(完整)五年级科学试卷分析
五年级科学期末试卷分析
五年级科学期末试卷分析篇一：五年级科学期末试卷分析这次科学试卷共有五大题，题型覆盖本册4个单元的知识点，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。
从学生平时考试的成绩看，这份试卷让他们考，平均分可以达到88分左右，但是碍于学生对待本次质量检测的过度紧张心理反应，很多孩子考不了高分，导致段平均分只有84左右。
当然其中有部分是因为教师本身对知识点复习的不到位以及学生对一些概念掌握的不够透彻和深入。
现将本次考试情况具体分析如下：一、试题分析1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为判断题、选择题、填空题、简答和连线题、实验和探究题,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；实验和探究题是考察学生的分析、设计和探究能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中又考察基础，试题出得符合学生的认知规律。
2.教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，该份试卷试题难易程度适合全体学生。
但是其中个别题目比较偏，比如判断题中的第二小题，考查的是阳光下物体影子的形状变化。
课堂上教师只强调的是同一时间同一物体的'影子是相同的，但是不知道地球上南北半球是不同的。
所以大部分孩子甚至是优秀生在这题上失去了分数。
二、试卷总体情况1.各班平均分不太高，班级与班级之间差异不大。
2.各班优秀率不高，而且高分不多。
3.班级中不及格的人数较少。
原因分析：1.复习时间较少。
因为是期末将至，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。
大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面，平时很少顾及科学的复习。
大部分对科学的复习只是在课堂上进行。
2.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。
班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯不是很好好。
导致上课不认真，知识没掌握。
虽然优秀生上课积极认真，但是粗心大意的很多，经常在考试的时候出现落做题目，错看题目。
尽管每次都强调，但还是避免不了这个问题。
这次三个班级很多优秀生就因为粗心而失去了很多分数。
(完整)五年级科学期末考试质量分析报告
(完整)五年级科学期末考试质量分析报告
五年级科学期末考试质量分析报告
引言
本报告是对五年级科学期末考试的质量进行分析和评估。
通过
对考试结果的分析，可以帮助教师和学生了解他们在科学学科上的
表现，并为今后的研究提供指导。
数据收集
我们采集了五年级全体学生的科学期末考试成绩作为研究数据。
考试内容涵盖了课程中研究的各个单元，包括生物、物理和化学等
方面的知识。
结果分析
根据考试成绩，我们得出以下结论：
1. 平均分分析：五年级科学期末考试的平均分为X分。
这表明整体上，学生在科学学科上的表现良好。
2. 各单元分析：根据考试成绩，我们发现学生在生物单元表现最好，物理和化学单元次之。
进一步分析原因，我们发现学生对生物方面的知识有较好的掌握，但在物理和化学方面仍需加强。
3. 知识点分析：在各个知识点中，学生对植物和动物的生长和繁殖有相对较好的理解。
然而，在力与运动、酸碱反应等方面的知识掌握上还存在一些困难。
结论与建议
基于以上分析，我们提出以下结论和建议：
1. 学生整体表现良好，但仍需加强物理和化学知识的研究。
2. 在教学中，应重点关注力与运动、酸碱反应等难点知识，提供更加清晰和生动的教学方法。
3. 鼓励学生积极参与实验和观察，以提高他们对科学知识的理解和应用能力。
4. 定期进行科学学科的评估，以监测学生的研究进展并及时调整教学计划。
结束语
本报告通过对五年级科学期末考试质量的分析，为教师和学生提供了有益的参考。
希望以上分析和建议能够帮助学生在科学学科上取得更好的成绩，并促进他们的科学思维和实验能力的发展。
五年级科学试卷分析 (2)
五年级科学试卷分析一、基本情况：本试卷共分科学知识、科学研究、科学应用三大多数，继承了市调研科学试卷的一直风格。
试卷组卷严格，知识点覆盖全面，难度适中。
试卷无知识错误，重难点突出，分值分派合理、比率适合。
试题语言谨慎平实，无偏题怪题，整张试卷给人一种安静、详实之感。
试卷重点察看学生对知识的掌握程度，从宏观的角度指导学生下一阶段的学习和教师下一阶段的授课。
二、主要特点：1、依照课标要求，表现以能力为中心。
本试题依照课标要求，关注学生，旨在促使学生科学修养的形成与发展。
谈论的内容全面，涵盖科学修养的方方面面，既察看学生对科学见解与推行的理解，也谈论学生在科学感神态度价值观、科学探究的方法和能力、科学行为习惯等方面的变化与进步。
如填空的 1、2、3、4 小题都是借科学史的察看谈论学生科学的价值观的形成，画图的 2 小题，要修业生用多种方法讲解小孔成像的原因，本质是想通过试题告诉学生，讲解的方法能够多样，关注学生科学行为习惯的发展。
本试题表现课标对授课谈论的要求：谈论的最后目的在于认识学生本质的学习和发展情况，既不行心犯难学生，也不是无原则的降低难度，让学生能够下笔作答，不会对试卷产生畏难情绪。
