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重拳治理未成年人网络环境

重拳治理未成年人网络环境作者：观珩来源：《青春期健康·下半月》2020年第10期未成年人是祖国的未来，民族的希望。

随着数字技术的狂飙猛进，数字电视、智能手机、平板电脑等媒介终端的普及，使人的触网年龄持续走低。

据《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，2019年我国未成年网民规模为1.75亿，未成年人互联网普及率达到93.1%，其中32.9%的小学生网民在学龄前就开始使用互联网。

网络，为越来越多的青少年开启了便捷的信息之门。

与此同时，未成年人沉迷网络游戏、网络不良信息、网络不良社交等问题较为突出，严重影响了身心健康发展。

1.不良信息不利于身心发展。

未成年人在接触互联网的过程中不可避免地會接触一些不良信息，网络不良信息主要是指对人身心健康带来不良影响，使人思想混乱、价值观扭曲、心理异常的垃圾信息，例如色情信息、暴力信息、伪科学、厌世信息、诱赌信息等等。

不良信息的主要特点表现为庸俗、物质、反科学、怪异、猎奇，对未成年人的身心发展十分不利。

2.未成年人沉迷网络易导致成瘾。

网络成瘾是指在无物质性刺激的情况下，仍然无法停止使用网络的行为，是一种以过度和不当使用网络为特点，容易导致个体明显的社会、生理、心理等方面受损害的网上行为。

持续时间是诊断网络成瘾障碍的重要标准，一般情况下，相关行为需至少持续12个月才能确诊。

网络成瘾会对青少年的身心健康直接造成影响，长时间面对电子设备，身体素质下降，包括视力衰退、注意力涣散、自控力下降、神经衰弱、焦虑抑郁等，学业、交际等社会功能的发展受阻，家庭观念薄弱，亲子关系恶化。

3.隐私泄露风险普遍存在。

网络隐私是指未成年人的个人信息、个人活动、个人生活轨迹、个人领域等范围应该受到保护，任何通过不法入侵获取这些信息的行为都构成对未成年人隐私的侵犯。

未成年人由于缺乏保护个人隐私的意识，其个人信息在网络如此发达的今天面临着泄露和被利用的风险。

4.网络欺凌影响身心健康。

四川省教育厅关于开展学习类APP等移动应用程序专项整治严禁有害APP进入中小学校园的通知

四川省教育厅关于开展学习类APP等移动应用程序专项整治严禁有害APP进入中小学校园的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2019.01.10•【字号】川教函〔2018〕16号•【施行日期】2019.01.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育督导正文四川省教育厅关于开展学习类APP等移动应用程序专项整治严禁有害APP进入中小学校园的通知川教函〔2018〕16号各市（州）教育行政部门：近年来，随着移动互联网快速发展，一些含有色情暴力、网络游戏、商业广告及违背教育教学规律等内容的APP进入部分中小学校园，影响学生身心健康和正常学习。

为营造良好的“互联网+教育”育人环境，保障中小学生健康成长，根据《教育部办公厅关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》要求，教育厅决定自即日起至2019年1月31日开展学习类APP等移动应用程序专项整治行动。

现将有关事项通知如下。

一、高度重视清理整治违法违规学习类APP等移动应用程序，事关中小学生身心健康和合法权益保护。

各地要充分认识专项整治工作的重要性，增强责任感和紧迫感，将学习类移动应用程序纳入管理，引导学校、教育培训机构、学生合理使用学习类移动应用程序。

要结合本地实际，制定工作方案，明确责任分工，依法依规开展专项整治工作，坚决防止有害APP进入校园。

二、全面排查各级教育行政部门和中小学校要结合四川省教育厅重大事项督办通知要求认真排查，对中小学生使用ＡＰＰ情况进行摸排和自查，重点排查学习类、社交类青少年使用较多的移动应用程序，及时掌握校园学生使用移动应用程序基本情况，建立工作台账，凡发现包含色情暴力、网络游戏、商业广告等内容及链接，或利用抄作业、搞题海、公布成绩排名等应试教育手段增加学生课业负担的APP，要立即停止使用，退订相关业务，卸载APP，取消关注有关微信公众号，依法清理整顿传播色情、低俗信息等违法违规和不良信息的移动应用程序。

