幼儿魔术课程

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幼儿园中班魔法课程教案

幼儿园中班魔法课程教案

幼儿园中班魔法课程教案一、课程背景和目标幼儿园中班是幼儿成长的重要阶段,他们对于新奇事物充满了好奇和探索的欲望。

因此,为了培养幼儿良好的学习习惯和综合能力,本教案设计了一门有趣的魔法课程。

本课程旨在通过幼儿感兴趣的魔法主题,促进他们社交能力、思维发展、动手能力的提高。

具体目标如下:1.培养幼儿的观察力和注意力,增强他们对事物的敏感度;2.通过参与魔术表演,激发幼儿的表达欲望和自信心;3.培养幼儿的合作意识和团队精神,促进他们与他人的互动和合作;4.提高幼儿的手眼协调能力,培养他们的动手能力和创造力。

二、教学内容和方法1. 学习魔法道具的基本知识教师以简单明了的方式向幼儿介绍常见的魔术道具和工具,例如魔术棒、套圈、魔方等。

幼儿将亲自体验和操作这些道具,并初步学习如何正确使用它们。

2. 学习基本魔术技巧教师会示范和讲解一些简单的魔术技巧,例如手指变硬币、纸牌变换、消失魔术等。

幼儿将跟随教师的指导,逐步学习并练习这些魔术技巧。

在练习的过程中,教师会给予幼儿足够的鼓励和帮助。

3. 进行小组表演和互动幼儿将被分成小组,并在教师的指导下编排魔术表演。

他们可以选择自己感兴趣的魔术技巧,然后通过小组合作,设计和排练表演节目。

在表演过程中,幼儿需要展示自己的创造力和团队合作精神。

4. 魔法游戏和竞赛教师会设计一系列有趣的魔法游戏和竞赛,例如找出隐藏的魔术道具、拼图游戏、魔法符咒接龙等。

这些游戏和竞赛旨在培养幼儿的思维能力、观察力和反应能力。

三、教学活动和时间安排1. 第一堂课(60分钟)•介绍魔术课程的目标和内容(5分钟)•学习魔术道具的基本知识(15分钟)•学习手指变硬币的魔术技巧(20分钟)•进行小组讨论和互动(15分钟)•课堂总结(5分钟)2. 第二堂课(60分钟)•复习上次课学习的内容(10分钟)•学习纸牌变换的魔术技巧(20分钟)•进行小组表演和互动(20分钟)•进行魔法游戏和竞赛(10分钟)•课堂总结(5分钟)3. 第三堂课(60分钟)•复习上次课学习的内容(10分钟)•学习消失魔术的魔术技巧(20分钟)•进行小组表演和互动(20分钟)•进行魔法游戏和竞赛(10分钟)•课堂总结(5分钟)四、教师角色和教学评估教师在整个课程中应扮演指导者和引导者的角色,鼓励幼儿积极参与和表达。

【幼儿园魔术变变变教案】幼儿园小小魔术师教案_变魔术小班教案

【幼儿园魔术变变变教案】幼儿园小小魔术师教案_变魔术小班教案

【幼儿园魔术变变变教案】幼儿园小小魔术师教案_变魔术小班教案1教案一:魔术变变变活动目标:1、在看看、讲讲、试试中,尝试进行魔术活动,激发幼儿对事物探究的兴趣。

2、通过尝试操作魔术发展动手能力。

3、感受魔术带来的欢乐。

活动准备:5个硬币、一个大红色纸圈。

剪刀、红纸圈及黄纸圈和幼儿人数相等。

活动过程:一、教师表演魔术,激发幼儿探索兴趣。

1、谈话导入,引出主题。

师:你们看过魔术表演吗?(幼儿回答)魔术表演给你的感觉怎样呀?神不神奇呀?(幼:神奇)2、教师表演魔术,激发幼儿探索兴趣师:今天我也表演几个小魔术。

(1)师幼合作表演硬币魔术师:我表演的魔术需要请一个小朋友,和我一起合作,谁愿意?(请幼儿)(出示5个硬币)看看我手里拿的是什么?(硬币)有几个,(5个)现在我把这5个硬币给你,当我把第5个硬币给你时,你要很快的抓住硬币。

不听清楚了吗?看看会发生什么奇怪的事呢。

(表演12345)抓住了吗?给大家看看抓住了几个硬币。

(4个)还有一个没有抓住,现在我把这剩下的4个硬币给你,看看能不能接住,(当我把最后一个硬币给你时,你要抓住。

就是第4个时候你要很快抓住。

(分析:师幼表演魔术,更能激发幼儿学习。

)二、学魔术导语:魔术真的是很神奇。

(很神奇)我们也来做一个小小魔术怎么样。

1、教师表演小兔子魔术。

师:这是一张长方形的白纸,我要把它变成一只小兔子,看好了。

先往下撕,猜猜这是小兔子的什么?(耳朵)小兔子有几只耳朵?(两只)撕两只耳朵。

(教师边陈述,边表演小兔子魔术)两只耳朵要一样长,中间的往下折,然后把它撕掉。

现在我会让这只小兔子听我的话,我让它动哪只耳朵,他就会动哪只耳朵,你们信不信?找根线来,穿进去,拉出来,用点力气,小兔子的耳朵怎么样了?(弯下来,动了)小兔子听我的话吧。

(表演另一只)看看另一只听话吗?来试试,(师拉另一只耳朵)这一只也怎么样了?(动了)哎呀,好累呀。

现在我让两只耳朵一起动,可以吗?把线穿好,你们一起帮我拉好吗,123,线拉长一点。

小班科学变魔术教案8篇

小班科学变魔术教案8篇

小班科学变魔术教案8篇一份周密的教案能够激发学生的学习兴趣,增强他们的参与感和主动性,结合实际案例的教案能够让学生更好地理解理论知识与现实生活的关联,以下是本店铺精心为您推荐的小班科学变魔术教案8篇,供大家参考。

小班科学变魔术教案篇1一、活动名称:神奇的魔术师二、活动目标:初步认识三角形、圆形、正方形。

三、活动准备:魔术师的衣服、帽子各一件、三种图形卡片各一张、14个图形卡通挂饰、三种图形宝宝的家。

四、活动过程:(一)以变魔术的游戏形式导入,激发幼儿兴趣。

1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说:我是神奇的魔术师,我能变出很多很多的东西,看我变变变。

(边说边转一圈,从帽子里拿出三角形)。

提问:(1)我变出了什么?你们认识吗?幼儿自由回答(2)那请你们说说它的特征。

幼儿自由回答(3)你见过什么东西是三角形的?幼儿自由回答2、用同样方法,从帽子里变出正方形,提问相似问题。

3请小朋友到魔术帽里变出图形,提问相似问题。

(二)进行游戏:图形娃娃找家1、以魔术师的身份变出图形娃娃,送给孩子们。

师:我的本领可大了,还能把你们变成图形娃娃,看我变变变(从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰,让幼儿辨认形状)你喜欢哪一个,就自己取一个挂在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形状的娃娃?2、图形宝宝累了,我们带宝宝回家吧!介绍游戏规则,先来看看咱们的家在哪呢?(带幼儿找和自己形状相同的标志牌)介绍规则:孩子们听音乐跳舞,自己随意表现,音乐一停,就去找自己的家,看哪个宝宝找得又快又准。

