构造全等三角形种常用方法
构造全等三角形的四种技巧
构造全等三角形的四种技巧在几何学中,全等三角形是一个非常重要的概念。
全等三角形是指两个或两个以上的三角形,它们的形状和大小完全相同。
理解并能够构造全等三角形,对于解决各种几何问题有着至关重要的作用。
以下是构造全等三角形的四种技巧:利用公理:全等三角形的公理是:如果两个三角形的三边对应相等,那么这两个三角形全等。
这个公理可以用来构造全等三角形。
确定你需要构造的全等三角形的所有边长,然后根据这些边长画出两个三角形。
这两个三角形的形状和大小将会完全相同。
利用角平分线:角平分线定理指出,一个角的平分线将对应的边分为两段,这两段与角的两边形成的两个小三角形是全等的。
通过这个定理,你可以通过一个角的平分线,构造出一个全等三角形。
利用中垂线:中垂线定理指出,一条中垂线将一个线段分为两段,这两段与线段的两端形成的两个小三角形是全等的。
这个定理可以用来构造全等三角形。
确定你需要构造的全等三角形的所有边长,然后通过中垂线将这些边分为两段。
这样,你就可以得到两个全等的三角形。
利用平行线:平行线定理指出,如果两条平行线被第三条直线所截,那么截得的对应线段成比例。
这个定理可以用来构造全等三角形。
确定你需要构造的全等三角形的所有边长,然后在两条平行线上画出对应的线段。
由于这些线段成比例,因此它们形成的两个小三角形是相似的。
如果这些相似三角形的对应边长度相等,那么它们就是全等的。
以上就是构造全等三角形的四种技巧。
理解和掌握这些技巧,对于解决各种几何问题有着重要的作用。
已知两个三角形全等,则它们对应边上的高也________;对应角平分线也________;对应边上的中线也________。
两个直角三角形全等,除了用定义外,还可以用以下________判定。
已知三角形ABC全等三角形DEF,且AB=18cm,BC=20cm,CA=15cm,则DE=________cm,DF=________cm,EF=________cm.做衣服需要依据身体部位的大小来选择布料,而教学则需要依据学生原有的知识基础来选择教学方法。
构造全等三角形的技巧大全【难】——八年级数学上册同步精华
第8讲 构造全等三角形的技巧【难】【补形法】 1、【★★】如图,在四边形ABCD 中,BD 平分∠ABC ,∠BAD+∠C=180°,求证:AD=CD 。
2、【★★仿上题】如图,在四边形ABCD 中,BC >BA ,AD=CD ,BD 平分∠ABC ,求证:∠A+∠C=180°.【难点突破】有角平分线时的辅助线1——作边的垂线,可得两组全等三角形3、【★★】已知:如图,在△ABC 中.∠BCA=90°,AC=BC ,AE 平分∠BAC ,BE ⊥AE .求证:BE=21AD .【难点突破】有角平分线时的辅助线2——作角平分线的垂线,可得两组全等三角形4、【★★】如图,∠AOB=90°,OM 平分∠AOB ,将直角三角板的顶点P 在射线OM 上移动,两直角边分别与OA 、OB 相交于点C 、D ,问PC 与PD 相等吗?试说明理由.【难点突破】有两个内角互补的四边形——当图中∠P+∠O=180时,∠D=∠ACP 。
为什么?5、【★★★】如图,四边形ABCD 中,AB=AD ,AC=5,∠DAB= ∠DCB=90°,则四边形ABCD 的面积为____。
【难点突破】求不规则图形面积的重要方法——图形拼接。
6、【仿上题,★★★】如图,在四边形ABCD中,AB=AD ,∠BAD=∠BCD =90°,若AC=6,则四边形ABCD 的面积为________.【难点突破】和上题完全一样,换个方向就不认识了! 7、【★★★】如图,在直角梯形ABCD 中,AD//BC ,∠C =90°,AD =5,BC =9,以A 为中心将腰AB 顺时针旋转90°至AE ,连接DE ,求△ADE 的面积【难点突破】旋转——对应边相等。
(AE=AB )8、【★★★】如图,在△ABC 中,∠ACB=90°,AB=2,点D 是线段AC 上的点,点E 是线段CB 延长线上的点,且BE=AD ,连接DE 交AB 于点F ,过点D 作DG ⊥AB ,垂足为G ,则线段FG 的长为_________.【难点突破】给你相等的线段就是要构造全等三角形。
证三角形全等的方法
证三角形全等的方法三角形全等是几何学中的重要概念之一,它描述的是两个三角形的对应边和对应角完全相等。
证明两个三角形全等时,可以使用多种方法。
在本文中,我们将介绍一些证明三角形全等的常用方法。
1. SSS(边-边-边)法则SSS法则是证明三角形全等最常用的方法之一。
它指出,如果两个三角形的三条边分别相等,那么这两个三角形就是全等的。
假设有两个三角形ABC和DEF。
若AB = DE,BC = EF,AC = DF,那么可以通过SSS法则来证明三角形ABC全等于三角形DEF。
在证明过程中,我们需要逐一比较对应边的长度。
2. SAS(边-角-边)法则SAS法则是证明三角形全等的另一种常用方法。
它指出,如果两个三角形的两边分别相等,并且夹角也相等,那么这两个三角形就是全等的。
假设有两个三角形ABC和DEF。
若AB = DE,∠BAC = ∠EDF,AC = DF,那么可以通过SAS法则来证明三角形ABC全等于三角形DEF。
在证明过程中,我们需要比较对应边和对应角的大小。
3. ASA(角-边-角)法则ASA法则是证明三角形全等的又一种常用方法。
它指出,如果两个三角形的两个角分别相等,并且夹边也相等,那么这两个三角形就是全等的。
假设有两个三角形ABC和DEF。
若∠BAC = ∠EDF,∠ABC =∠DEF,AC = DF,那么可以通过ASA法则来证明三角形ABC全等于三角形DEF。
在证明过程中,我们需要比较对应角和对应边的大小。
4. AAS(角-角-边)法则AAS法则是证明三角形全等的另一种常用方法。
它指出,如果两个三角形的两个角分别相等,并且一个非夹角的对边也相等,那么这两个三角形就是全等的。
假设有两个三角形ABC和DEF。
若∠BAC = ∠EDF,∠ABC =∠DEF,AB = DE,那么可以通过AAS法则来证明三角形ABC全等于三角形DEF。
在证明过程中,我们需要比较对应角和对应边的大小。
5. RHS(直角-斜边-高)法则RHS法则是证明两个直角三角形全等的方法。
三角形全等例题+练习(常用方法)
B
DE C
7
典型例题 5.翻折法 若题设中含有垂线、角的平分线等条件的,可以试用轴对称性质,沿轴翻转图形来构造全等三角形.
