高中通用技术 1.3《技术的未来》(2)教案
《技术的未来》教学设计
技术的未来简介《技术的未来》教学设计旨在让学生了解和探讨技术在未来的发展趋势和应用场景。
通过本节课的学习，学生将能够对技术的未来发展有更全面的了解，并能够运用相关知识分析和思考现实生活中的技术问题。
教学目标1.了解技术在未来的发展趋势；2.探讨技术在未来可能的应用场景；3.提升学生分析和思考技术问题的能力。
教学准备•讲义：包含技术的未来发展趋势和相关案例；•板书：绘制技术的未来发展趋势和可能的应用场景。
教学过程导入（5分钟）教师可以通过提问、引用相关的案例或图片等方式导入话题，引起学生的兴趣。
探究技术的未来发展趋势（15分钟）1.教师简要介绍技术的未来发展趋势，包括人工智能、物联网、虚拟现实、区块链等方面的发展；2.学生进行小组讨论，探究技术在以上方面的应用场景；3.学生发表自己的观点，并与其他小组进行交流。
分组展示和讨论（20分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组从上述的技术发展趋势中选择一个方面进行深入研究；2.每个小组对选定的方面进行展示，并阐述其应用场景、优势和挑战；3.其他小组进行提问和讨论，探究该技术对社会和生活带来的影响。
总结与展望（10分钟）1.教师对学生的展示和讨论进行总结，强调技术的未来发展对社会和生活的重要性；2.教师引导学生展望未来，思考自己在未来科技发展中的角色和责任。
课堂扩展1.学生可以通过课后阅读、互联网搜索等方式进一步了解技术的未来发展；2.学生可以自行选择一个技术领域进行深入研究，并撰写小论文或者进行口头报告。
评估方法•学生小组展示和讨论的表现；•学生思考和分析问题的能力；•学生课后作业（如小论文或口头报告）的内容和质量。
参考资源•技术媒体报道和新闻；•技术领域的学术论文和研究报告。
高中通用技术 技术与设计1《第三节 技术的未来》
高中通用技术技术与设计1《第三节技术的未来》第三节技术的未来（课时安排：课时）一教学目标知识技能目标了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度。
了解技术对社会产生的影响，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去看待技术。
能力方法目标．培养创新思维的能力和想象的能力。
．通过学习，培养小组合作交流表达及科学探究的能力。
情感态度目标．激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度．通过学习，加强关心和爱护人类环境的意识和行为了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。
二教学重难点教学重点了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度教学难点如何培养学生理性看待技术三教学策略与手段因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而直观图片和教具详实的技术资料的使用可以辅助教学，进而激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，在老师引导下自主探究合作学习；多媒体辅助学习；课外活动实践四教学过程（一）创设情景：(用多媒体创设问题情景。
)无线通信飞速发展，新的技术和标准层出不穷，但是，孤立的网络连接在未来通信中是毫无意义的。
在未来无线通信中，用户更希望能通过手中的多模终端，根据自己的需求随意地接入合适的网络进行通信，融合与可切换性成为未来无线通信主旋律。
在日新月异的世纪，人类社会将继续发生重要变化，技术将日益成为引导社会变化塑造社会变化应对社会变化的重要因素。
面对技术对人类对社会所产生的重大影响，人们常常会问：未来的技术将走向何处？出示本节课的学习内容及学习目标（幻灯片）（二）提出问题：（）结合日常生活中自己所知道的某项技术，大胆设想该项技术的未来。
（２）平时我们所说无线技术是什么？：案例分析"无线家庭"的"无线生活"：就"无线家庭一天的无线生活"，根据自已所知道的技术，，口头续编文莉一家晚上的生活"月球城市"：（采用两人对话：）甲：月球城市"有多大？乙：那时，你会到"月球城市"去吗？甲：你乘什么上月球？乙：宇宙飞船甲：听说：乘"天梯"更好呢？乙："天梯"是什么呀？甲：通往太空，连接空间站和地球的铁路缆绳，将航天器和旅游者带到太空去。
技术技术的未来教案
通用技术的未来教案第一章：走进通用技术1.1 教学目标让学生了解通用技术的定义和发展历程。
让学生了解通用技术在日常生活和工业中的应用。
培养学生的创新意识和解决问题的能力。
1.2 教学内容通用技术的定义和发展历程。
通用技术在日常生活和工业中的应用案例。
创新意识和解决问题的方法。
1.3 教学活动通过引入实例，引导学生思考通用技术的应用。
开展小组讨论，让学生分享对通用技术的理解和看法。
组织学生进行创新思维训练，提出解决实际问题的方案。
1.4 教学评价观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的理解和参与度。
评估学生在创新思维训练中的方案质量和可行性。
第二章：通用技术的创新与应用2.1 教学目标让学生了解通用技术在各个领域的创新应用。
培养学生对新技术的敏感性和跟踪能力。
培养学生的技术应用能力和创新思维。
2.2 教学内容通用技术在各个领域的创新应用案例分析。
新技术的敏感性和跟踪方法。
技术应用能力和创新思维的培养。
2.3 教学活动分析各个领域的创新应用案例，让学生了解通用技术的实际应用。
组织学生进行新技术的跟踪研究，培养学生对新技术的关注和了解。
