最新人教部编版三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案

18富饶的西沙群岛

文本分析：

本文介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。课文结构清晰，语言生动优美，富有儿童情趣，不仅能够激发学生的阅读期待，也给学生提供了一些很好的练笔示范素材。因此，选编本文的意图，一是让学生了解地域知识，感受大好风光，激发爱国情怀；二是学习优美的语言表达，积累好词佳句。教学时，要让学生直接与文本对话，以读为本，从读中理解感悟、想象画面、积累语言，受到情感、态度、价值观的熏陶。另外，还要注重对学生进行抓住中心句和重点句来理解一段话的意思的训练，这也是本单元的重点学习任务。教师要以文本为依托，引导学生初步学会“体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”这一阅读方法。

教学目标：

1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个生字，会写“群岛、位于”等27个词语。

2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。

3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

4.能选择一幅图，写几句话来描述图上的景观。

教学重点：引导学生通过抓住中心句和关键词句去理解一段话的意思，了解西沙群岛的美丽、富饶。

教学难点：读、说、写结合，提升学生的阅读与表达能力。

课时安排：2课时

1.会认“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等12个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。

2.有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。

1.引导学生找到中心句，理解中心句在文中的作用。

2.理解部分重点词句。

一、激情导入，揭示课题

1.播放展现海岛风光的视频，引导学生欣赏，激发兴趣。

过渡：同学们，看到这段视频，你们有什么感受？阳光、海浪、岛屿、沙滩、海鸟，多么迷人的海岛风光啊！要是能亲自去这个地方走一走、看一看，那该多好！这里就是我国的西沙群岛。

2.引导学生了解西沙群岛的地理位置。教师简介相关资料。

西沙群岛 位于南海的西北部，海南岛的东南方，是我国海南省三沙市的一部分。其中，永兴岛是西沙群岛最大的岛屿，是海南省三沙市的政治、军事、经济、文化中心。

3.引导学生借助图片了解“群岛”。（一群岛屿的合称。）

4.揭示课题，理解课题，齐读课题。

预设：运用形近字比较法识记“富——福”，读准“富饶”的发音，引导学生说说近义词“富裕、富足”和反义词“贫穷、贫瘠”，从而理解“富饶”的意思。

二、初读课文，检测预习

1.小声读课文，画出生字和不懂的词，通过查字典、词典理解有关词语。

2.小组合作学习，读准字音，交流记住字形的方法，讨论不懂的字词。

3.教师检查，小组汇报。

（1）课件出示带拼音的词语，指名认读，教师相机点拨提示。 富饶r áo 优y ōu

美 淡d àn 青 浅qi ǎn 绿 交错cu ò 岩y án 石 龙虾xi ā 挺t ǐn ɡ威武w ǔ 鼓ɡǔ气 数sh ǔ不清 厚h òu 厚h òu 的 宝b ǎo 贵ɡu ì 瑰ɡu ī

丽 海参sh ēn 鸟粪f èn 祖祖辈b èi 辈b èi 建设sh è 绽zh àn 开 蠕r ú动 茂m ào 密 栖q ī

息 堆积

懒洋洋 圆溜溜 物产丰富 五光十色 高低不平 各种各样

成群结队 一簇红缨 飘飘摇摇

预设：本课生字较多，教师要注意提前布置预习，在学生自读课文与小组合作学习环节，放手让学生自学一部分简单的生字词。点拨提示重点字词即可。

（2）以字带词，理解字义、词义。

富饶：物产多；财富多。蠕动：像蚯蚓一样慢慢移动。

五光十色：形容色彩鲜艳，颜色繁多。绽开：裂开。

瑰丽：异常美丽。栖息：停留；休息（多指鸟类）。

（3）生字书写指导。

预设：本课要求写的12个生字，以左右结构的为主。但这些字左右两部分的比例——高低、宽窄都不尽相同，要启发学生仔细观察课文中的例字。

（4）学生练习书写，教师巡视，纠正坐姿、握笔姿势、书写错误等。

三、再读课文，整体感知

1.出示朗读要求，学生再读课文。

同桌互读，做到正确、流利。思考：课文是围绕哪一句话来写的呢？

2.汇报交流，了解“中心句”。

（1）出示第1自然段，明确答案。（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）（2）教师小结。

小结：“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”在本文中，所有内容都是围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”这句话来写的。像这样的句子，我们就把它叫作中心句。

3.梳理课文内容，划分结构层次。

（1）思考：课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？找出对应的段落，做上标记。

明确：①西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。——海水

②海底的岩石上……珊瑚……海参……大龙虾……鱼……——海底生物

③西沙群岛也是鸟的天下。——海鸟

（2）小组合作，给课文划分层次，交流为什么这样划分，归纳每一层次写了什么。

◆结构梳理：

第一部分（第1自然段）：介绍西沙群岛的地理位置，总述此地风景优美、物产丰富。

第二部分（第2~5自然段）：具体介绍西沙群岛的风景和物产。

第三部分（第6自然段）：呼应开头，写西沙群岛的美好前景，抒发对西沙群岛的无限热爱。

4.兴趣朗读。选择自己感兴趣的内容读一读，把特别喜欢的句子画出来，想一想为什么喜欢它们。

5.学生汇报分享自己喜欢的句子，教师点评并指导朗读。

（1）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。

预设：出示对应的颜色图片，让学生直观感受海水的色彩美。引导思考：看到这样的海水，你有什么感受？最后指导学生读出感情来。

（2）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

预设：出示珊瑚、花朵、鹿角的图片，引导学生比较事物的相似之处。还可以让学生介绍珊瑚的相关知识。

珊瑚生物学上的珊瑚指珊瑚虫纲的腔肠动物，体形微小，只有几毫米，是地球上最古老的海洋生物，大概5亿年前就有了。而我们见到的珊瑚是无数珊瑚虫尸体腐烂以后剩下的群体的“骨骼”。珊瑚虫的子孙们一代一代地在它们祖先的“骨骼”上面繁殖后代，就形成了各种各样的珊瑚。珊瑚不仅颜色鲜艳、形态优美，可以做装饰品，而且还有很高的药用价值。但是相对于观赏及药用价值而言，它在环境方面的作用则是无可替代的。珊瑚虫对生活环境颇为讲究，只能生活在水质洁净、阳光充足、水温在22℃和28℃之间的海洋里。珊瑚礁生态系统被称为水下“热带雨林”，具有保护海岸、维护生物多样性、维持渔业资源、吸引旅游观光等重要功能。

（3）有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

预设：多奇特、多有趣的小鱼啊！出示海底游鱼的图片或视频，让学生直观感受鱼多、鱼奇、鱼美。教师指导朗读，读出神奇、喜欢的感觉。

◆词语拓展：

ABB式：圆溜溜胖乎乎软绵绵硬邦邦湿漉漉甜津津慢悠悠

AABB式：飘飘摇摇整整齐齐认认真真慌慌张张急急忙忙晃晃悠悠

6.分自然段指名学生朗读，师生集体评价。

四、课堂回顾，交流收获

1.教师补充介绍西沙群岛的相关资料，激发学生的爱国情怀。

过渡：同学们，西沙群岛自古以来就是我国神圣不可侵犯的领土，古称九乳螺洲、七洲、长沙、千里长沙。这里风景优美，物产丰富，因此引起一些别有居心的外国势力的觊觎。同学们，无论在什么时候，无论在怎样的条件下，我们都应该认识到，祖国的领土是神圣不可分割的，祖国的主权是神圣不可侵犯的。为保卫我们的领土，保卫我们的家园，我们就要通过不懈奋斗，不断增强国力。