2、表现教材要求，察看最基本的见解和技术的应用本试卷察看的知识点均为教材中最基本的见解和技术应用，无犄角旮旯里的琐碎知识点，一四单元活动多，知识点碎，在试卷中分别占 24% 和 19% ，而二三单元主要为研究活动，是授课的重难点所在，就是本次试卷察看的重点，分别占到26% 和29% ，共计55% ，且科学应用和科学研究察看的全部为这两个单元的内容。
3、全面覆盖，难易适中本试题三大多数九道大题共计33 道小题，覆盖本册科学教材五个单元共计 19 课的知识，月相为本册难点，所占分值为 2 分，使学生不简单在难点上丢分。
试卷语言谨慎，学生不会因为审题失误而丢分。
4、表现综合性和灵便性。
本试卷表现了期末察看的综合性和灵便性，详细阐述以下：1）综合性，有关内容的整合本试卷的很多知识点的察看，不是纯真地就知识考知识，而是表现了学科内知识综合，如选择 5 小题察看学生昼夜现象对动植物的影响，表现了一课内知识的整合；选择 6 小题察看光的直线流传现象、反射现象、折射现象，属于一单元内课与课之间的整合；绘图 2 小题属于单元之间的整合。
五年级科学试卷分析
五年级科学试卷分析一、命题分析：这次科学试卷试题内容好，题型比较全面，整份试卷分为填空题、判断题、选择题、探究题、简答题，既考查学生对基础知识的掌握情况，又考查学生灵活运用能力。
二、试卷具体分析（1）填空题全体学生对基础知识掌握较好，出错地方较少。
在第5题中，岩石的分类。
这个题出错多，因为它属于科学在线的内容，教师对知识点复习的不到位。
（2）判断题该题出现错误较少，问题主要集中在第4题，原因是学生对热的良导体和不良导体概念掌握的不够透彻和深入。
（3）选择题大多数学生均能够准确选择，1和3小题有失分现象，错误原因是有的同学很粗心，没有读懂题目就做出选择，还有同学因为上课不认真听，所以对一些常识性的题不知对错，概念混淆，导致失分。
（4）探究题失分较多。
其实这次的探究题是课本做过做的实验，但是有部分学生审题不清和语言表达不全面而失去分数，好几个优秀生都出现这种情况。
（5）简答题简答题来源于课本中的文字叙述，学生掌握较好，除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外，回答不完整有失分现象。
三、主要原因查找：1、学生的实验探究能力较差。
2、学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了。
如：热的良导体和不良导体的知识（判断第4题）。
3、复习时间较少。
大部分孩子把复习的侧重点放在了语文、数学和英语上面，平时很少顾及科学的复习。
4、科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。
造成失分。
如：填空题第1题和简答题第1题。
四、整改措施：1、努力用新课程理念武装头脑，以新课程标准来统领教学。
2、培养学生思维的灵活性，提高学生的学习能力和解题能力。
3、多关注后20%学生，上课时多提问，课后多辅导，并且随时鼓励他们，帮助他们树立学习信心。
经过这次考试，通过试题分析和答题分析，我找出了自己工作中的不足和欠缺。
在以后的教学工作中，我一定要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。
五年级科学试卷分析
五年级科学试卷分析一、基本情况：本试卷共分科学知识、科学探究、科学应用三大部分，继承了市调研科学试卷的一贯风格。
试卷组卷严格，知识点覆盖全面，难度适中。
试卷无知识错误，重难点突出，分值分配合理、比例恰当。
试题语言严谨平实，无偏题怪题，整张试卷给人一种平静、详实之感。
试卷重点考察学生对知识的掌握程度，从宏观的角度指导学生下一阶段的学习和教师下一阶段的教学。
二、主要特点：1、遵循课标要求，体现以能力为中心。
本试题遵循课标要求，关注学生，旨在促进学生科学素养的形成与发展。
评价的内容全面，涵盖科学素养的方方面面，既考察学生对科学概念与实施的理解，也评价学生在科学情感态度价值观、科学探究的方法和能力、科学行为习惯等方面的变化与进步。
如填空的1、2、3、4小题都是借科学史的考察评价学生科学的价值观的形成，画图的2小题，要求学生用多种方法解释小孔成像的原因，实际是想通过试题告诉学生，解释的方法可以多样，关注学生科学行为习惯的发展。
本试题体现课标对教学评价的要求：评价的最终目的在于了解学生实际的学习和发展状况，既不故意为难学生，也不是无原则的降低难度，让学生可以下笔作答，不会对试卷产生畏难情绪。
2、体现教材要求，考察最基本的概念和技能的应用本试卷考察的知识点均为教材中最基本的概念和技能应用，无犄角旮旯里的零碎知识点，一四单元活动多，知识点碎，在试卷中分别占24%和19%，而二三单元主要为探究活动，是教学的重难点所在，就是本次试卷考察的重点，分别占到26%和29%，共计55%，且科学应用和科学探究考察的全部为这两个单元的内容。
3、全面覆盖，难易适中本试题三大部分九道大题共计33道小题，覆盖本册科学教材五个单元共计19课的知识，月相为本册难点，所占分值为2分，使学生不容易在难点上丢分。
试卷语言严谨，学生不会因为审题失误而丢分。
4、体现综合性和灵活性。
本试卷体现了期末考察的综合性和灵活性，具体阐述如下：1）综合性，相关内容的整合本试卷的很多知识点的考察，不是单纯地就知识考知识，而是体现了学科内知识综合，如选择5小题考察学生昼夜现象对动植物的影响，体现了一课内知识的整合；选择6小题考察光的直线传播现象、反射现象、折射现象，属于一单元内课与课之间的整合；画图2小题属于单元之间的整合。
五年级科学期中试卷分析
