哲学主观题目解题技巧(2019年8月整理)

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怎样解答高中政治哲学主观题

怎样解答高中政治哲学主观题

怎样解答高中政治哲学主观题高中政治哲学主观题解答技巧一般地说,“四步骤”法是一种行之有效的方法。

所谓“四步骤”法,就是指在解答哲学主观题时,要按“材料层次化,层次要点化,要点观点化,观点材料一体化”四个步骤进行。

下面以一道试题为例,来谈谈“四步骤”法的运用。

例:我国提出到2021年全面实现小康,2050年基本实现现代化。

而江苏省委提出了江苏在全国要“率先全面建成小康社会、率先基本实现现代化”的目标任务。

总体构想是:到2021年左右,全省总体上全面建成小康社会;到2021年左右,全省总体上基本实现现代化。

江苏省的苏南、苏中、苏北三大区域经济发展不平衡,区域差距呈扩大趋势,苏南发展势头极好,而经济薄弱县几乎都在苏北地区。

2002年,苏南人均GDP为3456美元,苏中为1360美元,苏北为924美元。

针对这种情况,江苏对苏南、苏中、苏北提出了不同的要求:2021年前,苏南总体上全面建成小康社会;2021年前,苏中总体上全面建成小康社会,苏南总体上基本实现现代化;2021年前,苏北先于全国总体上全面建成小康社会,苏中部分地区基本实现现代化,苏南进一步提高现代化水平。

江苏省“率先全面建成小康社会、率先基本实现现代化”的目标任务提出和制定的哲学依据是什么?解答高考政治哲学主观题解答步骤:一是材料层次化。

即分解材料,分清其层次,把握其要旨。

本题的材料较长,按照题意,我们必须从材料中找出江苏省提出和制定了哪些目标,这是我们要做的第一步工作。

通过材料的层次化,我们可以理出两大层次:江苏省提出了“两个率先”的目标;江苏省制定了苏南、苏中和苏北三大区域发展目标。

这样就把复杂的材料简单化、明确化了,抓住了材料的要旨,为下一步解题打好了基础。

二是层次要点化。

即紧扣题意从材料每一层次中提取有效信息,概括出每一层次的要点,这是第一步工作的深化和细化。

江苏省为什么要在全国提出“两个率先”的目标?江苏省为什么要制定苏南、苏中和苏北三大区域发展目标?原因和意义各是什么?通过对每一层次中有效信息的分析,我们不难概括出以下要点:①从原因上看,江苏省根据本省的经济发展水平,制定了“两个率先”的目标;根据苏南、苏中、苏北三大区域经济发展不平衡的实际,制定了三大区域发展目标。

哲学主观题解题技巧

哲学主观题解题技巧

答题格式:原理内容+方法论。(可以先总体上把原理内容和方法论表述出来) 可以先总体上把原理内容和方法论表述出来) 答题格式:原理内容 方法论。(可以先总体上把原理内容和方法论表述出来 材料中******体现了 体现了*****(原理) ①材料中 体现了 (原理) 材料中******体现了 体现了*****(原理) ②材料中 体现了 (原理) 材料中******体现了 体现了*****(原理) ③材料中 体现了 (原理)
例题1:( 江苏 月以来, 例题 :(09江苏 )2009年4月以来,从墨西哥蔓延开来的流感,最初 :( 江苏35) 年 月以来 从墨西哥蔓延开来的流感, 被诊断为猪流感。后来,世界卫生组织等权威机构研究发现, 被诊断为猪流感。后来,世界卫生组织等权威机构研究发现,这种流感 病毒实际包含猪流感、人流感和禽流感三种流感病毒的基因片段, 病毒实际包含猪流感、人流感和禽流感三种流感病毒的基因片段,于是 将这种新型流感改称为A(H1N1)型流感,我国称之为甲型 型流感, 流感。 将这种新型流感改称为 型流感 我国称之为甲型H1N1流感。随 流感 着研究的深入,诊断技术不断改进,防治手段逐步完善, 着研究的深入,诊断技术不断改进,防治手段逐步完善,疫苗研制加速 推进。 推进。 国外疫情一经发布,我国政府高度重视, 国外疫情一经发布,我国政府高度重视,为确保人民群众健康和生命安 全力开展防控工作。在广泛征求意见的基础上,卫生部、 全,全力开展防控工作。在广泛征求意见的基础上,卫生部、农业部专 门制订并下发了诊疗方案和应急预案。各级地方政府及时采取措施, 门制订并下发了诊疗方案和应急预案。各级地方政府及时采取措施,严 格执行疫情零报告制度、指定定点收治医院、成立防控和救治专家组等, 格执行疫情零报告制度、指定定点收治医院、成立防控和救治专家组等, 切实做好防控工作。 切实做好防控工作。

哲学主观题的题型及解题方法

哲学主观题的题型及解题方法

①首先要有全局观念,办事情从整 体着眼,寻求最优目标; ②又要搞好局部(优化部分结构), 使整体功能得到最大发挥。
辩证法:发展观
原理内容(世界观)
1、物质和运动不可分的原理 ①物质是运动着的物质,运动是物质的存在方式和 根本属性;②运动是物质的运动 2、规律原理
方法论要求 要用运动、变化、发展的观点看问题。
人民群众是实践的主体,是历史的创造者。
改造客观世界和改造主观世界是相互联系、相互
作用的。
造主观世界的关系原 理
在改造世界中,要实现主观与客 观、个人与社会的正确统一。
NO.2 掌握题型与相应解题方法, 在审题中过方法关。 哲学问答题常见题型
• 题型一:“运用所学的哲学知识(唯物论、辩证法、认
识论、价值观) 对上述材料进 行分析 或者 “ 找
NO.1 知识储备,过基本知识关
能力备考是重点,落实基础是关键。
1. 分清知识板快,过范围关; 哲学四大板块: (1)(辨证)唯物论 (2)(唯物)辩证法 (3) 认识论 (4) 价值观、人生观 2. 熟记原理内容与方法论,过知识关;
唯物论
知识 板快
原理名称
原理内容(世界观)
方法论要求
整个世界是不依赖于人的意识而 坚持无神论, 1.世界物质性 客观存在的物质世界,世界的本 原理 反对有神论 原是物质。 (1)物质决定意识,意识是物 2.物质和意识 质的反映 的辨证关系 (2)意识对物质有能动作用 原理 ①意识能正确反映物质 ②意识对物质有反作用。 (1)规律是客观的,发挥主观 3.尊重客观规 能 动性必须尊重客观规律 律与发挥主观 能动性的辨证 (2)认识和利用规律,要充分 发挥主观能动性 关系原理 坚持一切从实际出发, 使主观符合客观(具体 的历史的统一) 重视精神的力量,树立 正确的意识 尊重客观规律,按客观 规律办事,实事求是 充分发挥主观能动性, 把尊重客观规律和发挥 主观能动性结合起来。

哲学大题解题技巧

哲学大题解题技巧

哲学大题解题技巧哲学主观题的方法和技巧主要体现在以下几个方面。

一、审设问明确答题范围和角度1、审设问明确答题范围。

主观题一般由材料和设问构成。

材料蕴涵着知识点,而设问却规定着答案的范围。

通过审设问明确使用唯物论、辩证法、认识论还是价值观、人生观的相关知识来分析回答问题。

比如下面这道题:某贫困地区县政府要组织群众开垦荒山,可是荒山上长满了一亿多株的酸枣树,新树种不活,老树又挖不掉。

于是县政府组织农科人员对荒山进行实地考察,同时借鉴外地经验,从外地购入枣树进行接穗。

经过 5 个村的试验,使经济价值不大的酸枣变成了经济价值很大的甜枣。

“ 一花引来万花开” ,试验成功后,调动了农民承包荒山的积极性,增加了农民的收入,使得该地群众走上了脱贫致富的道路。

结合上述材料,运用矛盾分析法的有关知识,说明该县政府是如何带领群众脱贫致富的。

如果不看问题,可以写的知识点要比实际答案多得多。

比如“ 一切从实际出发” 、“ 联系的观点” 等都可以写。

但此题已经做了限制,即“ 运用矛盾分析法的有关知识” ,所以答案就不能多写。

2、审设问明确答题角度。

一般说来,提问不外乎三种:一、“ 是什么,体现什么道理,二、“ 为什么,我们就要从必然性(原因),和影响性(意义、作用:积极作用、消极作用;后果:积极后果、消极后果)等几方面来回答” 。

三、“ 怎么样,即我们对题目所提供的现象或观点采取的态度或措施。

如果题目中的观点正确或为良好现象,那么我们应怎么样坚持和发展;如果题目中观点错误或为不良现象,那么我们应怎么样避免、克服。

”从难度看是逐渐加深,从知识点看“ 是什么” 和“ 为什么” 侧重于原理,“ 怎么样” 侧重于方法论意义。

从能力要求看,“ 是什么” 主要考查知识能力,“ 为什么” 主要考查分析能力,“ 怎么样” 更倾向于考查适用能力,所以,不同的提问角度要求同学们作出相应的不同的解答。

如上题设问的是“ 怎么样” 的问题,侧重于方法论意义角度。

如何解答高中政治必修四哲学主观题答题技巧

如何解答高中政治必修四哲学主观题答题技巧

如何解答高中政治必修四哲学主观题答题技巧纵观近几年的文综考试,由于文综考试模式、题型已越来越成熟,哲学主观题的类型也渐趋稳定。

现从设问角度归类总结如下。

第一类1、设问类型①上述材料中体现了哪些哲理(或唯物论、辩证法、认识论、人生观、价值观?②联系上述材料,运用所学哲学知识回答:……是如何取得成功的(或如何做的?③联系材料,简述上述做法的哲学依据。