3、进行游戏,游戏时可随意变换标志牌的位置,注意观察孩子们的兴趣,随时结束。

(三)课堂小结小朋友们,今天我们一起认识了三角形,圆形,正方形,并且还把图形宝宝送回了家,大家高不高兴?好啦!下次老师再带你们认识更多的图形宝宝。

五、教学反思:利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。

在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

幼儿园华丽魔术秀教案

幼儿园华丽魔术秀教案

幼儿园华丽魔术秀教案教案主题:幼儿园华丽魔术秀教案目标:1.激发幼儿对魔术的热爱和兴趣;2.提高幼儿的观察能力和记忆力;3.增强幼儿的自信心和表演能力。

教学准备:1.魔术道具:帽子、手套、绸巾、扇子、花等;2.课程设计:通过幻术、隐形、消失、变形、变色等表演手法,设计多个魔术节目。

教学过程:第一步:导入活动【时间分配:5分钟】活动名称:猜谜游戏。

活动过程:老师准备数个魔术道具,将其放入一个大袋子里,让学生一个个猜道具是什么,并且描述它的特征和功能。

第二步:示范魔术道具使用【时间分配:10分钟】活动名称:展示魔术道具。

活动过程:老师向学生展示多个魔术道具,并演示它们的用途和技巧,并且告诉学生要保护好这些道具,因为这些道具是我们表演魔法的重要道具。

第三步:学习魔术技巧【时间分配:20分钟】活动名称:教学魔术技巧。

活动过程:1.老师将一个绸巾放入一个魔术帽子里,然后取出一个魔术手套,让幼儿穿上手套,并且按照老师的指示在帽子里摸摸,摸摸之后,突然将手套里的绸巾带出来,做成一个华丽的动作。

2.老师拿出一把扇子,打开扇子的时候,幼儿可以看到扇子是彩色的,然后老师突然合上扇子,再次打开时,扇子变成了黑白的,这个过程中,老师展示了变形和变色的技巧。

第四步:魔术表演【时间分配:30分钟】活动名称:魔术秀表演活动过程:1.幼儿会以小组为单位,每一个小组进行魔术表演,由队长化妆,幼儿轮流表演自己手中的魔术,其他小组则进行评分。

2.最后进行评奖仪式,给优秀的团队授予奖杯等物品。

第五步:总结活动【时间分配:5分钟】活动名称:总结活动。

活动过程:老师提问幼儿,他们觉得这次活动有什么收获和感受,并且让他们用简短的话总结这次活动。

教学扩展:1.引导幼儿观看电视或网络上的魔术表演,提高他们对魔术的兴趣和学习欲望。

2.为幼儿提供更多的魔术技巧和知识,增强他们表演的能力和水平。

教学反思:本教案将幼儿园的温馨与魔术相结合,使幼儿感受到魔术的神秘和快乐,提高幼儿的观察能力和记忆力,更重要的是增强幼儿的自信心和表演能力。

幼儿园魔术课程的特点

幼儿园魔术课程的特点

幼儿园魔术课程的特点引言幼儿园魔术课程是一种独特而有趣的教育方法,旨在帮助幼儿在早期发展阶段中培养各种重要的技能和素质。

这一课程不仅令孩子们着迷,还能促进他们的认知、社交和创造性发展。

本文将深入探讨幼儿园魔术课程的特点,以及这一教育方法的益处。

1. 幼儿园魔术课程的特点1.1 适应性和趣味性幼儿园魔术课程以其适应性和趣味性而闻名。

这些课程旨在吸引孩子们的兴趣,通过魔术和魔法表演来教授各种重要的技能。

魔术对于幼儿来说是一项有趣的活动,能够引发他们的好奇心和创造力。

1.2 发展关键技能这一课程还注重发展幼儿的关键技能。

通过学习魔术,孩子们可以提高他们的手眼协调能力、集中注意力、解决问题的能力以及沟通技巧。

这些技能在幼儿的早期发展中至关重要,对于以后的学习和生活都具有重要意义。

1.3 促进创造力魔术是一门允许创造力迸发的艺术。

在幼儿园魔术课程中,孩子们不仅可以学习现成的魔术技巧,还鼓励他们发明自己的魔术,从而培养创造性思维和想象力。

这对于培养未来的创新者和艺术家至关重要。

2. 幼儿园魔术课程的益处2.1 提高自信心学习并成功表演魔术可以显著提高幼儿的自信心。

当他们在家庭或学校表演魔术时,会获得他人的认可和鼓励,这对于他们的自尊心和自信心非常有益。

2.2 发展社交技能在幼儿园魔术课程中,孩子们通常需要与其他学生合作或在观众面前表演。

这有助于发展他们的社交技能,包括与他人合作、沟通和表达自己的能力。

2.3 提升解决问题的能力魔术需要幼儿解决各种问题,包括掌握技巧、设计表演,以及在出现意外情况时应对。

这有助于培养他们的解决问题的能力,提高他们的智力弹性。

2.4 增加集中注意力表演魔术需要幼儿集中注意力,以确保他们的表演顺利进行。

这有助于提高他们的专注力和耐心,这些能力对学业和生活中的许多方面都至关重要。

3. 课程内容和方法3.1 基本技巧幼儿园魔术课程通常从基本的魔术技巧开始,如变魔法棒、戴帽子、抓取物品等。

大班魔术教案40篇

大班魔术教案40篇

大班魔术教案40篇《大班魔术教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班魔术教案40篇!(1)大班优秀科学教案及反思《魔术变变变》活动目标:1、通过观察和操作,尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法,培养对事物细小变化的观察力和动手能力。

2、学习用记录表记录自己的猜想和操作结果,萌发对魔术奥秘的探究兴趣。

3、感受魔术的神奇与趣味,体验成功的快乐。

4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:1、硬币一个、杯子一只、三种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。