例 5.如图(8)已知:在△ABC 中,∠A=45º, AD⊥BC,若 BD=3,DC=2, 求:△ABC 的面积.
A
E
F
B DC
G
针对练习 1:如图2所示,已知 ABC 中, AC BC , ACB 90 , BD 平分 ABC , 求证: AB BC CD 。
0
60
,
C
400
,P,Q
分别在
BC,CA
上,并且
AP
、BQ 分别是 BAC , ABC 的角平分线。求证:BQ+AQ=AB+BP
A
B Q
P
C
截长补短 4、如图,在四边形 ABCD 中,BC>BA,AD=CD,BD 平分 ABC , 求证: A C 1800
A D
B
C
截长补短 5、如图在△ABC 中,AB>AC,∠1=∠2,P 为 AD 上任意一点,求证;AB-AC>PB-PC
∠MBN 60 ,∠MBN 绕 B 点旋转,它的两边分别交 AD,DC (或它们的延长线)于
E,F . 当∠MBN 绕 B 点旋转到 AE CF 时(如图 1),易证 AE CF EF . 当∠MBN 绕 B 点旋转到 AE CF 时,在图 2 和图 3 这两种情况下,上述结论是否成立? 若成立,请给予证明;若不成立,线段 AE,CF , EF 又有怎样的数量关系?请写出你的 猜想,不需证明.
A
B
EM
A
B
EM
A B
CF
三角形全等添加辅助线的5种常用方法
三角形全等添加辅助线的5种常用方法
三角形全等的证明及相关问题,是初中几何部分的基础,也是重点和难点,不管是在中考还是平时的考试中,都是高频出现。
全等三角形的基础知识点就那么几条,很容易掌握,但是一般考试中的题目,不可能直接给出几组条件让我们直接写出证明过程,很多时候都要经过分析思考,添加辅助线,才能得到全等三角形。
下面就简单介绍一下构造全等三角形的五种常用方法。
一、等腰三角形三线合一法
当我们遇到等腰三角形(等边三角形)相关题目时,用三线合一性质,很容易找出思路。
它的原理就是利用三角形全等变换中的对折重叠。
我们来看一个例题:
二、倍长中线法
遇到一个中点的时候,通常会延长经过该中点的线段。
倍长中线指延长中线至一点,使所延长部分与该中线相等,并连接该点与这一条边的一个顶点,得到两个三角形全等。
如图所示,点D为△ABC边BC的中点.延长AD至点E,使得DE=AD,并连接BE,则△ADC≌△EDB(SAS)。
我们来看一个例题:
三、遇角平分线作双垂线法
在题中遇见角平分线,做双垂直,必出全等三角形。
可以从角平分线上的点向两边作垂线,也可以过角平分线上的点作角平分线的垂线与角的两边相交。
在很多综合几何题当中,关于角平分线的辅助线添加方法最常用的就是这个。
看看在具体题目中怎么操作吧!
四、作平行线法
在几何题的证明中,作平行线的方法也非常实用,一般来讲,在等腰、等边这类特殊的三解形中,作平行线绝对是首要考虑。
五、截长补短法
题目中出现线段之间的和、差、倍、分时,考虑截长补短法;截长补短的目的是把几条线段之间的数量关系转换为两条线段间的等量关系。
初中数学—全等三角形解题方法、思路及技巧汇总
初中数学—全等三角形解题方法、思路及技巧汇总全等三角形是初中数学中非常重要的内容,今天我们就把初二数学中,与全等三角形相关的方法、思路及技巧都来整理一下。
一、全等三角形的性质与判定。
五种判定方法:SSS,SAS,AAS,ASA,HL,其中HL是边边角(SSA的特例)。
全等三角形的对应边相等,对应角相等,一句话,凡是对应的,都相等。
二、寻找全等三角形常用方法1、直接从结论入手一般会有以下几种要求证的方向:•线段相等•角相等•度数•线段或者线段的和、差、倍、分关系然后根据题目要求证的方向,找到要证明的相关量分别在哪两个三角形中,再围绕这两个三角形进行研究。
2、从已知条件入手把所有能标注在图上的已经条件标注出来,注意用不同的标示进行区分,比如第一组相等的线段用一条短竖,第二组相等的线段用两条短竖,再比如第一组相等的角用一个小圆弧,第二组相等的角就用两个小圆弧等。
然后通过已知条件找到相关的两个三角形,再进行分析。
记住一句话:“充分利用已知条件”。
3、把已经条件和结论综合起来考虑找到所有的已知条件和隐藏条件,结合结论,找出可能全等的两个三角形,再进行分析。
4、如果上述方法都确定行不通,就考虑添加辅助线来构造全等三角形。
三、构造全等三角形的一般方法1、题目中出现角平分线(1)通过角平分线上的某个已知点,向两边作垂线,这是利用角平分线的性质定理或者逆定理来构造的全等三角形(2)在角平分线的某个已知点,作角平分线的垂线和两边相交,构造全等三角形。
(3)在该角的两边,距离角的顶点相等长度的位置上截取两点,分别连接这两点与角平分线上的某已知点,构造全等三角形2、题目中出现中点或者中线(中位线)(1)倍长中线法,把中线延长至二倍位置(2)过中点作某一条边的平行线3、题目中出现等腰或者等边三角形(1)找中点,倍长中线(2)过顶点作底边的垂线(3)过某已知点作一条边的平行线(4)三线合一4、题目中出现三条线段之间的关系通常用截长补短法,在某条线段上截取一段线段,使之与特定的线段相等,或者将某条线段延长,使之与特定线段相等。
初中数学三角形全等常用几何模型及构造方法大全初二
初二数学三角形全等常用几何模型及构造方法大全掌握它轻松搞定全等题!全等是初中数学中非常重要的内容,一般会在压轴题中进行考察,而掌握几何模型能够为考试节省不少时间,这次整理了常用的各大模型,一定要认真掌握~全等变换类型:(一)平移全等:平行等线段(平行四边形)(二)对称全等模型:角平分线或垂直或半角1:角平分线模型;2:对称半角模型;(三)旋转全等模型:相邻等线段绕公共顶点旋转1.旋转半角模型2.自旋转模型3.共旋转模型4.中点旋转如图,在△ABC的边上取两点D、E,且BD=CE,求证:AB+AC>AD+AE分析:将△ACE平移使EC与BD重合。
B\D,上方交点,左右两个三角形,两边和大于第三边!1:角平分线模型:说明:以角平分线为轴在角两边进行截长补短或者作边的垂线,形成对称全等。
两边进行边或者角的等量代换,产生联系。
垂直也可以做为轴进行对称全等。
2:对称半角模型说明:上图依次是45°、30°、 45+ °、对称(翻折)15°+30°直角三角形对称(翻折) 30+60+90直角三角形对称(翻折)翻折成正方形或者等腰直角三角形、等边三角形、对称全等。
1.半角:有一个角含1/2角及相邻线段2.自旋转:有一对相邻等线段,需要构造旋转全等3.共旋转:有两对相邻等线段,直接寻找旋转全等(共顶点)4.中点旋转:倍长中点相关线段转换成旋转全等问题(专题七)1、旋转半角模型说明:旋转半角的特征是相邻等线段所成角含一个二分之一角,通过旋转将另外两个和为二分之一的角拼接在一起,成对称全等。
2、自旋转模型构造方法:遇60度旋60度,造等边三角形遇90度旋90度,造等腰直角遇等腰旋顶点,造旋转全等遇中点旋180度,造中心对称3、共旋转模型说明:旋转中所成的全等三角形,第三边所成的角是一个经常考察的内容。
通过“8”字模型可以证明。
(接上------共旋转模型)模型变形说明:模型变形主要是两个正多边形或者等腰三角形的夹角的变化,另外是等腰直角三角形与正方形混用。
初中数学——构造全等三角形的五种常用方法
所以∠1=∠2. ∠1=∠2,
在△ACD 和△CBG 中,AC=CB, ∠ACD=∠CBG=90°,
所以△ACD≌△CBG(ASA). 所以∠ADC=∠G,CD=BG. 因为点 D 为 BC 的中点,所以 CD=BD.所以 BD=BG. 因为∠DBG=90°,∠DBF=45°,
所以∠GBF=∠DBG-∠DBF=90°-45°=45°.