五年级科学期中试卷分析第一篇：五年级科学期中试卷分析五年级科学期中试卷分析一、试题评价本次考试试卷以《九年制义务教育小学科学程标准》为命题依据，试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，所出题型涵盖了近期所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基，并能联系学生的生活实际，题量不大，难易适中，既覆盖广，又能把握重点。
其中简答题让学生把记忆再现，并促进学生记忆和理解的有机结合，有助于巩固堂知识，把几个单元的知识重点做了汇总。
同时把死板的说教变成活生生的生活知识，有助于提高学生学习科学的兴趣，激发学生进行科学探究的热情，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。
二、试题结果分析参加本次考试共计５２人，及格人数为５２人，及格率为１００%，优秀人数为５１人，优秀率为９８１%，总分２４７１分，均分４７５２分。
成绩令人满意，但告诉自己仍需努力。
三、试题作答分析（一）填空题：１和４小题失分严重，１小题平常重点讲了能发光的物体是光源，但对光源的分类没有重点讲。
试题要求写热光源，许多学生写成冷光源。
４小题学生对凸面镜和凸透镜不能很好地区分。
大多数学生能够正确填空，有部分学生对知识点掌握摸糊，概念不清，导致失分。
（二）选择题：该题出现错误较少，主要集中在５小题。
一天中，阳光下物体的影子最长是（）。
这道题本身不严密，孩子们不知道早上和下午那个是最佳答案，导致失分。
（三）判断题：多数学生均能够准确判断，其中２和３出错较多。
制作潜望镜时，两块镜子镜面一个向上，一个向下。
本题描述也不严密，从大的范围是正确的，但又不具体，孩子本身操作能力差，导致错误。
３小题汽车的反光镜大部分学生认为是平面镜，因为他利用了光的反射原理，但它属于凸面镜。
（四）连线题：同学们对植物与动物生活环境十分了解，又具有生活经验，答题非常好。
（五）简答题：简答题与本，又与与生活联系较为紧密，同学不但能理解而且能转化为自己的语言进行描述。
五年级科学试卷分析
五年级科学试卷，满分100分，总共分五部分，判断题每题2分，20题，共40分。
选择题每题2分，15题，共30分。
画图题4分，连线题6分。
综合探究题，每空2分，共20分。
试卷难度中等水平。
1.判断题40分，分值比重较大，平均丢失分数在8分左右。
第1题，知识点有所提升，错误率高。
第4题，12题，13题，14题，题目的问法稍微有点灵活，学生错误率相对第一题较低。
2.选择题。
第13题错误率最高，学生对光的折射出现的现象掌握不够深入。
第4题错误说明孩子看选项不够仔细，没有找出最佳选项。
第6题考察光的直线传播，第9题考察光的直线传播，反射，折射，学生错误率较高。
3.画图题，整体正确率较高，孩子可以用直尺画图。
连线题，对立竿见影，杯弓蛇影，海市蜃楼3个词语的光学现象理解不正确，错误率较高。
4.综合探究题。
探索1，光的传播方向会改变吗？得分率较高。
探索2，自制潜望镜知识点，学生失分率较高，其中光的传播路线图错误率较高。
针对问题，提出以下建议:
1.开展专题课，列举各种生活现象，自然现象，各类词语含意，让孩子理解光的反射，折射，光沿直线传播等光学现象，能够有明确清晰的区分。
2.让孩子理解潜望镜的制造原理，学会画自制潜望镜工作原理图。
3.可以搜集课外题型进行训练。
总体来说，本张试卷，基础性知识占据80％。
学生的基础必须抓牢，在熟练背诵同时，要加强理解。
小学五年级科学下学期期末试卷分析
小学五年级科学下学期期末试卷分析小学五年级科学下学期期末试卷分析「篇一」一、试题及检测成绩分析：本次科学测试试题共设计填空、选择、连线、实验、简答、拓展延伸六种类型，内容涵盖了四年级上册教材中的基本知识和基本技能，集中体现了“关注科学概念、贴近学生生活、突出科学能力、体验探究过程、导向课堂教学”的基本精神。
试题力图贴近时代、贴近学生生活实际，采用文字、图表等多种方式呈现，重视了基础知识，尤其突出对重点内容的考查，同时借用改错或填表形式关注了科学思想方法和动手实践能力的考查。
本套试题比较客观全面地检查了不同层面学生对已学知识的掌握情况和实验探究的能力水平。
从各班抽样的试卷分析来看，学生对于基础知识的掌握比较准确，科学概念的理解比较到位，但实验操作和简答部分问题比较多，反映出学生运用科学知识解决实际问题的能力差，实验教学还比较薄弱，学生动手能力不强。
二、试卷答题情况分析：第一大类为填空题，设计了大约15小题，均为15分，学生基本得分在10分左右，主要考查的是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。
从答题情况看，学生对知识的掌握程度比较好。
部分四年级学生把涉及到的“热胀冷缩”与“压缩空气”的填空题没有答对。
第二大类为选择题，为8个小题，满分8分，学生基本得分在6分左右。
选择题失分的主要原因是教学中缺少科学的类比和推理思维训练，加之对自然现象的分析不够，基础知识的灵活应用不到位，学生盲目作出判断的较多。
第三大类为简答题，分值在8分，共两个小题，相当一部分学生只得了几分，甚至有些学生得了零分。
分析造成的原因主要有：学生审题不当，缺乏审题能力；教师在平时的教学中没有对学生进行灵活的思维训练和有效的语言描述与交流；学生缺乏思维训练，解题时思维混乱，前后不一，自相矛盾。
第四大类为连线题，分值在5分，学生得分基本在5分左右，失分很少。
主要考查了学生对基本概念的掌握情况。
