中考化学复习研讨会发言稿.doc
初三研讨会化学发言稿简短
初三研讨会化学发言稿简短尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！很高兴能有机会在这里参加我们初三研讨会的化学讨论。
今天，我代表我们小组进行发言，分享我们对化学学科的一些见解和思考。
首先，化学是一门非常重要的学科，它研究了物质的组成、性质和变化规律。
在我们日常生活中，无论是吃饭、喝水，还是使用化妆品、洗衣粉，都会涉及到化学知识。
因此，学习化学知识对我们来说至关重要。
我们在这一学期的学习中，主要涉及了化学的基本概念、化学元素的周期表、化学方程式、理论和实验、溶液的制备与性质、氧气和氢气的制备与性质、化学反应速率、酸和碱的概念、金属与非金属元素的性质等内容。
通过对这些知识的学习，我对化学有了更深入的认识。
在学习的过程中，我发现了一些问题和困惑。
比如，在学习化学方程式的时候，我经常会搞混反应物和生成物的写法，导致计算的结果出现错误。
另外，在学习金属和非金属元素的性质的时候，我也觉得有些难以理解，特别是一些元素的特殊性质。
这些问题让我感到有些困惑，但我相信通过不断努力，我一定可以解决这些问题，并取得更好的成绩。
在和同学们的讨论中，我也收获了很多。
大家对化学知识的理解和看法各有不同，通过和他们的交流，我学到了很多新的知识，也开阔了自己的视野。
我们一起讨论问题，一起解决问题，共同进步，这种团队合作的精神让我受益匪浅。
在今后的学习中，我希望能够继续努力，加强对化学知识的学习和理解，解决自己的困惑和问题，取得更好的成绩。
我也希望通过和同学们的合作和交流，共同进步，共同提高。
最后，我希望在老师们的指导和帮助下，不断提高自己的化学水平，为将来的学业打下坚实的基础。
谢谢大家的聆听！祝愿我们的初三研讨会取得圆满成功！。
中考化学复习研讨会发言稿(1)
化学教学座谈会发言材料各位领导，各位同仁：大家好！一年一度的中考又将来临，今天我非常荣幸能在这里以这种方式与大家交流，我们聚在一起探讨教学中的得与失，一起分享教育工作给于我们的苦与乐。
在这里我们可以畅所欲言，博众家之长为我所用。
这里我就中考实验的备考复习方法与诸位同行和专家相互交流。
任教化学仅二年的我，谈不上经验，只是我在教学实践中得到的一点心得体会，希望大家多提宝贵意见和建议，不足之处敬请指正。
一、2013年化学中考试卷分析：总体来说，2013年中考化学试题的考查内容以学生的学习、生活实际及生存环境和社会、科技发展等方面的化学问题为载体，体现出化学知识的实用性。
重视化学基础知识、突出学生学习能力、关注化学实验探究、贴近生活实际。
没有出现偏题、怪题和人为编造的繁难试题。
现简单分析如下：化学试题延续往年的选择题、填空及简答题、实验探究题、计算与分析题四种题型。
题型选择题填空及简单题实验探究题计算与分析题题号9—15 16—20 21—22 23题数7 5 2 1分值14 19 12 5比例28% 38% 24% 10%1、注重基础知识、全面覆盖基本内容重视创新综合，提升考点的覆盖率，试题有所创新，综合性增强。
试题涵盖了《化学课程标准》之“内容标准”全部一、二级主题，三级主题涵盖90%以上，提升了考点覆盖率。
从考题涉及的知识点统计，试题对于核心知识的覆盖率很高，同时注重基础内容的考查。
例如选择第9题考查实验的基本操作，第12题分子原子离子元素等基本概念，第13四大基本反应类型辨析，化学式书写，元素质量比，质量守恒定律的实际应用。
填空第17题溶液的基本概念，饱和溶液与不饱和溶液的辨析，以及溶解度和溶质质量分数的关系，第19题金属的基本性质，铁工业冶炼，以及金属活动性的应用。
2、难度适中，阶梯分布合理考题继续沿用了前几年的难易比例：易、较易、较难、难的比例。
同时选择题、填空题的各空编排都是按照从简到难的阶梯设置，非常合理，区分度好，能面向全体学生，又体现了考试的选拔功能。
中考化学教师备考经验交流会发言稿
中考化学教师备考经验交流会发言稿全文共5篇示例，供读者参考中考化学教师备考经验交流会发言稿1各位领导、各位老师：上午好！我来嘉禾偏远的泮头九年制学校，感谢县教研室张主任给我这次发言机会。
但说实在的，在化学教学中我还是一个刚出茅庐的教师。
谈经验，在座的有很多教学经验比我更丰富的教师，论教学方法，有更多技高一筹的同行，在这里发言确实是诚惶诚恐，不得已而为之，有的只是短短一年来从事化学教育的一点点肤浅的体会，这些感想体会可能会很幼稚，并且感觉违背了素质教学，所以其中不对之处还希望老师们能批评指正。
一、复习1、复习指导思想要明确认真阅读我们手中的《初中毕业学业考试指导丛书》，从中知道命题考试的放向。
我丛中得出的体会感受到试题特点如下：1、试题结构稳定，增添师生备考的信心进几年我市的化学试卷仍然是我会选择、我会填空、我会简答、我会实验探究和我会计算这五类试题，各大题的小题数与分值保持了与近几年的相对稳定，试卷结构较好的反映化学学科特点，各项知识体现均衡，题型也是学生熟悉的形式，对全体学生公平、公正。
2、知识主干突出，着重考查“四基”试卷所呈现的试题突出了现行初中化学新课程知识的主干，着重对“基础知识、基础技能、基本原理、基本活动经验”进行全面考查。
所考的都是基础，对于农村学生来说容易接受。
二、具体实施步骤，时间安排我的复习分为三个阶段。
第一个阶段：主要以《初中化学毕业知道丛书》为主，打好基础。
