数学好玩：设计秋游方案--教学设计
北师大版数学五年级上册数学好玩《设计秋游方案》教学设计
北师大版数学五年级上册数学好玩《设计秋游方案》教学设计一. 教材分析《设计秋游方案》这一节内容是北师大版数学五年级上册“数学好玩”单元的一节实践活动课。
通过设计秋游方案，让学生在实际操作中理解数学知识，提高运用数学解决实际问题的能力。
教材内容主要包括秋游方案的设计步骤、注意事项以及如何利用数学知识优化秋游方案等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形的认识、面积的计算等知识点有了一定的了解。
同时，他们具备了一定的观察能力、思考能力和动手操作能力。
但是，学生在解决实际问题时，往往缺乏策略和思路，对数学知识在实际生活中的应用还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将所学知识与实际问题相结合，培养学生的应用意识。
三. 教学目标1.让学生理解秋游方案的设计步骤，学会如何利用数学知识优化秋游方案。
2.培养学生运用数学解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.培养学生热爱大自然、关注环境保护的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握秋游方案的设计步骤，学会如何利用数学知识优化秋游方案。
2.教学难点：如何引导学生将所学知识与实际问题相结合，培养学生运用数学解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定秋游的情境，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。
2.合作学习法：分组设计秋游方案，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解如何运用数学知识优化秋游方案。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的思考能力和创新意识。
六. 教学准备1.准备相关的秋游地点图片、资料等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备秋游方案的设计模板和所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式，引导学生关注秋游话题，激发学生的兴趣。
同时，让学生谈谈自己对秋游的看法和期待，为后续设计秋游方案做铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现秋游方案的设计步骤，让学生了解设计秋游方案的基本流程。
五年级数学上册《设计秋游方案》教案、教学设计
（3）支架式教学：在学生遇到困难时，给予适当的提示和指导，帮助学生克服难点，提高解决问题的能力。
（4）情感激励：关注学生的情感需求，及时给予鼓励和肯定，提高学生的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
3.教师进行示范操作，让学生直观地了解秋游方案设计的过程和方法。
“接下来，我将带领大家一起来设计一个简单的秋游方案，让大家了解整个设计过程。”
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组根据教师提供的资料和问题，进行秋游方案的设计。
“现在，请同学们分成小组，每组根据我提供的资料，讨论并设计一个秋游方案。注意要充分发挥每个人的作用，共同完成任务。”
（二）教学设想
1.创设情境：以秋游为主题，设计一个真实的问题情境，引导学生发现并提出问题。通过情境教学，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
2.分组合作：将学生分成若干小组，每组负责设计一个秋游方案。在合作过程中，教师关注每个学生的参与情况，适时给予指导，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
五年级数学上册《设计秋游方案》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并运用基本的几何知识，如距离、面积、角度等，进行秋游场地的设计与规划。
2.学会使用计算器、测量工具等辅助设备，进行实际数据的收集、整理和分析。
3.掌握运用图表、统计图等方法，对秋游方案进行可视化展示，提高数据表达和解读能力。
“在秋游方案设计中，我们需要测量距离、计算面积，还要考虑活动的时间安排。这些都需要我们运用到数学知识，特别是几何知识、数据整理和统计图。”
2.通过具体案例，讲解如何将这些数学知识运用到秋游方案设计中。
北师大版五年级上册数学《数学好玩设计秋游方案》教学设计(2)
北师大版五年级上册数学《数学好玩设计秋游方案》教学设计(2)一. 教材分析《数学好玩设计秋游方案》这一节内容是北师大版五年级上册数学的一节实践性很强的课程。
通过设计秋游方案，让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解和掌握用数学的方法和技巧，提高解决问题的能力。
教材内容主要包括：理解题意，确定游览路线，选择合适的交通工具，计算费用，以及优化方案等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形的认识、距离和费用的计算等知识点有了一定的理解。
但如何在实际问题中灵活运用这些知识点，以及如何根据实际情况进行方案的优化，可能是学生在解决秋游方案问题时遇到的难点。