解:如图,过点B作BG⊥BC交CF的延长线于点G. 因为∠ACB=90°,所以∠2+∠ACF=90°. 因为CE⊥AD, 所以∠AEC=90°. 所以∠1+∠ACF=180°-∠AEC=180°-90°=90°. 因为CE⊥AD,所以∠AEC=90°. 所以∠1+∠ACF=180°-∠AEC=180°-90°=90°.
在△AEH 和△AEF 中,AE=AE, EH=EF,
所以△AEH≌△AEF(SSS).
所以∠EAH=∠EAF.
所以∠EAF=12∠HAF=45°.
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方 法 4 倍长中线法
4.如图,在△ABC中,D为BC的中点.若AB=5, AC=3,求AD长度的取值范围. 解:如图,延长AD至点E,使DE= AD,连接BE. 因为D为BC的中点,所以CD=BD.
第四章 三角形
构造全等三角形的五种常用方法
方 法 1 翻折法
1.如图,在△ABC中,BE是∠ABC的平分线, AD⊥BE,垂足为D.试说明:∠2=∠1+∠C.
解:如图,延长AD交BC于点F(相当于将AB边向下翻 折,与BC边重合,A点落在F点处,折痕为BE). 因为BE平分∠ABC, 所以∠ABE=∠CBE. 因为BD⊥AD, 所以∠ADB=∠FDB=90°.
所以∠D=∠ABH=90°. AB=AD,
在△ABH 和△ADF 中,∠ABH=∠D=90°, BH=DF,
完整版)全等三角形常用辅助线做法
完整版)全等三角形常用辅助线做法证明三角形全等时,有时需要添加辅助线,对于初学几何证明的学生来说,这往往是一个难点。
下面介绍证明全等时常见的五种辅助线,供同学们研究时参考。
一、截长补短当所证结论为线段的和、差关系,且这两条线段不在同一直线上时,通常可以考虑用截长补短的办法。
具体作法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相等,或是将某条线段延长,使之与特定线段相等,再利用三角形全等的有关性质加以说明。
这种作法适用于证明线段的和、差、倍、分等类的题目。
例如,在△ABC中,∠ABC=60°,AD、CE分别平分∠BAC、∠ACB。
要证明AC=AE+CD,因为AE、CD不在同一直线上,所以在AC上截取AF=AE,只要证明CF=CD即可。
具体证明过程为:在AC上截取AF=AE,连接OF。
由于AD、CE分别平分∠BAC、∠ACB,∠ABC=60°,因此∠1+∠2=60°,∠4=∠6=∠1+∠2=60°。
显然,△AEO≌△AFO,因此∠5=∠4=60°,∠7=180°-(∠4+∠5)=60°。
在△DOC与△FOC中,∠6=∠7=60°,∠2=∠3,OC=OC,因此△DOC≌△FOC,CF=CD,所以XXX。
另一个例子是在图甲中,AD∥BC,点E在线段AB上,∠ADE=∠CDE,∠DCE=∠ECB。
要证明CD=AD+BC。
因为结论是CD=AD+BC,可以考虑用“截长补短法”中的“截长”,即在CD上截取CF=CB,只要再证明DF=DA即可,这就转化为证明两线段相等的问题,从而达到简化问题的目的。
具体证明过程为:在CD上截取CF=BC,如图乙,因此△XXX≌△BCE(SAS),∴∠2=∠1.又因为AD∥BC,∴∠ADC+∠BCD=180°,∴∠DCE+∠XXX°,∴∠2+∠3=90°,∠1+∠4=90°,∴∠3=∠4.在△FDE与△ADE中,∴△XXX≌△ADE(ASA),∴DF=DA,因此CD=DF+CF,∴XXX。
小专题(三) 构造全等三角形的常用方法
AB=FB, ∠ABE=∠FBE, BE=BE,
∴△ABE≌△FBE(SAS). ∴∠A=∠BFE.
∵AB∥CD, ∴∠A+∠D=180°. ∴∠BFE+∠D=180°. ∵∠BFE+∠CFE=180°, ∴∠CFE=∠D. 在△FCE和△DCE中,
方法2 利用“截长补短法”构造全等三角形
截长补短法的具体做法:在某一条线段上截取一条线 段与特定线段相等,或将某条线段延长,使之与特定线段 相等,再利用三角形全等的有关性质加以说明.这种方法 适用于证明线段的和、差、倍、分等题目.
2.如图,AB∥CD,BE平分∠ABC,CE平分∠BCD,点 E在AD上,求证:BC=AB+CD.
∠CFE=∠D, ∠FCE=∠DCE, CE=CE,
∴△FCE≌△DCE(AAS). ∴CF=CD. ∴BC=BF+CF=AB+CD.
