幼儿园--中班主题活动：变、变、变
【中班主题教案】中班主题活动：变变变
【中班主题教案】中班主题活动：变变变中班的主题活动是“变变变”，这个主题充满了无限的想象力和创意。
孩子们可以通过各种方式来表达他们的想象，让我们一起来探讨一下这个主题吧！二、活动目标1. 培养孩子们的创造力和想象力。
2. 提高孩子们的语言表达能力。
3. 增强孩子们的团队合作精神。
三、活动准备1. 准备各种材料，如颜料、纸张、剪刀、胶水等。
2. 准备一些故事书或者绘本，让孩子们可以从中获取灵感。
3. 准备一些道具，如帽子、围巾、手套等，让孩子们可以扮演不同的角色。
四、活动过程1. 老师可以给孩子们讲述一些关于“变”的故事，比如《孙悟空七十二变》、《西游记》中的猪八戒变蜜蜂等。
让孩子们在听故事的过程中，激发他们的想象力和创造力。
2. 老师可以让孩子们自由发挥，用各种材料制作自己的“变变变”作品。
比如，他们可以用颜料画出自己喜欢的动物，然后用剪刀剪出形状各异的翅膀，再用胶水粘在动物身上，就可以变成一只会飞的动物了。
3. 在制作过程中，老师还可以引导孩子们进行语言表达。
比如，当他们看到一只鸟时，可以说：“看，那是一只鸟。
”当他们看到一只蝴蝶时，可以说：“看，那是一只蝴蝶。
”这样既可以帮助孩子们提高语言表达能力，也可以帮助他们更好地理解和记住所看到的东西。
4. 老师可以让孩子们进行团队合作。
比如，他们可以把所有的作品放在一个大桌子上，然后一起评选出最好的作品。
这样不仅可以增强孩子们的团队合作精神，也可以让他们学会欣赏别人的作品。
五、活动总结通过这次“变变变”的活动，孩子们不仅学会了如何发挥想象力和创造力，还提高了他们的语言表达能力和团队合作精神。
这对他们的成长是非常有益的。
希望以后还能有更多这样的活动，让孩子们在玩中学，学中玩。
六、结语“变变变”是一个非常有趣的主题，它让孩子们可以在玩耍的过程中学习到很多知识。
希望老师们能够善用这个主题，让每一个孩子都能从中受益。
幼儿园中班科学活动教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班科学活动教案《颜色变变变》含反思中班科学活动教案《颜色变变变》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣，复习并巩固红，黄，红三种颜色的认识，发展合作探究与用符号记录实验结果的能力，快来看看幼儿园中均班科学活动《颜色变变变》含反思教案吧。
活动目标(一)复习并巩固红，黄，绿三种颜色的认识。
(二)通过变魔术游戏活动，感知两种色泽斑籽后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
(三)发展合作探究与用记号记录实验结果的能力。
(四)培养探索自然的兴趣。
活动准备(一)人手装有小半瓶水的透明玻璃瓶人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。
(二)红、黄、蓝塑料筐。
(三)记录表活动重点了解纸张颜料被水溶解变色的小秘密。
活动难点通过变魔术的游戏感知两种色泽斑籽后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
活动过程：(一)以"变魔法"引入，激发幼儿的兴趣。
师：今天，班主任带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!师：瓶子里有什么?生：(回答)师：瓶中所的水宝宝有没有颜色 ?师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。
师：水宝宝可好玩了。
现在它要和我们玩变魔术的游戏，我们一起念魔法咒"水宝宝，变变变，水宝宝，变变变!"他才会变的。
我们来试试?(师摇动瓶身，让泥接触瓶盖里的颜料)(播放音乐)师(语气的神秘感)：哇，水宝宝怎样了?生：(回答)师：水宝宝变色了，好玩吧!现在请小朋友当会小魔术师。
(二)第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。
1.引导幼儿自由实践。
师：班主任在小朋友前面放了搁一个瓶子，听清楚了，每个宝宝无须拿一个瓶子，我们一起学老师来变魔术，还要说魔法咒语："水宝宝，变变变哦"。
生：(幼儿操作)(播放音乐)师：你们的魔法师显灵了吗?水宝宝变成了什么棕色?2.巩固红，黄，蓝颜色的认识。
中班主题活动教案详案《变、变、变》
中班主题活动教案详案《变、变、变》教案详案:《变、变、变》一、教学目标1.培养幼儿观察细节的能力。
2.培养幼儿观察事物变化的能力。
3.培养幼儿分辨事物不同阶段的能力。
4.通过游戏活动，增加幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.《变、变、变》主题的课件或海报。
2.不同颜色和形状的纸张、胶水、剪刀、彩笔等。
3.小物件，如磁铁、橡皮球等。
4.教具：陶土、画板、绘画工具等。
三、教学过程1.导入（5分钟）\t教师向幼儿展示课件或海报，引起幼儿的兴趣。
提问：“大家看看这个图片，有什么变化吗？”待幼儿回答后，教师引出本节课的主题：“我们今天要学习变化的事物。
”2.学习活动（30分钟）\t(1)动手变化\t教师给每个幼儿一个纸张，不同颜色、形状的纸张各准备若干张。
教师示范将纸张折叠、剪成各种形状，然后让幼儿模仿操作，并观察纸张的变化。