三. 教学目标1.让学生理解秋游方案设计的基本流程和方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生团队协作，共同完成任务的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：如何设计一个合理的秋游方案，包括游览路线的确定，交通工具的选择，费用的计算等。
2.教学难点：如何在实际问题中灵活运用数学知识，以及如何根据实际情况对方案进行优化。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中，学习和掌握相关的数学知识和技能。
同时，采用小组合作的学习方式，培养学生团队协作的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如秋游地图，交通工具的费用表等。
2.准备计算机和投影仪，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些美丽的秋游图片，引发学生的兴趣，然后提出问题：“如果你要设计一个秋游方案，你会考虑哪些因素？”让学生思考并发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）向学生呈现秋游地图和相关交通工具的费用表，然后提出任务：“请你们小组合作，设计一个秋游方案，要求包括游览路线，交通工具的选择，费用的计算等。
”3.操练（10分钟）学生分组进行讨论和设计，教师在这个过程中提供必要的指导和帮助。
4.巩固（5分钟）每个小组展示自己的设计方案，其他小组进行评价和提问，以此来巩固所学知识和技能。
北师大版五年级上册数学《数学好玩 设计秋游方案》教学设计(1)
北师大版五年级上册数学《数学好玩设计秋游方案》教学设计(1)一. 教材分析《数学好玩设计秋游方案》这一节内容主要让学生在实际情境中，感受数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
通过设计秋游方案，让学生经历收集信息、整理信息、分析信息、解决问题的过程，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的问题解决能力，对于生活中的数学问题有自己的理解和解决方法。
但是他们对于如何有条理地、系统地分析问题，并运用数学知识解决问题还有一定的欠缺。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会整理信息，分析问题，找出解决问题的方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解设计秋游方案的意义，学会如何收集、整理、分析信息，并运用数学知识解决问题。
2.过程与方法目标：学生通过参与设计秋游方案的过程，培养解决问题的能力，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成秋游方案的设计，掌握解决问题的方法。
2.教学难点：学生能够有条理地、系统地分析问题，并运用数学知识解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计秋游方案的情境，引导学生参与其中，感受数学与生活的联系。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.合作学习法：学生分组进行秋游方案的设计，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前设计好秋游方案的情境，准备好相关的问题，以便在课堂上引导学生思考。
2.学生准备：学生需要准备好笔记本、笔等学习用品，以便记录和整理信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或提问的方式，引导学生思考秋游方案的设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现秋游方案的设计情境，让学生明确设计秋游方案的意义。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考，学生通过分组讨论的方式，运用数学知识解决问题。
北师大版五年级上册数学《数学好玩 设计秋游方案》教学设计(2)
北师大版五年级上册数学《数学好玩设计秋游方案》教学设计(2)一. 教材分析《数学好玩设计秋游方案》这一节内容主要让学生在解决实际问题的过程中，感受数学在生活中的运用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材通过设计秋游方案这一主题，引导学生学会如何合理安排时间、选择路线、计算费用等，从而培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学知识，对图形的认识、计算能力、逻辑思维等方面都有了一定的基础。
同时，他们对于解决实际问题也有一定的兴趣，因此在教学过程中，教师需要抓住学生的兴趣点，引导他们运用已有的数学知识解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生在解决实际问题的过程中，体会数学在生活中的运用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。
3.让学生在解决实际问题的过程中，感受数学的乐趣，提高学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会如何合理安排时间、选择路线、计算费用等，提高学生解决实际问题的能力。
2.教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，以及如何在解决问题的过程中，让学生体会数学的乐趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计秋游方案这一情境，引导学生学会解决实际问题。
