双手胸前投篮反思
篮球双手胸前传接球教学反思6篇
篮球双手胸前传接球教学反思6篇所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
下面,小编在这给大家带来篮球双手胸前传接球教学反思，一起来看看吧！篮球双手胸前传接球教学反思篇1上完这节课后，我自己对本课进行了反思，感觉还是有收获的。
因为对一些问题我又有了更深的认识与理解。
对于课程本身，基本达到了课前的预想效果。
一、总结与收获3、关于教学方法的问题上，课堂中引导学生自主性和探究性方面缺少。
于是我在反思，对于运动技能的研究和身体素质的练这体育课的两大重点与难点，只要方法得当，技能研究、素质练和兴趣是可以统一的。
我想不是从转变教学方式和激发学生研究兴趣入手，可以通过开发课程资源整合，加强师生之间互动交流来改变我们的课堂教学。
二、研究与反思教师的成长=经验+反思。
教师的成长路程中就应该对平时的讲授进行反思、总结。
从而才能让本人不断的进步、提高。
在这节课中有两个不足之处：首先是我在给同学们讲解动作要领与方法的时候，讲解的动作要领有点频繁，从而导致学生自主性练的时间短了。
其次，就是我让学生们练时队形的变换没有考虑的很到位与男女学生的个体差异性。
我应该在上这节课之前就应该考虑到上课时有可能呈现的情况。
这两点我会在以后的工作中有所提高，经过了我本人的不断反思再加上其他老师的一些宝贵看法后，使我受到了很大的启发：“怎样才算是一节好的体育课”，最主要的就是在这节课傍边能让学生充分的活动开，起到健身的效果，在活动中快乐的研究，这就是我们上体育课的最终目的。
在以后的讲授傍边我一定会注意每个环节，把握好每节课，在工作中不断的提高本人。
在日常的工作中我也会多向老教师们研究，研究他们的讲授经验，让本人的讲授水平有所提高。
在课余的时间我也会多研究一些专业常识与专业技能，使本人的常识本领水平有所提高，从而为以后的教育讲授工作打下牢固的基础。
篮球双手胸前传接球教学反思篇2在这堂课的上课过程中我发现我的亮点之一在于一开始安排了常识性练游戏？让学生在尝试性的练中找到研究的乐趣。
《双手胸前投篮》教学反思
《双手胸前投篮》教学反思
《双手胸前投篮》教学反思
本节课给四年级学生上了《双手胸前投篮》，这节课对于本班学生来说还是陌生的！特别是准备部分的球性练习，学生几乎不能完成，因为篮球接触的少，对球感特别不好！基本的原地拍球都不能连续拍几次！基本部分学生对双手胸前投篮的动作要领掌握的整体上来说还算可以，但是基于学生的力量问题，很多学生还是完成不了完整的投篮练习。
并且在让学生进行投篮练习的时候，将学生分成两大组进行练习，目的是气温较低，加大练习量，保证练习密度。
但是在练习的过程中发现，两组同时进行练习时，我不能保证给每位学生进行指导，这就导致练习量达到，但是练习准确性可能达不到！
下次在复习课的时候还需要进行更加细致的计划，比如找出优秀生担任组长的方式，从而在保证练习量的基础下尽量保证练习准确性！
在课的结束部分，学生对于本节课的知识点大部分能够说出重难点，极少数还是不够清楚。
同时，我也强调了我们更多的还是要在课后多加练习！
整体来说，本节课上的不够好，很多细节没有考虑周全，今后还需更加努力反思！。
小学体育-篮球-《双手胸前传接球》的观摩反思
《双手胸前传接球》观摩课反思本节课秉承“健康第一”的教育理念，深入挖掘教材的趣味性，针对高年级学生在技能教学上的需求，着重培养学生的兴趣，全面激发学生参与练习的积极性，营造积极的练习氛围，并致力于培养学生自主、合作、探究的学习习惯和创新意识。
本次授课的核心内容——篮球双手胸前传接球，是在上节课篮球运球技巧的基础上，进一步学习原地双手胸前传接球的技术。
这一安排有助于学生更好地掌握动作要领，不仅提升了学生的身体协调性和灵活性，还极大地激发了他们对篮球运动的热爱。
教学重点是让学生掌握正确的传接球方法，而难点则在于动作的协调与连贯。
在教学过程中，教师巧妙地穿插了一些趣味游戏，极大地活跃了课堂氛围。
一、从准备活动来看：课前设计了S型绕球跑、跳跃传球以及横向、跨下传球等游戏，旨在激发学生的运动热情。
但我认为，在游戏组织方面还有待加强，尤其是学生之间的站位距离控制不够精准，导致传接球时失误较多，影响了练习效果。
二、从主体内容来看：本节课主要围绕双手胸前传接球和两腿夹球向前跳的游戏展开。
教师对动作的要求相对宽松，但在双手传接球环节，虽然采用了多样化的练习方式，激发了学生的兴趣，但在动作讲解上却略显不足，导致学生对传接球动作的理解不够深入，未能达到最佳的传接效果。
