泡泡飞呀飞
一年级下册美术教案-《泡泡飞呀飞》人教新课标(2023秋)
最后，课堂总结环节，我意识到时间较为紧张，部分学生可能未能完全消化所学知识。在今后的教学中，我会尽量留出更多时间进行总结，确保学生能够充分吸收和理解所学内容。
（4）实践操作技能的提高
难点：吹泡泡和画泡泡的技巧掌握。
解决方法：反复实践，教师个别指导，学生互评互学，逐步提高操作技能。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《泡泡飞呀飞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有吹过泡泡？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索泡泡的美丽奥秘。
（3）培养观察力和想象力，激发学生对美术创作的兴趣。
举例：通过观察泡泡在不同光线、环境下呈现的效果，启发学生运用创意表现泡泡的美丽画面。
2.教学难点
（1）泡泡形态的把握与表现
难点：泡泡的轮廓、透明感和光晕效果的表现。
解决方法：教师示范，引导学生观察泡泡在不同角度、光线下的变化，学会运用线条和色彩渐变表现泡泡的立体感和透明感。
其次，在实践活动环节，我发现学生在吹泡泡和画泡泡的过程中，对色彩的运用还不够熟练。针对这一点，我打算在接下来的课程中，加强色彩搭配和渐变技巧的讲解，让学生能够更好地表现泡泡的美丽。
此外，学生小组讨论环节，虽然大家积极参与，但部分学生的观点较为局限。为了拓宽学生的思维，我将在以后的课堂中，引入更多与泡泡相关的实际案例，激发学生的创新意识。
一年级下册美术教案-《泡泡飞呀飞》人教新课标（2023秋）
《10 泡泡飞呀飞》作业设计方案-小学美术人教版一年级下册
《泡泡飞呀飞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的观察能力和动手能力，通过制作泡泡水，培养创新意识。
2. 帮助学生掌握制作泡泡水的方法和技巧，培养合作与分享精神。
3. 让学生在制作和玩耍泡泡的过程中，体验美术学习的乐趣，增强自信心。
二、作业内容1. 制作泡泡水材料准备：洗洁精、清水、容器、搅拌棒、吸管等。
（1）学生分组，每组需准备相应的材料；（2）教师示范制作过程，讲解注意事项；（3）学生根据教师指导，自主完成制作；（4）小组内分享并讨论不同制作方法的优缺点。
2. 吹泡泡游戏准备：宽敞的场地、足够的吹泡泡工具（如吸管、吹泡器等）。
（1）学生在指定区域内进行游戏，确保安全；（2）学生需互相配合，共同完成吹泡泡游戏；（3）观察并记录泡泡的形状、颜色、大小等特征；（4）分享游戏心得，讨论如何更好地制作出更多、更大的泡泡。
三、作业要求1. 按时完成作业，确保材料齐全；2. 按照教师指导的方法和技巧进行制作；3. 在游戏中注意安全，遵守规则；4. 作业完成后，需上交小组内讨论成果，以电子版形式提交。
四、作业评价1. 评价标准：制作出的泡泡水的数量、大小、质量；参与游戏的积极性、团队合作情况；观察记录的准确性和描述的生动性等。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以鼓励为主，指出不足，提出改进建议。
五、作业反馈1. 学生根据教师和同学的反馈，对自己的作业进行反思和改进，不断提高自己的美术技能和合作能力。
2. 教师根据学生的反馈和作业完成情况，及时调整教学策略和方法，以提高教学质量。
3. 通过作业反馈，增强师生之间的互动和交流，建立良好的师生关系。
总之，本次作业旨在通过制作泡泡水和吹泡泡游戏，让学生体验美术学习的乐趣，提高观察能力和动手能力，同时培养合作与分享精神。
在作业评价中，应注重过程性评价和结果性评价相结合，以鼓励为主，激发学生的学习积极性和自信心。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对泡泡制作技巧的掌握，包括吹泡泡、制作泡泡瓶等；2. 提高学生观察泡泡的能力，培养他们的观察力和想象力；3. 通过观察、创作泡泡图案，培养学生的审美能力和创新思维。
小班科学活动泡泡飞呀飞教案
小班科学活动泡泡飞呀飞教案一、教学内容本节课选自小学科学教材《探索与发现》第三册第5章《空气的力量》，详细内容围绕“泡泡飞呀飞”主题，通过观察和动手实践，让学生了解泡泡的形成原理，探究影响泡泡飞行和稳定性的因素。
二、教学目标1. 让学生了解泡泡的形成原理，知道空气对泡泡飞行的影响。
2. 培养学生动手操作能力，提高观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生合作精神，激发对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：泡泡的形成原理，影响泡泡飞行和稳定性的因素。
难点：如何让学生理解空气对泡泡飞行的影响，以及如何运用这一原理制作出稳定飞行的泡泡。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡液、吸管、圆形物体（如瓶盖）、尺子、计时器等。