2.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的团队协作意识。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生的探究欲望。
六. 教学准备1.教师准备相关的教学材料，如秋游方案的案例、图片等。
2.学生准备笔记本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍一个秋游的案例，引发学生的兴趣，让学生思考如何设计一个合理的秋游方案。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现一些秋游方案的案例，让学生观察并分析这些方案的优缺点，引导学生发现解决实际问题的关键要素。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生尝试解决实际问题。
数学好玩《设计秋游方案》(教案)2023-2024学年数学五年级上册-北师大版
数学好玩《设计秋游方案》（教案）20232024学年数学五年级上册北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第37页例题和第38页的“做一做”。
例题讲述了小明和小红两家计划秋游，需要选择合适的游玩地点并计算所需费用。
通过这个例题，学生需要学会如何运用加减法和距离单位来解决问题。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握运用加减法解决实际问题的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
3. 增强学生对数学的兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
三、教学难点与重点重点：让学生学会运用加减法解决实际问题。
难点：引导学生理解在解决实际问题时，如何选择合适的游玩地点，以及如何计算费用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以小明和小红两家计划秋游的情景引入，让学生思考如何选择合适的游玩地点，并计算所需费用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解教材第37页的例题，引导学生运用加减法计算两家秋游所需的总费用。
在此过程中，强调学生要关注题干中的关键信息，如游玩地点、费用等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成教材第38页的“做一做”，并及时给予反馈和讲解。
4. 小组讨论（10分钟）让学生分成小组，讨论并设计自己的秋游方案，包括游玩地点、所需费用等。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
5. 分享与评价（5分钟）六、板书设计板书设计如下：设计秋游方案1. 选择合适的游玩地点2. 计算所需费用3. 对比各组方案，选择最合理的方案七、作业设计1. 请学生运用加减法解决实际问题，如购物、计算费用等。
答案：如购物问题，假设一件商品的价格为25元，买两件需要多少钱？答案：50元。
2. 设计自己的秋游方案，包括游玩地点、所需费用等，并与同学交流分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过设计秋游方案的情境，让学生学会运用加减法解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予反馈和讲解。
《设计秋游方案》教学设计（精选多篇）
《设计秋游方案》教学设计（精选多篇）第一篇：《设计秋游方案》教学设计《设计秋游方案》教学设计【教学目标】1、通过社会调查。
培养学生的人际交往能力。
2、通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。
3、让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学习数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。
【重点难点】1、通过数学实践活动，培养学生的参与意识和经济意识，提高学生的组织能力和实践能力。
2、让学生在活动中感受到数学与日常生活密切相关，从而激发学习数学的兴趣，逐步学会用数学知识解决实际问题。
【教学准备】课件、设计方案卡【教学过程】一、导入新课1、课前播放歌曲《郊游》，会唱的同学一起唱。
2、同学们，现在已经是秋天了，在这么好的天气里，你最想干些什么呢？（学生回答）3、那我们一起去秋游好吗？二、新授1、在秋游前我们都要了解哪些相关的信息呢？学生自由谈谈。
（板书：人数、包车、门票、游玩项目及价格）2、新桥幼儿园幼儿马上要去秋游了，在秋游前收集了一些相关的信息，让我们来看看都有哪些信息。
（电脑出示，打字声引入，加深学生头脑中的信息）3、我们看到了这些信息，从刚才我们讨论出的四个方面来分析。
4、首先我们来看人数，哪句话告诉了我们有关人数的信息。
多少人？（板书：150人）5、接下来看包车，哪句话有关包车信息？一共要包几辆车呢？（3辆）你怎么看出的？（150÷52 大约3辆）一共需要多少钱？哪句话告诉我们的？你怎么算出来的呢？（3×300=900（元））每人要花费多少钱呢？（900÷150=6（元））900是什么？（共花费多少钱？）150是什么呢？（实际去的人数）用共花费的钱去除以实际去的人数得出每人需要花费多少钱。