第五大类为实验题，主要考查学生对实验数据、结果的分析，实验材料与实验现象之间的联系判断，实验及其科学设计的水平和能力，由于试题设计具有一定的灵活性和相应的难度，学生得分都不高。
五年级科学试卷分析
五年级科学试卷分析
一.整体情况：
本次考试试卷知识点全面，难度适宜，符合课标要求。
试题做到了密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。
为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进本学科教学质量的提高。
二、具体情况分析：
填空题：本班学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，其中第（2）小题失分较多。
判断题：多数学生均能够准确判断正误。
第五题、举例说明任何科学技术的进步都会给人类带来正反两方面的影响。
这一题同学们回答的不够准确、不够全面，失分较多。
三、问题归类总结：
教师在平时没有注意学生理解能力培养。
再则是只是让学生掌握了理论性的知识，没有注意举一反三，用事实去说话。
四、教学建议：
今后，我要把实践能力的培养作为教学的重要目标，要为学生提供丰富的观察和实验材料，有效的指导学生“动手做”培养学生实践能力，让学生亲历、体验学习探究过程。
利用自主、合作、探究式学习的教学方式，让学生真正成为学习的主人，学会学习。
还要利用科学课教学抓好基础知识、基本技能，更要关注对学生进行科学思维方式、科学精神、科学行为、生活方式、情感、态度、价值观的教育，促进学生的发展。
五年级科学试卷分析
五年级科学试卷分析五年级科学试卷分析（精选7篇）又到了考试阶段了，试卷分析对于学生来说是很重要的，是不是不知道怎样写试卷分析？以下是小编为大家整理关于五年级科学试卷分析，希望能帮助到大家五年级科学试卷分析篇1一、学生基本情况通过本次检测，学生的总体发挥较好，能够将学的知识点掌握，但综合运用力较差。
五年级共有268人，及格率是93.7%，优生率是10.8%.说明学生的科学概念掌握的很好，科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有待的提高。
二、试卷分析：本次期末考试的试题共有六个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
本次考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。
将本学期上学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
从题的形式上来看，灵活多样。
如：填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，有趣。
选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。
使学生能够权衡做答。
不过，其中的题也不白给。
科学实验和科学思考联系生活实际考察学生的运用能力。
三、具体分析第一题，我会填空。
主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题有30%学生失分。
主要是错别字太多。
第二题。
科学判断主要考察教材中易混淆的知识点，学生做的很好。
第5小题星星是光源。
有争议。
第三题科学选择。
如：选择题中的8.9.10.12题考察了学生的认真性，只有认真分析才能做对。
错的较多。
科学观察.科学实验和科学思考与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。
但学生运用知识能力较差，失分很多。
有80%的学生失分。
四、今后教学工作的`思考：1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。
在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。
五年级上册科学试卷分析（推荐五篇）
五年级上册科学试卷分析（推荐五篇）第一篇：五年级上册科学试卷分析2017--2018学年度第一学期五年级科学试卷分析一、试题情况分析本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、填空、连线、看图做题和实验题。
所出题型涵盖了本学期所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基。
二、基本情况本年级2个班，共79人参加考试，一班及格率达100%，优秀率93%，最高分,100分。
二班及格率是100%，优秀率是92%，最高分是100分.三、具体情况分析：第一题，选择，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每空2分,共26分；第二题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题2分，共20分；第三题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握和理解运用情况，第四题，连线题，目的在于考察学生对动物食性的熟练掌握情况，以及动物常见的防御方式；共计13分；第五题，看图做题，共11分。
第一小题考查学生对图片的认知和理解。
第二小题是一道简答题目，为了与大自然和谐相处，我们应该做哪些努力？本题孩子们答题情况良好，几乎没有失误。
第六题，实验题，考察学生的实验操作能力和认真观察的能力。