在教学语言上，教师运用了儿童化的表达方式，极大地提升了学生的学习兴趣，这是值得肯定的。
而在游戏环节，教师安排的运球接力跑练习，使得整节课的内容安排更加合理，让学生在体验篮球运动魅力的同时，也深刻感受到了团队协作的重要性，培养了他们的集体主义精神和拼搏精神。
学生们在游戏中玩得不亦乐乎，完全按照教师的要求进行。
三、从结束部分来看：虽然整节课的运动强度不大，但放松练习仍然必不可少。
教师可以采用深呼吸和全身放松练习的方式，让全身都得到放松，促进学生的全面发展。
通过本节课的学习，学生初步掌握了双手胸前传接球的动作要领，顺利完成了预定的教学目标。
但在实践过程中，也暴露出了一些问题。
篮球双手胸前传接球教学反思【精品】
篮球双手胸前传接球教学反思（精选3篇）身为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？下面是整理的篮球双手胸前传接球教学反思（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。
因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：我所教的班级，该班有学生60多人，人数较多，篮球技术水平一般，球性较好的有10人左右，学生个性普遍比较活跃。
针对学生的实际情况，决定在教学中进行分层教学。
首先在开始准备活动阶段，我能合理提供学习情境：以游戏的范式进行准备活动提高兴奋性。
让学生接触篮球，活动身体，师生互动，培养兴趣；通过练习，让学生增强了自信，在跟老师学的时候更努力，更认真了。
其次在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。
本课以双手胸前传、接球的学习为线索，循循渐进，由易到难。
“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。
1、先给学生讲解要领使学生了解手型、传接球动作问题，让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。
2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。
3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。
同时让学生思考开始提出的问题。
4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。
学生回答：如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口。
充分说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。
在展示技能，提高技能阶段，又以游戏的方式进行，做迎面胸前传接球，及四角传接球。
学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。
期间，教师穿插于各组之间，进行鼓励。
充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。
篮球双手胸前传接球(教学反思)
之袁州冬雪创作
篮球双手胸前传接球（讲授反思）本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思考在于有很多学生对篮球的兴趣稠密，但是他们往往不肯在球性及基本功上下功夫，最好一到球场顿时比赛或投篮操练，而忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规
范.
1.在欢快、活泼的音乐伴奏下停止热身游戏，并用音乐节制游戏的开端和竣事，不但活跃了讲堂气氛，而且有效地
培养了学生感受音乐的才能.
2. 本课能根据教材的要求，制定较合理的讲授方针，课的密度和强度适中.学生对知识和技能基本掌握，在教师的引导和鼓励下，能积极创新，基本完成本课的讲授任务.
3.通过体验学习、合作学习、游戏活动等讲授方式，培养了学生团结协作、积极朝上进步的精力，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊. 缺乏
之处：
1.让学生们操练时没有思索周全是男女学生的个体差别性，女同学的力气相对小，对球的节制才能也不睬想，传球的间隔应该适当的调整一下.
