大班语言活动——小老鼠和大老虎
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思一、活动目的通过本次活动，让幼儿在情境中学习语言，提升他们的语言表达能力、沟通能力和理解能力。
同时，通过角色扮演，拓展幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1.故事道具：小老鼠和大老虎的卡通画或故事书。
2.角色扮演物品：老鼠耳朵和老虎耳朵头花，老鼠和老虎的尾巴。
3.活动规划：讲故事、角色扮演及情境问答等。
三、活动过程1.讲故事在白板上出现故事中的主角·小老鼠与大老虎的卡通图，以简单的语言描述故事中的场景、人物及情节，并引导幼儿逐步理解故事脉络。
2.角色扮演老师向幼儿做出一个建议，让幼儿经过自主选择穿上自己小老鼠或大老虎的特殊耳朵或尾巴，进入角色扮演世界。
角色扮演活动时间约为5到10分钟，老师可以适当调整。
3.情境问答老师提出相关的问题，根据幼儿们身着的角色和故事情节一一引导他们回答，主要从以下几个方面进行：（1）故事中的人物介绍：老鼠和老虎是怎样的动物，它们长什么样？（2）故事中的人物感受：小老鼠遇到了大老虎，它的心情是什么样的呢？（3）故事中的人物行动：小老鼠遇到危险时是怎样逃走的？幼儿们觉得大老虎有什么反应？四、教学反思这次的活动在幼儿中取得了很好的效果。
通过讲故事，幼儿们进入了情境中，感受到了故事中人物的喜怒哀乐；通过角色扮演，幼儿们激发了自己的想象力和发挥能力，更好地体验了故事的情节；通过情境问答，幼儿们加深了对故事内容的理解和记忆，提升了语言表达和沟通能力。
同时，活动中让孩子们在角色扮演中积极发言，锻炼了他们相互交流的能力。
但也存在一些问题，活动时间略短，无法让幼儿充分发挥想象力和热情；活动形式过于简单，缺少对幼儿思维的引导。
对于这些问题，我们会不断总结和改进，打造更加丰富多彩的教学活动。
大班语言《小老鼠和大老虎》教案
大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学习相关的词汇和句子，提高语言表达能力。
4. 培养幼儿团队合作和分享的精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事的主题思想和友谊的意义。
2. 能够讲述故事的主要情节。
3. 学习相关的词汇和句子。
难点：1. 运用想象力创造故事情节。
2. 运用词汇和句子进行表达。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观看故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
b. 引导幼儿观察故事封面，引发兴趣。
2. 故事讲述：a. 讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
b. 引导幼儿思考故事中的友谊意义。
3. 故事讨论：a. 引导幼儿讲述故事的主要情节。
b. 引导幼儿分享自己与朋友之间的趣事。
4. 创作活动：a. 引导幼儿运用想象力，创作故事续编或相关场景。
b. 鼓励幼儿用词汇和句子描述自己的创作。
b. 引导幼儿表达自己对朋友的爱意。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事主要情节。
2. 运用所学词汇和句子，与家长进行语言交流。
3. 家长协助幼儿完成一幅关于友谊的画作，下节课分享。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，让幼儿在故事情境中感受友谊的力量。
2. 运用启发式教学，引导幼儿主动思考、表达和创造。
3. 采用分组讨论、互动交流的方式，培养幼儿的团队协作能力。
4. 运用多元化评价，关注幼儿在语言、情感、行为等方面的全面发展。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 故事讲述：讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 故事讨论：引导幼儿讲述故事的主要情节，分享自己与朋友之间的趣事。
4. 创作活动：引导幼儿运用想象力，创作故事续编或相关场景。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思一、活动目标1. 引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事的喜爱。
二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》2. 角色头饰：小老鼠、大老虎3. 背景音乐三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，播放背景音乐，引起幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 分组讨论：邀请幼儿分成小组，讨论故事中小老鼠和大老虎的友谊，以及他们是如何互相帮助的。
4. 角色扮演：邀请部分幼儿上台，扮演小老鼠和大老虎，复述故事情节，培养幼儿的表达能力。
四、活动延伸1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料，绘制自己心中的小老鼠和大老虎，培养幼儿的想象力。
2. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的兴趣爱好。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，观察幼儿对故事的理解和参与度。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信和勇气。
3. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和关爱，让每个幼儿都能在活动中得到成长和进步。
4. 结合家园共育，发挥家长的作用，共同关注幼儿的成长，提高幼儿的综合能力。
六、活动材料1. 故事绘本：《小老鼠和大老虎》2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 角色扮演服装道具七、活动步骤1. 故事阅读：教师带领幼儿共同阅读《小老鼠和大老虎》绘本，引导幼儿关注故事情节和角色性格。
2. 讨论交流：提问幼儿关于友谊、团结、互助等方面的问题，引导幼儿发表自己的想法。
3. 手工制作：教师示范制作小老鼠和大老虎的手工制品，引导幼儿动手制作自己的作品。
4. 绘画表达：邀请幼儿用画笔和颜料绘制自己心中的小老鼠和大老虎，鼓励幼儿发挥创意。
5. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿充分体验故事情节，培养幼儿的表现力。
大班优质语言教案《小老鼠和大老虎》(二篇)
大班优质语言教案《小老鼠和大老虎》【教学目标】1、在教师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。
2、学习从细节判断情节的阅读方法，提高观察、推理、判断的阅读能力。
3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友谊才能天长地久。
【教学准备】小老鼠、大老虎头像；绘本；【教学过程】一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣1、你们猜小老鼠的朋友是谁？2、你们为什么没有猜到是大老虎?3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？二、师幼共读，阅读第二部分，理解故事情节（一）师幼阅读西部牛仔部分（1）他们在玩什么？（2）小老鼠是怎么玩的？（3）大老虎是怎么玩的？（二）师幼阅读甜甜圈部分，教师协助幼儿分析画面（1）他们在干什么？（2）他们是怎么分的？怎么吃的？（三）师幼阅读采花部分1、他们在做什么？2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？（四）教师帮助幼儿总结它们在一起玩到底出现什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）三、师幼阅读第二部分（一）师幼阅读搭积木部分部分1、“有一天”——“踢飞了”小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？2、“突然”——“拜”教师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）（2）它为什么会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）四、师幼阅读第三部分（一）讲述过渡部分，大家讨论1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的还是来做什么？2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？（二）幼儿观察并进行对比感受大老虎改变的部分，教师再次完整讲述，帮助幼儿理解内容幼儿进行对比“大老虎是怎么做？”五、师幼理解故事主题（一）大家体会故事呈现的主题1、大老虎一直让着小老鼠好不好？2、如果你是小老鼠你怎么做？3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大家平等）（二）阅读“从那天起”——“太好啦”现在他们的心情是怎么样的？猜猜他们之间会有什么问题？大班优质语言教案《小老鼠和大老虎》（二）教案名称：小老鼠和大老虎教学目标：1. 使学生通过故事了解到胆小不一定就是错的，也可以有自己的价值；2. 培养学生勇敢的品质，在面对困难时勇敢面对；3. 提高学生阅读理解能力和口头表达能力。
大班语言《小老鼠和大老虎》教案
大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，提高语言表达能力。
3. 学习生字词，巩固已学的汉语拼音。
4. 培养幼儿合作、分享的优秀品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，能够讲述故事，学习生字词。
2. 教学难点：正确朗读生字词，巩固汉语拼音。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 生字词卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，关注故事中的角色关系。
3. 学习生字词：出示生字词卡片，教幼儿正确朗读，巩固汉语拼音。
4. 小组讨论：分组讨论故事中的小老鼠和大老虎之间的友谊，引导幼儿表达自己的看法。
5. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制小老鼠和大老虎，培养幼儿的绘画能力。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《小老鼠和大老虎》。
2. 家长协助幼儿用汉语拼音正确书写故事中的生字词。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿对故事内容的理解，引导幼儿正确表达自己的看法。
在小组讨论环节，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的合作意识。
在绘画活动中，尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆创作。
通过作业设计，巩固幼儿对故事情节和生字词的记忆，提高幼儿的语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、合作等方面。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，以及能否讲述故事主要内容。
3. 检测幼儿对生字词的掌握情况，包括汉字书写和拼音发音。
4. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画表现力和创造力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，共同参与故事讨论，增进亲子关系。
2. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，提高表演能力。
3. 开展类似的友谊主题的故事分享活动，让幼儿学会珍惜友谊。
八、教学注意事项1. 确保故事内容适合幼儿年龄特点，关注幼儿的情感体验。
大班语言活动教案：小老鼠和大老虎
大班语言活动教案：小老鼠和大老虎一、活动目标1.通过讲述故事，引导幼儿理解友谊的重要性，学会在朋友之间相互关心、帮助。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力、想象力及创造力。
3.教育幼儿要勇敢、自信，学会面对困难，克服恐惧。
二、活动准备1.故事课件：《小老鼠和大老虎》2.画纸、画笔3.小老鼠和大老虎的头饰4.音乐《好朋友》三、活动过程一、导入1.邀请幼儿分享他们与好朋友的故事，引导幼儿谈论友谊的意义。
2.教师出示小老鼠和大老虎的头饰，引发幼儿兴趣。
二、讲述故事1.教师讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。
2.讲述过程中，教师可根据故事情节提问，引导幼儿思考。
三、讨论故事a.小老鼠和大老虎为什么会成为好朋友？b.小老鼠在面对困难时，是如何克服恐惧的？c.故事中，你最喜欢哪个角色？为什么？四、角色扮演1.教师邀请幼儿分角色扮演小老鼠和大老虎，进行故事表演。
2.表演过程中，教师可适时引导幼儿关注角色特点，提高幼儿的表演能力。
五、创作绘画1.教师发放画纸、画笔，引导幼儿创作一幅关于小老鼠和大老虎的画。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的作品。
六、分享绘画作品1.教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，讲述作品中的故事。
2.教师给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
2.教师播放音乐《好朋友》，引导幼儿在音乐中感受友谊的美好。
四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿回家后讲述《小老鼠和大老虎》的故事，与家长分享友谊的重要性。
2.课后活动：组织幼儿进行“好朋友”主题的绘画比赛，激发幼儿的创造力。
五、活动反思1.教师在活动过程中，要关注每个幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
重难点补充：一、教学过程1.讲述故事教师以生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿关注细节。
对话示例：教师问：“小老鼠刚开始害怕大老虎，你们觉得小老鼠心里会想什么？”幼儿回答：“小老鼠可能会想，大老虎会不会吃掉我？”教师回应：“对，小老鼠很害怕，但是它鼓起勇气，和大老虎交了朋友。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》一、活动目标本次活动的主要目标是帮助大班幼儿培养自信心，提高口语表达能力和合作意识。
通过游戏的方式，引导幼儿积极参与，培养他们的团队合作精神。
二、活动准备•[ ] 教师准备小老鼠和大老虎的图片或相关物品。
•[ ] 教师准备角色扮演的道具：老鼠尾巴、老虎爪子。
•[ ] 准备一个音箱和音乐。
•[ ] 在教室或操场上放置障碍物。
三、活动步骤第一步：引入活动1.教师介绍今天的活动是关于小老鼠和大老虎的故事，简单讲述故事中的情节，并鼓励幼儿参与讨论。
2.教师询问幼儿，他们对小老鼠和大老虎分别有什么印象，引导他们开口表达自己的想法。
第二步：角色扮演1.将幼儿分成两组，一组扮演小老鼠，一组扮演大老虎。
