健康促进学校标准
健康促进校规章制度
健康促进校规章制度一、学校环境1.空气质量管理学校应保持室内空气清新，及时开窗通风，定期清洁空调和除尘，减少甲醛和有害气体的产生。
2.水质管理学校应提供干净卫生的饮用水，定期清洗水具，确保学生饮水安全。
3.垃圾处理学校应设置垃圾分类垃圾桶，引导学生养成垃圾分类的好习惯，保持校园环境整洁。
4.校园安全学校应加强安全防范，定期进行消防演练，做好突发事件的应急预案，确保师生安全。
二、体育锻炼1.课间活动每天安排一定时间的课间活动，鼓励学生在操场上进行适量的体育锻炼，促进血液循环，提高身体素质。
2.体育课程开设多样化的体育课程，如篮球、足球、游泳等，满足学生不同爱好和需求，培养学生热爱运动的习惯。
3.健康体测定期开展学生的身体素质测试，监测学生身体状况，及时调整体育锻炼方案，保障学生健康成长。
三、饮食卫生1.食堂管理食堂应保持洁净卫生，遵守食品卫生法规，定期进行食品安全检查，确保学生用餐安全。
2.食物营养食堂应合理搭配菜品，提供平衡营养的餐饮服务，引导学生科学饮食，避免偏食和暴饮暴食。
3.营养知识开展营养健康教育，让学生了解食物的营养成分和搭配原则，养成健康饮食的习惯。
四、心理健康1.心理辅导学校应配备专业心理辅导师，定期进行学生心理健康测试，提供个性化的心理辅导服务，帮助学生解决心理问题。
2.心理健康教育开展心理健康教育课程，引导学生认识和处理各种情绪，培养积极向上的心态，预防和减少心理问题的发生。
3.心理疏导建立学生心理疏导机制，开设心理咨询室，为学生提供倾诉和排解压力的渠道，促进心理健康。
综上所述，健康促进校规章制度是学校保障学生身心健康的重要保障。
学校应建立起一套科学合理的管理制度，全面促进学生的健康成长，培养健康向上的优秀人才。
只有在健康的环境中，学生才能全面发展，为社会的发展做出更大的贡献。
希望学校能够重视健康促进工作，为学生成长成才提供更多的保障和帮助。
学校健康教育与健康促进工作
学校健康教育与健康促进工作一、引言学校健康教育与健康促进工作是指学校通过一系列的教育活动和健康促进措施，提高学生的健康意识和健康素养，促进学生全面发展和身心健康。
本文将详细介绍学校健康教育与健康促进工作的标准格式。
二、背景学校健康教育与健康促进工作是学校教育工作的重要组成部分，旨在培养学生的健康生活方式和健康行为习惯，预防和控制学生的健康问题，提高学生的身心健康水平。
通过开展健康教育和健康促进活动，学校可以帮助学生树立正确的健康观念，增强自我保健能力，提高生活质量。
三、标准格式1. 目标学校健康教育与健康促进工作的目标是提高学生的健康意识和健康素养，培养学生的健康生活方式和健康行为习惯，预防和控制学生的健康问题，促进学生全面发展和身心健康。
2. 内容（1）健康教育：开展健康知识的普及教育，包括但不限于营养健康、心理健康、性教育、饮食健康、运动健康等方面的知识。
通过课堂教育、讲座、主题班会等形式，向学生传授相关知识，引导学生树立正确的健康观念。
（2）健康促进：开展各类健康促进活动，包括但不限于体育锻炼、健康讲座、健康展览、健康体检等。
通过组织学生参与各类活动，提高学生的身体素质和健康水平。
3. 方法（1）课堂教育：将健康教育内容融入到各门课程中，通过教材、教案等方式进行教学。
教师应具备相关知识和技能，能够有效地传递健康教育内容。
（2）讲座和主题班会：邀请专家、医生等进行健康讲座，组织学生参与讨论和交流。
通过主题班会的形式，引导学生讨论健康问题，增强学生的健康意识。
（3）活动组织：组织学生参与各类健康促进活动，如体育锻炼、健康展览、健康体检等。
活动应具有针对性和趣味性，能够激发学生的积极参与和学习兴趣。
4. 考核评价（1）知识考核：通过考试、测试等方式对学生的健康知识进行评价，检测学生的学习效果和掌握程度。
（2）行为观察：通过观察学生的行为表现，评估学生的健康行为习惯和生活方式。
（3）问卷调查：通过问卷调查的方式，了解学生对健康教育与健康促进工作的认知和满意度，为改进工作提供参考。
[工作计划]广州市健康促进学校考核标准及方法
![[工作计划]广州市健康促进学校考核标准及方法](https://img.taocdn.com/s3/m/1d5f1ee80b4c2e3f5627631a.png)
广州市健康促进学校考核标准及方法创建工作与学校日常卫生工作结合，要求学校领导重视创建工作，不要只注重资料整理，更要注重实际成效，办出自己的特色。
一、考核标准以《中国健康促进学校评价指标体系》为基础，符合以下标准的，视为达标。
1、市(区)健康促进领导小组各部门对该校的项目评价意见均达到“合格”标准；2、满足下列条件：(1)创建期间无发生集体性食物中毒；(2)创建期间无发生传染病暴发流行；(3)创建期间无发生饮用水污染事故；(4)创建期间无因校方的责任发生学生和教职工的重大伤残或死亡等意外事故二、考核方法创建学校于每学年开学初(9月份)向辖区的健康促进领导小组递交考核申请。