2.学生在操练过程中的队形变换问题没能很好处理，应该在基本部分操练中，随着内容的变更，学生的队形应该分步进入下一个操练内容，例如：在迎面传球进入到四角形传球操练时，教员可以先指导一组学生停止，其他学生在他们变换的基础上停止改变，这样就节俭的队形变换的时间，提高了有效的操练时间.。
《篮球双手胸前传接球》教案及反思
《篮球双手胸前传接球》教案及反思《篮球双手胸前传接球》教案及反思教学对象：六年级执教老师：傅梅兰学生人数： 54 第二次课课的内容双手胸前传接球教学目标1、通过教学让学生记住双手胸前传接球的动作要点和学练方法：2、进一步掌握篮球的双手胸前传接球知识和技能，学生基本上能体验正确的双手胸前传接球的动作：3、培养学生自主学习及他人沟通协作的意识和能力，体验获得成功的自豪感和喜悦敢。
重点难点重点：正确的手型及传接球的准确性难点：上下肢协调配合和手对球的控制步骤时间教学内容组织教法时间始部分准备部分基本部分结束部分一、体委整队，报告人数，师生相互问好。
二、宣布本课内容、任务布置见习生课堂要求，检查服装。
▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼图（一）四列横队集合要求：1、认真学习技术和教学方法。
2、练习积极、主动。
3、学习中积极动脑思维。
3min一、准备活动﹤1﹥、绕操场跑1圈﹤2﹥、徒手操1、头部运动2、扩胸运动。
3、弓步压腿运动。
4、侧压腿运动。
5、跳跃运动。
6、手腕踝关节运动。
一、熟悉球性练习传接球接力，学生一路纵队，排头的学生从头上传给第二个人，第二个人从胯下传给第三个人，一上一下，以此类推至排尾。
二、学习原地双手胸前传接球动作要领:1.持球动作：五指自然分开，双手“包”球，掌心空出，拇指相对呈“八”字形。
2.传球要领：蹬地、伸臂、翻腕、拨指。
3.接球要领：伸臂迎球、接球后引缓冲三、跳棒接力：方法：分成人数相等的四队，纵队站于起跑贤后，第一人持球起跑绕球返回，与第二人持棒横扫本队人，本队人跳过，原第一人站在排尾，而第二人持棒绕球跑。
循环往复，快者胜。
目标：发展弹跳力与奔跑能力，培养集中注意力、团结协作精神和快速反应的能力。
▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼★图（二）四列横队，体操队形。
练习速度不要太快。
做到整齐、准确。
组织队形：1、绕操场边线，一路纵队2、呈四路纵队进行传接球▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼教法:1、教师进行各种方法练习和讲解，学生认真听讲。
《篮球双手胸前传接球》课后反思
篮球胸前传接球课后反思本课为一堂篮球课，内容为双手胸前传接球。
课的设计以体育新课程理念为指导，结合六年级学生的特点，总体上以求实、创新的思路来展开。
全课围绕篮球来展开各项活动和游戏，并采用废弃的横幅来自制教具，贯穿全课，达到废物再利用的环保教育。
在实施教学中，我主要从以下几方面着手，取得了较好的效果：1、精心设计、合理安排课的开始以老师激励的语言导入，简洁明了。
而后开展的小游戏“彩绸抖珠”，以新颖的游戏方式、鲜艳的色彩，很好地集中了学生的注意力，激发他们的练习兴趣。
对于主教材的设计，我则考虑从玩球开始，避免了球性练习的生硬、枯燥。
并给予学生“发现、尝试”的机会(让他们先自己练练传接球)，提出疑问，再归纳、讲解动作，学生的印象会更深刻。
在设计练习的形式上，我则采用徒手练习，传准(比赛练习)，分组练习(两人一组对传对接)，综合练习(拦截空中球)等，激发学生的练习积极性。
2、主题鲜明、活而不乱本节课设计了一系列的游戏，如“彩绸抖珠”、“快快传珠”、“二龙戏珠””等，激发学生的学习兴趣，培养团结合作精神。
以自制的教具贯穿全课，色彩鲜艳，课堂气氛活跃。
以游戏的形式发球、收球，有趣又有序，活而不乱。
3、尊重学生、体现自主学生个性突出、思维活跃、自主性强。
在教学中，我多以“我们一起来做，请你试试，正因为你们的手型不对，才会……,现在跟老师学习正确的动作”等激励性的语言，在尊重学生已有的认知基础上进行教学，给予学生一定的讨论空间，培养学生与同伴间的合作与交流，提高他们自主学习的能力。
从完成教学的情况来看，还存在不足之处，如：对学生不熟悉，时间没掌握好，课的衔接应更紧凑些，还应有总结性的评价等，有待改进。
篮球双手胸前传接球(教学反思)
篮球双手胸前传接球（教课反省）
本次课我之因此选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思
