园艺植物研究法考试复习资料
园艺植物育种学复习资料
试卷题型一、名词解释：(每题5分，共20分)。
二、选择填空题：(每空2分，共20分)(从提供的选项中选择正确答案填在横线上)三、单项选择题：(每题2分，共30分)。
四、问答题：(每题10分，共30分)。
绪论名词解释1.品种：是指在一定生态条件下，经过人工选育或者发现并经过改良，形态特征和生物学特性一致，遗传性状相对稳定的在一定时间内具备优良性状的并有适当命名的植物群体。
经过人工选育或者发现并经过改良，形态特征和生物学特性一致，遗传性状相对稳定的植物群体。
(两个都算对)2.育种目标：是指作物通过遗传改良后要达到的目的。
填空题1.园艺植物育种学主要包括优良新品种的选亘和优良品种的繁殖两部分内容2.根据群体的遗传组成不同，品种可分为自交系品种、斐渔品种、杂交种品种、多系品种和无性系品种。
3.育种目标总的分为生物学目标和经济学目标。
4高产是育种的基本目标，产量分为生物产量和经济产量。
问答题简述品种六方面的内涵。
(1) 1.特异性。
至少有1个以上的明显不同于其他品种的标志性状。
(2)一致性、整齐。
除可预见的变异外，群体个体间主要性状相对一致性。
现代园艺商品生产一致性特别重要，整齐一致直接影响商品的品质和价值。
(3)稳定性。
通过一定的繁殖方式可保持不同时代群体遗传的相对稳定性。
品种的遗传稳定性是相对的，品种在不断的变化。
(4)地区适应性。
任何品种只能适于一定地区和一定栽培条件下生产，才能体现其优良性。
(5)时间性。
在一定时间内，品种的产量、品质等性状符合生产和消费的需求，但随着经济、自然条件、生产条件的变化，原有的品种就会变得越来越不适应，而失去品种的价值。
(6)优良性。
新品种的重要性状要符合生产和市场的要求，具有较高的经济效益才能被生产者和消费者接受。
第一章种质资源名词解释1种质资源：是具有种质并能繁殖的生物体的统称，也称为遗传资源。
2种质库：又称基因库，是指以种为单位的群体内的全部遗传物质，它由许多个体的不同基因组成。
园艺植物研究法复习题库
《园艺植物研究法》练习题（一）目录一、名词解释 (2)二、填空题 (4)三、选择题（单选） (5)四、判断题 (6)五、简答题 (10)六、辨析与阐述题 (15)七、设计题 (20)八、计算题 (28)九、案例分析题 (31)一、 名词解释1.0.01LSR 含义：显著水平为0.01最小显著极差值。
2.L 4（23）含义：表示该正交表的设计共有4个水平组合，可安排具有2个水平的因子最多3个。
3.试验方案：根据试验目的与要求而拟定的进行相互比较的一组试验处理的总称。
4.局部控制： 对试验中全部试验单元按重复分组来控制非处理因素，使其在同一组内对各处理的影响趋于最大限度的一致。
5.系统误差：亦称片面误差，它是由于试验处理以外的其他条件明显不一致而造成的处理观察值与其真值之间呈现的有一定方向的偏差 。
6.试验设计： 根据田间试验设计原理、小区技术要求和试验地的具体条件，将各个试验小区在试验地上做最合理的设计和排列。
7.孢粉学： 研究植物孢子和花粉的科学。
植物花粉受环境因素影响较小，形态特征稳定，遗传保守性强，可为植物起源、进化、分类和亲缘关系的鉴定提供重要依据。
8.试验指标： 试验中用来反映试验处理效果好坏的标志，常简称指标。
9.嫁接亲和力：指砧木和接穗嫁接后愈合并正常生长发育、开花结果的能力。
10.冻害指数：将不同级别冻害赋予一定数值（级值），冻害指数就是各级受害株树乘以该级级值之和占调查总株数乘以受冻害最重一级级值的百分比。
或者用公式表示：100%⨯⨯⨯=∑受冻最重一级级值调查总株数该级级值）（各级株数冻害指数 11.水平组合： 在多因素试验中，每个因素都有若干个水平，为了全面比较，常需将各因素的每一个水平都相互搭配一次进行试验，这种同一试验中各因素不同水平组合在一起而构成的技术措施（或条件）叫水平组合。
12.处 理： 试验中用于比较的试验技术措施。
处理的概念与因素、水平、水平组合等概念有关，在不同试验中含义不同。
园艺植物研究法
八、园艺植物研究中常用的抽样方法有哪些？各适用于什么情况？1、顺序抽样(systematic sampling）又称系统抽样、机械抽样或等距抽样。
具体作法是：将总体全部个体N按自然顺序进行编号,并将总体平分成若干组.组数等于样本容量n。
然后从第一组内随机抽取1个个体（抽样单位)，再以组内个体数(N/n)为间隔在第二组抽取另一个体（抽样单位）。
如此继续下去，直到抽出所需个体组成样本。
2、简单随机抽样(simple random sampling）这是一种直接从总体中随机抽取若干个体构成样本的抽样方法。
具体作法是：先对总体中所有个体逐个进行编号，然后用随机方法（查随机数字表或抽签法）按样本容量从总体中抽取所需个体组成样本。
3、分层抽样(stratified random sampling）又叫类型抽样或分类抽样,是一种混合抽样方法。
其具体方法分两个步骤进行：①将总体按变异情况分成若干较均匀同质的部分,即区层。
各区层的个体（抽样单位）数可等可不等.②分别在各区层中按一定比例确定该区层抽样数ni，并按ni在该区层内进行简单随机抽样。
最后将各层中抽得的个体(抽样单位)共同组成一个样本。
4、整群抽样(cluster sampling) 此法是一种以包含若干个体的单位群为抽样对象的抽样方法.其具体作法是：首先对所调查总体按需要划分成若干单位群,并对各群进行编号，然后用简单随机抽样法在总体中抽单位群来组成样本。