3.(德州中考)问题背景: 如图1,在四边形ABCD中,AB=AD,∠BAD=120°, ∠B=∠ADC=90°.点E,F分别是BC,CD上的点,且 ∠EAF=60°.探究图中线段BE,EF,FD之间的数量关系. (1)小王同学探究此问题的方法是:延长FD到点G,使 DG=BE,连接AG.先证明△ABE≌△ADG,再证明 △AEF≌△AGF,可得出结论,他的结论应是 EF=BE+DF;
(2) 如图 2,若在四边形 ABCD 中,AB=AD, ∠B+∠D=180°.E,F 分别是 BC,CD 上的点,
且∠EAF=12∠BAD,上述结论是否仍然成立?并说明理由. 解:EF=BE+DF仍然成立. 理由:延长FD到G,使DG=BE,连接AG, ∵∠B+∠ADC=180°,∠ADC+∠ADG=180°, ∴∠B=∠ADG. 在△ABE和△ADG中,
初中数学三角形全等常用几何模型及构造方法大全
初二数学三角形全等常用几何模型及构造方法大全掌握它轻松搞定全等题!全等是初中数学中非常重要的内容,一般会在压轴题中进行考察,而掌握几何模型能够为考试节省不少时间,这次整理了常用的各大模型,一定要认真掌握~全等变换类型:(一)平移全等:平行等线段(平行四边形)(二)对称全等模型:角平分线或垂直或半角1:角平分线模型;2:对称半角模型;(三)旋转全等模型:相邻等线段绕公共顶点旋转1.旋转半角模型2.自旋转模型3.共旋转模型4.中点旋转如图,在△ABC的边上取两点D、E,且BD=CE,求证:AB+AC>AD+AE分析:将△ACE平移使EC与BD重合。
B\D,上方交点,左右两个三角形,两边和大于第三边!1:角平分线模型:说明:以角平分线为轴在角两边进行截长补短或者作边的垂线,形成对称全等。
两边进行边或者角的等量代换,产生联系。
垂直也可以做为轴进行对称全等。
2:对称半角模型说明:上图依次是45°、30°、 45+ 22.5°、对称(翻折)15°+30°直角三角形对称(翻折) 30+60+90直角三角形对称(翻折)翻折成正方形或者等腰直角三角形、等边三角形、对称全等。
1.半角:有一个角含1/2角及相邻线段2.自旋转:有一对相邻等线段,需要构造旋转全等3.共旋转:有两对相邻等线段,直接寻找旋转全等(共顶点)4.中点旋转:倍长中点相关线段转换成旋转全等问题(专题七)1、旋转半角模型说明:旋转半角的特征是相邻等线段所成角含一个二分之一角,通过旋转将另外两个和为二分之一的角拼接在一起,成对称全等。
2、自旋转模型构造方法:遇60度旋60度,造等边三角形遇90度旋90度,造等腰直角遇等腰旋顶点,造旋转全等遇中点旋180度,造中心对称3、共旋转模型说明:旋转中所成的全等三角形,第三边所成的角是一个经常考察的内容。
通过“8”字模型可以证明。
(接上------共旋转模型)模型变形说明:模型变形主要是两个正多边形或者等腰三角形的夹角的变化,另外是等腰直角三角形与正方形混用。
北师大版七年级数学下册 第四章 证明(构造)全等三角形常用方法与技巧(含答案)
第四章证明(构造)全等三角形常用方法与技巧一、截长补短法1.如图,在正方形ABCD中,E是AB上一点,点G在AD上,且∠GCE=45°,则GE=BE+GD成立吗?为什么?解:成立.理由如下:如图,延长AD至F,使DF=BE,连接CF.在正方形ABCD中,BC=DC,∠B=∠CDA=90°,所以∠CDF=∠B=90°.又因为BE=DF,所以△CBE≌△CDF(SAS).所以CE=CF,∠BCE=∠DCF.所以∠BCE+∠ECD=∠DCF+∠ECD.所以∠ECF=∠BCD=90°.因为∠GCE=45°,所以∠GCF=∠GCE=45°.又因为CE=CF,GC=GC,所以△ECG≌△FCG(SAS).所以GE=GF.所以GE=DF+GD=BE+GD.2.如图,在△ABC 中,BE 是∠ABC 的平分线,AD ⊥BE ,垂足为D.试说明:∠2=∠1+∠C.解:如图,过点B 作BG ⊥BC 交CF 的延长线于点G.因为∠ACB =90°,所以∠2+∠ACF =90°.因为CE ⊥AD ,所以∠AEC =90°.所以∠1+∠ACF =180°-∠AEC =180°-90°=90°.因为CE ⊥AD ,所以∠AEC =90°.所以∠1+∠ACF =180°-∠AEC =180°-90°=90°.在△ABD 和△F BD 中,⎩⎪⎨⎪⎧∠ABD =∠FBD ,BD =BD ,∠ADB =∠FDB =90°,所以△ABD ≌△FBD (ASA).所以∠2=∠DFB .又因为∠DFB =180°-∠AFC ,∠1+∠C =180°-∠AFC ,所以∠DFB =∠1+∠C .所以∠2=∠1+∠C .3.如图,在直角三角形ABC 中,∠ACB =90°,AC =BC ,∠ABC =45°,点D 为BC 的中点,CE ⊥AD 于点E ,其延长线交AB 于点F ,连接DF.试说明:∠ADC =∠BDF.解:如图,过点B 作BG ⊥BC 交CF 的延长线于点G.因为∠ACB =90°,所以∠2+∠ACF =90°.因为CE ⊥AD ,所以∠AEC =90°.所以∠1+∠ACF =180°-∠AEC =180°-90°=90°.因为CE ⊥AD ,所以∠AEC =90°.所以∠1+∠ACF =180°-∠AEC =180°-90°=90°.所以∠1=∠2.在△ACD 和△CBG 中,⎩⎪⎨⎪⎧∠1=∠2,AC =CB ,∠ACD =∠CBG =90°,所以△ACD ≌△CBG (ASA).所以∠ADC =∠G ,CD =BG .因为点D 为BC 的中点,所以CD =BD .所以BD =BG .所以∠GBF =∠DBG -∠DBF =90°-45°=45°.所以∠DBF =∠GBF .在△BDF 和△BGF 中,⎩⎪⎨⎪⎧BD =BG ,∠DBF =∠GBF ,BF =BF ,所以△BDF ≌△BGF (SAS).所以∠BDF =∠G .所以∠ADC =∠BDF .四、旋转法4. 如图,在正方形ABCD 中,E 为BC 上的一点,F 为CD 上的一点,BE +DF =EF ,求∠EAF 的度数.解:如图,延长CB 到点H ,使得BH =DF ,连接AH.所以∠D =∠ABH =90°.