6、门票呢？哪几句相关信息？你们选哪种？（团体）为什么？（学生自由发言：满足30人以上，便宜等）每人多少钱？（2元）7、最后是游玩项目及定价，我们来看一看。
数学好玩：设计秋游方案--教学设计
数学好玩：设计秋游方案教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版五年级上册《数学好玩》第三单元“设计秋游方案”。
本节课的主要内容是培养学生利用数学知识解决实际问题的能力。
教材中提供了关于一个班级秋游的背景材料，包括班级人数、预算、景点选择、交通方式等，要求学生结合这些信息，设计一个合理的秋游方案。
二、教学目标1. 让学生经历探索解决现实问题的过程，体会数学与生活的联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 培养学生与人合作、交流的能力，以及解决问题的策略。
3. 让学生在解决实际问题的过程中，体会算术与代数等知识在解决问题中的作用。
三、教学难点与重点重点：利用所学的数学知识解决实际问题，设计出合理的秋游方案。
难点：如何合理分配预算，选择合适的景点和交通方式，使得整个秋游方案既经济又好玩。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过多媒体展示一个班级秋游的背景材料，引导学生关注班级人数、预算、景点选择、交通方式等信息，引发学生思考如何设计一个合理的秋游方案。
2. 自主探究：教师让学生分组讨论，每组根据给定的背景材料，设计一个秋游方案。
要求学生在设计过程中，关注预算的合理分配、景点的选择、交通方式的选取等问题。
3. 合作交流：教师组织学生进行小组合作交流，分享各自设计的秋游方案，引导学生从多方面、多角度去评价和思考每个方案的优缺点。
4. 例题讲解：教师选取几个具有代表性的秋游方案，进行讲解和分析，引导学生掌握解决实际问题的方法和策略。
5. 随堂练习：教师给出几个实际问题，要求学生独立解决，进一步巩固所学知识。
7. 板书设计：设计秋游方案1. 预算合理分配2. 景点选择3. 交通方式选取8. 作业设计请学生运用所学知识，为家庭成员设计一个周末游玩方案，包括游玩地点、交通方式、预算等，并说明设计的理由。
六、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高学生解决实际问题的能力。
数学好玩设计秋游方案(教案)2023-2024学年数学五年级上册北师大版
数学好玩：设计秋游方案一、教案背景随着秋天的到来，学校计划组织一次秋游活动。
为了让同学们在游玩的同时，更好地感受数学的魅力，我们将以“数学好玩”为主题，设计一套秋游方案。
本教案适用于2023-2024学年数学五年级上册北师大版。
二、教学目标1. 让学生了解秋游活动的意义，培养团队协作精神。
2. 通过设计秋游方案，使学生掌握基本的数学知识和技能。
3. 提高学生运用数学解决实际问题的能力，培养创新意识。
4. 培养学生对秋游活动的热爱，增强身体素质。
三、教学内容1. 秋游活动的背景和意义2. 秋游方案的设计原则3. 数学知识在秋游方案中的应用4. 秋游活动的组织和实施四、教学重点与难点重点：设计秋游方案，运用数学知识解决实际问题。
难点：如何将数学知识与秋游活动相结合，创新性地设计秋游方案。
五、教学过程1. 引入新课教师简要介绍秋游活动的背景和意义，引导学生了解秋游活动的重要性。
2. 学习秋游方案的设计原则（1）讨论秋游方案的设计原则，如安全性、趣味性、教育性等。
（2）学习如何运用数学知识进行秋游方案的设计，如计算距离、时间、费用等。
3. 小组合作设计秋游方案（1）将学生分成若干小组，每组设计一个秋游方案。
（2）各小组根据设计原则，运用数学知识，制定秋游方案。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 方案展示与评价（1）各小组展示秋游方案，介绍设计思路和运用到的数学知识。
（2）师生共同评价方案的优缺点，提出改进意见。
5. 总结与反思教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在设计秋游方案过程中的收获和不足。
六、作业布置根据本节课的学习内容，学生回家后与家长一起完善秋游方案，确保方案的可行性和安全性。
七、教学反思本节课通过设计秋游方案，让学生在实践中运用数学知识，提高了学生解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的参与情况，确保他们在小组合作中充分发挥自己的作用。
同时，教师要及时解答学生疑问，指导他们运用数学知识进行方案设计。
北师大版五年级上册数学《数学好玩 设计秋游方案》教学设计
北师大版五年级上册数学《数学好玩设计秋游方案》教学设计一. 教材分析《数学好玩设计秋游方案》这一节内容主要让学生通过实践活动，体验数学在生活中的应用，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
内容以设计秋游方案为主线，让学生在解决实际问题的过程中，感受数学的魅力，提高学习数学的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的解决问题的能力，对数学有一定的认识和理解。
但在解决实际问题时，还可能存在一定的困难，需要通过实践活动，加深对数学知识的理解和应用。
三. 教学目标1.让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握设计秋游方案的方法。
2.培养学生的应用意识，提高解决实际问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，感受数学的魅力。
四. 教学重难点1.教学重点：设计和优化秋游方案的方法。