所抽单位群个数与每个群中个体数之乘积等于样本容量n.5、分级抽样(nested random sampling) 又叫阶段抽样。
其方法是：先将总体分成若干大组(初级单位），并从中随机抽取几个大组；然后在所抽大组中再分小组（次级单位),并分别随机抽取几个小组；需要时还可再分，最后根据最终抽取的所有单位组的全部个体组成样本,逐个进行观测。
6、典型抽样（typical sampling）指根据试验调查的要求，从总体中有意识有目的地选取一定量的典型植株个体或抽样单位作为样本加以观测.一、简述科技论文写作的一般结构形式、撰写内容与要求？答：1.题目.即论文总标题，题意既要代表全文内容，又要突出实质问题。
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园艺植物研究法复习题库《园艺植物研究法》练习题（⼀）⽬录⼀、名词解释 (2)⼆、填空题 (4)三、选择题（单选） (5)四、判断题 (6)五、简答题 (10)六、辨析与阐述题 (15)七、设计题 (20)⼋、计算题 (28)九、案例分析题 (31)⼀、名词解释1.0.01LSR 含义：显著⽔平为0.01最⼩显著极差值。
2.L 4（23）含义：表⽰该正交表的设计共有4个⽔平组合，可安排具有2个⽔平的因⼦最多3个。
3.试验⽅案：根据试验⽬的与要求⽽拟定的进⾏相互⽐较的⼀组试验处理的总称。
4.局部控制：对试验中全部试验单元按重复分组来控制⾮处理因素，使其在同⼀组内对各处理的影响趋于最⼤限度的⼀致。
5.系统误差：亦称⽚⾯误差，它是由于试验处理以外的其他条件明显不⼀致⽽造成的处理观察值与其真值之间呈现的有⼀定⽅向的偏差。
6.试验设计：根据⽥间试验设计原理、⼩区技术要求和试验地的具体条件，将各个试验⼩区在试验地上做最合理的设计和排列。
7.孢粉学：研究植物孢⼦和花粉的科学。
植物花粉受环境因素影响较⼩，形态特征稳定，遗传保守性强，可为植物起源、进化、分类和亲缘关系的鉴定提供重要依据。
8.试验指标：试验中⽤来反映试验处理效果好坏的标志，常简称指标。
9.嫁接亲和⼒：指砧⽊和接穗嫁接后愈合并正常⽣长发育、开花结果的能⼒。
10.冻害指数：将不同级别冻害赋予⼀定数值（级值），冻害指数就是各级受害株树乘以该级级值之和占调查总株数乘以受冻害最重⼀级级值的百分⽐。
或者⽤公式表⽰：100%=∑受冻最重⼀级级值调查总株数该级级值）（各级株数冻害指数 11.⽔平组合：在多因素试验中，每个因素都有若⼲个⽔平，为了全⾯⽐较，常需将各因素的每⼀个⽔平都相互搭配⼀次进⾏试验，这种同⼀试验中各因素不同⽔平组合在⼀起⽽构成的技术措施（或条件）叫⽔平组合。
12.处理：试验中⽤于⽐较的试验技术措施。
处理的概念与因素、⽔平、⽔平组合等概念有关，在不同试验中含义不同。
植物研究法考试重点
概念误差：观察值偏离处理真实效应的差值。
系统误差：由试验条件明显不一致造成的，有规律可循代有方向性的误差。
偶然误差：在严格控制实验条件相对一致后，仍无法消除的偶发性误差（一）误差的来源1试验地条件引起的误差（1试验地土壤的差异（2小气候差异（3授粉条件差异2供试材料的差异：遗传性、繁殖方式、自然环境条件3作物群体间的竞争引起的误差4取样误差5栽培管理差异6一些偶发性原因造成的（二）误差的控制1、条件控制（1选择一致的实验地（2一致的实验材料（3操作和管理技术标准化2、实验小区设置技术：A小区大小B小区形状和方向（长方形，长比短2-4:1，排列方向与变异方向垂直）C重复次数：考虑小区大小，精确度，试验地，试验差异，处理数（正式试验小区3-6次，小区较大2-4次）D设置特定对照E设置保护行F重复和小区排列方式：原则同一重复区各小区尽可能一致，不同重复区可存在条件差异二常用的试验设计1、完全随机设计：将全部供试单位进行随机排列，优点：a不受处理数和重复数的限制b各处理重复次数可不等，缺区没有影响c设计简单，统计分析方法简单（单项分组资料）缺点：a处理小区分布无规律，不便观察记载，易出现差错b没有局部控制，试验地，试材差异较大时不能用。
特点：适合盆栽，实验室，温室，食用菌方面的试验。
2、随机区组设计：按局部控制的原则将试验地分成区组（力求区组内，小区间条件一致，区组间可以有差别）然后在每个去组内随机安排每次重复的各个处理。
有点：1、严格遵守田间试验设计三大原则，可单项控制系统误差2、对试验地试采要求不严格，应用广泛3，单复因子试验均可采用。
缺点：处理数小于15-20否则降低局部控制的效果：不能双向控制实验误差3、裂区设计：又叫付因素实验设计，处理组合多，各因子又有特殊要求时可用。
首先将第一因素的不同处理水平，按一般随机区组排列（第一因素的每个处理城主处理）然后将每一主区分成若干副区，每个副区随机排适用条件a复因子实验，三因子试验时可做裂区在裂区设计b一个因素比另一个因素要求更大的小区面积c两个因素精确度要求不同，精确地高的在副区d两个因素有主次之分，重要因素在副区e一个因素比另一个因素的处理效应大，效应大的在副区。
园艺通论复习题库
第一章绪论一、名词解释1、园艺2、园艺学3、无公害园产品4、有机园产品二、填空题1、蔬菜在维持现代人类健康中发挥着重要的作用，它是人体、、的来源，而且能够维持人体。
2、我国的观光农园目前主要有两类，一类是，另一类是。
三、问答题1、园艺生产在国民经济和社会发展中的地位和意义？2、园艺产业未来的发展热点？3、无公害农产品、绿色农产品、有机农产品，这三者之间有什么区别？第二章园艺植物的分类•一、填空题1、园艺植物的分类方法概括起来有两种，一种是，另一种是。
2、茄科的蔬菜作物主要有、、，它们按农业生物学分类属于。
