小学师徒结对带教协议书
小学青年教师师徒带教协议书
小学青年教师师徒带教协议书一、协议背景为促进小学青年教师的成长和发展，提高教师的专业素养和教育教学水平，特制定本师徒带教协议书。
二、协议目的本协议的目的是为了帮助小学青年教师顺利过渡到正式工作，通过师徒互动和交流，提升青年教师的教学能力，培养其良好的教育教学观念和工作习惯。
三、师徒带教内容1. 师傅要帮助青年教师了解学校的教学环境和工作规范，介绍学校的教育教学理念和教学特色。
2. 师傅要帮助青年教师了解学生的特点和需要，分享教学经验和教学方法，指导青年教师进行教学设计和教学实施。
3. 师傅要协助青年教师解决在教学过程中遇到的问题和困惑，提供指导和建议，帮助青年教师改进教学方法和策略。
4. 青年教师要积极参与教学活动，努力提高教学能力，认真完成师傅布置的任务和工作。
5. 青年教师要向师傅请教教育教学方面的问题，主动接受师傅的指导和批评，不断改进自己的教学水平。
6. 青年教师和师傅要进行定期的师徒交流，分享教学心得和体会，相互学习和提高。
四、师徒带教期限师徒带教期为一学年，期满后可以根据双方协商决定是否延长师徒带教的时间。
五、师徒带教方式1. 师傅和青年教师要保持定期的面对面交流，开展师徒交流会，讨论教育教学问题。
2. 师傅要定期观摩青年教师的课堂教学，提供针对性的指导和建议。
3. 青年教师要跟随师傅参与教学，亲自体验和学习师傅的教学方法和技巧。
4. 师傅和青年教师可以利用网络平台进行师徒交流，分享教育资源和教学资料。
六、师徒带教的权益1. 青年教师享有师傅的指导和教育教学资源的共享。
2. 青年教师参与师徒带教可以获得学校的教学经验，提高自己的教学水平。
3. 青年教师在师徒带教期间享有相应的借调、奖励和评优机会。
七、师徒带教的责任1. 师傅要尽好师傅的责任，提供积极的指导和帮助，关心和扶持青年教师的成长。
2. 师傅要尽量满足青年教师的需求，合理安排师徒交流的时间和内容。
3. 青年教师要尊重师傅的意见和建议，积极配合师傅的指导和安排。
“师徒结对”教师帮扶协议书参考7篇
“师徒结对”教师帮扶协议书参考7篇“师徒结对”教师帮扶协议书参考（篇1）协议人：师傅：徒弟：根据学校师徒结对工作方案，本着取长补短、共同提高的原则，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书如下：一、结对时间起于年月，止于年月。
二、师傅基本职责1、建立徒弟专业发展档案，对徒弟进行跟踪指导、全程考察，了解他们的师德和教学及参加校内外教科研活动情况，帮助他们确立发展目标，制定发展规划。
2、指导徒弟认真学习"课程标准"，钻研教材，熟悉教材，审核徒弟的教案并提出修改意见;每学年指导徒弟至少在校内上一次公开课。
3、尽可能安排青年教师听自己的课;同时，指导老师每学期至少听10节徒弟的课，并对每一节课都要有详细的评讲。
4、努力提高徒弟的综合素质和业务能力，给他们搭建成长平台，使徒弟的教育教学能力、学术水平等在原有基础上取得突破。
5、指导徒弟掌握教学常规，精通备、讲、练、辅、评、考等环节的.要领。
6、指导徒弟积极参加教研活动，认真撰写好教学反思和科研论文。
7、在师徒结对期间对徒弟的表现做出书面鉴定。
三、徒弟基本职责1、虚心地接受指导老师的指导，主动地向指导老师请教。
有计划地听指导老师的课，一般情况下，每学期不少于30节，并写好听课心得。
2、主动邀请指导老师审核自己的教案，听自己的课。
3、在指导教师的指导下，努力学习现代教育理论，更新教育观念、创新教育模式，改革教学方法，总结教育教学经验，在教书育人的实践中逐步形成并完善自己的教学风格。
4、青年教师每学年至少在校内上一次公开课。
5、强化科研意识，提高科研能力，积极承担教育科研任务，每学期至少有一篇论文在校级以上获奖或发表。
6、认真写好拜师学习的心得体会和总结。
四、本协议一式三份，师徒双方各执一份，一份存教务处备查。
五、本协议自签订之日起生效。
年月日“师徒结对”教师帮扶协议书参考（篇2）为了加快青年教师的专业成长，充分发挥名师、骨干教师的作用，促进教师间的相互交流，共同进步。
石桥镇中心小学师徒结对协议书
官庄小学师徒结对协议书
订立协议各方：
师傅：徒弟：
为提高徒弟的师德修养和教育教学水平，促使其尽快胜任岗位工作，增加带教师傅的责任感和使命感，经师徒双方共同商议，特订立以下协议：
