初一政治下学期让我们选择坚强1
人教版初中政治七年级下册6.1让我们选择坚强word教案(11)
第一框让我们选择坚强[教学目标]知识目标：知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。
能力目标：1、培养学生对事物的分析归纳能力。
2、能够理解坚强意志的表现及作用情感态度价值观目标：1、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。
2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。
[教学重点]坚强意志的作用[教学难点]意志品质的表现[教学方法]典型事例分析教学法、创设情境法教学手段：主要以多媒体辅助教学[教学时间]一课时[学习方式]在教师的提示下课堂上积极探究讨论问题，用例归法、讨论分析等方法进行学习。
[教学思路及过程]：教学主题教师活动学生活动设计意图及依据以舞蹈“千手观音”和桑兰的背景故事引发学生对坚强的思考。
就“千手观音”和桑兰的背景故事表达所思所想。
教学内容就依据既教材又不拘泥于教材，所以我运用学生易于接受的舞蹈“千手观音”这一话题创导入新课设问题情境，让学生直接从情感上感受问题情景，自然进入问题情景。
由学生所发现的问题继续引么？”听讲、积极回答“认知、理解、运用”规律引导学生逐步加意志1、以“一个人的成功是靠什么？高智商？良好的客观环境？还是？”切题，请学生就成功要素这以话题展开讨论讨论。
2、根据初步结论进一步引申话题对越王勾践、数学家华罗庚、以及肯德基创始人①、个性：勾践的特点是？（1组）华罗庚的特点是？（2组）Sanders的特点是？（3组）②、共性：他们都具有什么品质？这种品质决定了他们最终都怎么样了？结论是什么？（4组）教师适当点拨引导，引出结论。
3、实践坚强：引导学生从生活中点滴小事来实践坚强、端正态度，树立磨砺坚强意志的信念。
1、展开讨论两个话题，各抒己见，达成共识，做好准备并发言。
2、从生活中自我检讨、或者自我肯定实践坚强。
1、通过既大同又小异的三则古今中外的名人故事让学生从不同角度理解认识。
坚强意志品质的作用。
2、回归学生生活，学以致用。
七年级政治下册 让我们选择坚强示范教案 人教新课标版
第一框●从容说课本框由讨论冼星海的材料入手，让学生明白坚强的意志力能使人克服各种各样的困难，然后导入意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
通过“寻找坚强意志品质的作用”的小组活动，导入“坚强意志品质的作用”的学习。
教材中介绍了四个作用，每本课落实的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”：“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情感，教学重点：坚定正确的人生方向。
教学难点：意志品质的表现。
教学方法：典型事例分析法、创设情景法。
●教学目标1.2.1.2.知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。
●教学重点●教学难点●教学方法●教具准备●课时安排●教学过程学生表演小品《学艺》。
说的是在暑假中，有位同学先后参加了音乐、美术、体育、微［师］也就是说，没有坚强的意志。
那么坚强的意志有哪些表现呢？有哪些作用呢？这第六课为坚强喝彩(板书)第一框让我们选择坚强(板书)一、坚强意志的力量(板书)···第一步：多媒体播放《黄河大合唱》片段，学生听完后阅读他如何将这些曲子作出来的［生1］我们生活中常常有这样一些人：他们是人云亦云，左右摇摆，好似“墙头草，随风倒”，别人干什么，他也干什么，今天绘画，明天上网，后天又想练字，但只有三分钟热情，白白地浪费了大量的时间和精力，对自己行动的动机和目的没有清醒而深刻的认识。
冼星海则不同，尽管当时延安的条件很艰苦，但他依然努力工作，完成了许多脍炙人口的名曲。