开展创新思维训练，引导学生提出创新的技术应用方案。
2.4 教学评价评估学生在案例分析中的理解和分析能力。
观察学生在新技术跟踪研究中的参与度和了解程度。
评估学生在创新思维训练中的方案质量和可行性。
第三章：通用技术的伦理与法律问题3.1 教学目标让学生了解通用技术发展中的伦理和法律问题。
培养学生对技术伦理和法律问题的敏感性和认识。
培养学生的社会责任感和法律意识。
3.2 教学内容通用技术发展中的伦理和法律问题案例分析。
技术伦理和法律问题的基本原则和规范。
社会责任感和法律意识的培养。
3.3 教学活动分析伦理和法律问题案例，让学生了解通用技术发展中的伦理和法律问题。
组织学生进行小组讨论，引导学生思考和分析技术伦理和法律问题。
开展角色扮演活动，让学生体验技术伦理和法律问题的决策过程。
清泉州阳光实验学校高三通用技术《技术的未来》教案
清泉州阳光实验学校仲尼中学高三通用技术技术的将来教案【教材分析】“技术的将来〞是“走进技术世界〞的第三节，第一章的最后一课，旨在引导学生展望技术的将来。
本节课以一个个“案例分析〞、“阅读材料〞和“讨论〞为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出开展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析，还要对第一章进展小结，认识技术的过去、如今和将来，认识技术与人，技术与科学、艺术等的关系。
在这一节里教师要通过对技术的将来开展的教学使学生形成积极的情感和理性的态度。
要以案例的形式,考虑技术的将来对生活前景的影响；通过辩论,理性对待技术的将来开展。
教学重点是理解技术的将来开展趋势。
教学难点是通过对技术的将来的分析，形成对技术的积极情感和理性态度。
1课时。
【学情分析】学生关注技术将来开展趋势的热情源自于他们所处的这个开展时期，高中生思维敏捷，好奇心强。
精选好的案例一定会调动学生们的积极性，到达预期。
【教学目的】1.知识与技能1〕理解技术的将来开展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度。
2〕理解技术对社会产生的影响，使学生养成主动深化地用科学的目光去观察生活，去对待技术。
3〕培养创新思维的才能和想象的才能。
4〕通过学习，培养小组、交流表达及科学探究的才能。
5〕能进展技术的将来的案例分析，并就技术对将来的开展进展辩论。
形成与技术相联络的经济意识、环保意识、伦理意识等。
形成和进步理解技术、评价技术以及逻辑考虑、批判性考虑等方面的才能。
2.过程与方法：通过学习，培养小组、交流表达及科学探究的才能，创新思维的才能和想象的才能。
3.情感目的：1〕激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度。
2〕通过学习，加强关心和保护人类环境的意识和行为。
3〕形成对技术的积极情感和理性态度。
【教学重点】理解技术的将来开展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。
【教学难点】如何培养学生理性对待技术。
【教学策略】本节课的内容以案例阅读分析为主，本课的教学要充分表达学生的主体地位和教师的主导作用，在教学过程中，宜采用师生互动探究式教学方法。
高二通用技术必修一《1.3技术的未来》教学设计
1.3技术的未来——教学设计学段：高中通用技术必修一高中通用技术必修一《技术与设计》1.3《技术的未来》教学设计一、教材分析：“技术的未来”是第一章“走进技术世界”的第三节，也是最后一节，旨在引导学生展望技术的未来。
本节是本章的拓展性内容，与第一节“技术的价值”和第二节“技术的两面性”紧密联系，目的是加强学生对技术的未来发展的关注，形成对技术的积极情感和理性态度。
二、教学目标：1、知识目标：了解技术的未来发展趋势2、能力目标：能进行“技术的未来”的案例分析，并就技术对未来的发展进行辨论。
能对技术的未来进行大胆的憧憬，同时双形成对技术未来的理性态度。
形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等多方面的能力。
3、情感目标：形成和保持对技术问题的敏感性和对技术的积极情感，培养学生辨证地看待技术的发展，形成选择技术的理性态度。
三、教学策略：本节课以“案例子分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线，教学中要充分体现学生的主体地位和老师的主导作用，教学过程中，宜采用师生互动探究式教学方法，充分调动学生参与讨论及辨论的积极性和主动性。
用一些图片、FLASH、视频做为教学用具，激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效率。
四、教学过程：五、教学反思：1、在教学中找好每一个问题的切入点很重要，应多从学生的身边找问题，多从学生感兴趣的、喜欢的问题入手，针对学生的孩子心理，充分调动其好奇心，提高学生的积极性。
2、培养学生的自主学习能力，培养学生提出问题、发现问题、分析问题、解决问题、表达问题等能力是教师教学过程中应该注意的问题。
3、让学生学会通过合作交流的方式去解决问题相当重要，使学生通过交流、辩论，不仅能扩展自己对知识的理解，而且能提高质疑、推理和批判性地思考科学现象的能力。
高中通用技术-1.3《技术的未来》(2)教案
高中通用技术-1.3《技术的未来》(2)教案课程目标1.了解未来技术的发展趋势及影响；2.探究未来技术对社会、经济、文化的影响；3.培养学生的创新意识和创造力；4.引导学生正确看待未来科技发展，积极拥抱变化。
教学重点1.认识未来技术发展趋势；2.探究未来技术对人类的影响。
教学难点1.如何正确看待未来技术发展；2.如何在未来技术中找到自己的位置。