一、双方在协议期间，须本着教学相长、共同提高的宗旨，自觉遵守协议的各项条款。
二、师傅在协议期间，应切实做到：
1、对徒弟循循善诱，诲人不倦。
2、认真指导，督促徒弟按备课、上课、批改、辅导、考核的各项常规开展教学工作，每学期指导徒弟设计教学方案不少于2次，每学期听徒弟上课并及时评点不少于5次。
3、关心徒弟的思想和生活状况，不定期地与徒弟谈心，有意识地谈话，每学期不少于3次。
4、以身作则，主动发挥师傅的榜样示范作用，每学期为徒弟开设示范课不少于1次，在徒弟有要求听示范课，师傅应尽量予以满足。
5、客观公正地评价徒弟的思想和工作状况，满师前，应写好对徒弟的师德表现和业务能力的评价。
三、徒弟在协议期间，应切实做到：
1、尊重师傅。
2、真心诚意地接受师傅的指导和督促，主动向师傅汇报自己的工作状况，邀请师傅听课每学期不少于3次。
3、认真学习师傅的敬业精神和业务，每学期听师傅的示范课不少于3次，遇有教学困难时，应虚心向师傅求教，主动要求听课给予示范指点。
4、满师前，全面地回顾自己的师德修养和业务水平，并主动提交师傅评价。
四、本协议有效时间为年月—年月，自师徒双方签字之日起生效。
协议师徒双方各执一份，学校存档一份。
师傅（签字）：徒弟（签字）：
官庄小学
2010年9月1日。
2024年师徒结对协议范文(二篇)
2024年师徒结对协议范文师傅：_____ 教师徒弟：_____教师为加快青年教师的成长，按照区教育局有关精神，我们决定师徒结对。
为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书，内容如下：一、师傅承担的职责1.教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象，在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟作出榜样。
2.指导徒弟制订好每学期教学计划，期中、期末考试命题及试卷分析等，并单独交教务处检查。
3.经常关心徒弟教育教学情况，及时帮助徒弟分析教材的重点、难点、制订教学目标和确定教学方法，要求徒弟写出规范具体的教案。
4.每月至少听徒弟两节课，课后及时评价，共同研究改进教法的措施，并作好记录。
每学期指导徒弟面向全校开一节汇报课，学校将组织有关教师进行听课评比。
5.每学期为徒弟开一节示范课。
6.每学期与徒弟共同学习一本教育教学理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。
7.每学期结束前，要写出本学期培养总结。
二、徒弟承担的职责1.热爱教育事业，热爱学校，关心学生，养成高尚的师德。
2.认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。
3.每月至少听两节课，其中一节为师傅的课，一节为其它教师的课。
提倡多听课，特别是同教材的课。
4.认真参加学校组织的各类评比活动，力争获胜。
5.每学期必须开一节汇报课。
6.每学期至少撰写一篇教育教学论文，并必须写出学习收获。
三、甲乙双方各守其职，团结一致，共同履行协议。
本协议书内容将列入教师个人年度考核，本协议书自签订之日起生效，协议期限为两年。
协议书一式三份，甲、乙各执一份,另一份学校存档。
师傅：_____（签名）徒弟：_____（签名）教导处：_____（盖章）2024年师徒结对协议范文（二）[标题]____年师徒结对协议书[引言]本协议书由双方自愿达成，并为双方在知识和技能传承方面提供一个良好的机会和平台。
作为师徒双方，我们将共同努力，互相合作，促进彼此的成长与发展，以实现我们的共同目标。
【范文】小学师徒带教协议书(2篇)
小学师徒带教协议书（2篇）带教协议书1在新三年发展规划中，“通过目标性激励、多渠道培训和高规格要求的分层带教机制，促进学校师资队伍整体素养的提升”是学校打造教师协作共同体的一个重要项目。
其目的是培养一支业务精湛、敬业爱岗、在全区乃至全市产生重大影响的名师队伍。
为此，我们成立了xx小学数学学科名师工作室，工作室的成员有区学科带头人，有中学高级教师，有校骨干教师，她们业务强，悟性高，肯钻研，重实践。
为使这些成熟期教师尽快形成自己的教学风格与特色，学校特聘请市教研员姚xx担任我们数学名师工作室的领衔人，对老师们进行带教。
带教形式为小组研讨和个别化指导，带教内容为课堂教学研究、论文指导和课题研究等。