［生2］冼星海能在困难面前迅速地判断所发生的情况，很快作出决定；条件不具备时，则不忙于行事，多想其他办法。
如写曲子，先在瓷器陶罐上练，一旦觉得成熟，则立刻从墙上取下他珍爱的小提琴开始拉起来，尽管舍不得轻易用它，但该用的时候毫不犹豫，处事果［生3］冼星海有很强的坚韧力。
在艰苦的环境中，能够长期保持坚强的毅力，顽强地战胜种种困难，坚持到最后胜利。
他在困难面前锲而不舍，坚持不懈。
初一政治下学期让我们选择坚强1
这时，有人接过话茬，说，“河对面知青点里有一女同学，是他的对象。由于怕ห้องสมุดไป่ตู้导知道了他俩在谈恋爱，刚才他偷偷地跑过去看她，结果天黑水大，就出事故了。”bc365手机客户端 这是万万没有想到的，每个人都无法接受这个现实，谁也不愿意多说话。我们的父母都是一个系统的，大家都是一起来的，他却独自一人走了，走得太突然了！一时间，知青点里笼罩着悲哀、伤感 的氛围，仿佛没完没了的雨水便是我们的泪水尽情地流淌。
开饭时，大家都不约而同想起了上次郭小飞请大家吃五花肉炒糯米饭的情景，有人特地添了一碗饭，放在他的桌前。而我们的知青队，第一次一锅香喷喷的五花肉炒糯米饭全部剩下了。
当晚，知青点灯火彻夜通明，没有人睡觉，大家都围坐在一起，为失去的郭小飞而痛心地默哀悼唁！
在共和国的历史上，记载着两个醒目的大字：知青。当年，它是一场轰轰烈烈的运动；今天，它已成为一代人的记忆。--题记 我下乡的渔场四面环水，在方圆10公里内河湖交错，水沟，小溪成网状遍布大地。于是，船是家家户户必备的工具，划船、撑船是必须要掌握的生活技能。 说起划船，也许有人头脑里出现了一湖微波荡漾的碧水，沿岸杨柳成排，枝条吐翠；人们泛舟湖面，沐浴着丽日暖风，高唱着“让我们荡起双浆”的歌曲。然而，这是城里的公园，不是我要追述的 地方。
七年级政治下册《让我们选择坚强》教学设计
七年级政治下册《让我们选择坚强》教学设计七年级政治下册《让我们选择坚强》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的七年级政治下册《让我们选择坚强》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级政治下册《让我们选择坚强》教学设计1教学目标：情感、态度和价值观树立磨炼意志的信念。
愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。
过程与方法能够辨别意志坚强和意志薄弱的各自表现。
知识与技能知道坚强意志品质的四种表现。
知道坚强意志的作用。
重点坚强意志品质的作用。
难点坚强意志品质的四种表现。
引导学生制定意志磨砺计划，并坚持磨砺意志。
教法尝试教学法，合作探究法教具教学过程：教学内容设计学生活动二次备课教学内容设计一、知识回顾1、挫折的两面性。
2，战胜挫折的方法。
二、导入新课北京时间20xx年5月12日，四川发生了8.0级特大地震，把无数阳光下鲜活的生命永远地带入黑暗世界。
在灾难面前总会涌现出许许多多感人的故事。
我们一起来看看教材P71页的感人事迹。
思考：抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质？灾难只能摧毁我们的房屋，却无法摧毁我们的坚强！在挫折面前我们应该怎样选择？今天就让我们学习第六课第一框“让我们选择坚强”。
三、出示学习目标1.知道意志品质的四种表现。
2.知道坚强意志的作用。
3.树立选择坚强、磨练意志的信念。
四、出示尝试题1、意志坚强的人有哪些表现？2、为什么要培养坚强的意志？五、合作研讨任务一坚强意志的表现分组阅读课本P73--74材料，说说每个材料主要体现坚强意志的哪个方面？材料一：我的初中生活思考：在这种艰苦的环境中，他为什么能坚持读完初中？体现了坚强意志的哪个方面？明确：学习目标明确，不怕苦，不怕累，不畏艰辛。
（自觉性）材料二：下岗再创业思考：他是如何走出逆境的？体现了坚强意志的哪个方面？明确：面临下岗不气馁，不灰心。