2、幼儿有观看魔术表演的经验。

活动过程:一、活动导入,以"魔术"引发幼儿的兴趣。

1、老师以"魔术师"的身份出场。

2、纸杯魔术展示。

二、神奇的皮筋魔术,尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。

1、学习单根皮筋魔术。

(1)引出疑问。

如果我把一根皮筋套在两根手指上,握住拳头,等我再打开时会怎样?(幼儿随意猜测,教师记录)(2)揭晓秘密,引发幼儿思考。

(3)幼儿学习单根皮筋的魔术。

(4)小结:其实魔术里面藏了许多的秘密,魔术师动作比较快,许多魔术里还需要一定科学原理,所以让我们感受到了魔术的神奇。

2、探索双根皮筋魔术,掌握双根皮筋的三种变法。

(1)出示双根皮筋,同样握拳引出疑问。

(2)幼儿探索操作,并记录自己的想法或结果。

(3)通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。

(4)幼儿再次探索,重点学习较难的一种变法。

(5)交流探索结果并小结。

三、结束活动,进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。

1.小结:原来,魔术也是一种艺术,只不过有些魔术里还藏了一些科学道理,在加上魔术师精彩的表演,就呈现出神秘的效果了。

2.鼓励幼儿将学会的魔术表演给更多人欣赏。

活动延伸:区域活动:出示一些魔术道具及魔术操作卡,供幼儿探索学习,萌发幼儿对魔术的兴趣。

幼儿园魔术表演课程

幼儿园魔术表演课程

幼儿园魔术表演课程1. 介绍幼儿园魔术表演课程是一门旨在培养幼儿创造力、表达能力和自信心的课程。

通过学习和表演各种简单的魔术技巧,幼儿将获得非凡的成就感和乐趣。

本课程旨在激发幼儿园学生对魔术的兴趣,培养他们的观察力、注意力、想象力和动手能力。

2. 课程目标本课程的目标是:•培养幼儿对魔术的兴趣和热爱;•培养幼儿的观察力、注意力和想象力;•培养幼儿的动手能力和创造力;•培养幼儿的自信心和表达能力;•提高幼儿的团队合作能力。

3. 课程内容3.1 魔术基础知识在课程的第一部分,幼儿将学习魔术的基础知识。

他们将了解不同的魔术道具,如扑克牌、丝巾、硬币等,并学习如何正确使用这些道具进行魔术表演。

此外,他们还将学习一些基本的技巧,如花式洗牌、花式发牌等。

3.2 简单魔术技巧在课程的第二部分,幼儿将学习一些简单的魔术技巧。

他们将学习如何将扑克牌变成丝巾,如何在一只空杯里变出硬币等。

通过学习这些技巧,幼儿将培养自己的创造力和想象力,同时也提高了他们的注意力和动手能力。

3.3 魔术表演在课程的第三部分,幼儿将学习如何进行魔术表演。

他们将学习如何选择合适的场景和音乐,如何设计魔术表演的节目流程,以及如何与观众进行互动等。

此外,他们还将学习如何控制自己的表情和动作,使魔术表演更加精彩和生动。

3.4 团队合作在课程的最后一部分,幼儿将进行小组合作。

他们将分成小组,共同创作和表演一段魔术表演。

通过与其他幼儿的合作,他们将学会倾听和尊重他人的意见,并学会团队合作的重要性。

4. 课程效果评估在课程结束后,将对幼儿进行魔术表演的技巧及效果评估。

教师将观察幼儿的表演技巧、演绎能力、表情、动作等方面,并提供个别改进建议。

同时,教师还会鼓励幼儿互相分享和欣赏别人的表演,以增强他们的自信心和团队意识。

5. 课程总结幼儿园魔术表演课程旨在培养幼儿的创造力、表达能力和自信心。

通过学习和表演魔术,幼儿能够培养自己的观察力、注意力、想象力和动手能力。

幼儿园魔术课程设计方案

幼儿园魔术课程设计方案

幼儿园魔术课程设计方案幼儿园魔术课程设计方案一、背景魔术是一项古老而有趣的艺术形式,可以吸引人的注意力并提高他们的创造力和想象力。

魔术课程可以帮助孩子们学习数学技能、逻辑思维和手眼协调能力。

因此,为幼儿园设计一种魔术课程是非常有必要的。

二、教学目标1.提高孩子们的自信心。

2.促进孩子们的动手能力和协调能力。

3.发展学生的观察力、注意力和想象力。

4.提高学生的口头表达能力和沟通能力。

5.通过魔术让孩子们学习数学概念。

三、教学内容1.魔术课程分三个部分:简单的魔法道具制作、魔法表演和魔术比赛。

2.魔法道具制作:让幼儿园的孩子们在课堂上制作一些简单的魔法道具,这些道具可以帮助他们更好地理解魔术的原理。

3.魔术表演:每个孩子都有机会在课堂上展示自己的魔法表演。

4.魔术比赛:每个孩子都可以在比赛中展示自己的表演能力,并获得奖励。

四、教学方法1.互动式教学:让孩子们参与到课堂中来,让他们亲自制作魔法道具,并有机会展示自己的魔法表演。

2.激励式教学:在魔法比赛中,鼓励学生建立自信心和增强竞争意识。

3.手把手教学:教师和家长可以和孩子们一起学习和制作魔术道具和魔术表演。

五、教学流程1.热身阶段:开始魔术课程前,让孩子们看一组魔法表演视频,向他们展示魔法表演的特点并介绍魔术的基本概念。

2.魔术道具制作:让孩子们使用简单的工具和材料制作魔术道具,如鸽子扑克牌、变色手绢等。

3.魔术表演:每个孩子都有机会在课堂上表演自己的魔法,其他孩子要观看并进行点评。

4.魔术比赛:在教学周期结束时,进行魔术比赛,最好准备一些奖品以鼓励孩子们参与。

六、教学评估1.学生满意度评估:在教学周期结束时,让孩子们填写一份满意度评估表。

2.魔术表演评估:教师和其他孩子们对每个孩子的表演进行评估,并记录学生表现的水平。

3.家长评估:家长也应该参与评估过程,并提出需要改进的建议。

七、教学资源准备1.魔术教材2.魔术道具3.魔术表演视频4.比赛奖品5.家长和教师指导手册八、总结通过魔术课程的设计,孩子们可以在参与活动和获得成功的过程中提高自信心和自尊心。

变魔术幼儿园教案8篇

变魔术幼儿园教案8篇

变魔术幼儿园教案8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园魔术表演课程方案

幼儿园魔术表演课程方案

幼儿园魔术表演课程方案幼儿园魔术表演课程方案一、实施背景和目的幼儿园魔术表演课程是针对幼儿园小朋友开发的一门综合性课程。

通过这门课程,小朋友可以学习基本魔术道具的使用、动手操作技巧、表演技巧、团队合作等方面的知识,培养小朋友的动手动脑能力和自信心,增强小朋友的表达能力和沟通能力,达到增强小朋友的自我信心和个性发展的目的。

二、实施原则和目标1.启发幼儿园小朋友的创造力和想象力;2.调动幼儿园小朋友的参与积极性和好奇心;3.满足幼儿园小朋友的兴趣爱好;4.增强幼儿园小朋友的团队合作意识和表现力。

三、实施步骤和内容1.课程议程:第一次:魔术概述第二次:花式手绢魔术第三次:硬币魔术第四次:变魔术第五次:现象魔术2.教学步骤(1)首先,向小朋友介绍基础魔术知识,使其了解魔术的分类和特点。

(2)其次,组织小朋友学习花式手绢魔术,向小朋友展示一些基础的魔术手法,让小朋友可以亲自参与操作,学习如何使用手绢和手法。

(3)然后,组织小朋友学习硬币魔术。

通过向小朋友展示一些硬币魔术,让小朋友了解硬币魔术的基础操作。

(4)再次,组织小朋友学习变魔术。

学习变魔术需要的牌、魔术手法和技巧。

(5)最后,组织小朋友学习现象魔术。

目的是通过学习现象魔术帮助小朋友在表演过程中有个好的开场白或视频效果。

四、教学方法和手段(1)教学方法听、说、看、触、操作等多种教学方法的综合运用。

(2)教学手段魔术道具、教学用具、CD、视频资料等。

五、教育效果(1)幼儿园小朋友学习魔术手法,获得更多的手指灵巧能力,提高自己的体育素质;(2)幼儿园小朋友在魔术表演中感受自己的成功、增强表达能力,特别是表现力和团队合作意识;(3)幼儿园小朋友自觉遵守纪律,规范自己的行为习惯。

