幼儿园小班数学《有趣的图形》

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获奖教案小班数学《有趣的图形》

获奖教案小班数学《有趣的图形》一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《认识图形》，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形，学会区分和命名这三种基本图形。

二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握圆形、正方形、三角形三种基本图形。

2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高空间想象力。

3. 培养学生积极参与、合作交流的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：区分三种图形，并能正确命名。

教学重点：掌握三种基本图形的特征。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形教具各一个，图形卡片若干。

学具：学生用图形卡片，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示生活中的物品，如圆球、方桌、三角板等，让学生观察并说出它们的形状，从而引出本节课的主题。

2. 例题讲解（1）展示圆形、正方形、三角形教具，引导学生观察它们的特征。

（2）通过讲解，让学生理解圆形没有角，正方形四条边相等，三角形有三条边和三个角。

（3）邀请学生上台指出图形的名称，并说出它们的特征。

3. 随堂练习发放图形卡片，让学生在规定时间内找出圆形、正方形、三角形，并说出它们的名称。

4. 小组合作将学生分成小组，每组一张大白纸，上面有各种图形，要求学生在规定时间内用彩笔将相同形状的图形圈出来。

根据学生在课堂上的表现，给予表扬和鼓励，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆，标注“圆形”。

2. 在旁边画出一个大正方形，标注“正方形”。

3. 在下方画出一个大三角形，标注“三角形”。

4. 在每种图形下方列出它们的特征。

七、作业设计1. 作业题目：请在一张纸上画出至少5个圆形、5个正方形和5个三角形，并标明它们的名称。

答案：学生完成作业后，教师检查并批改，对正确完成作业的学生给予表扬。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生较好地掌握了圆形、正方形、三角形三种基本图形。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入其他形状，如长方形、椭圆形等，让学生进一步认识和掌握更多图形。

小班数学《有趣的图形》

色彩与质感
鼓励幼儿观察图形的色彩和质感，感受不同图形带来的视觉和触觉体验，如彩色的气球、光滑的鹅卵石等。
图形的分类与命名
ห้องสมุดไป่ตู้
按形状分类
图形的组合与变化
指导幼儿按照形状对图形进行分类，如圆形、方形、三角形等，培养他们的形状辨识能力。
通过组合和变化图形，让幼儿感知图形之间的内在联系和变化规律，培养他们的空间想象力和创造力。
图形的旋转与对称
图形旋转
教授幼儿图形旋转的概念，让他们尝试将图形进行旋转，观察旋转后的图形与原图形的关系。
对称图形
引导幼儿观察对称图形的特点，让他们理解对称轴的概念，并尝试画出对称图形。
图形的变形与创意
图形变形
教授幼儿图形变形的技巧，如拉伸、压缩、扭曲等，让他们尝试对图形进行变形，创造出新的图形。
创意图形
鼓励幼儿发挥想象力，自由创作各种有趣的图形，可以是现实中的物体，也可以是抽象的图案。
04
图形与空间关系
图形的位置与方向
01
02
03
上下左右
通过比较图形的位置，理解上下左右的概念。
前后里外
通过比较图形的位置，理解前后里外的概念。
旋转与翻转
通过操作图形，理解旋转和翻转对图形方向的影响。
图形的应用
介绍图形在日常生活中的应用，如交通标志、建筑设计、艺术创作等，激发幼儿对图形世界的好奇心。
图形的基本特征
边与角
引导幼儿观察图形的边和角，了解不同图形的边和角的特点，如圆形没有角、三角形有三个角等
。
对称性
通过比较图形的对称性，让幼儿感知图形的平衡美，如蝴蝶的翅膀、雪花的形状等。

小班数学教案《有趣的图形》（10篇）

小班数学教案《有趣的图形》小班数学教案《有趣的图形》(10篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小班数学教案《有趣的图形》，希望对大家有所帮助。

小班数学教案《有趣的图形》1一、活动目标：1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、活动准备：场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质准备：1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。