通过这一轮的复习，要使学生认真掌握各章节的基本内容和重点，加深理解知识的前后联系，克服遗忘现象。
第一轮复习要稳扎稳打，速度不能太快。
我为了让学生重视基础，每单元的知识点在我的宏观调控下系统的针对本单元所学的知识提问抽同学同学回答，而问题所包括的内容一般是本单元的基本知识点及其运用适当穿插所涉及的体系内容，然后再合上书，给学生5分钟的自行复述记忆时间。
最后一起解决单元后面的习题。
这一阶段从3月下旬到5月初结束。
第二阶段：专题训练，我的专题和大家想的专题可能不同，前面讲过近几年化学题型结构稳定、知识点改变不大这一特点，我这是具体到每一个题目。
中考化学复习研讨会发言稿
中考化学复习研讨会发言稿化学教学座谈会发言材料各位领导，各位同仁：大家好！一年一度的中考又将来临，今天我非常荣幸能在这里以这种方式与大家交流，我们聚在一起探讨教学中的得与失，一起分享教育工作给于我们的苦与乐。
在这里我们可以畅所欲言，博众家之长为我所用。
这里我就中考实验的备考复习方法与诸位同行和专家相互交流。
任教化学仅二年的我，谈不上经验，只是我在教学实践中得到的一点心得体会，希望大家多提宝贵意见和建议，不足之处敬请指正。
一、2013年化学中考试卷分析：总体来说，2013年中考化学试题的考查内容以学生的学习、生活实际及生存环境和社会、科技发展等方面的化学问题为载体，体现出化学知识的实用性。
重视化学基础知识、突出学生学习能力、关注化学实验探究、贴近生活实际。
没有出现偏题、怪题和人为编造的繁难试题。
现简单分析如下：化学试题延续往年的选择题、填空及简答题、实验探究题、计算与分析题四种题型。
题型选择题填空及简单题实验探究题计算与分析题题号9—15 16—20 21—22 23题数7 5 2 1分值14 19 12 5比例28% 38% 24% 10%1、注重基础知识、全面覆盖基本内容重视创新综合，提升考点的覆盖率，试题有所创新，综合性增强。
试题涵盖了《化学课程标准》之“内容标准”全部一、二级主题，三级主题涵盖90%以上，提升了考点覆盖率。
从考题涉及的知识点统计，试题对于核心知识的覆盖率很高，同时注重基础内容的考查。
例如选择第9题考查实验的基本操作，第12题分子原子离子元素等基本概念，第13四大基本反应类型辨析，化学式书写，元素质量比，质量守恒定律的实际应用。
填空第17题溶液的基本概念，饱和溶液与不饱和溶液的辨析，以及溶解度和溶质质量分数的关系，第19题金属的基本性质，铁工业冶炼，以及金属活动性的应用。
2、难度适中，阶梯分布合理考题继续沿用了前几年的难易比例：易、较易、较难、难的比例。
同时选择题、填空题的各空编排都是按照从简到难的阶梯设置，非常合理，区分度好，能面向全体学生，又体现了考试的选拔功能。
中考化学经验交流会发言稿范文（通用28篇）
中考化学经验交流会发言稿中考化学经验交流会发言稿范文（通用28篇）随着社会不断地进步，我们使用上发言稿的情况与日俱增，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
那么，怎么去写发言稿呢？下面是小编帮大家整理的中考化学经验交流会发言稿范文，希望能够帮助到大家。
中考化学经验交流会发言稿篇1各位老师，各位同仁：大家好！很高兴有这样的机会，在这里和大家交流、探讨九年级化学中考复习备考工作。
中师毕业的我，专业知识层次较低，只从事过两年化学教学。
在各位面前谈不上什么经验，只是把自己近一年多在九年级化学教学工作中一些不成熟的想法和做法和大家分享，如有不妥之处，希望各位老师多提宝贵意见。
化学复习工作离不开科学的预判、充分的准备、合理的安排，更离不开学生的勤奋努力。
学生是学习的主体。
为了提高复习效率，就要在复习时，对试卷的命题趋势作出预判，对复习时间和复习内容作出规划，最大程度发挥学生的积极性，促使每一位学生都最大程度发挥自己的潜能。
事实证明，复习工作中抓住了学生，把复习任务落实于学生，勤检查落实情况，调动学生学习的兴趣，那么成绩肯定就不错。
下面我就自己在备考中的做法和循环思路做一介绍。
备考循环思路：备考计划——研究考情——构建和谐课堂———小组合作——分层备考。
一、备考计划：1—6周：新课阶段，争取第六周结束新课。
7—10周：第一轮复习，侧重于基础知识的过关。
11—13周：第二轮复习，侧重于知识的综合训练以及提升。
14—16周：第三轮复习，侧重于中考试题的实战演练以及查漏补缺。
二、紧扣课程标准和中考说明考纲就是指南。
每年的中考备战前，我都要找来近几年中考的试卷，分析他们的命题题型和考察内容。
分析试卷结构，分析重难点。
做到复习时心中有数。
根据近几年的命题走向，我对2015年试卷结构进行了预测：化学科满分100分。
试题主要题型及比例：选择题约36分，填空题约20分，简答题约12分、实验探究题约20分和计算题约12分。
中考化学备考会精彩发言稿范文（精选12篇）
中考化学备考会精彩发言稿中考化学备考会精彩发言稿范文（精选12篇）在当下社会，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿在写作上具有一定的格式要求。
为了让您在写发言稿时更加简单方便，以下是小编精心整理的中考化学备考会精彩发言稿范文（精选12篇），希望对大家有所帮助。
中考化学备考会精彩发言稿1尊敬的校长、各位老师、亲爱的同学们：大家上午好！今天，我校隆重召开毕业年级圆我梦想迎战中考百日誓师大会，值此机会,向奋战在一线的九年级各位老师表示衷心的感谢!向奋力拼搏、奋发进取的初三全体同学表示美好的祝愿!同学们，不苦不累，初三无味；不拼不搏，等于白活。