丰富多彩的课程设计—大班魔术表演教案大揭密

丰富多彩的课程设计—大班魔术表演教案大揭密

丰富多彩的课程设计—大班魔术表演教案大揭密一、教学目标:1. 让幼儿了解魔术表演的基本技巧和表演流程。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和自信心。

二、教学内容:1. 魔术表演的基本技巧:手法、眼神、表情、道具等。

2. 魔术表演的流程:开场、中间表演、结尾等。

3. 魔术表演的欣赏:欣赏他人的魔术表演,学会尊重和鼓励。

三、教学方法:1. 讲授法:讲解魔术表演的基本技巧和流程。

2. 示范法:老师或学生演示魔术,让幼儿观察和学习。

3. 实践法:分组进行魔术表演,让幼儿亲身体验。

四、教学准备:1. 教具:魔术道具、卡片、绳子等。

2. 场地:宽敞的教室或活动室。

3. 氛围:轻松、愉快、充满神秘感的氛围。

五、教学过程:1. 热身活动(5分钟):老师带领幼儿做简单的魔术表演,引起幼儿的兴趣。

2. 基本技巧学习(10分钟):讲解魔术表演的基本技巧,如手法、眼神、表情、道具等,并进行示范。

3. 魔术表演流程学习(10分钟):讲解魔术表演的流程,如开场、中间表演、结尾等,并进行示范。

4. 小组实践(15分钟):分组进行魔术表演,让幼儿亲身体验,老师巡回指导。

5. 表演展示(5分钟):每组挑选一名代表进行魔术表演,其他幼儿进行欣赏和评价。

7. 课后作业:让幼儿回家后向家人表演所学魔术,增强自信心。

六、教学评价:1. 观察幼儿在魔术表演过程中的表现,评价他们的观察力、想象力和创造力。

2. 通过幼儿的课后作业,评价他们在家庭环境中的表现和自信心的提升。

3. 通过幼儿的互相评价和自我评价,了解他们在团队合作中的表现和自我认知。

七、教学拓展:1. 组织一次魔术表演比赛,让幼儿充分展示自己的才华。

2. 邀请专业的魔术师来园进行魔术表演,让幼儿更深入地了解魔术的世界。

3. 组织幼儿参观魔术道具制作的过程,增加他们对魔术的兴趣和认知。

八、教学注意事项:1. 在教学过程中,要关注每个幼儿的学习进度和情绪变化,及时给予个别化的指导和鼓励。

幼儿园魔幻舞台:魔术表演课程精彩方案

幼儿园魔幻舞台:魔术表演课程精彩方案

幼儿园魔幻舞台:魔术表演课程精彩方案幼儿园魔幻舞台:魔术表演课程精彩方案在幼儿园的成长教育中,提供多元化的课程和活动是非常重要的。

而魔术表演课程不仅能够激发幼儿的创造力和想象力,还能锻炼他们的表达能力和团队合作精神。

设计一套精彩的幼儿园魔术表演课程方案是非常有意义的。

一、入门篇在魔术表演课程的初级阶段,可以针对幼儿的芳龄特点和兴趣爱好进行设计。

通过简单易学的魔术道具,如纸牌、硬币等,引导幼儿初步了解魔术的奥秘和乐趣。

可以设置一些简单的魔术小技巧,让幼儿们体验一下变戏法的快乐,并由老师引导他们认识魔术的起源和发展历史,培养其对魔术的兴趣和好奇心。

二、拓展篇在魔术表演课程的中级阶段,可以引入更多的魔术道具和技巧,让幼儿们有更多的选择和展示空间。

比如利用简单魔术道具进行小型魔术表演,培养幼儿自信心和表达能力。

可以设计一些团体魔术表演,让幼儿学会团队合作和协作。

还可以邀请一些专业的魔术师来给孩子们进行现场表演和指导,让幼儿们对魔术表演有更深入的了解和认识。

三、提升篇在魔术表演课程的高级阶段,可以设置一些更具挑战性的魔术节目,如消失魔术、易位魔术等,激发幼儿的创造力和想象力。

可以让幼儿们自己动手制作一些简单的魔术道具,培养其动手能力和创造能力。

并且,可以组织一些魔术展示活动,让幼儿们有机会展示自己的魔术才艺,提升他们的表演能力和自信心。

四、总结与展望通过魔术表演课程的学习和实践,幼儿不仅可以学会一些简单有趣的魔术技巧,还可以培养其表达能力、创造力和团队合作精神。

魔术表演课程也可以为幼儿提供一个展示和交流的平台,让他们在表演中得到成就感和乐趣。

设计一套精彩的幼儿园魔术表演课程方案,不仅可以丰富幼儿的课外生活,还可以促进幼儿全面发展。

从入门到拓展再到提升,通过精心设计的魔术表演课程,幼儿可以在实践中感受魔术的魅力,培养自身的动手能力和创造力,同时也增强了团队合作与表演的技巧。

这样的课程方案,无疑将为幼儿的成长教育注入更多的多元化元素,为他们的未来发展奠定更加丰富的底蕴。

幼儿园魔术表演教学课程:小魔术设计与表演

幼儿园魔术表演教学课程:小魔术设计与表演

幼儿园魔术表演教学课程:小魔术设计与表演一、引言幼儿园是孩子们成长的乐园,而魔术表演教学则是一种寓教于乐的形式,能够激发孩子们的好奇心和创造力。

在幼儿园魔术表演教学课程中,小魔术的设计与表演是一个重要的环节。

通过设计和表演小魔术,孩子们能够培养自信心、手眼协调能力和团队合作意识。

本文将从设计和表演两个方面,深入探讨幼儿园魔术表演教学课程中的小魔术内容。

二、小魔术的设计1.选择适合幼儿的魔术道具在设计幼儿园魔术表演教学课程时,首先需要选择适合幼儿的魔术道具。

彩色丝绸、魔术手套、变色手帕等道具都是适合幼儿的小魔术道具,它们颜色鲜艳、形状简单,易于操作。

2.设计简单易懂的魔术动作在小魔术的设计中,要考虑到幼儿的认知水平和操作能力,设计简单易懂的魔术动作是至关重要的。

通过变变手帕、从手中消失等简单动作,让幼儿能够轻松地理解和操作。

3.注重趣味性和教育性在设计小魔术时,应该注重趣味性和教育性的融合。

可以结合幼儿园的教学内容,设计一些与数字、颜色、形状相关的小魔术,让幼儿在表演的过程中,既学到知识,又感受到乐趣。

三、小魔术的表演1.演示教学和示范表演在进行小魔术的表演之前,需要进行演示教学和示范表演。