由于这是一项长期、系统的工作，因此，专家每两周的周一下午定时来我校进行带教。
为进一步推进此项工作达到预期目标，特拟定协议书。
协议期暂定为三年（XX年2月至XX年6月止）本协议一式三份，（导师一份，学员一份，学校留存一份）签约人：甲方：________________乙方：________________20年月日20年月日“英语学科组”培训带教协议书2为全面落实科学发展观，确保xx路第一小学英语学科组教师队伍的可持续发展；寻求xx市级名师对xx路第一小学英语骨干教师更多、更直接的指导机会，从而促使她们迅速、健康成长。
xx市xx路第一小学特聘请xx师资培训中心以顾立宁老师为核心的英语教学团队，担任xx路第一小学英语学科组教师的培训带教导师。
一、导师职责1.导师组应根据被培训对象的实际情况，制定个性化培养目标和发展规划，并有效达成培训目标。
2.导师组应组织被培训对象开展先进的外语教学理念学习，提供教学实践的机会，进行外语教学方法的指导，努力提高被培训对象的课堂教学能力。
3.培训带教时间暂定为一年（XX年12月–XX年12月）。
二、学员职责1.被培训对象应在导师指导下加强外语教学理论学习和实践探究，勤奋努力，按期达成培训目标。
小学师徒带教协议书
小学师徒带教协议书我们，师徒双方，为了有效推进小学生的素质教育和学习认知，愿意共同签署本师徒带教协议书，推动小学生的全面发展。
一、协议目的本师徒带教协议书的目的是为了实现以下：1.让小学生了解更广泛的知识，开拓视野，提高学习成绩。
2.培养小学生的人际交往能力，增强其好奇心和探究精神。
3.增进师徒之间的互动与沟通，为双方带来更多的收获。
二、师徒申请1.师徒自愿申请，志愿者可自选择想要带教的学生。
2.如学生家长不同意，师徒需立即停止带教工作。
3.签约前需经过学校同意，并备案指导教师。
三、师傅职责1.尽主动为小学生答疑解惑，协助学生解决学习难题。
2.安排合理的学习任务，指导学生合理规划时间、复习认真。
3.积极参与学生的课外活动，促进师徒之间的互动和交流。
四、徒弟职责1.尽力认真完成指定的学习任务，首先为正常的课业打好基础。
2.学会尊重并听从老师的指导，及时向老师汇报学习情况。
3.尊重并遵守师徒间的规定和约定，保证学习安全。
五、承诺1.师徒双方要认真履行协议中规定的职责和约定。
2.如因师徒未履行本协议规定的职责和约定而造成后果的，由师徒双方承担相应的责任。
3.签署本协议，师徒即同意接受相关法律责任。
六、变更与解除1.协议双方任何一方可以书面通知解除本协议。
2.在申请解除本协议时，双方应当附具体理由。
3.如师徒在协议期内实施恶意教育等违法行为，违反法律法规的，将承担相应的法律责任。
七、生效与效期1.本协议自双方签名之日生效，有效期为一学期。
2.本协议效期届满后，若双方仍然有师徒需求，可以续签。
以上为小学师徒带教协议书，我们将共同努力，把师徒带教的工作做好，让小学生在更加开阔的视野、拓宽的认知和更好的人际交往中成长。
小学师徒帮带协议书
小学师徒帮带协议书甲方（师傅方）：地址：联系电话：乙方（徒弟方）：地址：联系电话：鉴于甲方为具有丰富教学经验和专业技能的小学教师，乙方为新入职的小学教师，双方本着互相学习、共同提高的原则，经协商一致，签订本帮带协议书。
第一条帮带目的1.1 甲方同意在本协议期内对乙方进行专业指导和帮助，以促进乙方的专业成长和教学能力的提升。
1.2 乙方同意接受甲方的指导和帮助，并承诺积极参与帮带活动，努力提高自身的教学水平。
第二条帮带内容2.1 甲方将根据乙方的实际需要，提供教学方法、教学策略、班级管理等方面的指导。
2.2 甲方将定期与乙方进行教学交流，分享教学经验和教学心得。
2.3 乙方将根据甲方的指导，参与教学实践，不断提升自身的教学技能。
第三条帮带方式3.1 甲方将通过现场观摩、教学研讨、个别指导等方式对乙方进行帮带。
3.2 乙方应主动向甲方请教问题，并在甲方的指导下进行教学实践。
第四条帮带期限4.1 本协议的帮带期限自____年____月____日起至____年____月____日止。
4.2 帮带期限届满后，双方可根据实际情况协商是否续签本协议。
第五条双方的权利和义务5.1 甲方的权利和义务：5.1.1 甲方有权根据乙方的实际情况调整帮带内容和方式。
5.1.2 甲方有义务为乙方提供必要的教学资源和支持。