\t(2)实物变化\t教师拿出几个小物件，如磁铁、橡皮球等，展示给幼儿观察。
然后教师改变物体的状态，如磁铁靠近橡皮球，问：“它们有什么变化吗？”幼儿回答后，教师引导幼儿发现事物的变化和规律。
3.创造活动（25分钟）\t(1)画画变化\t教师给每个幼儿一张画板和绘画工具，告诉他们可以随意涂鸦，但要求变化不能太大。
幼儿可以利用不同颜色、形状的颜料进行绘画，观察自己的画作在变化中的美。
\t(2)捏陶艺作品\t教师为幼儿准备陶土和其他必要的工具。
幼儿可以根据自己的想法，将陶土捏成各种形状，观察陶土在变化中的美。
鼓励幼儿捏出有创意的作品。
4.总结归纳（5分钟）\t教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，总结幼儿学到了什么。
鼓励幼儿积极分享自己的收获和感受。
五、教学反思本节课通过动手、观察和创造等多种方式，让幼儿体验事物的变化，并引发他们的兴趣和想象力。
教学过程中，教师要注意引导幼儿观察和思考，及时纠正他们对事物变化的错误观点，激发幼儿的独立思考和创新意识。
同时，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予鼓励和帮助。
幼儿园中班第一主题活动《变样了》
幼儿园中班第一主题活动《变样了》教学目标：1. 培养幼儿观察和比较的能力，让他们能发现日常生活中的变化。
2. 提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的语句描述事物的变化。
3. 培养幼儿的创新思维和想象力，鼓励他们思考和表达事物可能的变化。
教学内容：《变样了》主题活动主要围绕“变化”这一主题进行。
内容包括：1. 讲述关于变化的故事或童话，如《丑小鸭变天鹅》等。
2. 观察和讨论日常生活中的变化，如季节变化、植物生长、物品变形等。
3. 创作活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表现自己对“变化”的理解。
教学准备：1. 故事书《丑小鸭变天鹅》或其他有关变化的故事材料。
2. 各种季节、植物、物品的照片或实物。
3. 绘画工具（彩笔、蜡笔、画纸等）、手工材料（纸张、剪刀、胶水等）。
教学过程：1. 引入：教师讲述《丑小鸭变天鹅》的故事，引导幼儿理解“变化”的概念。
2. 讨论：展示各种照片或实物，引导幼儿观察并描述它们的变化。
3. 创作：让幼儿选择一种变化，用绘画或手工的方式表现出来，并分享自己的作品和想法。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿继续观察和记录周围的变化，如天气变化、自己的成长变化等，并与家人分享。
教学总结：本次《变样了》主题活动，幼儿不仅了解了“变化”的概念，也提高了观察、比较和语言表达能力。
他们在创作活动中表现出丰富的想象力和创新思维，对生活中的变化有了更深的理解和感知。
教学评估：通过以下方式评估教学效果：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度。
2. 分析幼儿在讨论和创作环节的表现，看他们是否能准确观察和描述变化，以及是否有创新的想法和表达。
3. 通过后期的日常观察，看幼儿是否能在生活中主动观察和感知变化，以及能否用语言或行动表达自己的理解。
幼儿中班小手变变变教案反思
幼儿中班小手变变变教案反思教案：小手变变变一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动《小手变变变》，通过观察和动手操作，让幼儿了解手部的各种变化，培养幼儿对手部动作的认知和协调能力。
教材内容主要包括：认识手部的基本结构、学习手部动作的变化、通过游戏活动锻炼手部协调能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识手部的基本结构，如手指、手掌等。
2. 引导幼儿学习手部动作的变化，如握拳、展开、捏合等。
3. 通过游戏活动，锻炼幼儿的手部协调能力，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识手部的基本结构和手部动作的变化。
难点：让幼儿在游戏中熟练掌握手部动作，提高手部协调能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、手指玩偶、音乐CD、画纸、彩笔等。
学具：每个幼儿准备一份画纸、彩笔，以及一组手指玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示手指玩偶，引导幼儿观察手指玩偶的手部动作，如握拳、展开、捏合等。
同时，教师通过讲解，让幼儿了解手部的基本结构，如手指、手掌等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示手部动作的图片，讲解手部动作的变化，如握拳、展开、捏合等，并引导幼儿跟随教师一起做动作。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿用自己的手在画纸上画出手部动作的变化，如握拳、展开、捏合等。
教师在过程中进行个别指导，帮助幼儿完成作品。
4. 游戏活动（10分钟）教师组织幼儿进行“手指捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中熟练掌握手部动作，提高手部协调能力。