相关领导小组对已提交申请的学校进行为期一年的考核，考核方法主要采取日常监测与学年末总结相结合综合评估的方式，对符合条件的学校授予铜奖称号。
具体如下：1、学校的食堂卫生、食品卫生、教室卫生、公共场所卫生、传染病防控、常见病防控情况等，与健康促进学校标准相关的各项指标，根据卫生部门和教育部门的日常监测资料进行考核评估。
各级教育和卫生部门通过日常工作如卫生监督和预防性监测，对申报的学校进行现场监督和监测。
监督和监测可以结合起来同时进行，每年至少进行一次。
卫生监督执法文书及卫生监测结果报告应纳入学校的创建工作资料档案中，作为考核学校的重要依据。
学校应执照卫生监督执法文书提出的整改意见进行整改，努力使相关的工作符合卫生标准和要求，并在学校创建工作总结报告中有所反映。
2、健康促进学校每学年末应向相应的健康促进领导小组提交创建工作总结报告，内容包括：(1)学校健康促进领导机构名单、健康促进学校章程；(2)学校制定了哪些促进健康的政策(如控烟政策、食品卫生政策、预防传染病、常见病、意外伤害政策等)；(3)学校为改善学校物质环境采取了哪些措施(如对学校食堂卫生、课室卫生、运动场所设施等进行的改造)，有何成效；(4)学校师生关系、学生关系如何，对有困难的师生采取了哪些帮扶措施；(5)学校有无为学生和教职员工提供体检、心里咨询等卫生服务；(6)学校参加或开展与健康促进相关的活动情况(包括学校与所在社区开展的健康促进活动，家长参与的健康促进活动，学校为学生、教职员工开展的健康教育活动，学校结合自身特色开展的健康促进活动等符合健康促进六要素内容的活动，每学年不少于l0次)，每次活动的总结及相片通过电子文档的形式交到健康促进领导小组。
学校健康促进管理制度
学校健康促进管理制度第一章总则第一条为贯彻落实国家有关教育方针政策，切实提高学生身心健康水平，建立健全的学校健康促进管理制度，加强学校健康教育工作，提升学生整体素质，特制定本管理制度。
第二条学校健康促进管理制度是学校整体管理制度的一部分，是学校全面规范、指导和管理学生身心健康工作的重要依据。
第三条学校健康促进管理制度的实施遵循“预防为主、综合治理、科学管理、依法办学”的原则，倡导健康、快乐、和谐的校园文化，努力建设和谐稳定、充满活力的素质教育学校。
第四条学校健康促进管理制度的内容包括学校健康教育工作规划、健康教育课程设置、教育教学改革、健康促进活动、学生日常行为规范、危险行为预警和处理等内容。
第五条学校健康促进管理制度适用于全校师生和管理人员，所有师生和管理人员都有义务遵守和落实该制度，共同维护校园安全和健康。
第二章学校健康教育工作规划第六条学校应当根据国家有关政策规定和学校实际情况，制定健康教育工作规划，明确健康教育的目标、原则、内容和措施，并落实到每个学年的教育教学计划中。
第七条健康教育工作规划应当包括学校健康促进工作的总体目标、各阶段的目标和重点工作，以及各项工作的具体措施、责任部门、工作时间和考核评估办法等内容。
第八条学校应当建立健康教育工作领导小组和专门的健康教育工作机构，明确负责健康教育工作的教职工职责和任务，并配备专业的健康教育人员。
第九条学校应当积极开展家校合作，鼓励家长参与学校健康教育工作，共同维护学生身心健康。
第三章健康教育课程设置第十条学校应当按照健康教育工作规划和课程设置要求，合理设置健康教育课程，确保学生全面系统地接受健康教育。
第十一条健康教育课程设置应该涵盖健康知识、健康技能、健康态度、健康行为等方面内容，以培养学生全面发展和自我管理能力。
第十二条健康教育课程应当融入学校各类课程之中，与学生的日常学习生活和实际需求相结合，由学校专门教师负责教授。
第十三条学校应当不断优化健康教育课程，更新教材和方法，根据学生的实际情况和需求，做出相应调整和改进，以达到良好的教育效果。
健康促进学校 标准
健康促进学校标准
健康促进学校是指通过学校教育和各种相关活动，全面提高学生的身心健康水平，促进学生全面发展的学校。
建设健康促进学校是我国教育事业发展的需要，也是促进学生全面发展的需要。
下面将从学校环境、健康教育、学生健康管理等方面，探讨健康促进学校应该具备的标准。
首先，健康促进学校的环境应该是安全、健康、舒适的。
学校应该加强食品安
全管理，保证学生的饮食健康；加强校园环境卫生管理，保证学生的生活环境健康；加强学校安全管理，保证学生的人身安全。
此外，学校应该建立健康的心理咨询服务体系，关注学生的心理健康，为学生提供心理健康服务。
其次，健康促进学校应该开展系统的健康教育。
学校应该将健康教育纳入课程，通过各种课程和活动，向学生传授健康知识和健康生活方式。
此外，学校还应该加强对学生的健康教育管理，建立健康档案，定期进行健康体检，及时发现和干预学生的健康问题。
同时，学校还应该加强对学生的心理健康教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，提高心理素质。