希望你们“拼搏100天，创造报答父母的资本！奋战100天，让学校以我为荣耀！苦战100天，给自己一个完美人生！”中考是知识、能力、速度、心理、体能的竞争；是实力、智力、毅力的检验；是精、严、细、实的比拼。
经历过中考的人，十六岁的阅历会变得丰富；经历过中考的人，十六岁的色彩会变得绚烂；经历过中考的人，未来人生路上的风浪会变得渺小；经历过中考的人，整个人生都会因此而变得更富内涵。
同学们，最后的中考冲刺已经到了关键时刻，我们老师所能做的一切，就是极尽所能地为你们创造良好的条件。
他们会主动出击，做到“三个吃透”，即吃透教学大纲精神、范围、内容、要求，吃透学生的知识、能力、心理、习惯，吃透中考新的变化、特点、形式，科学施教，进一步提高复习的效率。
我们老师将尽情施展点石成金、化腐朽为神奇的教学艺术，演绎生命中最精彩的华章。
同学们；老师关心你们成绩的同时也更加关心同学们的身心健康，更加关注你们学习上的每一个小小的进步；抓好你们的心理疏导，培养学生良好的心态和健康的心理品质，并抓好学生的培优补差工作，整合学科教学，使学生的综合成绩更上一层楼！同学们：灯下学子呕心沥血想的是金榜题名，家中父母吃苦受累盼的是捷报频传。
学校从领导到教师可以说从方方面面都准备好了，你们的父母也都为你们的成功准备好了。
初三化学复习讨论会讲话稿
初三化学复习讨论会讲话稿初三化学复习讨论会讲话稿关于初三后半学期的复习，我仅从化学学科的特点、化学教学及我校学生状况出发，谈谈自己的想法。
首先谈谈，九年级化学教科书新版后的特点。
20xx年新版的教科书与以往的教科书相比有以下一些特点：1、更注重实验。
实验的数量有所增加，每一单元后面都增加了学生实验。
实验的深度做了拓展，如在“配置50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液”时，又增加了稀释溶液的内容。
让学生不但会配置溶液，还会定量稀释溶液。
实验的设计更加合理，如把氨分子扩散实验中大烧杯外的小烧杯撤掉。
2、整套书的难度降低了。
书中的难点加以分散，整合、删除。
如把“物质的奥秘”这一张分成两个单元，又把“离子”这一节删除，整合到了原子一节中。
还有把原先“物质溶解时吸放热的原因”删除了。
3、书中关于定义的表述更合理了，对难点的讲述更详细了。
如在绪言中对于“化学”的定义，首次提到分子，原子层次上。
还有对于分子定义的讲述时，教材中做了很多铺垫，先让学生理解了分子与物质，分子与化学性质的关系，最后得出分子的定义。
这样让学生理解分子的定义就不那么难了。
下面谈谈这套教材对我校学生的影响。
先谈谈我校本届初三学生的特点。
有相当一部分学生的基础很差，有些学生连26个字母都认不全，让他们写化学方程式更是难上加难。
学生的学习习惯很不好，作业不按时交，上课不能集中思想。
总的来说学生的学习能力较差。
但从我校报考人数上看，即便是差学生，他们也不想放弃自己，他们依旧坚持到最后，参加中考，说明他们内心还是非常希望自己的成绩能变好。
我校学生的现状如此，新版教科书会对我校学生有什么影响呢？有利方面：1、难度降低了。
对于基础差的学生来讲是有利的，他们不需要去挖空心思去理解怎么也弄不懂的知识，只要掌握基础知识就行。
这样自己轻松，教师也轻松。
2、书中对于某些难点内容做了详细的解释，这样学生使容易理解，更容易掌握。
以上两点改变对于我们这样的学生是有利，不仅增强了平时学习化学的兴趣和信心，在考试测评中更容易得分。
初三化学备考交流发言稿
初三化学备考交流发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是化学班的小明，今天我想分享一些我在备考化学过程中的一些经验和心得。
首先，化学知识的积累是非常重要的。
对于一个初三的学生来说，掌握好化学基础知识是至关重要的。
我们要认真学习教材，理解并记住每一节课讲到的知识点。
同时，我们还要多做一些相关的练习题，加深对知识点的理解和记忆。
在复习的过程中，我们要注重总结，把重点、难点整理出来，形成自己的学习笔记，方便日后的查阅和回顾。
其次，理论知识与实践联系起来才能更好地理解。
化学是一门实验性很强的科学，理论知识和实验操作是密不可分的。
我们不仅要记住和理解化学的理论知识，还要通过实验去验证和加深对知识的理解。
在备考过程中，我们要多参与实验操作，注意观察实验现象、记录实验数据，并进行数据的分析和整理。
这样能够更好地理解和记忆实验内容，提高实验操作的熟练度。
再次，化学思维的培养也是很重要的。
化学学科对于思维的要求比较高，对逻辑思维、空间想象能力和分析问题能力的要求较高。
在备考过程中，我们要注重培养和提高自己的化学思维能力。
可以通过做一些思维训练题，解答一些复杂的化学问题，提高自己的思维灵活性和问题解决能力。
同时，我们要培养自己的实验思维，学会观察和分析问题，善于发现问题和解决问题。
最后，化学是需要动手的科学，我们要多做一些实践性的题目。
对于我们初中生来说，做题是巩固所学知识的很好的方法，也是提高自己的化学能力的重要途径。
在备考过程中，我们要多做一些选择题、判断题、填空题和解答题，增加自己的练习量，提高答题的准确性和速度。
同时，在做题的过程中，我们要注重思考和理解，分析题目的要求，找到解决问题的方法。
以上就是我在备考化学过程中的一些经验和心得。
希望我的分享能够对大家有所启发和帮助。