5.2 乙方的权利和义务：5.2.1 乙方有权获得甲方的专业指导和帮助。
5.2.2 乙方有义务按照甲方的指导进行教学实践，并及时反馈教学效果。
第六条保密条款6.1 双方应对在帮带过程中获得的对方的教学资料、教学方法等信息保密，未经对方书面同意，不得向第三方披露。
第七条违约责任7.1 如任何一方违反本协议的条款，应承担违约责任，并赔偿对方因此遭受的损失。
第八条争议解决8.1 本协议在履行过程中如发生争议，双方应首先通过协商解决；协商不成时，可提交甲方所在地人民法院诉讼解决。
第九条其他9.1 本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
小学青年教师师徒带教协议书7篇
小学青年教师师徒带教协议书7篇篇1甲方（师傅）：__________身份证号：__________通讯地址：__________联系方式：__________电子邮箱：__________乙方（徒弟）：__________身份证号：__________通讯地址：__________联系方式：__________电子邮箱：__________鉴于甲方具备丰富的教育教学经验和专业知识，乙方渴望通过师徒带教的方式，向甲方学习教育教学技能，提高教育教学水平，经双方协商，达成以下协议：一、协议目的本协议旨在明确师徒带教的职责和义务，规定师徒双方的权益，规范带教过程中的行为准则，确保师徒带教工作的顺利进行。
二、带教期限本协议自签订之日起至带教结束日止，具体期限根据双方协商确定。
在带教期间，甲方将按照本协议的规定对乙方进行教育教学指导。
三、师傅职责甲方作为师傅，承担以下职责：1. 指导乙方了解教育教学理论，掌握教育教学技能；2. 传授教育教学经验，帮助乙方解决教育教学中的疑难问题；3. 监督乙方的教育教学工作，提出改进意见；4. 对乙方的教育教学成果进行评价和反馈。
四、徒弟职责乙方作为徒弟，承担以下职责：1. 尊重甲方，认真听取甲方的指导，遵守甲方的教育教学安排；2. 积极学习教育教学理论，努力掌握教育教学技能；3. 主动向甲方请教问题，及时解决教育教学中的疑难问题；4. 按照甲方的要求完成教育教学任务，努力提高教育教学水平。
五、协议内容1. 带教内容：甲方应根据乙方的实际情况，制定具体的带教计划，包括教育教学理论学习、观摩教学、实践授课、教学反思等方面。
乙方应按照计划执行，认真完成每一项任务。
2. 指导方式：甲方可采取多种形式对乙方进行指导，包括面对面交流、电话指导、网络交流等。
乙方应积极与甲方沟通，及时反馈学习进展和遇到的问题。
3. 评价标准：甲方应根据教育教学标准和实际情况，制定具体的评价标准，对乙方的教育教学成果进行评价。
小学生师徒配对协议书详尽版
小学生师徒配对协议书详尽版目的本协议旨在建立小学生师徒配对关系，促进师徒之间的相互学习、成长和支持，共同提高学习成绩和个人发展。
协议内容1. 师徒选择1.1 师徒配对将由学校根据学生的年级和学习能力进行安排。
1.2 师傅（辅导员）应为高年级学生，徒弟（被辅导员）应为低年级学生。
2. 相互学习2.1 师傅应向徒弟传授学习方法、技巧和知识，并帮助徒弟解决学习中的问题。
2.2 徒弟应积极学习，倾听师傅的指导，并努力提高自己的学习能力。
3. 相互支持3.1 师傅应在学习和生活上给予徒弟积极的支持和鼓励。
3.2 徒弟应在遇到困难和挫折时向师傅寻求帮助和支持。
4. 时间安排4.1 师傅和徒弟应每周安排固定的时间进行师徒活动，包括学习辅导和交流。
4.2 如遇特殊情况无法按时进行师徒活动，应提前通知对方并协商调整时间。
5. 纪律要求5.1 师傅和徒弟应互相尊重，遵守学校的纪律规定。
5.2 如发现师傅或徒弟有违反纪律的行为，应及时向学校报告。
6. 协议变更和解除6.1 如师傅或徒弟有特殊情况无法继续履行协议，应提前通知对方并与学校协商解决。
6.2 如师傅或徒弟违反协议内容且经过警告后仍不改正，学校有权解除师徒关系。
7. 其他规定7.1 师傅和徒弟应保护个人隐私，不得将师徒活动内容向外泄露。
7.2 师傅和徒弟应积极参与学校组织的相关活动，共同促进学校的发展。
生效与签署本协议自双方签署之日起生效，并持续有效直至协议解除或学校终止师徒配对项目。