最后，健康促进学校应该加强学生健康管理。
学校应该建立学生健康管理的长
效机制，加强学生健康信息的收集、分析和利用，及时了解学生的健康状况，采取有效措施保障学生的健康。
同时，学校还应该建立学生健康管理的跟踪服务机制，对学生的健康状况进行跟踪和评估，及时调整健康管理措施，保证学生的健康。
综上所述，建设健康促进学校需要学校、家庭、社会共同努力。
学校应该加强
对学生的健康管理，提高学生的健康意识，培养学生良好的生活习惯，促进学生全面发展。
希望通过全社会的共同努力，建设更多健康促进学校，为学生健康成长提供更好的保障。
健康促进学校创建工作总结标准
健康促进学校创建工作总结标准一、引言健康促进学校创建工作是促进学生健康成长和全面发展的重要途径，其目标是通过营造良好的学校环境和推行科学有效的健康教育，培养学生健康的生活方式和行为习惯，提高学生身心健康水平。
为了标准化工作流程和确保工作效果，我们总结了健康促进学校创建工作的标准，以供参考。
二、目标与任务1. 目标：通过健康促进学校创建工作，提高学生身心健康水平，培养学生健康的生活方式和行为习惯。
2. 任务：a. 制定学校健康促进计划，包括目标、措施、时间表等。
b. 创建健康促进工作组，明确成员职责并进行专门培训。
c. 落实健康促进学校五大支柱，包括健康教育、健康服务、健康环境、健康政策和家校社区合作。
d. 监测和评估学生身心健康水平，定期进行健康测评和健康教育宣传工作。
e. 开展特色健康教育活动，如体育运动、营养教育、心理健康教育等。
三、工作流程1. 前期准备：a. 调研和分析：了解学生身心健康状况、教育环境和社会需求，并进行问题分析。
b. 制定健康促进计划：根据调研结果制定具体的健康促进计划，明确目标、措施和时间表。
2. 创建工作组：a. 任命工作组成员：根据需要任命工作组成员，包括学校领导、教师、医务人员、家长代表等。
b. 培训工作组成员：提供健康促进相关培训，提高工作组成员的工作能力和专业知识水平。
3. 落实五大支柱：a. 健康教育：制定健康教育课程，开展健康教育宣传活动，提高学生的健康意识和健康行为习惯。
b. 健康服务：建立健康档案管理制度，提供健康体检和咨询服务，为学生提供全方位的健康保障。
c. 健康环境：改善学校食堂饮食结构，提供营养均衡的膳食，改善学校体育设施和活动场地条件。
d. 健康政策：制定相关健康政策和规章制度，落实健康促进学校的各项工作。
e. 家校社区合作：与家长、社区卫生服务机构等建立密切合作关系，开展健康教育和疾病预防工作。
4. 监测和评估：a. 建立学生身心健康档案：对学生进行身体状况、心理健康等方面的评估，建立学生身心健康档案。
健康促进学校章程(完整版本)
健康促进学校章程(完整版本)健康促进学校章程总纲XXX的目标是通过开展“健康促进学校”工作，促进学校更好地贯彻党的教育方针，提高教育质量和学生素质，帮助学生、教职工和学校所在社区的其他成员达到身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康的最佳状态。
第一章贯彻实施《学校卫生工作条例》，落实健康教育政策为了落实健康第一的观念，学校将把健康促进学校创建工作纳入整体工作之中，建立健康促进学校创建领导小组和指导小组，制定控烟规定、学生研究和活动的时间规定、健康教育宣传制度、传染病突发防控预案、保卫及学生安全的措施、学困生及学差生帮教助学政策、班级常规管理和检查项目等措施。
第二章重视学校物质环境，提高学生环保意识学校将为学生提供有利于健康成长的环境，重视学校物质环境建设，确保教室人均面积、课桌椅高度、教育采光照明、饮用水及生均水笼头、厕所男女生蹲位均达到卫生城市标准。
定期进行交通安全、食品安全、防火等安全知识教育，每月对学校体育设施器材、运动场所进行例行检查，并树立明显警示标志。
学校将美化环境、绿化校园列入常规要求，把校园卫生清洁列入各班常规检查内容，合理划分保洁区域，坚持每天一扫制度，建立学生检查组，提高学生自我管理能力，培养学生良好的卫生惯。
第三章关注学生健康状况，提供良好卫生服务学校将根据《学校卫生工作条例》，确保学校校医室使用面积，配齐配足必备的医疗器械，保证校医室经费逐年提高。
坚持在校生每年体检一次，做好体检统计工作，及时将学生体检结果告知家长，协助家长做好学生疾病治疗及复学核查工作，按规定建立学生的健康档案。
坚持在册教职工2年定期体检工作，建立教师健康档案，并经常开展传染病防治、季节变换常见病防治专题墙报和讲座。
第八条：我们将结合体检，做好学生防龋齿工作，控制近视新发率，重视学生因病缺课记载工作，同时加强学生食堂和教室的清洁消毒工作。
第九条：我们将配齐心理咨询室设施，开展学生心理辅导，定期开设心理辅导讲座和咨询活动，以帮助学生更好地解决心理问题。
健康促进学校评价参考标准(2017版)
2