部编人教版七年级道德与法治下册作业课件第十课法律伴我们成长第1课时法律为我们护航

A．①② B．①④ C．①②④ D．②③④
13．学英语、做奥数、练书法，基础功课门门紧凑；弹钢琴、跳舞蹈、下围棋，兴趣才艺全面开花……这种不管孩子愿不愿意，不断给孩子安排兴趣班，不断给孩子“打鸡血”的教育方式在网络上有了专门的指代词——“鸡娃”。如今，“鸡娃”成了家长圈中的“流行病”……未成年人保护法第十五条规定：未成年人的父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，接受家庭教育指导，创造良好、和睦、文明的家庭环境。
请运用家庭保护的相关知识，正确认识材料中的现象。
①家长给孩子报名参加各种兴趣班，在一定程度上能够对孩子素质的提高起到促进作用，但在选择兴趣班时，往往无视孩子的意愿、兴趣，很多孩子疲于应付，完全感受不到学习的乐趣，更不利于孩子的身心健康发展，这不符合家庭保护的要求。②教育应当以培养健全人格为目的，家长应该尊重教育规律，选择符合孩子成长规律的学习和培训方式，促进孩子全面发展，塑造孩子健全人格，提升孩子应对社会挑战的能力。
材料二：为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、提出书面申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。
(1)上述材料主要体现了对未成年人的什么保护？请你说说这样做的原因。网络保护。原因：①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力及自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，容易沉迷网络。②有利于规范学生的行为，养成自觉遵守规则的习惯；有利于减少网络不文明行为，保障未成年学生的合法权益；有利于推进依法治国，提高未成年人素质；有利于保护学生视力，促进学生身心健康发展等。

文明上网国旗下的讲话稿

文明上网国旗下的讲话稿各位领导，各位老师，同学们：大家早上好!我今天演讲的题目是《告别痴迷，文明上网》。

现在随着中国社会的不断发展，人们的生活也逐渐富裕起来，网络也跟着在社会中流行，融入到了我们生活中去，而且扩张的范围很大，尤其是对于中学生来说更是对“网络”爱不释手。

为此，上个星期，老师叫我写有关网络文明的演讲稿，我想就写“告别网吧，做文明健康中学生”为题的演讲稿吧，于是我就中学生告别网吧一事专门调查了几位同学，他们中的一些坚定的摇了头，并说出了一大堆上网的好处，而且反问了我：“你也不是经常上网吗”，于是，产生了我的几个思考：告别网吧，是不是就等于告别了网络告别网吧现实吗我们的中学生在接触网络时，该如何把持自己呢如何防止让我们中学生上网上瘾，真正做到未成年人不入网吧我认为最重要的是家庭、学校、社会齐抓共管，真正重视我们中学生的心理需求，在心理上加以指导，帮助摆脱心理压境，提高心理素质。

此外，提高我们中学生的现实交往能力，培养自信心才是摆脱“上网成瘾“的根本。

我建议我们学校要多开展一些健康、有益的文体活动，开放电脑室和阅览室，让我们中学生旺盛的精力有“用武之地”。

同学们，让我们共同携手，树立坚定的信念，告别网吧，做文明健康中学生吧!我的演讲完了，谢谢大家!大家好!网络可以交给你无穷多的知识，但假若你利用不当，便有可能连自己的生命都受到损害。

上网容易使人麻木、浪费光阴;少年儿童自控能力较差，容易迷恋于网络;电脑的辐射较大，容易对眼睛和身体造成损害;有些人把心思寄托在网络上，没心思上班，上学，最后丧失美好的前途。

