养学生归纳整理能力
五、教学准备
课件
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图及
资源准备
1导入新课
师：请同学们再次回忆本单元所讲过的内容
四年级上册数学教案第八单元《整理和复习(二)》人教版
老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？
二、复习知识点
复习笔算
1）816÷51= 665÷25= 816÷51=
1826÷83= 3672÷18= 1584÷48=
4325÷48=3276÷84=
组织学生笔算，说一说试商的方法和笔算的方法是什么？
难点
能够正确的笔算除数是两位数的除法。
关键
使学生经历整理和复习本单元知识的全过程，牢固掌握知识点
教具
小黑板
时间
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
教师活动
学生活动
意图
10分
30分
43分
45分
一、复习整理：
1、本节课对“两位数的除法”这一单元进行整理和复习。
板书课题：整理和复习
2、打开数学书看第五单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？
四、小结：
这节课你有什么收获？
五、作业：第97---98页1、5、6
学生看书，小组合作进行归纳
学生思考，汇报发言
先独立笔算，然后在全班说一说计算的结果和笔算的方法
说试商方法
互相说一说题意，独立填写表格，展示解决问题的方法和结果。
完成竖式计算。
独立完成全班订
总结这节课所学知识
整理归纳所学知识，构建知识结构，掌握和理解知识间的联系。
教案
检印：月日
课题
整理和复习（二）
课时
安排
2
第2节
教
学
目
标
1、通过整理和复习，提升学生对本单元所学知识的掌握水平
2、培养学生总结、归纳的能力，提高学生的学习能力
四年级数学上册期末整理与复习2解决问题
归类培优测试卷2．解决问题一、填空。
(第7、8、9题，每空2分，其余每空1分，共22分)1．一辆中巴车的油箱能装50( )汽油；一瓶矿泉水大约有500( )。
2．截至2021年02月17日，统计的亚洲56个国家人口总数为4541094971人，其中中国位居第一，成为亚洲人口最多的国家。
横线上的数从左边起第一个“4”在( )位上，表示( )；第二个“4”表示( )；第三个“4”表示( )；把这个数改写成以“亿”为单位的近似数是( )。
3．学校的会议室里可以坐的人数在80～100之间，并且这个人数同时是2、3、5的倍数，学校会议室里能坐( )人，把这个数分解质因数是( )。
4．在富康小区一条长200米的小路的一边，每5米栽一棵树，如果两头都栽，共栽( )棵树；另一边每隔20米装一盏景观路灯，两头不需要安装，共装( )盏景观路灯。
5．毛毛带了28元钱，豆豆有20元钱，两人的钱凑起来正好买了两本《儿童文学》，豆豆需要还给毛毛( )元钱。
6．48只小燕子2小时可以吃掉960只害虫。
960÷48表示( )；960÷2表示( )。
7．5台织布机1小时织布750米，照这样计算，1台织布机8小时织布多少米？列式为( )。
8．有35人租一辆客车去古城正定游玩，往返行驶了140千米。
如果按每千米3元收费，每人应付( )元。
9．买4件上衣和6条裤子共864元，买3条裤子和买1件上衣的价钱相等。
864元可以买( )件上衣。
10．妈妈银行卡的密码是一个九位数，最高位上的数既不是质数也不是合数；千万位上的数是个偶数，也是最小的质数；万位上的数是最小的合数；千位上的数是5的最小倍数；其余各数位上的数都是0。
这个密码是( )，读作( )。
二、选择。
(将正确答案的字母填在括号里)(每题2分，共20分)1．妈妈买了一盒1升的牛奶，若倒在150毫升的纸杯中，最多能倒满( )杯。
A．8B．7C．6D．52．一个小组四人的数学成绩分别为89分、91分、93分、95分，他们的平均成绩是( )分。
苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》(第2课时)教案
苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》（第2课时）教案一. 教材分析苏教版数学四年级上册第9单元《整理与复习》（第2课时）主要是对本单元所学内容的巩固和复习。
内容包括分数的加减法运算、分数的大小比较、以及分数的应用等。
本节课旨在帮助学生巩固分数的相关知识，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的分数运算，但对于分数的加减法运算和大小比较可能还存在一定的困难。
此外，学生在解决实际问题时，可能还需要进一步的指导和训练。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地进行分数的加减法运算，掌握分数的大小比较方法，并能应用于实际问题中。
2.过程与方法：通过复习和整理，学生能够形成系统化的知识结构，提高运算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂活动，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算和大小比较。
2.教学难点：分数的加减法运算在实际问题中的应用。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，结合多媒体辅助教学，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：对本单元的内容进行复习和整理，准备相关的教学材料和课件。
2.学生准备：学生需要提前复习本单元的内容，准备参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾本单元所学的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示分数的加减法运算和大小比较的例题，让学生观察和思考。
3.操练（10分钟）教师给出一些分数的加减法运算和大小比较的题目，学生独立完成，教师进行讲解和指导。
4.巩固（10分钟）教师给出一些实际问题，让学生运用分数的加减法运算和大小比较进行解决，教师进行讲解和指导。
5.拓展（10分钟）教师给出一些拓展题目，让学生运用分数的加减法运算和大小比较进行解决，教师进行讲解和指导。
北师大版数学四年级上册《整理与复习》教学设计2
北师大版数学四年级上册《整理与复习》教学设计2一. 教材分析北师大版数学四年级上册《整理与复习》主要是对本学期所学知识进行梳理和巩固。
内容包括分数的加减法、角的分类、图形的变换、计量单位、方向的辨别等。
本节课旨在通过复习使学生对所学知识有一个全面、深入的理解，提高他们的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法、角的分类、图形的变换等知识点有了一定的了解。
但部分学生在运用所学知识解决实际问题时，仍存在一定的困难。
因此，在复习过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对分数的加减法、角的分类、图形的变换等知识点有更深入的理解，提高他们的数学素养。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：分数的加减法、角的分类、图形的变换等知识点的运用。
2.难点：运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法采用自主学习、合作学习、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况，设计好复习教案。
2.学生准备：复习本学期所学知识，做好上课准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾本学期所学知识，如分数的加减法、角的分类、图形的变换等，并通过PPT展示相关知识点，帮助学生巩固记忆。
3.操练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生分组进行讨论和解答。
题目包括分数的加减法、角的分类、图形的变换等，难度逐渐增加。
教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师选取一些典型的练习题，让学生独立完成。
完成后，教师进行讲解和分析，帮助学生巩固所学知识。
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