查阅档案
听取汇报
组织管理
成立校长或分管校长为组长的健康促进学校工作领导小组，明确相关职能部门职责，定期召开例会。
校长为组长的领导小组得1分，副校长为组长的领导小组得0.5分；
领导小组每学年召开例会讨论健康促进学校工作满2次得1分。
2
将健康促进学校工作纳入学校重点工作，所需经费在学校公用经费中列支。
2
积极预防控制营养不良、视力不良、肥胖、龋齿、贫血等学生常见疾病。
有预防控制营养不良、视力不良、肥胖、龋齿、贫血等学生常见疾病的具体措施，每项措施0.5分，最高2分。
学生常见疾病发生率不高于当地平均水平得1分。
3
四、健康素养(25分)
健康教育课
开设高质量的健康教育课程，每学期《体育与健康》等健康教育类课程中有6学时用于健康教育。
学校与社区共享体育、文化资源，得1分。
1
学校周围环境清洁安静，有明显的交通提示。
学校周边环境整洁得1分，有交通提示得1分。
2
与社区联合开展健康相关活动，每年至少组织学生参加两次社区健康实践。
每学期与社区联合开展有学生参加实践的健康主题活动，1次0.5分，最高2分。
2
四、建设效果
（10分）
目标人群评价
目标人群对健康促进工作支持、理解、满意
详见目标人群测评方案。
10
快速调查
合计
100
说明：现场评估达到70分及以上，认为达到健康促进学校标准。健康促进学校转化得分=15×（现场评估得分/100），纳入健康促进县（区）总评分表。
寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校，有卫生专业技术人员得3分，无专门人员但有医院医生定点定期来校诊疗得2分。
广东省“健康促进示范单位”标准及评分表(试行)0
附件2广东省“健康促进示范单位”标准及评分表（试行）一、健康家庭标准及评分表（试行）（一）健康家庭标准1. 家庭卫生整洁，光线充足，通风良好。
2. 厕所卫生，垃圾定点投放，文明饲养禽畜宠物。
3. 主动学习健康知识，树立健康理念。
4. 养成良好生活习惯，讲究个人卫生。
5. 合理膳食，戒烟限酒。
6. 适量运动，心理平衡。
7. 定期体检，科学就医。
8. 优生优育、爱老敬老。
9. 家庭和谐，崇尚公德。
10.邻里互助，支持公益。
- 11 -（二）健康家庭评分表- 12 -二、健康促进示范医院标准及评分表（试行）（一）健康促进示范医院标准（试行）1. 基本要求（1）符合无烟卫生计生机构标准,成为无烟医院，不符标准者不能成为健康促进示范医院。
（2）承诺持续开展健康促进示范医院创建工作。
（3）成立由院领导牵头负责的健康促进示范医院工作领导小组，明确责任部门，指定至少1名健康促进专职人员组织与协调院内外的健康促进活动。
（4）每年制订年度工作计划，明确工作目标与实施方案。
（5）根据工作计划，常年开展健康教育与健康促进活动。
（6）每年进行1次工作自评，提出改进建议并加以落实，并将自评结果上报当地健康教育专业机构。
（7）记录、整理、提交将健康促进融入医院管理政策、改进医疗服务模式、健康促进干预效果及患者满意度方面的有效证据与典型经验、工作方法与模式。
2. 工作领域健康促进示范医院是将健康促进理念、策略在医院组织发展及医疗服务过程之中的实际应用。
按照世界卫生组织《渥太华宪章》，健康促进示范医院主要包括以下5个工作领域：（1）制定健康政策。
医院需建立以患者和健康为中心的管- 13 -理政策，将健康促进理念融入医院的机构发展规划和各项规章制度中。
（2）创造支持性环境。
医院需创建有益于员工、患者及家属的健康与安全的工作与诊疗环境。
（3）强化社区行动。
医院需要动员与联合院内外有关部门与机构共同促进患者及社区居民的健康。
（4）发展个人技能。
健康促进学校评价参考标准201X版
健康管理和服务
建立学生健康管理机制。新生入学建立健康档案。每年组织师生健康体检，将健康评价结果告知学生和家长。
有学生健康档案得1分。
每年组织一次健康体检得1分。体检结果告知学生和家长得1分。
3
建立突发公共卫生事件、传染病、学生常见病与多发病管理机制。配合有关单位，开展传染病监测和学生常见病综合防治工作。
3
三、健康服务(20分)
卫生室/保健室和人员
寄宿制学校必须设立卫生室，非寄宿制学校可视学校规模设立卫生室或保健室。
寄宿制学校设立卫生室得3分，未设卫生室但有医院医生定点诊疗得2分。
3
查阅档案
听取汇报
现场查看
寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校应配备卫生专业技术人员，600名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师。
2
积制营养不良、视力不良、肥胖、龋齿、贫血等学生常见疾病的具体措施，每项措施0.5分，最高2分。
学生常见疾病发生率不高于当地平均水平得1分。
3
四、健康素养(25分)
健康教育课