教学内容一、引入1.通过回顾上一课时的内容，引导学生预测未来技术的发展趋势；2.介绍人工智能、大数据、物联网等未来技术；3.引导学生探究未来技术对社会、经济、文化的影响。
二、体验1.制作一个机器人模型，让学生体验未来的生活；2.通过沙盘模拟，让学生了解未来城市的规划和建设。
三、讲解1.讲解未来技术的发展趋势；2.探究未来技术对人类的影响；3.分析未来技术对产业、职业的影响。
四、案例分析1.通过案例分析，让学生了解未来技术的应用场景；2.通过案例分析，引导学生思考未来科技的发展方向。
五、1.未来技术的发展趋势和影响；2.引导学生正确看待未来技术发展，积极拥抱变化。
教学手段1.案例分析；2.实物展示；3.沙盘模拟；4.讲解、引导。
教学建议1.引导学生积极参与体验和案例分析，让学生在实践中获得更深刻的认识；2.强调未来技术的可持续发展和应用价值，鼓励学生在未来科技中发挥创造力。
本课程主要介绍了未来技术的发展趋势和影响，通过体验和案例分析等方式让学生更深入地了解未来技术，并且引导学生正确看待未来技术发展，积极拥抱变化，培养学生的创新意识和创造力。
希望本课程能够帮助学生为未来科技的发展贡献自己的力量。
《技术的未来导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《技术的未来》导学案
导语：随着科技的飞速发展，我们生活的方方面面都受到了技术的影响。
未来，科技将会带来哪些改变？我们又该如何应对这些变化呢？本次导学案将指挥同砚们一起探讨技术的未来。
一、预习问题
1. 你认为未来的科技将会带来哪些改变？
2. 未来的社会可能会出现哪些新的科技产品？
3. 你认为未来的科技会对我们的生活产生怎样的影响？
二、教室进修
1. 通过老师的讲解，了解未来科技的发展趋势及可能带来的影响。
2. 同砚们分组讨论，分享自己对未来科技的看法和预计。
3. 老师组织同砚们进行小组活动，设计未来科技产品的构思和功能。
三、课后作业
1. 撰写一篇关于未来科技发展的短文，包括自己的看法和观点。
2. 收集一些未来科技产品的资料，写出自己对这些产品的评判和想法。
3. 组织同砚们进行线上讨论，分享彼此的作业内容并互相交流。
四、拓展延伸
1. 鼓励同砚们利用网络资源，了解更多关于未来科技的信息。
2. 组织参观科技展览或科技公司，深入了解最新的科技产品和技术。
3. 鼓励同砚们参与科技创新比赛，提升自己的科技能力和创新认识。
五、总结反思
通过本次进修，同砚们对未来科技的发展有了更深入的了解，也增强了自己的科技认识和创新能力。
希望同砚们能够不息关注科技领域的最新动态，积极参与科技创新，为未来的科技发展贡献自己的力量。
以上就是本次《技术的未来》导学案的内容，希望同砚们能够认真完成相关进修任务，不息提升自己的科技素养和创新能力。
愿大家在未来的科技时代中能够成为科技的引领者和创新者！。
《技术的未来》教案设计
技术的未来教案设计一、教学目标1.了解技术的发展趋势和未来发展方向。
2.探究技术的应用场景和意义。
3.分析技术与社会、人类进步的关系。
二、教学内容1.技术的历史回顾–工业革命和科技革命–计算机和互联网的兴起2.技术的发展趋势–人工智能、大数据、区块链等新兴技术–智能家居、移动支付、无人驾驶等应用场景3.技术的未来发展方向–智能城市、智慧医疗、智能制造等–技术与人类的融合，超级智能的出现三、教学过程第一节：技术的历史回顾1.讲解工业革命和科技革命的概念，介绍历史背景和影响。
2.探究计算机和互联网的发展历程，了解它们的重要性和影响。
3.经过讲解和探究，让学生了解技术的历史，了解人类的科技进步是如何促进时代的发展。
第二节：技术的发展趋势1.分析人工智能、大数据、区块链等新兴技术的含义和发展方向。
2.介绍智能家居、移动支付、无人驾驶等应用场景，让学生对技术的现实应用有更加深刻的认识。
3.通过讲解和探究，让学生了解技术的发展趋势和未来方向。
第三节：技术的未来发展方向1.分析智能城市、智慧医疗、智能制造等未来发展方向。
2.探究技术与人类的融合，超级智能技术的出现及其影响。
3.通过分析未来发展方向，让学生认识到技术对人类生活和社会进步的巨大贡献。
四、教学评价1.课堂讨论：引导学生对课堂中所讲的话题进行讨论，激发学生的思考。
2.作业：要求学生撰写一篇关于技术未来的综合文章。
文章需呼应课堂所讲的内容，让学生可以将所学知识融汇贯通。
五、教学反思对于技术的相关课程，要以实际应用为导向，尤其是要体现技术对日常生活的影响和作用。
另外，在课程中需要加强实践和探究性的学习方法，让学生能够亲身实践、观察和体验，增强学习的可操作性和深度。
《技术的未来》高三通用技术教案[优秀范文5篇]
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《技术的未来》高三通用技术教案[优秀范文5篇]第一篇：《技术的未来》高三通用技术教案《技术的未来》高三通用技术教案三、技术的未来学习目标了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。
在日新月异的21世纪，人类社会将继续发生重要变化。
技术将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化的重要因素。
面对技术对人类、对社会所产生的重大影响，人们常常会问：未来的技术将走向何处？案例分析“无线家庭”一天的“无线生活”文莉家安装有无线家庭网络，每个家庭成员都可接入无线高速因特网。
退休在家的母亲闲暇时，或者看看电视，或者上网与同龄人一起下象棋。
家里的几台电视都无线连接到同一信号源，她既可以在卧室或客厅里用电视或电脑收看节目，也可以在浴室里使用防水掌上电脑收看。
文莉早晨上班前，先到机场接客户。