2. 学具：每组一套泡泡液、吸管、圆形物体、尺子、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师现场吹泡泡，引导学生观察泡泡的飞行过程，提出问题：“为什么泡泡能飞起来？它们为什么会破？”2. 例题讲解（15分钟）讲解泡泡的形成原理，引导学生思考空气对泡泡飞行的影响。
分析影响泡泡飞行和稳定性的因素，如泡泡的大小、形状、重量等。
3. 动手实践（15分钟）学生分组，每组按照要求制作泡泡，观察泡泡的飞行情况。
学生用尺子测量泡泡的直径，用计时器记录泡泡飞行时间，比较不同泡泡的飞行性能。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，尝试制作出飞行时间最长的泡泡。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
学生分享自己的实践成果和心得体会。
六、板书设计1. 泡泡的形成原理2. 影响泡泡飞行和稳定性的因素泡泡大小泡泡形状泡泡重量3. 制作稳定飞行泡泡的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个飞行时间超过30秒的泡泡。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下尝试用其他材料制作泡泡，观察不同材料对泡泡飞行性能的影响。
引导学生关注生活中的科学现象，培养探索精神。
《10泡泡飞呀飞》作业设计方案-小学美术人教版12一年级下册
《泡泡飞呀飞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《泡泡飞呀飞》的美术作业设计，希望达到以下教学目标：1. 使学生掌握用画笔、水彩等绘画工具表现泡泡的基本技能；2. 培养学生观察自然、发现美的能力，激发对美术学习的兴趣；3. 通过创作泡泡的场景，培养学生的想象力和创造力。
二、作业内容本次作业内容为创作一幅以“泡泡飞呀飞”为主题的绘画作品。
具体要求如下：1. 主题构思：选择一个与泡泡相关的场景，如公园、湖面、节日庆典等，想象并构思出泡泡飞舞的情景。
2. 色彩运用：运用丰富的色彩来表现泡泡的透明感和飘浮感，注意色彩的搭配和对比。
3. 绘画技巧：学习并运用基本的绘画技巧，如点、线、面的组合，以及水彩的晕染效果等，来表现泡泡的形态和动感。
4. 创作表现：在画布上绘制出大小不一、颜色各异的泡泡，表现它们在空中飞舞的场景。
可以添加人物、动物或其他元素来丰富画面。
三、作业要求1. 安全性：使用绘画工具时要注意安全，避免使用危险物品。
2. 创新性：鼓励学生在创作过程中发挥想象力，创作出独特、富有创意的作品。
3. 整洁性：保持画布和桌面的整洁，合理分配画面布局。
4. 准时性：按照教师规定的作业提交时间，准时完成作业并上交。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 技能掌握：评价学生是否掌握了绘画技巧和色彩运用；2. 创意表现：评价学生作品的创意性和独特性；3. 画面效果：评价画面的整体效果，包括构图、色彩搭配等；4. 准时性：评价学生是否按时完成作业。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议；2. 组织学生进行作品展示和交流，让学生互相学习和借鉴；3. 对于优秀作品，将在班级内进行表彰和展示，鼓励学生继续努力；4. 教师将根据学生的作业情况，调整后续的教学计划和作业设计，更好地满足学生的学习需求。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 知识与技能：通过本课时的作业练习，使学生能够熟练掌握泡泡的绘制技巧，并能够运用色彩和线条表现泡泡的动态和情感。
《泡泡飞呀飞》课件《泡泡飞呀飞》
教学重点
学生能够理解和掌握泡泡的基本制作方法，包括泡泡液的配 方、吹泡泡的工具和技巧等。
学生能够了解和掌握肥皂泡的形成原理，以及影响泡泡大小 和稳定性的因素。
教学难点
如何正确掌握制作泡泡液的配方比例，避免泡泡液过于浓 稠或者过于稀释。
如何正确使用吹泡泡的工具，掌握吹泡泡的技巧，使泡泡 更加圆润、稳定。
、学案等相关资料。
泡泡水
用于实验和游戏，可通过自制或 购买方式获得。
其他材料
如纸巾、毛巾等，用于实验和游戏 辅助。
工具及教具准备
计算机或投影仪：用于展示课件内容。 水杯：用于泡泡水的稀释。
纸巾、毛巾等实验材料：用于实验和游戏辅助。
其他辅助工具：如计时器、音乐播放器等，可根据需 要准备。
Байду номын сангаас意事项
实验和游戏安全
教学反思
教学内容符合学生认知水平
在本次《泡泡飞呀飞》课件设计中，我充分考虑到学生的认知水平和接受能力，通过直观 、生动的教学方式帮助学生理解知识点。
多种教学方法的运用
在课件中，我运用了动画演示、互动游戏、小组讨论等多种教学方法，激发学生学习兴趣 ，提高教学效果。
教学效果良好
通过学生的参与度、回答问题和完成作业的情况，我发现学生对于《泡泡飞呀飞》课件中 的知识点掌握情况良好。
巩固环节
总结词
巩固知识点、强化理解、练习应用
详细描述
通过一些小游戏和挑战来巩固学生对泡泡的了解，并强化对知识点的理解和 应用。