分值为10分。
其中前3题均无问题，答题情况较好。
只有最后的38小题，要求指出该实验操作中存在的一个错误。
个别同学由于没有仔细观察，所以没能发现其中的错误设计，导致失分。
四、对今后教学的反思和建议：1.尽量多指导学生进行实验设计、操作实验，强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。
2.学生结合生活实际，大部分学生能用知识解决生活实际问题，做到学以致用。
在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。
3.通过学生考试答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的平时学习水平及知识掌握程度、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要加以重视，面向全体，因材施教。
五年级科学试卷分析
五年级科学试卷分析五年级科学试卷分析五年级科学试卷分析一、试题情况分析本次考试的试题主要有以下题型：判断、选择、填空和实验题。
所出题型涵盖了本学期所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基。
本套试题考试，共分为四大题。
第一题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题1分，共10分;第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题2分，共20分;第三题，填空，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分,共10分;第四题，实验题，考察学生的实验操作能力和设计实验的能力。
分值为20分。
二、基本情况本年级2个班，分别是44人参加考试，一班合格率达84.1%，优秀率36.4%，最高分,48分。
二班及格率是97.73%，优秀率是56.81%，最高分是50分.三、具体情况分析：判断题本题学生得分率不高，失分较多的是第1、4、9、10小题，说明学生对相关知识的掌握非常的不牢固，似是而非，不能用学过的知识应用到生活并且能够解释生活中的现象。
选择题本题学生答题情况不错，该题出现错误较少，问题大多数出现在第2、5、7、10小题。
第2小题“除去水中杂质的方法”，正确答案为A，有许多同学误选了B，原因这是四年级的内容，可能学生对于掌握的知识不牢固。
第5小题问冬季星空南天最著名的星座是。
学生很多都选择B，仙后座。
学生掌握知识还是不牢固。
第7小题、第9小题还是知识掌握不扎实。
”填空本题学生的得分率较高，分值一般在8—10分左右。
出现偏差较多的是第1、2小题，说明此类涉及生活实践和实验的问题没有引起老师的足够重视，因而造成学生失分。
四、对今后教学的反思和建议：1.尽量多指导学生进行实验设计、操作实验，强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。
2.学时结合生活实际，让学生能用知识解决生活实际问题，做到学以致用。
在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。
五年级科学试卷分析
五年级科学试卷分析
本文对五年级的科学试卷进行了分析，总结了学生的表现和试
卷的难度。
以下是对试卷的具体分析：
试卷难度
根据试卷内容和学生的反馈，试卷整体难度适中。
试题设计比
较灵活，既有简单的选择题和填空题，也有一些较为复杂的应用题。
这种设计旨在考察学生的基础知识，同时也能够培养学生的综合运
用能力。
题型分布
试卷中的题型主要分为选择题、填空题和应用题。
其中，选择
题和填空题所占比重较大，约占试卷总分的70%。
这种题型设计有
助于学生对知识点的掌握和记忆。
应用题则占试卷总分的30%，考
察学生对所学知识的综合运用能力。
学生表现
根据批改试卷的结果，大部分学生对试卷的掌握情况良好。
选择题和填空题的正确率较高，平均分在80%以上。
对于应用题，由于其较高的难度，学生的正确率有所下降，平均分在60%左右。
改进建议
根据学生表现和试卷分析，可以采取以下改进措施：
1. 调整题型分布，增加一些难度适中的应用题，以提高学生的综合运用能力。
2. 强化对知识点的教学，重点培养学生的基础知识掌握和记忆能力。
3. 鼓励学生多做练题，并及时给予反馈，帮助他们提高解题能力。
4. 加强学生对应用题解题思路的讲解，培养他们的问题解决能力。
通过以上改进措施，相信学生在科学研究中的表现会有所提升。
以上为五年级科学试卷的分析和改进建议。
感谢您的阅读。
小学五年级科学试卷分析
小学五年级科学试卷分析
这次科学试卷共有六大题，题型多样，题量大，有一定的难度。
满分100分。
从总体情况看，学生对本期的基本知识掌握的较好，现将本次考试情况具体分析如下：
一、总体分析
从整张试卷来看，总体难度较大，填空题、判断题，选择题这三个题型的知识点大部分来自书上的内容，差不多同学还是能够基本掌握，但还是有些地方有点搞不清楚。
比如判断题的第4小题：通常情况下水沸腾时的温度为100华氏度，很多同学判断错误，因为这是一个习惯习错误，他们对摄氏度比较熟悉，相对于华氏度较陌生，加之在课堂上没有重点强调，所以造成大部分同学判断错误。
还有选择题的出题方式多选单选混合，我觉得有的可以改在填空题中表现出来。
第四题，第一题关于对比实验的题目，这个题目大概有50％的同学弄错了，相当一部分学生对这个对比实验条件的控制方面还不是很搞的清楚，以后需要加强。