最后，祝愿大家都能在化学考试中取得好成绩！谢谢大家！。
中考经验交流化学发言稿
大家好！我是XX学校化学实验班的学生，今天很荣幸能够在这里与大家分享我在中考化学备考过程中的心得体会。
首先，我要感谢老师们对我的悉心教导，感谢同学们在我备考过程中的陪伴与支持。
以下是我的一些中考化学备考经验，希望能对大家有所帮助。
一、明确学习目标，制定合理计划1. 确定目标：明确自己的中考化学目标分数，根据自己的实际情况，制定一个切实可行的学习计划。
2. 合理安排时间：将学习时间分配到每一天，确保每个阶段的学习任务都能按时完成。
3. 定期总结：每周或每月对学习进度进行总结，发现问题并及时调整学习计划。
二、夯实基础知识，构建知识体系1. 理解概念：认真理解化学概念，掌握其内涵和外延，避免死记硬背。
2. 熟悉公式：熟练掌握化学公式，能够灵活运用公式解决问题。
3. 构建知识体系：将所学知识进行归纳整理，形成知识网络，便于记忆和运用。
三、注重实验操作，提高实验技能1. 重视实验课：认真听讲，积极参与实验操作，提高实验技能。
2. 观察实验现象：在实验过程中，注意观察实验现象，分析实验结果。
3. 学会实验操作：掌握实验操作的基本步骤，提高实验操作能力。
四、强化练习，提高解题能力1. 做好练习题：选择适合自己水平的练习题，多做练习，提高解题速度和准确率。
2. 分析错题：对做错的题目进行分析，找出错误原因，避免类似错误再次发生。
3. 总结解题技巧：总结解题过程中的规律和方法，提高解题能力。
五、调整心态，保持良好的学习状态1. 保持自信：相信自己，树立信心，勇敢面对中考。
2. 调整作息：合理安排作息时间，保证充足的睡眠，保持良好的精神状态。
3. 学会放松：适当参加体育锻炼，缓解学习压力，提高学习效率。
六、关注时事，拓宽知识面1. 关注化学前沿：关注化学领域的最新研究成果，拓宽知识面。
2. 了解化学与生活的关系：学会运用化学知识解决生活中的实际问题。
3. 培养化学兴趣：通过参加化学竞赛、参观实验室等活动，培养对化学的兴趣。
初中学中考备考会上化学教师的发言稿7篇
初中学中考备考会上化学教师的发言稿7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中考化学经验交流会精彩发言稿范文（精选18篇）
中考化学经验交流会精彩发言稿范文（精选18篇）中考化学经验交流会精彩发言稿1全体初三学子：你们好！今天是6月14日，明天我们就要迎来人生的第一次机遇与挑战！这就意味着，一场攻坚战即将打响。
这是你们人生十字路口面临的第一次重要选择，这个时刻是同学们思想最为复杂的时候，同学们容易变得烦躁、容易意志消沉，或者不知该做些什么。
在这非常时刻，作为你们的师长，我们有责任帮助同学们。
此时此刻，几分担忧，几分不舍。
不舍的是，和你们并肩作战好几载，建立了深厚的情感，而你们即将告别母校，踏上自己的征程。
担忧的是，我们的同学们寒窗苦读九载，在这中学阶段最后一次考试能否发挥出自己应有的水平，能否顺利毕业，能否顺利升学。
一、优化情绪，强化信心。
有人说：“九载寒窗比勤奋，三天中考比心态。
”这句话一语中的。
中考既是知识和能力的较量，也是一场重要的心理较量，在这样一个人生的转折点上，每个没有经历过大事的初中生都难免紧张。
因此，中考前的准备工作就是调整个人的应考心态。
历年来都有这样的现象：一些平时学习成绩优秀的学生，因心情紧张、心理素质不稳导致考试失利；而有一些学生，虽然平时成绩一般，但因为考试时能沉着应考、心理素质稳定反而能考出好成绩。
因此，对于我们考生来说，在中考来临前，首先要调整好心态。
调整好心态的第一步是戒骄戒躁。
对平时学习成绩优秀的学生来说，往往认为自己已经学得差不多了，产生骄傲心理也是常有的事情。
如果我们优秀的学生带着傲慢的情绪上考场，必然导致做题不够细心，思考不够冷静。
其实，这些同学，知识可能掌握了，但是答题的技巧，应试需要做的准备工作可能还是欠缺。
所以，我再次提醒这些同学，一定要戒骄戒躁，时刻保持“人易我易，我不大意;人难我难，我不畏难”心态；对于平时学习成绩不够理想的同学来说，也要调整好心态。
尤其是平时成绩不稳的同学，要正确认识临考前的压力，相信中考毕竟是要让大家合格毕业为前提的，树立“内容全学过，题型都练过，十年磨一剑，横刀立马，唯我英雄气概。
化学中考教师座谈会发言稿
大家好！首先，我非常荣幸能在这里参加化学中考教师座谈会，与大家共同探讨化学中考教学工作。
在此，我代表全体化学教师，向各位领导表示衷心的感谢，向各位同仁致以诚挚的敬意！近年来，随着我国教育改革的深入推进，中考作为选拔优秀学生的关键环节，其重要性日益凸显。
化学作为中考科目之一，其教学质量直接关系到学生的综合素质和未来发展。
因此，加强化学中考教学工作，提高化学教学质量，是我们每一位化学教师义不容辞的责任。
以下是我对化学中考教学工作的几点思考：一、加强师资队伍建设教师是教育工作的灵魂，是提高教学质量的关键。
我们要加强师资队伍建设，提高教师的业务水平和综合素质。
具体措施如下：1. 组织教师参加各类培训和研讨活动，拓宽教师的知识视野，提升教师的教学能力。
2. 加强教师职业道德建设，培养教师的敬业精神和责任感。
3. 建立健全教师评价体系，激发教师的积极性和创造性。
二、优化教学策略1. 注重基础知识教学。
教师要帮助学生掌握化学基本概念、基本原理和基本技能，为学生的终身学习奠定基础。
2. 强化实验教学。