2.教学难点：如何在实际问题中，灵活运用数学知识，解决问题。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中，学习和应用数学知识，提高解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如秋游方案的设计模板，实际问题的案例等。
2.准备教学课件，辅助学生理解和掌握知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生思考秋游方案的设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现实际的秋游问题，让学生尝试解决。
如：某个景区有多个景点，怎样设计路线，才能使游览的景点最多，时间最合理。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个秋游方案，并选择一个代表进行展示。
在展示的过程中，其他组的学生可以提出意见和建议。
4.巩固（10分钟）对学生的设计方案进行点评，总结设计和优化秋游方案的方法。
让学生明白，解决实际问题，需要灵活运用数学知识。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决更复杂的秋游问题，如：在设计路线时，还要考虑交通状况，天气情况等因素。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生明确学习和掌握的知识点。
数学好玩第1课时《设计秋游方案》(教案)北师大版五年级上册数学
教案：《设计秋游方案》课程名称：数学好玩第1课时《设计秋游方案》适用年级：北师大版五年级上册数学教学目标：1. 让学生通过设计秋游方案，掌握解决实际问题的能力。
2. 培养学生运用数学知识进行计算、比较、分析的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 认识货币及其单位。
2. 认识人民币及其单位换算。
3. 认识时间及其单位换算。
4. 认识长度及其单位换算。
教学重点：1. 让学生掌握货币、时间、长度的单位换算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点：1. 货币、时间、长度的单位换算。
2. 设计秋游方案的实际操作。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些秋游的图片，引导学生说出秋游的相关内容。
2. 学生分享自己去秋游的经历，激发学生对秋游的兴趣。
二、新课1. 老师讲解货币、时间、长度的单位及其换算。
2. 学生通过举例，加深对单位换算的理解。
3. 老师引导学生运用所学知识，设计秋游方案。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，设计秋游方案。
2. 每组派代表分享自己的设计方案，其他同学进行评价。
四、总结1. 老师对本节课所学内容进行总结。
2. 学生分享自己在设计秋游方案过程中的收获。
教学反思：本节课通过设计秋游方案，让学生在实际操作中运用所学知识，提高了学生的解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生运用数学知识进行计算、比较、分析，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，教师要对学生的设计方案进行及时的评价和指导，以提高学生的设计能力。
作业布置：请同学们运用所学知识，为自己设计一个秋游方案，包括景点选择、交通方式、住宿安排等，下节课分享自己的设计方案。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要进行详细的补充和说明，以使得教案更加完整和实用。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些秋游的图片，引导学生说出秋游的相关内容。
例如，老师可以展示一些秋游中常见的活动，如野餐、徒步、观景等，让学生回忆和分享自己去秋游的经历。
数学秋游教学设计方案
数学秋游教学设计方案数学秋游教学设计方案（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么你有了解过教学设计吗？下面是店铺帮大家整理的数学秋游教学设计方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学秋游教学设计方案篇1一、教学内容：北师大版数学第三册第一单元《加与减》第4页：秋游。
二、教学目标：1、教材分析：注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、解决问题的能力。
通过对话，引导学生理解什么是有价值的数学信息，以及数学信息之间的数量关系。
通过数学情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。
2、学情分析：结合学生的生活经验使学生明白，要知道还有多少个空座位，可以有两种不同的思考方法。
3、具体目标：（1）能从具体的情境中获取信息，发现问题。
（2）经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。
（3）感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。
三、教学重、难点：1、教学重点：掌握笔算连减竖式的计算方法。
2、教学难点：列竖式计算连减法。
四、教学准备：课件、练习本等。
五、教学过程：（一）复习导入1、计算：24+16+2749+17+32 15+26+4433+29+252、谈话引入：师：同学们来到了海洋公园。