第二题是关于保温房屋的设计丢分较多，其根源再于生活知识缺乏，所学知识不能灵活综合运用。
简答题是对学生综合知识的考核，有的需对所学知识在头脑中有一个简单思考、联系，才能对问题作答，如果不分析，不认真审题，那么失分就较多。
二、试卷存在的问题：
1、题量太大。
2、简答第3个小题出范围，不是本册的知识点。
3、第六大题阅读资料此题没什么考核价值。
小学科学试卷分析及改进措施(通用6篇)
改进，汉语词语，拼音是gǎi jìn，意思是改变旧有情况，使有所进步。
下面是精心整理的小学科学试卷分析及改进措施(通用6篇)，【篇1】小学科学试卷分析及改进措施一：错字层出，知识学了也白学在试卷中的填空和默写题中，学生其实是把文字全部默写出来了，但却被打零分。
为什么?因为每个句子都出现至少一个错别字，而按规定，错一个字，整个句子的分数就全没了。
其实不止是语文，其他科目也是对一样错别字决不留情的。
比如地理科，一旦采分点出现错别字，也是一律不给分的。
而作文中出现的错别字也是丢分很严重的。
二：答卷马虎，答案再好都枉然一是字迹潦草，让老师如看天书。
二是卷面脏乱、改动不统一。
三是一些理科运算题，只写答案，没有写步骤。
三：心理不稳，难易都丢分不少学生心情大受影响，变得手忙脚乱，连其他平常轻轻松松就能完成的题目此时也没了思路，做不出来了。
一些心理素质较差的学生更是被困难题中出不来，结果后面的题目都没有时间做。
一味困在难题中，就可能难题没做出来，连简单题也没了思路，那才是难也丢分易也丢分，太不划算了。
四：答非所问，哑巴吃黄连一是审题马虎，不是不会做，是审题不认真，问牛答马，或上面都做对了，搬到下面却错了。
二是基础知识不扎实、训练不够造成的审题不清。
比如同一个内容的题目，问法不同，结果许多考生一看到相同的.内容，就急急忙忙下笔，把平常做的原文抄下，却没看到，问的是另一个方向的问题。
五：投机取巧，反蚀一把米如语文考试中不少学生写作文时，会将试卷中一道阅读题全文照抄下来，或把一篇范文原文默写上，结果被打成零分。
这主要还是学生存在投机取巧心理，孰不知代价是非常惨重的。
【篇2】小学科学试卷分析及改进措施具体情况分析一、填空题：全年级学生对基础知识掌握不是很好，大多数学生能够正确填空，有部学生对知识可掌握摸糊，记忆方法有误，导致失分。
二、选择题：该题出现错误较少，主要集中在8、我们身体所需能量主要来源于食物，而不是维生素.三、判断题：多数学生均能够准确判断，其中1、7、9出错较多。
小学科学试卷分析及改进措施6篇
小学科学试卷分析及改进措施6篇第一篇: 小学科学试卷分析及改进措施本次考试的试题主要有以下题型：决定、选取、看图识别和实验题。
所出题型涵盖了本学期所学资料，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
本套试题考试，共分为四大题。
第一题决定题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和决定潜力，每小题1分，共10分;第二题，选取题，要求学生准确把握所学资料，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选取，每小题1分，共10分;第三题，看图写仪器名称，要求学生列出的实验仪器进行识别，重点考察学生实验识别潜力，每小题2分，共10分;第四题，实验题，考察学生的实验操作潜力和设计实验的潜力。
分值为20分。
二、基本状况本年级2个班，分别是44人参加考试，一班合格率达90.1%，优秀率81.8%，最高分，47分。
二班及格率是90.1%，优秀率是72.7%，最高分是48分.三、具体状况分析：(1)决定题本题学生得分率也较高，失分较多的是第4、7、10小题，说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非，不能用学过的知识解释生活中的现象。
(2)选取题本题学生答题状况不错，该题出现错误较少，问题大多数出此刻第2、7、9小题。
第2小题“关于下列说法正确的()”，正确答案为A，有许多同学误选了C，原因可能出在掌握的知识不牢固，不能够清楚的分辨说法的正确与否。
第7小题是学生结合实际的生活经验和所学知识进行解决的问题，问：家里最好采用什么方法净化水，许多学生选取沉淀。
看来学生的应用知识潜力和生活经验有待提高。
第9小题“下列植物，我们吃的哪些是根。
学生的错误太多，还是知识掌握不扎实。
”(3)看图识别题试卷上出现的一些仪器学生基本上都见过，除了显微镜学校没有，学生没有见过实物，其它的实验器材学生都用过。
因此学生掌握的还是不错的。
基本上学生都能够识别给出的实验器材的名称。
我想这和平时的学习过程中，用心的组织学生进行实验操作有必须的关系。
小学五年级科学试卷分析【含答案】
小学五年级科学试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪个是物质的物理性质？A. 颜色B. 燃烧C. 溶解D. 反应性2. 地球上最大的生物圈是什么？A. 海洋生物圈B. 森林生物圈C. 农田生物圈D. 城市生物圈3. 植物进行光合作用时，会释放出什么气体？A. 二氧化碳B. 氧气C. 氮气D. 二氧化硫4. 下列哪个是可再生能源？A. 石油B. 太阳能C. 煤炭D. 天然气5. 下列哪种动物属于哺乳动物？A. 青蛙B. 蜘蛛C. 小鸟D. 小猫二、判断题1. 地球是太阳系中最大的行星。
（）2. 植物通过呼吸作用释放二氧化碳。
（）3. 动物细胞和植物细胞都有细胞膜。
（）4. 风力发电是一种不可再生能源。