3、月季按植物学分类属于科，番茄按农业生物学分类属于。
4、马铃薯按植物学分类属于科，按农业生物学分类属于。
5、果树栽培学分类法，把落叶果树分为、、、、。
•6、果树按生长习性分类，分为、、、。
7、果树按照叶的生长期特性分为、；果树生态适应性分类，分为、、、。
8、苹果按植物学分类属于科，按果树栽培学分类属于中的。
9、观赏园艺植物按生长习性分类分为，，，。
•10、根据蔬菜对温度的不同要求，可将蔬菜分为五类，分别是，，，，。
•11、蔬菜按产品器官分类，分为、、、、。
二、问答题1、简述观赏园艺植物按生态学是怎样分类的，每一类例举2—3种植物。
•2、蔬菜作物主要分布在哪几个科？每个科列举出2-3种作物。
•3、果树作物主要分布在哪几个科？每个科列举出2-3种作物。
•4、花卉作物主要分布在哪几个科？每个科列举出2-3种作物。
第三章园艺植物生物学特性一、名词解释1、童期2、顶端优势3、花芽分化4、叶幕系数5、单性结实6、叶幕7、生命周期8、芽的异质性9、年生长周期10、被迫休眠二、填空题1、子叶出土型幼苗有、，子叶不出土型幼苗有、。
2、根的变态类型有、、。
3、园艺植物的茎依据其生长习性，可分为、、、、。
•4、地上茎的变态类型有、、、。
•5、地下茎的变态类型有、、。
6、果实生长曲线有两种类型和。
7、休眠是植物相对不生长的时期，根据其生态表现和生理活动特性，可分为两个类型：和；休眠的器官分别为和。
2022年中国农业大学园艺植物育种学终极版复习资料考题考点吐血制作
考题名词解释品种诱变育种生物多样性单交种回交育种自花授粉植物核心种质品种退化自交不亲和系分子标记辅助育种简答题论述果树遗传变异旳特点引种旳程序远缘杂交不亲和性旳克服单倍体育种旳意义有性杂交和细胞杂交旳异同点优势杂交育种杂种种子旳生产措施优势杂交育种旳程序品种审定和新品种保护旳不同点育种考题名词解释育种通过遗传构成旳改良，获得更利于栽培与运用旳优良品种，进一步进行良种繁育与推广。
杂种优势遗传性不同旳亲本杂交后杂种一代生长势、产量、品质、抗病性、抗逆性、适应性等各方面都比亲本体现强，或者某个性状比亲本强，这一现象称为杂种优势。
某个性状或综合性状旳优势都称为杂种优势。
种质指决定生物旳性状，并将其遗传信息从亲代传递给后裔旳遗传物质，在遗传学上称为基因。
种质是客观存在旳实体，其体现形式也许是种、品种、植株、种子、枝条、细胞、DNA片段等。
新品种保护是新品种保护审批机关（农业部新品种保护办公室）对植物新品种，根据授权条件，按照规定程序进行审查，决定该品种能否授予品种权倍性育种使植物染色体数目发生倍数性变化，用以哺育植物新品种或者育种中间材料旳技术。
选择育种运用既有种类，品种，自然变异群体，通过选择旳手段育成新品种旳措施，简称选种。
超亲优势以大亲本（双亲中较优良旳一种亲本）为平均值来度量杂种旳平均值和大亲本旳平均值之差称为超亲优势。
抗逆性育种运用植物自身旳遗传特性哺育获得逆境条件下能保持相对稳定旳产量和品质旳新品种。
诱变育种运用物理(辐射作用)或／和化学(化学反映)措施诱发植物体(植株、枝、芽、花粉等）产生遗传变异，变异体直接筛选或运用突变体进行杂交，从而哺育新品种旳育种措施。
问答题1.育种旳原则与内容科学性：充足考虑生产和消费旳需求；充足理解有关育种对象旳科学知识；充足理解本地自然环境和栽培条件。
目旳要突出明确：抓住重要矛盾，且把育种目旳贯彻到具体性状（量化）；解决好目旳性状与非目旳性状之间旳关系。
目旳要有预见性和实际价值：预见性：超前性和长远发展，考虑到金婚偶旳发展趋势也许浮现旳问题等。
园艺植物栽培学考研复习资料
层积处理：将种子与潮湿的介质（常为湿沙）一起贮放在低温条件下（0~5℃），以保证其顺利通过后熟作用叫层积，也称沙藏处理。
连作障碍：统一田地上连续栽培同一种作物而导致作物机体生理机能失调，出现许多影响产量和品质的异常现象，即连作障碍。
无土栽培：不用土壤而用营养液和其他附属设备栽培植物的方法。
芽的异质性：枝条或茎不同部位生长的芽由于形成时期、环境因子及营养状况等不同，造成芽的生长势及其他特性上存在差异，称为芽的异质性。
土壤管理：之土壤耕作、土壤改良、施肥、灌水和排水、杂草防除等一系列技术措施改善和调控园艺植物与土壤环境的关系，达到高产、优质、低耗的目的。
茎源根系：利用植物营养器官的再生能力，采用枝条扦插或压条繁殖，使茎上产生不定根，发育成的根系称为茎源根系。
嫁接繁殖：即人们有目的的将一株植物上的枝条或芽，接到另一株植物的枝、干或根上，使之愈合生长在一起，形成一个新的植株。
根际：是指与根系紧密结合的土壤或岩屑质粒的实际表面，与生长根紧密相接，其内含有根系溢泌物、土壤微生物和脱落的根细胞，以毫米计的微域环境。
促成栽培：是设施栽培中的一种高级方式，即在冬季或早春严寒时节利用有加温设备的温室或塑料大棚栽培蔬菜、花卉或果树，产品逼露地常规生产早上市。
营养诊断：是植株分析、土壤分析及其他生理生化指标的测定，以及植株的外观形态观察等途径对植物营养状况进行客观的判断，从而指导科学施肥、改进管理措施的一项技术。
花芽分化：指叶芽的生理和组织状态向花芽的生理和组织状态转化的过程，是植物由营养生长转向生殖生长的转折点。
黄化栽培：又称黄化处理或软化处理。
是将某一生长阶段的园艺植物（主要是蔬菜）栽培子黑暗和温暖潮湿的环境中，使其长出具有独特风味、柔软嫩脆或黄化产品的栽培方式。
土壤耕作制度：又称土壤耕作方法，是指根据植物对土壤的要求和土壤的特性，采用机械或非机械方法改善土壤耕层结构和理化性状，以达到提高土壤肥力、消灭病虫杂草的目的而采取的一系列耕作措施。
