高中地理农业的区位选择人教版必修
高中地理 3.1《农业的区位选择》课件 新人教版必修2
【答案】A 【剖析】本题考查农业的区位因素-自然条件的利 用和改造方面的知识。
（1）需了解沼泽地和盐碱地的特点。沼泽地是 在积水和地下水浸渍及湿生植物作用下形成的土壤 ，土壤中水分太大，长期潮湿、缺氧。盐碱地的土 壤中含有大量可溶性的碱性成分物质，对植物生长 危害极大。
5、广深公路边的乳肉畜牧业、园艺业。
——交通
6、20世纪80年代以来，我国有计划地建立了一批
商品农业生产基地。
——政策
3、自然因素的利用和改造
自然因素对农业区位有很大的影响，但这些影响并 非都是决定性的；人类可以通过各种途径，对自然因素进 行改造，减少不利因素的影响，以达到充分利用自然的目 的。例如：宁夏平原气候干旱，发展种植业需加强灌溉， 改造水分条件；东南丘陵地形坡度大，发展种植业需修筑 梯田，改造地形条件。
墨累-达令盆地的混合农业的显著优点有三： （1）良性的农业生态系统。农场内的土地交替种植小麦 、牧草或休耕地，充分保持麦田的肥力。 （2）有效、合理的农事安排。小麦的耕作活动和牧羊活 动在一年内交替进行。 （3）灵活的生产选择。农民可根据市场的需求决定多种 植小麦还是多牧羊。
新课标人教版课件系列
《高中地理》
必修２
3.1 《农业的区位选择》
教学目标
1.知识目标 ①了解农业的主要区位因素。 ②结合实例理解农业区位因素的发展变化。 2.能力目标 ①运用景观图判别不同的农业地域类型，并由此分析出农业
的主要区位因素。 ②分析对比天津农业分布图与杜能环示意图的异同，初步学
典型例题 【例1】下列说法正确的是（ ）
A．平原地区只能发展种植业，山区只 能发展畜牧业
B．我国将橡胶生产由热带向北推广到 北纬22°，这是改造自然的结果
人教版高中地理必修二3.1农业的区位选择说课稿
3.利用多媒体教学资源，如视频、图表等，生动形象地展示农业区位选择的过程，增强学生的学习兴趣；
4.定期组织课堂讨论，Байду номын сангаас励学生发表自己的观点，激发他们的思考欲望；
5.对学生在课堂上的表现给予积极评价，增强他们的自信心，促使他们更加投入到地理学习中。
3.案例教学：以实际案例为载体，让学生将所学知识应用于实际问题，提高知识运用能力。
（二）媒体资源
在教学过程中，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.地图：展示不同地区的农业区位选择，帮助学生直观地理解地理知识；
2.图表：用柱状图、折线图等展示农业区位因素的影响，便于学生分析数据；
3.多媒体课件：展示案例图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用以问题解决为导向的教学方法，主要包括探究学习、合作学习和案例教学。选择这些方法的理论依据如下：
1.探究学习：引导学生自主探索、发现问题，培养他们的地理思维能力和解决问题的能力；
2.合作学习：通过小组合作，促进学生之间的交流与互动，提高他们的沟通能力和团队协作能力；
人教版高中地理必修二3.1农业的区位选择说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是人教版高中地理必修二第三章第一节《农业的区位选择》。这一节内容在整个课程体系中具有重要地位，它是在学习了地理环境对人类活动影响的基础上，进一步探讨农业生产与地理环境的关系。通过本节课的学习，学生能够了解农业区位选择的重要性，掌握农业区位因素的分析方法，为今后学习农业地理和区域地理打下基础。
板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识框架，把握学习重点。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会：
人教版地理高中必修二《农业的区位选择》教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握农业区位选择的主要因素，学会分析不同农业区位的优劣势。
难点：如何引导学生运用地理学原理评价农业区位选择，提高解决问题的能力。
2.重点：培养学生运用地图、统计图表等工具分析农业分布的能力。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍农业的定义、分类及其在国民经济中的地位和作用。
2.讲解影响农业区位选择的主要因素，包括自然条件（如气候、土壤、水源）、社会经济条件（如市场、交通、政策）和技术条件（如种植技术、农业机械）。
3.结合实例分析，阐述不同因素对农业区位选择的影响，使学生深入理解理论知识。
4.多元化教学手段，提高学习兴趣：运用多媒体、互联网等资源，展示丰富的农业区位案例，激发学生的学习兴趣。