2、各种不同的大型组合积木若干。

3、几何图形拼组成的一幅画。

三、活动过程：1、游戏：找朋友。

[讲一讲三种图形的基本特征]教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。

请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏：作客。

教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。

邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。

教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。

（幼儿一起跑到正方形）3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的'地方。

教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？“文章。

出自快思老。

师教。

案网。

"（幼儿回答）对。

图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子，培养幼儿互助的能力。

小班数学优质教案《有趣的图形》

小班数学优质教案《有趣的图形》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括：认识圆形、正方形和三角形；学习通过观察和比较，区分这三种图形；了解图形的简单组合与分解。

二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握圆形、正方形和三角形的基本特征。

2. 培养学生观察、比较和分类的能力。

3. 培养学生动手操作和团队协作的能力。

三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形和三角形，学会区分这三种图形。

难点：理解图形的简单组合与分解。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形和三角形模具，磁性黑板，挂图。

学具：学生用圆形、正方形和三角形卡片，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个由圆形、正方形和三角形组成的有趣图案，引导学生观察并说出它们的名字。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过模具和挂图，引导学生认识圆形、正方形和三角形。

（2）学生跟随教师一起观察和比较这三种图形的特征。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一个由圆形、正方形和三角形组成的图形，引导学生观察并说出它们的名字。

（2）教师示范如何用三角形、正方形和圆形卡片拼出不同的图案。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，用学具卡片进行图形组合与分解的练习。

六、板书设计1. 板书《有趣的图形》2. 板书内容：（1）图形名称：圆形、正方形、三角形（2）图形特征：通过观察和比较进行描述（3）图形组合与分解：示例图案及学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：（1）请用圆形、正方形和三角形卡片，拼出一个你喜欢的图案。

（2）尝试用图形卡片进行组合与分解，看看能得出哪些有趣的图形。

2. 答案：（1）学生自由发挥，创作自己喜欢的图案。

a. 两个三角形组合成一个正方形b. 一个圆形和两个三角形组合成一个雪人图案八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对图形特征的理解程度，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生用所学图形创作有趣的图案，培养学生的创造力和想象力。

小班数学教案及教学反思《有趣的图形》

小班数学教案及教学反思《有趣的图形》一、教学目标1.让学生认识各种有趣的图形，并能够在生活中有意识地观察和发现图形；2.帮助学生学会用简单的图形进行组合、变形和拼合，培养他们的空间想象能力；3.提高学生的手眼协调能力和图形的认知能力。

二、教学过程1.导入（5分钟）–老师出示一些简单的图形，让学生猜猜是哪些图形，并进行简要介绍；–引导学生留意身边的环境，寻找周围的各种有趣的图形。

2.学习（25分钟）–教师引导学生认识基本的图形，如：圆形、三角形、正方形等，并用相应的纸片模型进行示范；–给学生展现一些有趣的图形，如花朵、蝴蝶、积木模型等，鼓励学生发现图形中的基本部分；–老师演示用基本的图形拼合出有趣的图形，并鼓励学生模仿和创造。

3.练习（20分钟）–学生自选一种基本图形，用卡纸或颜色纸制作出简单的模型，并用几何模型进行拼合、组合，从而创作出自己的有趣的图形；–学生进行小组交流，让大家分享自己的作品，并为优秀的作品评选“最受欢迎奖”。

4.反思（5分钟）–老师与学生一起回顾当天学习的内容，让学生表达自己的收获和困惑，老师进行总结并解答学生的问题。

三、教学反思本次小班数学教学以“有趣的图形”为主题，旨在通过课堂的教学活动，培养孩子们的空间想象能力和手眼协调能力，同时引导他们发现和探索周围的有趣图形，培养他们的观察力。

通过学习和练习，孩子们逐渐掌握了基本的图形及其组合变形方法，并且通过自主创作，表达了自己的想法，展现了自己的才华。

在集体评选环节，更是让孩子们多了一份比较和竞争，让他们感受到了参与和分享的快乐。

作为一位老师，我认为本节课做得比较成功，孩子们的积极性和学习效果都比较不错。

但也发现了一些不足之处，例如课堂时间有些赶，对于一些学生的困惑解答不够及时等。

在以后的教学中，我会更加注重细节处理，更好地引导学生学习。

幼儿园小班数学教案：《有趣的图形》(十篇)

小班数学《有趣的图形》教案小班数学《有趣的图形》教案1活动目标：1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