他们马上要乘船到海上游览一圈了。
（让学生体验生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣。
）（二）核心过程推进1、观图，获取信息。
（1）说一说从图中你知道了哪些数学信息？（出示情境图，发展学生获取有价值的数学信息。
）(2)生观图，获取信息。
(3)学生汇报：（1）船上可以坐90人。
（2）有两队学生，一队有45人，一队有25人。
2、出示并解决问题。
问题一：两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，这样才能知道还可以上多少游客。
）（1）生读问题，独立思考。
（2）小组内讨论解决问题的方法，可以在练习本上边列式边说明。
数学好玩《设计秋游方案》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解单价、总价、数量三者之间的关系。单价是指每个商品的价格，总价是购买商品所需支付的总金额，数量是购买商品的数量。它们之间的关系是单价×数量=总价。这个关系在日常生活中有广泛的应用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们有一个预算，需要购买一定数量的食品和饮料，如何合理安排购买方案呢？通过这个案例，我们将学习如何在实际中应用单价、总价、数量的关系。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和购买方案。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了单价、总价、数量三者之间的关系以及如何设计合理的购买方案。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
数学好玩《设计秋游方案》教案
一、教学内容
本节课选自人教版《数学》四年级上册“数学好玩”单元中的《设计秋游方案》。教学内容主要包括：1.理解并掌握“单价”、“总价”、“数量”三者之间的关系；2.能够根据给定的数量和总价，合理安排购买方案；3.通过秋游活动，体会数学在日常生活中的应用，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。具体内容包括：引导学生运用所学的数学知识，设计出符合要求的秋游购买方案，如食品、饮料的选购，计算总价，并在预算范围内合理安排。
（2）通过设计不同预算下的购买方案，让学生学会在实际情况中运用数学知识，例如如何合理分配预算，购买性价比最高的商品；
（3）教师应强调数学知识在实际生活中的应用，使学生能够将所学知识内化为自身的技能。
2.教学难点
（1）在解决实际问题时，如何正确识别单价、总价和数量；
北师大版五年级上册数学《数学好玩 设计秋游方案》教学设计(1)
北师大版五年级上册数学《数学好玩设计秋游方案》教学设计(1)一. 教材分析《数学好玩设计秋游方案》这一节内容主要让学生在实际情境中，感受数学与生活的联系，体验解决实际问题的过程，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
教材通过提供丰富的秋游素材，引导学生运用数学知识解决实际问题，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对图形的认识、面积的计算等知识有一定的了解。
同时，学生在生活中也积累了一些关于秋游的经验，对秋游的安排、路线的设计等有一定的认识。
但学生在解决实际问题时，往往缺乏条理性和系统性，需要老师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生在实际情境中，感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识。
2.让学生经历解决实际问题的过程，提高学生解决实际问题的能力。
3.引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生在实际情境中，运用数学知识解决秋游方案的设计问题。
2.教学难点：如何引导学生系统地、有条理地解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过提供丰富的秋游素材，引导学生置身于实际情境中，感受数学与生活的联系。
2.问题驱动法：以秋游方案的设计为线索，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备秋游素材，如景点图片、地图等。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备秋游方案的设计模板，以便学生进行实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示秋游的图片，引导学生关注秋游主题，激发学生的学习兴趣。
同时，提问学生：“你们参加过秋游吗？秋游时需要注意些什么？”让学生分享自己的秋游经验，从而引出本节课的内容。
2.呈现（10分钟）呈现一个实际的秋游方案设计问题，如某学校五年级学生去某公园秋游，要求设计一个合理的秋游方案。
数学好玩 《设计秋游方案》(教案)-2022-2023学年数学五年级上册 北师大版
数学好玩《设计秋游方案》（教案）-2022-2023学年数学五年级上册北师大版一、教学目标1.综合运用数学知识，设计出合理、有趣的秋游方案；2.能够根据预算要求合理安排路线、购买物品；3.提高学生的团队合作能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学重难点1.学生如何合理利用数学知识，完成预算和路线的制定；2.学生如何进行团队合作，提升自己的解决问题的能力；3.引导学生在活动中发现并解决实际问题，提高材料的运用能力。