师傅（辅导员）签名：_________________ 日期：________________徒弟（被辅导员）签名：_________________ 日期：________________学校代表签名：_________________ 日期：________________ 注意：本协议一式两份，师傅和徒弟各保存一份。
教师带教协议书(小学青年教师师徒带教协议书)
教师带教协议书(小学青年教师师徒带教协议书)一、协议目的本协议旨在明确小学青年教师师徒带教的双方权利和义务，建立良好的师徒关系，促进教师教学能力的提升和成长。
二、协议内容1. 师徒配对小学青年教师和经验丰富的师傅教师将进行师徒配对，确保师徒间的互补性和相互支持，教师可以根据自身需求和意愿选择师徒。
2. 师徒关系维护师徒双方应保持良好的沟通和互动，师傅教师应指导和教育青年教师，帮助其解决在教学中遇到的问题。
青年教师应虚心向师傅请教，并接受师傅教师的指导和建议。
3. 师徒交流和反馈师傅教师和青年教师应定期进行师徒交流和反馈，分享教学经验和心得体会。
师傅教师可以对青年教师的教学进行观摩，并提供针对性的建议和改进意见。
4. 教学任务分配根据青年教师的实际情况和能力，师傅教师可以合理分配教学任务，帮助他们逐步承担重要教学工作。
青年教师应积极承担分配的教学任务，并根据实践情况和师傅教师的指导进行反思和改进。
5. 教师培训和学习师傅教师应鼓励和引导青年教师参加各类教师培训和学习机会，提升其专业知识和教学能力。
同时，师傅教师也应自身不断学习、更新知识，以保持良好的示范效应。
三、协议期限和解除1. 协议期限本协议有效期为一学年，可根据需要进行续签。
2. 协议解除在协议期限内，若师傅教师或青年教师有教学无法配合、不遵守教学纪律等情况，双方有权解除本协议。
解除协议需提前书面通知对方，并经双方协商一致。
四、协议遵守和违约处理1. 协议遵守师傅教师和青年教师应严格遵守本协议的约定，履行各自的职责和义务，在教学中相互支持、协作，共同提高教学质量。
2. 违约处理若师傅教师或青年教师违反本协议的约定，损害教学质量或双方权益，另一方有权暂停或终止师徒关系，追究责任，并保留追究法律责任的权利。
五、协议变更和补充对于本协议的任何变更和补充，双方应经过协商一致，并以书面形式进行记录和确认。
六、协议生效本协议自双方签字盖章之日起生效，有效期至协议期限届满。
小学生师徒结对协定书全文
小学生师徒结对协定书全文
第一条：目的和背景
为了促进小学生之间的友谊和互助，培养他们的学习和社交能力，特制定本师徒结对协定书。
第二条：参与人员
本协定书适用于我校所有小学生。
第三条：结对方式
根据学校的安排，每个小学生将与一个年级较高的学生结为师徒。
第四条：师徒关系
师徒之间应互相尊重、互相帮助。
师长应尽力为徒弟提供学习和生活上的帮助，徒弟应积极配合并向师长请教问题。
第五条：职责和义务
师长的职责包括：
- 协助徒弟解答学习问题
- 向徒弟传授知识和技能
- 帮助徒弟解决人际关系问题
- 监督徒弟的学习进度和行为表现
徒弟的职责包括：
- 认真听取师长的指导和建议
- 完成师长布置的任务和作业
- 向师长请教学习和生活中的问题
- 尊重师长和其他同学
第六条：活动安排
学校将定期组织师徒活动，包括但不限于：
- 学习交流会：徒弟向师长展示自己的学习成果，师长给予评价和鼓励。
- 互助小组：师徒组成小组，共同解决学习和生活中的问题。
- 社交活动：师徒一起参加校内外的社交活动，增进彼此之间的了解和友谊。
第七条：违约处理
如有师徒之间的严重矛盾或违反本协定书的行为，将由学校进行处理，并可能解除师徒关系。
第八条：协定书的生效和解除
本协定书自双方签字之日起生效，直至学年结束或双方一致同意解除。
第九条：其他事项
本协定书未尽事宜，由双方协商解决。
第十条：签字
师长：______________
徒弟：______________
日期：______________。
教师带教协议书(小学青年教师师徒带教协议书)正规范本(通用版)
教师带教协议书1. 背景和目的教师带教是一种传统的教育方式，通过资深教师与青年教师的互动交流，帮助青年教师提高教学能力和专业素养。
本协议书旨在规范师徒带教的具体内容和责任分工，确保师徒关系的有效开展，以促进小学青年教师的成长和发展。
2. 协议内容2.1 师徒人选选择1.学校根据青年教师的需求和资深教师的能力，合理选择师徒人选。
2.青年教师也可以提出师徒人选的意愿，并由学校进行评估和筛选。