考在于有许多学生对篮球的兴趣浓重，可是他们常常不肯在球性及基
本功上下功夫，最好一到球场立刻竞赛或投篮练习，而忽略篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提升傲、不规范。
1.在高兴、开朗的音乐伴奏下进行热身游戏，并用音乐控制游戏的开始和结束，不单活跃了讲堂氛围，并且有效地培育了学生感觉
音乐的能力。
2.本课能依据教材的要求，拟订较合理的教课目的，课的密度和强度适中。
学生对知识和技术基本掌握，在老师的指引和鼓舞下，
能踊跃创新，基本达成本课的教课任务。
3.经过体验学习、合作学习、游戏活动等教课方式，培育了学
生团结协作、踊跃进步的精神，激发学生集体荣誉感和参加运动的热
情，发展同学友情。
不足之处：
1.让学生们练习时没有考虑周到部是男女学生的个体差别性，女同学的力量相对小，对球的控制能力也不理想，传球的距离应当适合的调整一下。
2.学生在练习过程中的队形变换问题没能很好办理，应当在基本部分练习中，跟着内容的变化，学生的队形应当分步进入下一个练习内容，比如：在迎面传球进入到四角形传球练习时，教师能够先指
导一组学生进行，其余学生在他们变换的基础长进行改变，这样就节约的队形变换的时间，提升了有效的练习时间。
双手胸前传接球教案课后反思5篇
双手胸前传接球教案课后反思5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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篮球双手胸前传球教学反思
篮球双手胸前传球教学反思
动作技巧的讲解是否清晰明了？在教授原地双手胸前传球技术时，应该针对每个步骤和动作进行详细的说明，这可以帮助学生更好地理解和掌握技术。
例如，应该指出传球动作的正确步骤，注意传球的强度、方向和高度等。
是否使用了合适的练习方法？学生需要在课堂上通过多种练习方法来提高自己的技术和协调能力。
针对原地双手胸前传球技术，您可以使用单人或团队练习来让学生练习传球动作，奠定技能基础。
是否足够关注学生个性化差异和力量、柔韧性的差异？不同学生的身体条件和技术水平存在差异，应该采取不同练习策略，以便为不同学生提供适合的训练和支持。
是否监控和纠正了学生的姿势？在教学过程中需要注意观察学生的姿态，并及时纠正不规范的行为和动作。
学生可能需要透过镜子观察自己的动作或利用与搭档互相监督的方法来帮助实现良好的技巧和姿态。
是否及时提供了反馈和奖励？学生需要得到明确的反馈，以了解他们在学习过程中的表现。
您应该及时提供鼓励和奖励，以促进学生持续提高技能，保持积极性和信心。
小学体育与健康篮球双手胸前传接球(教学反思)
小学体育与健康篮球双手胸前传接球（教学反思）引言：在小学体育与健康教学中，篮球是一项受到广泛关注的运动项目。
而在篮球技巧中，双手胸前传接球是基本功之一。
本文将对我在小学体育与健康课上教授小学生双手胸前传接球的情况进行反思与总结，以达到更好地提升学生技能水平的目标。
一、教学目标及教学环节教学目标：通过教授双手胸前传接球技巧，培养学生正确的传接球技术，提高其篮球运动技能水平。
教学环节：引入篮球基本功技巧——双手胸前传接球、示范技术动作、练习与巩固。
二、教学设计与实施1. 引入篮球基础知识和技巧：在开始教授双手胸前传接球之前，我先向学生介绍了篮球的基本知识，包括篮球的构造、篮球比赛规则等。
随后，我向学生简要介绍了双手胸前传接球的重要性和应用场景，让学生明确这项技术的意义和目标。
2. 示范技术动作：为了让学生更好地理解和掌握双手胸前传接球技术，我进行了标准动作的示范。
通过反复展示和解说动作细节，我希望学生能够理解正确的传接球动作，形成正确的动作记忆。
3. 练习与巩固：在学生理解动作要领后，我设置了多个练习环节，以加深学生对双手胸前传接球技术的理解和记忆。
我通过多次练习，帮助学生逐步熟悉和掌握该技术，并引导学生逐渐提高运球稳定性和准确性。
我特别注重对学生动作进行纠正和指导，帮助他们养成正确的技术动作习惯。
三、教学反思与评价1. 教学过程略显枯燥：在教授双手胸前传接球技巧时，我发现由于过于重视动作细节的讲解，课堂氛围有些呆板，学生的注意力难以保持集中。
教学本身应该是有趣和活跃的，这样学生才能更好地参与其中并提高学习效果。
因此，我需要在今后的教学中更加注重设置趣味性的环节，以吸引学生的兴趣。
2. 个别学生动作不规范：在学生练习的过程中，我注意到有部分学生动作仍然不够规范，常常出现传球不准确、球路偏斜等问题。
