【2019最新】关雎高考必考知识点及练习题-word范文 (4页)
《关雎》知识点总结
2.20作业内容1.背默《关雎》整首诗关关睢鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
2.背默文学常识和重点词义（1）《诗经》文学常识1.我国第一部诗歌总集，被称为《诗》或者《诗三百》。
孔子把它作为道德教育的教材，被奉为儒家经典。
开创了现实主义的先河。
多以四言为主，重章叠唱形式。
2. 《诗经》六义：风雅颂赋比兴按内容划分：风（当地民歌），雅（朝堂之乐），颂（祭祀宗庙之乐）按写法：赋（平铺直叙），比（比喻），兴（铺垫，托物起兴）3. 相关文常《诗经》——中国现实主义文学的源头。
《离骚》——中国浪漫主义文学的源头。
四书：《论语》《孟子》《中庸》《大学》五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》六艺：礼、乐、射、御、书、数（2）重点词义洲：水中的陆地。
窈窕：文静美好的样子。
淑女：善良美好的样子。
好逑：好的配偶。
逑：配偶。
参差：长短不齐的样子。
左右流之：在船的左右两边捞取。
流：捞取。
寤寐：日日夜夜。
寤：醒时。
寐：睡时。
思服：思念。
服：思念。
悠哉悠哉：形容思念之情绵绵不尽。
悠：忧思的样子。
琴瑟友之：弹琴鼓瑟对她表示亲近。
琴：名词用作动词，弹琴。
瑟：名词用作动词，鼓瑟。
友：友爱，亲近。
芼：挑选。
钟鼓乐之：敲钟击鼓使她快乐。
乐：使...快乐。
3.背诵重要知识点（1）文中两次用到“兴”，分别是什么？你是怎样理解的？答：①第一章中用水鸟和鸣来比喻男女之间和谐恩爱，以眼前雎鸠鸟和鸣之景，引发下文男子对淑女的爱慕之情。
②第二章中以水中左右飘荡的荇菜为比，兴起男子欲求淑女动荡渴慕的心。
（2）请从人物描写角度赏析“优哉游哉，辗转反侧”。
答：“优哉游哉”是对男子情意绵绵、思念不绝的心理描写。
“辗转反侧”是突出男子内心极不平静、难以成眠的动作描写。
这两句生动形象地写出了男子对意中人深深的思念之情。
《关雎》课后练习答案
《关雎》课后练习答案
一、课文阅读题
(一)《关雎》
1.本诗以、起兴，写出了一个男子对女子的美好感情
2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是。
3.本诗表达了什么样的情感?
(二)《蒹葭》
1.本诗选自，是一首典型的(内容)诗。
2.本诗以起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。
3.本诗塑造了一个什么样的人物形象?
《关雎》课后练习答案：
一、1.《崔颢集》崔颢唐2.《白氏长庆集》白居易唐3.《东坡乐府》苏东坡宋4.窈窕淑女5.溯洄从之6.芳草萋萋鹦鹉洲7.会挽雕弓如满月
二、(二)《关雎》第一节：用雎鸠鸟的叫声起兴，写一个男子对心中偶像的向往之情。
第二节：用采摘荇菜起兴，写对中心偶像的日夜思念之情。
第三节：直接描写对心中偶像求而不得的苦闷心情。
第四节：用采摘荇菜起兴，写要用琴瑟去取悦心中偶像。
第五节：用采摘荇菜起兴，写要用钟敲去取悦心中偶像。
《蒹葭》第一节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水一方，难于追寻。
第二节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之湄，难于相见。
第三节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水之涘，难于寻觅。
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关雎《诗经》阅读鉴赏题背诵 考点汇总(含答案)
关雎《诗经》阅读鉴赏题背诵考点汇总（含答案）
关雎《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.《关雌》所要表达的主题是什么?