三、教学内容1. 前置知识讲解数学在日常生活中的应用，例如在购物和旅游中的应用。
2. 课程设计1.前期准备教师、家长和学生一起商讨，确定秋游的目的地和预算。
让学生明确目的地和实际需要的物品，并根据实际情况确定预算。
2.设计路线和项目教师根据学生确定的目的地，提供相应的线路和景点信息，让学生从中选择路线和项目。
学生在此过程中要充分利用数学知识，例如打算用多少时间完成每个景点的游览、每个景点票价多少，总共需要多少钱等。
3.分工合作让学生自由分组，每组成员根据自己的不同兴趣和专长，自由分工，比如有的同学可以负责路线规划、有的同学可以负责购买食物和水、还有的同学可以负责拍摄照片和记录行程。
4.实施方案团队成员按分工进行实施，在实际过程中遇到问题及时进行沟通协调，各自完成任务，并认真记录游览的过程和经验，以便后期进行总结和分享。
四、教学方法采用“任务型教学”、“以学生为中心”的教学模式，让学生在实际操作中感受到数学知识的应用，加深对知识的理解和记忆。
五、教学时长本次数学秋游方案设计教案需要2-3节课完成。
六、教学安排第一节课：讲解数学在日常生活中的应用，引导学生认识合理预算的重要性。
第二～三节课：学生自由分组，确定目的地和预算，并设计出秋游方案，完成总结分享。
辅助学生解决各类问题。
七、课后作业1.小组完成总结和分享，准备在班级内展示；2.学生自主完成秋游方案拓展，提出更具有操作性、实用性的方案。
北师大版五年数学上册《数学好玩设计秋游方案》教学设计
北师大版五年数学上册《数学好玩设计秋游方案》教学设计一. 教材分析《数学好玩设计秋游方案》这一节内容主要让学生通过实际操作，体验解决生活中问题的过程，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材内容通过设计秋游方案这一情境，引导学生发现和提出问题，分析问题，并运用数学知识和方法解决问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的问题解决能力，对于设计秋游方案这一问题，他们能够在生活实际中遇到并尝试解决。
但学生在解决这类问题时，往往缺乏条理性和系统性，因此需要老师在教学中引导学生学会分析问题，找出问题解决的关键。
三. 教学目标1.让学生在解决设计秋游方案的过程中，体会数学在生活中的运用，增强学生对数学的兴趣。
2.培养学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力。
3.培养学生与人合作、交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够运用数学知识和方法解决设计秋游方案的问题。
2.难点：培养学生解决问题的条理性和系统性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计秋游方案这一情境，引发学生兴趣，激发学生思考。
2.问题驱动法：引导学生发现问题，提出问题，分析问题，解决问题。
3.合作学习法：鼓励学生与人交流，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备相关秋游的图片、视频等教学资源。
2.准备纸张、彩笔等绘画工具，让学生绘制秋游方案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注秋游这一主题，激发学生兴趣。
提问：你们参加过秋游吗？秋游需要准备些什么？2.呈现（10分钟）呈现一个真实的秋游方案设计问题，让学生观察、思考。
提问：这个秋游方案有什么问题？如何改进？3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个秋游方案，并运用数学知识和方法解决问题。
教师巡回指导，引导学生找出问题的关键，并运用数学方法解决。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的秋游方案，并解释设计原理。
鼓励学生与人交流，互相学习，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：还有哪些实际问题可以用数学知识和方法解决？让学生举例说明，拓展学生的思维。
数学好玩 设计秋游方案(教案)- 2023-2024学年数学五年级上册 北师大版
数学好玩：设计秋游方案（教案）一、教学目标1. 让学生通过设计秋游方案，理解数学在实际生活中的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2. 使学生能够运用所学知识，如分数、小数、时间、图形等，进行秋游方案的设计，提高学生的数学知识运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达和沟通能力。
二、教学内容1. 让学生了解秋游的基本要素，如时间、地点、人数、费用等。
2. 引导学生运用所学知识，如分数、小数、时间、图形等，进行秋游方案的设计。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达和沟通能力。
三、教学过程1. 引入话题教师通过图片或视频，展示秋游的场景，引导学生思考秋游的基本要素，如时间、地点、人数、费用等。
2. 分组讨论将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织讨论和汇报。
教师给每组发放一张秋游方案设计表，让学生根据表格内容进行讨论和设计。
3. 设计秋游方案学生在组内进行讨论，根据表格内容设计秋游方案。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 汇报展示每组派一名代表，将设计的秋游方案进行汇报展示。