老师可以通过简单易懂的语言,向幼儿们介绍魔术的道具和动作,并进行示范表演,让幼儿们对表演内容有一个初步的了解。

2.小组合作练习接下来,可以让幼儿们分成小组,进行合作练习。

在老师的引导下,让幼儿们相互帮助、相互学习,提高他们的团队合作能力和互动能力。

3.集体表演和展示可以组织全班幼儿进行集体表演和展示。

在表演过程中,老师应该给予积极的鼓励和肯定,让每个幼儿都能够感受到成功的喜悦,从而增强他们的自信心和表演意识。

四、个人观点和理解魔术表演教学课程在幼儿园中的意义是非常重要的。

通过设计和表演小魔术,不仅能够培养孩子们的动手能力和逻辑思维能力,还能够锻炼他们的表达能力和团队合作意识。

作为一名幼儿园的魔术表演教学写手,我深信只有将内容设计好、表演状况规范化,幼儿园魔术表演教学课程才能够更好地促进幼儿的全面发展。

幼儿园魔术教育课程设计 幼儿园魔术教育

幼儿园魔术教育课程设计 幼儿园魔术教育

一、介绍幼儿园魔术教育的背景及意义随着社会的不断发展和进步,家长们对幼儿园教育的要求也越来越高。

传统的幼儿园教育已经不能满足现代社会对孩子全面发展的需求。

越来越多的幼儿园开始引入一些特色课程,以丰富幼儿的学习生活。

魔术教育作为一种新兴的教育方式,在幼儿园教育中逐渐引起了人们的关注。

幼儿园魔术教育不仅可以增加幼儿的课外活动,增强他们的团队合作能力,还可以提高幼儿的自信心和表演能力。

通过学习魔术,幼儿可以锻炼自己的动手能力和思维能力,培养他们的创造力和想象力。

幼儿园魔术教育对于培养孩子的综合素质,有着积极的意义。

二、幼儿园魔术教育的课程设计方案1. 课程目标幼儿园魔术教育的课程目标是通过系统的魔术教学,帮助幼儿掌握基本的魔术技巧和表演技能,培养幼儿的动手能力、创造力和表达能力,提高幼儿的自信心和团队合作能力,激发幼儿的想象力和求知欲。

2. 课程内容(1)基础技巧训练:包括扑克牌变化、手指技巧等基本的魔术技巧训练。

(2)表演指导:教师指导幼儿学习如何巧妙地进行魔术表演,包括表情、语言、姿势等方面的指导。

(3)团队合作:通过小组活动和合作游戏,培养幼儿的团队合作意识和能力。

(4)创造力拓展:鼓励幼儿进行自由创造,设计和表演自己的魔术节目,激发幼儿的想象力和创造力。

3. 教学方法(1)示范教学:教师通过示范的方式展示魔术技巧和表演方法。

(2)练习训练:让幼儿通过大量的练习,掌握魔术技能和表演方法。

(3)表演演练:组织幼儿进行小型魔术表演,在实践中不断提高表演能力。

(4)交流共享:鼓励幼儿相互交流、共享自己的魔术经验和表演心得,促进共同进步。

4. 课程评价通过观察、记录、测试和实际表演等多种形式进行评价,全面了解幼儿的学习情况和表演水平,及时发现问题,进行个性化的指导和帮助。

三、幼儿园魔术教育的实施与效果评价1. 实施步骤(1)学前准备:组织教师进行培训,准备教学材料和器材。

(2)课程导入:进行魔术教育课程的宣传和推广,引导幼儿对魔术课程的兴趣。

幼儿园魔术课程安排

幼儿园魔术课程安排

幼儿园魔术课程安排一、课程介绍魔术作为一种视觉艺术,能够吸引孩子们的目光,激发他们的好奇心和探求心。

幼儿园魔术课程就是专为3-6岁幼儿设计的一门有趣的、富有创意的课程。

该课程主要通过一些简单的魔术操作和手法,培养幼儿的运动技巧、观察能力、情感表达能力、沟通协作能力等综合素质,同时也能激发幼儿对魔术的兴趣和热爱,让他们以后成为有趣的小魔术师。

二、课程目标1. 培养幼儿的音乐艺术欣赏意识和审美能力。

2. 促进幼儿动手能力的发展,提高自身的观察力和手眼协调能力。

3. 通过魔术的展示和讲解,增强幼儿的沟通能力,让他们能够自信地表达自己的想法。

4. 培养幼儿的团队协作能力,培养合作、共同参与精神。

三、课程计划1. 基础技巧教学(1)手指伸缩术(2)纸牌变换(3)糖果消失术(4)枕头变辣椒(5)魔法绳变短2. 制作道具在课堂中,让幼儿们自己制作一些小道具,例如纸牌、扇子、丝巾等,用以后进行魔术表演。

3. 创造魔术为了激发幼儿们的创造力,引导幼儿们想象出自己的魔术,然后在课堂上进行分享、演示和调整。

4. 小组合作将幼儿划分成小组,开展小组合作的魔术表演,鼓励孩子们在表演中展现自己的才能和自信。

5. 知识问答在课堂上提出一些和魔术知识相关的问题,让幼儿们通过思考来探究魔术的技巧和原理。

四、课程评估通过每节课后的反思及表现评估,让老师了解幼儿们的学习情况和表现,进一步优化课程内容和形式。

五、总结幼儿园魔术课程不仅仅是一堂课程,更是孩子们的一种体验和探索。

在魔术的世界里,孩子们能够自由地表达自己的想法和想象,激发孩子们的创造力和社交能力,为孩子们的成长提供了一个有意义的平台。

幼儿园奇幻魔术:小魔术师表演课程设计方案

幼儿园奇幻魔术:小魔术师表演课程设计方案

标题:幼儿园奇幻魔术:小魔术师表演课程设计方案在幼儿园的教育活动中,魔术表演是一种令孩子们着迷的艺术形式。

通过学习和表演简单的魔术,孩子们能够提高他们的表达能力、自信心和团队合作能力。

设计一门幼儿园小魔术师表演课程对于培养幼儿的综合素养和个性发展非常重要。

下面,我将从简单到复杂,由浅入深地为您介绍这个方案。

一、课程目标1.1 帮助幼儿了解魔术的基本原理,培养对魔术的兴趣和热爱。

1.2 提高幼儿的观察力和动手能力,培养他们的耐心和细致性。

1.3 培养幼儿表达自己的能力,增强他们的自信心和自我认知。

二、课程内容2.1 第一阶段:魔术的奥秘在这个阶段,老师将向孩子们介绍魔术的基本原理和分类,比如消失类、变化类、透明度类、预知类等,让孩子们了解到魔术并不神秘,而是有一定的科学原理和技巧。