活动过程：一、活动导入。

今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。

二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。

先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。

1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。

请你用身体表现圆形的样子。

（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。

请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。

请用身体动作表现正方形的样子。

请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。

三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。

小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。

获奖精品教案小班数学《有趣的图形》

获奖精品教案小班数学《有趣的图形》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节《有趣的图形》。

详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分这些图形，并能够用图形进行创意拼贴。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形名称，了解它们的特点。

2. 能力目标：学生能够独立区分不同图形，发展观察力、想象力及动手操作能力。

3. 情感目标：培养学生对数学图形的兴趣，激发他们的学习热情。

三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分它们。

难点：用图形进行创意拼贴，培养学生的观察能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、图形卡片、磁性教具、拼图板。

学具：学生用图形卡片、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的图形，如蛋糕、书本、红绿灯等，引导学生观察并说出它们是什么形状。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示圆形、正方形、三角形等图形卡片，引导学生认识并说出它们的名称。

（2）通过比较，让学生了解各种图形的特点。

（3）示范如何用图形进行创意拼贴，培养学生的观察能力和想象力。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生独立完成图形分类任务。

（2）两人一组，用图形卡片进行拼贴游戏。

4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）六、板书设计1. 板书《有趣的图形》2. 内容：（1）图形名称：圆形、正方形、三角形（2）图形特点：圆形：边缘光滑，没有角正方形：四条边相等，四个角都是直角三角形：三条边，三个角七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生用彩笔在纸上画出三种图形，并标注名称。

（2）用图形卡片进行创意拼贴，家长协助记录拼贴过程。

2. 答案：（1）图形名称：圆形、正方形、三角形（2）拼贴作品：自由发挥，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对图形的认识程度，调整教学方法，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中其他图形，进行分类。

小班数学教案《有趣的图形》

小班数学教案《有趣的图形》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动指导手册》中“有趣的图形”章节。

详细内容包括认识正方形、圆形、三角形，通过观察和操作活动，让孩子能够识别这三种基本图形，并能够描述它们在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识正方形、圆形、三角形，并说出它们的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发对数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握正方形、圆形、三角形的名称和特点。

难点：让幼儿能够在生活中找到这些图形，并运用到实际中。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、圆形、三角形磁性教具各一个，PPT展示课件。

2. 学具：正方形、圆形、三角形卡片若干，图形粘贴画材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘盒子，引导幼儿猜测里面有什么形状的物品。

教师逐步展示正方形、圆形、三角形，让幼儿说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性教具展示正方形、圆形、三角形，让幼儿观察并说出它们的名称。

教师讲解正方形、圆形、三角形的特征，引导幼儿进行比较。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放图形卡片，让幼儿找出正方形、圆形、三角形，并说出它们的名称。

幼儿两人一组，互相交换卡片，再次确认图形名称。

4. 游戏活动（10分钟）教师组织“图形找家”游戏，让幼儿将正方形、圆形、三角形卡片粘贴在相应的图形区域内。

教师引导幼儿回顾本节课所学的正方形、圆形、三角形，并说出它们的特点。

教师鼓励幼儿在生活中寻找这些图形，并分享给大家。

六、板书设计1. 板书正方形、圆形、三角形的名称。

2. 用不同颜色的粉笔标出每种图形的特点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的正方形、圆形、三角形，并记录下来。

2. 答案示例：正方形：冰箱贴、饼干；圆形：车轮、硬币；三角形：衣架、屋顶。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，观察他们在认识图形方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。

幼儿园小班科学详案《有趣的图形》

幼儿园小班科学详案《有趣的图形》一、教学目标：1.了解和认识各种常见的图形，并能够用语言描述图形的特点。

2.培养孩子们对图形的观察和比较能力。

3.培养孩子们的创造力和想象力。

二、教学准备：1.教具：纸板上画好的圆、正方形、三角形、长方形等形状的图形。

2.幼儿绘画用具：纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

3.教学辅助材料：图片、卡片等。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师将准备好的图形展示给孩子们看，并提问：“你们看到了哪些图形？这些图形有什么特点？”鼓励孩子们积极回答，并帮助他们用语言描述图形的特点，激发他们的学习兴趣。