5.课堂互动，巩固知识：通过提问、讨论等方式，检查学生对知识点的掌握情况，并及时给予反馈，巩固所学内容。
6.实践操作，提升能力：布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析家乡或其他地区的农业区位选择，提高学生的实践操作能力。
3.培养学生的环保意识，让他们认识到合理利用土地资源、保护生态环境对农业可持续发展的重要性。
4.培养学生尊重劳动者，认识到劳动者在农业发展中的辛勤付出和价值。
二、学情分析
在学习本章节之前，学生已具备了一定的地理知识和技能，但对农业区位选择的系统认识尚显不足。他们对农业的了解多停留在表面，对影响农业区位选择的因素及其内在联系掌握不深。此外，学生在分析实际问题、提出解决方案方面的能力有待提高。因此，在教学过程中，应关注以下几点：
人教版地理高中必修二《农业的区位选择》教学设计
浙江省温州市第十一中学高中地理农业区位因素课件新人教版必修
市场
市场的需求量最终决定了农业 生产的类型和规模
(shìc
第十五页，共30页。
（二）社会经济因素
材料 以(前cá，il北ià方o一)到冬 季9，：每家每户都会
购买几十斤甚至 (shènzhì)上百斤的 大白菜存在家里， 如今再也没有这种 现象了，请问是为 什么？
交通 (jiāotō ng)
交通运输是农业区位选择的重要条件。
畜牧业、林业(
2.为什么(shén me)该村农业以种植粮食为 主？
地形平坦(píngtǎn)，气候适宜，水源便利， 土地面积较大
3.如果在丘陵区种植果树，需要首先考 虑什么(shén me)因素的发展变化？
市场(shìchǎng)、交通
第二十九页，共30页。
内容(nèiróng)总结
第二节 农业区位因素。《晏子使楚》中说：“橘生淮南则为桔，生于淮北则为枳”。热量不 仅制约着农作物的产量，而且关系作物种类、耕作制度、栽培方法。水分是绿色植物进行光合
D、水热配合较好
第二十七页，共30页。
以下是我国某村镇的一些基本资料：
A.地处我国洞庭湖平原商品粮食基地；
B.东部为平原，西部为坡度较大的丘陵；
C.30公里以外有一座150万人口的城市。
根据以上资料，请为该村镇作出简单的规划(guīhuà)：
1.该农村适合发展的农业类型有：
平原区：
丘陵区：
种植业
第二十八页，共30页。
第十七页，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ30页。
材料10:从“谷贱伤农”到“增产(zēng chǎ2n0)0涨5年价以”来，我国已经连续两年共四次启动(qǐdòng)
了稻谷最低收购价执行预案，2006年还首次在6个小麦主 产省执行这一预案。国家最低收购价政策给农民吃了“定 心丸”，近几年我国粮食产量持续增长，由于最低收购价 政策的“托市”效应，粮食增产之后未出现“谷贱伤农” 现象。
高中地理人教版必修2同步训练：第一节 农业的区位选择
第一节农业的区位选择一、选择题(2011·杭州高一检测)烟台市郊区某村，利用塑料大棚生产蔬菜，并同时开办了养猪场，如下图所示。
据此完成1～3题。
1．利用塑料大棚种植蔬菜可以改善()A．光照条件B．热量条件C．降水条件D．土壤条件2．该村农业区位选择的主导因素是()A．市场B．交通C．政策D．技术3．大棚中生产出来的蔬菜，质量略逊于自然状态下生长的蔬菜，原因是大棚中的环境与自然状态相比()A．光照太强B．热量不足C．日温差较小D．年温差较大解析：利用塑料大棚种植蔬菜可以改善热量条件，使有些在自然界低温下不能够生长的蔬菜，通过人工方法升高温度能够在不适宜的季节生长。
该村位于烟台郊区，靠近城市这个大市场，所以才能很好地发展蔬菜生产。
大棚里的蔬菜由于昼夜温差小而养分积累不如自然状态下生长的蔬菜，光照条件一般在大棚内外没有太大差别，而在冬季大棚里的热量条件要好于自然界的。
答案： 1.B 2.A 3.C改革开放后，我国的农业生产发生了翻天覆地的变化，人民的生活水平不断提高。
下图表示某种农产品生产和销售的一般模式。
据图完成4～5题。
4．阶段I鲜花和蔬菜产区的主要区位因素是()A．地势平坦B．气候优越C．距城区近D．水源充足解析：蔬菜、花卉等农产品易腐烂、变质，不易长距离运输，一般分布在距离城市(消费市场)近的郊区。
答案： C5．阶段Ⅱ鲜花和蔬菜产区区位变化的主要原因是()A．城市用地规模的扩大B．城市人口的增加C．便利的交通及保鲜、冷藏技术的发展D．城市居民收入的提高解析：交通运输业的发展，保鲜、冷藏技术的提高，使市场对农业区位的影响在地域上大为扩展。
答案： C(2011·深圳高一检测)下图是甲、乙两地农业地域类型的变迁图。
读图，回答6～7题。