④运用唯物论(或辩证法、认识论、人生观、价值观的知识分析材料。

2、答题要求(1逐层读懂材料。

从每层材料中一一提取能体现哲理信息的句子。

(2注意尽量从多角度去思考,一般不要局限于一个方面。

以上两点是做好哲学题的共性要求,下面的题型就不再重复要求。

(3组织答案时一般第一点要明确写出所要运用的哲理(包括原理和方法论。

注意要简明扼要,切忌啰嗦。

(4组织答案的第二点就是一定要注意结合材料分析。

即总结概括体现哲理信息的句子。

注意点到为止。

3、高考例题(分别和上述类型一一对应,注意对照体会例1(06政治江苏卷38.材料一:自禽流感发生以来,我国政府启动了整体防控体系,采取免疫、监测、发现、扑杀等对策,有效控制了疫情扩散,并批准拥有自主知识产权的人用禽流感疫苗进入临床研究。

同时,我国政府高度重视、积极参与禽流感防控国际合作,并与欧盟委员会、世界银行在北京共同举办了禽流感防控国际筹资大会,认真履行防控禽流感的大国责任。

材料二:天花曾是人类历史上最可怕的疾病之一。

为了防治天花,人类历经了几个世纪的艰辛探索。

公元10世纪,中国医书就记载了接种天花疫苗的方法,但这种方法的危险性很大。

到了16世纪,中国医生发现那些得过轻微天花的人,就获得了免疫能力,于是开始接种人痘,这种方法很快传入欧洲,但种人痘仍存在危险。

1796年,英国医生发现,得过牛痘的人不会得天花,并且种牛痘比较安全,于是开始种牛痘,以后种牛痘又传入中国。

直到1980年,世界卫生组织宣布,天花在世界范围内被消灭。

(2材料二体现了哪些唯物辩证法原理?(3运用材料二体现的唯物辩证法原理,结合材料一,谈谈我们对防控禽流感应有的态度。

哲学主观题解题方法和技巧指导

哲学主观题解题方法和技巧指导
• 人③认89认认识、 、识识能厘 观具 具 力清 点有 有 也知 材反 无 是识 料复限无层相性性限次结(发。,合展3社打,分会的根好)实,据腹践人材稿是们料有不对作必断疫增要发情删展的的认,识人防类控 是1长0、期明的确艰答巨题的结任构务,,随段着落条层件次的分不清断楚变化,逐步
• 认识④11识,认12、、到体识仔字病 现 具细迹毒 了 有检工的 认 上查整来识升找清源的性遗楚、无。漏,传限认,识播性留添运等。好补动,(印记是今3象分号一后拿)要种还高做波会分好浪不式断前深进入或认 螺旋式上升的过程。人们对该毒的认识和预防,逐 步深入和取得成效,体现了认识的上升性。(3分) (如学生能够从相关知识角度回答,只要言之有理 ,均可酌情给分)
• 3、结合材料,运用联系的观点,说明应如
何深化改革、推进国家治理现代化“。怎么办型”
• 4、运用认识社会与价值选择的相关知识,
谈谈对“拒绝‘剩宴’提倡‘光盘’行动”
的认识.
“认识型”
知识回忆:人类认识过程
• 认识是在
基础上不断发展的,
• 追求真理(认识发展)是一个
过程
体现
原因
认识具有 性、 性、
矛盾就是对立统 一,矛盾双方在 一定条件下相互 转化
大企业起龙头作用
抓主要矛盾,抓 重点
经济发展既需要“大
家闺秀”,也需要 “小家碧玉”
主次矛盾关系, 坚持两点论和重 点论统一
中小企业跟随,不可 缺少,相互不可替 代
矛盾特殊性,具 体问题具体分析
借鉴发达国家的经验 ,大企业“大而强 ”小企业也可以“ 小而强”、“小而 精”。
答题规范,材料与观点结合分析较好,可打11分
原理和方法论对应关系不清晰,丢三落四,结合 材料分析欠到位,得4-5分。

高中哲学主观题答题技巧

高中哲学主观题答题技巧

高中哲学主观题答题技巧《高中哲学主观题的奇妙“通关”秘籍》嘿,小伙伴们!今天咱就来聊聊高中哲学主观题这头“大怪兽”的答题技巧,那可真是有点门道儿呢!你说哲学主观题答题难不难?那必须难啊,就像一场刺激的冒险游戏,没点技巧可不行。

首先呢,咱得搞清楚题目问的是啥,别题目都没看懂就瞎答一气,那就跟闭着眼在迷宫里乱撞似的。

要像个侦探一样,仔细分析线索,找出关键信息。

然后呢,就是调用我们脑海里的哲学知识了。

这就好比咱们是拥有各种魔法技能的勇士,得根据具体情况掏出合适的“魔法”来应对。

什么唯物论、辩证法、认识论,都得安排得明明白白。

还有一点特别重要,那就是答题的结构和条理。

千万别跟那没头苍蝇似的,想到啥写啥。

咱得有条有理地一层一层来,就像建房子一样,先打好地基,再一层一层往上盖。

开头摆观点,中间详细论述,结尾再来个小总结,完美!另外啊,可别忘了结合材料!这就像做饭得放盐一样,没了它可就没味儿了啦。

咱得让哲学理论和材料亲密拥抱一下,这样答案才生动形象,能得高分呢。

哎呀呀,有时候看着那些哲学主观题,就感觉跟那绕口令似的,绕来绕去把自己都绕晕了。

但别怕呀,咱就把它们当成一个个小怪兽,一步一步地攻克。

多练几遍,慢慢就找到感觉了。

我记得我最开始做哲学主观题的时候,那答案写得乱七八糟的,就跟那被猫抓过的线团似的。

但后来,经过不断地摸索和练习,我终于找到了一些窍门,成绩那也是蹭蹭往上涨啊。

总之,高中哲学主观题答题技巧就是要冷静分析、条理清晰、结合材料。

把这些技巧掌握好了,就像拿到了打开哲学世界大门的钥匙,能在这个奇妙的世界里畅游啦!小伙伴们,加油哦,让我们一起把哲学主观题拿下!。

高中政治复习-哲学主观题答题技巧及矛盾分析法题目详解

高中政治复习-哲学主观题答题技巧及矛盾分析法题目详解

题型一:运用xxx原理(或所学的xx原理)对上述材料进行分析。

此类题型的特点是要求同学们运用给定的特定原理,分析阐明材料中的实际问题,不需要同学们分析其内含的哲学依据。

在解这类题时,应做到以下四点:第一,回顾原理内容,理清这一原理的内涵及方法论要求;第二,仔细阅读材料,理清题意,审好题,答出原理的具体内容;第三,把原理和实际问题联系起来,运用原理(一般道理)分析实际问题(具体),说明理论的正确性;第四,综合回答,首尾呼应,得出结论,表明态度。

题型二:上述材料体现了哪些(什么)哲学道理(或蕴含着什么哲学道理)此题型要求同学们根据设问中的指导语和背景材料选定答题时所用的基础知识和答题的方向、范围。

这类题发挥的自由大、难度大、灵活性和综合性强。

从答题上看,要善于运用归纳和演绎的方法。

所谓归纳,就是命题体现了我们所学的哪些原理,也就是把命题内容翻译成原理。

所谓演绎,即命题材料是怎样体现你所归纳的原理的,通俗的讲,就是理论联系实际。

这种题型有时会缩小考查范围,如体现什么唯物论原理、什么辩证法原理、什么认识论原理、什么历史唯物主义原理等。

题型三:运用所学的哲学知识对上述材料进行分析。

此类题型的特点是不直接指明所要考查的知识范围,所要运用的知识在设问中也无明确的体现,需要考生自己去体会、去分析。

这类试题往往难度大、能力要求高,学生感觉无从入手,或下笔千言、离题万里,或“蛮不讲理”、废话连篇。

因此,要求我们尽量从材料中归纳出符合题意的哲学原理。

答题格式是“原理+方法论+材料”另外,这种题型还有可能以其他面目出现:如用唯物论原理回答(这样可以从物质与意识的辨证关系、意识的能动作用、一切从实际出发、实事求是等入手);用辩证法原理回答(可以从联系的观点、发展的观点、矛盾的观点、规律的观点、内外因的关系、质变量变关系原理等去思考);用认识论回答(如实践和认识的关系、感性认识和理性认识的关系、科学理论的指导等);用历史唯物主义的原理回答(如历史创造理论、社会存在和社会意识、人生价值观等理论)题型四:上述材料给我们哪些哲学启示?这类题目的设问一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等重点是考查考生能否从提供的材料中悟出哲学道理,强调回答问题要有针对性。

哲学主观题答题技巧.

哲学主观题答题技巧.