到了机场，发现客户的航班晚点了，于是她便利用等待的时间用掌上电脑接入办公室的网络收发邮。
与此同时，文莉的丈夫凯峰上班前，用电子锁锁上门。
中午，凯峰想起来要为母亲准备生日礼物，于是他用手机上了因特网，选定合适的商品后，用手机的电子购物功能来购买商品。
按一下自己的掌上电脑地图，他看到代表文莉位置的点就在附近的一家快餐店里，于是他赶到快餐店，和文莉一起共进午餐。
下午文莉在驾车回家之前，先在车里查看了一下家里的温度，她决定将暖气调高2℃，用好怕掌上电脑或手机进行这种调节易如反掌。
走进家门，家庭娱乐设备已探测到她的进入，顿时自动开启她喜欢的音乐。
文莉从冰箱里拿出晚餐需要的食物，取出的时候，内置传感器自动记录她取出的食物，家庭网络同时更新了每周的补充购物单。
此外，这些设备还可自动检出已过期的食物。
凯峰回来了，他们一起做了晚饭。
讨论请你根据自己所知道的技术，并结合案例，大胆设想，口头续编文莉一家晚上的生活。
阅读《告后人书》爱因斯坦曾写下一篇“写给五千年后人民”的《告后人书》，文中写道：“我们这个时代产生了许多天才人物，他们的发明可以使我们生活舒适得多--------纵然有这一切------人人都生活在恐惧的阴影里，生怕失业------而且不同国家的人民还不时互相残杀。
高中通用技术_《技术的未来》说课稿
通用技术说课稿：《技术的未来》一、教学设计1、教材分析本节课是有关“技术及其性质”中“技术的未来”的学习，力求以通过一个个“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线，从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析，去了解和掌握相关知识和概念，在完成教与学的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的学习方法。
2、教学目标：本节课授课类型是新课授课。
根据学生前面已经学习了“技术的价值”和“技术的性质”的内容，确立以下教学目标：（1）、知识目标：了解技术的未来发展趋势。
（2）、能力目标：能进行有关技术的未来发展趋势的案例分析（3）、态度和情感：培养学生形成对技术的积极情感和理性的态度。
（4）、重点和难点：技术的未来发展趋势的案例分析3、教学手段：因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的。
4、教学方法：为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位，在教学过程中，采用师生互动探究式学习等教学方法。
二、教学过程（主要过程）1、组织教学：2、复习导入：（略）3、出示教学目标：了解技术的未来发展趋势。
4、讲授新课：（阅读案例、提问和讨论相结合）「案例分析」“无线家庭”的“无线生活”“月球城市”“星际移民”“太空旅游”5、出示课后练习提纲：讨论：互联网技术、克隆技术、基因食品等高科技未来的发展给人们的生活带来怎样的影响？。
通用技术ⅰ人版1.3技术的未来教学设计(2)
通用技术ⅰ人版1.3技术的未来教学设计（2）【一】教学目标:〔一〕知识和技能：进一步领略技术世界的奥秘和神奇,了解技术的以后进展趋势。
〔二〕过程和方法：通过技术的以后的案例分析，并就技术对以后的进展进行辩论。
形成和提高理解技术、评价技术以及对技术逻辑思考、批判性思考等方面的能力。
〔三〕情感态度和价值观：形成与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等。
形成和保持对技术问题的敏感性、探究欲望和对技术的积极情感，培养学生辩证地看待技术的进展，形成选择技术的理性态度。
【二】教学内容分析:“技术的以后”是“走进技术世界”的第三节，是这一章的最后一课，旨在引导学生展望技术的以后。
本节课以一个个“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出进展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析。
本节课还要对第一章进行小结，认识技术的过去、现在和以后，认识技术与人，技术与科学、艺术等的关系。
本节课的教学重点是了解技术的以后进展趋势。
教学难点是通过对技术的以后的分析，形成对技术的积极情感和理性态度。
【三】教学对象分析：辩论是本课时的重头戏，本节课要对“技术的进一步进展是给人类社会带来进步依旧带来灾难？”进行辩论，3班、4班的学生不管是知识面依旧参与程度，比其它班要好，对这两个班要提出更高的要求。
而在其他各班要注意由于学生不感兴趣导致冷场，需要事先指派正反两方的要紧负责人，并公布竞赛规那么，其它情况如各个辩手的选择到主持人的选定等等七个班均由他们自己预备。
【四】教学策略：本节课的内容以案例阅读分析为主，本课的教学要充分表达学生的主体地位和老师的主导作用，在教学过程中，宜采纳师生互动探究式教学方法。
然而，假如单纯的口头语言交流特别难让学生理解和同意，本节课要运用直观图片和教具、详实的技术资料的使用能够辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课时容量，以达到提高教学质量和效率的目的。
《技术的未来导学案-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《技术的未来》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解技术的发展趋势和未来展望，探讨科技对人类社会的影响和挑战。
一、导入1. 引入话题：请同砚们想象一下，未来的世界会是什么样子？科技会给我们的生活带来哪些改变？2. 观看视频：播放《未来科技展望》视频，引发学生对未来科技的思考和探讨。