作为21世纪的我们，不应该沉迷于虚拟世界、网络。

不是说我们不应该去上网，相反我们提倡上网。

但我们不能过多的把光阴浪费在网上，不能依赖网络。

只有这样，我们才能在网络中吸取更多、更好的知识，因此我们倡导文明上网。

亲爱的同学们，我们风华正茂，有理想、有抱负;我们胸怀大志，有热情，有勇气。

让我们携起手来，从我做起，文明上网，健康成长，用我们每一个人的努力，共创一片净土蓝天!我的演讲完了，谢谢大家!尊敬的各位老师、亲爱的同学们：上午好!今天我国旗下讲话的主题是《文明上网，营造健康的网络道德环境》。

2023年预防学生沉迷网络工作总结

2023年预防学生沉迷网络工作总结2023年预防学生沉迷网络工作总结1为贯彻落实教育部《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》，__小学__校区开展了“预防中小学生沉迷网络”主题教育系列活动，增强广大学生网络安全防范意识，保障学生身心健康发展。

一是大力宣传，强化疏导，引领绿色上网。

青少年身心发育尚未成熟，而不良网络严重影响青少年身心健康。

学校组织全体师生学习教育部《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》，及时将《致全国中小学生家长一封信》印制下发签字，面向家长和学生大力宣传并进行深入调查。

通过开展拒绝沉迷网络的主题活动，“网络游戏的危害”的调查问卷和“未成年人网络文明宣教讲座”等，及时向家长和孩子宣传沉迷网络的危害，引导孩子正确合理使用手机、网络，以及做好预防中小学生沉迷网络教育工作。

二是强力监查，以身作则，落实监管责任。

学校重视家校协作，加强家长教育和家庭预防，推动家长履行监护责任。

通过家长学校或家长会宣讲防治沉迷游戏的相关知识，及时帮助家长提高自身网络修养，关心关注孩子，引导孩子绿色上网。

并且要求家长以身作则尽量减少上网时间，促进家长与学生的'有效沟通与交流。

学校定期进行沉迷网络学生排查，对网络成瘾的现象和孩子做到早发现、早预防和早控制，及时制止和矫正孩子网络游戏沉迷和不当消费行为。

学校与父母携手为孩子营造真实、健康的学习生活环境。

三是加强联动，齐抓共管，构筑教育防线。

建立健全有关网络游戏的规章制度，严格检查校园网，规范校园网络管理，确保校园绿色网络建设。

建立学校、家庭、社会三维空间，从政府部门、社会组织、学校和学生家长四个层面构建全员式、全时空、全方位的中小学生沉迷网络防治体系，加强监督指导，净化网络环境。

学校还通过开展内容丰富、形式多样的社团活动和研学实践，充实学生的课余生活，以及鼓励家长带领孩子积极参与社会实践、牵手假日等活动，家校联动，形成家庭、社会、学校齐抓共管的长效机制，促进学生安全、健康成长。