小结环节
总结词
总结知识点、引导思考、拓展思维
详细描述
通过简单的小结回顾本课所学知识点，并引导学生思考泡泡在生活中其他的应用 和玩法，拓展学生的视野和思维。
《10 泡泡飞呀飞》作业设计方案-小学美术人教版一年级下册
《泡泡飞呀飞》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过观察和描绘泡泡，培养学生对色彩和形状的感知能力。
2. 提高学生的观察力和动手能力。
3. 增强学生的合作意识和团队精神。
二、作业内容1. 制作泡泡液：学生需根据提供的材料清单，自行准备制作泡泡液所需的物品。
材料清单包括：洗洁精、水、颜料、水彩笔等。
学生需按照清单上的比例自行调配，成功制作出可吹出彩色泡泡的泡泡液。
2. 描绘泡泡：学生需在户外或教室的窗户旁，观察并描绘飘动的泡泡。
教师可引导学生注意泡泡的颜色、形状、大小等特征，并鼓励他们发挥想象力，将观察到的内容用画笔表现出来。
同时，学生之间可相互交流、学习和评价彼此的作品。
3. 合作制作泡泡机器人：学生以小组为单位，根据提供的材料和设计图纸，共同制作一个可以吹出彩色泡泡的机器人。
小组成员需分工合作，共同完成任务。
完成后，各小组需展示自己的作品并进行交流。
三、作业要求1. 作业时间：本课时为第一课时，学生需要在课后自行准备材料并完成制作。
下一课时将进行作品展示和评价。
2. 作业质量：学生需认真观察、描绘和制作，确保作品的质量。
同时，小组合作过程中需保持团结协作，共同完成任务。
3. 完成时间：请学生在课后尽快完成作业，以便在下节课时能及时展示和评价。
4. 安全性：在制作泡泡液的过程中，请学生务必注意安全，按照清单上的比例进行调配，确保使用的洗洁精无毒无害，以保障学生的健康安全。
四、作业评价1. 评价标准：评价将根据学生的作品质量、观察力和动手能力进行评分。
作品质量将根据色彩搭配、形状描绘、创意程度等方面进行评价。
观察力和动手能力将根据学生观察泡泡的过程和制作泡泡液、机器人的过程中表现出来的观察力、动手能力进行评价。
2. 评价方式：评价将采取教师评价、学生互评和自我评价相结合的方式进行。
教师将对学生的作品进行整体评价，同时鼓励小组之间进行互评，最后由学生进行自我评价。
通过多角度的评价，帮助学生更好地认识自己的优点和不足，促进学生的全面发展。
一年级下册美术教案-10《泡泡飞呀飞》 人教版
一年级下册美术教案-10《泡泡飞呀飞》人教版教学内容《泡泡飞呀飞》是人教版一年级下册美术课程中的第十课。
本课旨在通过观察、体验、创作等活动，引导学生认识和理解泡泡的形态、颜色、动态等特征，并能够运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作。
教学目标1. 让学生了解泡泡的形态、颜色、动态等特征，培养他们的观察力和想象力。
2. 引导学生运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作，提高他们的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱创作的情感，激发他们对美术的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生观察和理解泡泡的形态、颜色、动态等特征。
2. 如何指导学生运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作。
3. 如何激发学生的想象力和创造力，让他们在创作中表达自己的情感和思想。
教具学具准备1. 画纸、画笔、水彩等绘画材料。
2. 泡泡玩具或泡泡液，用于现场吹泡泡。
3. 投影仪，用于展示泡泡的图片和学生的作品。
教学过程1. 引入：通过展示泡泡的图片，引导学生观察和讨论泡泡的形态、颜色、动态等特征。
2. 观察：让学生现场吹泡泡，观察泡泡的形态、颜色、动态等特征，并用自己的语言进行描述。
3. 创作：引导学生运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，表达自己的情感和思想。
4. 展示：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予适当的评价和指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调泡泡的形态、颜色、动态等特征，以及创作的方法和技巧。
板书设计1. 《泡泡飞呀飞》2. 内容：泡泡的形态、颜色、动态等特征，以及创作的方法和技巧。
作业设计1. 让学生回家后，运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作，鼓励他们发挥想象力和创造力，表达自己的情感和思想。
2. 家长签字，确认孩子完成作业。
课后反思本节课通过观察、体验、创作等活动，引导学生认识和理解泡泡的形态、颜色、动态等特征，并能够运用画笔、水彩等材料进行泡泡的创作。
在教学过程中，教师应注重激发学生的想象力和创造力，让他们在创作中表达自己的情感和思想。
泡泡飞呀飞作文
《泡泡飞呀飞》
公园里，好多小朋友在吹泡泡。