2.引入新知（10分钟）：教师从准备好的图形中选择一个图形，例如圆，向孩子们介绍圆的特点：“圆是没有棱角的，它的边缘是一条闭合的曲线。

”然后，教师再选择另一个图形，例如正方形，向孩子们介绍正方形的特点：“正方形有四条边，四个角都是直角，四条边都是相等的。

”依此类推，依次向孩子们介绍其他图形的特点，并让孩子们通过观察和比较来认识和了解这些图形。

3.实践操作（20分钟）：教师让孩子们分别选定一个图形进行绘制和剪纸。

教师给每个孩子一张纸板，并示范如何绘制和剪切图形。

然后，鼓励孩子们运用自己的创造力和想象力，选择自己喜欢的图形进行绘制和剪切。

并在剪好的图形上用彩色笔涂鸦，增加图形的趣味性。

最后，教师鼓励孩子们展示自己的作品，并让他们用口头语言描述自己绘制和剪切的图形的特点。

4.总结提高（10分钟）：教师请几个小朋友展示自己的作品，并和全班一起回顾今天学习的内容和收获。

引导孩子们回答以下问题：“我们今天学到了哪些图形？这些图形有哪些特点？你们通过绘制和剪切图形有什么收获？”鼓励每个孩子积极参与，并提供正确的回答。

5.拓展延伸（5分钟）：教师可以引导孩子们观察日常生活中常见的物体，如桌子、窗户等，并让他们发现并描述出物体上的图形，进一步加深对图形的认识和理解。

也可以让孩子们在游戏中进行图形的找寻和比较，培养他们的观察和比较能力。

幼儿园小班数学教案《有趣的图形》

幼儿园小班数学教案《有趣的图形》一、教学目标1.认识正方形、三角形、圆形等基本几何图形。

2.发散思维，通过不同角度去认识图形。

3.培养孩子对数学的兴趣，探索世界的好奇心。

二、教学内容1. 知识点幼儿园小班，儿童开始接触各种几何形状，本课主要讲解基本几何图形，包括正方形、三角形、圆形等，让孩子们从不同角度去认识图形，了解它们的形状、特征和用途。

2. 教学过程(1) 导入新知识教师通过对孩子们生活中常见的图形如门、窗户、桌子、圆桶等进行问答交流，引入正方形、三角形、圆形等基本几何图形的概念。

(2) 认识基本几何图形1.正方形教师出示正方形卡片，让孩子们观察正方形的边和角，然后让孩子们用手比划几个正方形。

2.三角形教师出示三角形卡片，让孩子们观察三角形的边和角，然后让孩子们分别用手比划直角三角形、等边三角形和等腰三角形。

3.圆形教师出示圆形卡片，让孩子们观察圆形的边和圆心，然后让孩子们用手比划一些圆形。

(3) 转换思维角度认识图形让孩子们把正方形变换出不同的造型来，例如在正方形里面画一条直线，变成两个三角形；再在正方形里面画一条直线，变成两个矩形，等等。

最后，让孩子们自由创造，演绎自己设计出的图形。

(4) 确定语言表达让孩子们说出各个几何图形的名字，并简单形容各自特点。

(5) 结束通过这堂课，让孩子们体验出数学学科的有趣之处，开拓他们的思维空间，不仅仅认识了基本几何图形，更重要的是让孩子们学会思考，培养自己的想象力和创造力，让数学这个科目不再是孩子们难以掌握的难题。

三、教学评价1.学生是否认真听讲并及时反馈问题。

2.学生是否积极参与课堂活动，并表现出了兴趣。

3.学生在转换思维角度认识图形环节中的表现。

4.教学方法是否符合孩子们的认知特点。

5.教师是否对孩子们的认知差异进行了平衡性处理。

通过以上5点评价准则，掌握孩子们在本堂课中是否真正学到、真正理解并愿意去运用的情况，并及时将压力或不确定性解决，确保孩子们的认知过程顺利开展。

幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》

幼儿园小班优秀数学教案《有趣的图形》一、教学目标1、认识图形，培养幼儿观察能力和感知能力；2、由简单到复杂，引导幼儿探究图形特征；3、通过手工活动和游戏，提高幼儿动手和思考的能力。