教育部等六部门关于联合开展未成年人网络环境专项治理行动的通知

历史故事的成语课成语是中国语言文化中的重要组成部分，拥有悠久的历史。

许多成语的来历与历史故事息息相关。

以下是一些与历史故事有关的常见成语及其故事：1. 唇亡齿寒（chún wáng chǐ hán）：出自《战国策》。

代表唇齿相依的普遍现象。

战国时期，楚国征战齐国不利，被齐国围困。

齐国乘机攻击楚国，楚王烧了宫殿以示忍饥耐寒，但又丢雷打不中齐将。

最终，楚国与齐国相互依赖而得以摆脱困境。

2. 杀鸡取卵（shā jī qǔ luǎn）：出自《庄子》。

比喻为了一时的利益而破坏了长远的前景。

故事中，一位人贩子看到一只能每天下一个金蛋的鸡，于是杀鸡取卵，结果失去了后续的收益。

3. 千夫所指（qiān fū suǒ zhǐ）：出自《史记》。

形容众人公开指责、谴责某人。

故事中，鲁国公子纠结于两个美女，被大臣谏言后，他放弃了其中一个。

公子的两个妃子闻讯后，公开指责公子轻浮的行为。

4. 守株待兔（shǒu zhū dài tù）：出自《庄子》。

比喻只冥想过去的经验，不积极努力。

故事中，一个农夫发现一只兔子不小心撞死在树根上，他以为每天准能发现兔子撞死在树上，于是停止了劳动，专心等待。

5. 三顾茅庐（sān gù máo lú）：出自《三国演义》。

形容对某人非常推崇，不遗余力地邀请。

故事中，刘备想请诸葛亮出山辅佐，但亮相貌丑陋，不肯应邀。

刘备三次上山拜访，最终说服亮出山。

这些成语通过故事情节生动地展示了其含义，也增加了故事的趣味性。

通过学习和理解这些成语故事，能够更好地理解并运用成语，同时也能更好地了解中国的历史和文化。

教育部通知要求集中开展中小学生网络道德教育

１．课件制作要注重艺术性与实用性的和谐统一课件仅仅是教学的辅助工具，要为教学服务，为学生服务。过分追求精美、生动，学生的眼睛、耳朵被塞得满满的，弱化会
对音乐的体验和思考，冲淡参与意识，忽略对音乐本质的感知，效果适得其反。因此，件必须注重艺术性与实用性的和谐统一，课要有助于解决教学中的实际问题。
利用学校的电教资源制作了课件。中有供学生研究的素材—— 其具有代表性的乐曲片段，如《四小天鹅舞曲》《、游击队歌》《、牧童短笛》《、森吉德玛》《舟唱晚》，这些片断音画结合，、渔等学生可任意点击选听；考虑到学生探究能力的差异和欣赏水平的不同，还设计了 “ 锦囊 ” 妙计 ” 、“ ，供学生在探究实践中选用。课件的使用，促进了教学目的达成。标所谓 “ 锦囊 ” ，是指提供给学生的研究材料，包括代表性乐曲的乐谱，电子琴、二胡、小提琴、口琴等乐器（为实物）均。所谓 “ 计” 妙，则是教师精心设计的、用来启迪学生思维的一些问题，如：想一想乐曲的速度是否相同；乐曲的旋律是否相同；乐曲所运用的节奏、拍是否相同；节演奏的乐器是否相同；乐曲的演奏形式是否相同；乐曲的力度是否相同等。我首先播放音乐片段《四小天鹅舞曲》（洋器乐合奏）西和《舟唱晚》民族器乐独奏）疑：两段音乐情绪有什么不渔（，质这同？为什么会不同？通过质疑引发学生对影响音乐形象的因素进行思考，出要探索的问题。后让学生自由组合成若干个小提然组，自主选择乐曲进行合作探究，允许他们必要时选择使用所提供的 “ 锦囊 ” 妙计 ” 、“ 。这堂课的成功之处，首先是教学环境轻松，课堂气氛活跃。同学们时而热烈讨论，时而专注于音乐资料，们觉得这样的音他乐课能各得其所，非常自由。其次，由于运用了现代教育技术手段，不同层次的学生均能参与学习，材料可以反复运用，因此学生没有了畏难情绪，艺术潜能得到比较充分的发挥。第三，“ 锦囊” 妙计 ”的设计新颖有趣，使学生积极思考。为培养学生、“ 促勤于动脑的品质，我鼓励学生少用锦囊妙计。我设计了奖励措施：少用 “ 锦囊 ”或 “ 计 ” 妙，但思考到位，就相应加分。这样就促

教育部、中宣部、中央文明办等关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见

教育部、中宣部、中央⽂明办等关于加强和改进中等职业学校学⽣思想道德教育的意见⽂号：教职成[2009]11号颁布⽇期：2009-06-24执⾏⽇期：2009-06-24时效性：现⾏有效效⼒级别：部门规章各省、⾃治区、直辖市教育厅（教委）、党委宣传部、⽂明办、⼈⼒资源社会保障（⼈事、劳动保障）厅（局）、团委、妇联，各计划单列市教育局、党委宣传部、⽂明办、⼈⼒资源社会保障局、团委、妇联，新疆⽣产建设兵团教育局、党委宣传部、⽂明办、⼈事局、劳动保障局、团委、妇联：为深⼊贯彻落实党的⼗七⼤精神和《中共中央国务院关于进⼀步加强和改进未成年⼈思想道德建设的若⼲意见》（中发〔2004〕8号），适应新形势、新任务的要求，全⾯提⾼中等职业学校学⽣（以下简称中职学⽣）思想道德素质，促进中职学⽣全⾯发展，现就加强和改进中职学⽣思想道德教育，提出如下意见：⼀、充分认识加强和改进中职学⽣思想道德教育的重要性和紧迫性1.中职学⽣是我国未成年⼈的重要组成部分，是我国未来产业⼤军的重要来源。