泡泡五颜六色的，有红的、黄的、蓝的，好看极了。
一个个泡泡飞呀飞，在阳光的照耀下闪闪发光。
有的泡泡飞得高高的，好像要飞到天上去。
有的泡泡刚飞起来就破了，“啪”的一声，像个小鞭炮。
我追着泡泡跑，想要抓住它们，可怎么也抓不住。
《泡泡飞呀飞》
风轻轻吹着，泡泡们飞呀飞。
我吹出一个大大的泡泡，它慢慢地飘起来。
像一个透明的大皮球。
泡泡上还映着我的笑脸呢。
旁边的小朋友也在努力吹泡泡，大家都笑得很开心。
那些泡泡越飞越高，最后消失在天空中。
《泡泡飞呀飞》
哇，泡泡飞呀飞哟！
我和小伙伴们在草地上吹泡泡。
我使劲一吹，好多泡泡飞了出来。
它们有的像一串串葡萄，有的像一个个气球。
有个小泡泡飞到了一朵花上，停了一下又飞走了。
好像在和花儿打招呼。
我们在泡泡中跑来跑去，快乐极了！。
人教版一年级美术：《泡泡飞呀飞》教案2.doc
《泡泡飞呀飞》教案教学目标：1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。
2、引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。
3、启发学生在课后试着用各种材料表现泡泡的特征。
教学重点：1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。
2、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。
教学难点：学生作品富有新意与个性。
教学方法：讲授法、游戏法、比较法、讨论法教学过程：一、导入课题：师：同学们，还记得上节课在操场上吹泡泡的情景吗？你们当时的心情是怎样的？学生回答。
播放学生吹泡泡的录像。
师：刚才同学们说得都非常好，我们从录像中也看到大家玩得都非常开心，也看到了泡泡在空中随着风儿自由自在的飞着，而今天我们则要让泡泡飞到我们的画纸上，好吗？出示课题——泡泡飞呀飞二、新课讲解：1、分析讲解泡泡的颜色和形状：（1）、今天老师还带来了一位新朋友和大家一起上课，你们欢迎吗？（生：欢迎）（教师出示一条小鱼）师：可别小看它，这条小鱼可会吹泡泡了，想看吗？不过小鱼在吹的时候，它对大家可有一个要求，那就是要仔细观察小鱼吹的泡泡是什么颜色和形状的？（板书颜色、形状）请掌声欢迎。
（教师用装有泡泡枪的卡通小鱼进行小鱼吹泡泡表演）（2）、师：现在请你们说一说，刚才通过观察，发现泡泡是什么颜色，什么形状？生：泡泡的颜色是彩色的，形状是圆形的。
师：泡泡本身是没有颜色的，可是在光的照耀下，它变得五彩缤纷。
教师点课件中的图片1，师：是这样的吗？生：是的。
师：你还观察到泡泡还有什么形状？（学生边回答教师边就泡泡的形状进行演示。
）师：现在我们要请小鱼来帮帮忙，看看在泡泡的世界里，泡泡是不是只有圆形的。
播放课件中的图片请学生欣赏。
（演示泡泡形状）师：刚才同学们看的是一些图片，现在小鱼要带我们去看一段魔术表演，看看这位魔术师是怎样吹泡泡的。
（播放录像）教师带领学生边看边在黑板上进行泡泡形状的示范。
《泡泡飞呀飞》(教学设计)人教版(2012)美术一年级下册
《泡泡飞呀飞》（教学设计）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论和创作，让学生了解泡泡的基本形状和色彩，学会用线条和色彩表现泡泡。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创新精神，增强学生合作意识。
二、教学内容1. 泡泡的形状和色彩2. 泡泡的表现方法3. 泡泡画的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：观察泡泡的形状和色彩，学会用线条和色彩表现泡泡。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现出泡泡的轻盈、透明和色彩变化。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡液、吸管、PPT课件、绘画工具等。
2. 学具：图画纸、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入新课：展示泡泡液，引导学生观察泡泡的形状和色彩，引发学生对泡泡的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察泡泡的形状、色彩和变化，讨论如何用线条和色彩表现泡泡。
3. 示范与讲解：教师示范如何用线条和色彩表现泡泡，讲解绘画技巧。
4. 实践环节：学生分组进行泡泡画的创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，引导学生课后继续观察和创作。
六、板书设计1. 《泡泡飞呀飞》2. 课题：人教版（2012）美术一年级下册3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等内容。
七、作业设计1. 学生回家后，观察家里的泡泡，用线条和色彩描绘出泡泡的形状和色彩。
2. 学生尝试用其他材料（如：彩泥、剪纸等）创作泡泡画。