开设高质量的健康教育课程，每学期《体育与健康》等健康教育类课程中有6学时用于健康教育。
设健康教育课程得2分。
2
查阅档案
听取汇报
现场查看
现场访谈
采用规范的健康教育教材，教学过程中配合使用有针对性的课件和健康传播材料。
使用规范教材得2分。
使用健康传播材料得1分。
3
授课教师定期接受健康教育技能培训。
教师定期接受培训得1分
1
体育锻炼
体育课课时应达到小学1-2年级每周4学时，3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时。
课时数符合要求得2分。
2
体育锻炼时间和运动负荷应达到《中小学生体育锻炼运动负荷卫生标准（WS/T101-1998）》要求。
中国健康促进学校十大目标和评价指标
中国健康促进学校十大目标和评价指标（适合中小学校.试行）在世界卫生组织西太平洋地区《发展健康促进学校区域行动纲要》的指导下，在总结我国近8年来创建健康促进学校的经验和过去试行的健康促进学校标准的基础上，根据我国的具体情况，以全面、简便和可操作性强为原则修订出我国的健康促进学校评价标准体系。
一、理念指标（2分）1.正确理解健康概念的教职工比例达到：铜奖60%；银奖80%；金奖95%以上（1分）2.学校教职员工树立“健康第一”（学校应该以培养健康人才为第一追求目标）办学理念的比例达到：铜奖60%；银奖80%；金奖95%以上（1分）二、政策指标（6分）1.把健康促进学校创建工作纳入到学校整体工作中（2分）1.1把健康促进学校创建工作纳入学校教育工作计划（0.5分）1.2有一名校级领导负责健康促进与健康教育工作（0.5分）1.3有校领导、骨干教师、校医、家长、社区成员等参加的学校健康促进领导小组（0.5分）1.4有定期的学校健康促进工作会议及活动记录（0.5分）2.制定控烟相关政策（1分）3.制定政策保证学生每天有一小时体育活动时间（包括课间操、课外活动）（1分）4.制定师生定期体检制度（0.5分）5.制定并实施传染病（包括艾滋病）的预防控制措施（0.5分）6.制定保护学生安全的政策（0.5分）7.出台其他相关健康政策（按照学校开展的健康促进活动，制定配套政策）（0.5分）三、物质环境指标（12分）1.学校每年有建设和改善物质环境的计划和资金投入（1分）2.学校提供有利于学习、运动和生活的物质条件，达到“学校卫生工作条例”所规定要求（8分）2.1课桌椅高度（1分）2.2黑板（1分）2.3有充足的照明：教室采光照明（1分）2.4有安全清洁的饮用水（1分）2.5厕所清洁卫生（1分）2.6其他（食堂、餐厅、操场等）（3分）3.学校环境的安全性（1.5分）3.1对校园内所有建筑和运动场所、设施的安全性进行定期检查（1分）3.2没有安全隐患，或容易发生危险的地方有明显的警示标志（0.5分）4.优美整洁的校园环境（1.5分）4.1保持校园卫生清洁（1分）4.2美化校园（0.5分）四、学校社会环境（人际关系）指标（6分）1.教师对学生没有任何形式的体罚和变相体罚（2分）2.没有校园打架斗殴和欺侮事件发生（2分）3.学校对有特殊困难（包括学习、经济和生理上有困难）的学生提供适当的帮助（2分）五、社区互动指标（6分）1.学生每学期至少参与1次学校组织的深入社区以健康为主题的活动（2分）小学学生参与率：铜奖70%，银奖80%，金奖90%初中学生参与率：铜奖65%，银奖75%，金奖85%高中学生参与率：铜奖60%，银奖70%，金奖80%2.学校每学年至少有1次邀请社区人员参与校园内以健康为主题的活动（2分）3.社区有保证学校周边健康环境和安全的措施（2分）六、健康教育课与健康技能发展指标（6分）1.健康教育课的设置(3分)1.1学生每两周上一节健康教育课（2分）1.2对学生健康知识的掌握情况有考核（0.5分）1.3学生有健康教育课本，教师有健康教育教材（0.5分）2.学生每学期至少参加1次学习健康技能的活动（3分）小学学生参与率：铜奖70%，银奖80%，金奖90%初中学生参与率：铜奖65%，银奖75%，金奖85%高中学生参与率：铜奖60%，银奖70%，金奖80%七、学校卫生服务指标（10分）1.体检服务（5分）1.1学生每年有一次体检（1分）1.2对学生体检中发现的主要健康问题有分析，并及时将结果反馈给班主任和学生家长（1分）1.3教师至少每两年有一次体检（1分）1.4建立师生健康档案（铜奖60%，银奖80%，金奖95%）（1分）1.5学校有针对师生中主要健康问题安排的医疗保健、知识讲座活动（1分）2.每学期至少1次邀请卫生保健和健康教育机构参与学校健康促进活动（2分）3.学校卫生室基本配置符合《学校卫生工作条例》基本要求（2分）4.有经过培训的心理教师为学生提供心理咨询服务（1分）八、教师参与指标（6分）1.学科渗透（4分）1.1在本学科教学活动中有机结合健康相关内容的教师比例（2分）1.2教案中有健康相关内容的比例（2分）（铜奖70%，银奖80%，金奖90%）2.