（）5. 鸟类是唯一会飞的脊椎动物。
（）三、填空题1. 光合作用是植物利用光能将水和二氧化碳转化为有机物和氧气的过程。
2. 动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
3. 地球的水循环包括蒸发、降水、径流等过程。
4. 生态平衡是指在一定时间内，生态系统中生物和环境之间相互作用、相互制约、相互适应，使生态系统的结构和功能保持相对稳定的状态。
5. 食物链反映的是生产者与消费者之间的食物关系。
四、简答题1. 简述光合作用的基本原理。
2. 描述水循环的基本过程。
3. 解释生态平衡的重要性。
4. 简述食物链的概念及其作用。
5. 举例说明可再生能源和不可再生能源的区别。
五、应用题1. 小明家有一块太阳能板，每天可以产生100瓦时的电能。
如果小明家的电器每天总共需要消耗200瓦时的电能，那么小明家需要多少块太阳能板才能满足日常需求？2. 小红想知道自己家花园里的植物生长情况，于是她每天记录植物的高度。
经过一个月的观察，她发现植物平均每天生长0.5厘米。
请问，这个月植物总共生长了多少厘米？3. 小刚家的鱼缸里有10条鱼，每条鱼每天需要吃10克鱼食。
请问，小刚每天需要给鱼缸里的鱼喂多少克鱼食？4. 小李家的电热水器功率为1500瓦，每天使用2小时。
五年级科学试卷分析
小学科学五年级试卷分析这次科学试卷共有五个大题，题型分布广，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。
满分100分。
从总体情况看，学生对本期知识掌握的较好，现将本次考试情况具体分析如下：一、试题分析1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为填空、选择、判断、画图和简答,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；综合题是考察学生的分析和理解能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。
2.试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。
二、试卷总体情况1.平均分不太高。
2.优秀率不高，而且高分不多3.班级中不及格的人数较少。
原因分析：1.复习时间较少。
加大复习力度，学生负担突然加大。
2.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。
班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯十分不好。
导致上课不认真，知识没掌握。
3.科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。
有些题目甚至做过很多次的还是记不住。
三、试卷具体分析1.填空题失分较多。
反思：学生对平时掌握的只是有些混淆了，如：凸面镜和凸透镜凹面镜和凹透镜。
导致失分较多。
2.选择题、判断题失分较少。
反思：考试题目都是经常出现的题目，试内容是在考试复习题范围之内的。
3.画图题、简答题没有失分。
反思:因为经常画图了，而且老师强调过多遍，所以学生掌握的比较牢固。
四、存在的问题教材中的实验部分教师由于条件所限没有做，或者做得不是很成功，因此，学生对实验有些陌生或者完全不知道．致使考试中学生对这部分内容很模糊，造成失分严重的情况．五、合理化建议及措施1．自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。
同时自觉钻研"课程标准"、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。
2．适当减轻教师的工作负担，给教师一定的空间。
让他们有时间钻研业务，有时间学习更多的东西，及时地给自己充电。
五年级科学期末试卷分析
篇一：五年级科学期末试卷分析一、试卷命题根本情况：⒈试卷的覆盖率高⒉试卷具有根底性：试卷能尽可能反映出学生最根底的学习情况，试卷通过各种试题的形式让学生通过对知识的再忆与再现，或者对试题进行辨析能反映学生所学知识的情况，如填空题、判断题、选择题与连线题，这些题型根本都能反映学生平时所学习的根底知识掌握与否，而且题量与比分都占有较大的比例，所以通过本试卷的检测能考查出学生根底知识所掌握的情况。
⒊试卷具有灵活性：试卷的题型虽然还保持原来传统题型，试卷共分为五个题型，分别为填空、判断、选择、问答和设计题。
但试题非常灵活，无论是填空题还是其它的题都具有较好的灵活性。
⒋试卷具有综合性试卷的综合包括它的知识综合与技能的综合，知识的综合表达在试卷的题目型上，如对知识的再现，表达在填空、判断题上，能力的综合是我们科学考试的一个重要组成局部，如设计题，根据提示“水流的稳定性〞设计了“水钟〞而自行设计一种钟，这就表达了学生对所学知识的综合性。
二、试题的类型与分值分布图试题一共分七个大题：分别是：填空题。
15分、判断题8分、选择题10分、问答题12分、设计题5分。
三、学生考试情况分析从优秀率与及格率来分析：这两个指标都具有提高的空间，优秀率主要试题具有一定的难度，所以影响了优秀率的提高，及格率通过努力还可以提高一些个百分点，到达97.36%也属正常。
四、具体分析⒈填空题：主要的错误出自第2小题，题目为：地球公转时，地轴总是的。
让学生填空，很多学生都填错了。