6. 这种土地利用变迁过程被称为()A．专业化B．集约化C．机械化D．商业化7．导致土地利用变迁最重要的影响因素是()A．农业机械的发展B．新作物的引进C．交通运输条件的改善D．灌溉技术的提高解析：本题组考查对地理事物变化过程分析理解的能力。
统编人教版高中地理必修第二册《第一节 农业区位因素及其变化》优质课公开课课件、教案
统编人教版高中地理必修第二册《第一节农业区位因素及其变化》优质课公开课课件、教案3.1 农业区位因素及其变化课标要求：结合实例，说明农业区位因素。
课标解读：说明农业区位因素，就是要列举出各个农业区位的主要因素，并对这些因素进行分析，了解各因素是从哪方面在何种程度上影响农业区位选择的；学习时要借助实际的案例分析。
教材分析：本节内容是第二册第三章第一节，第三章“产业区位因素”是本册的重点内容，经济部门对经济发展至关重要，而且与我们的日常生活密切相关。
本章分别介绍了农业、工业、服务业的区位因素，第一节为农业区位因素，因为农业是人类生存和发展的基础，也为后续学习工业和服务业的区位因素打下基础。
本节设计了两部分内容：农业区位因素和农业区位因素的变化。
每部分内容设计一个活动，分别是“分析亚洲水田农业形成的区位因素”和“以花卉种植业为例，说明农业区位变化对农业发展的影响”，具体内容如下图所示。
学情分析：本节课内容选自珠江三角洲地区，但对珠江三角洲地区现代农业的发展又很陌生。
对于当代学生来说，即便是农村的学生，对农业生产活动也比较陌生，很难激起他们的兴趣。
本节课的具体教学具体内容并不取自教材，以珠三角地区的变化讲述农业区位因素的发展变化，课堂教学的图、文材料较多，具有很强的理论联系实践的特点。
因此课堂教学中要不断提高学生的学习兴趣和激发学生的探究欲望，有助于学生对农业生产的感性认识上升到理性认识。
教学目标：1.结合实例，说明影响农业区位选择的自然因素和人文因素；2.结合实例，说明农业区位因素的变化对农业区位选择的影响。
教学重点：结合实例，说明影响农业区位选择的自然因素和人文因素。
教学难点：结合实例，说明农业区位因素的变化对农业区位选择的影响。
教学方法：案例法、合作探究法等教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图导入【呈现】泰国湄南河平原的水稻种植和澳大利亚东南部的绵羊放牧景观；【提问】我想把这两个地区的农业调换一下，让湄南河平原发展放牧，澳大利亚东南部发展水稻种植，这样可行性高不高呢？【讲解】也就是说，不同的地区，农业生产所选择的对象和方式不同。
人教版高中地理必修二第三章《农业地域的形成与发展》
人们因地
制宜、合理利
用农业土地，
逐渐将自然环
境改变成不同
类型的农业地 域。
在普洱，种茶还 是咖啡，作为农户， 你又将如何选择？请 说明理由。
影响农业区位选择的主要因素
第三章 农业地域的形成与发展
农业的区位选择
——以我国云南保山为例
咖啡树、咖啡果实、咖啡豆
人们利用土地的自然生产 力，栽培植物或饲养动物，就 是农业生产活动。
பைடு நூலகம்
世界咖啡种植区
【活动】
尝试归纳 世界咖啡 种植区的 分布特征。
推测世界咖 啡种植区的 主要自然条 件。
在回归线之间的“咖啡生长带”基本具 备了咖啡树生长的几个理想自然条件：
• 高温多雨，年均温20℃~22℃，年降水量 1000~1800mm，无霜害。
• 日照充足，但过于强烈的光照会抑制咖啡 树的成长，故各个产地通常会配合种植一 些荫蔽树。
• 理想海拔高度为500~2000米，通风、排水 性能良好的山地。
• 足够湿气和水分且富含有机质的肥沃土壤。
中国地形图
中国 ·云南 ·保山
探究二：请你作为咖啡种植技术员，分析 早期保山咖啡树颗粒无收的原因。并结合咖啡 树的生长习性，提出一个可行性解决措施。
通过措施解决了咖啡树颗粒无收的问题，保山的咖 啡每亩单产产量达到400公斤。每年4、5月份是最后一批 咖啡果实成熟的时候，咖农们都在咖啡园里忙着采摘， 采摘下来的成熟果实再经过分拣、清洗、去皮、晾晒， 等待着收购季节的到来。
探究三：经济作物咖啡稳定而大量的产出， 请你作为种植户，探讨实现咖啡种植的经济效 益所需要的社会经济条件。
小粒种咖啡在保山落地生根，并迅速在云南的普洱、
临沧、德宏等地推广。近年，云南省普洱市政府积极引
高中地理新人教版地理课件第三章第一节农业区位因素及其变化(86张PPT)
第三章 产业区位因素
(3)经济发展也推动育种技术、栽培和耕作技术的进步，使农作 物生产摆脱了__传__统__地__域___的限制。 (4)城镇化的推进使得农村劳动力大量减少，同时农业机械化迅 速推广，促使农民选择易于__机__械__化____作业的农作物生产。
栏目 导引
第三章 产业区位因素
栏目 导引
第三章 产业区位因素
我国利用温室、大棚生产蔬菜、食用菌、水果、园艺苗木等。
下表表示 2014 年我国温室和大棚生产情况(单位：千公顷)。据
此回答 9～10 题。