实验教学是化学教学的重要环节，教师要充分利用实验资源，培养学生的动手能力和创新精神。
3. 注重学科交叉融合。
化学与其他学科有着密切的联系，教师要引导学生关注学科之间的联系，培养学生的综合素养。
4. 强化试题研究。
教师要深入研究中考命题趋势，准确把握中考考点，提高试题命制的针对性和有效性。
三、关注学生个体差异1. 了解学生的个体差异，因材施教。
教师要关注学生的学习需求，针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案。
2. 加强学生心理辅导。
教师要关注学生的心理健康，帮助学生克服学习中的困难，树立自信心。
3. 营造良好的学习氛围。
教师要关注学生的学习态度，引导学生养成良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。
四、加强家校合作1. 加强与家长的沟通，让家长了解孩子的学习状况，共同关注孩子的成长。
2. 定期举办家长会，向家长介绍中考政策、复习方法和注意事项，提高家长对化学中考的认识。
中考化学老师交流会发言稿
大家好！今天，我们在这里召开中考化学老师交流会，旨在共同探讨中考化学教学的现状、问题及改进措施，以提升中考化学教学质量。
在此，我非常荣幸能代表全体化学老师发表几点看法。
首先，我想谈谈中考化学教学现状。
近年来，随着新课程改革的深入推进，中考化学教学取得了显著成果。
广大化学教师积极探索，勇于创新，教育教学水平不断提高。
然而，我们也应看到，当前中考化学教学还存在一些问题，主要体现在以下几个方面：一、学生学习兴趣不高。
受传统教学模式的影响，部分学生对化学学科缺乏兴趣，导致学习积极性不高。
这种现象在一定程度上影响了中考化学成绩。
二、教学方式单一。
目前，部分教师在教学中仍然采用“填鸭式”教学，忽视学生的主体地位，导致学生被动接受知识，不利于培养学生的创新能力和实践能力。
三、实验教学不足。
实验教学是化学教学的重要组成部分，但部分学校对实验教学重视程度不够，导致实验教学效果不佳。
四、教师专业素养有待提高。
部分教师对新课程理念理解不深，教学手段单一，缺乏对学生进行个性化辅导的能力。
针对上述问题，我认为可以从以下几个方面着手改进：一、激发学生学习兴趣。
教师应注重课堂氛围的营造，采用多种教学手段，如多媒体、实验、游戏等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学。
二、改革教学方式。
教师应转变教育观念，关注学生的个体差异，采用分层教学、探究式教学等教学方法，培养学生的自主学习能力、合作能力和创新精神。
三、加强实验教学。
学校应加大对实验设备的投入，确保实验教学条件，教师应充分运用实验教学，提高学生的实验操作技能和科学素养。
四、提高教师专业素养。
教师应不断学习新课程理念，掌握现代教育技术，提高自身教育教学水平。
同时，学校应加强教师培训，提高教师对学生的个性化辅导能力。
五、加强家校合作。
教师应主动与家长沟通，了解学生的家庭背景，共同关注学生的成长。
家长也应积极配合学校，为学生营造良好的学习环境。
六、关注学生心理健康。
初三研讨会化学发言稿范文
初三研讨会化学发言稿范文尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！我是来自初三（x）班的学生（姓名），今天非常荣幸能够站在这里，和大家一起探讨化学这门科学的奥秘。
首先，我想和大家分享一下我对化学的看法。
化学在我们日常生活中无处不在，我们身边的一切物质都由原子和分子构成，而化学正是研究这些构成物质的基本单位的科学。
化学不仅让我们了解了物质的性质和变化规律，还能用于产生新的物质、改善生活质量、保护环境等方面。
化学的研究对于推动社会经济发展，提高人民群众的生活水平具有重要的意义。
接下来，我将从化学的三个基本要素、实验方法和化学在环境保护方面的应用三个方面展开我的发言。
首先，化学的三个基本要素是物质、能量和反应。
物质是构成世界的基本单位，能量用于推动物质发生变化，而反应则是物质与能量相互作用的过程。
这三个要素密不可分，缺一不可。
在学习化学时，我们需要掌握各种物质的命名、性质和变化过程，了解物质之间的相互转化，还要学习化学方程式的书写和平衡等知识。
通过这些学习，我们可以更加深入地认识和理解物质世界。
其次，实验是化学研究中不可或缺的一部分。
通过实验，我们可以观察和记录物质的性质和变化过程，提取数据和结论。
在实验室里，我们会使用各种化学器具和试剂，进行定量和定性分析，了解各种化学反应的条件和速率等。
然而，我们在进行实验时必须要注意安全问题。
例如，在进行酸碱中和实验时，要戴上防护眼镜和实验手套，避免化学品溅入眼睛和皮肤。
同时，在处理有毒或易燃的化学物质时，要严格按照操作规程进行，以免发生意外。
最后，化学在环境保护方面发挥着重要的作用。
随着工业化的快速发展和人类活动的增多，环境问题日益突出。
例如，大气污染、水污染、土壤污染等给我们的生态环境带来了很大的压力。
而化学可以通过研究和应用环境友好的化学制剂、清洁生产技术等来改善环境质量。
例如，化学可以制造环保型车辆和新能源设备，减少尾气排放和能源消耗；化学可以研发新型的废水处理方法，减少水污染的发生；化学可以研制新的环保材料和清洁能源，减少对自然资源的破坏。
初三研讨会化学发言稿简短