六、板书设计板书内容：小手变变变1. 认识手部基本结构：手指、手掌2. 学习手部动作变化：握拳、展开、捏合3. 游戏活动：手指捉迷藏七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长展示今天学习的手部动作，并让家长签名确认。
答案：幼儿向家长展示握拳、展开、捏合等手部动作。
2. 请幼儿根据今天学习的内容，画一幅手部动作画，并让家长签名确认。
答案：幼儿完成手部动作画，家长签名确认。
幼儿园教案中班综合身体变变变
幼儿园教案中班综合身体变变变教学目标：1.通过多种形式的活动，培养幼儿的身体意识和身体协调能力。
2.发展幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
3.培养幼儿良好的卫生习惯和自理能力。
教学准备：1.包含不同动作的图片、卡片或绘本。
2.一些常见的生活场景图片。
3.一些幼儿熟悉的物品，如毛巾、牙刷、洗脸盆等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.唤起幼儿与身体相关的知识，通过唱歌或快乐游戏介绍身体部位的名称。
2.提问：我们的身体可以做什么动作？让幼儿进行简单的动作展示并进行观察。
二、探究（30分钟）1.展示包含不同动作的图片、卡片或绘本，让幼儿观察并描述动作的特征。
2.带领幼儿进行模仿动作的活动，如一人做动作，其他幼儿猜测是什么动作。
3.指导幼儿进行动作分类，将图片、卡片或绘本分为手脚动作、头部动作、身体动作等。
三、拓展（30分钟）1.和幼儿一起看一些常见的生活场景图片，让幼儿观察并描述图片中人物的动作。
2.引导幼儿思考不同场景需要进行的不同动作，如晨练时的拉伸动作、吃饭时的用筷子动作等。
3.在幼儿熟悉的物品中挑选几样，引导幼儿描述如何使用这些物品进行动作。
4.让幼儿进行小组合作，根据老师的指令组织动作，例如：头脚动作、快慢动作等。
四、总结（10分钟）1.引导幼儿回顾一天的活动，总结出的不同动作分类，并让幼儿描述每个分类中的动作特征。
2.提醒幼儿通过正确的姿势进行各种动作的练习，保持良好的身体形态。
3.引导幼儿思考幼儿园以及日常生活中，需要注意的一些身体卫生和自理习惯。
五、延伸活动（根据实际情况安排）1.让幼儿创造自己的动作，通过观察、分析和解决问题的能力，自主设计和表演新的动作。
2.搭建一个小小的健身房，让幼儿按照指导进行不同的运动动作，在游戏中培养身体协调能力。
3.制作一本自己的"身体动作指南"，幼儿可以画出自己喜欢的动作，并进行描述，分享给家长。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿们对身体的变化有了更直观的认识，并且对不同的动作进行了观察、分析和描述。
中班主题活动：变、变、变
中班主题活动：变、变、变活动一：口袋变变变活动目标：1. 培养探索和观察力，提高认知能力；2. 发展手眼协调，锻炼手指灵活度；3. 培养合作意识和团队意识。
活动准备：1. 蓝色和红色布料；2. 针和线；3. 硬纸板；4. 卡纸；5. 彩纸；6. 剪刀；7. 口袋。
活动过程：1. 教师事先准备好一个蓝色的布袋，并向幼儿解释这个布袋可以变成很多东西；2. 教师示范将布袋缝合成一个小口袋；3. 每个幼儿也可以拥有自己的布袋，让他们根据自己的喜好和想法，在布袋上缝制一些不同形状和颜色的物品；4. 孩子们可以将剪好的不同形状和颜色的卡纸纸片放入布袋中；5. 接下来，每个孩子可以从布袋里随机抽取一个纸片，然后发挥自己的想象，将布袋变成纸片上所画的物品或动物；6. 孩子们可以与其他幼儿交流和分享自己制作的物品或动物，增进交流和合作意识。
活动延伸：1. 家长可以参与到这个活动中，帮助孩子们制作更多的物品或动物；2. 在户外进行这个活动，让孩子们找一些自然材料，如树叶、小石子等，然后放入布袋中进行制作。
活动二：变颜色的魔法棒活动目标：1. 增强对颜色的认知和区分能力；2. 增强对形状和大小的观察和辨别能力；3. 发展手指灵活度。
活动准备：1. 卡纸；2. 彩色画笔；3. 魔术棒的棍子。
活动过程：1. 将卡纸剪成不同的形状，如圆形、三角形、方形等，并用不同颜色的笔在卡纸上画上相应的形状；2. 将这些剪好的形状固定在魔法棒的棍子上；3. 将魔法棒递给幼儿，他们可以拿着魔法棒观察形状和颜色，并以魔法棒为中心，发挥魔法的力量，将自己所想的颜色变在形状上；4. 让幼儿展示他们制作的魔法棒，并描述自己制作过程中的变化和感受。
活动延伸：1. 可以引导孩子们将魔法棒变成自己喜欢的物品，如彩虹、花朵等，进一步发挥创造力和想象力；2. 可以将这些魔法棒放在房间里，让孩子们通过观察和比较来理解不同颜色和形状的差异。
活动三：变身游戏活动目标：1. 培养幼儿的表演和表达能力；2. 增强身体协调能力；3. 培养合作意识和团队意识。
中班主题活动：变、变、变
中班主题活动：变、变、变活动简介“变、变、变”是中班主题活动，旨在通过各种有趣的变化体验和认知任务，帮助幼儿探索和理解事物的变化规律，促进幼儿思维的发展和认知能力的提高。
活动具体内容1.变化的形状：教师通过展示各种形状的图片，向幼儿介绍形状的种类和特征，并引导幼儿通过各种变幻手段（如剪纸、水彩涂色等）制作形状，增强幼儿对形状概念的认识和理解。