老师可以通过趣味性的小实验和游戏来引导幼儿学习和理解。

2.2 第二阶段:简单魔术道具的制作在这个阶段,孩子们将学习制作一些简单的魔术道具,比如纸牌、绳子、硬币等。

他们可以用这些道具来进行一些简单的魔术练习,从而激发他们的创造力和想象力,同时也提高他们的手工制作能力。

2.3 第三阶段:表演技巧的培养在这个阶段,老师将针对幼儿进行一些简单的表演训练,比如姿势、眼神、语调等。

通过角色扮演和小组互动,培养他们的表达能力和团队合作精神,同时增强他们的自信心和舞台表现力。

2.4 第四阶段:小魔术表演在这个阶段,老师将组织幼儿们进行小型的魔术表演,让他们展示自己所学的魔术技巧和表演技巧。

通过表演,孩子们能够深刻地体会到共享快乐的乐趣,同时也能够锻炼他们的自信心和自我管理能力。

三、课程收尾在课程结束时,老师可以组织一次小型的魔术表演展示,让孩子们有机会展示他们所学的魔术技巧和表演技巧。

可以邀请家长和其他老师来观看,让孩子们感受到成功和肯定,从而增强他们的自信心和自豪感。

幼儿园小魔术师表演课程设计方案旨在通过学习和表演魔术来培养幼儿的综合素养和个性发展。

幼儿魔术教案

幼儿魔术教案

幼儿魔术教案幼儿魔术教案一、活动背景:幼儿对魔术有着浓厚的兴趣,魔术能够锻炼幼儿的观察力、逻辑思维和动手能力。

通过学习简单的魔术,可以提高幼儿的想象力和创造力,培养他们的自信心和表演能力。

二、教学目标:1. 通过学习魔术,培养幼儿的观察力和逻辑思维。

2. 提高幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿的自信心和表演能力。

三、教学内容与方法:1. 冰块变钱币魔术:材料准备:一块冰块、一枚硬币。

教学步骤:(1)向幼儿展示一块冰块和一枚硬币,告诉幼儿你将把硬币变成冰块。

(2)将冰块放入手指之间,轻轻一挤,然后展示给幼儿看,变成了硬币。

(3)与幼儿一起练习,让他们也尝试变出硬币来。

2. 手绢变丝巾魔术:材料准备:一个手绢、一个丝巾。

教学步骤:(1)向幼儿展示一个手绢和一个丝巾,告诉幼儿你将把手绢变成丝巾。

(2)将手绢揉成一团,然后突然抖开,手绢变成了丝巾。

(3)与幼儿一起练习,让他们也尝试变出丝巾来。

四、教学活动:1. 教师向幼儿展示冰块变钱币魔术,并与幼儿一起练习。

2. 教师向幼儿展示手绢变丝巾魔术,并与幼儿一起练习。

3. 幼儿分组进行小组表演,每个小组设计一个魔术表演节目。

五、教学延伸:1. 鼓励幼儿创造自己的魔术,并与同学互相交流。

2. 可以邀请专业魔术师给幼儿讲解更复杂的魔术技巧和原理。

六、教学总结:通过学习魔术,幼儿不仅能提高观察力和逻辑思维,还可以培养动手能力和创造力。

同时,魔术表演也能够提高幼儿的自信心和表演能力。

教师要引导幼儿积极参与,让他们享受魔术带来的乐趣和成就感。

大班科学活动《魔术课堂》教案

大班科学活动《魔术课堂》教案

大班科学活动《魔术课堂》教案一、活动目标:1. 让幼儿对魔术产生兴趣,培养幼儿的好奇心和探索精神。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

4. 培养幼儿的审美能力和表演能力。

二、活动准备:1. 魔术道具:魔术帽、魔术棒、彩纸、杯子等。

2. 音乐CD:《魔法音乐》3. 活动场地:宽敞的室内场地4. 教学资源:魔术教学视频三、活动过程:1. 热身活动(5分钟):教师带领幼儿做简单的魔术动作,如:变魔术帽、魔术棒等,让幼儿充分活动身体,调动幼儿的积极性。

2. 魔术教学(10分钟):教师展示一个简单的魔术,如:彩纸变兔子,引导幼儿观察并猜测魔术背后的原理。

教师逐步教幼儿学习这个魔术,让幼儿亲身体验并掌握魔术技巧。

3. 魔术练习(5分钟):幼儿分组进行魔术练习,教师巡回指导,帮助幼儿解决魔术过程中遇到的问题。

4. 魔术表演(5分钟):每组挑选一名幼儿进行魔术表演,其他幼儿观看并给予掌声。

教师评价幼儿的表现,给予鼓励和指导。

5. 总结环节(5分钟):教师带领幼儿回顾本次活动,让幼儿谈谈自己在魔术课堂上的收获和感受。

教师布置课后作业,让幼儿回家后向家人表演所学魔术。

四、活动注意事项:1. 确保活动场地安全,避免幼儿在活动中受伤。

2. 关注每个幼儿的学习进度,给予个别化指导。

3. 注重培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

4. 鼓励幼儿积极参与魔术活动,培养幼儿的自信和勇气。

五、活动评价:1. 观察幼儿在魔术课堂上的表现,了解幼儿对魔术的兴趣和参与程度。

2. 关注幼儿在魔术练习和表演过程中的进步,评价幼儿的学习效果。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见,不断优化魔术课堂的教学方法和内容。

六、活动延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,让家长了解幼儿园的魔术活动,鼓励家长在家中与孩子一起练习魔术,增进亲子关系。