⽬前，我国在校中职学⽣已达到2000多万⼈，他们中的绝⼤多数毕业后将直接跨进社会，步⼊职业⽣涯。

他们的思想道德状况如何，直接关系到我国产业⼤军的素质，关系到国家和民族的未来。

党和国家历来⾼度重视中职学⽣思想道德教育，与普通中⼩学学⽣思想品德教育和⼤学⽣思想政治教育整体规划，同步推进。

党的⼗六⼤以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，进⼀步重视和加强未成年⼈的思想道德建设，制定并印发《中共中央国务院关于进⼀步加强和改进未成年⼈思想道德建设的若⼲意见》，明确了新时期新阶段加强未成年⼈思想道德建设的⽬标和任务，提出了新要求，进⾏了新部署。

各地、各有关部门，认真贯彻落实中央要求，根据职业教育的实际和中职学⽣的特点，切实加强和改进中职学⽣思想道德教育，取得了明显成效。

⼴⼤中职学⽣热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，拥护改⾰开放，关⼼集体、乐于助⼈，努⼒学习、钻研技能，积极向上、⾃强不息，思想道德状况主流积极、健康、向上。

教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见

教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见教基一[2014]4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现。

培育和践行社会主义核心价值观、加强中小学德育是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。

为贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神，落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013〕24号），切实把立德树人作为教育的根本任务，针对当前的新形势新要求，现就培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强中小学德育的时代性、规律性、实效性，提出如下意见。

一、充分体现时代性，加强中小学德育的薄弱环节1．加强中华优秀传统文化教育。

各级教育部门和中小学校要深入开展中华优秀传统文化教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导学生增强民族文化自信和价值观自信。

要深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，让学生逐步明白中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色。

要加强中国特色社会主义宣传教育和中国梦主题教育活动，探索形成爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的有效形式和长效机制。

改善时事教育，举办中小学时事课堂展示活动，用鲜活事例教育广大学生，引导他们逐步树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。

尊重学生个性发展，帮助学生树立积极向上的个人理想，引导他们自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为个人幸福、社会进步、国家富强而不断成长。

2．加强公民意识教育。

各级教育部门和中小学校要大力开展公民意识教育，培养公民美德，发扬社会公德，增强国家认同，引导广大学生了解公民的基本权利与义务。

要认真落实《中小学法制教育指导纲要》，促进学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。

抵制网络不良信息教学设计（最终5篇）

抵制网络不良信息教学设计（最终5篇）第一篇：抵制网络不良信息教学设计抵制不良网络信息教学目标：懂得如何防止沉迷网络游戏；教学重点：学会如何健康上网。

教学难点：正确认识网络游戏及带来的危害。

教学过程：一、故事导入二、网络利弊谈（二）小讨论：网络利弊谈1、网络的利：第一、开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，方便人们生活、学习、工作。

第二、可以上网聊天，倾吐心事，缓解压力；开博客，建论坛，与同学交流；发帖子，上传作品，张扬自己的个性。

方便了人们之间的交流。

第三、可以丰富自己的课余生活2、网络的弊：青少年学生上网目的是好奇心、虚拟聊天、刺激游戏、甚至到网吧游戏，陷入了网络陷阱里。

有的人沉迷于网络游戏忘记了学习，有的人在网络中忘记了现实生活，网络游戏对青少年的身心健康造成了极大的危害。

三、如何抵制网络游戏的诱惑？四、小结第二篇：加强小学生网络道德教育抵制网络不良信息工作总结加强小学生网络道德教育抵制网络不良信息工作总结随着电子信息技术的飞速发展和因特网的日益普及，网络作为连接信息化社会的主要介质，以其便捷、高效、经济的运转与使用特征，而进入人类社会生活的各个领域，并日益发挥着不可替代的作用。