2.变化的颜色：教师向幼儿介绍颜色的种类和特征，并指导幼儿通过各种变幻手段（如调色、染色等）改变物体颜色，培养幼儿的创新思维和表现能力。
3.变化的大小：教师通过展示各种大小不同的物品，向幼儿介绍大小概念，引导幼儿通过各种变幻手段（如制作纸盘子、玩具等）制作大小不同的实物，活动中加强对大小概念的认识和理解。
4.变化的位置：教师向幼儿介绍物体在空间中的位置变化，通过游戏、绘画等方式，让幼儿感受物体位置、方向的变化，培养幼儿的空间感知能力和创造力。
5.变化的状态：教师通过展示各种不同状态的物品，如液体、气体、固体等，向幼儿介绍状态的种类和特征，通过观察、制作等方式，让幼儿了解物体状态的变化规律，追寻科学玄妙。
教育意义“变、变、变”主题活动突出了探究变化的重要性和有趣性，引导幼儿主动探索和尝试，积极参与活动，增强了幼儿的孜孜探索精神和好学品质。
活动中注重巩固幼儿对形状、颜色、大小、位置、状态等概念的认识和理解，并通过亲身实践活动，使幼儿能够深入体验变化带来的惊喜和感动。
这对幼儿的思维发展、语言表达、艺术创造和科学素养等方面都有积极的影响。
活动总结通过“变、变、变”主题活动，幼儿在愉快的氛围中认识到事物变化的多样性和神奇性，使幼儿的认知能力得到提升，发展了幼儿的创新思维和表现能力，拓宽了幼儿的生活经验，真正做到了“玩中学、学中玩”的效果。
希望学校可以推广这类有趣的主题活动，让更多孩子从中受益，感受成长的喜悦和无限可能！。
中班科学活动《颜色变变变》教案优秀
中班科学活动《颜色变变变》教案优秀一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学活动，主题活动为《颜色变变变》。
教材的章节为“科学探索”单元中的第三节，主要内容包括颜色的基础知识、颜色变化的原理以及通过实验操作来观察颜色变化的过程。
二、教学目标1. 让学生了解颜色的基本概念，知道不同颜色的名称和特点。
2. 培养学生观察、操作和思考的能力，通过实验活动探索颜色变化的奥秘。
3. 培养学生热爱科学、乐于探究的情感，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握颜色的基本概念，知道不同颜色的名称和特点。
难点：让学生理解颜色变化的原理，并通过实验操作来观察颜色变化的过程。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验材料（如透明塑料袋、颜料、水等）。
学具：每个学生准备一份实验材料，包括透明塑料袋、颜料、水等。
五、教学过程1. 引入：教师通过多媒体展示不同颜色的图片，引导学生说出颜色的名称，并让学生观察不同颜色的特点。
2. 讲解：教师讲解颜色的基本概念，让学生知道不同颜色的名称和特点。
然后，教师讲解颜色变化的原理，让学生明白颜色是如何变化的。
3. 实验操作：教师引导学生分组进行实验操作，让学生通过实际操作来观察颜色变化的过程。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 练习：教师给出一些颜色变化的题目，让学生独立完成，检验学生对颜色变化的掌握程度。
六、板书设计板书《颜色变变变》板书内容：1. 颜色的基本概念2. 颜色变化的原理3. 实验操作步骤七、作业设计1. 请学生描述一下颜色的基本概念，包括不同颜色的名称和特点。
答案：颜色是物体反射或发射的光线的视觉感受。
不同颜色的名称有红、橙、黄、绿、蓝、紫等，每种颜色都有其独特的特点，如红色热烈、橙色温暖、蓝色冷静等。
2. 请学生解释一下颜色变化的原理。
答案：颜色变化的原理是光的混合。
当不同颜色的光线混合在一起时，会产生新的颜色。
例如，红色和蓝色光线混合会产生紫色光线。
幼儿园中班主题教案《变变变》含反思
幼儿园中班主题教案《变变变》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班主题《变变变》教案反思
1.讨论主题：学生将围绕“变化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你能想到哪些变化可以帮助我们解决问题？”
（2）创造性思维的激发：难点在于如何让幼儿在表达变化时，能够展开丰富的想象，展现出自己的创造性。
-举例：在绘画环节，鼓励幼儿用不同颜色、形状表现出自己想象中的变化场景，如一个苹果变成了一颗星星。
（3）合作意识的培养：难点在于如何让幼儿在小组活动中学会分享、交流，共同完成任务。
-举例：在小组绘画活动中，引导幼儿相互讨论，分工合作，共同完成一幅表现变化的画作。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解变化的基本概念。变化是物体在形态、颜色、位置等方面的改变。它是生活中不可或缺的现象，有助于我们认识世界、适应环境。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。春天里，花草树木生长、气温上升，这些变化给我们的生活带来了哪些影响？
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察变化和表达变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
4.培养幼儿的科学探究精神，激发他们对变化原因的好奇心，引导他们探索事物的规律，培养初步的逻辑思维能力。