在△ABH 和△ADF 中,⎩⎪⎨⎪⎧AB =AD ,∠ABH =∠D =90°,BH =DF ,所以△ABH ≌△ADF (SAS).所以AH =AF ,∠BAH =∠DAF .所以∠BAH +∠BAF =∠DAF +∠BAF .所以∠HAF =∠BAD =90°.因为BE +DF =EF ,所以BE +BH =EF ,即EH =EF .在△AEH 和△AEF 中,⎩⎪⎨⎪⎧AH =AF ,AE =AE ,EH =EF ,所以△AEH ≌△AEF (SSS).所以∠EAH =∠EAF .所以∠EAF=12∠HAF =45°.五、倍长中线法5. 如图,在△ABC 中,D 为BC 的中点.若AB =5,AC =3,求AD 长度的取值范围.解:如图,延长AD 至点E ,使DE =AD ,连接BE.因为D 为BC 的中点,所以CD =BD.又因为AD =ED ,∠ADC =∠EDB ,所以△ADC ≌△EDB(SAS).所以AC =EB.因为AB -EB<AE<AB +EB ,又因为AB =5,AC =3,所以2<2AD<8. 所以1<AD<4.综合练习1.如图,在△ABC 中,D 是AB 上一点,DF 交AC 于点E ,AE =EC ,DE =EF ,则下列结论中:①∠ADE =∠EFC ;②∠ADE +∠ECF +∠FEC =180°;③∠B +∠BCF =180°;④S △ABC =S 四边形DBCF ,正确的结论有( )A .4个B .3个C .2个D .1个2.如图,D ,E ,F 分别为AB ,AC ,BC 上的点,且DE ∥BC ,△ABC 沿线段DE 折叠,使点A 落在点F 处.若∠B=50°,则∠BDF =________.3.如图,已知边长为1的正方形ABCD ,AC ,BD 交于点O ,过点O 任作一条直线分别交AD ,BC 于点E ,F ,则阴影部分的面积是________.4.如图,AD ,AE 分别是△ABC 的角平分线、高线,且∠B =50°,∠C =70°,则∠EAD =________.5.如图,已知四边形ABCD 中,AC 平分∠BAD ,CE ⊥AB 于点E ,且AE =1(AB +AD ),若∠D =115°,则∠B =________.6.如图①,在Rt△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,过点A的直线l绕点A旋转,BD⊥l于D,CE⊥l于E.(1)试说明:DE=BD+CE.(2)当直线l绕点A旋转到如图②所示的位置时,(1)中结论是否成立?若成立,请说明;若不成立,请探究DE,BD,CE又有怎样的数量关系,并写出探究过程.7.在△ABC中,AB=AC,D是直线BC上一点,以AD为一边在AD的右侧作△ADE,使AE=AD,∠DAE=∠BAC,连接CE.设∠BAC=α,∠DCE=β.(1)如图①,点D在线段BC上移动时,角α与β之间的数量关系是____________,请说明理由;(2)如图②,点D在线段BC的延长线上移动时,角α与β之间的数量关系是____________,请说明理由;(3)当点D在线段BC的反向延长线上移动时,请在图③中画出完整图形并猜想角α与β之间的数量关系是________________.参考答案1.A2.80° 3.144.10° 点拨:由AD 平分∠BAC ,可得∠DAC =12∠BAC =12×(180°-50°-70°)=30°.由AE ⊥BC ,可得∠EAC =90°-∠C =20°,所以∠EAD =30°-20°=10°.5.65° 点拨:过C 作CF ⊥AD ,交AD 的延长线于F .因为AC 平分∠BAD ,所以∠CAF =∠CAE .因为CF ⊥AF ,CE ⊥AB ,所以∠AFC =∠AEC =90°.在△CAF 和△CAE 中,⎩⎪⎨⎪⎧∠CAF =∠CAE ,∠AFC =∠AEC ,AC =AC ,所以△CAF ≌△CAE (AAS ).所以FC =EC ,AF =AE .因为AE =12(AB +AD ), 所以AF =12(AE +EB +AD ), 即AF =BE +AD .所以DF =BE .在△FDC 和△EBC 中,⎩⎪⎨⎪⎧CF =CE ,∠CFD =∠CEB ,DF =BE ,所以△FDC ≌△EBC (SAS ).所以∠FDC =∠EBC .又因为∠ADC =115°,所以∠FDC =180°-115°=65°.所以∠B =65°.6.解:(1)因为BD ⊥l ,CE ⊥l ,所以∠ADB =∠AEC =90°.又因为∠BAC=90°,所以∠BAD+∠CAE=90°.所以∠DBA=∠CAE.因为AB=AC,∠ADB=∠CEA=90°,所以△ABD≌△CAE(AAS).所以AD=CE,BD=AE.则AD+AE=BD+CE,即DE=BD+CE.(2)(1)中结论不成立.DE=BD-CE.同(1)说明△ABD≌△CAE,所以BD=AE,AD=CE.又因为AE-AD=DE,所以DE=BD-CE.7.解:(1)α+β=180°理由:因为∠DAE=∠BAC,所以∠DAE-∠CAD=∠BAC-∠CAD,即∠BAD=∠CAE.又因为AB=AC,AD=AE,所以△ABD≌△ACE(SAS).所以∠ABC=∠ACE.在△ABC中,∠BAC+∠ABC+∠ACB=180°,∠ABC=∠ACE,所以∠BAC+∠ACB+∠ACE=180°.因为∠ACB+∠ACE=∠DCE=β,所以α+β=180°.(2)α=β理由:因为∠DAE=∠BAC,所以∠BAD=∠CAE.又因为AB=AC,AD=AE,所以△ABD≌△ACE(SAS).所以∠ABC=∠ACE.因为∠ABC+∠BAC+∠ACB=180°,∠ACB+∠ACD=180°,所以α=β.(3)α=β.画图略.。
全等三角形证明方法
全等三角形证明方法1.SSS判定(边边边判定):若两个三角形的三边分别相等,则这两个三角形全等。
证明步骤:设两个三角形为△ABC和△DEF,已知AB=DE、BC=EF、AC=DF。
1)通过R角平分线找到△ABC和△DEF的R角,并将它们延长成相交于点O的直线。
2)连接OA和OD,再连接OB和OE。
3)由已知AB=DE,可得△ABO≌△DEO(边边边全等)。
4)同理,通过OC和OF的延长线,可得△ACO≌△DFO。
5)根据全等三角形的性质,可以推得△ABC≌△DEF。