这可能是因为我在示范和练习环节中没有给予足够的指导和纠正。
为了解决这个问题，我需要更加关注学生的个别情况，及时给予指导并提供个性化的辅导。
小学体育_篮球：原地双手胸前投篮教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球：原地双手胸前投篮》教学设计授课年级：四年级授课人数：40人授课场地：篮球场教学目标1、学生能够说出篮球原地双手胸前投篮动作名称及术语，初步掌握原地双手胸前投篮的动作方法，能够在比赛中运用。
2、发展学生灵敏、协调、速度等身体素质和对球的感知能力。
3、学生感受到篮球运动的乐趣，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，团结合作，遵守规则，形成终身体育锻炼意识。
教学内容篮球：原地双手胸前投篮重点投篮时两手均匀用力，两臂充分伸展。
难点上、下肢协调用力。
顺序学习目标教学内容教师活动学生活动组织教法与要求次数时间开始部分明确本节课的目标和内容，投入情景，充分热身。
1、体育委员整队，报告人数2、师生问好。
3、以来到“篮球大本营”进行情景导入，激发兴趣。
4、热身运球，看视频模仿练习（三种姿势绕环；原地各种姿势运球；原地双手胸前投篮。
）5、宣布本节课的学习内容。
6、篮球操。
1、听体委报告出勤情况。
2、向学生问好3、教师情景导入，激发学生兴趣。
4、带领学生运球、模仿练习进行热身活动5、切换音乐、视频，语言引导。
6、宣布本节课教学内容。
7、带领学生做篮球操。
1、体育委员整队，向老师报告出勤人数2、向老师问好3、感受教师的语言情境。
4、积极参与运球、模仿练习进行热身。
5、明确本节课教学目标和内容。
6、积极参与练习，跟老师做篮球操，热身充分愉悦身心。
组织方法1：♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀组织方法2：要求：动作舒展到位7分钟篮球：原地双手胸前投篮的学情分析本节课的授课对象是四年级的学生，他们活泼好动，善于模仿，有较强的求知欲，所以对直观性、生动性、创新性的体育课会产生浓厚兴趣。
本节课我将用情景导入、竞赛游戏、视频播放等形式，运用多种教学手段，不断变换教学方法，提高学生的练习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习体育知识与技能。
四年级的学生小学一二三年级对小篮球有所了解，并有一定的小篮球基础，对熟悉球性练习和原地的各种运球掌握较好，并且对简单的篮球技术动作有了一定的了解，对今天学习的原地双手胸前投篮有一定的兴趣。
科学版五年级《小篮球原地双手胸前投篮》教案及教学反思
科学版五年级《小篮球原地双手胸前投篮》教案及教学反思一、教学内容1.教学目标通过本次小节的学习，使学生掌握小篮球原地双手胸前投篮的基本动作和技巧，并能够在实践中灵活应用，提高其篮球技能水平。
2.教学重点小篮球原地双手胸前投篮的正确技术动作和注意事项。
3.教学难度初步掌握小篮球的基本传接球和基本动作。
二、教学准备运动鞋、运动服、篮球、发令枪、计时器。
三、教学过程1.热身1.1 向上跳，高举双手，大声呼喊：“1、2、3、跳！”然后用最高的姿势跳起，再配合最大声的鼓掌声回来。
1.2 四步腿弯，预热腿部肌肉。
1.3 原地跑10分钟，加速5分钟，渐缓5分钟，恢复呼吸。
2.基础技术动作2.1 教师讲授并演示动作，重点介绍技术要领和注意事项，让学生了解小篮球原地双手胸前投篮的基本动作流程。
2.2 学生根据教师的演示，练习篮球的基本传接球技术，即在不间断地运动和传递中练习控球，培养对篮球的感觉和掌控能力。
2.3 学生按照教师指导，练习小篮球原地双手胸前投篮的基本动作细节和实施要领。
初始时不考虑命中率，只将目光集中在技术动作上。
3.实操训练3.1 整个班分成两组，每组各有一名队长，队长从教师手中取出是否命中篮筐（二选一）的纸条，确定队伍的训练内容。
3.2 手持发令枪的教师予以开枪指令，接起篮球的学生迅速将球传给队友，然后对方投篮得分，队友拿到篮球后再实现传接，如果没有得分，就只能下场。
计时器予以计时，以限制时间和提高难度。
3.3 训练过程中，教师可以根据学生的训练状态，采取不同的方法给予指导和调整。
4.练习总结4.1 教师让学生针对自己在训练过程中的问题及不足进行思考和总结。
4.2 以设计反思课作业的方式，让学生对自己的练习过程进行反思和评价，有针对性地指出改进的方向与方法。
5.延伸课程针对五年级学生的运动特点和身体发展状况，下一节课可以引导学生进一步练习小篮球运动，包括变向运动和集体协作拦截等，逐渐提高学生的篮球技能和身体素质。