初三研讨会化学发言稿简短尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我是化学课题组的成员，今天非常荣幸能够在这次初三研讨会上为大家分享一些关于化学的知识和经验。
首先，我们来聊一聊化学的重要性。
化学是一门非常实用的学科，它研究的是物质的组成、性质和变化规律。
我们身边的所有物质，无论是空气、水、食物，还是我们生活中使用的各种产品，都与化学密切相关。
通过学习化学，我们能够更好地理解世界和改善生活。
化学的学习方法很关键。
首先，我们要掌握基础知识。
化学知识是有机构成的，只有打好基础，才能够更好地理解和应用。
我们要重视课堂的学习，积极参与课堂互动。
同时，我们还要善于思考和总结，制定学习计划，进行有针对性的复习。
此外，多做习题和实验也是非常重要的，通过实践，我们才能真正掌握化学的基本原理和应用技能。
在化学学习中，实验是非常重要的一部分。
实验可以很直观地展示化学现象，帮助我们理解化学原理。
同时，通过实验，我们还能培养实践动手能力，提升实验操作的技巧。
但是在进行实验时，我们要注意安全第一，严格按照教师的指导进行操作，穿戴好实验服和眼镜，避免接触有害物质和产生危险。
化学是一门实践性很强的学科，我们不能仅停留在书本知识上，还要积极参与化学活动。
可以加入学校的化学社团或者参加相关的科技竞赛，和其他同学一起进行科研探索，开展创新实践。
通过参与这些活动，我们能够培养团队协作精神、创新思维和解决问题的能力。
此外，我们还要关注化学的应用。
化学技术在现代社会中发挥着重要的作用，它可以改善生活、推动科技创新、促进环境保护等等。
我们可以通过关注一些化学新闻、科普书籍和专利技术，了解最新的化学研究成果和应用前景，培养对化学的兴趣和学习动力。
最后，我想强调的是，学习化学要保持积极的态度和信心。
化学是一门需要耐心和细心的学科，有时候会遇到一些困难和挫折，但只要我们坚持不懈，勇于面对并解决问题，就一定能够取得好的成绩。
谢谢大家！。
中考复习策略研讨会化学发言稿DOC
2014年伊春南片中考商讨会中心讲话资料（化学）剖析中考试题商讨复习方法近几年的化学试题坚持新课标的理念和要求,稳中求变,立足观察学生的全面素质,重申研究学习的重要性。
邻近中考，面对全面复习，教师和学生都在想方法，找寻有效门路，力争快速有效复习，提升学生成绩，下边就最近几年来中考试题特色和复习方法说说我的见解，不妥之处请各位专家，同行责备指正。
一、最近几年中考试题特色1、试题表现了以学生为本。
2013年试题共有插图24处、图表4处，且清楚生动，切合中学生的心理特色，有助于学生的察看、正确理解和正确解答，缓解了学生视觉疲惫。
如29题，点滴版的长处，32题，玻璃棒在不一样实验中的作用等，插图都恰到利处，观察了学生多种门路获取信息的能力。
2、情形素材新奇、突出时代主题。
近几年中考试题突出了情形素材题。
如12年的23、26、27、28、29题等，13年的9、10、12、23、24、27、29、30题等。
这部分题以环保、能源、资源、生活等方面的问题为载体，观察学生剖析和解决问题的能力，同时观察学生的感情态度和价值观。
学生在解答这类问题时会感觉到化学对改良人的健康、生计及社会发展起积极作用，领会化学的重要性。
13、试题知识面广、构造性强。
近几年试题观察的知识点除要点内容外，还包含资料卡片、家庭实验等，固然知识面广，但构造性强。
如13年的24题是能源与环境方面的系列题、32 题是玻璃棒的系列题，26题是溶液的系列题，该题集中了本单元的要点知识，是溶液单元的浓缩版。
4、试题重视实验。
近几年中考都把实验作为要点，特别是研究实验，观察学生的察看能力、剖析能力、综合能力等，如12年的33题、13年的33题、34题。
这些题在于培育学生的科学修养和研究能力，需要学生有扎实的化学基础知识、必定的实验能力和创新精神。
5、开放题增加。
近几年中考试题除简答题为开放性试题外，有部分填空题也有必定的开放性。
这种题范围广，可预示性差，是知识技术与实质应用相联合的综合型，以观察学生综合运用知识剖析问题和解决问题的能力。
中考化学复习研讨会发言稿
化学教学座谈会发言材料各位领导，各位同仁：大家好！一年一度的中考又将来临，今天我非常荣幸能在这里以这种方式与大家交流，我们聚在一起探讨教学中的得与失，一起分享教育工作给于我们的苦与乐。
在这里我们可以畅所欲言，博众家之长为我所用。
这里我就中考实验的备考复习方法与诸位同行和专家相互交流。
任教化学仅二年的我，谈不上经验，只是我在教学实践中得到的一点心得体会，希望大家多提宝贵意见和建议，不足之处敬请指正。
一、2013年化学中考试卷分析：总体来说，2013年中考化学试题的考查内容以学生的学习、生活实际及生存环境和社会、科技发展等方面的化学问题为载体，体现出化学知识的实用性。
重视化学基础知识、突出学生学习能力、关注化学实验探究、贴近生活实际。
没有出现偏题、怪题和人为编造的繁难试题。
现简单分析如下：化学试题延续往年的选择题、填空及简答题、实验探究题、计算与分析题四种题型。
题型选择题填空及简单题实验探究题计算与分析题题号9—15 16—20 21—22 23题数7 5 2 1分值14 19 12 5比例28% 38% 24% 10%1、注重基础知识、全面覆盖基本内容重视创新综合，提升考点的覆盖率，试题有所创新，综合性增强。
试题涵盖了《化学课程标准》之“内容标准”全部一、二级主题，三级主题涵盖90%以上，提升了考点覆盖率。