八、课后反思1. 本节课学生参与度高，兴趣浓厚，教学目标基本达成。
2. 在教学过程中，部分学生对泡泡的形状和色彩表现不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
3. 课后作业设计较为合理，能够引导学生继续观察和创作，提高学生的绘画技能。
小班科学优秀教案及教学反思《泡泡飞呀飞》
小班科学优秀教案及教学反思《泡泡飞呀飞》一、教案概述本教案的教学内容为《泡泡飞呀飞》的科学实验，适用于小班学生。
在本次实验中，学生将通过制作和观察气泡的方式，了解气体的性质和一些基础的科学原理。
此外，实验还可以培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
二、教学目标1.让学生了解气泡的形成原因及基本性质。
2.培养学生的观察力和动手能力。
3.通过小组合作，培养学生的团队合作精神。
4.激发学生对科学实验的兴趣和热爱。
三、教学准备1.相关教学资料和实验工具；2.给每位学生准备安全口罩和手套。
四、教学步骤第一步：导入1.引导学生回顾上节课所学的关于气体的知识，如气味、轻重、不同气体之间的差异等。
第二步：实验前准备1.向学生简要介绍本次实验的目的和过程。
2.将实验所需的材料如肥皂水、吹泡泡用的吸管等放在讲台上，向学生展示。
3.分组让学生自由组队，并给每个小组分配实验材料。
第三步：实验操作1.向学生详细介绍实验的步骤：–步骤一：将吹泡泡用的吸管放入肥皂水中，使其蘸满肥皂水。
–步骤二：轻轻吹气，观察气泡的形成和飞行情况。
–步骤三：尝试用不同的方法吹气，观察气泡的大小和形状的差异。
2.引导学生在实验过程中积极观察，并记录实验结果。
第四步：实验总结1.让学生自由讨论他们观察到的现象，并引导他们总结出气泡的形成原因和基本性质。
2.引导学生思考气泡与气体之间的关系，并与上节课的知识进行对比和延伸。
第五步：教学反思作为教师，在本次实验中我感受到学生对科学实验的热情和积极性。
在教学过程中，我给予学生充分的时间和空间去观察、思考和交流，促使他们主动参与实验和探索过程。
同时，我也注意引导学生总结和归纳实验结果，以加深他们对科学知识的理解和记忆。
然而，由于时间的限制，本次实验我们只进行了简单的气泡实验，并没有深入探讨气体的更多性质和相关实验。
在今后的教学中，我将更加注重设计更多的实验，以帮助学生更全面地了解科学知识。
五、教学评价在本次实验中，学生通过制作和观察气泡，积极参与实验，并加深了对气泡形成和气体性质的理解。
小班科学活动泡泡飞呀飞精品教案
小班科学活动泡泡飞呀飞精品教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《泡泡飞呀飞》，涉及第三章“奇妙的泡泡”和第六章“泡泡的制作与观察”。
详细内容包括：认识泡泡的基本特性，如形状、颜色、易破等；学习制作泡泡的方法，并通过观察，了解泡泡在空气中的飞行状态。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的基本特性，培养他们对科学现象的好奇心。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 通过泡泡的制作与观察，让幼儿了解空气对物体的影响，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：泡泡的制作方法，观察泡泡在空气中的飞行状态。
难点：理解泡泡的基本特性，如形状、颜色、易破等。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡液、泡泡圈、吹风机、塑料杯、吸管等。
2. 学具：幼儿用泡泡液、泡泡圈、吸管、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师吹泡泡，引导幼儿观察泡泡的形状、颜色、易破等特性，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范制作泡泡液，讲解制作方法和步骤，引导幼儿学习并动手操作。
3. 制作泡泡（10分钟）幼儿按照教师的方法，自行制作泡泡液，并尝试吹出泡泡。
4. 观察泡泡飞行（10分钟）教师引导幼儿观察泡泡在空气中的飞行状态，了解空气对泡泡的影响。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，如“泡泡为什么是圆形的？”、“泡泡在空气中为什么会飘动？”等，让幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 泡泡的基本特性：形状、颜色、易破2. 泡泡的制作方法：泡泡液、泡泡圈、吹风机3. 泡泡在空气中的飞行状态：上升、下降、飘动七、作业设计1. 作业题目：制作一个泡泡，观察并记录泡泡在空气中的飞行状态。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解泡泡的特性，培养他们的观察力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿安全使用吹风机等电器。