二、观点诠释1. 技术的定义：技术是人类在生产和生活中应用科学知识和技能的总和，是人类文明发展的重要组成部分。
2. 技术的未来：指技术在不息发展和进步的过程中，对未来社会和人类生活产生的影响和变革。
三、技术的发展趋势1. 人工智能：人工智能技术的发展将改变人类的生活方式，提高生产效率，但也带来了一些伦理和安全问题。
2. 云计算和大数据：云计算和大数据技术将为人类提供更壮大的计算和数据处理能力，推动信息化社会的发展。
3. 生物技术：生物技术的进步将增进医疗保健、农业和环境珍爱等领域的发展，但也引发了一些伦理和道德争议。
四、技术的未来展望1. 智能化生活：未来人类生活将更加智能化，智能家居、智能交通等将成为主流。
2. 跨界融合：技术将跨越不同领域的界限，产生更多的交叉融合创新。
3. 绿色可持续：技术的发展将更加注重环境珍爱和可持续发展，推动绿色技术的应用和推广。
五、讨论与思考1. 你认为未来的技术会给人类社会带来哪些挑战？如何应对这些挑战？2. 你对未来的科技发展有什么等候和想法？你认为哪些领域会成为未来科技的重要发展方向？六、总结与展望通过本节课的进修，我们了解了技术的发展趋势和未来展望，探讨了科技对人类社会的影响和挑战。
希望同砚们能够关注科技的发展，积极参与科技创新，为未来社会的发展做出贡献。
《技术的未来核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年高中通用技术苏教版》
《技术的未来》导学案一、导学目标本导学案旨在引导学生通过阅读《技术的未来》这篇文章，了解当前科技发展的趋势和未来可能的发展方向，培养学生的科技认识和创新思维。
二、课前准备1. 复印《技术的未来》一文，每位学生一份。
2. 准备多媒体设备，用于展示相关图片和视频。
3. 提前了解相关科技发展的最新趋势和案例。
三、导学过程1. 导入（5分钟）引导学生思考：科技对我们的生活有哪些影响？未来科技可能会如何发展？学生自由发表看法。
2. 阅读理解（15分钟）让学生阅读《技术的未来》这篇文章，理解其中提到的科技发展趋势和未来可能的发展方向。
鼓励学生在阅读过程中做标记，提出问题。
3. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，让他们就文章中提到的内容展开讨论：他们认为哪些科技发展趋势是最有可能出现的？为什么？他们对未来科技发展有什么等候和担忧？4. 展示分享（15分钟）请每个小组派代表分享他们的讨论效果，并展示相关图片和视频，让全班同砚更直观地了解未来科技可能的发展方向。
5. 总结（10分钟）引导学生回顾今天的讨论和分享，总结出未来科技发展的一些共同看法和观点。
鼓励学生思考：我们应该如何应对未来科技的发展？如何利用科技创新解决现实问题？四、课后作业1. 要求学生根据今天的讨论和总结，撰写一篇关于未来科技发展的小短文，表达自己的观点和看法。
2. 鼓励学生收集相关科技发展的新闻和资讯，持续关注科技领域的最新动态。
五、延伸拓展1. 组织学生参观科技展览或科技公司，让他们更直观地感受科技的魅力和潜力。
2. 鼓励学生自主选择一个科技创新项目，进行深入钻研和实践，培养他们的创新能力和实践能力。
通过本次导学活动，置信学生们能更深入地了解未来科技的发展方向，培养他们的科技认识和创新思维，为未来的科技创新做好准备。
愿学生们在未来的科技世界中能够英勇探索，不息前行！。
《技术的未来》高三通用技术教案
技术的未来教学目标1.让学生了解未来技术的发展趋势2.培养学生对未来技术的思考和创新能力3.激发学生对未来职业发展的兴趣和热情教学重点1.技术的未来发展趋势及其影响2.学生对未来技术的思考和创新能力培养教学内容一、技术的未来发展趋势及其影响随着科技的飞速发展，未来技术也将面临着新的挑战和机遇。
在讲授的过程中，可以引导学生思考以下几个问题：1.未来人类最需要什么样的技术？2.未来技术的发展趋势有哪些？3.未来技术会对人类社会产生什么影响？在讲授的过程中，通过案例分析、视频观看等方式，让学生了解未来技术的发展方向，以及其对人类社会的影响和作用。
同时，可以引导学生思考如何创新应用未来技术，以应对未来的挑战和发展。
二、学生对未来技术的思考和创新能力培养在课堂上，可以安排小组讨论和课堂演讲等形式，鼓励学生分享自己对未来技术的观点和想法。
同时，可以引导学生了解创新思维模式和创新设计方法，提高其对未来技术的创新能力。
此外，为了培养学生的实践能力和动手能力，可以设计一些实践性任务，例如让学生使用编程语言设计一个未来城市的模拟软件，或者使用3D打印技术制作一种未来生活必需品等。
教学方法1.课堂讲授2.案例分析3.观看视频4.小组讨论5.课堂演讲6.设计实践教学评估1.课堂出勤情况2.课堂参与度3.课程作业和实践任务的完成情况4.课程结束后的问卷调查随着人类社会的不断发展，未来技术也将面临着新的机遇和挑战。
本课程旨在通过引导学生了解未来技术的发展趋势和影响，培养学生的创新能力和实践能力，激发学生对未来职业发展的兴趣和热情。
通过本课程的学习，相信学生们将能够更好地适应未来技术的发展和生活变化。
《1.3技术的未来》上课教学方案设计
《1.3技术的未来》教学设计www.5y课题：1.3技术的未来一、课程标准对本章的要求1．知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
2．知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明。
3．理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例进行分析。
理解技术活动往往需要综合运用多种知识。