从考题涉及的知识点统计，试题对于核心知识的覆盖率很高，同时注重基础内容的考查。
例如选择第9题考查实验的基本操作，第12题分子原子离子元素等基本概念，第13四大基本反应类型辨析，化学式书写，元素质量比，质量守恒定律的实际应用。
填空第17题溶液的基本概念，饱和溶液与不饱和溶液的辨析，以及溶解度和溶质质量分数的关系，第19题金属的基本性质，铁工业冶炼，以及金属活动性的应用。
2、难度适中，阶梯分布合理考题继续沿用了前几年的难易比例：易、较易、较难、难的比例。
同时选择题、填空题的各空编排都是按照从简到难的阶梯设置，非常合理，区分度好，能面向全体学生，又体现了考试的选拔功能。
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各位领导，各位同仁：大家好！一年一度的中考又将来临，今天我非常荣幸能在这里以这种方式与大家交流，在此我要感谢领导和大家对我的信任，另外因为本人水平有限，难免会有耽误大家宝贵时间的感觉，希望能得到大家的包涵，有不当之处敬请批评指正。
今天我想从教师、学生及复习方式、策略三个方面与大家进行交流和沟通。
一、教师在复习中应该做到的五个方面1、充分发挥教研组的团队精神，分工明确，每个人承担一部分事物，有负责整理单元知识点的，针对知识点有负责搜集典型题的，有负责印刷的等等，将整个教学过程细化到人，从始至终形成链条。
这样既节省了时间，提高了效率，又实现了团结合作，集体备课的目的。
2、复习指导思想要明确中考前总复习的作用是温故而知新，将有疑问的知识弄懂弄通，使零散的知识系统化。
掌握最基础的化学知识和技能，具有运用化学知识、技能和方法分析并解决简单实际问题的能力。
要坚持以学生发展为本，注意考察学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。
“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”是中考化学命题的基本思路同时也是复习时要遵循的原则。
3、复习计划安排要合理九年级化学复习内容多时间紧，学生的学习新鲜感明显减弱；同时学生学习水平发展的不平衡和心理素质的差异等问题，使总复习增加了难度。
故计划一般分三阶段进行：第一阶段是章节复习。
按照教材编写的章节顺序，根据各章节内容划分不同的小单元进行复习。
这一阶段要于4月20日左右结束。
第二阶段是专题复习。
按照教材编写的知识体系，设计不同的知识专题，根据不同的知识专题进行复习。
这一阶段要于5月20日左右结束。
第三阶段是模拟测试。
按照中考试题格式及标准，设计中考模拟试题，进行中考模拟训练。
这一分阶段要于6月5日前结束。
4、复习内容要有针对性由于复习的时间是有限的，为此要把握好主攻方向。
做法是围绕《课程标准》、《中考纲要》、课本中涉及的每一个知识点，要严格按“了解水平”、“理解水平”、“应用水平”三个层次把握。
复习内容应回归课本，注重对基础知识的复习，对基本技能的训练，对基本解题思路和方法的培养。
注意培养思考问题、解决问题的能力，适量加入一些与实际生活相关且能应用化学知识解决生活实例。
在平时多关注社会热点问题和新科技的动向，如世博会、西南地区的干旱、玉树地震、低碳经济、环境保护与水污染、大气污染、酸雨、温室效应、白色污染、，能源危机与开发新能源问题，防火、防爆、防毒等安全知识，营养六要素、微量元素与人体健康等知识，以及科学新发现、新技术、生理盐水的配制、食醋、调味品、硬水软水、小苏打、治疗胃酸过多药品的应用、沼气池等，以这些情景设置的这类题目体现了化学学科的应用性，体现了化学就在身边的理念，既考查了学生对化学知识的理解与掌握，又培养了学生关心社会、关心自然的情感和品质，在近年来的中考题中占据了一定的比重，以这些内容作为切入点，考查学生的能力素质，所以，在复习中一定要加以重视。
还要对学生的薄弱环节进行侧重复习。
虽然复习时有重点内容，但并不代表不复习其他内容。
必须将每一个知识点都扎扎实实地逐一复习，以不变应万变。
立足于对学生的知识和技能、过程与方法、情感态度和价值观的考查。
5、中考试题要认真研究凡事都有一定的规律性，中考也是如此。
要想做到心中有数，掌握中考内容的关键，就是研究中考试题。
近四年来中考试题有以下几个特点：（1）指导思想明确。
严格依据课程标准和中考纲要基本要求，没有偏题和怪题。
（2）试卷结构保持相对稳定性。
题型、题量、赋分、考查方式基本没变。
（3）试卷内容注重基础性。
如：物质的变化、食品营养成分、对化学式的认识、对元素符号的理解、物质分类知识、化学方程式的书写、对比实验的设计、根据化学方程式的计算等。
（4）注重考查以实验为核心的科学探究能力。
突出考查学生科学猜想的能力、设计实验的能力、分析评价和解释数据的能力等。
可以看出命题者着力要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处，这充分体现了中考改革的方向和要求。
（5）强化开放性。
充分给予了学生展示学识和才华的空间。
体现出尊重学生个体差异，鼓励学生创新。
这种具有启发性、探索性、分值奖励性的开放性试题，有利于学生挖掘知识潜能。
（6）计算题难度不断降低，强调解题格式。
6、模拟题的阅评要高效首先模拟题必须要有模拟的特点。
时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要接近中考题；模拟题的设计要有梯度。