小学生由于其人生观、社会观、道德观和世界观还未最后定型，很容易受互联网的负面影响。

如何在小学生中进行网络道德教育，已经越来越引起人们的关注和思考。

当前，非法破坏他人的数据、非法使用他人的信息及资源等网络犯罪盛行。

小学生正处于情感体验的高峰期，他们情感世界中或喜、或怒、或哀、或乐、或爱、或恨都有强烈的表现。

他们的自控能力较差，很容易被诱惑，出于好奇或冲动心理去寻找色情和暴力信息，导致道德意识淡化、道德行为扭曲，在网络中无拘无束地宣泄自己的情感，把自己和自己的情感甚至身处的社会都移入到网络中。

长期上网往往造成情绪低落、生物钟紊乱和思维迟缓，甚至会出现自残的意念和行为，网络对小学生身心健康的冲击与种种负面影响，决定了我们必须加强小学生的网络道德教育，有效抵制网络不良信息对小学生的侵害，促进小学生健康成长。

拒绝网络游戏促进身心健康倡议书

拒绝网络游戏促进身心健康倡议书拒绝网络游戏促进身心健康倡议书（精选篇1）“互联网+”时代，我们的学习生活都与网络紧密地联系在了一起。

然而，网络是把双刃剑，越来越多的青少年儿童因沉迷网络，出现网瘾，引起了家长、学校乃至整个社会的关注和担忧。

学校为了深入贯彻《关于进一步加强预防中小学生沉迷网络游戏管理工作的通知》、《中华人民共和国未成年人保护法》，认真落实中央有关未成年人网络环境治理的决策部署，有效预防学生沉迷网络游戏，抵制网络暴力等有害信息，营造一个安全健康文明的网络环境，切实促进小学生健康成长。

希望发挥家长与学校协同育人作用，做到以下几点：一认识沉迷网络游戏的危害沉迷网络游戏会对中小学生的身心健康、学业成就、道德发展、人际交往和家庭关系等方面产生不良影响，不利于青少年树立正确的学习观和生命价值观。

广大家长应充分认识沉迷网络游戏的危害性和加强管理的必要性。

二引导孩子科学合理使用网络广大家长应以身作则，在孩子面前尽量少使用手机、电脑等电子产品，发挥好榜样作用，同时认真履行监护职责，加强与孩子的沟通，及时了解孩子上网状况，关心孩子观看的网络内容，引导孩子科学合理使用网络，帮助孩子辨别不良网络游戏。

家长与学校要加强密切互动和交流，及早发现沉迷隐患，引导孩子“绿色上网”。

安排好孩子日常学习生活，鼓励孩子多参与一些家务劳动、户外活动和体育锻炼，帮助孩子养成健康生活方式。

三及时反馈，家校协同育人家长发现学生有沉迷网络游戏、过度消费等苗头迹象，要及时向学校反馈，共同进行教育和引导，及时矫正不良行为，帮助孩子恢复正常的学习和生活。

同时，多关注孩子情绪，加强与孩子良好沟通，引导孩子以积极阳光心态投入到学习和生活中。

“少年兴则国家兴，少年强则国家强。

”防范未成年人沉迷网络游戏任重而道远，让我们携起手来，为未成年人营造清朗的网络空间，共同守护未成年人的健康成长。

拒绝网络游戏促进身心健康倡议书（精选篇2）亲爱的同学们:二十一世纪是一个飞速变化，充满竞争的社会。

文明上网,营造健康的网络道德环境讲话稿

文明上网,营造健康的网络道德环境讲话稿文明上网,营造健康的网络道德环境讲话稿现如今，我们很多时候都不得不用到讲话稿，讲话稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。

写讲话稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的文明上网,营造健康的网络道德环境讲话稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