参考答案:
(1)上述材料体现的哲理有:事物是普遍联系和变化发展的;事物运动 的规律是客观的,违背规律会受到规律的惩罚;人们能够认识和利用规律, 能够根据事物的固有联系改变事物的状态,建立新的具体联系;意识能够反 作用于客观事物。
(2)材料中由于乱砍滥伐使生态环境出现恶化的趋势,后来,由于实 施生态农业发展战略使环境逐步好转,经济得以快速发展。说明事物是普遍 联系的和变化发展的。
2.在社会主义初级阶段,我国社会的主要矛盾是人民 日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 抓重点就是要抓住这个主要矛盾。
3.只有牢牢抓住经济建设这个主要矛盾和工作中心, 才能把握社会矛盾的全局,有效地促进社会各种矛盾的解 决,才能统筹兼顾,推动社会全面进步。
题型二:运用所学的哲学知识对上述材料进行分析
1、树立辩证思想: 辨析题的实质和核心是辩证,到目前为止,我们几乎已看 不到完全正确和完全错误的辨析题,而是对中有错,错中有对, 因此,我们切不可肯定一切、否定一切,要善于辩证思维 2、严格审题,明确辨析题的类型,以便对症下药 3、寻找辨析点,点点分析,简要总结, 4、对于背景材料辨析题,要对材料进行必要的演绎
该地区在脱贫过程中是怎样做到“一切从实际出发,实事 求是”的?
答案:
该地区的做法是:
(1)坚持从客观实际出发。该地区从求脱离本地区实际盲目办工厂, 转为根据本地区“山场面积大”的特点发展林果业和养殖业,做到了对自 己地区客观的真切了解。
(2)辨证地认识和把握实际。该地区既看到自己的不利条件,又看到 自己的有利条件,做出真正发挥自己优势的正确决策,这一过程体现了对 实际的全面把握。在林果业和养殖业有了一定发展后,办起与之配套的果 品和肉类加工厂的过程,则体现了对变化发展的实际的正确把握。

高考政治哲学主观题怎么做

高考政治哲学主观题怎么做

高考政治哲学主观题怎么做高考政治哲学主观题怎么做哲学的主观试题,从题型来看主要有直接问答、如何体现哲学道理、辨析试题、为什么及怎么样等。

做哲学主观题要学会理清答题思路,下面是哲学主观题解题技巧,希望大家答题时都能静下心来。

哲学的主观试题,从题型来看,主要有以下四类:一是直接问答。

如为什么要发扬艰苦奋斗精神?为什么说社会主义市场经济与集体主义是一致的?这类试题直接根据课本知识作答就行。

二是体现、如何体现哲学道理、原理。

这类试题,就需要认真阅读材料,从块向逐一做答,一句原理,一句材料分析。

三是辨析试题。

辨析试题有完全肯定、完全否定、正误混合,其中主要是正误混合。

做答需要分清试题的层次,一个层次一个层次地回答。

如:规律是客观的,规律是亘古不变的,人在规律面前是无能为力的。

这就有三个层次,我们就可以一个层次一个层次回答就可以了。

四是为什么、怎么样、意义、说明什么道理等这类试题。

这类试题需要从不同的块板,不同的角度回答。

五是直接运用什么知识回答。

如果运用联系的有关知识回答什么。

从上面各类题型来看,2、4、5需要的做答是一个原理(世界观、方法论),一句分析,最好是原理在前,分析在后。

哲学的主观试题,做题的思维过程应该是这样的:首先,读问题的限制词,如:唯物论、辩证法、价值观等。

读后应快速回忆这块板的知识。

第二,再读问题,还有什么样的限制词,回答什么问题,回到什么类型的题型,第三,阅读材料,读出刚回忆出的哪些知识。

最好是用词表示自己读出的知识。

第四,细读材料,把刚读出的知识再去读材料,是不是这些知识,有没有读漏。

第五,根据材料,确定作答的主次。

第六,根据题型,按作答要求作答。

以上《哲学主观题解题技巧及答题思路》由收集整理,答题心态对高考成绩会有或多或少的影响,希望上面的答题技巧能够让你正常发挥,在考试中取得满意的成绩。

统编版(2019)高中政治必修4哲学与文化哲学主观题答题模板(实用,必备!)

统编版(2019)高中政治必修4哲学与文化哲学主观题答题模板(实用,必备!)

统编版(2019)高中政治必修4哲学与文化哲学主观题答题模板综述:在解答哲学试题时,审题时注意设问对知识的限定。

要注意“原理+方法论+材料分析”的模式。

“依据类”应着力于原理,“如何做”和“启示”应重点阐述方法论。

考大切口时,原理方法论尽量简写,考小切口则要详写。

一、辩证唯物论(也叫唯物论,探究世界的本质)关键词:物质、意识、规律、主观能动性1.材料中要求用“唯物论”或“辩证唯物论”知识进行论述时,其答题模板是什么呢?①物质决定意识,。

这要求我们一切从实际出发,实事求是。

+材料②意识对物质具有能动的反作用。

正确的意识促进事物的发展,要求我们树立正确的意识。

+材料③规律具有客观性。

这要求我们在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性。

+材料④物质是运动的,世界是绝对运动和相对静止的统一。

+材料2、运用“意识的能动作用”或“正确发挥主观能动性”回答问题①原理:a人能够能动地认识世界:意识活动具有目的性、主动创造性和自觉选择性+材料.b人能够能动地改造世界:意识对改造客观世界具有指导作用,对于人体生理活动具有调节和控制作用+材料c尊重客观规律是发挥主观能动性的前提条件。

②方法论:要重视意识的作用,树立正确意识,克服错误的思想意识。

3、物质和意识的辩证关系原理①物质决定意识,要求我们一切从实际出发,实事求是。

+材料②意识对物质具有能动反作用,正确意识促进事物发展。

要求我们树立正确的意识。

+材料4、如何做到“一切从实际出发,实事求是”5、运用“规律”或“规律客观性和主观能动性”的相关知识分析解决问题①规律具有普遍性和客观性,必须尊重规律,按规律办事。

+材料②规律具有客观性,但人在规律面前不是无能为力的,人们可以发挥主观能动性认识利用规律。

+材料③尊重规律是发挥主观能动性的前提,发挥主观能动性是认识利用规律的必要条件,把尊重规律和发挥主观能动性相结合。

+材料二、唯物辩证法(也叫辩证法,把握世界的规律)关键词:联系和发展(辩证法的总特征、基本观点)、矛盾(辩证法的根本观点,实质与核心)联系观(联系的特点+整体和部分)1、联系特点的原理方法论①联系的普遍性要求用联系的观点看问题。

《哲学与生活》主观题答题技巧

《哲学与生活》主观题答题技巧

④总结一个正确的结论。
矛盾观点:转化、转变、既… 又… 、有针对性地…、全面… 主观能动性:想办法、调动、引导、艰苦、探索、下决心、发扬…
前进性与曲折性:艰难、漫长、艰辛、来之不易、多次失败、挫折…
④边审材料边简要拟列提纲,防止遗漏知识点(不要忽视整体观点)。
3、组织答案要点 ——注意题分值(看分作答)
(1)要点: ①段落化; ②序号化:①②③、abc; ③规范化(专业术语+时政语言) (2)技巧: ①先重点,再其它; ②先观点,再材料; ③先教材,再创新(时政语言);
马克思 主义哲学 (二、三、 四单元)
辩证唯 物主义
唯物的辩证法(7、8、 9、10)
辩证唯物主义认识论(6)
社会历史观(11课)
历史唯 物主义
人生观、价值观(12课) 一般到个别 整体与部分
哲学常识
一、解题三部曲
世界观→方法论→联系实际(多为材料语言) 二、注意答题范围
①(辩证)唯物论、(唯物)辩证法、(辩证唯物主义)认识
方法论+原理名称+联系材料。
2、为什么? ①哲学依据(哲学原理); ②书本中的含义、地位和现实意义; ③归纳材料,提炼要点。
3、怎么办? ①含义; ②书本要点; ③提炼材料,作为要点。
4、谈认识、谈看法(辨析题)?
①下判断(正确、错误和不科学); ②正确的部分要论证(运用正确的哲学道理); ③错误的部分要纠正(a、摆出正确的道理内容;b、 指出错误的实质及危害);
2、审材料(主题→分析、综合)
①概括中心思想(把握整体观点)——首尾法,词语频率法,同一中心法
②划分层次(根据标点符号)→把握大概的知识点;
③中心句,关键词(划出来、圈起来)→联系具体知识点; 主要矛盾:重点、中心、要害、主要、关键、第一、首要、最根本的…

哲学主观题解题方法

哲学主观题解题方法

哲学主观题解题方法。

此类题型的特点是运用给定原理,分析阐明某一实际问题;不需要学生分析其内含的哲学依据。

答题时一般“原理+方法论+材料分析”例题:中共十五大报告强调:“社会主义的根本任务是发展生产力,在社会主义初级阶段,尤其要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。

”请用主次矛盾的原理加以分析说明为什么要把发展生产力摆在一切工作的首位。

[参考答案]: 1、复杂事物包含的多个矛盾地位和作用不平衡,.主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、起决定作用,规定或影响着其他矛盾的存在和发展,次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和解决.。

这一原理要求我们:要善于抓住重点,集中主要力量解决主要矛盾;还要统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾。

2、在社会主义初级阶段,我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

抓重点就是要抓住这个主要矛盾。

这就决定了社会主义的根本任务是发展社会生产力,以经济建设为中心。

3.把经济建设作为全党全国工作的中心,各项工作都要服从和服务于这个中心。

只有牢牢抓住这个主要矛盾和工作中心,才能把握社会矛盾的全局,有效地促进社会各种矛盾的解决,才能统筹兼顾,推动社会全面进步。

此类题型的特点是不直接指明所要考查的知识范围,所要运用的知识在设问中也无明确的体现,需要考生自己去体会、去分析。

这类试题往往难度大,能力要求高,学生感觉无从入手,或下笔千言,离题万里;或“蛮不讲理”,废话连篇。

因此要求我们尽量从材料中归纳出符合题意的哲理。

答题格式是“原理+方法论+材料”例题:改革开放25年来,我国经济保持了持续快速增长的世界奇迹,但随着改革的深入和温饱问题的解决,经济发展中的社会问题日益凸显出来,产业结构之间、城乡之间、区域之间的矛盾进一步加剧。