全国 东部地区 中部地区 西部地区 东北地区
温室面积 81
31
11
21
18
大棚面积 465
262
75
63
65
栏目 导引
第三章 产业区位因素
[预习效果自测] 一、判断题 1．市场因素在很大程度上决定了农业生产的类型和规模。( √ ) 2．影响农业生产的自然因素较为稳定，而人文因素发展变化较快。 ( √) 3．我国西北地区农业发展的最大限制性因素是水源，同时也是其 发展的主导因素。( √ ) 4．造成“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的主导因素是水源。 ( ×) 5．市场因素只影响农业生产规模，不会影响农业区位选择。( × )
栏目 导引
第三章 产业区位因素
(4)土壤：农作物生长的__物__质__基__础____，不同类型的土壤，适宜 生长不同的作物。
栏目 导引
第三章 产业区位因素
2．人文因素 (1)市场：市场的需求、农产品的价格在很大程度上决定了农业 生产的__类__型____和__规___模___。 (2)交通：交通运输快捷，可以节省农产品的运输、存储费用和 运输时间。 (3)政策法规：如税收办法、鼓励或限制农业生产规模和类型， 以及提高或降低农产品的价格等，都对农业生产有很大影响。
农业区位因素及其变化课件-高中地理人教版(2019)必修二
白露早，寒露迟，秋分种麦，正当时
清明前后，种瓜点豆
过了惊蛰节，耕田不停歇
霜降抢收，不收就丢
季节性
周期性
回答：下列句子反映了农业生产的哪些特点？
海南岛以水田为主，一年三熟稻，三江平原以旱地为主，一年一熟麦。春播、夏种、秋收、冬藏。我国糖料作物分布是：“南蔗北甜”。我国有这样的农谚：秋分早，霜降迟，寒露种麦正当时。
主导因素
指影响某种农业发展的最重要因素（决定性因素），即对该种农业发展的影响最大的因素。
珠江三角洲的基塘农业，是在低洼的地形条件下形成的
限制性因素
生产所需的其他条件都能满足，唯有某个条件不能满足的即为限制性因素。 当这个限制性因素得到满足，该因素就变成该地区农业生产的主导因素
我国西北地区光照、热量等条件优越，但水源不足，因此，水源就成为我国西北地区农业生产的限制性因素。河西走廊由于引用祁连山的冰雪融水灌溉，能够进行农业生产，水源就成了当地农业发展的主导因素。
农业区位因素及其变化
第三章 产业区位因素
了解农业生产的区位因素结合实例，说明农业的区位因素结合实例，分析农业区位因素变化对农业生产的影响
【学习目标】
种桑养蚕一直是我国江浙地区的传统农业21世纪初，广西迅速发展成为我国最大的桑蚕生产基地，现在“世界桑蚕看中国，中国桑蚕看广西”；为什么我国最大的桑蚕生产基地由江浙地区转移到广西呢?
区位因素
对农业发展的影响
举例
气候
光热条件与农作物种类、分布、产量的关系最为密切；不同生物的生长和繁殖，要求不同的气候。
我国南方的三季稻；熟制；新疆吐鲁番的水果
地形
平原地区地形平坦、土层深厚，适宜发展种植业。山地、丘陵地区地表起伏大，耕作不便，宜发展林业或畜牧业。山地自然条件的垂直分异，使农作物分布随海拔有所不同。
高中地理人教版必修二课件：3.1 农业区位因素及其变化ppt
二、农业区位因素的变化 任务驱动:
改革开放以来,我国亚热带沿海地区一些耕地经历了 “水稻田—甘蔗地—鱼塘—花卉棚”的农业景观变迁,你 知道为什么吗?
1.概述 一般情况下,一个地区的_自__然__因__素__可以看作是相对稳定的,而农业生 产的_人__文__因__素__则处于不断发展变化中。 2.主要变化因素
(1)三江平原中的三江指的是哪些河流?
【解析】第(1)题,气候条件主要从光照、降水、热量、气温日较差等方面回答。
提示:气候、地形、劳动力、市场等。
第5题,库尔勒位于我国西北地区,属于温带大陆性气候,不具备全年热量充足这一条件。
自然因素对农业生产的影响
4.市场对农业区位的影响在区域上大力扩展是因为
()
1.自然因素对农业生产的影响 (2)经济发展提高了人民的生活水平,增加了_______农产品的需求。
答案:地处低纬度地区,气候湿热(主要属于亚热带湿润气候、热带雨林和热带稀树草原气候),光热充足,大豆生长期降水丰富;古老的巴西高原,土地开阔平坦;土质较好。
改革开放自以来然,我国因农业素区位在选择的农巨大业变化生产中占有重要地位,地形、气候、土壤、水源等自然条件决
(3)说明亚洲水稻种植与人口分布的关系。 提示:亚洲水稻需要大量的劳动力,与人口稠密区的分布是一致的。 (4)亚洲水田农业的形成还可能受到哪些因素的影响? 提示:亚洲季风区人多地少,粮食需求量大,水稻单产高,种植水稻可以缓解人口 对土地和粮食的需求压力;种植历史悠久,稻米是人们喜爱的主要粮食。
全年热量充足
(1)建玻璃温室的目的主要是改善作物生长的什么条件?为此山东寿光冬季温室顶部坡面应朝哪个方向?