二、教学重点和难点1、教学重点：对幼儿进行图形的认识和探究，加强幼儿的观察力和感知能力。

2、教学难点：引导幼儿发现图形的特征和图形之间的关系。

三、教学准备1、教学用具：颜色纸、剪刀、胶水、直尺、珠子、拼图、彩色橡皮泥等。

2、教学素材：图形教具、图片、绘本等。

四、教学过程1、热身活动 (10分钟)(1)教师出示一个三角形、正方形和圆形，让幼儿分别说出来，并找找教室里是否有和它们形状相似的物品。

(2)教师提出问题：你们知道哪些图形？看看周围有没有和这些图形相似的东西。

2、导入新知（10分钟）(1)教师出示不同颜色的方块拼成的图形，让幼儿观察并说出其名称。

(2)教师出示其他不同颜色的图形，让幼儿尝试说出名称。

3、探究新知 (30分钟)(1)教师出示图形教具，让幼儿认真观察，感受图形的外形特征，然后尝试自己制作图形。

(2)教师出示一些有趣的图形（如星星、心形等），引导幼儿探究它们的特征。

(3)教师出示一些拼图，引导幼儿根据图形的特征拼成相应的图案。

4、巩固练习 (30分钟)(1)教师出示一些图片，让幼儿分辨图形并说出它的名称。

(2)教师出示一些不同颜色的图形，让幼儿尝试在规定时间内找到相同形状的图形，并标记出来。

(3)教师提供各种颜色的橡皮泥，让幼儿自由制作图形。

5、结束活动 (10分钟)(1)教师总结本节课所学内容。

(2)让每个幼儿说说今天学到了什么有趣的图形。

(3)教师发放小奖品表扬幼儿的表现。

五、教学反思本次课堂主要是对幼儿进行有趣的图形认知和探究，注重培养幼儿的观察能力和感知能力。

通过此次课程，幼儿在活动中充分地感知图形，了解图形的特征，并且激发了他们的好奇心和求知欲。

同时，应该注意课堂活动的趣味性和互动性，结合幼儿的兴趣和能力来适时调整活动内容和方式。

《有趣的图形》幼儿园小班数学教案

《有趣的图形》幼儿园小班数学教案一、教学内容《有趣的图形》是幼儿园小班数学课程的一个重要环节。

本节课选自数学教材第四章第二节，详细内容围绕基础的图形识别和分类进行。

主要包括正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形的认识，通过实践活动，引导幼儿观察、感知和分类这些图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确命名正方形、长方形、圆形和三角形。

2. 培养幼儿观察、比较和分析图形的能力。

3. 激发幼儿对数学图形的兴趣，培养其空间想象力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的特征，进行正确的分类。

教学重点：培养幼儿对基本图形的认识和命名能力。

四、教具与学具准备1. 教具：正方形、长方形、圆形和三角形的卡片若干，图形分类盒。

2. 学具：画有各种图形的作业纸，彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘袋，袋中装有各种图形卡片。

邀请幼儿轮流从袋中抽取一张卡片，并说出卡片上的图形。

教师引导幼儿观察这些图形，讨论它们的特征。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示各种图形卡片，引导幼儿认识正方形、长方形、圆形和三角形。

教师通过比较和举例，讲解各种图形的特点。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行图形分类游戏，将图形卡片放入对应的分类盒。

教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握图形的分类。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学的内容，让幼儿复述各种图形的名称和特点。

邀请部分幼儿分享自己在分类游戏中的收获。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个大框，框内分别写出正方形、长方形、圆形和三角形。

2. 在每个图形下面，贴上对应的图形卡片。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在作业纸上画出自己喜欢的图形，并涂上颜色。

2. 答案：根据幼儿画出的图形，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找各种图形，并与家长分享学习成果。

同时，教师可准备更多有趣的图形活动，如拼图、剪贴画等，丰富幼儿的图形学习。

小班数学《有趣的图形》

小班数学《有趣的图形》1.小班数学《有趣的图形》篇1活动目标：1、尝试对图形进行组合拼搭。

2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。

活动准备：《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶活动过程：一、图形捉迷藏1、点击课件，出现三个图形------你认识它们吗？它们是什么形状？小结：它们是正方形、圆形和三角形。