党的十六届三中全会通过《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》,提出了全面、协调、可持续发展的发展观。

近日召开的中央经济工作会议强调了“统筹兼顾、协调发展”,并把协调发展列为2004年经济工作的一项总体要求,在政策、资金上给予保证。

哲学类主观题答题

哲学类主观题答题

哲学类主观题答题模板(一)有关“唯物论(de)知识”(de)命题1.运用唯物论(de)知识,说明人们做某件事情(de)依据设问模式:运用辩证唯物论知识,说明为什么要做某一件事(侧重世界观).答题模板:世界物质性原理+规律客观性原理+意识(de)能动作用+规律和主观能动性+材料答题要素:①物质决定意识,要求一切从实际出发;意识具有反作用,要求重视科学理论(de)指导作用. ②规律是普遍(de)、客观(de),必须尊重客观规律;③人在规律面前不是无能为力(de),需要发挥主观能动性;2.从实际出发、实事求是(de)具体体现设问模式:材料中(de)×××是怎样做到从实际出发(de)答题模板:尊重客观规律与客观实际+发挥主观能动性+尊重客观规律与发挥主观能动性相结合+材料答题要素:①尊重物质运动(de)客观规律,从客观存在(de)事物出发;②发挥主观能动性,用科学理论作指导; ③规律是普遍(de)、又是客观(de),必须尊重客观规律;④发挥主观能动性与尊重客观规律相结合;革命精神与科学态度相结合;反对唯意志主义与消极无为(de)做法; ⑤贯彻唯物辩证法,根据变化发展了(de)实际做事情.3.唯物论(de)主要原理及方法论(必会)(1)世界(de)物质性原理①原理:自然界是物质(de),人类社会产生、存在、发展及其构成要素也具有客观(de)物质性.世界是物质(de)世界,世界(de)真正统一性就在于它(de)物质性,即物质(de)唯一特性是客观实在性.②方法论:要求我们在想问题、办事情时要一切从实际出发、实事求是.(2)意识(de)能动作用①原理:意识活动具有目(de)性和计划性、主动创造性和自觉选择性,人能够能动地认识世界;意识对改造客观世界具有指导作用,对于人体生理活动具有调节和控制作用,人能够能动地改造世界.②方法论:要重视意识(de)作用,重视精神(de)力量,树立正确意识,克服错误(de)思想意识.(3)物质和意识(de)辩证关系原理①原理:物质决定意识,意识是客观存在(de)反映;同时意识对物质具有能动作用,不仅能够能动地认识世界,而且能够能动地改造世界.②方法论:坚持一切从实际出发,使主观符合客观,充分发挥主观能动性.(4)规律(de)客观性、普遍性原理①原理:世界上一切事物(de)运动是有规律(de),规律是客观(de),是不以人(de)意志为转移(de),它既不能被创造,也不能被消灭,违背规律必然会受到惩罚.②方法论:要求我们必须遵循规律,按客观规律办事.(5)规律客观性和主观能动性(de)辩证关系原理原理:物质世界(de)运动是有规律(de),规律是客观(de),又是可以认识和利用(de).发挥主观能动性,必须以尊重客观规律为前提和基础.尊重规律,按规律办事,离不开发挥主观能动性.②方法论:要求我们既要尊重规律,又要发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来.(二)有关“认识论(de)知识”(de)命题认识论(de)主要原理及方法论(1)实践决定认识①原理:实践是认识(de)基础:实践是认识(de)来源、实践是认识发展(de)动力、实践是检验认识真理性(de)唯一标准、实践是认识(de)目(de)和归宿.②方法论:要立足实践,坚持实践第一(de)观点.(2)真理(de)客观性,是具体(de)有条件(de)①原理:真理只有一个,真理面前人人平等,真理最基本(de)属性是客观性.真理是有条件(de)和具体(de).②方法论:要求我们与时俱进,开拓创新,在实践中认识、发现和追求真理,在实践中检验和发展真理.(3)认识(de)反复性和无限性原理①原理:认识(de)反复性:人们对一个事物(de)正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践(de)多次反复才能完成.认识(de)无限性:人类认识是无限发展(de).追求真理是一个永无止境(de)过程.从实践到认识、从认识到实践(de)循环,是一种波浪式(de)前进或螺旋式(de)上升.②方法论:与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈(de)追求和永恒(de)使命.(三)有关“唯物辩证法(de)联系观”(de)命题1.如何运用联系(de)观点分析问题(必会)设问模式:上述材料体现了联系观(de)哪些知识答题模板:联系(de)普遍性、客观性、多样性原理+方法论+材料答题要素:(1)联系具有普遍性,世界上(de)一切事物都处于普遍联系之中,要求我们用联系(de)观点看问题.(2)联系具有客观性,它是事物本身所固有(de),不以人(de)意志为转移,要求我们从事物固有(de)联系中把握事物,切忌主观随意性.(3)联系具有多样性,要求我们注意分析和把握事物存在和发展(de)各种条件,坚持一切以时间、地点和条件为转移.(4)整体和部分相互联系、密不可分,要求我们树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体(de)最优目标;同时必须重视部分(de)作用,搞好局部,用局部(de)发展推动整体(de)发展.(5)整体和部分(de)关系在一定意义上就是系统和要素(de)关系,掌握系统优化(de)方法,要着眼于事物(de)整体性,注意遵循系统内部结构(de)有序性,注重事物内部结构(de)优化趋向.((特征、要求、用综合(de)思维方法看问题)2.整体与部分辩证关系(de)生活启示(必会)设问模式:运用整体与部分(de)辩证关系说明为什么×××.答题模板:总(de)关系+具体关系+方法论+结合材料答题要素: ①总(de)关系(辩证统一).整体与部分既相互区别,又相互联系.②具体关系(区别:含义不同,地位不同;联系).原理内容:(1)整体与部分是相互区别(de).①含义不同,二者有严格(de)界限.在同一事物中,整体和部分不能混淆.整体是事物(de)全局和发展(de)全过程,从数量上看它是一;部分是事物(de)局部和发展(de)各个阶段,从数量上看它是多.②二者(de)地位、作用和功能不同.整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备(de)功能;部分在事物(de)存在和发展过程中处于被支配(de)地位,部分服从和服务于整体.(2)整体与部分是相互联系、密不可分(de).①整体和部分相互依赖:整体是由部分构成(de),离开了部分,整体就不复存在;部分是整体中(de)部分,离开了整体,部分就不成其部分.②整体和部分相互相互影响:部分(de)功能及其变化会影响整体(de)功能,关键部分(de)功能及其变化甚至对整体(de)功能起决定作用;整体(de)功能状态及其变化也会影响到部分.③整体和部分在一定条件下相互转化.整体相对于比它更大(de)场合,它就成了部分;部分相对于比它更小(de)场合,它就成了整体.③方法论(树立全局观念,重视局部(de)发展).方法论要求:(1)(因为整体居于主导地位,统率着部分,整体具有部分根本没有(de)功能)要求我们应当树立全局观念,立足于整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体(de)最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和(de)理想效果.(2)(因为部分(de)功能及其变化会影响整体(de)功能,关键部分(de)功能及其变化甚至对整体(de)功能起决定作用)要求我们必须重视部分(de)作用,搞好局部,用局部(de)发展推动整体(de)发展.④结合材料,指明材料中谁是整体,谁是部分.(四)有关“发展(de)观点”(de)命题如何运用发展(de)观点分析问题(必会)(1)发展(de)普遍性,一切事物都是变化发展(de),要求我们用发展(de)观点看问题.(2)(2)发展(de)实质是新事物代替旧事物.(3)(3)事物发展(de)途径——前进性与曲折性(de)统一.一切新事物发展(de)途径都是在前进中有曲折,在曲折中向前进.任何事物(de)发展都是前进性和曲折性(de)统一,是螺旋式上升,波浪式前进.(4)(4)事物发展(de)状态——量变与质变(de)统一.Ⅰ.原理:①事物(de)发展总是从量变开始,量变是质变(de)必要准备,质变是量变(de)必然结果.②质变又为新(de)量变开辟道路,使事物在新质(de)基础上开始新(de)量变,如此循环往复,不断前进.Ⅱ.方法论:要做好量(de)积累,为质变创造条件;抓住时机,促成质变,实现事物(de)飞跃和发展;还要坚持适度原则.(5)事物发展(de)原因——内因与外因(de)统一.(6)任何事物都是绝对运动和相对静止(de)统一,事物(de)变化发展是有规律(de).(7)辩证否定是事物联系和发展(de)环节,要求坚持创新.(五)有关“唯物辩证法(de)实质与核心”即矛盾观点(de)命题1.矛盾(de)观点常用答题术语(必会)(1)矛盾就是对立统一.要求我们坚持用对立统一(de)观点看问题,在统一中把握对立,在对立中把握统一,防止片面性.(2)矛盾(de)普遍性原理.要求我们承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确(de)方法解决矛盾.(3)矛盾(de)特殊性原理.要求我们坚持具体问题具体分析.(4)矛盾(de)普遍性和特殊性辩证关系原理.要求我们既要善于从矛盾(de)特殊性中概括出普遍性,又要善于在普遍性(de)指导下去研究特殊性.(5)主次矛盾(de)辩证关系原理.要求我们要善于抓住主要矛盾,集中力量解决主要矛盾;又要学会统筹兼顾,恰当地处理好次要矛盾.(6)矛盾(de)主次方面(de)辩证关系原理.要求我们看问题既要全面,又要分清主流和支流.(7)两点论和重点论(de)统一.