5.培养幼儿的情感态度，学会珍惜和欣赏生活中的变化，培养积极向上的心态，增强对美好生活的追求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识和理解生活中的变化现象：重点是让幼儿学会观察并描述生活中各种事物的变化，如天气、植物生长、物品形态等。
中班主题颜色变变变教案反思
中班主题颜色变变变教案反思1、中班主题颜色变变变教案反思活动设计背景在一次美术课上，让小朋友们上色，一个小朋友把两种颜色混合在一起，就奇妙地改变了颜色。
他惊喜地过来给我看他的新发现，我就想:为什么不让孩子们自己去探索颜色的变化呢，于是我设计了这个科学课。
活动目标1. 在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
2. 能用两种颜色调配出第三种颜色。
3.对颜色的变化感兴趣，独立尝试配色实验。
4.探索和发现生活的多样性和特点。
5.试着通过动作和色彩去感知和创造美。
教学重点、难点1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
2.第三种颜色可以和两种颜色混合。
活动准备1.红、黄、蓝三种颜料和调配的三原色颜料水，2.幼儿每人一支排笔，每人三个透明的塑料杯(杯中盛少许水)，每人有红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥3.幼儿分三组，每组幼儿身上贴上一种颜色(每组幼儿不能相同)4.每个幼儿面前放一杯清水5.橙子、葡萄、西瓜的图片活动过程一、开始环节1.通过魔术，唤起孩子对变色游戏的兴趣。
a.教师出示蓝色颜料水，以变魔术的方法让他变成绿色，引起孩子的好奇心。
b.老师揭开谜底，黄色和蓝色的颜料水混到一起就可以变成绿色的。
二、基本环节1.让孩子做，探索颜色的变化。
a.老师为每位幼儿准备了红黄蓝三种颜色的橡皮泥，请你们每人选出两种颜色混到一起，看蓝色和红色会变成什么颜色?红色和黄色会变成什么颜色?b.幼儿动手操作，老师巡回指导。
c.幼儿用语言表达自己的发现。
2.幼儿用颜料再次动手操作，验证颜色的变化。
a.幼儿用排比蘸两种颜料混在一起，变出第三种颜色。
b.幼儿动手操作，老师巡回指导。
(在幼儿蘸颜料时，提醒幼儿一种颜色用完把笔在清水里洗一下再蘸另外一种颜色，注意不要把颜料涂在衣服上或者桌子上)c.幼儿操作完毕，老师记录幼儿操作结果。
红+黄=橙蓝+红=紫蓝+黄=绿三、结束环节游戏“找朋友”老师出示橙子，西瓜、葡萄，三组幼儿身上各贴一种颜色(红黄蓝颜色其中之一)每组颜色不能相同“哪两个小朋友身上的颜色能变出橙子的颜色手拉手站在一起?”“哪两个小朋友身上的颜色能变出西瓜的颜色手拉手站在一起?”“哪两个小朋友身上的颜色能变成葡萄的颜色手拉手站在一起?”教学反思在这次活动中，孩子们的积极性很高，激发了孩子们探索颜色的欲望，让孩子们在自我操作的过程中发现颜色变化的规律。
幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思一、活动主题：颜色变变变二、活动目标1. 通过活动，让幼儿认得不同颜色的物品，并提高幼儿的颜色辨别本领。
2. 培育幼儿的察看力、想象力和制造力。
3. 加强幼儿的团队合作精神和交往本领。
4. 通过活动，让幼儿在快乐的氛围中感受到学习的乐趣。
三、活动内容1. 热身活动：老师和孩子们玩一遍“七彩城堡”，引起孩子们对颜色的爱好。
2. 活动引导：a. 描述一些颜色变化的实例，如：可乐里面加了冰块就变成了冰可乐，或者将红、黄、蓝三种颜色混合在一起会变成什么颜色等等。
b. 此时，将三种颜色的玲珑球放在桌子上，引导孩子们进行探究，发觉将这些球混合在一起，会显现什么变化。
3. 活动实施a. 老师将三种颜色的玲珑球分别给每个同学，让他们来尝试将三种颜色的球混在一起会显现什么变化。
b. 在孩子们完成混合后，老师和孩子们一起察看新的颜色，并询问孩子们新的颜色是什么。
c. 接着，老师可以提出不同的颜色变化的问题，如：假如将这个颜色再倒进这个杯子里，会变成什么颜色呢？d. 为了让孩子们更好地理解颜色混合的规律，老师可以进行可视化示范，教孩子们如何混合出他们本身想要的颜色。
e. 最后，孩子们将本身把握的颜色变化形式呈现出来，教孩子们合作完成各种颜色图案的制作。
四、教学反思1. 活动创设：这个活动充分利用了孩子们对颜色的古怪心和探究欲望，让孩子们在自主探究的过程中，自然而然地获得有关颜色混合的学问。
2. 教学方式：老师采纳问题引导、可视化示范等多种教学方式，充分调动孩子们的听觉、视觉、触觉等多种感官，让孩子们在参加的过程中充分发挥本身的自动性和制造性。
3. 教学效果：通过这个活动，孩子们不仅提高了对颜色的辨别本领，而且也培育了本身的想象力和制造力，加强了团队合作精神和交往本领，获得了学习的乐趣。
4. 问题和反思：在活动中，老师应当多关注孩子们的表现和回应，适时矫正和引导，帮忙孩子们更好地把握学问，同时在活动过程中也注意孩子们的安全问题，避开发生意外事故。
幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班教案《颜色变变变》含反思中班教案《颜色变变变》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿能用两种颜料调配出第三种颜色，在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律，对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色的实验，快来看看幼儿园中班《颜色变变变》含反思教案吧。