《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
2.这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。
运用兴的艺术手法（1分）。
如本诗开头用关关雎鸠，在河之洲来起兴，引出窈窕淑女，君子好逑，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念（2分）。
（答出比兴、重章叠句并举例分析其表达效果亦可）
3.孔子说：《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
结合本诗谈谈你对这句话的理解。
（3分）
《关雎》是一篇男女言情之作（1分）。
写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓乐而不淫（1分）；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓哀而不伤（1分）。
1。
《关雎》译注及考题精选
关雎先秦：佚名【译注】关关雎(jū)鸠(jiū)，在河之洲。
窈(yǎo)窕(tiǎo)淑女，君子好逑(qiú)。
关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。
那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。
关关：象声词，雌雄二鸟相互应和的叫声。
雎鸠：一种水鸟名，即王鴡。
洲：水中的陆地。
窈窕淑女：贤良美好的女子。
窈窕，身材体态美好的样子。
窈，深邃，喻女子心灵美；窕，幽美，喻女子仪表美。
淑，好，善良。
好逑：好的配偶。
逑，“仇”的假借字，匹配。
参差荇(xìng)菜，左右流之。
窈窕淑女，寤(wù)寐(mèi)求之。
参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。
那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。
参差：长短不齐的样子。
荇菜：水草类植物。
圆叶细茎，根生水底，叶浮在水面，可供食用。
左右流之：这里是以勉力求取荇菜，隐喻“君子”努力追求“淑女”。
流，义同“求”，这里指摘取。
之：指荇菜。
寤寐：醒和睡。
指日夜。
寤，醒觉。
寐，入睡。
求之不得，寤寐思服。
悠(yōu)哉(zāi)悠哉，辗转反侧。
追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。
长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。
思服：思念。
服，想。
悠哉悠哉：意为“悠悠”，就是长。
悠，感思。
哉：语气助词。
悠哉悠哉，犹言“想念呀，想念呀”。
辗转反侧：翻覆不能入眠。
辗，古字作展。
展转，即反侧。
反侧，犹翻覆。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟(sè)友之。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。
琴瑟友之：弹琴鼓瑟来亲近她。
琴、瑟，皆弦乐器。
琴五或七弦，瑟二十五或五十弦。
友：用作动词，此处有亲近之意。
参差荇菜，左右芼(mào)之。
窈窕淑女，钟鼓乐(yuè)之。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。
芼：择取，挑选。
钟鼓乐之：用钟奏乐来使她快乐。
乐，使动用法，使……快乐。
【思想内容】本诗写了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦，表现了爱情追求中的苫与乐。
关雎《诗经》阅读鉴赏题考题考点汇总理解性默写（含答案）
关雎《诗经》阅读鉴赏题考题考点汇总理解性默写（含答案）关雎《诗经》阅读鉴赏题考题考点汇总理解性默写（含答案）关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
译文关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。
贤良美好的女子，是君子好的配偶。
参差不齐的荇菜，忽左忽右把它摘取。
贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。
绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
赏析赏析《国风·周南·关雎》这首短小的诗篇，在中国文学史上占据着特殊的位置。
它是《诗经》的第一篇，而《诗经》是中国文学最古老的典籍。
虽然从性质上判断，一些神话故事产生的年代应该还要早些，但作为书面记载，却是较迟的事情。
所以差不多可以说，一翻开中国文学的历史，首先遇到的就是《关雎》。
1.《关雌》所要表达的主题是什么?《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。
2.这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。
运用兴的艺术手法（1分）。
如本诗开头用关关雎鸠，在河之洲来起兴，引出窈窕淑女，君子好逑，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念（2分）。
（答出比兴、重章叠句并举例分析其表达效果亦可）3.孔子说：《关雎》乐而不淫，哀而不伤。
结合本诗谈谈你对这句话的理解。
（3分）《关雎》是一篇男女言情之作（1分）。
写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓乐而不淫（1分）；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓哀而不伤（1分）。
《关雎》考点分析与赏析练习(教参解读版)
《关雎》考点分析与赏析练习一.文题解读“关雎”即“关关雎鸠”,指雎鸠鸟不停地鸣叫。
《关雎》出自《诗经·周南》，《关雎》的标题取自诗歌的第一句,这是《诗经》中诗歌命名的一般性做法。
二.知识链接《诗经》《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周初年至春秋时期的诗歌305篇《诗经》在内容上分为风、雅、颂三个部分,表现手法有赋、比、兴三种。
“风”是各地的民歌,它是《诗经》中的精华,有不少篇章揭露了贵族统治集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。
常用复沓手法,体现出民歌特色。
“雅”是正统的宫廷乐歌,用于宫廷宴飨或朝会。
“颂”是祭祀乐歌,用于宫廷宗庙祭祀。
“赋”即陈述铺叙。
“比”即对人或物加以形象的比喻。
“兴”即借助其他事物作为诗歌的发端,以引起所要歌咏的内容。
三、诗句理解1、关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