2. 环境创设:在班级环境中布置魔术角,展示幼儿的魔术作品和照片,激发幼儿的自豪感。

幼儿园小小魔术家教案

幼儿园小小魔术家教案

幼儿园小小魔术家教案课程主题:小小魔术家课时时长:45-60分钟授课对象:幼儿园小班课程目标:1. 通过魔术表演,鼓励幼儿展示自己的表演能力和自信心。

2. 引导幼儿通过实践与感受,增强对数学概念的认识。

3. 促进幼儿的语言和沟通能力的发展,提高他们的社交与合作能力。

教学内容及活动安排:1. 导入(5分钟)老师手持魔术棒,让幼儿感受魔术的神秘与快乐。

2. 活动一:自我介绍(5分钟)老师鼓励幼儿自我介绍并简单介绍一项自己的特长。

3. 活动二:魔术表演及指导(30分钟)老师进行简单的魔术表演,然后指导幼儿学习简单的魔术,例如“变出硬币”、“手指长短变化”等。

4. 活动三:魔术表演实践(10分钟)幼儿在老师的指导下,运用所学技巧们和自己的创意表演魔术。

5. 活动四:数学游戏(10分钟)老师将口袋中的物品垂直扔向地面,让幼儿观察落地的方式,引导幼儿认识大小、前后、高低等数学概念。

6. 结束语(5分钟)老师与幼儿一起回顾今天的学习,鼓励幼儿积极表达,并送上小小魔术家的奖章。

教学资源及材料:1. 魔术棒,硬币等小道具。

2. 数学相关的物品(球、杯子等)。

3. 小小魔术家的奖章。

教学评估:1. 通过幼儿的表演和参与情况,评估他们是否掌握了基本的魔术技巧与表演能力。

2. 评估幼儿对数学概念的认知能力,是否能自主运用概念进行观察和比较。

教学反思:1. 在魔术表演环节中,应该提前准备好足够的小道具,避免部分幼儿在表演过程中出现扰乱情况。

2. 在引导幼儿进行数学游戏时,可以适当添加一些互动游戏,帮助幼儿培养社交能力。

3. 在教学过程中,应充分重视对幼儿的教育引导,让幼儿在表演和实践中更好地发挥个人潜力和个性特长。

幼儿园魔术表演课程方案:艺术创意与表演技巧的结合

幼儿园魔术表演课程方案:艺术创意与表演技巧的结合

幼儿园魔术表演课程方案:艺术创意与表演技巧的结合一、引言在幼儿园教育中,提供多样化的课程和活动对儿童的全面发展至关重要。

魔术表演课程作为一种艺术创意的体验,不仅可以激发幼儿的想象力和创造力,还可以培养他们的表演技巧和自信心。

本文将探讨幼儿园魔术表演课程方案,重点结合艺术创意与表演技巧,为幼儿的综合发展提供丰富的教育体验。

二、课程内容1. 魔术艺术的介绍在课程的开始阶段,将向幼儿介绍魔术艺术的历史和背景,以及魔术师的特点和技巧。

通过图片、等形式,让幼儿对魔术这一艺术形式有一个初步的了解。

2. 基础魔术道具的学习在课程的第二阶段,将向幼儿介绍一些基础的魔术道具,如扑克牌、魔术盒等,并教授他们一些简单的魔术小技巧。

通过实际操作和互动,激发幼儿的兴趣和好奇心,培养他们的观察力和动手能力。

3. 创意魔术表演在课程的后期,将安排幼儿进行创意魔术表演,鼓励他们结合自己的想象力和创造力,设计和表演属于自己的魔术节目。

在老师的指导下,幼儿可以用简单的道具和技巧,展示自己的魔术表演,培养他们的表达能力和自信心。

三、课程目标1. 培养幼儿的艺术创意通过魔术表演课程,激发幼儿的想象力和创造力,促进他们对艺术形式的理解和表达能力的培养。

2. 培养幼儿的表演技巧通过学习和实践,帮助幼儿掌握一些基础的表演技巧和动作,提高他们的表演能力和自信心。

3. 培养幼儿的团队合作意识在创意魔术表演的过程中,鼓励幼儿与同伴合作,学会倾听和协作,培养他们的团队合作意识和沟通能力。

四、总结回顾通过幼儿园魔术表演课程,幼儿不仅可以获得艺术创意的体验,还可以学习并掌握一些基础的表演技巧。

这种结合艺术创意与表演技巧的课程方案,不仅可以激发幼儿的兴趣和好奇心,还可以促进他们的全面发展。

希望在未来的幼儿园教育中,可以更多地引入这样丰富多彩的艺术课程,为幼儿的成长和发展提供更多元化的教育体验。

五、观点和理解在幼儿园阶段,儿童的兴趣和好奇心是最为活跃的时期,因此魔术表演课程可以充分利用这一特点,让幼儿在享受艺术创意的学习基础的表演技巧,并培养他们的自信心和团队合作意识。

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产品知识手册一、产业前景文化产业是21世纪的朝阳产业,正在成为世界经济的支柱产业之一。

资料显示,韩国仅游戏产业出口的利润就是其特种钢材出口的44倍;日本仅小学馆的全年出版利润比中国560多家出版社的总和还多;美国的好莱坞大片的全球票房价值更是以千亿美元来计。

随着经济全球化和数字化技术的发展,国际文化产业出现了蓬勃发展的强劲势头。

在经济与文化日益融合的今天,文化产业作为世界公认的朝阳产业,不仅为市场提供精神消费品,而且已成为一个国家“软实力”的体现。

以美国为例,事实上它通过电影这个强大的产业宣扬了美国精神及其价值观,配合了其全球霸权主义。

美国的货物贸易是逆差,但版权贸易却是顺差,我国的情况则与此恰恰相反。

从国内背景看,改革开放以来,随着经济高速发展和人民生活水平的大幅度提高,国内文化消费以年均两位数持续增长,推动了结构调整和产业升级,文化产业的经济效益和社会效益吸引越来越多的非公资本进入。

二、公司简介1、河北教育厚朴实业有限责任公司是在河北省教育厅的关怀和指导下成立于1995年3月1日,是一家大型的综合现代化集团企业。

公司自成立以来,孜孜探索于开发教育资源、服务教育市场等产业,通过走品牌化、网络化、集团化的发展道路,已达到促进河北教育事业的健康发展,推动社会文明进步之目的。

经过十几年的长足发展,公司开发的市场已覆盖全省,辐射京、津、冀、鲁、豫、内蒙等省市自治区,并在省内十一个地市近百个县(区)建立了分公司、办事处等,符合教育特点的经营网络覆盖全省。

公司专业研发、生产、经营早期教育教具、玩具、图书以及教育理念师资培训。

它以为家庭、幼儿园提供最优质的早期教育辅助产品和理念为己任,以做全球最可信赖的早期教育服务商为目标。

公司整合了强大的专家队伍为技术后盾,以先进教育理念为指导,适应幼儿教育的改革和发展,研发整合一系列优质的早期教育产品,通过创新服务模式让越来越多的幼儿家庭和幼儿园得到科学的、有效的幼儿教育理念和产品服务。

公司组建了实践经验丰富的服务团队,他们将用诚心、爱心、责任心为您提供满意服务。

公司拥有一支精干、责任心强、懂教育的营销队伍,营销网络遍布全国。

公司总部管理机构设有:企业战略规划委员会、行政综合部、人力资源部、财务管理部、法律事务部、文化艺术部、服装事业部、投资发展部、资本运营部。

回顾公司的发展历程,厚朴公司制定出了一整套适合于企业发展的全新的战略规划,并在探索产业链经营的道路上组建了一支有战斗力的队伍。

锐意进取,与时俱进,每一次经营机制的变革都将使厚朴在经营管理水平和总体实力上得到一次升华和飞越。

河北教育厚朴实业有限责任公司正以昂扬的姿态和崭新的风貌,直面市场,超越自我,在激烈的市场竞争中,不断创造着新的辉煌!三、作者简介陈维秋先生是我国著名的魔术表演艺术家及早期教育实践型专家。

陈维秋先生自幼酷爱魔术表演和道具制作。

11岁拜民间魔术艺人学艺,16岁登台表演,19岁到大连艺校进行系统学习和深造,着重学习了口技艺术和魔术道具设计。

曾带团去全国各地巡回演出,曾担任8年吴桥杂技学校校长,培养数十名杂技、魔术表演艺术家,1992年成为国家二级演员,成为国家文化部在册的表演艺术家,与赵本山、宋祖英等著名艺术家成为挚友。