人教版高中地理必修23.1农业的区位选择教学设计
2.实践作业：
（1）利用GIS软件，选取一个地区进行农业区位选择的实际操作，并撰写操作报告。
（2）结合所学知识，为家乡的农业发展提出合理化建议，并以书面形式呈现。
3.阅读拓展：
（1）推荐阅读与农业区位选择相关的书籍、文章，如《现代农业区位论》等，要求学生撰写阅读心得。
（2）推荐学生观看农业技术类节目，了解现代农业技术的发展，以及如何应用于农业区位选择。
作业布置要求：
1.学生在完成作业时，要注重查阅相关资料，确保内容的科学性和准确性。
2.作业提交时，要求书写工整、条理清晰，体现学生的思考过程。
3.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予有针对性的评价和指导。
4.鼓励学生发挥创新精神，将所学知识运用到实际中，为我国农业发展贡献自己的力量。
（2）教师介绍农业区位选择的影响因素和原则，通过图表、案例等形式，让学生直观感受。
（3）教师讲解GIS技术在农业区位选择中的应用，并演示相关操作，提高学生的实践能力。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：
（1）分析不同地区农业区位选择的优劣势。
（2）探讨如何合理利用GIS技术进行农业区位选择。
2.教学实施：
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用案例分析、小组讨论、实地考察等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践操作能力。
（2）运用问题驱动法，设置具有挑战性的问题，激发学生的探究欲望，培养学生的逻辑思维和创新能力。
（3）利用现代信息技术手段，如GIS软件、网络资源等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
5.学生在团队合作中，沟通与协作能力有待提高。教学过程中应注重培养学生的团队协作精神和沟通能力。
必修2第三章第一节说课稿(农业区位的选择)
地理必修2第三章第一节说课稿各位评委老师上午好，我是地理276号，我今天说课的题目是《农业的区位选择》（板书：课题），下面我将从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面来对本课进行说明。
一、说教材1、说教材的地位和作用《农业的区位选择》是高中人教版地理必修1第一章第三节课文，本节内容以“农业地域”为主题展开。
在此之前，学生们已经学习了人口数量变化与城市化的内容,有助于学习和分析本节的农业区位选择；本节内容的基础知识学习对本章第二、三节进一步分析世界典型农业地域类型的学习，具有一定的铺垫作用。
且对下一章我们将学习的工业地域类型内容，具有承上启下的作用。
加之我国是人口大国，也是农业大国。
“三农”问题一直是我国规划的重点，农业对国家的发展有着举足轻重的作用。
所以这块知识点是高考的高频考点，也是是高中地理教学的重点难点，具有很强的实际和应用价值，所以本节内容有不容忽视的重要的地位。
2、说教学目标根据本节内容的学习要求和结构特点，并结合着高中学生他们的认知结构及其心理特征，我将本课的教学目标确定为教学的三维目标：（1）知识与技能：○1理解农业区位的含义○2能够分析影响农业区位选择的因素及其发展变化对农业生产的影响。
○3能够运用所学原理，对农业生产进行区位选择。
（2）过程与方法 :○1通过对两幅地理景观图的学习，让学生掌握读图分析方法○2通过对案例中不同农业区位差异的对比，让学生学会区域比较的方法○3通过学习影响农业区位的因素和农业区位论让学生掌握地理的综合分析方法（3）情感态度与价值观○1通过对本节课的学习，让学生树立农业生产要因地制宜、因时制宜的思想○2通过对乡土地理与抽象理论的结合，体验地理学科在生活中的实用性。
○3树立农业生产要因地制宜、因时制宜的思想，培养学生充分、合理利用资源，保护自然资源的观念3、教学重点和难点（1）教学重点：○1农业生产的主要区位因素及其发展变化对农业区位选择的影响○2农业区位的社会经济因素是不断发展变化的，我们应以发展的观点看待问题。
人教版高中地理必修二第三章第1节《农业的区位选择》优质课件(共31张ppt)
四、农业区位选择的方法
现在的西安 人为什么可 以吃到新鲜 的广东荔枝？ 推测当年贵妃姐姐当年食用的荔枝有可能来自何地？
四、农业区位选择的方法
第三步：考虑社会经济条件。 交通运输（物流）
四、农业区位选择的方法
冷藏保鲜技术 （科技:化肥、农药、良种、机械、 种植技术与经验）
