《书戴嵩画牛》教学设计

《书戴嵩画牛》教学设计

教材解析：《书戴嵩画牛》是苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋，主要讲了一个牧童对杜处士收藏的一幅斗牛图提出质疑的故事，揭示了绘画要尊重事实的道理。

学情分析：我班孩子经过六年的学习，习得了一些基本的学习文言文的方法，但文言文读起来比较拗口，又不易理解。学生虽然借助注释能大致读懂故事，但悟理比较困难，特别是用精炼的语言来概括更是困难。

学习目标：

1、正确、流利地朗读课文，做到不添字、不漏字，节奏正确。

2、读懂故事，能用自己的话讲故事。

3、明白艺术创作离不开细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。

评价任务：

1、通过个人读、同桌互读、全班齐读、划分节奏读，做到正确、流利地朗读课文，不添字、不漏字，节奏正确。

2、借助注释和插图，理解课文大意，同桌互讲故事，请同学用自己的话向全班同学讲故事。

3、结合课文内容，找出并理解说明道理的句子“耕当问奴，织当问婢。”感悟“艺术创作离不开细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。”的道理。

教学准备：PPT课件

教学过程：

一、导入新课。

1、谈话导入。

2、板书课题，解题。（生读课题，注意停顿，说说为什么这样停顿，理解题目。）

二、初读课文。

1、出示初读课文要求，生自己练读。

2、同桌互读，注意纠错。

3、请生读文，努力做到不添字、不漏字，节奏正确，流利。

4、请生评价，适时纠错，引导读文。

5、生再练读，读通读顺，不添字、不漏字，节奏正确。

6、全班齐读，师评。

三、读懂课文。

1、出示要求，自主读文，借助注释和插图理解课文内容。

2、小组合作，解疑留难。

3、小组汇报读懂内容，师适时引导纠错。

4、生质疑，师生共同解疑。

5、同桌互相讲故事。

6、请同学用自己的话讲故事，师生共评。

四、品读课文，明白道理。

1、牧童是怎样评价这幅画的？为什么这样评价？（生找出相关

句子，朗读。）

2、由此，你觉得牧童有什么精神？（生答，师引导并板书：善于观察、敢于向权威挑战）

3、处士面对牧童的话有什么表现？（生找出相关句子，朗读。）

4、你觉得杜处士是怎样一个人？（生答，师引导并板书：虚心接受别人意见）

5、指导学生有感情地读牧童的话和杜处士的表现。

6、哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理？

7、生汇报。师引导理解这句话的意思，明白道理并板书。

五、课后任务。

1、有感情地朗读课文。

2、把这个故事讲给家长听。