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不一会儿，邻家嫂子骑车载回来一箱鸡蛋，在隔壁的老村长大哥家门口停住，开始分发，一家两盘共六十个鸡蛋，三十元钱，不贵，这几乎是唯一没涨价的食材了。我高兴地跑到隔壁老村长家门口 的公路上，打算端两盘鸡蛋，邻家嫂子见了我嗔怪道：“你怎么跑过来了？马上我就要骑到你家门口的。”
“你载着这么大一个纸箱子上下多不方便，我多跑两步你不就省事了吗？”我贴心地说道。
“就你贼，就你的命值钱！”邻家嫂子笑嗔道。k8下载真人网上娱乐游戏 “你不是比我能干些吗？你勇敢地去，回来后我负责帮你仔细消毒，这不很好吗？合作共赢呢！”我继续开玩笑道。
邻家嫂子性格本来豪爽，听了吧，我一个人去，你在家等着吃鸡蛋吧。”说完她折进屋，戴好口罩推车出门。
“哟，这会知道贴心了，刚才拽都拽不动。”邻家嫂子嗔笑道。
隔壁的堂嫂听见动静，戴上口罩出来，她也搬了两盘。很快，邻家大嫂带过来的一箱鸡蛋分配完了，各家开始付钱。堂嫂机灵，要微信转账。我本来正在为难，手里只有一张五十的面钞，若递给邻 家嫂子，她得找我二十块，这钱去钱来的多危险！见堂嫂微信转账，立马收回主意，我有邻家嫂子的闺女的微信，她闺女这次也困在她家，我直接转账给她闺女。
初一政治下学期让我们选择坚强1
（原创首发）
2018年7月23日于曲靖
萝莉缘，一个多么浪漫而富有诗意的名字。它只是滁州城里一个普通酒店的名称，不过，在一群“滁州朗读者”的眼里，这是一个值得留下美好记忆的温馨的地方，因为，值此元旦之际，鼠年滁州 朗读者跨年晚会在这儿举办，来自于滁州各县市的近50名朗读爱好者参加了这次聚会，用丰富多彩的节目和欢快的心情，给即将到来的新年送来了祝福，给滁州朗读者协会的未来送来最美好的祝愿。
雨后即霁，阳光又重返大地。逆南盘江而行，板桥收费前挥手告别。计有善、唐蜀华、杨家林、罗建群、陈玉芬、赵晓燕分乘两车由此向西直奔昆明，李平、刁兴堂、耿存明夫妇由此向东奔曲靖而 回。
陆良，爨文化的发源地。曲靖，爨文化的中兴地。爨文化孕育成长于南盘江流域，南盘江养育了这方水土上的生灵，这就是为什么水乡大门口有个大大的“爨”字，这也是为什么将曲靖、陆良此行 合为一体。麒麟水乡因水而建，依水而生，顺理成章成为你领略这盛夏的清凉，感受人生的美好ห้องสมุดไป่ตู้境了。
因回程安全，得留人开车，今早仅唐蜀华、耿存明、李平微酌小酒。主菜是圈养的土鸡，炖就的鸡汤呈米汤色，喝一口就不同凡响。不表就汤下锅蔬菜的新鲜，回锅腌腊肉的透亮和凉拌的茄子很受 欢迎。此时，刚从大理古城班组活动归来的何明辉加入微信餐宴，解福明等同学也出来助推，群内掀起一个小高潮。最火的游戏排行 午餐临近尾声，或许有人偷偷将苍天拖进群中，它不忍离别的伤楚，哗啦啦突降急雨。就像河口餐别狂欢夜的翻版，又像两年前曲靖火车站惜别的重现，雨来得自然而然。
七年级政治让我们选择坚强
。
第三个故事体现了意志品质的自制力。 主人公受到“不学习就要落后，落后 就要挨打”的警示，发奋学习，给自 己立下了一个严格规定，保证自己有 充分的学习时间，最终成了一名博士生。
• 第四个故事体现了意志品质的坚韧性. 苏格拉底让学生把胳膊往前甩，然后往后甩。 每天做300次。一年后，当苏格拉底问学生 “哪些同学坚持了？”整个教室只有一个人举 起了手，他就是后来赫赫有名的柏拉图。 体现他顽强、有韧劲、有毅力的品质。
邰丽华
也 要受 哪 献伤 怕 荫出的 是 一树 片，一 绿 棵
也 想 哪 缺 献 怕 的 芳出 是 花 全 一 ， 部 朵 芬 残
第六课 为坚强喝彩
让我们选择坚强
请男同学们列举表示意志坚强的词语
坚毅、 顽强、 忍耐、 克制、 智勇双全、当机立断、持之以恒、
坚持不懈、滴水穿石、孜孜不倦„„
请女同学们列举表示意志薄弱的词语
是美国历史上唯一 蝉联四届的总统
1、意志坚强的人有哪些表现？ （1）自觉性强：意志坚强的人， 对自己行动的动机和目的有清醒 而深刻的认识。 （2）果断性强：意志坚强的人， 能在负责的情境中冷静而 迅速的判断发生的情况， 豪不迟疑的采取坚决的 措施和行动。