2.2 师徒关系建立1.师徒双方需共同签署本协议，明确双方的责任和权利。
2.师徒双方应互相尊重，在交流中保持耐心和友好的态度。
2.3 师徒交流和学习活动1.师徒应定期进行交流和学习活动，包括但不限于：课堂教学观摩、教学案例分享、教学经验交流、教学资源共享等。
2.师徒可以通过面对面的交流、电子邮件、方式等方式进行沟通。
2.4 师徒分工和责任1.资深教师的责任：–传授教学经验和教学技巧；–监督和评估青年教师的教学工作；–提供教学资源和指导；–鼓励和帮助青年教师解决教学中遇到的问题。
2.青年教师的责任：–积极听取和接受资深教师的指导和建议；–努力完成师徒活动中的学习任务；–反馈自己的学习和成长情况；–向资深教师请教和咨询。
2.5 师徒关系解除1.师徒关系的解除应由双方协商一致达成。
2.双方可以根据需要随时解除师徒关系。
3. 权益保障3.1 青年教师的权益1.青年教师有权获得资深教师提供的教学指导和支持。
2.青年教师有权提出对师徒活动的建议和意见。
3.青年教师有权向学校反映师徒过程中的问题和困难。
3.2 资深教师的权益1.资深教师有权对青年教师的教学进行指导和评估。
2.资深教师有权提供适当的教学资源和经验分享。
3.资深教师有权向学校反映师徒过程中的问题和困难。
4. 保密协议4.1 保密内容1.师徒活动中涉及教师个人信息的，双方应保密。
2.师徒活动中涉及教师教学成果的，双方应保密。
4.2 保密责任1.双方在师徒活动中应严格遵守保密责任，不得将涉及保密内容泄露给第三方。
实小师徒结对带教协议书
实小师徒结对带教协议书一、背景和目的作为教育教学工作的改革与发展不断深入，实施师徒结对带教已经成为了一种重要的教育教学改革措施。
通过师徒结对带教，可以充分发挥师资力量的优势，提高教师教学能力和学生学习效果。
本协议旨在明确实小师徒结对带教双方的权利和义务，营造良好的学习氛围，促进双方的共同成长。
二、师徒结对带教人选师徒结对带教人选应符合以下要求：1. 导师要求：（1）优秀的教育教学能力和业务水平；（2）具备较丰富的教学经验；（3）有良好的师徒结对带教意愿和责任感。
2. 带教人员要求：（1）热爱教育事业，具备较强的进修、学习能力；（2）以教育教学为中心，积极参与教学活动；（3）有良好的学习态度和团队合作精神。
三、师徒结对带教内容1. 导师的职责：（1）指导带教人员的教学工作，提供专业指导和建议；（2）协助带教人员解决教学中遇到的问题；（3）组织和参与师徒结对带教活动，提供学习机会和平台；（4）评估和总结带教人员的教学表现，及时提出建议和改进意见。
2. 带教人员的职责：（1）遵守学校的教育教学管理制度，严格执行导师的指导；（2）虚心学习导师的教学经验和专业知识；（3）积极参与师徒结对带教活动，主动与导师交流和探讨问题；（4）按时完成教学任务，认真备课并做好课堂教学。
四、师徒结对带教时间和形式师徒结对带教时间以一个学期为周期，按照学校的规定进行。
具体带教形式可以灵活选择，包括但不限于以下方式：1. 导师定期进行个别指导；2. 导师和带教人员共同备课；3. 导师带领师徒结对小组进行教学交流和讨论；4. 导师推荐优秀课例和教学参考资料给带教人员。
五、师徒结对带教成效评估为了及时掌握带教成效，提高师徒结对带教活动的质量和效果，将进行定期评估。
具体评估内容可包括：1. 同伴评价：带教人员对导师的指导和帮助进行评价；2. 学生评价：学生对带教人员的教学进行评价；3. 教学观摩评价：导师和其他教师对带教人员的教学进行评价。
中心小学班主任师徒结对协议书师徒结对活动记录表
中心小学班主任师徒结对协议书师徒结对活动
记录表
中心小学班主任师徒结对协议书
为了加强青年教师班主任工作，加快年轻教师的成长步伐，进一步加强和改进未成年人思想道德建立,由学校经历丰富的班主任与部分青年班主任签订师徒结对协议书，详细协议如下：
一、甲方〔有经历的班主任〕承担的职责：
忠诚教育事业，树立良好的师徳形象，为徒弟树立典范。
关心徒弟落实学校德育工作的要求，指导徒弟建立班级常规，搞好日常组织工作，培养良好的班风，维护班级良好的教学和生活秩序。
指导徒弟组织好班集体活动，关注每一位学生的全面开展。
指导徒弟与学生家长做好沟通。
每学期指导徒弟撰写一篇德育工作总结或论文。
二、乙方〔青年班主任〕承担的职责：
热爱教育事业，认真工作，关心学生，养成良好的师德。
努力学习德育工作相关理论，主动争取师傅的帮助，有疑必问。