4．知道知识产权在技术领域中的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请办法。
二、教学目标知识与技能1、了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度。
2、了解技术对社会产生的影响，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去看待技术。
过程与方法1、培养创新思维的能力和想象的能力。
2、通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。
情感态度和价值观通过学习，加强关心和爱护人类环境的意识和行为，激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度。
三、教学重点、难点重点：了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。
难点：培养学生理性看待技术的未来。
四、学生情况分析通过前几节课的学习，学生了解了技术的价值和性质，对技术形成初步的认识，也对通用技术的认识更深刻，学生对这门课的兴趣也越来越高，上课时我发现应该尽量多让学生参与或让学生主动的思考问题非常关键，所以《技术的未来》这一节课要充分发挥学生的想象力和创新思维能力。
五、课时安排1课时六、教材分析本章作为《技术与设计1》的第一章，既是全书的逻辑起点，也是全套教材的逻辑起点，因此不仅对全书具有引领作用，对全套教材也具有引领作用，他为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。
本章通过引领学生走进技术世界，理解技术的基本知识，感悟技术产生与发展的历程，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术的敏感性和对待技术的积极情感，从而为学生进行其他模块的技术学习奠定了良好的认知和情感基础，较好地实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。
1.3 技术的未来(教学设计)-2016-2017学年高一通用技术上册
1-3 技术的未来
教学
目标
知识与技能
（1）让学生在阅读畅想中，在交流讨论中，领略技术世界的奥秘和神奇，了解技术的未来发展趋势。
（2）了解技术对社会产生的影响,使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去看待技术。
（3）培养创新思维的能力和想象的能力。
过程与方法
(1）通过学习,培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。
【阅读】“月球城市"
“月球城市”有多大?那时，你会到“月球城市”去吗？
未来的技术将走向何方？走出课本，畅想：100年后地球人的生活
法国国－家图书馆展出了绘于1910年的系列未来派作品，看看那些幻想家们是如何憧憬公元2000年的：
飞翔的救火员
可视电话
远航的飞船
巴黎到北京的电动火车
当时的畅想,有些今天已经实现，可视电话、飞船等.
（2）通过对技术的未来进行畅想交流、案例分析和技术对未来的发展的辩论，初步掌握与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等思想方法.
情感、态度与价值观
(1）激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度。
(2）通过学习，加强关心和爱护人类环境的意识和行为.
（3）形成对技术的积极情感和理性态度。
教学重点
问题二：技术发展的方向在哪里，技术的发展是给人类社会带来进步还是带来灾难?
思考、回答
通过对前面问题的回顾,结合现实生活思考，引入课题-—技术的未来
技术的未来
【案例分析】“无线家庭”一天的 “无线生活”
【讨论】就“无线家庭一天的无线生活”，根据自已所知道的技术，再大胆设想，口头续编文莉一家晚上的生活。
（2）未来的手机及使用可能会造成什么样的负面影响？
2、 撰写“科学技术与未来”小论文一篇。
《技术的未来》教学设计
《技术的未来》教学设计江苏省梅村高级中学浦海波 -8335《技术的未来》是《技术与设计1》（苏教版）《第一章走进技术世界》的第三节，本章作为《技术与设计1》的第一章，是全书的逻辑起点，也是全套教材的逻辑起点，因此不仅对全书具有引领作用，对全套教材也具有引领作用。
它为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。
本节是本章的延伸性内容，旨在使学生关注技术的未来发展，对技术的未来发展形成积极的情感和理性的态度。
一、教学内容分析：教材分析：本节课是有关“技术的未来”的学习，与“技术的价值”、“技术的性质”紧密联系，以案例的形式，引导学生思考技术的未来对生活的影响；以辩论的形式，鼓励学生对技术的未来的大胆憧憬，引导学生理性地对待技术的未来发展。
并对第一章进行小结，认识技术的过去、现在和未来，认识技术与人，技术与科学、艺术等的关系。
通过“案例分析”、“阅读材料”、“讨论”、“辩论”等活动，引导学生探讨技术对人类、社会发展产生的重大影响，使学生进一步理解技术对社会发展的巨大推动作用，并正确理解如何面对未来的技术，使技术往积极的方向发展。
教材从学生感兴趣的实例出发展开教学，给学生描绘了一个美好的未来技术世界：“从人类的根本利益出发，从人类的共同的利益出发，从人类的长远利益出发，更加理性地看待技术，以更负责、更有远见、更有道德的方式使用技术，以亲近技术的情感、积极探究的姿态参与技术活动，并共同构建个人与社会、人类与自然、经济与文化相协调的未来的技术世界”。