每学期至少参加一次学生组织的以健康为主题的活动的教师比例（2分）（铜奖70%，银奖80%，金奖90%）九、学生的健康相关知识态度行为指标（21分）1.烟草危害（3分）1.1烟草危害健康的基本知识知晓率（1分）小学铜奖60%，银奖70%，金奖80%初中铜奖70%，银奖75%，金奖80%高中铜奖80%，银奖85%，金奖90%1.2掌握劝阻和拒绝吸烟技巧的学生比例（1分）小学铜奖60%，银奖65%，金奖70%初中铜奖65%，银奖70%，金奖75%高中铜奖70%，银奖75%，金奖80%1.3无学生吸烟（1分）2.膳食营养（2分）2.1平衡膳食知识知晓率（1分）小学铜奖60%，银奖65%，金奖70%初中铜奖70%，银奖75%，金奖80%高中铜奖80%，银奖85%，金奖90%2.2有不健康饮食习惯（如偏食、过多摄入糖、油炸等食品、蔬菜水果摄入过少）的学生比例不超过20%（1分）3.口腔保健行为（2分）3.1每天早晚刷牙率不低于90%（2分）4.用眼卫生（2分）4.1用眼卫生和保护视力知识知晓率（1分）小学铜奖60%，银奖65%，金奖70%初中铜奖70%，银奖75%，金奖80%高中铜奖80%，银奖85%，金奖90%4.2读写姿势正确的学生比例（1分）小学铜奖60%，银奖65%，金奖70%初中铜奖70%，银奖75%，金奖80%高中铜奖80%，银奖85%，金奖90%5.运动锻炼（2分）5.1每天运动（包括早操、课间操及课外活动）1小时的学生比例不低于：小学95%；初中90%；高中80%（1分）5.2周末连续看电视或玩电脑时间不超过1小时的学生比例不低于：小学80%；初中75%；高中70%（1分）6.安全（2分）6.1具有交通安全意识的学生比例（铜奖70%，银奖80%，金奖90%）（1分）6.2掌握紧急情况下如何逃生的学生比例（1分）小学铜奖50%，银奖60%，金奖70%初中铜奖70%，银奖75%，金奖80%高中铜奖80%，银奖85%，金奖90%7.坚持饭前便后洗手的学生比例不低于95%（1分）8.没有随地吐痰行为的学生比例不低于95%（1分）9.心情不好、碰到问题时能够主动寻求老师、家长或其他途径帮助的学生比例不低于70%（2分）10.认识到健康是人生最宝贵财富的学生比例（2分）小学铜奖60%，银奖65%，金奖70%初中铜奖70%，银奖75%，金奖80%高中铜奖80%，银奖85%，金奖90%11.懂得毒品危害相关知识的学生比例（1分）小学铜奖60%，银奖65%，金奖70%初中铜奖70%，银奖75%，金奖80%高中铜奖80%，银奖85%，金奖90%12.懂得艾滋病预防基本知识的学生比例（1分）小学铜奖60%，银奖65%，金奖70%初中铜奖70%，银奖75%，金奖80%高中铜奖80%，银奖85%，金奖90%十、健康状况指标（25分）1.龋齿患病率不高于13%，城乡学生龋均小于0.4（城市）和0.3（农村）（3分）2.龋齿填补率大于50%（2分）3.近视新发率不超过:小学20.0%，初中为30%，高中为40%（2分）4.营养不良率不超过10-15%（经济发达或东西部差异）（3分）5.肥胖率呈相对下降趋势（3分）6.肠道蠕虫感染率不超过城市1%，农村7%（2分）7.沙眼患病率不超过城市6%和农村7%（2分）8.本学年学生在校内严重受伤等意外事故发生率（严重受伤指受伤后至少一整天不能上学或运动）不超过1%（2分）9.本学年学生因病缺课人均课时不超过0.3（2分）10.当年有不良情绪（焦虑、忧郁、烦躁、伤心等）持续一周以上的学生的比例不超过10%（2分）11.教师职工主要慢性疾病（高血压、糖尿病、肥胖、冠心病等）控制趋势良好（2分）关于评估和授奖的说明：以上指标是为中小学制定的，大学可参考此指标体系进行评估。
浙江省健康促进学校考核标准
查台账，少一个扣0.5分，扣完为止。无日常自查记录,少一个扣0.5分,扣完为止。
健康环境
(22分）
1。环境卫生
6
1.1新建、改建、扩建的学校建筑通过卫生监督部门的预防性卫生审查（1分)。
1.2厕所设有洗手设施，蹲位数女生每蹲位≤15,男生每蹲位≤30，小学厕所蹲位宽度不超过18厘米；每40人设1米长的小便槽.厕所无异味、尿池无尿碱(1分）。
无相关健康教育教学资源，每缺一项扣1分。
无健康教育课扣3分，课表、教材、教案、考试试卷等每少一项扣0.5分。
2.健康教育活动
3
2。1健康教育活动内容丰富，学生在每学期至少参加一次健康教育的课外活动(讲座、主题班会等）（3分）。
查看相关资料和记程记录（计划、总结、活动照片、活动内容等）不完整每少一项次扣0.5分。
2。2蛔虫感染率城镇校控制在1%以下，农村校控制在3％以下；沙眼患病率城镇控制在5%以下，农村控制在7％以下;贫血患病率控制在5%以下；龋齿充填率城近郊区达70％以上，远郊区县达30％以上；视力低下新发率保持基本稳定，并有所下降。（5分）
2.3开展免疫接种,计划免疫接种率达100％,新生入学接种证查验率达100％（1分）.
