数学教案多角度排序

数学教案多角度排序

【篇一：大班数学活动：有趣的排序】

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大班数学活动：有趣的排序

设计意图：

大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据大班幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。

活动目标：

1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。

活动准备：

排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。

日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。

活动过程：

一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象来自由探索，尝试不同的排序方法。

1、教师向brp/p幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。

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【篇二：多角度分类、大小排序】

《幼儿园教育指导纲要》对科学领域的教育目标和要求

(一)目标 3．理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物

(二)教育要求 6.引导幼儿关注周围环境中的数、量、形、时间、空间关系，发现生活中的数学；

7.在解决问题的过程中帮助幼儿理解基本的数学概念，发展思维能力；

8.鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。

大班上学期目标：

1.能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类，有初步的概括能力。

大班智能数学多角度分类

活动目标：

1.根据事物的不同特征对事物进行多角度分类。

2.能用完整的语言表述自己的分法。

3.通过游戏活动，体验分类的乐趣。

活动准备：

不同类型的幼儿衣服若干，鞋盒盖20个，圆形卡片8张一套（20份），大记录表一张

活动重点：

能根据事物的不同特征对事物进行多角度分类。

活动难点：

能根据事物的不同特征对事物进行多角度分类。

活动过程：

一、故事导入，出示小男孩图片

1、胡老师手上有一个小男孩，这个男孩的名字叫做小邋遢。可是呢，小邋遢有一个坏毛病，就是特别的邋遢，用完东西不会收拾。你们看，他又把衣服扔的乱七八糟了，我们一起帮他收拾一下好不好。

二、出示杂乱的衣服，请幼儿观察这些衣物的特征并分类好

1、小朋友们一起来看看，胡老师手上的这件衣服是什么样的有什么特征啊？（依次出示衣服）出示完后请个别幼儿上台分类。分类完后请小朋友说一说是按什么分类的。（如，衣服放一边，裤子放另一边）

2、刚刚呢，我们的xxx小朋友把小邋遢的衣服分成了两类，一边是什么？（衣服）一边是什么？（裤子）

，现在谁来给我们这边放的衣服设计一个标记，让人一看就能知道

这边放的是衣服。谁来给这边放的裤子设计一个标记，让人一看就

能知道这边放的是裤子？

3、好，刚刚我们一起帮小邋遢把乱七八糟的衣服分成了衣服和裤

子两类，那除了这种分法，还有没有小朋友有其他不同的分法呢？三、小结并引导幼儿进入下一个环节

这些衣服呢，我们的小朋友都想到了不同的分法，有的按衣服的种

类分，有的按衣服的颜色分，还有的按衣服的穿着季节分。小邋遢

觉得我们的小朋友非常聪明，他现在想再请小朋友们帮个忙，请小

朋友们看一看胡老师手中有什么呀？（圆形卡片）这些卡片都是一

样的吗？（有黄色和红色，有大的有小的，有开心的脸和难过的脸）呆会胡老师给每个小朋友们发一份这样的卡片，我们的小邋遢要请

小朋友们帮的忙就是用不同的方法对这些卡片进行分类，

小邋遢想看看哪个小朋友最聪明。分好一种方法后小朋友们可以请

胡老师或者后面的客人老师看一看自己的分法再分下一种。

四、幼儿动手操作，教师巡查

教师给每位幼儿发放一套圆形卡片与一个鞋盒盖，请小朋友们自己

在鞋盒盖上面摆一摆圆形卡片的分类方法。教师巡查，等小朋友们

摆的差不多的时候收学具。

五、出示记录表

刚刚我们每个小朋友都一起分了分这些圆形卡片，有几种分法呀？（三种）哪三种？（按颜色分类，按大小分类，按表情分类）现在

胡老师这里有一张记录表，请小朋友们看一看，第一栏最前面有两

个图形是什么图形啊？（大的圆形卡片和小的圆形卡片）说明这一

栏我们要按什么分呀？（大小）

现在胡老师来请一个小朋友帮我摆一摆。（依此类推完成记录表）六、总结

今天呢我们学习的这节课叫多角度分类，我们的小朋友都非常聪明，小邋遢也很感谢你们，他决定以后再也不这么邋遢了，用的东西一

定会认真的把它们分类好，他也希望我们的小朋友们也要把自己的

东西好好分类不要乱丢。最后呢，小邋遢还给我们的小朋友们带来

了贴纸，由胡老师来分给小朋友们。（贴纸分小公主贴纸和小羊贴纸）请贴到小公主贴纸的小朋友们排成一排，贴到小羊贴纸的小朋

友排成一排，胡老师是按什么分类的呀（贴纸的类型）小朋友们想

一想，还可以按什么来分呢？

（衣服的种类，男女，发型）好了，和客人老师们再见吧

~

七、活动结束

大班数学《多角度分类》教案与反思

2013-10-24 作者：黎细玉 | 多角多角度分类

设计背景

在进行数学教育时，进行分类、排序、对立等学习，有助发展幼儿

的思维。分类是把具有相同特征的物体进行分组。幼儿可以学习按

物体的某一个（或两个）外部特征（颜色、形状、大小）进行分类，按物体的特征进行多角度分类及按物体内在的包含关系进行层次分类。分类、排序和对应这三项活动可以为幼儿进一步学习数的概念

打基础。

活动目标

1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。

2、积极地参与活动，体验数学活动的乐趣。

3、培养幼儿观察、分析的能力。

重点难点

1.引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。

2.让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。

活动准备

1、教具准备：“分类娃娃”。

2、学具准备：“分类娃娃”、水果图片、扣子、彩色积木、彩笔若干。

3、《操作册》。

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、

活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始

环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

1.预备活动。

师生互相问候。

游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边做相应的动作。

2.集体活动。

创设情境：十个娃娃来做客，他们各有特色，如何分类想一想，找

出相同的放一起。