农学 园艺 专业复习题事业单位考试可用
农学园艺专业复习资料第一章、农学复习资料1.作物的分类一、植物学分类即按植物科、属、种分类，一般用双名法对植物进行命名，称为学名。
例如小麦属禾本科，第一个字为属名，第二个字为种名，第三个字为命名者的姓氏缩写。
这种分类对了解和认识作物的植物学特征的异同以及研究其器官发育有重要意义。
二、根据作物的生物学特性分类（一）按作物感温特性分类可分为喜温作物和耐寒作物。
喜温作物在全生育期中需要的积温都较高，生长发育的最低温度为10℃左右，最适温度为20～25℃，最高温度为30～35℃，如稻谷、玉米、高粱、甘薯、棉花、烟草、甘蔗、花生、粟等。
耐寒作物全生育期需要的积温比较低，生长发育最低温度在1～3℃左右，最适12～18℃，最高26～30℃，如小麦、大麦、马铃薯、黑麦、油菜、蚕豆等。
（二）按作物对光周期反应特性分类可分为长日照作物、短日照作物、中日照作物和定日照作物。
凡适宜在日长变长时开花的作物称长日照作物，如麦类作物、油菜等。
凡适宜在日长变短时开花的作物称短日照作物，如水稻、玉米、大豆、甘薯、棉花、烟草等。
开花与日长没有关系的作物称中日照作物，如荞麦、豌豆等。
定日照作物要求有一定时间的日长才能完成其生育周期，如甘蔗的某些品种只有在12ｈ45min的日长条件下才能开花，长于或短于这个日长都不开花。
（三）按作物对CO2同化途径分类可分为C3作物、C4作物和CAM（景天酸代谢）作物。
三、根据作物用途和植物学系统相结合分类（一）粮食作物（1）禾谷类作物。
绝大部分属禾本科。
荞麦属蓼科。
麦类、稻、玉米、谷子等属此类。
（2）豆类作物。
属豆科。
主要提供植物性蛋白。
如大豆、绿豆、小豆、蚕豆等。
（3）薯芋类作物。
属于不同的科属，主要生产淀粉类食物。
常见的有甘薯、马铃薯。
（二）经济作物或称工业原料作物（1）纤维作物。
其中有种子纤维：如棉花；韧皮纤维：如红、黄麻；叶纤维：如龙舌兰麻。
（2）油料作物。
常见的有花生、油菜等。
（3）糖料作物。
园艺植物研究法试题库
植物研究法：一、 名词解释：1、田间试验法：在大田的自然环境中，进行人为地处理和控制，以差异对比法为基础，以园艺植物本身的表现作为指示者进行一系列处理、观察、比较来客观评价不同处理的效果与反应。
2、实验室实验法：在完全人为控制的条件下，研究园艺植物本身和生产栽培的各种问题，从中寻找规律，作为田间试验或调查总结的辅助试验。
3、统计数：由样本全部个体所得观测值算得的样本特征数。
4、随机误差：由于无法控制的偶然因素的影响，造成的试验结果与真实结果之间产生的误差。
5、二项总体：由非此即彼事件组成的总体，常以B （n,p ）来表示。
6、小概率事件原理：统计学上认为小概率事件在一次随机试验中实际是不可能发生。
7、试验因素：指试验中能够改变，并能引起试验指标发生变化，而且在试验中需要加以考察的各种条件，简称因素或因子。
8、因素水平：对试验因素所设定的量的不同级别或质的不同状态称为因素的水平，简称水平。
9、样本：从总体中抽取的一部分供观察测定的个体组成的集合，称为样本。
10、样本容量：样本所包含的个体数目称为样本容量，常记为n 。
（通常将样本容量n >30的样本称为大样本，将样本容量n≤30的样本称为小样本。
）11、一尾测验：只有一个否定区间的假设测验。
单尾测验：利用一尾概率进行的测验。
12、y y u σμ-=：U 为标准正态变量，y 试验得到的样本平均数，U 为指定总体平均数， 平均数标准差。
13、试验误差：使观察值偏离试验处理真值的偶然影响称为试验误差或误差。
14、试验指标：衡量试验处理效果的标准称为试验指标，简称指标。
15、准确性与精确性：准确性不等于精确性，准确性是说明测定值对真值符合程度的大小，而精确性则是多次测定值的变异程度。
16、标准差：统计学上把方差或均方的平方根取正根的值称为标准差。
17、参数：由总体的全部观察值计算得的总体特征为参数。
18、试验处理： 事先设计好的实施在试验单位上的具体项目叫试验处理，简称处理。
园林植物学考研题库
园林植物学考研题库园林植物学是研究园林中植物的种类、特性、生态习性以及如何合理利用植物资源进行园林设计和维护的学科。
对于考研的学生来说，掌握园林植物学的基本理论和实践知识是非常重要的。
以下是一些可能在考研中出现的园林植物学题目，供考生复习参考。
1. 园林植物的分类园林植物学中，植物的分类是一个基础概念。
考生需要了解植物的分类方法，包括形态学分类和分子生物学分类，并能够识别常见的园林植物种类。
2. 植物的生态习性了解植物的生态习性对于园林设计至关重要。
考生需要掌握植物对光照、水分、土壤等环境因素的需求，以及不同植物之间的生态位和竞争关系。
3. 植物的繁殖与栽培园林植物的繁殖方法多样，包括种子繁殖、扦插、分株等。
考生需要了解不同植物的繁殖特点，以及如何通过科学的栽培管理来提高植物的生长质量和观赏价值。
4. 园林植物的病虫害防治病虫害是影响园林植物健康生长的主要因素之一。
考生需要掌握常见的园林植物病虫害种类，以及科学的防治方法。
5. 园林植物的配置原则在园林设计中，植物的配置需要遵循美学和生态学的原则。
考生需要了解如何根据植物的生长习性、色彩、形态等因素进行合理配置，以达到最佳的观赏效果和生态效益。
6. 园林植物的养护管理园林植物的养护管理是确保植物健康生长和延长观赏期的关键。
考生需要掌握植物的修剪、施肥、灌溉等养护技术。
7. 园林植物的景观设计园林植物是景观设计中的重要组成部分。
考生需要了解如何将植物与园林的其他元素如建筑、水体、铺装等相结合，创造出和谐统一的园林景观。