浙江省健康促进学校考核标准
考核项目
考核内容
分值
考核标准
评分办法
得分
扣分原因
健康政策(14分）
1。组织建设
6
1。1成立健康促进学校领导小组(2分）
1。1。1学校有1名校级领导负责健康促进工作（1分)；
1。1.2有明确职责并定期召开专题例会（1分）。
1.2健康教育工作网络完善（2分）
1。2.1有独立的卫生室（保健室），寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校至少配备1名卫生专业技术人员.600学生以下的非寄宿制学校必须配备保健老师或卫生专业技术人员(1分）;
健康促进学校方案
健康促进学校方案健康促进学校方案(通用17篇)为了保障事情或工作顺利、圆满进行，预先制定方案是必不可少的，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带〃文件头”形式下发。
那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编精心整理的健康促进学校方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
健康促进学校方案篇1一、目标知道个人卫生习惯对健康的影响，初步掌握正确的个人卫生知识；了解保护眼睛和牙齿的知识;知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯;了解自己的身体，学会自我保护;学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处;了解道路交通和玩耍中的安全常识，掌握一些简单的紧急求助方法;了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。
二.基本内容(1)健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾；咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻;勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲(包含头虱的预防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的预防);不随地大小便，饭前便后要洗手;正确的洗手方法;正确的身体坐、立、行姿势,预防脊柱弯曲异常;正确的读写姿势;正确做眼保健操海天早晚刷牙,饭后漱口;正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏;预防踽齿(认识牖齿的成因、注意口腔卫生、定期检杳);适量饮水有益健康，每日适宜饮水量，提倡喝白开水;吃好早餐，一日三餐有规律;偏食、挑食对健康的影响;经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康;经常开窗通气有利健康;文明如厕、自觉维护厕所卫生;知道蚊子、苍蝇、老鼠、嶂螂等会传播疾病。
(2)疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。
(3)心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。
(4)生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本知识，知道〃我从哪里来〃。
(5)安全应急与避险：常见的交通安全标志;行人应遵守的基本交通规则;乘车安全知识;不玩危险游戏，注意游戏安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火，使用电源要注意安全;使用文具、玩具要注意卫生安全;远离野生动物，不与宠物打闹;家养犬要注射疫苗;发生紧急情况，会拨打求助电话(医疗求助电话：120,火警电话：119,匪警电话：110)。
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健康促进学校标准
▪ 7.开展健康管理和疾病防控工作，定期组织体检，对传染 病、学生常见疾病和多发疾病开展监测和管理。
▪ 8.校园环境符合无烟学校参考标准，教学和生活建筑质量、 教室黑板和课桌椅设置符合国家有关标准，有足够使用的 卫生厕所和洗手设施。
心理支持等。
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健康促进学校标准
心理健康教育主题活动
在《中小学心理健康教育指导纲要》指导下，根据不同年级 学生生理、心理发育特点，开展特定主题的心理健康教育活 动，提高学生心理健康素养。为有心理需求学生提供心理信 箱、心理咨询等方面的帮助。
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健康促进学校标准
潜能发展
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健康促进学校标准
健康管理
▪ 建立学生健康体检和健康管理机制。 ▪ A.新生入学建立健康档案。 ▪ B.每年组织一次学生健康体检，学生健康评价结果告知学
生和家长。 ▪ C.提醒学生到卫生行政部门指定机构接种常规疫苗和应急
疫苗；儿童入学时查验预防接种证和接种记录。
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健康促进学校标准
成立兴趣小组，开设艺术课程，为学生提供发挥个人潜能的 机会，促进学生良好个性的发展。
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健康促进学校标准
四
提供学校健康服务
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健康促进学校标准
卫生室/保健室
▪ 寄宿制学校必须设立卫生室，非寄宿制学校可视学校规模 设立卫生室或保健室。
▪ 根据学生数量配备专业技术人员或保健教师，定期接受专 业培训，为学生提供健康教育、医疗服务和心理辅导。