活动目标：1．在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
2．能用两种颜料调配出第三种颜色。
3．对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色的实验。
4．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：1．变魔术用的蓝色小草图片、喷壶及颜料水。
没有涂上颜色的蔬菜、水果图片——黄瓜、茄子、橘子等图片。
2．红、黄、蓝三种塑料透明糖果纸（或塑料透明玩具片片），红、黄、蓝颜料水。
3．幼儿用书：《颜色变变变》。
活动过程：一、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。
1. 教师出示蓝色小草图片：小草是什么颜色的？有一位粗心的小朋友把绿色的小草画成了蓝色，怎么办呢？教师：我可以用“魔法”喷壶让小草变回原来的颜色，你们说能行吗？（向蓝色的小草喷上黄色的颜料）教师：谁想来试一试的呢？猜猜“魔法”喷壶里面的东西会有哪些神奇之处呢？2. 教师从喷壶里倒出黄色颜料让幼儿观察并提问：喷壶里的水又不是绿色的，怎么会一喷到小草上，小草就从蓝色变成了绿色呢？（鼓励幼儿大胆解释）二、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
1．组织幼儿交流各自的发现，并用自己的发现解决刚才的疑问。
我们今天都是小小魔法师，要变魔术。
并进行操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。
用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
教师：用其他两种颜色放一起，能不能变成绿色？如果不能变成绿色可能会变成什么样的颜色呢？（引导幼儿尝试操作以下几组材料：颜料水、透明糖纸、塑料透明玩具片片）教师：绿色是蓝色和黄色两种颜色配出来的，橘色和紫色又是怎么调配出来的呢？三、说说颜色的变化。
幼儿园中班科学教案：颜色变变变
幼儿园中班科学教案：颜色变变变一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够观察到颜色变化的神奇过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 过程与方法：通过实际操作，让幼儿体验到颜色变化的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿积极探索的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察到颜色变化的神奇过程。
难点：让幼儿通过实际操作，体验到颜色变化的乐趣。
三、教学准备：1. 物质准备：彩色纸巾、滴管、水杯、颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿观察周围的色彩，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师演示颜色变化的过程，让幼儿观察并描述颜色变化的现象。
b. 教师指导幼儿亲自操作，体验颜色变化的过程。
c. 教师与幼儿一起探讨颜色变化的原因。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的颜色变化作品。
b. 教师组织幼儿互相展示作品，让幼儿分享自己的创作心得。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对颜色变化的认知和动手操作能力。
关注幼儿在活动中的情感态度，鼓励幼儿积极参与和探索。
六、教学内容1. 了解颜色变化的基本原理，如水与颜料的混合、酸碱反应等。
2. 学习使用滴管、水杯等工具进行颜色实验。
3. 通过实际操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学步骤1. 导入：教师向幼儿展示一幅色彩丰富的画作，引发幼儿对颜色的兴趣。
2. 演示：教师演示颜色变化的过程，让幼儿观察并描述颜色变化的现象。
3. 操作：教师指导幼儿亲自使用滴管、水杯等工具进行颜色实验，体验颜色变化的过程。
4. 探讨：教师与幼儿一起探讨颜色变化的原因，引导幼儿思考和表达。
5. 创作：教师引导幼儿发挥想象力，用自己的作品展现颜色变化的奇妙。
八、教学策略1. 采用直观演示法，让幼儿清晰地观察颜色变化的过程。
幼儿园中班教案《变了变了》含反思
幼儿园中班教案《变了变了》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学教案 变变变
中班科学教案变变变一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够观察和发现生活中事物的变化，了解变化的简单原因。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学内容：1. 认识变化：了解生活中常见的事物变化，如水变成蒸汽、水果腐烂等。