8. 现代园林植物的应用随着科技的发展，现代园林植物学也在不断进步。
考生需要了解新型园林植物的应用，如垂直绿化、屋顶绿化等，以及它们在城市生态建设中的作用。
9. 园林植物的历史文化园林植物学不仅仅是一门科学，它还蕴含着丰富的文化和历史。
考生需要了解不同文化背景下的园林植物，以及它们在园林艺术中的地位和意义。
10. 园林植物的可持续发展可持续发展是当今社会的重要议题。
园艺植物研究法复习题整合版)
园艺植物研究法复习题一、填空1、在不同光照强度处理油菜的试验中，其处理数为4，那麽其水平数为（4）；在肥料和浇水量试验中，肥料的水平数为4，浇水量的水平数为3，那麽在这个复因素处理试验中，其处理数为（12）。
2、田间试验按照试验阶段分类（单因素试验）（多因素试验）（综合因素试验）。
3、田间试验的三个基本要求为（试验目的要明确）（试验要有代表性和先进性）（试验结果要正确可靠）。
4、田间试验设计主要遵循三条原则（重复）（随机排列）（局部控制）。
5、（试验指标）是试验中用来反映试验效果好坏的标志。
7、正确的取样技术主要包括（合适的样本容量）（合理的取样方法）两个方面。
8、样本内含有的个体数目是指（样本容量）。
9、果实重量/果实的体积称为（比重）。
10、果实纵径/果实横径称为（果形指数）。
12、叶幕是树冠着叶区的总称，可用（叶面积）或（叶的厚度）表示。
13、这种在水分胁迫时植物主动形成和积累调节物质来提高细胞液浓度，降低渗透势的调节作用称为（渗透调节）。
14、这些在各种不良环境胁迫下诱导形成的一些新的、或加强产生一些已经存在但含量不多的蛋白质，统称为（逆境蛋白）。
15、在试验中，我们把试验中所研究的影响试验指标的因素称为（试验因素），除此之外的其他所有对试验指标有影响的因素称为（非试验因素）。
16、科技论文内容的特点为（客观性）（科学性）（先进性）（创新性）（学术性）（专业性）（资料性）（可读性）。
17、根据写作目的和社会功用不同，科技论文可大体分为（学术论文）和（学位论文）两大类。
18、果树矮化砧木的预选方法有（根皮率测定法），（枝条电阻值测定法），（叶片气孔密度测定法），（叶片栅海比测定法），（导管面积测定法）等。
二、简答1、科研途径的产生主要来源于哪几个方面？1）直接来自生产实践的途径2）在总结前人经验的基础上，利用前人的途径或加以改进，继续进行试验3）借助前人经验，依据基础理论进行推测确定途径4）抓住生产和科研工作中成功的苗头，作为科研途径5）综合各种科技信息，构想出科研途径6）利用基础科学及其他学科新发展提供的新手段作为新途径2、确定样本容量，一般应考虑哪几个方面？A 试验的要求精确试验，数据的要求高，应增加样本的容量，而一般试验或试验初期阶段或预备试验样本容量可以减少。
园艺植物育种学复习题及答案
园艺植物育种学复习题一、名词解释题1、园艺植物育种学是研究选育园艺植物新品种的原理和方法的科学。
2、非轮回亲本在导入杂交或级进杂交中作为基因供体，仅进行一次杂交，以后就不再用来回交的亲本。
3、芽变指发生在芽内分生组织细胞中的突变，属于体细胞突变的一种。
4、超中优势是以中亲值作为尺度用以衡量F1平均值与中亲值之差的方法。
5、生物混杂在田间不同品种间出现天然杂交，以致后代分离而出现不良个体，破坏品种的一致性。
6、分裂选择把一个群体中的极端变异个体按不同的方向保留下来，减少中间常态的选择。
7、实生群体8、嵌合体由突变与未突变细胞组成的个体、器官或组织。
9、品种退化作物品种在栽培过程中逐渐失去其原有的优良性状，并能遗传给下一代的现象。
10、单株选择是个体选择和后代鉴定相结合的选择法。
11、育种对象育种过程中选择特定一种或几种园艺植物作为育种植物。
12、自花授粉雌蕊接受同一花朵的花粉。
13、营养系品种由单一优选植株或变异器官无性繁殖而成的品种。
14、辐射育种利用具有辐射能的物理射线诱变基因突变和染色体突变。
16、实生选种针对实生繁殖的群体为改进其经济性状，提高品质而进行的选择育种。
17、轮回亲本多次参加回交的亲本。
18、雄性不育系对于可遗传的雄性不育，经过选育可育成不育性稳定的系统。
20、配合力指作为亲本杂交后F1出现优良与否的能力。
二、判断正误题（正确打V，错误打×）1、栽培作物最初都起源于野生植物。
2、栽培品种越古老（存在历史越长）适应性越强。
3、芽变只能在植物的梢端分生组织中存有可能发生。
4、杂交不是获得作物新基因突变的有效途径。
5、饰变是由环境条件引起的可遗传的变异。
6、自交不亲和的园艺作物在品种间交配一定亲和。
7、核质型雄性育类型通常只有恢复系没有保存系。
8、远缘杂交是指地理起源较远的亲本间的交配。
9、生物混杂是指异种花粉混入引起的有性后代间的性状差异。
10、趋中变异是指杂种后代性状平均值趋近于亲中值的现象。
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园艺植物研究法考试复习资料.doc《园艺植物研究法》考试复习资料A名词解释1、园艺(Horticulture)：指园艺⽣产即种植果树、蔬菜、观赏植物等的技能和艺术，可相应地分为果树园艺、蔬菜园艺和观赏园艺。
2、科学(Scientia, Science)：科学是反映⾃然、社会和思维等客观规律的知识或学问，是世界观、社会意识、⼈类经验总结、技术预测、⼈类活动的组织形式，是有关客观世界规律及其改造途径的学问。
科学的基⽊组成成分⼀①⼈：从事科学研究的⼈(包括⼈的理论、思想和⽅法)。
②⽂献资料：参考⽂献(如书刊、杂志或其它信息资料)。