学生通过本节学习，可以初步掌握应当如何面对未来的技术发展，应当如何看待技术，如何使用技术，使未来的世界更美好。
学生分析：学生在学习过“技术的价值”、“技术的性质”之后，对技术有了一定的了解，也对技术的未来充满了希望，知道“技术的产生与发展是为了满足人的需求”，同时也了解到技术的发展促进了社会的进步，“技术可以给人们带来福音，也可能带来危害”，技术的两面性困扰着学生。
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技术的未来教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修1）文档内容：技术的未来章节：第一单元走进技术世界第三节技术的未来课时：共1课时作者：刘洪艳（台州市黄岩区院桥中学）一、教学目标1. 知识与技能目标（1）让学生在阅读畅想中，在交流讨论中，领略技术世界的奥秘和神奇，了解技术的未来发展趋势。
（2）了解技术对社会产生的影响，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去看待技术。
（3）培养创新思维的能力和想象的能力。
2. 过程与方法目标（1）通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。
（2）通过对技术的未来进行畅想交流、案例分析和技术对未来的发展的辩论，初步掌握与技术相联系的经济意识、环保意识、伦理意识等思想方法。
3. 情感态度和价值观目标（1）激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度。
（2）通过学习，加强关心和爱护人类环境的意识和行为。
（3）形成对技术的积极情感和理性态度。
二、教学重点使学生对技术的未来发展形成积极的情感和理性的态度。
三、教学难点通过总结和联系，使学生对技术的价值、技术的性质和技术的未来有整体的认识，把学生快乐地、理性地带进技术世界。
四、教学方法讨论、任务驱动、小组合作。
五、设计思想1. 教材分析本章作为《技术与设计1》的第一章，既是全书的逻辑起点，也是全套教材的逻辑起点，因此不仅对全书具有引领作用，对全套教材也具有引领作用，他为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。
本章通过引领学生走进技术世界，理解技术的基本知识，感悟技术产生与发展的历程，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术的敏感性和对待技术的积极情感，从而为学生进行其他模块的技术学习奠定了良好的认知和情感基础，较好地实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。
本节主要让学生了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性态度。
对于技术的未来这节课，可以通过视频，图片等资源来展示，我想应该可以起到最好的效果，有条件的话还可以组织学生参观图片展，科技馆。
2. 设计理念本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的。
3. 教学策略设计本课的教学要充分体现学生的主体地位和老师的主导作用，在教学过程中，如果单纯的口头语言交流很难让学生理解和接受，而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课时容量，以达到提高教学质量和效率的目的。
4. 学情分析通过前几节课的学习，学生了解了技术的价值和性质，对技术形成初步的认识，也对通用技术的认识更深刻，学生对这门课的兴趣也越来越高，上课时我发现应该尽量多让学生参与或让学生主动的思考问题非常关键，所以“技术的未来”这一节课要充分发挥学生的想象力和创新思维能力。
学生关注技术未来发展趋势的热情源自于他们所处的这个发展时期，高中生思维敏捷，好奇心强。
精选好的案例一定会调动学生们的积极性，达到预期。
六、教学准备1. 教学资源的准备多媒体教学设备、通用技术专用教室、教学课件PPT、各类工具。
2. 教学课件的准备教学课件比较简洁，多以直观的图片来说明，抓住关键知识点，突出中心。
七、教学过程新课引入 2010年看看未来医学新科技1. 机器人进入人体治病你持续发烧，但医生既没有给你开药，也没有打针，而是提供了一种特别的医疗方式——往血液里植入一种微小的机器人。
这种机器人探测到发烧原因，摇曳着一对尾巴状的附加物，游过了动脉和静脉，运行到适当的系统，直接对感染部位进行治疗。
这听起来像是科幻小说。
但一个好消息是，可能不久之后，这种新型机器人就能应用于实际的医疗程序中。
全球的工程师们正致力于设计这种“纳米机器人”，并最终用于治疗从血友病到癌症的所有疾病。
2. 没有医生和护士的手术室发挥你的想象，到2020年时，你需要进行一次外科手术。
在一间宽敞明亮的手术室里，就你一个人，看不到医生和护士，唯一看起来还像个人的是一个面无表情、步履轻盈、有着金属光泽机器人。
机器人一边通过可视摄像头对你进行观察，一边伸出机械臂做着指令动作。
这时你在熟睡，趴在手术台上，纹丝不动。
一个智能担架用传送带轻柔地托起你，一站站地向预定位置传送……虽然把这一场景的时间定格在2020年，但有些环节现在已经实现了，而且每年都向前迈进一步。
未来的手术室主要依靠科技，如影像学、模拟技术以及机器人辅助，手术室将以全新的面貌展现在世人面前。
3. 定做婴儿千百年来，人类一直在努力寻找一种能决定孩子性别的方法。
现在，这个可能性已经变得相当大。
美国54岁的著名生育专家杰夫·斯坦伯格博士日前宣布，他的生育诊所即将推出一项匪夷所思的“定做婴儿”业务——父母将可以“定做”一个自己想要的“完美婴儿”，随意下单挑选宝宝的性别、头发、眼睛甚至皮肤的颜色，就仿佛是定做一台组装电脑一样！在日新月异的21世纪，人类社会将继续发生重大变化。