四、农业区位选择的方法
发展
化
市场变化
市场影响的地 域范围扩大
生产经营 规模和地 域类型发 生变化
文 化 、 科 技 的
玻璃温室 光、热、湿度 沿等高线修筑梯田 地形 人工培育土壤（无土栽培） 土壤
自 然 环 境
扩大种植 范围，影
发
响生长时
展 改良耕作制度，培育良种
间、季节
荷兰的鲜花
美国的乳畜带
改造——热量
塑料大棚、 玻璃温室的农业
1.平原地区（或坡度＜25°的地 区），适宜发展种植业；丘陵 山区（或坡度＞25°的地区）适 宜发展林果业与畜牧业。
2.千烟洲是丘陵地区，年降水量大，丘陵地区的耕 作活动很容易造成水土流失，因此适宜发展林业和 人工草场。缓坡适宜发展人工草地或果园。地势较 为平坦的谷地土层深厚，不易发生水土流失，适宜 发展耕作业。地势较低洼的地区，容易积水，易出 现洪涝灾害，可因地制宜发展鱼塘养殖业。
水源
六、农业区位因素的变化
材料一：视频介绍桑基鱼塘。 材料二：1929年世界资本主义国家发生经济危机，工 商业凋零，市场停滞，丝织品销路锐减，生丝价格狂跌， 销量下降，桑基鱼塘面积大大缩小。 材料三：后来，随着农业生产的发展和改革开放政策 与市场经济的影响，由于蚕桑业相对花卉工多、生产周 期长，产值低，桑基鱼塘基本消失，部分向珠三角外围 地区发展，部分改为果基、蔗基、花基等。
《农业的区位选择》教案(通用5篇)
《农业的区位选择》教案（通用5篇）《农业的区位选择》教案篇1一、教学内容分析：《农业的区位选择》是人教版高中地理新课标教材必修二第三章《农业地域的形成与进展》的第一节内容，课时为1课时。
1、教材地位：区位论是人文地理的核心内容之一，“农业的区位选择”是农业区位理论的主要内容，通过对其的探究让同学了解农业的区位选择必需综合考虑多种因素，来合理利用农业资源。
因此这节不仅阐述了农业区位选择的基本原理，同时也揭示区位理论的学习和讨论方法，对同学以后学习工业、交通等区位理论，有着重要的指导意义。
2、教材的思路和特点：本节的教材编写重视理论联系实际，注意对实际问题的分析，本节教材以两种不同的农业景观图引入，提高了同学想了解为什么会这样、进而要求猎取相关学问的爱好。
教材以文字的形式叙述了区位概念的两层含义，便于同学科学地理解概念。
以图片的形式向同学展现影响农业区位选择的主要因素，清楚明白。
通过P43的活动1和2，可以培育同学学会详细分析某种一农业生产的主要影响因素有哪些，它们是如何影响的。
通过活动3则很自然地引入到了农业区位因素的变化学问的讲解，案例1的设置，了解环地中海地区农业因素的变化而带来的农业变迁，使同学把握农业区位因素并不是一成不变的这一学问点。
农业地域的形成这一学问则主要是通过文字叙述让同学知道什么是农业地域的概念，知道世界上有多种农业地域类型。
通过案例2，让同学学会分析澳大利亚混合农业的区位因素及其生产特点，培育分析问题、解决问题的力量。
二、同学学习状况分析：我校高一同学经过学校和学校的课改，共性比较突出，他们对感爱好的学问能有较高的热忱和探究的意愿，他们盼望能有个表现自己力量的舞台，他们也具备有肯定的合作力量，但学校地理学问相当薄弱，地理空间分析和思维力量很差。
三、设计思想：以教材为平台，以新理念为指导，依照新课标，活用教材，利用乡土资源，以同学为中心，老师主导，充分利用多媒体帮助工具，运用情境教学法、比较法、启发式讲授法、自主学习、小组合作法探究和案例分析法等多种教学方法和手段，重视同学学法的指导，以探究为中心，以培育同学的地理思维力量，创新力量和正确的价值观为目的，增加同学学习地理的爱好。
(新教材)人教版高中地理必修第二册：第三章 第一节 农业区位因素及其变化 精品教学课件
解析：第 1 题，图示地区纬度较高，气温较低，因此蔬菜种植 的限制性自然因素是热量不足。第 2 题，该地区的温室种植发 展较晚，采用的是荷兰等国的技术，说明历史不悠久、生产技 术也不先进，同时又是发达国家，劳动力成本相对较高，但能 源资源丰富，能源供应充足。第 3 题，材料显示该地区的蔬菜 供应原先依赖进口，发展了温室生产后，可满足当地约 20%的 需求，说明直接目的是减少蔬菜对外依赖。 答案：1.A 2.D 3.A
3．运用“综合思维”分析古诗中体现的影响农业生产的 人文因素是什么？
提示：由“乡村四月闲人少”可知是指劳动力因素。
[知识生成] 1．自然因素对农业生产及区位选择的影响 自然因素在农业生产中占有重要地位，分析时可依据某地 的自然地理条件去分析，具体总结如下：
2．社会经济因素对农业生产及区位选择的影响 在现代农业发展中，社会经济因素是分析的主导方向。
()
A．市场
B．政策
C．气候
D．水源