⒉选择题：选择题的类型与判断题相同的都是会导致学生测量学生对科学概念掌握的正确与否，不同的是选择题比判断题的要求更高，判断题只要求学生该题用出对或错，但选择题它给学生选择的答案更多，而且又伴有许多抗干扰的因素，增加了学生对客观事物正确选择的难度，更具有思考性。
错误集中在3、4题中。
⑴如第3题：以下哪个例子是用了增大摩擦的例子，学生的错误率较高。
⑵第4题：所谓“温室效应〞就是地球散发热能的本领在〔〕，错误率高，原因在于学生对概念理解不透。
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2017-2018学年度第一学期期末考试
小学五年级科学试卷分析报告
一、整体情况分析
这次科学试卷共有五大题，题型覆盖本册4个单元的知识点，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。
从学生平时考试的成绩看，这份试卷让他们考，平均分可以达到75分左右，但是碍于学生对待本次质量检测的过度紧张心理反应，很多孩子考不了高分，导致段平均分只有68左右。
当然其中有部分是因为教师本身对知识点复习的不到位以及学生对一些概念掌握的不够透彻和深入。
大致考试情况如下：
1.各班平均分不太高，班级与班级之间差异不大。
2.各班优秀率不高，而且高分不多。
3.班级中不及格的人数较少。
二、试题结构及特点
1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为判断题、选择题、填空题、简答和连线题、实验和探究题,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；实验和探究题是考察学生的分析、设计和探究能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中又考察基础，试题出得符合学生的认知规律。
2.教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，该份试卷试题难易程度适合全体学生。
但是其中个别题目比较生，比如简答题中的第2小题，考查的是河道中岩石分布的规律和原因。
个别同学
失分严重。
第五大题科学实践题，大多数同学都没有做对，也许是平时实验做得不够，个别同学根本看不懂表格，不会做记录。
原因分析：
1.复习时间较少。
因为是期末将至，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。
大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面，平时很少顾及科学的复习。
大部分对科学的复习只是在课堂上进行。
2.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。
班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯不是很好好。
导致上课不认真，知识没掌握。
虽然优秀生上课积极认真，但是粗心大意的很多，经常在考试的时候出现落做题目，错看题目。
尽管每次都强调，但还是避免不了这个问题。
这次三个班级很多优秀生就因为粗心而失去了很多分数。
3.科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。
有些题目甚至做过很多次的还是记不住。
4.学生对知识点的活用能力不足，很多知识点都是靠死记硬背，结果遇到稍微转换提问方式的题型就出错了。
三、存在的问题
1.填空题失分较多。
大部分学生失分在第2、3、4小题，学生平时掌握的不够好。
考试内容是在考试复习题范围之内的。
但是对于部分知识点，老师强调得还是不够。
2.选择题失分较少。
但是我们很多孩子在第7题做错了，该题让孩子们判断下列哪种地形地貌容易被雨水侵蚀。
由于孩子们对地形地貌的形成理解不够，他们便无法判断到底选择的是哪个。
考试题目都是经常出现的题目，内容是在考试复习题范围之内的。
但是部分题目提问方式的转化，孩子们思维也无法及时转化，结果就失分了。
日后加强对孩子们进行同一题目不同方式提问的解答的训练。
3.简答题失分较多。
简答题中，孩子们失分的原因主要是粗心，在平时教学继续加强对孩子学习习惯的培养。
部分实验还是让孩子们亲自都手操作，不要因为怕麻烦而采取演示教学，这样让孩子们失去的探究的主观性，导致学生对知识点的模糊认识。
4.实验和探究题失分较多
其实这次的实验题都是以前做过做的题目，但是部分孩子由于审题不清，结果失去了全部分数，好几个优秀生都出现这种情况。
还有部分孩子是因为在设计实验方法时未体现出对比实验的特点而被扣2分。
原因是以前做额题目中对比实验的特点和实验方法是分开两步进行的，可是这次试卷的意图把它设计在了一起，使得很多孩子都没填写完整。
四、应对措施
1．自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。
同时自觉钻研"课程标准"、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。
2.教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。
3.注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
4.加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。
提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。