努力协调好各任课教师，做好班级的管理和建立工作、学生的教育和引导工作，积极支持班委会开展班级活动，成为沟
通学校、家庭、社会的纽带，及时理解学生在家庭和社会的表现，引导家长配合学校共同做好学生的教育工作。
积极参加学校、区组织的德育研讨，撰写德育工作总结或论文。
三、甲、乙双方各守其职，共同作好带教、学习工作。
本协议书自签定之日起生效。
协议书一式三份，甲、乙双方各一份，另一份存放德育处。
甲方；师傅〔签名____〕：乙方：徒弟〔签名____〕：学校盖章年月日。
新世纪小学师徒结对协议书
新世纪小学师徒结对协议书新世纪小学师徒结对协议书「篇一」为帮助新工人更快的熟悉本职工作，尽快达到能够独立安全工作的目的，矿井要求老员工要积极主动帮助新工人，要与新工人结成“一对一”帮扶对子，以师傅带徒弟的形式帮助新工人尽快提升素质。
协议内容如下：一、师傅职责1、师傅必须具有良好的职业道德，热心传授理论知识和实际操作技能，明确自己所承担的责任，具有强烈的责任感。
2、师傅要有自己每月的带徒计划和目标，并落到实处。
3、从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，树立高度责任感、荣辱感，为人处世要起到榜样、模范作用。
4、负责指导和解答技术上的有关问题，把自己所掌握的技能认真传授给徒弟，及时发现和纠正存在的隐患。
5、鼓励、支持徒弟自主学习各种安全知识和岗位操作技能并对徒弟不理解的地方进行详细解答。
6、抱着积极、认真、负责的.态度带好徒弟，正确对待徒弟的合理化建议，使其真正掌握和运用所学技能。
7、对徒弟的德、能、勤、绩应做好全面考核记录，保证徒弟学徒期满考核合格，独立上岗。
二、徒弟职责1、尊重矿井的各项规章制度，安心本职工作，虚心学习，能吃苦耐劳，团结同志。
2、在生活、工作中尊重、关心师傅，服从师傅的安排。
3、严格按有关技术规范和操作程序作业，虚心请教技术上的疑难问题，保证安全生产。
4、学会用脑工作，多对岗位工作进行思考，并利用所学知识，从小的方面改进工作技能，提高效率。
三、考核办法及要求为达到师徒帮带效果，认真履行师傅与徒弟之间的责任，在帮带期限内严格进行目标考核管理，特成立考核办公室，办公室设在安全监察部。
组长：矿长副组长：矿班子领导成员：安全监察部生产技术部综合办公室1、师徒帮带有效期限为3个月，考核小组逐月进行目标考核落实。
2、师徒月目标考核金额为100元，根据考核结果兑现奖惩，考核如达到目标效果师徒各奖励100元，否则对等处罚。
3、师傅根据考核要求每月制定出详细的带徒计划、教学内容和目标，理论要与实践相结合，使徒弟学有所用、独立操作。
班主任师徒结对协议书(10篇)
班主任师徒结对协议书（10篇）班主任师徒结对协议书 1师父：（年级班）徒弟：（年级班）为加快年轻班主任的成长，我校实行青年教师“传、帮、带”导师制。
为使师徒双方进一步明确自己的'职责，增强责任感，特签定如下师徒结对协议：一、师傅的职责：1．主动热情无私地传授教育、教学经验，指导徒弟制定班队工作计划，撰写班级工作反思；每学期面向徒弟上一堂主题班会示范课，指导徒弟独立完成一堂主题班会课。
2．主动向徒弟传授处理学生问题的经验和方法，主动关注徒弟所带班级的状况，并对班级存在的问题提出合理化的解决意见。
3．学期结束时，指导青年教师对班级管理、德育活动等方面作进行总结，并写出书面汇报。
二、徒弟的职责：1．加强教育理论学习，坚持每天阅读一篇班级教育管理论文，每学期阅读一本班主任教育专著，经常和师傅交流学习心得；2．严格按照德育处班级考核要求，向师傅学习班级常规管理方法，做到勤到班、勤督促、与家长勤联系；3．学会独立处理问题学生，做好学生的思想工作，使班级形成健康、向上的班风、学风。
平时工作做好记录，认真撰写教育个案。
三、师徒双方各司其职，团结一致，共同实施青蓝工程。
本协议书自签定之日起生效，协议期为一年。
协议书一式三份，师徒双方各执一份，另一份学校存档。
师父（签名）徒弟（签名）_____年_____月_____日班主任师徒结对协议书 2甲方（师傅）：乙方（徒弟）：甲方自愿拜乙方为师，结为师徒关系。
经协商，同意签订如下协议：一、甲方（师傅）承担的职责：1.师傅在师德、工作态度等方面为徒弟作出榜样，应指导、帮助徒弟在教学业务上不断提高。
2.师傅平时应将自己的教育、教学、教科研等方面的经验和体会毫无保留地传授给徒弟，外出学习回来及时向徒弟传授经验，达到共同学习、共同提高的目的`。