2.教师给幼儿发放角色扮演的道具。
3.教师播放音乐，引导幼儿跳舞，并鼓励他们发挥想象力，将自己融入到角色中。
第三步：团队合作游戏1.教师在教室或操场上设置一定数量的障碍物，然后要求小老鼠和大老虎分别站在起点线上，并解释规则：小老鼠要通过障碍物迅速逃到终点线上，而大老虎要尽快追上小老鼠。
2.教师示范一次游戏过程，然后让幼儿轮流扮演小老鼠和大老虎，进行多次游戏。
第四步：活动总结1.教师与幼儿一起回顾游戏的过程和规则，并鼓励幼儿发言，分享他们在游戏中的感受和体会。
2.教师引导幼儿思考：在游戏中，小老鼠需要什么技巧才能逃脱大老虎的追捕？大老虎如何才能迅速捉住小老鼠？3.教师总结本次活动的主要目标，并短暂陈述幼儿在语言表达和团队合作方面取得的进步。
4.教师给予幼儿鼓励和赞赏，肯定他们的努力和成就。
四、反思本次活动旨在培养幼儿的自信心和口语表达能力。
通过角色扮演和团队合作游戏，幼儿得到了实际操作、实践和合作的机会。
然而，在活动过程中，我发现以下问题需要改进： 1. 在角色扮演环节，幼儿的参与程度不够高，部分幼儿羞怯或缺乏自信。
下次活动中，我需要加强引导，提供更多鼓励和支持。
2. 游戏设置的障碍物数量可能有些过多，导致有些幼儿在追逐中受到阻碍。
小老鼠和大老虎幼儿园大班语言教案
小老鼠和大老虎幼儿园大班语言教案小老鼠和大老虎幼儿园大班语言教案1活动目标：1、理解故事内容，感知故事中弱小的老鼠和强大的老虎之间地位差异改变。
2、通过观赏故事、观看表演以及商量，知道伴侣之间应当公平相处，才能得到美好和欢乐。
3、主动参加亲子共读活动，感知体验亲子共读过程的开心气氛。
4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。
5、懂得在别人有难的时候要想方法去关心他们。
活动预备：1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡，分别作为两次表演的场景道具。
2、依据故事内容，制作简洁的老鼠和老虎的服装道具。
3、请一位家长和孩子事先熟识故事，并进行简洁的故事表演。
活动过程：1、音乐活动《小老鼠上灯台》，引出主题。
-老师带着幼儿随音乐表演，感受音乐活动滑稽的旋律。
-老师：刚刚，我们小伴侣扮演小老鼠，表演小老鼠上灯台滑下来的故事，你们还想知道小老鼠和大老虎的故事吗？2、老师讲解并描述故事，幼儿初步了解故事内容。
-老师：故事的名字叫什么？故事里说了些什么？你们还想听这个故事吗？下面我邀请一位小伴侣的爸爸来给我们大家讲故事。
3、邀请小伴侣爸爸讲解并描述故事，让幼儿感受男同志讲故事的效果，关心幼儿进一步熟识理解故事忠的人物特征。
4、老师提问，关心幼儿理解故事。
-老师：刚刚，一位小伴侣的爸爸又给大家讲了一遍故事，请小伴侣说一说，故事里说了些什么？刚开头，小老鼠和大老虎在一起的时候，小老鼠兴奋吗？大老虎总是怎样？后来，小老鼠不情愿和大老虎成了好伴侣，他们在一起师怎样玩的？-老师：小老鼠和大老虎成了好伴侣最终成了真正的、公平的好伴侣，你们喜爱这个故事吗？谁想来扮演大老虎和小老鼠表演这个故事呢？5、事先支配好的小伴侣和爸爸一起表演故事，大家观看亲子故事表演，加深幼儿对故事的了解。
6、鼓舞幼儿参加故事表演。
-老师：小伴侣，你们想和这个大老虎一起表演吗？下面请小伴侣扮演小老鼠，我们一起来表演故事。
-请爸爸连续扮演大老虎，其他小伴侣扮演小老鼠共同表演故事，老师讲解并描述故事忠的语言。
大班语言《小老鼠和大老虎》教案
大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的词语描述动物的特征。
4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 故事《小老鼠和大老虎》的阅读与理解。
2. 学习描述动物的外形、生活习性等特征。
3. 通过故事讨论，培养幼儿的价值观和道德观念。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 动物图片若干，用于引导幼儿描述动物特征。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于小老鼠和大老虎的知识。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的小老鼠和大老虎为什么成为朋友，学习友谊的可贵。
4. 描述动物特征：出示动物图片，引导幼儿用适当的词语描述动物的外形、生活习性等特征。
5. 绘画活动：请幼儿根据自己的想象，绘画一个自己喜欢的动物朋友。
五、作业与评价：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起找出其他动物朋友的故事，分享给老师和同学。
2. 评价：通过幼儿在课堂上的参与度、表达能力、绘画作品等方面，评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
六、教学策略：1. 采用故事讲述、讨论、绘画等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过设置问题，引导幼儿思考和表达，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。