其他组的学生可以提问，进行互动交流。
5. 评价总结教师对每组的设计方案进行评价，总结学生在设计过程中的优点和不足，提出改进意见。
四、教学评价1. 学生对秋游方案的设计是否合理，如时间、地点、人数、费用等是否考虑周全。
2. 学生在设计中是否运用了所学知识，如分数、小数、时间、图形等。
3. 学生的合作意识和团队精神是否得到体现，表达和沟通能力是否得到提高。
五、教学延伸1. 让学生根据设计的秋游方案，制作一份秋游攻略，包括景点介绍、交通路线、游玩时间等。
2. 组织学生进行秋游实践活动，让学生在实践中检验和完善自己的设计方案。
3. 让学生撰写秋游心得体会，分享自己的秋游经历和收获。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在设计秋游方案的过程中，能够运用所学知识，如分数、小数、时间、图形等，进行秋游方案的设计。
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课 后 反 思
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游玩项目、价格、
反思数学知识的应用 完善设计方案
计
小组合作，设计秋游方案 总的费用及安全
（四）自我评价
问题等
教学过程
第一课时：小组合理分工
形成书面预案 课时目标：讨论设计，收集数据，完成秋游方案。
个案补充
一、导
课前播放歌曲《郊游》，会唱的同学一起唱。
谈话：同学们，现在已经是秋天了，在这么好的天气里，你最想干
包括五个方面的评价内容：方案实施、记录清晰、分工协作、表 达清晰、善于反思。体现了对于这个活动中学生表现的主要关注点，目 的是引导学生在活动结束后对活动过程中自己的表现进行合理而有效的 评价。 （1) 组织学生对上述五项内容进行讨论和交流，明确评价标准。 （2) 学生独立地进行自我评价。 （3) 完成评价表后在小组交流，小组成员之间互评。
。
④ 路上所需时间：
。浏览时间：
。
⑤ 查找资料，画出旅游路线示意图。
⑥ 估计费用：
交通
门票
用餐
其他
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合计
⑦ 安全预案：
第二课时： 课时目标：讨论设计方案的合理性及运用到的数学知识与方法。完善秋 游设计方案。 （一）交流反思 （1) 各组设计好的秋游方案，粘贴到黑板上。 （2) 各组选一名代表展示，设计方案时运用了哪些数学知识和方法。 （3) 互相参观，思考其他设计的方案的合理性。 （4) 全班交流，给其他组提出合理性的建议。 （5) 完善各组设计方案，全班评优。 （二）自我评价
何分工？
① 小组讨论，谁负责哪一种工作。如：谁来搜集景点的门票费用，
谁去调查坐车费用，谁负责安全问题等等。
（注：有条件的学校在微机室上查找，或者课件给学生情境资源）
② 记录分工,小组长把准备工作责任人、分开形成书面记录。
（二）动手实验。
（1）活动一：小组交流收集到的数据。
① 各任务负责的同学汇报，整理收集的数据。
些什么呢？那我们一起去秋游好吗？让我们先设计一个合理的秋游
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方案吧。板书课题：设计秋游方案
二、学
（一）设计方案。
（1）思考 1：为了顺利秋游，在秋游前我们都要了解哪些相关的信息呢？
学生自由谈谈。（板书：人数、包车、门票、游玩项目、价格、总
的费用及安全问题等）
（2）思考 2：如果让你们以小组合作的方式设计活动方案，你们小组如
② 讨论哪些地方还不够详细，查漏补缺。
（2）活动二：根据收集到的数据，设计秋游方案。
小组长设计方案，其他同学参谋，提出更合理的建议。（注意：设计方
案时最好在 A4 纸或手抄报纸上，这样方便交流）
方案的主要内容一般有：
标题：
① 游览的景点：
。门票价格：
。
② 参加人数：
。租车方式：
.
③ 出发时间：
，返回时间：
情感态度与价值观： 培养学生的合作意识，体验数学与生活的密切联系。
重
教
难 重点：合理设计ห้องสมุดไป่ตู้游方案，培养学生综合应用数学的 学 每组 1 张 A4 纸
点 能力。
具
板 （一）设计方案：
设计秋游方案 （三）交流反思
书 准备工作
（二）动手实验
展示方案，分析合理与否
设 人数、包车、门票、 查找资料，收集数据
三、检
（1) 独立完成三学一测中的家庭外出旅游方案。 （2) 全班展示交流。
四、全课小结：通过今天的活动，你有什么感受和体会呢？
开展秋游活动必须定好地点、人数、核算好费用，在这次秋游之前制 定的计划，我们可以看到在生活中存在着许许多多的数学问题，只要你 认真仔细观察，你就能发现数学就在我们身边。
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课 题 数学好玩：设计秋游方案
课时
2
上课时间
领导签批
本节课属于综合实践活动课，主要内容是根据所学知识，设计秋游方案积累活动
教 经验，逐步提高学生综合实践能力。教科书创设了某小学要组织学生到故宫和北海公园 学
参观的情境，通过学生对话的形式，提出讨论的问题，呈现了本节课的活动任务：请帮
分 析 助他们设计一个合理的秋游方案。教材中分了四个部分，分别是“设计方案”“动手实验”
“交流反思”和“自我评价”，目的是引导学生完成任务。
知识与技能： 通过“设计秋游方案”的活动，积累数学活动经验，感受数学在日常生活
教 中的应用。在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动的过程和设计 学
方案等，发展学生自我反思的能力。
目
标 过程与方法： 经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。