3．山东寿光蔬菜基地形成的社会经济条件有
()
①气候温暖湿润 ②地形平坦，土壤肥沃 ③消费市场广
阔 ④对外交通便利 ⑤当地政府的大力支持 ⑥引进
国外先进技术
A．①②③④
B．①③④⑤
C．①③⑤⑥
D．③④⑤⑥
解析：新疆地处我国西北内陆地区，深居内陆，远离海
洋，光照充足，但降水较少，水源不足，光照充足为发
2．经济发展对我国农业区位选择的影响 (1)城镇化发展形成大批农副产品 生产基地 。 (2)生活水平提高增加 高品质农产品 的需求。 (3)技术进步使农作物生产摆脱 传统地域 的限制。 (4)城镇化推进选择易于 机械化 作业的农作物生产。 [微点拨] (1)影响农业生产的自然因素往往是较为稳定 的，但也不是一成不变的。如目前全球气候变暖已影响到某些 地区的农业发展。 (2)科技的发展可以帮助人们改造不利的自然条件，进而影 响人们的农业生产活动。
【高中地理】高一地理人教版必修2教师用书：第3章+第1节 农业的区位选择+Word版含答案
第一节农业的区位选择1．识记农业区位、农业地域类型的含义。
2．掌握影响农业区位的主要因素及其变化，学会区位选择的思路和方法。
(重难点) 3．掌握农业地域的形成及特点。
(重点)教材整理1农业区位因素及其变化阅读教材P42至P44图文内容，完成下列问题：1．农业区位的含义(1)农业生产所选定的地理位置。
(2)农业与地理环境各因素的相互联系。
2．主要区位因素3．区位因素的变化：自然因素较稳定，社会经济因素变化较快。
4．区位选择的实质：决策者对农业土地合理利用的选择。
正误判断：(1)农业区位就是影响其变化的自然环境和社会环境。
( )(2)影响农业的区位因素是一成不变的。
( )(3)自然因素对农业生产的影响起决定作用。
( )【提示】(1)×农业区位有两层含义：一是指农业生产所选定的地理位置；二是指农业与地理环境各要素的相互联系。
(2)×相比之下，自然因素相对稳定，而社会经济因素发展变化较快。
(3)×自然因素并非都是决定性的。
一方面，通过培育良种，改良耕作制度等技术改革，可扩大某种农作物的区位范围。
另一方面，根据经济技术条件，可对不适宜农业生产的自然因素进行改造，使之适宜发展农业。
教材整理2农业地域的形成阅读教材P45至P46图文内容，完成下列问题：1．概念：在一定的地域和一定的历史发展阶段，在自然、社会、经济和科技等条件的综合作用下，形成的农业生产地区。
2．特征：同一农业地域内，农业生产条件、结构、经营方式、发展方向等具有相同的特征。
3．成因：是因地制宜、合理利用农业土地的结果。
4．混合农业(1)生产方式：耕作业和畜牧业相结合。
(2)典型地区：澳大利亚墨累—达令盆地，其经营方式是种植小麦和牧羊相结合。
正误判断：(1)澳大利亚墨累—达令盆地农业是以种植业为主的农业地域类型。
( )(2)影响农业地域类型的诸多因素中，经济因素起决定作用。
( )(3)一个地区的农业地域类型形成以后就不会再变。
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区位 因素
对农业生产 的影响
典型案例
改造与变化对农业区位的 影响
气候
自 然 因 地形 素
土壤
水源
光、热、降 水等气候因 素影响极大
不同地形类 型不同
作物生长的 物质基础
绿洲农业、 灌溉农业
南方柑橘等亚热 带水果；北方苹 玻璃温室，改善作物生长 果等暖温带水果； 的温度因素，并对光照、 西北干旱半干旱 通风、湿度等进行调节 区的畜牧业
该地水资源紧缺，限制了番茄业的发展。(3)发展农业生产应该因地制宜，新疆番
(1)新疆地区能生产优质番茄的主要原因是
()
①夏季日照时间长，光热资源充足 ②昼夜温差大 ③土壤有机质含量丰富
④科技先进，机械化程度高
A．①②
B．③④
C．①②③
D．①②③④
(2)新疆地区番茄种植的主要限制性自然因素是
()
A．市场狭小
B．水资源紧缺
C．价格低廉
D．劳动力严重短缺
(3)符合新疆番茄发展方向的是
平原耕作业；山 地林牧业
按照等高线修筑梯田
东南亚砖红壤区 人工培育形成的耕作土壤，
的茶树
如黑垆土、水稻土
修建水库等水利工程对灌 溉区的影响
市场
决定生产类型和 规模
交通 运输
方便快捷的交通
社
会
经 济
政策
国家政策以及政 府干预手段
因
素
科技
科技进步对农业 生产影响巨大
工矿区、城市周围发展畜 牧业和园艺业；“订单” 农业
考纲展示
1.农业区位因 素。
2.农业生产活动 对地理环境的 影响。
考点解读
1.掌握影响农业生产的主要 区位因素及对农业布局的 影响。
2.掌握农业区位选择的主要 依据。