3. 利用多媒体课件和实物图片，帮助幼儿直观地了解动物特征，丰富幼儿的视觉感受。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的关于小老鼠和大老虎的知识。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《小老鼠和大老虎》的故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的小老鼠和大老虎为什么成为朋友，学习友谊的可贵。
4. 描述动物特征：出示动物图片，引导幼儿用适当的词语描述动物的外形、生活习性等特征。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
一、活动目标1. 让幼儿通过故事《小老鼠和大老虎》的理解，认识到每个人都有自己的优点和不足，要相互尊重和理解。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的语言复述故事内容。
3. 提高幼儿的口语表达能力，学会用恰当的词语描述自己和他人。
二、活动准备1. 故事课件《小老鼠和大老虎》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲解：以生动的语言讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿理解故事主题。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如：“小老鼠和大老虎各自有哪些优点和不足？”“他们是如何相互帮助、共同成长的？”等，引导幼儿发表自己的看法。
4. 绘画环节：请幼儿根据自己的理解，用彩笔在画纸上绘制小老鼠和大老虎，展示他们的特点和友谊。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。
2. 环境创设：将幼儿绘制的作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏、交流。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对故事的理解程度如何？是否达到了活动目标？2. 幼儿在讨论环节的参与度如何？是否能够积极发表自己的看法？3. 绘画环节中，幼儿的表现如何？是否能够根据自己的理解绘制出小老鼠和大老虎的特点？4. 针对本次活动中出现的问题，如何调整教学策略，以提高活动效果？5. 如何将本次活动与家园共育相结合，让家长更好地参与幼儿的学习和成长？六、教学方法1. 讲授法：通过生动的语言讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
2. 互动讨论法：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿发表自己的看法，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 创作法：绘画环节，让幼儿根据自己的理解绘制小老鼠和大老虎，提高幼儿的创造力。
七、活动注意事项1. 确保故事课件清晰、生动，便于幼儿观看。
2. 在讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的看法，尊重他们的意见。
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》
大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》一、活动简介《小老鼠和大老虎》是一篇经典的童话故事，故事情节简单，寓意深刻，非常适合用于幼儿园大班的语言活动。
通过本次活动，旨在培养幼儿的口语表达能力，激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的阅读能力和听说能力。
二、活动目标•帮助幼儿熟悉童话故事《小老鼠和大老虎》的主要情节和人物形象；•培养幼儿的口语表达能力，训练幼儿的听说能力和阅读能力；•激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的文化素养。
三、活动准备1.活动材料：–《小老鼠和大老虎》童话故事书；–道具：老鼠、老虎面具或者手偶；–彩色卡纸和颜料、笔等材料。
2.活动环境：–教室中央的故事区域；–具有丰富的视觉、听觉和触觉刺激的环境。
四、活动过程第一阶段：故事阅读1.介绍故事书并让幼儿观看书页。
2.使用老鼠、老虎面具或者手偶来模拟故事角色。
3.两名教师扮演老鼠和大老虎，讲述故事，让幼儿参与到讲故事的过程中。
4.鼓励幼儿通过对角色形象和情节的描述来表达自己的想法和情感。
第二阶段：角色扮演1.以角色扮演的形式，让幼儿分别扮演老鼠和大老虎的角色。
2.分别进行角色扮演，完成故事中的不同场景和情节。
3.在角色扮演的过程中，教师可以指导幼儿在语言表达和动作表演上的注意事项。
第三阶段：绘画创作1.布置绘画任务：让幼儿自由发挥，绘制自己对《小老鼠和大老虎》故事的印象。
2.提供丰富的彩色卡纸和颜料、笔等材料，让幼儿自由选择工具进行绘画创作。
3.老师在创作过程中引导幼儿阐述自己作品的设计思路和内容。
第四阶段：总结回顾1.让幼儿自由发表自己的观感和感受，提高幼儿讲述和表达能力。
2.教师引导幼儿对活动效果进行总结和回顾，以便于更好地开展后续活动。
3.教师提供反馈和建议，帮助幼儿认识自己的优势和不足，并提供改善方案。