2.SAS判定(边角边判定):若两个三角形的两边和夹角分别相等,则这两个三角形全等。
证明步骤:设两个三角形为△ABC和△DEF,已知AB=DE、∠BAC=∠EDF、BC=EF。
1)由已知AB=DE,可得△ABD≌△EDC(边边边全等)。
2)由已知∠BAC=∠EDF,可得∠BAD=∠EDC(对应角相等)。
3)由已知BC=EF,可得∠BDC=∠EFD,且DC=FD(边边角全等)。
4)根据全等三角形的性质,可以推得△ABC≌△DEF。
3.ASA判定(角边角判定):若两个三角形的两角和边分别相等,则这两个三角形全等。
证明步骤:设两个三角形为△ABC和△DEF,已知∠BAC=∠EDF、∠ABC=∠DEF、AC=DF。
1)由已知∠BAC=∠EDF,可得△ABC≌△ADF(角边角全等)。
2)由已知∠ABC=∠DEF,可得∠BAC=∠EFD,且BC=EF(角边角全等)。
3)根据全等三角形的性质,可以推得△ABC≌△DEF。
通过上述三种常用的全等三角形证明方法,我们可以得到两个三角形全等的结论。
在实际应用中,我们可以根据已知条件选择适合的证明方法,从而快速确定三角形的全等关系。
构造全等三角形种常用方法
构造全等三角形种常用方法在证明两个三角形全等时,选择三角形全等得五种方法(“SSS ”,“SA S”,“ASA ”,“AAS ”,“HL ”)中,至少有一组相等得边,因此在应用时要养成先找边得习惯。
如果选择找到了一组对应边,再找第二组条件,若找到一组对应边则再找这两边得夹角用“SAS ”或再找第三组对应边用“SSS ”;若找到一组角则需找另一组角(可能用“ASA ”或“AAS ”)或夹这个角得另一组对应边用“SAS”;若就就是判定两个直角三角形全等则优先考虑“HL ”。
上述可归纳为:搞清了全等三角形得证题思路后,还要注意一些较难得一些证明问题,只要构造合适得全等三角形,把条件相对集中起来,再进行等量代换,就可以化难为易了、下面举例说明几种常见得构造方法,供同学们参考、1、截长补短法例1、如图(1)已知:正方形ABCD 中,∠BAC 得平分线交B C于E ,求证:A B+BE=AC 、 解法(一)(补短法或补全法)延长AB 至F使AF=AC ,由已知△AEF ≌△AEC,∴∠F =∠ACE=45º, ∴BF =B E,∴AB+BE =A B+BF=AF=AC 、 解法(二)(截长法或分割法)在A C上截取AG=AB,由已知 △ AB E≌△AGE,∴EG=B E, ∠A GE=∠ABE,∵∠ACE =45º, ∴CG =EG, ∴AB +BE =AG+CG=AC、 2、平行线法(或平移法)若题设中含有中点可以试过中点作平行线或中位线,对Rt △,有时可作出斜边得中线、例2、△ABC 中,∠BAC=60°,∠C =40°A P平分∠BAC 交B C于P,B Q平分∠ABC 交A C于Q, 求证:A B+B P=BQ+A Q、证明:如图(1),过O 作O D∥BC 交AB 于D,∴∠ADO =∠ABC=180°-60°-40°=80°,又∵∠AQ O=∠C +∠QBC=80°,∴∠ADO=∠AQO ,又∵∠DA O=∠QAO ,OA=AO, ∴△ADO ≌△AQO,∴OD=O Q,AD=AQ ,又∵OD ∥BP,∴∠PBO=∠DOB ,又∵∠PBO=∠D BO,∴∠DBO=∠D OB,∴BD=O D,∴AB +BP=AD+DB+B P=A Q+OQ+B O=AQ+BQ 、说明:⑴本题也可以在AB 截取AD=AQ ,连OD,构造全等三角形,即“截长补短法”、⑵本题利用“平行法”解法也较多,举例如下: ① 如图(2),过O 作OD ∥BC 交AC 于D, 则△ADO ≌△ABO 来解决、 ② 如图(3),过O 作D E∥BC 交AB 于D,交AC 于E,则△ADO≌△AQ O,△A BO ≌△AE O来解决、 ③ 如图(4),过P作P D∥B Q交A B得延长线于D,则△A PD ≌△APC 来解决、 ④ 如图(5),过P 作PD ∥BQ 交A C于D, 则△AB P≌△ADP 来解决、 (本题作平行线得方法还很多,感兴趣A B C P Q D OO A B C P Q D图(2) A B C PQ D E 图(3) O A B C P Q图(4)DOA BCP Q 图(5)D OD得同学自己研究)、 3、旋转法对题目中出现有一个公共端点得相等线段时,可试用旋转方法构造全等三角形。
全等三角形八大基本模型
全等三角形八大基本模型摘要:1.全等三角形的定义与性质2.全等三角形的八大基本模型1.手拉手模型2.一线三垂直模型3.一线三等角模型4.等腰三角形中边边角模型5.背对背模型6.半角旋转模型7.角分线模型8.正方形手拉手模型正文:全等三角形是指两个三角形的对应边和对应角分别相等的三角形。
在解决全等三角形问题时,我们需要了解全等三角形的定义和性质,同时掌握一些常用的模型。
本文将介绍全等三角形的八大基本模型,希望能帮助大家更好地理解和解决全等三角形问题。
1.手拉手模型:两个三角形通过一个公共边,并且这个公共边的两个相邻角分别相等。
2.一线三垂直模型:两个三角形有一个公共边,并且这个公共边的两个相邻角分别相等,同时还有另一条公共边上的一个角与另一个角的补角相等。
3.一线三等角模型:两个三角形有一个公共边,并且这个公共边上的三个角分别相等。
4.等腰三角形中边边角模型:两个等腰三角形,其中一个等腰三角形的底边与另一个等腰三角形的腰相等,同时这两个等腰三角形的底角分别相等。
5.背对背模型:两个三角形分别有一个角和另一个角的补角相等,且这两个三角形的另一条边分别相等。
6.半角旋转模型:两个三角形有一个公共边,并且这个公共边的两个相邻角中有一个角是另一个角的一半。
7.角分线模型:两个三角形有一个公共边,并且这个公共边上的一个角平分另一个角。
8.正方形手拉手模型:两个正方形,其中一个正方形的边与另一个正方形的对角线相等。
在解决全等三角形问题时,我们可以根据题目所给的条件,结合全等三角形的性质和八大基本模型,通过适当的变换和推理,证明两个三角形全等。
第四章三角形专题二全等三角形-考点3构造全等三角形的常用方法(教案)