2. 探究变化原因：让幼儿思考变化发生的原因，如温度、时间等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够观察和发现生活中的变化，了解变化的简单原因。
2. 教学难点：让幼儿能够主动思考和探究变化的原因。
四、教学准备：1. 教具准备：图片、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
五、教学过程：1. 导入：以一个简单的生活变化现象引起幼儿的兴趣，如“魔法消失”游戏。
2. 基本部分：a) 展示图片或实物，让幼儿观察并说出它们的变化。
b) 引导幼儿思考变化发生的原因，如温度、时间等。
c) 通过实验或日常生活实例，让幼儿亲身体验变化的过程。
3. 巩固部分：让幼儿分组讨论，分享自己发现的变化和变化原因。
4. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，强调变化的常见原因。
5. 作业：让幼儿回家后，观察和记录一天中发生的变化，并与父母分享。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极观察、思考和分享。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后观察和记录变化的情况，以及与父母分享的程度。
七、教学拓展：1. 开展科学小实验：让幼儿亲自动手进行科学实验，如观察植物的生长、制作彩虹糖等。
2. 组织实地考察：带领幼儿去自然界中观察变化，如水循环、季节变化等。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平，不要过于复杂。
2. 鼓励幼儿提问和表达自己的观点，培养他们的思考能力。
3. 注意安全，尤其是在进行实验和实地考察时，教师要确保幼儿的安全。
九、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够主动观察和思考变化。
中班主题颜色变变变教案
中班主题颜色变变变教案一、教学内容本节课选自幼儿中班美术主题活动“颜色变变变”，依据教材第四章“色彩的奇妙世界”内容展开。
详细内容包括：基础颜色认知（红、黄、蓝三原色），颜色混合的基本原理，以及通过实际操作体验颜色变化的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知和区分红、黄、蓝三原色，理解颜色混合的基本概念。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 引导幼儿通过实践活动，发现颜色混合后产生的变化，培养幼儿的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色混合的原理，能够独立完成颜色的调配。
教学重点：认知三原色，体验颜色变化的过程。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色盘，范例作品。
学具：每位幼儿一份画纸，红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个关于颜色变化的童话故事，引导幼儿关注故事中的颜色变化，激发幼儿对颜色变化的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解三原色（红、黄、蓝）的基本概念，展示颜色混合的范例，让幼儿观察颜色混合后的变化。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手操作，用红、黄、蓝三原色进行混合，观察并记录颜色变化。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论他们观察到的颜色变化，分享各自的发现。
5. 作品展示（5分钟）每个小组展示自己的作品，教师对每个小组的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三原色的色块，并标注名称。
2. 用不同颜色的粉笔在旁边展示颜色混合后的效果。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色混合，创作一幅颜色变化的作品。
2. 答案：幼儿完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起进行颜色混合的实践活动，将作品带到幼儿园进行分享，提高幼儿对颜色变化的兴趣。
幼儿园中班《颜色变变变》精品教案(精选
幼儿园中班《颜色变变变》精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材的章节为《颜色变变变》。
详细内容包括：认识三原色（红、黄、蓝），了解三原色混合后的变化，掌握简单的颜色调配方法，培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识三原色，并能够说出它们的名称。
2. 培养幼儿观察颜色变化的能力，了解三原色混合后的颜色变化。
3. 培养幼儿动手操作能力，学会简单的颜色调配方法。
三、教学难点与重点教学难点：三原色混合后的颜色变化。