③⼯具(仪器)：仪器设备、各种原材料及⽤品等。
3、技术(Technology):⼈类在利⽤⾃然和改造⾃然的过程中积累起来，并在⽣产劳动中体现出来的经验和知识，也泛指其它⽅⾯的操作技巧，是可以买卖的物品和⽅法。
4、研究(Research—advanced study of a subject so as to learn new facts or scientific laws)：对事物的真相、性质和规律进⾏探索性的考察。
科学研究:就是对⾃然、社会和思维规律新知识的探求。
5、观察：是指⼈们通过感觉器官，在⼝然发⽣的条件下，直接感受观察对象提供的信息过程。
观察是⼈们认识事物获得感性材料最起始的⼿段，已经成为科学研究的⼀种基⽊⽅法和必要步骤，各门学科都要⽤到它。
观察是最古⽼的⽅法，也是最皋本的⽅法。
所以有⼈说“科学研究开始于观察。
”6、调查总结研究法：选择具有代表性的条件(如⾃然和⼈⽂条件)，通过系统调查，总结规律，提出措施或技术的⽅法叫调查总结研究法。
指在⼀定⾃然条件下，对果树本⾝、栽培技术、⽣产效果等进⾏系统调查、13、经济产量: ⼀年⽣产经济器官的数量叫经济产量。
观测、记载，并根据结果进⾏概括总结、综合分析，以探索果树的⽣物学特性、⽣长发育规律等，为优质⾼产栽培提供理论依据。
园艺植物研究法复习资料zhongkai
一．名词解释1.实验指标：指试验中反映试验处理好坏的标志P252.综合性试验：将试验中各个因素结合在一起。
由他们的某些水平组合构成几个成套的综合技术措施来进行试验P283.试验小区：在田间试验中，一般把小区面积。
小于100个平方米的试验P284.边际效应：试验地周围的植株因受光照，通风，营养，水分等条件不同于试验地内部的植株，因而在生长发育上与试验地内部植株有差异5.田间试验：指在自然的土壤，气候和接近生产的条件下的大田中研究园艺植物对各项处理反应的科学试验P276.试验指标：指试验中用来反应试验处理效果好坏的标志P257.复因素试验：在同一个试验中同时研究两个或两个以上的因素效应的试验P288.区组：整个试验地按重复数划分成若干个土壤条件相对均匀一致的小块地段，每个地段上安排一个重复中所有不同处理单元，组成一个试验单元组9.局部控制：对试验中全部单元重复分组来控制非处理因素，使其在同一组内对各项处理的影响趋于最大限度的一致10.生产试验：指在主要实验完成后，把选育出的品种或筛选出的某项技术措施用于生产中的鉴定试验P2811.试验方案：根据试验目的与要求而拟定的进行相互比较的一组试验处理的总称12.试验误差：由于不能完全一致的非处理因素影响造成的各项处理实际观察值与真值的偏差：指个别测定值与测定的平均值之差13.重复：指试验中每个处理至少安排两个以上的试验单元14.随机：指一个重复中各处理都有相同的机会呗安排到任何一个试验单元中。
15.预备试验：在科研工作开始阶段或正式开展科研工作之前所进行的一种小规模，设计简单，用时短，读试验结果的准确性要求较低的小型科研活动16.品种区域化试验：指通过统一规范的要求进行试验，对新育成的品种的丰产性、适应性、抗逆性和品质进行全面的鉴定，根据品种在区域试验中的表现，结合抗逆性鉴定和品质结果，对品种进行综合评价17.样本：从总体中抽出的若干个个体所构成的集合18.标准差：是各数据偏离平均数的距离平方的平均数19.相关：研究两个或两个以上变数间的关系20.总体：研究对象的全体21.标准误：描述样本均数的抽样误差22.回归：研究一个变数受另一个或者一种以上变数的影响程度二．试验设计改进题（下面设计均存在问题，请修改，每题5分，共10分）1.研究施肥对盆栽菊花的影响试验，设计了1MS、2MS、3MS 3种施肥水平，使用生长较为一致的扦插苗，每处理30盆，3次重复；容器为生产常用的塑料盆（底部有空，便于渗水），基质为泥炭和珍珠岩混合物，试验期间在9-10月。
园艺植物研究法复习
绪论一、园艺植物研究法的内涵园艺（Horticulture）是指种植果树、蔬菜、观赏植物等的技能和艺术。
按其植物大类相应地分为果树园艺、蔬菜园艺、观赏园艺。
园艺一词包括园和艺二字，《词源》中称“植蔬果花木之地，而有藩者”为园，《论语》中称“学问技术谓之艺”。
园艺原指在保护的园囿内进行的植物栽培，现代园艺早已打破这种局限，但仍然比其他作物的栽培更加集约化。
因此。
栽植蔬果花木之技艺，谓之园艺。
园艺植物（horticulture plant）是重要的经济植物，其资源丰富，种类繁多，数量庞大，超过了农业上的谷物、纤维作物和油料作物，而且在种类和数量上还在不断增加。
《园艺植物研究法》是我国高等农业院校园艺专业的一门课程。
是在学习了有关基础课程、专业基础课和专业课后而开出的一门专业课程，是学生进行科学研究掌握必要研究手段的工具书。
本课程的学习要求学生掌握园艺植物科学研究的全过程和基本方法，初步培养学生独立进行科学研究的素养和能力。
第一章：园艺植物科学试验研究概述第一节科学技术和科学研究的概念及分类1、科学（Science）：（1）概念：科学是有关客观世界规律及其改造途径的学问。
科学是反映自然、社会和思维等客观规律的知识体系或学问。
科学是世界观、社会意识、人类经验总结、技术预测、人类活动的组织形式。
由此可见，关于科学的定义，不管定语怎么变化，科学就是一种学问或一种知识。
（2）分类根据科学研究的对象，科学可分为三大类：①自然科学（ Natural science）以自然界为对象，研究自然发展规律的科学。
②（Social science）以人类社会为对象，研究社会发展规律的科学③思维科学（Thinking science）以人类思维为对象，研究思维发展规律的科学。