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是“全等三角形-考点3构造全等三角形的常用方法”这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要准确复制一个三角形的情况?”比如,要制作一个三角形的风筝,如何保证每个部分都完全一样?这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索构造全等三角形的奥秘。
2.引导学生运用所学方法构造全等三角形,培养几何直观,提升空间想象力和图形感知能力;
3.激发学生运用全等三角形知识解决实际问题的兴趣,培养数学建模能力,增强数学应用意识。
在教学过程中,注重启发式教学,引导学生主动探究、合作交流,提高学生的自主学习能力和团队合作精神,全面提高数学学科核心素养。
三、教学难点与重点
举例:
-难点一解释:学生在学习过程中,需要明确SSS、SAS、ASA、AAS各自的适用场景,如SAS要求两边和夹角对应相等,学生需理解“夹角”的概念,并在实际题目中准确判断。
-难点二解释:在实际操作中,学生需要掌握尺规作图的基本技巧,如何准确地画出平行线和角的平分线,是学生需要突破的技术性难点。
-难点三解释:在解决综合问题时,学生需要将问题转化为全等三角形的构造问题,例如在复杂图形中找到或构造出全等三角形,从而简化问题。这要求学生具备较高的观察力和问题转化能力。
其次,构造全等三角形的常用方法这一部分,学生们在理论层面相对容易理解,但在实际操作中,尺规作图的能力较弱。这让我意识到,在今后的教学中,要加强学生们在作图方面的训练,提高他们的实际操作能力。
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名师堂 校区地址: 南充 市顺庆区吉隆街 咨询电话:2244028优学小班——提分更快、针对更强、时效更高构造全等三角形种常用方法在证明两个三角形全等时,选择三角形全等的五种方法(“SSS ”,“SAS ”,“ASA ”,“AAS ”,“HL ”)中,至少有一组相等的边,因此在应用时要养成先找边的习惯。
如果选择找到了一组对应边,再找第二组条件,若找到一组对应边则再找这两边的夹角用“SAS ”或再找第三组对应边用“SSS ”;若找到一组角则需找另一组角(可能用“ASA ”或“AAS ”)或夹这个角的另一组对应边用“SAS ”;若是判定两个直角三角形全等则优先考虑“HL ”。
上述可归纳为:()()()()S SSS S A SAS S S SAS A A AAS ASA ⎧⎧⎨⎪⎪⎩⎨⎧⎪⎨⎪⎩⎩用用用用或搞清了全等三角形的证题思路后,还要注意一些较难的一些证明问题,只要构造合适的全等三角形,把条件相对集中起来,再进行等量代换,就可以化难为易了.下面举例说明几种常见的构造方法,供同学们参考.1.截长补短法例1.如图(1)已知:正方形ABCD 中,∠BAC 的平分线交BC 于E ,求证:AB+BE=AC . 解法(一)(补短法或补全法)延长AB 至F 使AF=AC ,由已知△AEF ≌△AEC ,∴∠F=∠ACE=45º, ∴BF=BE ,∴AB+BE=AB+BF=AF=AC . 解法(二)(截长法或分割法)在AC 上截取AG=AB ,由已知 △ ABE ≌△AGE ,∴EG=BE, ∠AGE=∠ABE,∵∠ACE=45º, ∴CG=EG, ∴AB+BE=AG+CG=AC . 2.平行线法(或平移法)若题设中含有中点可以试过中点作平行线或中位线,对Rt △,有时可作出斜边的中线. 例2.△ABC 中,∠BAC=60°,∠C=40°AP 平分∠BAC 交BC 于P ,BQ 平分∠ABC 交AC 于Q , 求证:AB+BP=BQ+AQ .证明:如图(1),过O 作OD ∥BC 交AB 于D ,∴∠ADO=∠ABC=180°-60°-40°=80°,又∵∠AQO=∠C+∠QBC=80°,∴∠ADO=∠AQO ,又∵∠DAO=∠QAO ,OA=AO , ∴△ADO ≌△AQO ,∴OD=OQ ,AD=AQ ,又∵OD ∥BP ,∴∠PBO=∠DOB ,又∵∠PBO=∠DBO ,∴∠DBO=∠DOB ,∴BD=OD ,∴AB+BP=AD+DB+BP=AQ+OQ+BO=AQ+BQ .A B C P Q D OD说明:⑴本题也可以在AB 截取AD=AQ ,连OD , 构造全等三角形,即“截长补短法”. ⑵本题利用“平行法”解法也较多,举例如下: ① 如图(2),过O 作OD ∥BC 交AC 于D , 则△ADO ≌△ABO 来解决. ② 如图(3),过O 作DE ∥BC 交AB 于D ,交AC 于E ,则△ADO ≌△AQO ,△ABO ≌△AEO 来解决. ③ 如图(4),过P 作PD ∥BQ 交AB 的延长线于D ,则△APD ≌△APC 来解决.④ 如图(5),过P 作PD ∥BQ 交AC 于D ,则△ABP ≌△ADP 来解决.(本题作平行线的方法还很多,感兴趣 的同学自己研究).3.旋转法对题目中出现有一个公共端点的相等线段时,可试用旋转方法构造全等三角形。
例3 如图3所示,已知点E 、F 分别在正方形ABCD 的边BC 与CD 上,并且AF 平分EAD ∠,求证:BE DF AE +=。
分析:本题要证的BE 和DF 不在同一条直线上,因而要设法将它们“组合”到一起。
可将ADF ∆绕点A 旋转90︒到ABG ∆,则ADF ∆≌ABG ∆,BE =DF ,从而将BE BG +转化为线段GE ,再进一步证明GE AE =即可。
证明略。
4.倍长中线法题中条件若有中线,可延长一倍,以构造全等三角形,从而将分散条件集中在一个三角形内。
例4.如图(7)AD 是△ABC 的中线,BE 交AC 于E ,交AD 于F ,且AE=EF .求证:AC=BF证明:延长AD 至H 使DH=AD ,连BH ,∵BD=CD ,∠BDH=∠ADC ,DH=DA , ∴△BDH ≌△CDA ,∴BH=CA ,∠H=∠DAC ,又∵AE=EF , ∴∠DAC=∠AFE ,∵∠AFE=∠BFD ,∴∠AFE= 图(7)∠BFD=∠DAC=∠H ,∴BF=BH ,∴AC=BF .5、过手练习:(1).已知:E 是正方形ABCD 的边长AD 上一点,BF 平分∠EBC ,交CD于F ,求证BE=AE+CF.E A B C D FH OAB C P QD 图(2)AB C PQD E 图(3)O A B C P Q 图(4) D OA B C P Q 图(5) D O D图 3GCBA E FDF(2).如图,△ABD 和△ACE 是△ABC 外两个等腰直角三角形,∠BAD=∠CAE=900.(1)判断CD 与BE 有怎样的数量关系;(2)探索DC 与BE 的夹角的大小.(3)取BC 的中点M ,连MA ,探讨MA 与DE 的位置关系。