2. 拓展延伸：引导幼儿探讨其他物体在空气中的飞行状态，如纸飞机、气球等，激发他们对科学的兴趣。
第十课《泡泡飞要飞》案例、
第十课《泡泡飞呀飞》课例、湖滨路小学：李小红领域：造型：表现，展现个性《泡泡飞呀飞》案例、案例背景介绍：《泡泡飞呀飞》是人教版义务教育六年制小学美术教科书第一册第十课。
本课以点线面以及色彩反映而儿童对生活的观察，学生通过游戏感受，然后用不同色彩的点线面在特定的形状中的表达自己对景物的想象，从而使学生在从感官反映阶段到思维反映阶段的逐步过渡中体验效果，感受用点线面以及色彩内在的生命力和情感体验艺术。
教学目标：1．引导学生将不同的方式表现泡泡的特征2.组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。
3.引导学生想象泡泡飞起来时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成创造性的构思。
4.引导学生试着用各种材料表现泡泡的形状。
然后用各种方法来装饰。
情感方面：让学生体会、表达出生活中平凡的美。
让学生感受点线面色能表现的潜在意识，体验艺术大师用点线面色表现“纯精神世界”的一种情绪，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。
把生活中的一些可回收的废旧品充分利用起来。
变废为宝。
能力方面：1.通过观察、讨论、想象、交流相互启发、用语言和文字描述、提高审美能力。
教学重点难点重点：观察泡泡，体验泡泡飞动时候的丰富变化，感受泡泡在飞动时的色彩变化。
用不同的方式表现泡泡的特征难点：对泡泡反映的景物的想象及描绘。
泡泡绘制手法是否有特色我的教学思路：一：导入：从学生熟悉的卡通片《哆啦A梦》导入课题。
（哆啦A梦和大雄和其他的小朋友们坐在泡泡上到处遨游）由故事导入揭示研究课题：泡泡飞呀飞。
二：学生在老师的引导下自主想象交流吹泡泡的时候通过透过透明的泡泡可以反映哪些景物。
三：师生交流并小结：除了绘画以外还可以用那些材料表现泡泡的特点。
四：学生练习：通过观察和回忆吹泡泡的情景和梦想，用各种不同的材料表现泡泡的特点，还可以在这些物体上装饰，美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。
教学准备：首先精心准备要求学生每人带一只小瓶子，一根吸管，大小不同的色彩各异的塑料袋。
《泡泡飞呀飞》PPT教学课件
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真有趣31色彩2
美
彩纸贴
作业要求：
展开有趣的想象，画一幅以泡泡为主题的画。 1.可以添画人物或景物。2.也可以突出表现泡泡的色彩美。
人教版一年级美术下册第十课 泡泡像镜子，照出了…… 人教版一年级美术下册第十课 展开有趣的想象，画一幅以泡泡为主题的画。 泡泡里面还有什么小秘密？ 泡泡飞呀飞 泡泡色彩丰富多变，有大有小，有的像…… 泡泡飞呀飞呀，飞去哪里？会看到些什么？ 泡泡里面还有什么小秘密？ 风儿一吹，泡泡的形状发生了变化
想一想：泡泡里面还可以有什么？ 泡泡把小朋友抱在怀里啦！
泡泡飞呀飞呀，飞去哪里？会看到些什么？ 泡泡把花儿、小动物也抱在怀里……
看一看，说一说
这些画中是怎么表现泡泡的？ 你最喜欢哪一幅画？
想一想：泡泡里面还可以有什么？ 泡泡飞呀飞呀，飞去哪里？会看到些什么？ 人教版一年级美术下册第十课 人教版一年级美术下册第十课 风儿一吹，泡泡的形状发生了变化 想一想：泡泡里面还可以有什么？ 展开有趣的想象，画一幅以泡泡为主题的画。 泡泡里面还有什么小秘密？ 边玩边观察：泡泡的颜色？形状有什么不同？ 泡泡里面还有什么小秘密？ 边玩边观察：泡泡的颜色？形状有什么不同？ 泡泡像镜子，照出了……
泡泡飞呀飞
人教版一年级美术下册第十课
边玩边观察：泡泡的颜色？形状有什么不同？ 泡泡里面还有什么小秘密？
泡泡色彩丰富多变，有大有小，有的像……
风儿一吹，泡泡的形状发生了变化
泡泡像镜子，照出了……
泡泡飞呀飞呀，飞去哪里？会看到些什么？ 泡泡里面还有什么小秘密？ 泡泡里面还有什么小秘密？ 泡泡像镜子，照出了…… 风儿一吹，泡泡的形状发生了变化 泡泡飞呀飞 泡泡里面还有什么小秘密？ 展开有趣的想象，画一幅以泡泡为主题的画。 泡泡色彩丰富多变，有大有小，有的像…… 泡泡飞呀飞呀，飞去哪里？会看到些什么？ 这些画中是怎么表现泡泡的？ 人教版一年级美术下册第十课
一年级美术下册教案-《第10课 泡泡飞呀飞》人教版
一年级美术下册教案-《第10课泡泡飞呀飞》人教版教学内容：本课为一年级美术下册第10课《泡泡飞呀飞》，教学内容包括认识泡泡的形状、颜色、大小，学习用画笔表现泡泡的轻盈、透明、有光泽的特点，并创作一幅泡泡画。
教学目标：1. 让学生了解泡泡的基本特征，培养学生的观察力。
2. 通过绘画泡泡，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活，善于发现生活中的美。
教学难点：1. 泡泡的透明感和光泽感的表现在绘画中的难度。
2. 泡泡的大小、形状和颜色的丰富变化在绘画中的表现。
教具学具准备：1. 教具：泡泡液、吸管、图画纸、彩笔、水粉颜料、调色盘、画笔、抹布。