篮球胸前投篮教学反思
篮球胸前投篮教学反思小伙伴们，咱们一起上篮球课也有一阵子啦，今天想跟大家说说我对胸前投篮教学的一些想法。
咱们学胸前投篮的时候，可有趣啦。
老师在前面示范，我就眼睛一眨不眨地看着。
老师的动作特别稳，就像有魔法一样，篮球听话地就往篮筐飞。
可是到我们自己做的时候，就状况百出。
有的小伙伴力气用得太大，球一下子就飞老远，都不知道飞到操场哪个角落去了。
我就想起我第一次投篮的时候，心里想着一定要投进，结果用力过猛，球“嗖”地一下从我手里飞出去，差点砸到旁边的小花坛。
当时我就特别懊恼，怎么就控制不好呢。
还有的小伙伴呢，力气又太小了，球慢悠悠地往前滚了一小段就停住了。
这就像我有一次在比赛里，因为紧张，投球的时候就没使上劲，球就像个没吃饱饭的小娃娃，没走多远就掉下来了。
我发现大家在投篮的时候，手的姿势也很重要。
有的同学手指没有分开，球就没办法很顺利地飞出去。
就像你想让小蚂蚁排队走，可是路都没给它们留好，那肯定不行呀。
我自己练习的时候，就特别注意手指要分开，像小爪子一样把球抓住，这样球出去的时候就比较直。
另外，咱们投篮的时候眼睛要看准篮筐。
我看到有的小伙伴投篮的时候眼睛乱看，球自然就不知道该往哪儿去了。
就好比你要把小石子扔到小桶里，你不看着小桶，怎么能扔得准呢。
有一次我和小伙伴比赛，我就死死盯着篮筐，心里想着一定要把球送到篮筐里，结果那次就投得特别准，小伙伴们都给我鼓掌呢。
在教学的时候，我觉得老师要是能多给我们一些一对一指导就好了。
因为每个人的问题都不太一样。
像我力气控制不好的时候，如果老师能在旁边告诉我到底该用多大的劲，就像告诉我给气球打气要打多少下那样具体，我肯定能进步得更快。
还有呀，我们可以多玩一些和胸前投篮有关的小游戏。
比如说，我们可以分成小组，比一比哪个小组在规定时间内用胸前投篮的方式投进的球最多。
这样既好玩，又能让我们更好地练习投篮。
我觉得篮球胸前投篮真的很有意思，虽然我们现在还有很多不足，但是只要我们多练习，互相帮助，肯定都能成为投篮小能手的。
篮球双手胸前传接球教学反思（通用5篇）
篮球双手胸前传接球教学反思（通用5篇）篮球双手胸前传接球教学反思（通用5篇）身为一名刚到岗的人民教师，我们要在教学中快速成长，对教学中的新发现可以写在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编帮大家整理的篮球双手胸前传接球教学反思（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
篮球双手胸前传接球教学反思1在这堂课的上课过程中我发现我的亮点之一在于一开始安排了常识性练习游戏？让学生在尝试性的练习中找到学习的乐趣。
安排这个游戏的目的在于培养学生的合作意识？因为整堂课的教学展开方式都是分组练习组成？安排这个游戏对于下面教学的开展相当有帮助。
之后是上课的基本部分？篮球双手胸前传接球。
通过教师的讲解示范？先安排学生以各排为单位小组间的练习来完成。
这也是由于资源不足所影响？但是在具体的教学中存在一些问题？虽然每个同学都得到了练习，但我在具体的指导过程中顾及不到每一组同学的掌握程度？有的活泼好动的同学甚至用力的将球砸给其他同学。
这就需要我在今后的组织教学中安排体育骨干为小组长来更完善同学在练习过程中的问题。
但整体效果是相当不错的。
在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法？从而能够更加巩固学生的动作技能。
比如说榜样法？在组织完练习后找做的好的同学给大家展示。
这有助于提高学生积极向上的精神？这点也是我本课的优越之处。
篮球双手胸前传接球教学反思2上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。
因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：首先在开始准备活动阶段，我能合理提供学习情境：安排学生圆形站位，每队占篮球场的一个扇形面积，让每一位学生都可以看到对方，提高兴奋性。
安排“躲闪运球”的游戏，让学生接触篮球，活动身体，师生互动，培养兴趣；通过球性展示，让学生增强了自信，在跟老师学的时候更努力，更认真了。
其次在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。
《原地双手胸前传球》教学反思范文