五、教学反思通过本次活动，幼儿们在故事阅读、角色扮演、绘画创作等不同的情境中实现了对世界的探索和理解，同时提高了幼儿的语言表达能力和想象力。
大班语言活动：小老鼠和大老虎
大班语言活动：小老鼠和大老虎(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班语言活动：小老鼠和大老虎大班语言活动：小老鼠和大老虎活动目标：1．了解两个好朋友间矛盾的爆发与解决过程，知道友好相处的方法。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、互相帮助，培养友善品质。
二、教学重点：1. 让幼儿理解故事的主题，懂得友谊的可贵。
2. 培养幼儿的表述能力和倾听能力。
三、教学难点：1. 教育幼儿在人际交往中学会互相尊重、互相帮助。
2. 让幼儿学会从不同角度思考问题，培养同理心。
四、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠和大老虎》。
2. 教学卡片：小老鼠、大老虎的形象卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事主人公小老鼠和大老虎。
2. 故事讲述：以生动的语言讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事情节，感受友谊的美好。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，提问幼儿：“你们觉得小老鼠和大老虎之间的友谊是什么？”、“你们在生活中是如何与朋友相处的？”等。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演小老鼠和大老虎，进行情景扮演，培养幼儿的表述能力和倾听能力。
5. 绘画活动：发给幼儿画纸和彩笔，让幼儿根据自己的理解，画出小老鼠和大老虎之间的友谊场景。
7. 结束活动：组织幼儿进行友谊游戏，加深幼儿对友谊的认识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起回顾故事，进一步巩固友谊观念。
2. 环境创设：在班级环境中布置“友谊角”，展示幼儿的作品和友谊活动照片，营造友好氛围。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听和表达能力。
2. 关注幼儿在情景扮演和绘画活动中的表现，了解他们对友谊的理解。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对友谊行为的展现。
八、教学反思：在活动结束后，教师应对整个教学过程进行反思，思考如何在教学中更好地引导幼儿理解友谊的重要性，以及如何在活动中提高幼儿的参与度和兴趣。
幼儿园大班语言活动教案《小老鼠和大老虎》含反思
一、活动目标1. 让幼儿通过故事《小老鼠和大老虎》，理解友谊、宽容、合作的意义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，发展语言交流能力。
3. 通过故事，培养幼儿勇敢、自信的品质，学会相互尊重与帮助。
二、活动准备1. 教学材料：故事课件《小老鼠和大老虎》，图片卡片，角色头饰。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角，适当布置。
三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，让幼儿理解友谊、宽容、合作的意义。
2. 活动难点：让幼儿在实际操作中学会相互尊重与帮助，发展语言交流能力。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，出示故事课件《小老鼠和大老虎》，引导幼儿观察图片，激发兴趣。
2. 讲述故事：用生动的语言讲述故事《小老鼠和大老虎》，引导幼儿关注故事情节，感受角色情感。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小老鼠和大老虎为什么成为好朋友？”“他们之间发生了哪些趣事？”引导幼儿发表自己的想法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 总结提升：引导幼儿谈谈从故事中学到的道理，如友谊、宽容、合作的重要性，鼓励幼儿在实际生活中运用所学。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿与家人分享故事，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境创设中，加入关于友谊、宽容、合作的主题元素，引导幼儿在日常生活中实践所学。
3. 区域活动：设置“友谊小剧场”区域，让幼儿自编自导自演关于友谊、宽容、合作的小故事，培养幼儿的创造力及表达能力。
六、教学方法1. 故事法：通过讲述故事，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。
2. 讨论法：提问引导，让幼儿积极参与，培养思考和表达能力。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
4. 情景教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中感受友谊、宽容、合作的重要性。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