文明上网,营造健康的网络道德环境讲话稿1尊敬的各位老师、亲爱的同学们：上午好！今天我国旗下讲话的主题是《文明上网，营造健康的网络道德环境》。

随着信息技术为代表的科学技术迅猛发展，越来越多的人利用网络从事研究、传递信息、交流情感，互联网得到迅速普及并逐渐渗透到社会生活的各个领域，给人们的学习和娱乐开辟了新途径，成为人们的一种生活方式，随之也衍生出一种互联网文化现象，这个时代也被誉为“网络时代”。

但是我们也很不情愿的看到，互联网在加速信息交流、促进知识创新、推动经济发展的同时，其负面影响也开始显现，尤其是对青少年影响尤甚。

网上的腐朽文化，对青少年人生观、价值观、道德观进行侵蚀；网上的黄色流毒，对青少年身心进行摧残；网上的暴力文化，对青少年行为进行误导。

有多少青少年沉迷于网络“异度”空间，乐在其中，欲罢不能，有多少孩子逃离家庭，寄生于网吧，又有多少学生由于身受网络不良信息的毒害而挺身走险，甚至以身试法。

青少年的网络道德问题正越来越引起人们的关注与思考，E时代呼唤网络道德教育。

为加强全校师生的网络道德教育，引导同学们文明上网，营造健康的网络道德环境我们利用今天的国旗下讲话向同学们提出以下几点倡议：一、希望同学们要正确对待网络虚拟世界，合理使用互联网和手机。

要提高对不健康网站、暴力和淫秽色情信息、不良网络游戏等危害性的认识，增强对不良信息的辨别能力，主动拒绝不良信息。

不浏览、不制作、不传播不良信息，不进入营业性网吧，不登陆不健康网站，不玩不良网络游戏，防止网络沉迷和受到不良影响。

我们也鼓励同学们在使用互联网和手机过程中，遇有不良网站链接和不良信息特别是淫秽*情信息传播时，及时举报。

网络道德教育活动方案

松石小学网络道德教育活动方案为贯彻落实各级教育主管部门“增强中小学网络道德教育抵制网络不良信息”的通知，联合我校网络道德教育的工作实质，特拟订《松石小学网络道德教育活动方案》，内容以下：一、指导思想以《对于增强中小学网络道德教育抵制网络不良信息的工作方案》为指导，在广大师生和家长中宣传国家互联网管理、使用及网络安全等法律法例，促使学生自觉抵制网络不良信息，保护学生身心健康建立文明、健康、和睦校园。

二、活动安排1、增强教师网络道德教育宣传，教师第一主动学习网络知识 , 认识网络 , 同时提升自己的网络道德涵养 , 做小学生的楷模。

这类教育包含两个方面: 一个是网络知识的学习问题；另一个是教师网络道德修养的提升问题。

只有掌握了网络工具 , 教师才能与学生共用一致的网络平台进行沟通, 并有针对性地展开对小学生上网的指导。

我校每个教师办公室都装备有电脑。

当前 , 我校教师90%以上都会上网 , 此中许多人会利用网络制作课件或主页。

在认识网络的同时, 教师为人师表 , 也一定抢先垂范 , 做好小学生网络道德教育的典范。

所谓“先莫先于修德” , 塑造灵魂的工程师一定第一具备高尚的网络道德 , 进而对学生产生耳濡目染的影响。

为了规范教师的上网行为 , 学校将制定教师上网的若干规定。

保证了教师对学生上网的正面导向作用。

2、在小学生中普及网络法律知识和有关规定, 规范小学生的上网行为 , 使他们养成道德自律的优异习惯。

当前固然网络法制建设相对滞后 , 但网络方面也不是全没法例或规范。

问题在于 , 对网络的“虚构身份”比较难于管理 , 也有许多人对网络上的法律规定或规范视而不见 , 甚至公开违反。

基于网络世界的特色 , 我们一方面在三——六年级选拔出网络管理员 , 为他们普及法律知识和有关规定 , 另一方面则需要用道德这类无形的拘束力去指引规定学生的网上行为 , 使他们养成道德自律的习惯 , 自觉地恪守网络法例或有关规定,文明上网、依法上网 , 做一个合格的网络人。