园艺植物科学研究属于自然科学的范畴，自然科学，自然科学的主要任务是研究自然界中物质的形态、结构、性质和运动规律及其在实践中的应用。
其目的在于认识自然和改造自然。
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《园艺植物研究法》考试复习资料A 名词解释1、园艺（Horticulture）：指园艺生产即种植果树、蔬菜、观赏植物等的技能和艺术，可相应地分为果树园艺、蔬菜园艺和观赏园艺。
2、科学（Scientia, Science）：科学是反映自然、社会和思维等客观规律的知识或学问，是世界观、社会意识、人类经验总结、技术预测、人类活动的组织形式，是有关客观世界规律及其改造途径的学问。
科学的基本组成成分—① 人：从事科学研究的人（包括人的理论、思想和方法）。
② 文献资料：参考文献（如书刊、杂志或其它信息资料）。
③ 工具（仪器）：仪器设备、各种原材料及用品等。
3、技术（Technology)：人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来，并在生产劳动中体现出来的经验和知识，也泛指其它方面的操作技巧，是可以买卖的物品和方法。
4、研究（Research—advanced study of a subject so as to learn new facts or scientific laws）：对事物的真相、性质和规律进行探索性的考察。
科学研究：就是对自然、社会和思维规律新知识的探求。
5、观察：是指人们通过感觉器官，在自然发生的条件下，直接感受观察对象提供的信息过程。
观察是人们认识事物获得感性材料最起始的手段，已经成为科学研究的一种基本方法和必要步骤，各门学科都要用到它。
观察是最古老的方法，也是最基本的方法。
所以有人说“科学研究开始于观察。
”6、调查总结研究法：选择具有代表性的条件（如自然和人文条件），通过系统调查，总结规律，提出措施或技术的方法叫调查总结研究法。
指在一定自然条件下，对果树本身、栽培技术、生产效果等进行系统调查、观测、记载，并根据结果进行概括总结、综合分析，以探索果树的生物学特性、生长发育规律等，为优质高产栽培提供理论依据。
7、田间试验法：指在大田的自然环境中，进行人为的处理与控制，以差异对比法的基础，以果树本身作为指示者进行一系列处理、观察、比较，来客观评定不同处理的效果与反应。
8、实验室实验：在完全人为控制的条件下，研究果树本身和生产栽培的各种问题，从中找出规律。
9、植株类型（株型）：在一定立地条件下，植株与其环境长期适应所形成的植株营养水平与结构类型。
10、树势：指果树生长势的强弱或果树生长发育状况的好坏。
它是用新梢年长量和其它指标来表达的，用生长和结果的关系不划分的。
四级：旺—壮—中—弱；三至五级：强—中强—中—中弱—弱11、叶面积系数：叶面积总和／取样的土地面积12、产量：分为生物学产量、果实产量、市场产量、可利用产量、经济产量。
（1）生物学产量：从栽植到砍伐时的单位面积上的干物质量（2）果实产量：生产期间的鲜果总量（3）市场产量：按贸易等级和大小划分的有上市能力的果实量（4）可利用产量：上市产量中可作为加工的那部分产量（5）经济产量：一年生产经济器官的数量叫经济产量。
13、经济产量：一年生产经济器官的数量叫经济产量。
经济产量＝生物产量×经济系数＝(光合产量－消耗) ×经济系数＝[(光合面积× 光合时间× 光合能力)－消耗] ×经济系数14、果树营养诊断：就是从果树长相、物质种类和数量、植株形态来判断在各种条件下正常生长发育和创造高产、稳产、优质所需物质的程度和反应，即通过各种方法调查判断植物的营养状况是处于缺乏、适当或过剩，为合理施肥提供依据。
15、试验设计：试验设计是指试验研究工作开展之前，根据研究目的和要求，运用数理统计的原理，结合园艺植物的特点和实验的实际条件来对试验做全面的规划和统筹安排，制定出合理的实验计划。
16、实验方案：指根据实验目的与要求而拟定的进行互相比较的一组试验处理的总称。
它是整个实验工作的核心部分。
17、科技论文：又叫科学论文，是科学研究论文和技术试验报告的总称，是科技人员以文字形式总结成果、发展理论和阐明学术观点的论理性文章。
B ．填空题1.植物短期模拟培养实验又叫（幼苗实验）2.配置营养液首先应该考虑的问题。
（水源）3.复因素实验方案可分为、（完全实验方案，不完全实验方案）4.大田示范实验的基本程序包括、、等。
（试验设计，试验点选择，试验管理，收获侧产）5. 就是同质事物的全体，也称母体、全群或集团。
（总体）6.构成总体的每一个成员叫做（个体或总体单元）7.在一定条件下，事务所具有的真实数据就是（真值）8 就是观察结果与真值之间的差异。
（误差）9.明显歪曲实验结果的误差成为（疏失误差）10.方差的正平方根称为（标准差）11.随机区组设计体现了、、三个原则（重复，随机化，局部控制）12.拉丁方设计的特点是（处理数与重复数相等）13. 就是一元线性回归。
（直线回归）14.协方差分析最主要的功用是、（控制误差，提高实验精确度）15.根系生态学研究的核心是的相互关系。
（根系与环境之间）16. 是植物根系释放到周围环境中的各种物质的总称。
（跟分泌物）17.根分泌物是根际微生物的主要。
（碳源和能源）18.树脂是一种由聚合而成的高分子化合物。
（苯乙烯和二乙烯苯）19.根分泌物组分的定性和定量通常采用技术来实现。
（气象色谱和高效液相色谱）20.根分泌物存在的特征。