2、找图形------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了？你在图片的什么地方发现了它们？小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。

二、图形宝宝帮大忙1、宝宝想玩滑滑梯------滑滑梯是什么样子的？哪个图形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？（转一转）小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。

2、汽车轮胎坏了-------谁能变成汽车的轮子呢？没有圆形怎么办？这三个图形（正方形、三角形、半圆形）谁能变出圆形？小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。

三、拼出正方形------电视柜是什么？哪个图形可以做电视柜？（正方形）正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢？你们自己去试试看。

请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。

教师与幼儿分享经验。

小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。

两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。

儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。

教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么？抛问：1. 说说小班幼儿对几何图形的认识特点？2. 教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系？2.小班数学《有趣的图形》篇2一、情境导入，激发兴趣出示幻灯图片懒羊羊师：小朋友谁来了？（懒羊羊）我们和它打个招呼吧！懒羊羊给我们请来了三位好朋友，一起来看一看！二、认识图形娃娃，找一找图形娃娃 1. 播放幻灯图片：圆形娃娃师：看看圆形娃娃哪些地方是圆圆的？ 2. 播放幻灯片：方形娃娃师：第二个娃娃和圆形娃娃长的一样吗？有什么地方不一样？它的耳朵是什么形状的？（方形）还有什么地方是方形的？ 3. 取出凳子下面的小毛巾，玩一玩小毛巾讨论：把小毛巾打开，摸上去怎么样？老师的毛巾是什么颜色的？你们的呢？小毛巾要躺在我们的身上了，上面有很多圆圆的圈圈，我们来摸摸看！（引导幼儿摸一摸尖尖的角）拿好上面的角，一起数一数小毛巾有几个角？（引导幼儿摸一摸滑滑的边）滑滑的这个叫边，数一数有几条边？教师总结：小毛巾有四个角四条边，你们喜欢小毛巾嘛？那我们和它做游戏吧！ 4. 在教师引导下幼儿和小毛巾做游戏师：把小毛巾放在胸前，四条边找朋友（引导幼儿把毛巾边对边，再对折），看一看，四个角也找到了好朋友。

幼儿园小班数学教案《有趣的图形》含反思

幼儿园小班数学教案《有趣的图形》教学目标1.能够认识正方形、圆形、三角形等几何图形。

2.能够辨别不同图形，并根据要求画出相应图形。

3.能够思考、探索并创造自己的图形。

教学重点1.正方形、圆形、三角形等几何图形的认识。

2.如何辨别不同的几何图形。

3.如何创造自己的图形。

教学准备1.幼儿绘画纸和颜料、画笔等绘画用品。

2.手工剪纸，可以是已经剪好的几何图形，也可以是新鲜的白纸，让幼儿自己去剪。

3.展示板和可爱的几何图案。

教学内容1. 引入（5分钟）在展示板上展示三个几何图形：正方形、圆形、三角形。

让幼儿一起来识别和说出它们的名称，并大声读出来。

2. 学习几何图形（15分钟）在幼儿绘画纸上，让幼儿依次画出正方形、圆形、三角形等几何图形。

老师要引导幼儿用不同的颜色，让画面更加丰富多彩。

3. 辨认几何图形（10分钟）老师将几何图形进行混合展示，让幼儿通过拍手、摇头等方式区分不同的几何图形。

4. 剪纸活动（15分钟）老师为每个幼儿发放一张白纸，并让他们自己剪出自己喜欢的几何图形。

幼儿可以拿起剪子、用纸片按照自己的意愿去创造图形。

5. 创造自己的图形（15分钟）老师让幼儿集思广益，一起创造出新的几何图形。

可以尝试用自己喜欢的颜色和不同的形状来设计一些有趣的图案，这样可以让课程更加生动有趣。

6. 反思（5分钟）教学过程中，老师要经常停下来，询问幼儿学到了什么，有哪些问题。

幼儿也可以在纸上写下自己的想法，学习过程结束后，老师要和他们一起阅读和讨论这些反思。

教学延伸1.可以让幼儿用不同的颜色和形状来创造不同的图案，让他们学会思考和创造。

2.可以引进一些简单的数学概念，比如“多边形”、“对称”等，增加数学的趣味性。

以上就是《有趣的图形》数学教案的全部内容，希望能对您的教学有所帮助。

小班数学《有趣的图形》优质教案

小班数学《有趣的图形》优质教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《认识图形》，详细内容包括教材第23页至第25页。