（3）自制力强：意志坚强的人，在 碰到挫折和失败的时候，可以调节 自己的消极情绪，控制自己的言行， 不灰心不气馁不焦躁。面对胜利和 成功，不骄傲不自满。 （4）坚韧性强：意志坚强的人， 能够以顽强的精神，百折不挠 的毅力，战胜挫折和困难， 实现目标。
二、实现人生目标的保障
寻找坚强意志
品质的作用
想一想：
1、在看电视与做作业只能选择其
一的时候，我们应该怎么做？ 2、我们还会经常受到哪些诱惑呢？ 请把它们写出来。
七年级政治下册第六课第一框让我们选择坚强课件新人教版
• 教学目标 • 1、引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强
意志的作用。 2、知道坚强意志品质的作用 • 3、使学生树立磨砺坚强意志品质的信念，并愿意 在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。 • 4、让学生能分析自己的意志品质。 • 教学重点：意志品质的四点表现。 • 教学难点：明确坚强意志品质的作用作为本节课 的难点。
三、聚焦主体 合作探究
• 探究一 坚强意志的表现 • 活动一、阅读课本p72-73事例，想一想： • 【小组讨论】（l）抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质， • (2)说说你知道的抗震救灾英雄少年在灾难中磨砺意志、在危难中坚韧刚强的典型事迹，与大家分享 • （3）联系自己的经历和体验，谈谈坚强意志的表现 • 参考答案：(1)抗震救灾英雄少年身上体现出的优秀品质有无私无畏、智慧勇敢、临危不惧、舍己救
六、板书设计
• 今天你学会了吗 • 1.坚强意志的表现有哪些？ • （1）目的明确，勇往直前 • （2）判断准确，处事果断 • （3）调节情绪，胜不骄、败不馁 • （4）精神顽强，毅力坚定 • 2.坚强意志品质的作用有哪些？ • （1）坚持正确的人生方向 • （2）走出失败的阴影 • （3）形成良好的学习习惯 • （4）成就一番事业
人、乐观坚强、沉着冷静、团结互助、镇定刚毅；有对他人的无私、对逆境的坚强、对生活的热情、 对关爱的感恩。（只要能体现出抗震救灾英雄少年优秀品质的都可以） • (2）一个名叫罗瑶的女孩子被压在废墟里，在手脚受伤的情况下，她靠唱歌顽强激励自己不要人睡， 最终获救；邓清清被埋在残砖破瓦之下，她靠读书缓解心中的恐惧；一个女学生，从废墟中挖出来 时双腿都断了，她的双手也被砸伤，但从被挖出来一直到救助站她都没有哭，她说“要勇敢”…… • (3)①坚强意志具有自觉性，对自己行动的动机和目标有着清醒和深刻的认识。 • ②坚强意志具有果断性，能够在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决 的措施和行动。 • ③坚强意志具有自制性，在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行， 不灰心、不气馁、不急躁；面对胜利和成功，不骄傲、不自满。 • ④坚强意志具有坚韧性，能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。 （结合自身经历交流坚强意志体验即可）
初一政治下学期让我们选择坚强1
第一框：让我们选择坚强
一、坚强意志的力量
意志品质的表现： 1、自觉性 2、果断性 3、自制力 4、坚韧性
二、实பைடு நூலகம்人生目标的保障
坚强意志品质的作用:
(1)、坚定正确的人生方向 (2)、走出失败的阴影 (3)、形成良好的学习习惯 (4)、成就一番事业
七年级思想品德教程
第六课： 为坚强喝彩
第一框：让我们选择坚强
制作： 麦朝鹏
一、坚强意志的力量
冼星海 《保卫黄河》
思考：冼星海是凭着哪 些优秀品质进行音乐 创作，谱写出经久不 衰的乐章的？
不怕苦、节俭、有智慧、百折不挠、 有毅力……
意志品质的表现：
1、自觉性
2、果断性
3、自制力 4、坚韧性
你能列举几个类似的实例吗？
思考 张海迪与保尔在意志品质方面有哪些 相同之处?