3.每学期初，制定好该学期指导徒弟的计划及具体安排。
4.指导徒弟制定好学期教学计划，审核徒弟上公开课的教案。
5.一学期为徒弟作示范课不少于2节，指导徒弟上公开课、研讨课不少于2节。
小学青年教师师徒带教协议书6篇
小学青年教师师徒带教协议书6篇篇1甲方（师傅）：___________性别：___________年龄：___________职称：___________教学经历：___________联系方式：___________乙方（徒弟）：___________性别：___________年龄：___________教学岗位：___________教学经验：___________（可选填写）联系方式：___________根据教育发展需要，为提高青年教师的业务水平与教学能力，确保教育教学的稳步发展，本着双方自愿的原则，经学校协调决定进行师徒结对，共同携手进行教学活动，以加速青年教师的专业成长，故双方自愿达成以下协议内容条款共同信守。
同时学校参与管理监督协议的执行情况。
一、指导思想与发展规划方向问题条款意义价值目标和相应任务的考评与发展相关具体措施明确评估培养达标方式问题方面指导目标任务为基本结构整体形象等基本素养精神内容要素的塑造与提升以及和谐教育环境的营造等方面提出要求并进行协议约束遵守执行约定内容等。
具体如下：篇2甲方（师傅）：____________________身份证号：_________________________联系方式：_________________________工作单位：_________________________岗位职务：_________________________专业领域：_________________________工作年限：_________________________个人简介：____________（请填写甲方的基本信息）乙方（徒弟）：____________________身份证号：_________________________联系方式：_________________________工作单位：_________________________岗位职务：_________________________（乙方为小学青年教师）工作年限：应届或新入职教师等简要情况说明：____________（请填写乙方的相关信息）鉴于甲方的丰富经验及乙方在教育领域内的进步需求，双方自愿根据师徒关系形成合作协议，以提高乙方教学水平与职业素养为目的，签署本协议，内容如下：一、协议目的与原则甲方愿意对乙方进行职业道德、教学理念、教学方法等方面的指导，以促进乙方快速融入小学教育领域并提升自身的教学水平和综合素质。
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师徒结对带教协议书
为了加强对青年教师的培养，提高其政治思想素质和教学工作的能力，同时发挥学校骨干教师的示范和引领作用，经学校行政会议研究决定，由学校教科室牵头，新进老师老师拜有经验的老师为师，特拟定本协议书。
具体细则如下：
一、师徒活动的开展
1.师徒之间每月至少开展二次业务研讨活动，内容可以备课，分析教材为主。
2.徒弟每月至少听师傅两节课，并就本学科的教学设计、教学方法、教学的重难点等相关内容向师傅虚心请教，为表示尊重师傅，听课的前一天应向师傅请示。
3.指导教师每学期初应指导徒弟制定好教学计划，适时进行质量分析以及撰写教学专题小结。
4.师傅应指导徒弟每学期上好至少两节试验课并作好听课、评课记录，每年应指导徒弟上好一节以上校内公开课。
5.根据学科特点，师傅应对徒弟开展课外活动进行指导并检查活动效果。
6.徒弟每一学年应写好一篇工作小结交与师傅。
二、双方权利
1.若一方严重违约，另一方可向教科室提出解除师徒关系，并由教科室做出相应的调整。
2.确认为师傅的教师在评职时，若其所带徒弟符合有关条例，其师徒关系可作为指导青年教师的有关材料。
三、几点说明
1.师徒之间是平等的同志式的关系，师傅应在帮思想，带业务，传作风三方面带好徒弟。
为使青年教师能尽快成长，师傅应鼓励徒弟有机会时多听听其他老师的课。
2.如双方确认本条例，则在下方签名栏内签名，双方签名后，本协议生效。
师徒结对时间：XX年9月至XX年7月
师傅（签名）：徒弟（签名）：。