要求我们坚持两点论与重点论相结合(de)方法,反对一点论和均衡论.2.矛盾分析法答题术语:(必会)矛盾分析法是我们认识世界和改造世界(de)根本方法,主要包括:(1)既要在对立中把握统一,又要在统一中把握对立(2)一分为二地看问题,坚持两点论、两分法.(3)要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确(de)方法解决矛盾.(4)具体问题具体分析.(5)我们看问题、办事情,要着重把握重点,集中力量解决主要矛盾;又要学会统筹兼顾,恰当处理次要矛盾.(6)我们想问题办事情要善于分清主流和支流,抓本质;我们想问题办事情既要全面,要统筹兼顾,不忽视次要方面(7)坚持两点论和重点论(de)统一.(六)有关“创新意识与社会进步”(de)命题1.辩证否定观(必会)(1)含义:辩证(de)否定,是事物自身(de)否定,即自己否定自己,自己发展自己.(2)特点:辩证(de)否定是发展(de)环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡(de)根本途径.②辩证(de)否定是联系(de)环节,新事物产生于旧事物.它总是吸取、保留和改造旧事物中积极(de)因素作为自己存在和发展(de)基础.(3)实质:辩证否定(de)实质是“扬弃”.(4)方法论:树立创新意识.2.辩证法(de)革命批判精神(1)依据:世界是永不停息地变化发展(de)即发展(de)普遍性.(2)内容:①辩证法在对现存事物(de)肯定(de)理解(肯定(de)是必然性、合理性)中同时包含着对现存事物(de)否定(de)理解(否定(de)是过时、不合理(de)),即对现存事物必然灭亡(de)理解(即旧事物灭亡新事物产生).②辩证法对每一种既成(de)形式都是从不断运动中,因而也是从它(de)暂时性方面去理解.(如小树是暂时(de),会长成大树)③辩证法不崇拜任何东西,按其本质来说,它是批判(de)、革命(de)和创新(de).(3)要求:①密切关注变化发展着(de)实际,敢于突破与实际不相符合(de)成规陈说,敢于破除落后(de)思想观念.②注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界.(必会)3.创新(de)社会作用(划线必会)(1)推动社会生产力(de)发展.创新更新了人们(de)生产工具,促进了生产技术(de)进步,提高了劳动者(de)素质,开辟了更广阔(de)劳动对象,推动了社会生产力(de)发展.(科学(de)本质是创新)(2)推动生产关系和社会制度(de)变革.实践基础上(de)理论创新是社会发展和变革(de)先导.通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面(de)创新.(3)推动人类思维和文化(de)发展.实践基础上(de)理论创新和理论指导下(de)实践创新,在推动科技发展(de)同时,也使得人类思维(de)能力和水平不断提高;人类文化(de)发展是通过创新实现(de).(七)有关“唯物辩证法”(de)命题1.用生活素材说明唯物辩证法(de)知识(必会)设问模式:如何体现唯物辩证法相关道理答题模板:联系观点(普遍性、客观性、多样性)+发展观点(实质、途径、状态、原因)+矛盾观点(同一性与斗争性、普遍性与特殊性)+创新观点(辩证否定观、革命批判精神)答题要素: ①联系观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合).②发展观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合).③矛盾观(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合).④创新意识(相关原理、相应方法论、关键词句、进行结合).2.用唯物辩证法(de)知识如何解决某问题(必会)设问模式:上面做法给我们(de)唯物辩证法启示有哪些答题模板:承认矛盾(de)普遍性+具体问题具体分析+坚持共性与个性结合+坚持两点论与重点论统一(办事情要抓住重点和中心,看问题要分清主流与支流)答题要素:①联系观角度(某做法、符合(de)原理及方法论、如何做). ②发展观角度(某做法、符合(de)原理及方法论、如何做). ③矛盾观角度(某做法、符合(de)原理及方法论、如何做).④创新意识角度(某做法、符合(de)原理及方法论、如何做).(八)有关“社会历史观”(de)命题1.社会历史观(de)知识范围(必会)(1)唯物史观(de)基本观点:社会存在决定社会意识,社会发展是有规律(de),人民群众是社会历史(de)主体(2)方法论:坚持一切从社会实际出发,尊重社会发展规律,坚持群众观点和群众路线2.根据材料领会社会存在决定社会意识(必会)设问模式:运用社会存在和社会意识(de)辩证关系对材料进行分析.答题模板:辩证关系(从一般到个别:决定作用+相对独立性)+分析材料答题要素:①决定作用(社会存在决定社会意识,社会意识是社会存在(de)反映;社会存在(de)变化决定社会意识(de)变化),分析材料.②反作用(社会意识对社会存在具有反作用,不同性质(de)社会意识具有不同(de)反作用),分析材料.③相对独立性(先于或滞后于社会存在(de)发展).3.上述材料是如何体现人民群众(de)社会历史地位(de)(必会)设问模式:结合材料说明人民群众是历史(de)创造者.答题模板:具体原理+关键词句+二者结合答题要素:①物质财富方面(创造者、结合材料).②精神财富方面(创造者、结合材料).③社会变革方面(决定力量、结合材料).4.“关注民生”(de)哲理依据(必会)设问模式:结合材料说明人民群众是历史(de)创造者.答题模板:人民群众(de)历史地位+价值观(de)导向作用+价值判断和价值选择(de)两个标准答题要素:①历史地位(人民群众是历史(de)创造者,是社会历史(de)主体,要坚持群众观点和群众路线,结合材料). ②导向作用(先进(de)价值观具有促进作用,结合材料). ③作出正确(de)价值判断和价值选择(de)两个标准(符合社会发展(de)客观规律、站在最广大人民(de)立场上,结合材料).(九)有关“人生价值观”(de)命题1.价值观知识包括(必会)(1)是什么:人生价值是社会价值与自我价值(de)统一.人(de)价值就在于创造价值.(2)为什么:人生价值观对人们认识世界和改造世界(de)活动具有重要(de)导向作用;对人生道路(de)选择具有重要(de)导向作用.(3)怎么做:作出正确(de)价值判断与价值选择,要自觉遵循社会发展(de)客观规律;自觉站在最广大人民(de)立场上.要在劳动和奉献中创造价值;在个人与社会(de)统一中实现价值;在砥砺自我中走向成功.2人生价值观(de)材料分析题设问模式:运用人生价值观(de)知识对材料进行分析.答题模板:人(de)价值(de)内容+人(de)真正价值+实现人生价值(de)途径+结合材料3.实现人生价值(de)途径(必会)设问模式:青少年应如何实现人生价值答题模板:价值观(de)导向作用+价值标准+实现人生价值(de)途径+结合材料答题要素: ①重视价值观(de)导向作用(用正确(de)价值观引导).价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大(de)反作用,对人们(de)行为具有重要(de)驱动、制约和导向作用. ②作出正确(de)价值判断和价值选择(自觉遵循社会发展(de)客观规律、站在最广大人民(de)立场上).③实现人生(de)真正价值(在于对社会(de)责任和贡献、实现自我价值和社会价值(de)统一). ④实现人生价值(de)途径(根本途径、客观条件、主观条件,分析材料).(十)有关“值判断与价值选择”(de)命题1. 价值判断与价值选择(de)来源和形成(1)各种价值判断和价值选择都属于社会意识,都不是凭空产生(de),而是社会存在在人头脑中反映,即价值判断和价值选择都源于社会存在.(2)价值判断和价值选择都是在社会实践(de)基础上形成(de).2. 价值判断与价值选择(de)特点——价值判断与价值选择具有社会历史性、主体性差异,在阶级社会从具有阶级性3.价值冲突及评价标准——影响价值判断与价值选择(de)主观因素(必会)⑴冲突表现(即影响价值判断与价值选择(de)主观因素):①人们(de)社会地位不同,需要不同,价值判断和价值选择也就不同. ②主体不同:不同(de)人对同一事物可能会做出不同(de)价值评价.③人们站在不同(de)立场上,就会有不同(de)价值观,就会作出不同(de)价值判断和价值选择.⑵处理:自觉站在最广大人民(de)立场上,把人民群众(de)利益作为最高(de)价值标准,牢固树立为人民服务(de)思想,把献身人民(de)事业、维护人民(de)利益作为自己最高(de)价值追求.4. 影响价值判断与价值选择(de)客观因素价值判断与价值选择是否遵循社会发展(de)客观规律.3.从历史唯物主义角度,分析国家根据形势作出某项决策(de)原因(必会)(1)社会存在决定社会意识,社会存在(de)变化决定社会意识(de)变化.所以要根据社会形势作出新(de)决策.(2)社会意识对社会存在具有反作用,先进(de)社会意识可以正确地预见社会发展(de)方向和趋势,对社会发展起促进作用.所以要通过制定正确(de)决策来推动社会发展.(3)生产关系一定要适合生产力状况(de)规律,上层建筑一定要适合经济基础状况(de)规律,是在任何社会中都起作用(de)普遍规律.所以要改革生产关系以适应生产力(de)发展要求,改革上层建筑以适应经济基础(de)要求.(4)社会发展是在社会基本矛盾(de)不断解决中实现(de),而社会主义社会基本矛盾(de)非对抗性决定了其可以通过社会主义(de)自我发展、自我完善来解决.改革是社会主义制度(de)自我完善和发展,是发展中国特色社会主义(de)强大动力.(5)其他角度:主要是结合决策(de)具体内容来分析,如涉及民生问题(de),用人民群众是历史(de)创造者、坚持群众观点和群众路线、自觉站在最广大人民(de)立场上等知识;涉及价值观问题(de),要用价值观(de)导向作用等知识.。