以坚强的意志战胜病魔，走向人生的辉煌。
(3)、形成良好的学习习惯
正确。理由: 艰苦的劳动锻炼了他们的意志品质，形成吃苦耐 劳、拼搏上进的良好习惯，进而取得事业的成功。
(4)、成就一番事业
正确。理由: 事业上的成功取决于是否具有坚强的意志品质， 而非智力的高低。
；/ 木材粉碎机 ；
怒瞪,“我需要清静,你,没别の事立刻、马上给我出去！小福小禄,送客！”“嘿嘿嘿,冷静！冷静...”院门呯一声关上,想回头の柏少君碰了一鼻子灰.回想起刚才の情形,他挠挠头,一头雾水往家里走.“少君？你怎么了？”刚巧遇上柏少华推门出来.柏少君抬头看着他,“陆陆好像生气了.” 而且很生气...第238部分老实说,陆羽其实没发多大脾气,以前从未对柏少君发过火而已,难得一次便让他大惊小怪.了解女人心和哄女生这种事他不在行,没关系,身边
七年级下册政治第六课第一框《让我们选择坚强》
表现一：意志坚强的人，对自己行 动的动机和目的有清醒而深刻的认 识。正因如此，在困难面前，就不 会退缩强的人，能在复 杂的情境中冷静而迅速地判断发 生的情况，毫不迟疑地采取坚决 的措施和行动。处事果断可以帮 助我们在身处逆境时打开另一扇 人生之窗。 （果断性）
●
坚定正确的人生方向；
成就一番事业;
●
●
走出失败的阴影；
形成良好的学习习惯。
●
2008奥运会羽毛球男单冠军
连续六年世界排名第一
连续两届问鼎世锦赛金牌
三次捧得汤姆斯杯
两次夺得苏迪曼杯 此前林丹惟一缺的就是 一枚奥运金牌。
林丹5岁时迷上了羽毛球,并下决心要学习 羽毛球。进入培训班训练，由于开始时小孩子 的韧带没拉开，压腿压不下去，教练就帮他压， 小林丹疼得直哭，边哭边压。“可能他是真的 很喜欢羽毛球，压韧带压得那么痛，他都没有 说过不打球 。”教练如此评价林丹。
让我们选择坚强
学习任务：
1、坚强意志的人有那些 表现？ 2、什么是坚强意志？ 3、坚强意志品质的作用 有哪些？
NO.1 她曾是一名国家体操队运动 员，在参加1998年第四届友好运动 会中，不幸伤了颈椎，面对可怕的 瘫痪，她没有悲观失落，没有沉沦， 而是勇敢地迎接挑战，进行物理治 疗，学习电脑，学习英语，学习各 种知识，每一天露出灿烂的笑容
一个人有了良好的习惯， 有助于做好学习和工作中的 事情。然而，良好的学习习 惯不是一蹴而就的，它需要 坚强的意志经过长期的磨练 才能形成的。
能坚持预习、复习、认真听课、 认真做作业和订正作业的同学。 能坚持完成这些要求，对你有何好处？ 是否想过放弃?
3、形成良好的学习习惯，需要坚强
意志
学习意志力测试
史蒂芬· 霍金
思品政治人教版七年级下册思品政治 第1课时 让我们选择坚强教案第1课时 让我们选择坚强
【课题】《让我们选择坚强》【教材分析】第六课《为坚强喝彩》第一框《让我们选择坚强》由“坚强意志的力量”“实现人生目标的保障”两目组成，分别介绍坚强意志的表现和作用。
第一目：“坚强意志的力量”。
主要介绍坚强意志的表现。
“意志”或“坚强意志”这个概念大家都知道，但真的要给出一个准确的定义而又让初一的学生易于理解，还是有一定难度的，所以我们回避意志的定义而只讲它的表现和作用。
本目一开始先提供了冼星海的材料，让学生明白坚强意志能使人克服各种各样的困难，然后引出坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力和坚韧性。
接着，用四个事例来加深对这四种表现的理解。
第二目：“实现人生目标的保障”。
主要介绍坚强意志的作用。
对坚强意志的作用，学生可能并不清楚，以为只要聪明就行，有没有坚强意志无所谓。
本目的第一个活动从“寻找坚强意志品质的作用”开始，让学生从已有的经验出发，把他们所知道的意志作用都说出来，然后才引出坚强意志的四个主要作用：坚定正确的人生方向、走出失败的阴影、形成良好的习惯、成就一番事业。
对每一个作用，都提供一个材料来加以证明；最后，用一个辨别真假的活动来巩固学生的认识。
【教学目标】知识目标：知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。
能力目标：1、培养学生对事物的分析归纳能力。
2、能够理解坚强意志的表现及作用情感态度价值观目标：1、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。
2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。
【教学重点】坚定正确的人生方向【教学难点】意志品质的表现【教学过程】导入新课：故事导入框题教学：教师讲述张海迪的故事（见教材71页的引言）。
张海迪，5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。
从那时起，张海迪开始了她独到的人生。
她无法上学，便在在家自学完中学课程。
15岁时，张海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。
她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。
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