通过本节课的学习，学生将认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形，学会区分和描述这些图形的特征。

二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本平面图形的名称和特征。

2. 培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对数学的兴趣。

3. 培养学生合作、交流、分享的学习品质，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：区分各种平面图形，并正确描述其特征。

教学重点：掌握圆形、正方形、三角形等基本平面图形的名称和特征。

四、教具与学具准备教师准备：圆形、正方形、三角形教具各一个，多媒体教学设备。

学生准备：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示圆形、正方形、三角形教具，引导学生观察并说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示教材第23页例题，引导学生观察并描述各个图形的特征。

3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成教材第24页练习题，教师巡回指导，纠正错误。

4. 小组合作（10分钟）学生分组，每组用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等制作一个主题为“有趣的图形”的作品。

5. 成果展示（5分钟）各小组展示作品，分享创作过程中的趣事。

六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 板书内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特征：圆滑、四条边、四个角、三条边、三个角七、作业设计1. 作业题目：（1）画出圆形、正方形、三角形，并标注名称。

（2）用圆形、正方形、三角形拼成一个有趣的图案，并描述其特点。

2. 答案：（1）圆形、正方形、三角形画法见教材第25页。

（2）答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中关注学生的参与度和合作意识，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中寻找生活中的图形，并与家长分享所学知识，培养学生的学习兴趣。

小班数学《有趣的图形》教案

小班数学《有趣的图形》教案一、教学内容《有趣的图形》选自小班数学教材第四章第一节，主要内容包括对圆形、正方形、三角形等基础图形的认知，通过实践活动，让学生在游戏中认识、辨别和运用这些图形。

二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基础图形的特征；2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力；三、教学难点与重点教学难点：图形的识别和运用；教学重点：圆形、正方形、三角形等基础图形的认知。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、磁性教具、图形卡片；2. 学具：学生用图形卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种图形，让学生观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解圆形、正方形、三角形的特点，引导学生进行观察和思考。

3. 随堂练习（15分钟）发给学生图形卡片，让学生进行图形分类、识别和描述。

4. 游戏环节（10分钟）设计“图形找家”的游戏，让学生将图形卡片放到对应的“家”里，巩固图形认知。

六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等图形，标注名称；2. 在旁边列出各图形的特点。

七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找出生活中的圆形、正方形、三角形物体，并描述它们的特点；2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对图形认知的掌握情况，针对问题进行改进；2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找更多有趣的图形，培养他们的观察力和创造力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 例题讲解的深度和方式；4. 游戏环节的设计；5. 作业设计的针对性和实践性；6. 课后反思与拓展延伸的实际效果。

一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：图形的识别和运用。

这是因为图形认知是小班学生首次接触的概念，需要通过直观的教具和生动的教学活动，帮助学生建立起对图形的认知；（2）教学重点：圆形、正方形、三角形等基础图形的认知。

小班数学教案：《有趣的图形》

小班数学教案：《有趣的图形》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能够正确命名。

2.技能目标：培养幼儿观察、比较、分类图形的能力。

3.情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形。

2.教学难点：培养幼儿观察、比较、分类图形的能力。

三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形等图形卡片，相关图片，剪刀，胶棒。

2.环境创设：在活动室内布置各种图形的挂图，营造图形氛围。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的图形操，如圆形、三角形、正方形等。