以3份题为例，第一份题要比中考题略易，第二份题要难于中考题，第三份题要与中考题持平。
也就是说，由易到难，再由难到易。
有鼓舞士气的题，也有抑制傲气的题。
立足中考又要高于中考。
其次模拟题的批阅。
要及时，做到考后的第一节课就是讲评课，做到趁热打铁；评分狠，可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分；给特殊的题加批语，某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解；归纳学生知识的遗漏点，为查漏补缺积累素材。
最后模拟题的讲评。
处理好讲评与考试的关系，每份题一般是一节课时间考试，一节课时间讲评，选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性，选择的依据是中等生的失分情况。
一般有三分之一的中等生出错的题课堂上才能讲；立足一个“透”字，一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要有足够量的跟踪练习题。
切忌面面俱到式讲评。
最后留给学生一定的纠错和消化时间，讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。
教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
7、充分利用好网络。
8 、注重反馈和矫正（1）精选试题:定期进行限时训练，并做到全批全改，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习中存在问题。
（2）重视讲评:对学生考试中普遍出现的错误或典型的错误，教师要认真讲，帮助学生分析原因，矫正学生在审题、理解、推理、习惯等方面的失误（3）加强变式训练:典型的错题进行变式训练，讲评要以错题带考点，层层深入，不断推进，反复强化，把错题处理到位。
（4）做好错题的归纳和总结：建立一本错题本，记录好错题便于学生回顾和复习,有助于提高学生的学习效率。
二、学生在复习中应该做到的四个方面1、归纳整理、加强记忆从平时的练习中可以看出学生基础不牢，如不偏、不怪、不难的试题，学生也做错。
因此学生要加强知识间的内在联系，形成系统的知识网络。
如果仅仅有分散零碎的知识，而没有形成完整的知识体系，那么运用知识的能力和效果必将大打折扣。
故学生应把各部分相应的知识串成线，连成片，织成网，形成一个完整的知识体系。
只有系统完整地掌握知识体系，才能提高分析和运用能力，才能有效地进行知识迁移。
同时，化学用语和规律性的知识，应下工夫记和训练，如元素符号、化学式、化学方程式、金属活动性顺序表、质量守恒定律、反应类型和复分解反应的条件等都应熟练地掌握。
2、回归课本、查缺补漏在复习时十分重要的一点是通读课本，而不是花大量的时间再去做题。
其实，中考题中有相当部分依据课本内容编制而成，课本中的习题、例题、实验、插图等常用作编题的材料。
所以同学们在考前一定要仔细通读课本。
重要的内容，如单元及课题小结中的内容，要在理解的基础上记住，读图时要看懂图例意思，是展示物体的形状、结构、用途，还是提供实验操作规范，或是揭示事物的性质关系、变化的规律等等。
另外，把错题再看一遍，梳理一遍。
“错题是个宝，提高成绩少不了”，对自己在前期复习中暴露出来的弱点和知识上的漏洞要进行补救。
在这期间你会发现最初对这些题目的认识有许多错误、疏漏之处。
在做过一定量习题后，你会发现不同的题目之间有相似之处，需要你归类分析、找出联系，等这样的题目再出现时你就会很快做出，这对提高速度和正确率很有帮助。
3、认真审题、规范答题在练习和模拟考试的过程中，学生要强化以下答题的意识：（1）时间意识，训练中要控制每个试题的答题时间，避免由于时间安排不当造成会做的题无法完成；在做试卷时，要学会先易后难，试卷易，不激动，因为你易大家易；试卷难，不慌张，因为你难大家难。
（2）审题意识，准确审题是答题的关键，训练中要培养学生抓“关键词句”抓“重要信息”的能力。
在遇到似曾相识的题目时，切不可犯经验主义的错误，要耐着性子看题目，与平时做的题目有没有区别，答题要求有没有变化。
（3）规范意识，注意答案的要点化，层次性，用所学知识的术语规范答题，并注意语言的精练。
（4）卷面意识，一些学生拿到试卷就写，不妥就改，结果涂涂抹抹，使卷面看起来很不整齐，评卷者在看到这样的试卷是绝不会手下留情的。
4、生理调节、树立信心一些心理学家认为，一个人有时体力充沛，才思敏捷，记忆力强，有时却浑身困乏，思维迟钝，记忆力下降。
因此，学生应该利用考前的这一个月调整好自己的生物钟，对考试发挥会有积极作用。
最后一定要认清自己的位置。
对自己充满信心；以平和的心态，坚定的信念面对中考，要拿出自己最佳的生理和心理状态来应对中考。
考试不仅在于它的结果，更是一种重要的过程。
要对自己充满信心，以积极乐观的态度面对生活，面对中考，用“坚持”来养育我们的自信心。
这同时也是教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。
三、一轮、二轮的复习方式及复习策略第一轮复习主要是按课本章节顺序进行，个别次序可适当调整，着重抓章节过关，打好基础，并配有相应的练习。
要通过这一轮的复习，使学生认真掌握各章节的基本内容和重点，加深理解知识的前后联系，克服遗忘现象，第一轮复习要稳扎。