（多组分，易分解，易污染）C简答题一、园艺植物试验研究的特点？1、时间性（1）果树及一些多年生园林、蔬菜植物具有长周期性和连续作用性。
其一生具有生命周期和年周期的变化规律，并且具有连续性。
（2）蔬菜及短周期花卉具有短周期性。
2、季节性：强3、空间性：果树等高大园艺植物占空间大，占地多，条件一致性较难保证。
4、试材差异性：果树等植株间差异大，试材一致性较难保证。
5、简缩性：应用生物学调查，简化试验方案，缩短试验期限。
二、园艺植物（如果树）科学试验研究的任务？1、研究园艺植物（果树）生产与外界环境的关系2、选择培育优良的园艺植物（果树）种类、品种及砧木3、研究解决快速培育苗木技术4、研究合理栽植密度和相应的整形修剪技术5、研究早、高、稳、优、低的高效益管理技术6、研究如何提高品质、提高观赏价值、创品牌的综合技术7、研究果园（菜园、花园）土肥水等栽培管理技术8、研究果实采收适期及产后贮、运、销等综合应用技术9、研究主要病虫害及其它灾害的预测预报及综合防治技术10、其它：园艺植物信息网络、市场与流通、科技与开发、社会化服务三、园艺植物科学试验研究方法？1、观察方法2、试验研究方法3、实验室实验法4、逻辑思维方法四、园艺植物科学研究的程序包括哪三个阶段？1、准备阶段：选题—拟定计划书—查新论证—制定试验方案2、实施阶段：田间试验的实施—试验地管理—试验结果调查—试验结果统计分析3、总结应用阶段：论文撰写—研究工作验收—成果鉴定、推广、应用五、田间试验法分为哪几个步骤？田间试验法：指在大田的自然环境中，进行人为的处理与控制，以差异对比法的基础，以果树本身作为指示者进行一系列处理、观察、比较，来客观评定不同处理的效果与反应。
图1 田间试验步骤图六、列出有关园艺植物的中外文期刊？中文期刊：园艺学报、果树学报（果树科学）、中国果树、中国南方果树（中国柑桔）、北方园艺、北方果树、西南园艺（四川果品、四川果树）、落叶果树、福建果树、西北园艺、烟台果树、河北果树、浙江柑桔、柑桔与亚热带果树信息、广西园艺、山西果树、广西果树、果树实用技术与信息、河北林果研究、江西果树、园艺学文摘、中国农业文摘—园艺、植物学报、植物生理学报、植物生态学报、西南农业学报、各大专院校学报：四川农业大学学报、西南农业大学学报、中国果菜、林业科学、林业科学研究、四川农业科技、中国园艺（台湾）English Journals of Fruit Trees：Hortiscience（U. K）、Acta Horticulture（Holand）、Journal of American Society for Horticultural Science （U. S. A）、Horticulture、Fruit Varieties Journal、Horticultural News、Califolia Horticultural Journal、Western Fruit Grower 、Journal of Horticultural Science、Journal of Royal Horticultural Science、Scientific Horticulture、Horticultural Research、Australian Citrus News、Horticultural Abstracts 、Sicientia Horticulture（Holand）、Journal of Horticultural Science ＆Biotechnology（U. K）七、园艺植物试验设计的基本要求是什么？1、试验条件的代表性2、试验的正确性：准确度（accuracy）和精确度（precision）3、试验结果的重演性八、园艺植物研究中常用的抽样方法有哪些？各适用于什么情况？1、顺序抽样(systematic sampling) 又称系统抽样、机械抽样或等距抽样。
具体作法是：将总体全部个体N 按自然顺序进行编号，并将总体平分成若干组。
组数等于样本容量n。
然后从第一组内随机抽取1个个体（抽样单位），再以组内个体数（N/n）为间隔在第二组抽取另一个体（抽样单位）。
如此继续下去，直到抽出所需个体组成样本。
2、简单随机抽样(simple random sampling) 这是一种直接从总体中随机抽取若干个体构成样本的抽样方法。
具体作法是：先对总体中所有个体逐个进行编号，然后用随机方法（查随机数字表或抽签法）按样本容量从总体中抽取所需个体组成样本。
3、分层抽样(stratified random sampling) 又叫类型抽样或分类抽样，是一种混合抽样方法。
其具体方法分两个步骤进行：①将总体按变异情况分成若干较均匀同质的部分，即区层。
各区层的个体（抽样单位）数可等可不等。
②分别在各区层中按一定比例确定该区层抽样数ni，并按ni在该区层内进行简单随机抽样。
最后将各层中抽得的个体（抽样单位）共同组成一个样本。
4、整群抽样(cluster sampling) 此法是一种以包含若干个体的单位群为抽样对象的抽样方法。
其具体作法是：首先对所调查总体按需要划分成若干单位群，并对各群进行编号，然后用简单随机抽样法在总体中抽单位群来组成样本。
所抽单位群个数与每个群中个体数之乘积等于样本容量n。
5、分级抽样(nested random sampling) 又叫阶段抽样。
其方法是：先将总体分成若干大组（初级单位），并从中随机抽取几个大组；然后在所抽大组中再分小组（次级单位），并分别随机抽取几个小组；需要时还可再分，最后根据最终抽取的所有单位组的全部个体组成样本，逐个进行观测。