几十年的魔术专业工作,使他积淀了丰厚的魔术理论和表演才华。

他曾应邀赴前苏联、新加坡、日本等十几个国家进行了上百场的演出。

在1997年第六届中国吴桥国际杂技艺术节上,国际杂协主席莫克莱尔赞誉他的精彩表演是“东方卓别林”。

原国务委员的李铁映出席杂技艺术节,并为这届杂技艺术节题词:融世界杂技精华,攀世界杂技高峰。

活动中,考察了吴桥杂技大世界,看了陈老师魔术表演后说:魔术是精彩的艺术,要重视魔术理论研究和新节目的开发,要让魔术走进校园。

几十年的魔术艺术生涯,使陈老师也深切感悟到:魔术是一门奇妙的思维运动,魔术不应当只为娱乐服务,也应当为教育服务,变玄机为奇妙,变神秘为趣味,让魔术走进校园,从娃娃抓起。

几十年来,陈老师除致力于魔术艺术的研究表演之外,一直义务担任上百所学校及幼儿园的艺术辅顾问,积极探索魔术进入校园的途径和意义。

实践中他发现魔术这种艺术形式对于培养幼儿精细化动作、沟通智能、内省智能、手眼协调、右脑开发等多种素质的开发与发展具有极高的价值及作用。

并经过艰难的思索、创新、实践,最终形成了《奇妙趣味园》这套应用性极高的创新作品。

四、《奇妙趣味园》介绍奇妙趣味园是以新颖独特的传统魔术手法为基础,可以配合主流教材使用,同时也可以做为园所的特色课程来使用。

全部教材按照幼儿心智成长规律共分为妙笔生花、千变万化、精妙绝伦三部,30个魔术课程。

每部产品包括教材两册、指导视频光盘两张以及课程所需的全套教具。

尽情享受魔术带来的无限乐趣。

能力奇妙趣味园以八大智能为理论依据,对各大智能有针对性的训练。

同时,快速增进人际关系,拉近亲子、朋友彼此距离,训练手脑灵活性、协调性,又可培养自信心,表达能力,幽默感,改善害羞、胆小的个性,自己好玩也带给他人快乐,最大的好处是可让心灵、情绪永远保持在愉快状态,是低潮时的最佳解药,因为它有这么多的好处,只要少许的练习,就能大大改变单调、紧张的生活,从此人生变的生动、有趣、快乐,欢迎大家一起来体验魔术的神奇力量!每一项魔术都是创意与心血的结晶,而每一次的魔术演出也都充满着无限的想像力与创造力。

五、产品提供给孩子的利益1、怎样认识《奇妙趣味园》《奇妙趣味园》是来源于魔术而又超越于魔术的一种崭新的教育理念,这种理念很现代化,可以说是中西的结合,西方要求孩子动手能力要很强,自己去完成一个个小的实验,长期这样的训练,西方儿童必然在以后的生存能力上、科研技术上有优势。

而我们中方的孩子,特别会应付老师的考卷,知道答题的要点,卷面分是很高,但一遇到实际的操作就傻眼。

而我们这套《奇妙趣味园》正好填补了这个动手的空白,让孩子既动手,又动脑,为今后的发展成长提供有利的帮助,《奇妙趣味园》是原生态的一种游戏教学、娱乐的模式,孩子们会学到受用一生的知识,玩中学、学中玩,正如美国哲学家罗伯特·福尔格姆说的:“智慧并不在研究院那高不可攀的山峰上,而是在儿童玩耍的沙堆里。

”《奇妙趣味园》一改传统教学模式,采用游戏教学方式,把操作材料当做游戏材料,以传授知识为辅,以掌握技能为主,鼓励孩子大胆玩耍,举一反三,在轻松愉快的学学练练、想想做做的环境下,为终身教育而服务。

所以日本有心理学家说:“如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子,就必须经常让他手指活动,因为手指活动能刺激大脑皮层中的手指运动中枢,从而提高智能。

”《奇妙趣味园》充分调动幼儿的双手,通过30个操作材料、30个亲子游戏,着重训练幼儿的动手能力,以手指的灵活促进智力的开发。

《奇妙趣味园》的每个操作过程是一个活课本,体现在以下两点:1、在整个操作的过程中,通过观察不同的事物变幻来树立孩子的联系观,帮助孩子树立起发展观,潜移默化中帮助孩子们树立起正确的人生观、价值观,这是传统教学课本所达不到的。

2、在操作过程中,幼儿感受奥秘与神奇的同时,产生好奇心,从而激发自己动手、动脑的能力,享受自我创造的乐趣,兴趣是最好的老师,好奇是激发幼儿学习最大的动力,在无形中培养了孩子善于思考、提问的习惯,同时也丰富了知识,拓宽了视野,所以《奇妙趣味园》真正教给幼儿的东西在于30个操作材料,它如同一本厚厚的书,让幼儿快乐、轻松、自主的学习。

《奇妙趣味园》作品的价值在于它的教育职能,它不只是停留在欣赏其中的奥妙,而是让幼儿深入探讨和研究魔术为什么妙、妙在哪里、怎么妙等一系列有教育价值的问题,不仅仅是满足于表面的神奇,而是让幼儿在发现神奇的同时,去创造神奇,很多教育专家评论《奇妙趣味园》是孩子们最喜欢、最快乐的学习活动,是引领幼儿认识魔术、学习魔术、培养兴趣、开发幼儿智能的启蒙老师。

2、《奇妙趣味园》的组成和教育价值这套学习材料以传统魔术表演手法为基础,以现代幼儿教育学和“做中学”理论为指导,按幼儿园小、中、大班分学期阶梯性设计,由玩法指导书、操作材料和学习辅助光盘组成。

每个年龄班每学期五套操作材料。

玩法指导书图文并茂,将每套材料的玩法设计出了“趣训练幼儿手指灵活、促进右脑发展,达到全脑平衡的目标,。

这套学习材料将玩、做、学、乐自然整合,具有“四个开动”、“五个训练”的显著特点,也是这套学习材料突出的教育价值,即:开动脑、开动手、开动眼、开动口;训练脑手灵活,训练胆大心细,训练语言表达,训练机智应变,训练表演才艺。

它以独特的奇妙趣味激发幼儿主动积极地说、唱、看、练、想、做,在娱乐中促进综合能力发展。

六、产品优势1、普及性强可以配合主流的教材使用,也可以做特色教材使用。

同时每个家庭和家长都可以使用此教材来教孩子。

2、可操作性强没有太高难度的技巧,方便使用便捷,省事。

3、新颖独特是市面上唯一的可以作为主流教材的产品。

也是极少数的将魔术运用到早教的产品。

4、后期服务的保障全套的课程教参及总部老师的入园指导,并且公司配有强大的后期服务团队5、国家政策的大力支持现阶段国家对早期教育的监管和扶持力度逐步增加。

预示着早期教育行业是一个具有相当大潜力的行业。

6、内容的丰富性每一册都具有10个教具,真正达到了国家提倡的每个孩子人手一份无毒无害玩教具的要求。

课程内容涉及广泛包括,右脑开发,精细动作,手眼协调,表达能力,音乐智能等。

7、投资小收益大产品相对与其他的学教具、点读笔之类的投资成本小,收益大。

8、趣味性奇妙趣味园作为一个神奇的教具,又有很大的趣味性,对小孩有很大的吸引力。

9、提高自信心产品易于携带,可以放到口袋里,随时随地的可以拿出来表演锻炼孩子的舞台表演能力、提高表达能力。

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