2. 学具：图画纸、彩笔、水粉颜料、调色盘、画笔、抹布。
教学过程：1. 引入：展示泡泡液和吸管，让学生回忆自己在生活中见过的泡泡，引导学生关注泡泡的形状、颜色、大小等特点。
2. 观察：让学生观察泡泡的形状、颜色、大小，了解泡泡的基本特征。
3. 示范：教师示范如何用画笔表现泡泡的轻盈、透明、有光泽的特点，并讲解绘画技巧。
4. 练习：学生按照教师的要求，用画笔表现泡泡，教师巡回指导。
5. 创作：学生根据自己的观察和理解，创作一幅泡泡画，教师巡回指导。
6. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。
板书设计：1. 《第10课泡泡飞呀飞》2. 教学内容：认识泡泡的形状、颜色、大小，学习用画笔表现泡泡的轻盈、透明、有光泽的特点，并创作一幅泡泡画。
3. 教学目标：让学生了解泡泡的基本特征，培养学生的观察力；通过绘画泡泡，提高学生的绘画技能和审美能力；培养学生热爱生活，善于发现生活中的美。
4. 教学难点：泡泡的透明感和光泽感的表现在绘画中的难度；泡泡的大小、形状和颜色的丰富变化在绘画中的表现。
作业设计：1. 让学生回家后，观察家里的泡泡，尝试用画笔表现出泡泡的轻盈、透明、有光泽的特点，并创作一幅泡泡画。
课后反思：本节课通过让学生观察和绘画泡泡，培养了学生的观察力和绘画技能，提高了学生的审美能力。
小班科学泡泡飞呀飞教案
小班科学泡泡飞呀飞教案小班科学泡泡飞呀飞教案1活动目标：1.通过儿歌让幼儿体验一起嬉戏的欢乐。
2.通过嬉戏，提高幼儿表现力量。
3.在嬉戏中稳固圆形，椭圆形。
并以泡泡会飞，来讲解并描述泡泡在阳光下是五颜六色的。
4.能够跳起来抓泡泡，进展幼儿手腿协调力量。
5.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动重难点：重点：幼儿能够对儿歌表演产生爱好。
难点：完成蹲跳动作捉泡泡。
活动预备：1.吹泡泡工具一个2.平安宽敞的场地3.多媒体课件(音乐、PPT)活动过程：一、导入音乐导入小伴侣们，我们来听首歌吧，听一听，歌里的小伴侣们在干什么呢?(吹泡泡)你们想不想吹泡泡啊?你们知道吗?泡泡会飞，它们喜爱在天空中翱翔，请小伴侣们看看，这里有好多美丽的泡泡(PPT)二、绽开1.我们一起来和泡泡做嬉戏吧,老师如今来吹泡泡，小伴侣们一会在玩的过程中观看一下，幼儿观看泡泡的样子，颜色，状态。
2.老师带着幼儿一起玩捉泡泡的嬉戏。
(要求:幼儿不推不挤，跳起来抓泡泡)3.渗透儿歌①这个嬉戏好玩吗?泡泡是什么样子的?什么颜色的?②泡泡好抓吗?抓到泡泡兴奋吗?(泡泡一会高，一会低，跳起来试试)4.老师复习幼儿儿歌：(边朗诵儿歌边表演)会飞的泡泡泡泡泡泡真调皮，一会高来一会低。
我们一起抓泡泡，抓到泡泡笑嘻嘻。
5.引导幼儿完成跳起来，蹲着捉泡泡的动作。
6.老师边朗诵儿歌边让幼儿“垫着脚尖或者跳起来或者下蹲”抓泡泡。
并再次稳固提问：“泡泡的样子是什么样的?泡泡是什么颜色的?泡泡飞着的时候是怎样的?”表扬(放鞭炮)7.老师引导幼儿一边朗诵儿歌(会飞的泡泡)一边做动作。
8.儿歌音乐：小伴侣们，让我们一起再来抓泡泡吧!(老师吹泡泡，速度不要过快，改变动作也不要太快，让幼儿充分活动)三.结束调皮的泡泡都回家了，珍宝儿们也都渴了，我们开着小火车，去喝水吧!活动反思：这是一个儿歌活动，目的是想引导幼儿主动参加嬉戏，初步学念儿歌，在宽松的环境中，熬炼语言力量和思维力量。
《泡泡飞呀飞》美术教案
《泡泡飞呀飞》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解泡泡的基本形状和特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用吹、粘、画等技法创作出有趣的泡泡作品，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 泡泡的形状和特点2. 吹、粘、画等技法创作泡泡作品三、教学重点与难点：重点：了解泡泡的形状和特点，学会吹、粘、画等技法创作泡泡作品。
难点：如何创作出有创意的泡泡作品，表现出泡泡飞舞的动态。
四、教学准备：1. 泡泡素材2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具3. 胶水、剪刀等制作工具五、教学过程：1. 导入：教师展示泡泡素材，引导学生观察泡泡的形状和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解吹、粘、画等技法，并示范创作过程，让学生了解创作方法。
3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调泡泡作品的创意和动态表现。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力和想象力，引导学生主动发现生活中的美。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
3. 在实践环节，教师要注重学生的安全，提醒学生使用剪刀、胶水等工具时要注意手法和力度。