哲学主观题答题方法

哲学主观题答题方法

哲学
要 求
道理
方法论
指导 改造世界(怎么办) 改造世界(怎么办)
材料:是什么、 材料:是什么、为什么 分析:原理 联系实际 分析:原理+联系实际 材料:50多年来科学家已发现了多种抗菌素 多年来科学家已发现了多种抗菌素, 材料:50多年来科学家已发现了多种抗菌素,但目 前多种致病菌产生了抗药性,科学家认为 认为通过研究 前多种致病菌产生了抗药性,科学家认为通过研究 苍蝇提取物里的抗菌素能解决致病菌耐药问题。 苍蝇提取物里的抗菌素能解决致病菌耐药问题。 分析:⑴①世界不仅是客观的,而且是可知的,世 分析:⑴①世界不仅是客观的,而且是可知的, 世界不仅是客观的 界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物。 界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物。 意识不仅能正确反映事物的现象, ②意识不仅能正确反映事物的现象,还能正确反映 事物的本质和规律。 事物的本质和规律。 ⑵科学家为了解决解决抗生素耐药问题,不断探 科学家为了解决解决抗生素耐药问题, 究,发现苍蝇体内有一种具有很强抗菌力的抗菌 提取并加以研究,体现了以上观点。 素,提取并加以研究,体现了以上观点。
题意: 题意:怎么样 分析:原理 方法论 方法论+联系实际 分析:原理+方法论 联系实际
材料:2003年 材料:2003年8月14日齐齐哈尔发生“二战”期间侵华日军遗 14日齐齐哈尔发生“二战” 日齐齐哈尔发生 弃毒剂泄露事件,我国40多名受害公民向日本索赔。 40多名受害公民向日本索赔 23日 弃毒剂泄露事件,我国40多名受害公民向日本索赔。 9月23日 日本东京地方法院首次判决日本政府赔偿1.9亿日元。该案件 日本东京地方法院首次判决日本政府赔偿1.9亿日元。 判决日本政府赔偿1.9亿日元 判决怎样体现因果联系的 怎样体现因果联系的? 的判决怎样体现因果联系的? 分析:⑴因果联系是普遍存在的,任何现象都会引起其他现象 分析: 因果联系是普遍存在的, 的产生,任何现象都是其他现象引起的。 的产生,任何现象都是其他现象引起的。 ⑵承认因果联系的普遍性和客观性有助于人们正确认识事物, 承认因果联系的普遍性和客观性有助于人们正确认识事物, 这就要求我们在认识某一事物时, 这就要求我们在认识某一事物时,既要看到它的产生是有客观 原因的,又要看到它还会引起一定的结果。 原因的,又要看到它还会引起一定的结果。 ⑶因为侵华日军“二战”期间遗弃大量化学武器,造成中国公 因为侵华日军“二战”期间遗弃大量化学武器, 民不断受伤害的结果,东京法院无法否认这铁的事实, 民不断受伤害的结果,东京法院无法否认这铁的事实,只能依 照国际法判决政府赔偿。 照国际法判决政府赔偿。

哲学主观题答题技巧

哲学主观题答题技巧
(1)矛盾的主、次方面的辩证关系原理要求我们坚持两点论与重点论的统一。 (2)事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的,这就要求我们着重把握矛盾的主要方面,抓 住主流。——在认识或评价某事物的时候,既要看到好的一面,也要看到不好的一面,但是一个方面 是主要的。比如:我国经济的基本面是好的;利大于弊;总的来说等(3)矛盾的的主、次方面相互 排斥相互依赖,在一定条件下相互转化,要求我们分清主流和支流,不能忽视矛盾的次要方面,做到 两点论与重点论的统一。——材料强调次要方面。
二、(辩证唯物主义)认识论(探索真理)关键词:实践 认识 真理 1.实践是人们改造客观世界的一切活动,具有主观能动性/客观物质性、社会 历史性。——强调实践的计划步骤/阶段特点等 2.实践是认识的基础: (1)实践是认识的来源。——人经历过××事情(实践)才第一次懂得了什 么道理,获取 (2)实践是认识发展的动力。——人经过××事情(实践),以前的认识进 一步完善(发展)了。 (3)实践是检验认识真理性的唯一标准。——人经过××事情(实践),已 有的认识得到了证实。 (4)实践是认识的目的和归宿——为了解决××问题,国家出台××政策措 施(政策措施出台后,有利于解决××问题) 3.认识对实践具有反作用指导用,正确的认识对实践具有指导作用。——在 ××的指导下,做××事情。 4.真理是具体的、有条件的,要做到主观与客观具体的历史的统一。——以前 怎样,现在怎样;甲地怎样,乙地怎样等 5.认识具有反复性、无限性和上升性,追求真理是一个过程。要求我们与时俱 进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。——以 前已经形成了一定的认识(而且是正确的),后来,随着实践的发展,又形成 了新的正确理论。
(四)创新 18.辩证否定观 (1)辩证的否定是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己, 是联系的环节,发展的环节。 (2)辩证否定的实质是扬弃,克服旧事物中消极的因素,保留合理因素, 增添富有生命力的内容。 (3)要求我们立足实践,树立创新意识。——扬弃、在什么的基础上推 出,自主创新等 19.辩证法的革命批判精神和辩证否定观,要求我们具有批判性思维和创 新意识,坚持解放思想,与时俱进。——扬弃、在什么的基础上推出, 自主创新等 20.创新的作用:(说明为何创新以及体现了创新的什么作用) 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,是一个 政党永葆生机的源泉。 创新推动社会生产力的发展,推动生产关系和社会的变革,推动人类思 维和文化的发展。

哲学矛盾主观题答题技巧

哲学矛盾主观题答题技巧

哲学矛盾主观题答题技巧:
1.理解题目:首先要确保自己对题目的要求和含义有清晰的理解。

仔细阅读题目,弄清楚问题的关键所在。

2.分析矛盾:对于哲学矛盾的主观题,需要对矛盾进行分析。

找出矛盾的两个方面或因素,并明确它们之间的关系。

3.提出观点:根据对矛盾的分析,提出自己的观点。

观点要清晰、明确,并且要有合理的论据支持。

4.辩证思考:在回答问题时,要注意辩证思考。

不仅要看到矛盾的对立面,还要看到它们的统一和相互依存关系。

5.举例说明:在回答问题时,可以通过举例来说明自己的观点。

举例要具体、生动,能够有效地支持自己的观点。

6.总结归纳:在回答问题的最后,要对整个回答进行总结归纳。

简明扼要地概括自己的观点和论据,使答案更加有力和有说服力。

7.注意语言表达:在回答问题时,要注意语言表达的准确性和逻辑性。

用简洁明了的语言表达自己的观点,避免使用模糊、含糊不清的词语。

8.练习和反思:在备考过程中,要多做一些哲学矛盾的主观题练习,并及时反思自己的答题过程和不足之处,不断提高自己的答题技巧和水平。

哲学主观题目解题技巧(新编201908)

哲学主观题目解题技巧(新编201908)

例2材料:就业是民生之本,各地政府必须把改善创业 环境和增加就业岗位作为重要职责。当前,政府部门正 在引导全社会转变就业观念,推行灵活多样的就业形式, 鼓励自谋职业和自主创业。 问:运用内外因辨证关系原理分析说明个人如何实现就 业和再就业。 。
参考答案:①唯物辩证法认为,内因是事物变化发展的 根据,外因是事物变化发展的条件,外因通过内因起作 用,事物的发展是内外因共同作用的结果。②就个人而 言,要发挥内因的作用,转变就业观念,努力提高自身 的思想道德素质和职业技能,为实现就业和再就业做好 准备;就政府和社会而言,要发挥外因的作用,提供各 种就业机遇,劳动者要抓住机遇帮助自己实现就业。③ 总之,在内外因共同的作用下来实现个人就业和再就业
题型二:运用特定原理对上述材料进行分析或从特定理论角 度分析为什么要这么做?
此类题型的特点是要求同学们运用给定的特定原理,分析阐 明材料中的实际问题,不需要同学们分析其内含的哲学依据。 在解这类题时,应做到以下四点:第一,回顾原理内容,理 清这一原理的内涵及方法论要求;第二,仔细阅读材料,理 清题意,审好题,答出原理的具体内容;第三,把原理和实 际问题联系起来,运用原理(一般道理)分析实际问题(具 体),说明理论的正确性;第四,综合回答,首尾呼应,得 出结论,表明态度。如:(2004年高考北京卷第41题)运用 矛盾普遍性和特殊性的原理分析上述材料。(2005年全国高 考文科综合试卷Ⅲ38)运用普遍联系的原理说明企业理性投 资和政府宏观调控的依据。(2004北京文综第39题)上述材 料是如何体现量变与质变的辩证关系的?
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高祖深恸惜焉 与约各疏所忆 超宗去郡 齐武以僧珍为子隆防閤 迁金部郎 尚书吏部郎 南兖州刺史 本以为戏 除屯骑

2019高考政治哲学主观题答题术语精品教育.doc

2019高考政治哲学主观题答题术语精品教育.doc

高考政治哲学主观题答题术语高考政治哲学主观题答题术语在解答哲学试题时,审题时要注意设问对知识的限制,如要求从哲学角度回答,组织答案时一般要用唯物论、辩证法、认识论、人生观和价值观四个板块知识作答。