2.教师带领幼儿边唱边做图形动作，如《圆形圆》、《三角形尖》等。

（二）基本图形认知1.教师出示圆形、三角形、正方形等图形卡片，引导幼儿观察并说出图形名称。

2.教师通过提问，引导幼儿发现圆形、三角形、正方形的特点。

3.教师展示相关图片，让幼儿在图片中找出圆形、三角形、正方形。

（三）图形分类1.教师将圆形、三角形、正方形等图形卡片随机摆放在地上，引导幼儿按图形分类。

（四）图形拼贴1.教师发放圆形、三角形、正方形等图形卡片，让幼儿用这些图形拼贴成自己喜欢的图案。

2.教师巡回指导，帮助幼儿解决拼贴过程中遇到的问题。

3.幼儿展示自己的作品，教师给予表扬和鼓励。

（五）图形游戏1.游戏一：教师出示一个图形，幼儿找出相同的图形并放在指定位置。

2.游戏二：教师出示一个图形，幼儿用其他图形拼出相同形状。

2.教师鼓励幼儿分享自己在课堂中的收获和感受。

五、教学反思1.本节课幼儿对圆形、三角形、正方形等基本图形的认知程度较高，但在观察、比较、分类图形方面还有待提高。

2.在图形拼贴环节，部分幼儿遇到了困难，需要教师及时给予指导。

3.在游戏环节，幼儿参与积极性较高，达到了活跃课堂氛围的目的。

4.今后教学中，教师应继续关注幼儿在图形认知、观察、比较、分类等方面的进步，不断提高幼儿的数学素养。

小班计算活动《有趣的图形》教案

小班计算活动《有趣的图形》教案一、活动目标通过本次活动，让幼儿了解不同的图形，并能够进行分类、比较和序数计数。

二、活动准备1.教具幼儿数学玩具、有形图形、多米诺骨牌、沙盘、木块等。

2.活动环境教室内的环境布置要简洁明了，增加教学效率和吸引幼儿的注意力。

布置图形挂在教室和黑板上，可以供幼儿认真观察。

三、活动过程1.开场引入老师向幼儿展示一些各种不同的图形，并让他们说出自己知道的图形的名称，提高幼儿的兴趣和参与度。

2.认识图形•将图形分类：让幼儿说出不同的图形的名称，并将图形按照不同的形状进行分类。

•比较图形大小：提供不同大小的图形，让幼儿比较大小关系。

•根据细节找图形：将不同的图形放在一起，要求幼儿根据形状中的特别之处来辨别。

3.游戏•让幼儿在幼儿数学玩具中辨别不同的图形。

•让幼儿在沙盘上用木块拼成不同的图形。

•让幼儿辨别不同图形的方向。

4.出示多米诺骨牌将多米诺骨牌摆在幼儿眼前，让他们说出其中的图形名称及数量，并将数量相同的图形放在一起比较大小。

5.总结老师让幼儿通过绘画、说话等方式总结本次活动的主要内容，巩固幼儿的学习成果。

四、活动收获•让幼儿更好地认识各种不同的图形。

•让幼儿懂得对图形进行分类、比较和序数计数等基本数学概念。

•提高幼儿综合认知能力，增强自信心和集体荣誉感。

五、教育原则•以幼儿的发展特点为出发点，逐步加强幼儿的综合认知能力。

•理论联系实际，鼓励幼儿通过实际操作进行学习。

•非常重要的是要关注幼儿个体差异，帮助听不清楚指令或困难的幼儿，提高教学质量。

六、小结通过这次《有趣的图形》计算活动，幼儿在游戏、实践中感受到了数学带来的乐趣，同时也逐步了解了各种不同的图形，有利于幼儿认识和接受数学知识。

小班数学《有趣的图形》教案及反思

小班数学《有趣的图形》教案及反思活动目标：1、通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2、能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

活动准备：1、用纸盒做一个“魔术盒”（里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体）。

2、不同颜色、形状和大小的三角形、正方形、圆形卡片人手一份。

3、PPT课件。

教学过程：片段一：引入主题。

（教师依次出示圆形、三角形、正方形图形宝宝）师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁？（谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。

）下面我们一起来看一看吧！依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。

看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗？（幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。

）师：哦！你们说的真棒！原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。

片段二：观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。

师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊？（提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。

）师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊？（提问：让幼儿集体回答看对不对。

）师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊？（幼儿交流——集体反馈信息。

你们真能干，给自己鼓鼓掌吧！）片段三：（1）出示魔术盒。

（实物）今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。

我请你们来当魔术师“变魔术”。

（变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。

）游戏反复进行几次。

这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。

（2）出示拼图。

图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。

师：出示由三角形和正方形组成的图形。

正方形和圆形组成的图形。

三角形和正方形组成的图形等等。

这些都是图形宝宝变出来的图案。