4. 教师要创设轻松、愉快的教学氛围，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣。
六、教学延伸：1. 学生可以尝试用其他材料和技法创作泡泡作品，如使用塑料袋、气球等。
2. 学生可以尝试创作泡泡背景，如天空、草地等，使作品更加丰富。
七、作业布置：1. 学生回家后，可以尝试用家人或朋友作为模特，创作出泡泡飞舞的场景。
2. 学生可以尝试用文字描述自己的作品，表达出泡泡飞舞的情感和氛围。
八、教学反思：1. 教师要反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、课堂管理等方面。
2. 教师要关注学生的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
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泡泡飞呀飞
（人教版小学《美术》第二册第10课）
执教：南京市石鼓路小学成剑
（本课教学是2004年南京市课改基地观摩课，省级第二批课改骨干培训观摩课）
教学目标:
1．引导学生在吹泡泡游戏的同时，观察泡泡飞动时泡泡表面的色彩和景物，并由此进行联想；
2．引导学生用剪和画的方式表现泡泡的特征；
3. 让学生体会并表达生活中平凡的美。
教学重点：泡泡特征的表现。
教学难点：泡泡表现手法是否有特色。
教具准备：一瓶肥皂水，彩纸，吸管，展示图、音乐等
学具准备：剪刀、双面胶、彩纸、油画棒，小瓶，吸管等
教学过程：
一、以美启学
1、失败的表演
师：上节课，我请小朋友们课后玩了吹泡泡的游戏，玩了吗？成老师也玩了，可怎么也吹不出来。
再试一次吧！（师表演）
2、先来教老师
师：你们吹出来了吗？有什么秘诀？（师再表演）
二、情趣导学
1、大家来体验
师：看到老师吹起了泡泡，高兴吗？想不想都来吹一次泡泡？老师来播放音乐，音乐一起我们就吹，音乐一停我们也停，行吗？（师放音乐）
师：告诉大家，看到这么多泡泡，你有什么想对泡泡说？
2、大家有发现
师：你们看到的泡泡是什么颜色的？
（红色、兰色、紫色、黄色、五颜六色，白色等）
师：这么好看的泡泡为什么会破裂？
师：泡泡的边壁会在飞行中越变越薄，最后就破裂了。
3、做做小实验
（师出示铁丝框工具）
师：刚才我们用圆形的吹泡器吹了泡泡，看清它是什么形状？老师今天还带来了另一些吹泡器？这是三角形的，这些呢，你们来说一说他们的形状。
（三角形、长方形、五角星形等）
师：请你猜一猜这些工具吹出的泡泡是什么形状的？
师：是这样吗？我们请四个小朋友来做个试验，看看到底是什么样的呢？
（学生逐个表演）
师：你们又发现了什么？原来不同形状的铁丝工具吹泡泡，都会吹出圆形的泡泡。
4、动手剪泡泡
师：虽然老师吹泡泡比不过大家，但老师会剪泡泡，你们看——（教师演示，贴在剪好很多泡泡的画面上）看清老师是怎样剪的吗？敢不敢和我再比比！（讲明要求后组织学生动手）那就动手吧！同学们可以把剪好的泡泡帖在头上。
师：小朋友的泡泡剪的很好，让我们自己跟着动人的音乐，让我们也和泡泡一样飞起来吧！
（师带领学生跟音乐做泡泡体操）
5、贪玩的泡泡
师：泡泡已经和我们交上了朋友，可是除了颜色和形状，我还没看清楚这个朋友，不过没关系，成老师这里带来了一个胶水泡泡，仔细看！现在泡泡里有什么？这些东西都是哪儿的呀？
（引导学生发现，泡泡里的东西就是它周围的东西）
师：你还看到哪些像泡泡这样喜欢把周围的东西映在自己身上的东西？
师：这个泡泡特别贪玩，你们看，它现在在哪里？（示图）
6、我们的梦想
师：自从和这个贪玩的泡泡交上了朋友，成老师老是做梦。
说泡泡变成了这个样子，画给大家看看。
（教师演示渐变涂泡泡的方法：1、选择一套同色系彩笔数支2、由深到浅依次上色）师：你也想有一个贪玩的泡泡吗？闭上眼睛想想，他是什么颜色的？什么形状的？你想让它会到哪里去玩？
师：赶快把你们的贪玩泡泡画下来吧！
三、以美成学：
1、我们的作品
教师组织学生将各自的泡泡剪下来贴在大泡泡上，并贴在黑板上。
然后组织欣赏和评述。
2、和别人比比
教师贴上其他学生的作品，引导学生进行欣赏和对比。
3、更多的泡泡
教师拿出气球和塑料袋，展示给学生看，让学生说说还有什么可以做泡泡，引导学生知道只要动脑筋，美就在我们的身边。
教学反思
当前的小学美术课已不是一种简单的美术知识灌输和积累，不是一种机械地将审美文化搬进课堂。
在本课的教学中，我注重了学生在知识、能力、态度、情感等方面的整体性发展；重视了在广阔的生活情境中对学生组织、沟通、应变、创新等多种能力的培养；加强了美术与生活、人文、社会、科学的相互融合；强化了学生思考、发问、协作、探究、尝试、体验等综合实践的设计；引入了更富趣味的师生活动，让学生经历了更纯真、更现实、更连贯的、更多样化的充满趣味的学习生活，开发了学生的审美潜质和个性。
通过挖掘素材，切入情致，创设情趣，倡导学生主动参与整个审美活动，善于鼓励学生自主探究、自主审美，使整个创作沉湎于一种有利于学生思维创造的艺术氛围之中，在情趣创设中，注意了以主体的参与为前提，努力提高学生的参与欲，使学生成为情趣实施的主体、情趣发展的主体、情趣内化的主体、创作成果的主体，从而成为整个教学过程的主体。