《原地双手胸前传球》教学反思《原地双手胸前传球》教学反思范文因为学校以及个人等原因在匆忙的准备下，我的第一节公开课在一个平凡的周三拉开了序幕，我上的内容是初中水平四第一学期的篮球原地双手胸前传接球结合身体素质中的核心力量训练。
下面我就整堂课的上课内容以及学生的反馈进行总结反思：1。
准备部分：通俗来说就是热身活动。
由我带领学生拿球进行绕篮球场的运球跑和原地的球操练习，七年级学生的对篮球的手感还欠佳，在跑动过程中的运球练习失误率比较高，篮球场的拐弯部分还是比较多的，因此可以考虑让学生进行直线的运球跑练习，循序渐进。
球操部分的练习时间相对较短，学生很难达到熟悉篮球的效果，在初学篮球阶段大量的熟悉球性练习对于学生学习篮球基础动作有重要意义。
2。
基本部分：也就是本堂课的主要学习部分，一个是我给学生讲解的太多，让学生自己练习的时间太少，学生很难对动作进行初步掌握；其次就是刚接触新知识，过快的动作练习无法形成正确的动作定型，在课中我也意识到这个问题，采用哨声控制学生的传球节奏，在以后的`教学中应多加注意；最后就是上课时忘记了备课时的进度安排，只讲解了徒手动作，忘记在学习动作的开始部分加入徒手练习，直到学生错误动作频现才加入徒手练习。
3。
素质部分：这个是本堂课的辅教材部分。
目的在于发展学生技术的同时身体素质协同发展。
在练习中我的时间和强度的安排上不够，主要是因为前面的内容用了太多的时间，课程的进度被拖掉了，这部分的练习没能达到预期的效果。
4。
最后是结束部分：就是放松和总结。
一节课下来总体的课堂呈现还是可以的，但是学生真正的掌握程度是我需要反思的。
讲解太多，难以达到练习效果，学生的技术是练出来的，不是教师讲会的，没能做到精讲多练。
总的来说目前的上课状态还是太注重自己的表现，没能掌握课堂把精力防在学生的技术学练上，应当继续提高自己的专业素养，另外对课堂队伍的调动能力还有待提高。
篮球双手胸前传接球案例及反思
篮球双手胸前传接球案例及反思延吉市北兴小学体育组王旭升篮球双手胸前传接球案例及反思一、指导思想新的课程标准为我们带来全新的教学理念，如何适应现代教育的指导思想和新课标的宗旨，落实新课程标准的五个领域，教师首先要转变传统的教学观念，以学生为本，以学生的身心健康发展为本来设计教学。
本课在以上理念的指导下，正确树立“健康第一”的目标，以游戏来激发学趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种游戏活动，自觉体验运动所带来的快乐。
二、教学内容1、双手胸前传接球2、游戏：迎面传球三、教学目标1、运动参与目标：让大部分同学参与到教学中，形成和发展学生对篮球运动的兴趣，体验活动的乐趣。
2、运动技能目标：学习篮球双手胸前传接球的基本技术，基本掌握自主学习，合作学习，探索性学习方法，打好技能基础。
3、心理健康目标：通过本次课的教学，让学生在参与中体验学习的乐趣，并通过游戏，在活动中与同伴合理分配角色建立良好的人际关系，培养良好的合作精神。
四、设计思路坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，在教学内容的选择和组织形式的安排上，紧密关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。
为了实现这一教学理念，我在教学结构上，设计了以双手胸前传接球为主线，以迎面传球游戏为副线的教学情境，激发学练兴趣，培养良好习惯，开发创新思维，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术，利用挂纸解决知识点，利用音乐烘托气氛；在评估方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合，使学生鉴别能力得到发展；在能力培养方面，通过巧妙的安排两项游戏，培养学生协作能力，激发学生炼好身体，学好知识，报效祖国的决心。
（一）课前插曲预备铃声一响过，六班的学生便聚集到了体育课的集合地点，当看到许多篮球后，便大声的喧哗着……“老师，今天上篮球课呀？”几位同学掩饰不住内心的高兴地问。
双手胸前传接球的教学反思
双手胸前传接球的教学反思双手胸前传接球的教学反思1在这堂课的上课过程中我发现我的亮点之一在于一开始安排了常识性练习游戏。
让学生在尝试性的练习中找到学习的乐趣。
安排这个游戏的目的在于培养学生的合作意识。
因为整堂课的教学展开方式都是分组练习组成，安排这个游戏对于下面教学的开展相当有帮助。
之后是上课的基本部分。
篮球双手胸前传接球。
通过教师的讲解示范，先安排学生以各排为单位小组间的练习来完成，这也是由于资源不足所影响。