幼儿园大班教案《小老鼠和大老虎》含反思
幼儿园大班教案《小老鼠和大老虎》含反思课程目标1.认识小老鼠和大老虎两种不同的动物。
2.培养幼儿的动手能力和协作精神。
3.提高幼儿的口语表达能力。
教学重点1.认识小老鼠和大老虎的区别。
2.学会使用简单的手工制作工具完成制作任务。
3.学会用简单的语言描述自己的想法。
教学难点1.学生对小老鼠和大老虎的特征进行区分和辨认。
2.学生能否灵活运用手工制作工具完成制作任务。
3.学生能否自如、清晰地表达自己的思想。
教学过程教学活动1：幼儿尝试压纸片1.在活动开始前，老师准备好纸片和压纸器等制作工具。
2.老师与孩子们共同操作制作工具，了解纸片的基本工艺制作方法。
3.老师鼓励学生用自己的手制作压花纸片，并引导他们在制作过程中发现压纸的差异和特点。
4.在活动结束后，老师鼓励学生分享自己的体验和感悟。
教学活动2：故事讲解《小老鼠和大老虎》1.在故事讲解前，老师先向幼儿介绍故事的主角小老鼠和大老虎的特点和不同之处。
2.老师讲解故事情节，使幼儿充分理解故事中人物的性格和行动。
3.在故事结束后，老师向学生提问，引导他们关注故事的不同细节，以及各自的看法和感受。
教学活动3：手工制作小老鼠和大老虎1.在幼儿理解了小老鼠和大老虎之间差异的基础上，老师引导幼儿通过手工制作模拟出两种动物的样子。
2.老师在教授的过程中，刻意模糊两种动物的特点，鼓励学生用自己的视觉和义务感知到并区分它们。
3.在制作过程中，鼓励同学之间共同协作完成，拓展学生的团队合作和纪律性。
4.在制作完成后，老师组织学生进行交流，展示自己的创作成果，并讲解各自创作的点点滴滴。
教学活动4：绘本阅读1.在故事讲解完成后，老师让孩子们阅读与之相关的绘本。
2.老师慢慢地展示绘本画面，使孩子们全面感受故事中小老鼠和大老虎的形象和性格。
3.在阅读的过程中，老师引导幼儿注意细节，理解图画的组成元素，同时也引导学生跟读故事内的台词和描述。
反思教学过程中采用了多元化的教学活动方式，兼具虚实互动和知识传递的特点，有效达到激发孩子自主学习兴趣的效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言活动：小老鼠和大老虎
活动目标：
1、在理解故事的基础上，尝试分角色体验，表现自己对作品的认识与理解。
2、能根据书中画面的线索，讲述对故事后半部分内容的猜测。
3、懂得朋友之间应该互帮互助不能以大欺小的道理。
活动过程：
一、小朋友看，今天老师带来个小老鼠，还跟了个
大老虎。
先来猜一猜，他们之间会发生什么事？
二、现在老师就做那只小老鼠了，要来讲讲和大老
虎之间发生的事。
请小朋友听仔细了，他们之间发生了
哪些事？
三、接下来再听老师讲一遍故事，听清楚大老虎是
怎么说的？小老鼠是怎么想的？出示图片：分角色体验
老虎和老鼠的口气和想法。
1、第一幅图片重点指导：
大老虎说：“好人最后总会赢的。
”
一起学大老虎的口气，应该是怎样的口气？
小老虎是怎样想的呢？心里感觉怎么样？
男女小朋友分角色体验。
2、分甜面包和看到想要的花儿
分别是怎么说，怎么想的？个别幼儿体验。
3、除了上面发生的事，还有更令人生气的事，这次大老虎踢翻了小老鼠的城堡，还怪生怪气的说，体验怪
声怪气。
四、这次，小老鼠是怎么想怎么做的呢？我们一起
来猜猜看。
“够了。
”小老鼠不想和大老虎做朋友了，为什么呀？
五、老师把下面的故事也画在了图片上，请小朋友
边看下面的图片边和上面的图片比较，仔细观察一下，
大老虎和小老鼠发生了哪些变化？
五，听了小老鼠的话，大老虎改变了，谁能把大老
虎改变之后的故事来讲一讲？引导幼儿根据画面线索，
讲述猜测内容。
六、小老鼠又和大老虎做好朋友了，原来好朋友在
一起要互相帮助，不能以大欺小，这样大家才开开心心。
从那天起，我们又高高兴兴。
七：延伸活动：可是，又出现问题啦，原来又来了
个更高更壮的家伙，天哪。
他们之间又会发生什么
事呢？课后我们再一起来编下面的故事。
说课：这堂课的活动目标是
1、在理解故事的基础上，尝试分角色体验，表现自己对作品的认识与理解。
2、能根据书中画面的线索，讲述对故事后半部分内容的猜测。
3、懂得朋友之间应该互帮互助不能以大欺小的道理。
整堂课分三个环节：
故事前半部分教学运用分角色体验的方法帮助幼儿
更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征，使幼儿
更好地理解故事内涵。
并且做到图文对应。
故事后半部分的教学设计主要是拓展幼儿的思维，
发挥幼儿的想象，让幼儿去自由地猜测结果。
并且能够
完整的讲述。
最后的环节引导幼儿感受故事的内容，更重要的是
在故事中让幼儿明白做人的道理。
在图片教学的处理应用中，我采用先是扶一扶，再
到半扶半放到完全放开的教学手段，取得了很好的效果。
成功之处：
1．活动过程的设计
我细细地阅读了绘本内容，发现整个故事一波三折，情节性非常强，有几处也适合让幼儿展开想象，因此我
采用了层层剥落法，把幼儿逐步引入绘本。
活动时，幼儿的反应如我所料，他们阅读的愿望非
常得强烈，迫不及待地想知道后来怎么样了？究竟会发
生什么事呢？
不足之处：幼儿讲述时引导的不够，这个故事的第
一与第三层次所写的情节是相同的，只是两个角色交换
了一下，幼儿在讲述第三层次的画面时，因为有了看第
一层次的基础，对幼儿讲述的要求要提高一个层次，老
师可以通过引导让幼儿把画面内容讲得完整些、详细些。