3.结合具体农业区分析影响 该区农业生产的主导因素 、限制性因素等。
考向预测
1.以区域图或文字资料的方式提供 信息，考查某地发展某种农作物 生产的有利与不利因素，并评 价其区位选择的合理性。
农作物 水稻 小麦 玉米 棉花 天然橡胶 甘蔗 甜菜 茶叶 椰子 苹果、梨 花生
自然条件 属好暖喜湿的短日照作物，主要分布在高温多雨、雨热同期的地区 温带大陆性气候区和我国半湿润、半干旱气候区 多分布在夏季高温多雨、生长季较长的地区 热量充足、光照强的热带、亚热带和暖温带地区 全年高温多雨的热带地区 高温多雨的热带、亚热带地区 气候温凉的中温带地区 气候湿润的酸性土壤地区 高温多雨的热带地区 暖温带气候区 亚热带、暖温带的沙土和丘陵地区
第三，从社会经济因素综合分析农业区位 社会经济、文化、科技的发展，对自然环境的影响很大，进而对农业区位选择的 影响很大，在农业区位选择时，应从社会经济因素入手，并着重考虑市场和交通 运输条件这两个最富变化的社会经济因素的发展变化，最终确定比较合理的农业 区位。
2．(2011·山东日照)从20世纪90年代起，新疆开始大规模发展番茄种植、加工 业，番茄的生产加工能力占到全国近90%，番茄酱的出口，为新疆农民增收和 特色产业发展发挥了应有的作用。下图为新疆2001～2007年番茄产量和面积的 变化图。据图回答(1)～(3)题。
荷兰成为世界鲜花基地； 世界热带经济作物基地
我国宏观调控下的农业结 构调整、区域化生产
橡胶生产北界的推进；温 室农业；发达国家和发展 中国家农业差距
城市、工矿业的发展影响生 产经营的规模
交通条件改善，农产品保鲜、 冷藏技术的发展，使市场影 响的地域范围扩大
农业地域类型的转变
培育良种、改良耕作制度等 扩大农作物区位范围；对不 适宜农业生产的自然因素进 行改造
()பைடு நூலகம்
A．开发高山冰川资源，解决水资源紧张问题
B．向沙漠进军，进一步扩大番茄种植面积
C．将原有牧场有计划地改造为番茄种植基地
D．加强科技攻关，培育和引进优良品种
解析：(1)新疆温带大陆性气候显著，夏季日照时间长，光热资源充足，昼夜温差
大，有利于番茄的生长。(2)番茄生长周期短、成熟期集中，对水分需求量大，而
③广阔廉价的耕地 ④发展玻璃温室，改造自然条件 ⑤交通运输条件的改善
⑥利用起伏的地势，发展花卉的立体种植
A．①②③⑥
B．①③④⑤
C．①②④⑤
D．②③④⑤⑥
解析：(1)荷兰地势平坦，受北大西洋暖流的影响，气候温和湿润，有利于发展
鲜花种植业。(2)荷兰鲜花出口量大，一方面得益于对自然条件的改造和花卉生
产技术的进步(如发展玻璃温室等，使得花卉品种不断增多、质量不断提高)，另
35%，生产的花卉植物主要供出口。据此回答(1)～(2)题。
(1)荷兰发展鲜花种植业的有利自然条件是
()
A．地中海气候，光照充足
B．国际市场广阔
C．受沿岸寒流的影响，温度适宜
D．地势平坦，气候温和湿润
(2)荷兰出口的花卉占世界花卉贸易总额的40%以上，这得益于
()
①保鲜技术的发展 ②花卉品种不断增多，质量不断提高
一方面得益于保鲜技术的发展与交通运输条件的改善。
答案：(1)D (2)C
农业的区位分析与选择
(1)区位分析 结合当地的实际情况及农业的一般区位因素，从具体农业部门的生产对自然条件 和社会经济条件的特殊需求上进行分析。 (2)农业区位的合理选择 农业的区位选择必须综合考虑多种因素，做到因地制宜、因时制宜。 首先，综合考虑影响农业区位选择的自然因素，从当地气候、地形、土壤等因素 入手，逐个进行考虑，并确定影响当地农业区位选择的最主要因素。例如，湿 润、半湿润地区一般可发展种植业，干旱、半干旱地区可发展灌溉农业或畜牧 业；平原地区可发展种植业，山地、丘陵陡坡可发展林业和牧业，丘陵缓坡可修 筑梯田从事种植业，沿海滩涂可发展海水养殖业。 其次，了解农作物的生长习性，根据农作物的生长习性选择适宜的自然条件，如 下表所示：
2.以中国或世界某一地区为背景， 以综合题的形式考查农业的区位 因素和农业地域类型，比较其异 同点。
3.以世界某一农业发展案例为背 景，考查我国某相似农业区农业 发展的方向及具体措施等。
第 节 农业的区位选择
基础导学
农业区位因素及其变化
农业地域的形成
想一想：影响当地农业的主要区位因素有哪些？
核心突破
劳动 劳动力的数量、 力 素质
环境 因素
与其他因素共同 影响产品产量、 质量和市场销售
发达国家劳动力数量少、 区域劳动力数量影响产品成 素质高，发展中国家相反； 本和农业地域类型转变 水稻种植业
绿色农业、有机农业、生 态农业
影响农业结构调整
1．(2011·郑州模拟)荷兰素有“鲜花王国”的美誉，园艺业约占农业总产值的