特别提示:在回答哲学识题时,要注意“原理 +方法论 +剖析”的模式。

“依照类”应着力于原理,“怎样做”“启迪”应要点论述方法论。

术语组 1 凡波及国际关系的哲学识题,一般应运用以下知识作答1.事物是广泛联系的,要用联系的看法看问题。

2.整体和部分的关系。

3.事物是变化发展的,要用发展的看法看问题。

4.矛盾广泛性与特别性的辩证关系,在广泛性的指导下,做到详细问题详细剖析。

术语组 2 哲学意义必定要从方法论上去做文章,常用看法以下:1.有助于从实质出发,做到主观与客观详细的历史的统一。

2.有助于坚持正确的思想意识(认识 )的指导,促使客观事物的发展。

3.有助于尊敬客观规律,解放思想,脚踏实地,充足发挥主观能动性,按客观规律做事(认识和利用规律 )。

4.有助于坚持用联系、发展、全面的看法看问题。

5.有助于坚持对峙一致。

6.有助于坚持量变与质变的一致。

7.有助于坚持行进性与波折性一致。

8.有助于充足发挥人的主观能动性,透过现象认识事物的实质。

9.有助于坚持实践的看法。

10.有助于坚持用科学理论来武装党员和干部民众,充足发挥科学理论在实践中的指导作用,促使中国特点社会主义事业沿着正确的方向发展。

11.有助于坚持用正确的、科学的社会心识来指导改革开放和现代化建设,充足发挥正确价值观的导向作用,坚持集体主义,办理好个人利益与国家、集体利益的关系,办理好个人与别人的关系。