但是在具体的教学中存在一些问题。
虽然每个同学都得到了练习，但我在具体的指导过程中顾及不到每一组同学的掌握程度。
有的活泼好动的同学甚至用力的'将球砸给其他同学。
这就需要我在今后的组织教学中安排体育骨干为小组长来更完善同学在练习过程中的问题。
但整体效果是相当不错的。
在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法，从而能够更加巩固学生的动作技能，比如说榜样法。
在组织完练习后找做的好的同学给大家展示。
这有助于提高学生积极向上的精神，这点也是我本课的优越之处。
双手胸前传接球的教学反思2本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思考在于有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习，而忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。
1.在欢快、活泼的音乐伴奏下进行热身游戏，并用音乐控制游戏的开始和结束，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地培养了学生感受音乐的能力。
2. 本课能根据教材的要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中。
学生对知识和技能基本掌握，在老师的引导和鼓励下，能积极创新，基本完成本课的教学任务。
3.通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培养了学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。
不足之处：1.让学生们练习时没有考虑周全是男女学生的个体差异性，女同学的力量相对小，对球的控制能力也不理想，传球的.距离应该适当的调整一下。
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《双手胸前投篮》教学反思
原地双手胸前投篮是投篮动作中稳定性较高而且适应力量不够的学生运用，这个教材放在五年级进行教学，比较适合大部分同学的需求，学生兴趣性也较高。
在整个教学中体现的是，在自能发展学习的基础上的以学为中心，以赛促学的理念。
所以在课的开始就为后面打下自学的基础，首先是准备部分利用听口令做动作来充分活动的手臂和手腕并体会了伸臂翻腕拨指的动作，其次在基本部分先对双手胸前传接球进行复习以此为后面的双手胸前投篮进行了正迁移的准备。
后面的投篮辅助练习也是在讲解示范后进行的互助练习即一人练习一人进行观察纠错，如坐地投篮时，观察是否有向前上方抬肘伸臂的动作及投出去的球高度是否超过头等。
两人互投的辅助练习则提供了一个标准，即投篮后食指的指向来判断投篮方向是否准确。
亮点可以归纳为以下几点：
一、条理清晰
从准备活动中体现出篮球专项的内容为后面练习做准备，到双手胸前传接球的正迁移，之后就是坐地投篮，体会投篮伸臂的力量和投篮的手上动作方法，两人的互投体会上下肢动作的协调及伸臂方向的纠正，最后就是打板和投篮比赛。
内容安排由易到难，而且每个练习都充满趣味性。
二、内容精彩
不再是简单的重复练习，而是改变成需要思考的自能练习，在练习中不但要达到教师的要求还要对同伴的动作进行纠错和评价。
练习之后面对就是激烈比赛因此学生在练习中有一定的压力，因为比赛都是整体性的一个人没学好就会连累到整体的成绩发挥。
学生在练习中不再是被动而是主动去练习。
三、评价多样
学生的学习不再是教师的评价更多的是同伴对自己的评价及自己对自己的评价，同伴的评价来自每次练习中是否都能达到老师指定的要求，自己的评价来自自己在比赛中的发挥，教师的评价而是对整队而言。
这样的评价也促使学生不但能更清楚自己的表现也让学生更加重视整队的荣誉。
不足之处也可以归纳为以下几点：
一、常规不严
在课中的表现可以发现，教师把主动权交到了学生的手上，大部分同学比较自律，能积极参与练习，而个别同学则两个在不按要求练习甚至影响旁边同学的练习。
体现出教师“放权”的情况是对个别调皮的学生的常规教育还不够。
二、精讲不够
体育课的时间只有35分钟，所以必须每个环节环环相扣，每个环节时间必须把握好，可是教师在个别环节出现了讲解时间过多的情况，没有精讲这严重影响了学生的练习时间，因此在这个方面还需要再加强。
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