教学重点：认识三原色，学会简单的颜色调配方法。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝颜料，画笔，调色盘，水杯，抹布。
学具：红、黄、蓝颜料，画笔，调色盘，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张画有红、黄、蓝三种颜色的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解三原色（5分钟）教师简要介绍三原色（红、黄、蓝），让幼儿了解它们是最基本的颜色，其他颜色都可以通过它们混合得到。
3. 混合颜色实验（10分钟）（1）将红、黄、蓝三种颜料分别倒入调色盘。
（2）让幼儿观察并记录混合后的颜色变化。
4. 动手操作（10分钟）（1）教师示范如何用画笔在白纸上调配颜色。
（2）幼儿自己动手尝试调配颜色，创作自己的作品。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放白纸，让幼儿用红、黄、蓝颜料进行颜色调配，创作一幅画作。
教师组织幼儿展示自己的作品，并引导幼儿说出自己创作的颜色调配方法。
六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 内容：红色、黄色、蓝色（三原色）混合规律：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝颜料创作一幅画作，展现自己的颜色调配技巧。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在颜色调配过程中的表现，了解他们在认识三原色、混合规律等方面的掌握程度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的颜色变化。
中班美术活动：颜色变变变
中班美术活动颜色变变变苏陈幼儿园王小蓉设计意图：小朋友已经积累了许多颜色的概念，在平常的涂画过程中，对漂亮的颜色特别感兴趣。
针对本学期的主题活动，我在自主游戏区域中准备了许多广告颜料。
一次活动中，逸逸小朋友不小心把装有蓝颜色的盆子打翻到了黄颜色的盘子里，逸逸又开心又兴奋地说：“变了，变了。
”这时有很多小朋友都跑来了问：“什么变了？咦，变成绿色了”……针对幼儿的这一情况，我设计并组织了这一活动。
活动目标：1、能发现红、黄、蓝颜色混合后发生的变化，激发幼儿对颜色的兴趣。
2、在操作中能仔细观察、乐于探索。
活动准备：1、色盘中装有红、黄、蓝颜料。
每位幼儿有三只（一次性透明的）杯子上贴有二色标记，杯内装有一种颜料。
2、水粉笔、棉棒若干。
3、供集体幼儿涂色的大幅画面，画面内容以橙色、绿色、紫色、棕色、黑色为主。
活动过程：一、揭示课题，引导幼儿观察图片。
师:（1）图上画的是什么？（2）今天我们要给它们涂上漂亮的颜色，让它们跟真的一样，你知道给它们涂上什么颜色吗?（幼儿讨论）（3）我今天带来了3种颜色，小朋友看看，老师带来的是些什么颜色？（红黄、蓝）这些颜色可以给这幅画涂色吗？（不能）师：不急，我今天就用这三种颜色来变魔术。
变出和它们一样的颜色给它们涂色，让它们跟真的一样。
二、师演示变色过程，幼儿观察师：下面请小朋友认真观察，老师是用什么颜色变的、怎样变的、变成了什么颜色？你们可要仔细看好了。
师操作后讨论：（1）老师用了几种颜色？（2种）（2）哪2种颜色？（红、黄）（3）怎样变的?（幼儿讲述操作过程）（4）变成了什么颜色？（橙色）（5）这个颜色可以涂什么？（橘子）师涂色、验证和真的一样吗？（一样）三、幼儿操作、师指导、巡视。
师:你们也想变魔术吗？（想）（1）请幼儿看清杯子上的色卡标记，根据色卡标记进行操作。
（2）将变出的颜色给这幅画涂色，让它跟真的一样。
四、幼儿尝试把三种颜色相互混合，观察颜色的变化。
师：我们这幅图上还有一些没有涂色，那我们怎么变出棕色、和黑色呢？（1）师启发幼儿说出将3种颜色混合一起变变看.（2）将变出的颜色给最后没有涂色的图片涂上颜色。
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一、目标：1、通过活动引导幼儿主动的观察周围事物的渐变过程，并能用各种方式来表现自己感受到的事物的变化。
2、发展幼儿持久、细微的观察力和对周围事物的关心。
二、设计意图：最近，原本短发的陈老师买了一个长头发发套，当她带着这个发套走进班级时，孩子们一下子全都惊呼起来：“陈老师的头发怎么这么长啦？！”于是，孩子们就“真头发”“假头发”“长头发”“短头发”问题开始争论起来，对于老师头发长度的变化表现出了浓厚的兴趣，由此便引发了“什么了使活动真正成为孩子们的意愿并付诸于实践，我们设计了“变、变、变”这个主题活动，并做到以下几点：1、创设一种丰富、适宜的物质环境和心理环境，让幼儿获得充分学习和大量的自主活动与探索的机会。
2、采用多种生动、形象的方式与现代技术手段去促进幼儿的发展。
3、积极争取家长的配合，是老是和家长之间形成互动和合力。
三、材料收集与准备：1、师生共同收集有关事物渐变的图片、图书、标本及其它。
2、幼儿园将电视机中播放的有关事物变化的节目录下来，制成录像带专辑，供幼儿观看。
3、幼儿动手操作材料。
（略）4、在家园通讯中，建议家长带领幼儿在大自然、生活中观察事物的变化，并丰富相关知识。
四、过程：活动一：系列观察，了解周围事物是不断变化发展的。
1、在园内、外散步时，引导幼儿观察四季树木花草的渐变，能用语言表达。
2、通过自然角
实用文档 1。