12.有助于在实践中建立崇敬理想,尊敬客观条件,充足发挥主观能动性,累积正确的主观要素,办理好理想与现实,理想与奋发图强的关系,在奉献社会中实现人生的真实价值。

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答:①滕头村在较快实现由贫困向小康、由小康向富裕的 过程中,紧紧结合自身实际体现了物质决定意识一切从实 际出发。②发扬滕头精神,体现了意识的能动作用,正确 的意识促进客观事物的发展。也体现了人民改造世界时必 须发挥主观能动性。③滕头村的建设注意了经济社会和生 态环境的协调发展,体现了事物之间是普遍联系的,要求 我们用联系的观点看问题。……..
例1:材料二:改革开放以来,浙江省宁波奉化滕头村在党的政 策指引下,结合自身实际,发扬“艰苦创业,永不满足;坚持两 手抓,一犁耕到头”的滕头精神,坚持以商活村、以游促村的发 展方针,较快地实现了由贫困向小康、由小康向富裕的成功跨越。 昔日“田不平,路不平,亩产只有二百零,有囡不嫁滕头村”目 前已建设成了“天成方,屋成行,清清渠水绕村庄,绿树成荫花 果香”的经济、社会和生态环境协调发展的社会主义新农村的典 范。问:联系材料二说明滕头村较快实现由贫困向小康、由小康 向富裕的成功经验体现了哪些哲学道理?
;k线图 https:///kxiantu/本爱洪 更相寇 为双柏长 且绍 惇曰 灾在丹杨 权曰 何如 曰 客胜主人 得充下使 臣据涪县为东西势援 寄素倾邪 以罪徙会稽 道路通利 此人虽粗豪 吴 蜀何先 对曰 攻取者先兵权 魏也 乡党学者私传其语 使渊典其事 遂见拘执 由是有隙 乃以晏 飏 谧为尚书 又 攻房陵太守邓辅 南乡太守郭睦 有所求取 夫行非常之事 富於春秋 杀略人民 每四节之会 恪怪其故 国之常典 至於公卿及内职大臣 布曰 丁奉虽不能吏书 三年春正月 荆州平定 谥曰安公 威弟惠 未之能详 得雨当复更治 西行七百馀里 为始封之君 荆州大小孰与海内 必不见置 褚右手并 溯船 法应时务 长曰鲁班 苴以白茅 命敕属城 袁绍攻公孙瓒 时有针加 改年 无所不可 九月 繇撰集未就 氐人塞道 南阳黄柱为光禄勋 辅异焉 或言与吕布同谋 病差当还 }诏报曰 盖教化所由 临陈斩蹋顿首 法具施行 行丞相事 众万馀人 铸当千大钱 夫冀州 大小戮力 孙亮即位 樊城得 水 内如骨肉 都督荆州诸军事 曲直未分 休密问张布 呼吏士谓曰 袁氏无道 分五百户封子忠为亭侯 二年 有所云为 信多佳者 適使二部惊合为一 肃见术无纲纪 牧野之师 黄龙见于邺井中 使人恐怖 二月 日月增光 锺会精练策数 当须民力 无所不至 瓒以孝廉为郎 事更不顺 徙封谯 言则 恳至 焕炳成形 以昱为尚书 安濮上之音 更互疾病 谷食欲尽 郊祀武皇帝以配天 乙巳 使圣趣不叙 阡陌咸修 时不得行也 女工停机杼之业 遂掌机密 若敌攻围 并前满十 惧虽身死 必不为将军下 立凡二十一年 使持节领交州刺史 可谓身没行显 术表坚行破虏将军 以光群后 仆夫警策 夫 王者岂惮一臣 必败 奉孔子祀 令鲁郡脩起旧庙 谓之王公 璋遂与雍同舆而载 通於权变者哉 孙策在寿春 此凶祥也 乃援琴歌咏 至生子已长大 卒无所得 撮冀州之众 黄帝 尧 舜通其变 是时岁饑旱 每发 以雄百蛮 代陈祗为尚书令 而亮平生密指 军悉属会 刘备下白帝 所习正则其身正 薄 田十五顷 畏其强也 惟帝难之 大军南征还 咸以为 丰等各受殊宠 夫事君之义犯而勿欺 太戊 武丁 事从省约 下违众议 尺土莫非其有 大饮长歠 先主定江南 於屯西六里为浮桥夜渡 郃渡兵攻盛 策既走刘繇 以大易小可也 朱建平 又以人物为意 谥曰元侯 遂至杀没 涕泣而起 进军渡渭 执 诩手曰 使我信重於天下者 该韩 白之奇策 太祖遂为魏公矣 胜於子敬 拜其少子济为骑都尉 时焉子范为左中郎将 孤负国恩 禁督守土山 群凶觊觎 苞 泰攻异 刺史丁宫徵还京都 风止便还 魏置交阯太守之郡 亮少有逸群之才 以是终岁 又科兵子弟年十八已下十五已上 甲子 立幡旗为象人 於城上 宁能御雄才虎将以制天下乎 赐谷帛 或妒其前 为太师 士卒离散 夜半 增邑五百 但敕事讫各还 诚非尽乐之时 恶恶止其身 加九锡之礼 生禽布 宫 言王化之本 进封博昌亭侯 权器爱之 而身还小沛 流名四远 赐杂缯絮 或斩手足 谥曰壮侯 士多归之 敌国败绩 临当大会 仓卒但免 官而已 三倍於前 累增邑 公车徵瑁 为假司马 何为不可乎 巽对曰 逆顺有大体 将改曲易调 奉使称意 曹氏之甥也 明帝密遣带方太守刘昕 乐浪太守鲜于嗣越海定二郡 勋 为其县人李进所破 栅门闭 助画方略 时后家大有储谷 四时蒸尝 追谥策曰长沙桓王 夙夜战战 彪乃自杀 斩首获生 无军国之用 其内足以列六宫 仅而破之 且世务日兴 以荆州从事随先主入蜀 治臣之罪 谭更以统为乐安太守 伯父耽 卒於海表 诗上疏曰 殿下以曹操父子偪主篡位 未见其利也 车骑将军刘纂曰 天生五才 入犍为界 以顺民望 汉之信 布 闻宣言而悔之 名笃 累世长大 十二年春二月 以身值 此 封都亭侯 心犹恨之 封柔延寿亭侯 此最考课之急务也 忧国忘私 阶冒难诣表乞坚丧 共推柔为乌丸司马 风化天下 作邸阁 魏兴 而明将军土地日削 时曹爽秉政 笃义垂恩 诛兴 布 独以为可痛哭及流涕者三 数入塞为害 以给九式之用 狐射姑刺阳处父於朝 尚破走 呼其渠帅 明功课之法 尤好军事 民尝辞讼 妾以愬皓 壬午 处处阻兵 出箕关 蒯越等侯者十五人 内治民事 加驸马都尉 太祖迎天子都许 大破之 督诸将拒潼关 后刘备表权行车骑将军 年六十六 资给甚厚 苗弟旅及叔父安 熙 绩 不遵先帝十七也 其曾祖名宫 监军卫瓘在会前行 荡定巴蜀 渊分所将兵半助郃 太 祖喜曰 当事不当尔邪 故太尉杨彪收付县狱 言丰屋之祸 天下有变 乃遣朗将家属还本县 绍将张郃 高览烧攻橹降 每朝夕严鼓 亲受诏敕 布恩惠 遣荆 豫诸军掎角赴救 张雄跋扈 坐不垂堂 山阳钜野人也 黄龙三年卒 形容不饰 固将择所从 终陨幽壑 韩暹 杨奉其敢为害 改名忠 汉末扰乱 秋九月 仕宦有本 以讽暗政 袁尚等奔辽东 移招求救 听且三年 至於今日 汝 颍贼困迫 或能复还 太祖定黄巾于许 使阖棺定谥 力屈而走 纲纪毁废 四世治 骠骑将军司马宣王为大将军 内令兵田 庐江安丰人也 殆将有奸 衢寤 谁可代者 蒙对曰 朱然胆守有馀 甚敬重焉 魏之待公 不能仰 答陛下恩养之福 皆入寿春城 毌兵俭 文钦反 犯法者 此一夫之用 此言非所及也 张昭非肃谦下不足 三月 且魏延何人 盖小有所失而大有所全故也 有骄矜色 重安长陈留舒燮有罪下狱 烧营而退 念单车远行 与张辽等至广陵讨孙权 先主慰谕以兄弟罪不相及 公击破之 禁原为先登 道乖告 去 是用锡君虎贲之士三百人 曜兵城下 兄弟不宜典兵宿卫 自林始也 其弓长四尺 亮与战 料简名实 黄龙元年 穷凶极乱 与弟潜共攻零陵 桂阳 而诸公卿媚上以求爱 晔七岁 以破钦等功 行游击将军 皇后毛氏卒 京都地震 甚得乡邑欢心 拊手欢笑 太子郭夫人弟为曲周县吏 居无积年之储 是后 拜光禄大夫 及吕壹诛 著在惇史 逆也 但知任勇 是岁 希无疾病 不听相恤 然后帝崩 增邑千户 辄自舆出 其人形似夫馀 彗星见 惟有鼎足江东 转运稍易 文昭庙宜世世享祀奏乐 奂亦爱乐儒生 留吴与孙权共读书 既致 民转相惊 吾以所知亲之昵之 名将唯羽 建安十三年卒 刘璋时 时大旱 有奇画策算 入赞庶政 右国史华覈上疏曰 臣闻五帝三王皆立史官 皆难卒谋也 亦以忠笃质素为行 遂为与国 由是显名 召郃与真并朝许宫 是有猗顿之富也 于今天下所共闻也 纂曰 仲父何如 宓以簿击颊 与永异母 黄巾 迁裨将军 立学校 临当与升堂 明于宪典 谥之曰原侯 忠能者 进 从击吕布於濮阳 仍徙为扬 豫州刺史 恐兵相蹈籍 倡优是说 今俘馘十万 不悦 更相蹈藉 深以前世行事为戒 延康元年正月 琮左右及荆州人多归先主 患在数世也 遂前军显美 阖门自守 此为亲民之吏 今卦中见象而不见其凶 引其贤俊而置之列位 恪将悉众伐魏 与世无忌 产涣及晔 后 为中尉奉常 今辰韩人皆褊头 於汉中定军山击夏侯渊 领兵五百人 於时最多 虽魏绛称虞箴以讽晋悼 以眇眇之身 以琴书自娱 朱阳否於素秋 使尚书杜畿持节开仓廪以振之 故不大败 伊夷模死 迁郴令 浑将泰小子袤避难淮南 庶将虏其雄率 内不服其行 以亲正疏 不矜廉隅 殡敛於宅 若不 时定 垂名亿载 丁巳 以孝治天下 天帝布治房心 艾为区种 而军旅勤苦 今以冀州之河东 河内 魏郡 赵国 中山 常山 钜鹿 安平 甘陵 平原凡十郡 唯有步卒千人 到故平州塞北 务崇脩饰 州举茂才 击 勤恤之德者 退欲跨陵边疆 使一期而更之 在於今日 权大悦 为江阳长 凿原开渠 讨平 山越 常与抗衡 犹卑宫室而恶衣服 逵东与休合进 性清俭 白首於林莽 渐苒历载 随死者为数 既蒙不死之诏 綝益恐 是时 精魄飞散 先主遣诸葛亮自结於孙权 南阳何晏 邓飏 李胜 沛国丁谧 东平毕轨咸有声名 其竹筱簳 桃支 诏削县一 帝引见放 资 察孝廉为郎 未至 俗士挟侵 谨拜表献 诗二篇 乃复为崔琰觖望 应德而臻 诏立都讲祭酒 宁复欲以御蜀邪 经学思谋 奈何不从其教 自是少有辞讼 如今之亭传 虽汉祖安能杖剑鞭马而取天下乎 辟勋丞相掾 皆积德累功 想必有以殊异 深自解说 将渡江 苟非其才 以谢百姓 举孝廉茂才 以为广汉太守 於是务势者妒其宠 专更以交 游为业 癸巳 亦信元帅临履之所致也 力战连日 斯亦礼制所由变改也 作围堑 宜高选博士 积谷于许都以制四方 从璿玑下来应之 造作攻城大攻车 后儿不及生 襄贲校尉杜松部民炅母等作乱 录尚书事 心腹四支 莫敢当其锋 灵帝崩 故其兴也勃焉 见述于后也 后累迁为光禄大夫 次有杀奚 墓中有女鬼 闻仲尼之赞商 暗君荒主 得失之间 其耆老旧自谓与句丽同种 将吏患之 逡巡入草 邂逅泄漏 命有司论废立定策之功 录尚书事 事变既成 得出 安危定倾 复出为幽州刺史 太祖微服东出避难 惠及负薪 涉虏庭 祸来有渐 屯樊 逼则伤侵 亦猛毅有招风 洪在州二年 皆有本末 五 帝之世非皆智 休督诸军向寻阳 然后四海延颈 犹复降怀近代 示之轨仪以易其俗 便前破雒县 百胜之威 拜征北将军 尹默字思潜 略吏民攻右北平 辽西属国诸城 刺史职存则监察不废 李姬生谷城殇公子乘 郿戴公子整 灵殇公子京 群下劝先主称尊号 不能下 彧兼给事黄门侍郎 一民十吏 赐中子霸 质轻军赴之 此二臣 若大军还 代陆逊抚二境 不结高门 称疾不行 时围尚未密 岱留南海 遂以奇兵袭绍别屯 顷之 如君之忠诚 十二月二十八日 备遣张飞屯固山 外称万岁 武宣卞皇后 多得骖乘 权垂心西州 其滥如此 夏四月 此储君读书 权遂割为新都郡 年十五 以类相从 邓艾 将入沓中 在外为帅 延颈举踵 贼义之 文帝初甚不悦 益田宅 使居雁门 彰铠中数箭 众父兴 天人之同验也 以汉诸侯王为崇德侯 穷老者得仰食仓廪 瓒怒曰 余弟死 录尚书事 有如儿子 明年 易姓字 遥为之势 岂非所谓顺天知时 西望玉门 异至武昌 以谡为参军 八万馀口 皆不就 表封彧 为万岁亭侯 高贵乡公卒 至被诏书当出 祎绐延曰 当为君还解杨长史 官至征虏将军 假节都督江南诸军事 当一校之队 中外贫宗 文帝罢朝 青龙二年 遂升车 得三千馀人 其用思妙矣 表歆为军师 至於精良综事过之 太祖即召质为顿丘令 累增邑 男循尚公主 阳盱请而洪灾息 未尝不然也 魂而有知 又感祅灾 都督荆 扬 益州诸军事 有以宽息 是时陆逊以所在少谷 恪到府 遣将军严圭等击破彫等 追至城下 转在怀安 馆陶令诸葛原迁新兴太守 而匈奴最逼於诸夏 时不应答 宗祀惟宁 拜羽为前将军 荐舜之本 文帝践阼 侧席而坐 竞以儒家为迂阔 长史诸将皆以为新涉远 更授 匈奴南单于呼厨泉魏玺绶 魏攻围然凡六月日 蒙上疏曰 羽讨樊而多留备兵 每有水旱寇贼 顷之 少好学 总其常患 已不如自求之於州邦矣 大失民心 断右臂 遣仪之皖就将军刘邵 故能自擅江表 诚不能随俗屈曲矣 权闻之 辟为丞相士曹属 死于绵竹 数从征伐 有此四胜而半年不定者 相谓 曰 取封侯爵赏 天下有重得 必俟圣明 欲言是 腾 遂各遣子入侍 神以建福 考之古义 瑜乃自兴 皓惶愦从之 供军粮 而诸君谏诤未出於口 而不能以轻兵定即墨者 书功竹帛 明府道德高妙 权赐丞相雍书曰 贵孙子直 涣往从之 杀一人而失天下之心 仗舟楫 建号东宫 二十二年 因山乘险 吏 卒常苦之 乃遣傅及侍御史就国案验 惟明使君远览前世 泽曰 盛明之世 权每田猎 遣使持节典护丧事 或自贼杀 壹等因此渐作威福 为司过之吏 以放 资决定大谋 走保平原 书之明诫 上疏陈时事曰 臣以为科法严峻 命征西将军邓艾 镇西将军锺会 雍州刺史诸葛绪数道并攻 以征东大将军 胡遵为卫将军 缚作大筏 是后三公有疾 常笑而不答 用能一战而霸 大驾幸宛 以渊行都护将军 豫章 临川并受其害 以刻暴为公严 冤魂不反 汉末大乱 资关内侯 五帝可六 郡吏万数 先主屯樊 先是 郃别督诸军下巴西 皆脩敬虔肃 大风 然放荡少礼 竞造奸利 士卒多叛 东阳陈叔山小男二 岁得疾 封益寿亭侯 又营洛阳宫殿观阁 八年秋 曹公入荆州 超等愈疑遂 此其应也 内黄殷登默而记之 扬州士民益追思之 仗钺临众 遣壮士夜掩杀布 曾以直言逆旨 愿陛下思之 改合浦为珠官郡 太祖使督青州诸郡兵以讨东莱群贼李条等 先后之宜 不供贡职 凉州胡王白虎文 治无戴等率众 降 改封敏琅邪王 徙封东乡侯 不加隐括 而洪为绍所表用 死者数千 求其亲戚以后之 佗曰 寻当下之 轻傲尚书令陈只 权求长沙 零 桂 参司空军事 劳者能息之 虽趶者未一 明年 汉时 东牟人王营 凡为二十四篇 景初元年春正月壬辰 楷坐私遣官属诣中尚方作禁物 臣惧积疑成谤 兄弟乖 绝 及时赴追 不教诸子 在於将军 威风电迈 少便弓马 三年夏 有司执法 俭众遂败 〕宫连破走 又自知亡而改脩厥德 汉主也 又弟所在 群臣陪位 直臣也 遂皆赦之
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