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健康促进学校标准
二
提供良好学习和生活环境
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健康促进学校标准
环境和教学生活设施
▪ 学校教学建筑、环境噪声、室内微小气候、采光、照明等环境质量以 及黑板、课桌椅的设置应当符合国家有关标准。有厕所和洗手设施。
▪ A.教室人均使用面积小学不低于1.15平方米,中学不低于1.12 平方米； 前排课桌前缘与黑板不低于2 米；桌椅每人一席；教室应配备9盏以上 40瓦荧光灯。学生宿舍（如有）人均面积不低于3.0平方米。
▪ B.使用卫生厕所并保持清洁；新建教学楼每层设厕所；女生15人一蹲 位，男生30人一蹲位，有洗手设施。
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健康促进学校标准
校园环境
▪ 符合无烟学校参考标准;学校环境整洁优美，无卫生死角;无 安全隐患。
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健康促进学校标准
安全饮水
▪ 学校必须为学生提供充足卫生的饮水以及相关设施。
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健康促进学校标准
▪ 9.师生互尊互爱，开展心理健康主题活动，促进 学生潜能发展，营造良好的社会人文环境。
▪ 10.加强学校与家庭的健康互动，积极争取当地政 府对学校健康工作支持。
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健康促进学校标准
健康促进学校评价指标体系
一
制订学校健康政策
15分
二
提供良好学习和生活环境
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健康促进学校标准
健康饮食
▪ 提供安全合理的营养膳食。学生食堂（如有）三证齐全， 有洗刷、消毒池等清洗设施，生熟分开。
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健康促进学校标准
三
营造良好的学校社会人文环境
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健康促进学校标准
尊重互爱
展示良好的校训校风，尊重民族习惯。 ▪ A.教师不体罚辱骂学生; ▪ B.学生无打骂、斗殴行为，相互关心、信任和友好。 ▪ C.对困难学生提供适当的支持和帮助。如减免学费、捐款、
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健康促进学校标准
承诺和动员
▪学校公开承诺开展健康促进学校建设，宣传健康促进理念。 动员全体师生广泛参加健康促进学校建设，主动促进自身健 康。给师生提供参与学校管理的机会，定期听取意见和建议。
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健康促进学校标准
制度建设
▪学校充分考虑健康因素，制定一系列促进师生健康的政策、 规章制度和管理措施。包括校内全面禁烟；食品安全；饮水 和环境设施；合理安排课时，保障学生每天1小时体育活动 时间；开设健康教育课；开展健康教育活动，提高学生健康 素养；查验预防接种证；禁用违禁药物；确保学生安全；突 发事件应急预案；困难学生帮扶等内容。
▪ 3.制定促进师生健康的政策、规章制度和管理措施，包括 校内禁烟、饮水和食品安全、健康教育课、体育活动、体 检和预防接种、健康帮扶等内容。
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健康促进学校标准
▪ 4.学校设立卫生室或保健室，配备专业技术人员或保健教 师，定期接受培训。
▪ 5.开设高质量的健康教育课程，保障学生体育锻炼时间和 强度，开展健康教育主题活动，提高师生健康素养和身体 素质。
健康促进学校评价标准
健康促进学校评价标准（试行）
前提条件：开设健康教育课、符合无烟学校标准、 无集体性食物中毒和安全事故发生。
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健康促进学校标准
▪ 1.将健康促进学校工作纳入学校重点工作，公开承诺并呼 吁全体师生共同参与健康促进学校建设。
▪ 2.成立健康促进学校工作领导小组，校长是第一责任人， 明确相关职能部门职责。设专人负责，定期接受培训，做 好计划和总结。
疾病防控
▪ 建立突发公共卫生事件、传染病、学生常见病与多发病管 理机制。
▪ A.无集体性食物中毒和安全事故发生，无传染病暴发流行。 ▪ B.配合有关单位，开展传染病监测和学生常见病综合防治
15分
三
营造良好的学校社会人文环境 10分
四
提供学校健康服务
20分
五
提高师生健康技能
30分
六
加强学校与社会健康互动
10分
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ห้องสมุดไป่ตู้
健康促进学校标准
一
制订学校健康政策
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健康促进学校标准
建立长效机制
▪ 将健康促进学校工作纳入学校重点工作，所需经费在学校 公用经费中列支。
▪ 成立健康促进学校工作领导小组，校长是第一责任人，明 确相关职能部门职责；领导小组定期召开例会。
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健康促进学校标准
专人负责
▪确定专人负责健康促进学校工作。根据学校特点和学生主 要健康问题，选择合适的健康问题作为切入点。制定健康促 进学校工作计划，定期收集相关工作记录，每年完成年度工 作总结。
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健康促进学校标准
能力建设
▪定期邀请健康促进等专业机构开展健康促进学校相关培训， 提高师生建设健康促进学校的能力。