技术将日益成为引导社会变化、塑造社会变化、应对社会变化的重要因素。
面对技术对人类、对社会所产生的重大影响，人们常常会问：未来的技术将走向何处？板书课题：三、技术的未来【阅读案例】“无线家庭”一天的“无线生活”就“无线家庭一天的无线生活”，根据自已所知道的技术，再大胆设想，口头续编文莉一家晚上的生活。
【阅读】《告后人书》爱因斯坦简介：爱因斯坦（1879～1955）Einstein，Albert 德裔美国科学家。
1879 年3月14日生于德国乌耳姆镇的一个小业主家庭，自幼喜爱音乐。
1900年毕业于苏黎世联邦工业大学并取得瑞士籍。
后在伯尔尼瑞士专利局找到固定工作。
他早期的一系列历史性成就都是在这里作出的。
1933年希特勒上台，爱因斯坦因为是犹太人，又坚决捍卫民主，遭到迫害，被迫移居美国的普林斯顿。
爱因斯坦在量子论、分子运动论、相对论等物理学的三个不同领域取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命，他对社会进步事业也有重要贡献。
问题提出：爱因斯坦《告后人书》告诉我们什么？为什么爱因斯坦在《告后人书》中写到：“一想到未来 , 大家都忧心忡忡。
”讨论：技术的未来是光明的还是黑暗的？互联网技术、基因食品等高科技未来的发展给人们的生活带来怎样的影响？请就上述两种观点展开辩论：技术的进一步发展是给人类社会带来进步还是带来灾难？正方：技术的进一步发展是给人类带来进步。
反方：技术的进一步发展是给人类带来灾难。
结论：要从人类根本的、共同的、长远的利益出发，理性地看待技术，要更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术。
技术的未来既充满希望，也隐含威胁。
理性地看待技术的未来，才不至于迷失在技术的世界里。
【阅读】“月球城市”“月球城市”有多大？那时，你会到“月球城市”去吗？未来的技术将走向何方？走出课本，畅想：100年后地球人的生活法国国－家图书馆展出了绘于1910年的系列未来派作品，看看那些幻想家们是如何憧憬公元2000年的：飞翔的救火员 可视电话远航的飞船 巴黎到北京的电动火车当时的畅想，有些今天已经实现，可视电话、飞船等。
今天的人又在畅想：3000年后地球的生活，到了3000年后……自动刮胡刀不需要动手也能让男人保持好的仪表 ； 你身上的衣服会根据时尚潮流自动更换；不是你背书包而是书包背你！运动也会变得省事。
你睡觉的时候机器就帮你锻炼好了大超越人类极限的未来技术据报道，一家国外博客网站最近公布了十项被认为是超越人类极限的未来技术，依次是人工智能、意识上传、超大型工程、分子制造技术、自我复制的机器人、电子人、太空移民、基因疗法/核糖核酸干预、虚拟现实、人体冷冻。
人工智能自我复制的机器人太空移民 基因疗法/核糖核酸干预本章小结：人类的需求和愿望是技术发明与创新的动力，而技术的发展，为人类解放和发展自身提供了支撑，为人类改变工作和生活方式提供了平台。
技术在保护人、解放人、发展人的同时，促进了社会经济的发展、综合国力的增强，推动了社会发展和文明进步。
人类掌握的技术越广泛，对自然的利用和改造就越深入。
人类和自然应该成为朋友，人类在利用自然、合理地改造自然的同时，应与自然和谐发展。
技术以满足人类的需求和愿望为目的，目的性贯穿技术活动的始终；创新性是技术的灵魂所在，任何技术的发展都需要发明和革新；技术具有跨学科的性质，需要综合运用多门学科的多方面知识，技术与科学、艺术的关系尤为密切；技术既有实用性又有功利性，由此引发的技术伦理问题尤其值得人们关注和思考；技术是创造性劳动的成果，具有专利性，专利保护的权利需要依法取得。
技术的未来既充满希望，也隐含威胁。
理性地看待技术的未来，才不至于迷失在技术的世界里。
本章小结知识网：（1）理清1个关系（启发学生回答）（2）贯通3个内容（引导学生思考完成小结，学生感觉获得了，有信心即可）技术的产生和发展 人的需要 满足 促进技术的价值人保护 解放 发展 自然 利用 改造 保护社会 促进…… 丰富…… 改变……技术的性质综合性 目的性 创新性 两面性 专利性 ……技术的未来充满希望 隐含威胁 理性看待正确使用作业布置：1．P21-练习：查阅资料,分析互联网、克隆技术、转基因食品等高新技术未来的发展将给我们的生活带来怎样的影响。
（引导：注意从正反两个方面分析。
）2．P21-2. 结合日常生活中某项技术的应用所带来的正反两方面的影响，谈谈你对恩格斯下面这段话的理解。
[早在100多年前，恩格斯就曾警告人类：“不要过分陶醉于人类对自然界的胜利”，“人类每一次对自然界的胜利都必然要受到大自然的报复”。
]（提示：可以是你使用过的，也可以是你听过的，见过的，结合技术的价值和技术的性质分析）3．浏览课本及相关资料，规划自己本学期的技术活动。
八、教学反思本课增加了案例，所用时间教师要掌握好，只需要认识和了解，点到为止，在增加学生知识面的同时，为后面的畅想做铺垫。
本课设计的学生对未来技术的畅想和交流，给了学生展示知识面、锻炼表达和交流、学习信息的机会，效果很好。
在口头续编文莉一家晚上生活的时候，学生都有内容可说，而且在交流时很有自信，表现出较高的水平，这样实实在在把学生的学习热情、激情和学习理性都调动了起来。
整节课安排的学生活动比较多，教师要控制好，既让学生在教师的引导下畅所欲言，又要很好地控制课堂适可而止，尤其是辩论部分，有时学生的言辞会出现偏激甚至错误，教师要及时发现和引导到正确轨道。
小结部分是4个框图的依次出现，小结要简单扼要，最好小结的内容让学生说出，让学生感到第一章5节课内容获得了很多，很有意义，最后仅简化为几个关系图，学得很轻松，有需求学好，也有信心学好通用技术。