6.翻折法若题设中含有垂线、角的平分线等条件的,可以试用轴对称性质,沿轴翻转图形来构造全等三角形.例5.如图(8)已知:在△ABC 中,∠A=45º, AD ⊥BC ,若BD=3,DC=2, 求:△ABC 的面积.解:以AB 为轴将△ABD 翻转180º,得到与它全等的△ABE ,以AC 为轴将△ADC 翻转180º,得到 与它全等的△AFC ,EB 、FC 延长线交于G ,易证四边形AEGF 是正方形,设它的边长为x ,则BG=x -3,CG=x -2,在Rt △BGC 中,(x-3)2+(x-2)2=52.解得x=6,则AD=6,∴S △ABC=21×5×6=15. 图(8) 例6.已知:如图(6),P 为等边三角形△ABC 内一点,且PA=3,PB=4,PC=5,求∠APB 的度数.分析:直接求∠APB 的度数,不易求,由PA=3,PB=4,PC=5,联想到构造直角三角形.略解:将△BAP 绕A 点逆时针方向旋转60°至△ACD ,连接PD , 则△BAP ≌△ADC ,∴DC=BP=4,∵AP=AD ,∠PAD=60°,又∵PC=5,PD 2+DC 2=PC 2图(6) ∴△PDC 为Rt △, ∠PDC=90º∴∠APB=∠ADC=∠ADP+∠PDC=60°+90º=150º. 1、平移法构造全等三角形例1 如图1所示,四边形ABCD 中,AC 平分DAB ∠,若AB AD >,DC BC =,求证:180B D ∠+∠=︒。
A B CD EGF A BCP D分析:利用角平分线构造三角形,将D ∠转移到AEC ∠,而AEC ∠与CEB ∠互补,CEB B ∠=∠,从而证得180B D ∠+∠=︒。
主要方法是:“线、角进行转移”。
证明:在AB 上截取AE AD =,在ADC ∆与AEC ∆中,AD AEDAC EAC AC AC =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩∴ ADC ∆≌AEC ∆(SAS ) ∴ D AEC ∠=∠,DC CE =, ∵ DC BC =, ∴ CE BC =, ∴ CEB B ∠=∠,∵ 180CEB AEC ∠+∠=︒, ∴ 180B D ∠+∠=︒. 2、翻折法构造全等三角形例2 如图2所示,已知ABC ∆中,AC BC =,90ACB ∠=︒,BD 平分ABC ∠,求证:AB BC CD =+。
证明:∵ BD 平分ABC ∠,将BCD ∆沿BD 翻折后,点C 落在AB 上的点E ,则有BE CE =, 在BCD ∆与BED ∆中,BC BECBD EBD BD BD =⎧⎪∠=∠⎨⎪=⎩∴ BCD ∆≌BED ∆(SAS ) ∴ 90DEA ACB ∠=∠=︒,CD DE =,∵ 已知ABC ∆中,AC BC =,90ACB ∠=︒, ∴ 45A ∠=︒,∴ 45EDA A ∠=∠=︒, ∴ DE EA =,∴ AB BE EA BC CD =+=+。
4、延长法构造全等三角形D 图1ECBA D图 2ECBA例4 如图4所示,在ABC ∆中,2ACB B ∠=∠,BAD DAC ∠=∠,求证:AB AC CD =+。
分析:证明一条线段等于另两条线段之和,常用的方法是延长一条短线段使其等于长线段,再证明延长部分与另一短线段相等即可;或者在长线段上截取一条线段等于短线段,再证明余下部分等于另一条短线段。
本题可延长AC 至E ,使AE AB =,构造ABD ∆≌AED ∆,然后证明CE CD =,就可得AB AC CD =+。
5、截取法构造全等三角形例5 如图5所示,在ABC ∆中,边BC 上的高为AD ,又2B C ∠=∠,求证:CD AB BD =+。
分析:欲证明CD AB BD =+,可以在CD 上截取一线段等于BD ,再证明另一线段等于AB 。
如果截取DE BD =(如图所示),则ADE ∆可认为而ADB ∆沿AD 翻折而来,从而只需证明CE AE =即可。
证明略。
除了上述的方法外,还可以根据题意和以图形中现有的边和角关系为基础构造全等的三角形。
D图 4CB AED 图 5C B AE例6、已知∠BAC=90°,AB=AC ,M 是AC 边的中点,AD ⊥BM 交BC 于D ,交BM 于E , 求证:∠AMB=∠DMC1、作业:如图,四边形ABCD 中,AD ∥BC ,E 是CD 上一点,且AE 、BE 分别平分∠BAD 、∠ABC . (1)求证:AE ⊥BE ;(2)求证:E 是CD 的中点;(3)求证:AD +BC =AB .CEA DOE D CB A2.如图△ABC 中,∠A =500,AB >AC ,D 、E 分别在AB 、AC 上,且BD=CE ,∠BCD =∠CBE ,BE 、CD 相交于O 点,求∠BOC 的度数.3.△ABC 中,D 是BC 中点,DE ⊥DF ,E 在AB 边上,F 在AC 边上,判断并证明BE+CF 与EF 的大小?.4.已知:如图,在△ABC 中,∠A =90°,AB =AC ,∠1=∠2, 求证:BC =AB +AD . (分别用截长法和补短法各证一次)AB C DE FA 2 1C B D5、已知:如图,在Rt △ABC 中,AB=AC ,∠BAC=90°,∠1=∠2,CE ⊥BD 的延长线于E.求证:BD=2CE.6.已知,如图,在正方形ABCD 中AB=AD ,∠B =∠D =90°. (1)如果BE +DF =EF ,求证:①∠EAF =45°;②FA 平分∠DFE . (2)如果∠EAF =45°,求证:①BE +DF =EF .②FA 平分∠DFE .(3)如果点F 在DC 的延长线上,点E 在CB 的延长线上,且DF -BE =EF ,求证:①∠EAF =45°;②FA 平分∠DFE .(画图并证明)AB C D E F。