译句：雎鸠鸟不停地鸣叫,在水中的陆地。
文静美好的姑娘,正是小伙子的好配偶。
重点词语：洲:水中的陆地。
窈窕:文静美好的样子。
淑:善良美好。
好逑:好的配偶。
逑,配偶。
理解:（1）描写小伙子见到一位漂亮的姑娘,从而引起爱慕的感情和求婚的愿望。
（2）以水鸟和鸣起兴,引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。
（3）“窈窕淑女,君子好逑”是全诗的纲,统摄全诗。
2、参差荇菜, 左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉, 辗转反侧。
译句：水中长短不齐的荇莱啊,在船的左右两边捞取。
文静美好的姑娘,我日日夜夜都在把你追求。
追求的愿望不能实现,我日夜都把你思念。
思念之情绵绵不尽,翻来覆去难成眠。
重点词语：流：求取。
寤寐:这里指日日夜夜。
寤,醒时。
寐,睡时。
思服:思念。
您哉悠哉:形容思念之情绵绵不尽。
悠,忧思的样子。
辗转反侧:翻来覆去睡不着的样子。
理解:（1）写小伙子对意中人的思念、追求,和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。
（2）“求”字是全篇的中心,整首诗都在表现一个男子对一个女子的追求。
关雎复习题及答案
关雎复习题及答案关雎是中国古代的一首诗歌，也是《诗经》中的一篇。
它以婉约的语言描绘了一个女子对于失去爱人的哀思和思念之情。
这首诗以其深情和细腻的描写而闻名，成为了中国古代文学的经典之作。
在这篇文章中，我们将通过一些复习题来进一步了解关雎这首诗的内涵和意义。
1. 关雎的作者是谁？关雎的作者是中国古代文学家佚名，这是一首流传于千年的古老诗歌，其作者已经无法考证。
2. 关雎的主题是什么？关雎的主题是爱情和思念。
诗中的女子表达了对于失去爱人的痛苦和思念之情，以及对于过去美好时光的回忆。
3. 关雎中的关指的是什么？关雎中的关指的是关市，是古代中国的一个地名。
这里被用来象征着女子和爱人之间的分离和隔阂。
4. 关雎中的雎指的是什么？关雎中的雎指的是鸟的一种，类似于鹭鸶。
这里被用来象征着女子的心情和情感。
5. 关雎中的关关何以语重心长？关雎中的关关何以语重心长表达了女子对于爱人的思念之情。
她深情地呼唤着爱人的名字，表达了她对于爱人的思念之深和对于分离的痛苦。
6. 关雎中的“彼尔维何？”指的是什么？关雎中的“彼尔维何？”指的是女子对于爱人的思念和期盼。
她询问爱人是否还记得她，是否还会回来，表达了她对于与爱人重聚的渴望。
7. 关雎中的“维常之华？”指的是什么？关雎中的“维常之华？”指的是女子对于过去美好时光的回忆。
她想起了与爱人在一起的美好时光，表达了她对于过去的怀念和对于重新拥有幸福的渴望。
8. 关雎中的“彼其之子”指的是谁？关雎中的“彼其之子”指的是女子和爱人之间的孩子。
这里表达了女子对于与爱人共同的未来和家庭的期待。
9. 关雎中的“彼其之子，邦之司直”表达了什么意思？关雎中的“彼其之子，邦之司直”表达了女子对于与爱人共同生活的期待和渴望。
她希望与爱人一起建立家庭，共同承担责任和义务。
10. 关雎中的“关关雎鸠，在河之洲”表达了什么意思？关雎中的“关关雎鸠，在河之洲”表达了女子对于与爱人的分离之痛。
她站在河边，思念着远方的爱人，表达了她对于与爱人重聚的渴望和对于分离的痛苦。
第12课《关雎》知识点梳理
《关雎》知识梳理1.主题：今人多认为是表现古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求：全篇以“求”字为中心，用细腻生动的笔法描绘了男子对意中女子由“一见钟情”到“日夜思念”，再到“幻想结合”，将求之不得的焦虑和求而得之的喜悦表现得淋漓尽致，表现了追求爱情中的苦与乐。
感情热烈、真挚、率直、淳朴，歌颂了纯真的爱情，表现了劳动人民对美好事物的追求和向上的精神。
全诗共分为三章：第一章四句“关关雎鸠……君子好逑”。
比兴手法，以成双成对的水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。
奠定了全诗的感情基调。
“窈寐淑女，君子好球”一句统摄全诗，描写君子产生追求淑女愿望。
第二章八句“参差荇菜……辗转反侧”。
写小伙子对意中人的思念、追求，和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。
“参差荇菜，左右流之。
”比兴，以纤细的水草在水中摆动的情景发端，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。
求之不得，寤寐思服：表达出主人公因追求不到淑女而日夜思念悠哉悠哉，辗转反侧：生动形象地表现男子因追求不到心中姑娘而苦闷难眠的诗句。
“悠哉悠哉”的心理描写，表现男子绵绵情意，思念不绝。
“辗转反侧”的动作措写，突出男子内心状态的不平静，把一个深受相思之苦折磨而不能自己的形象写得非常传神。
第三章八句“参差荇菜……钟鼓乐之”。
写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，诗的格调一变而为轻松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。
“琴瑟友之”，以弹琴奏瑟，表现恋爱生活中相会相处的和谐愉快。
“钟鼓乐之”，则是结婚时的热闹场面，这无疑是这位害相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐求其实现的愿望，男主人公愉悦的神态也跃然纸上。
也进一步突出了男子对心上人的爱慕思念之深。
2.“兴”：即先说别的景物引起所咏的对象。
这是一种委婉含蓄的表现手法。
如：以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子；以荇菜流动不好摘取，兴淑女难求；又以荇菜得而“采之”、“芼之”，兴淑女得而“友之”、“乐之”等。
部编版语文八年级下册第三单元第12课《关雎》知识点归纳及练习(含答案)
八下《关雎》知识点归纳及练习【诗歌】关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
一、文学常识《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初年到春秋中期约500年间的305篇诗歌。
在先秦古籍中，被称为《诗》或《诗三百》。
《诗经》的“六义”1.三大基本内容：“风”：指十五国风，是各地的民间歌谣。
“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。
“颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。
2.三大表现手法：赋：“铺陈其事而直言之也”。
（陈述铺叙）比：“以彼物比此物也”。
（比喻）兴：“先言他物以引起所咏之词也”。
二、问题探究1.请用自己的语言描述“关关雎鸠，在河之洲”展现的画面。
雄雎鸠鸟在河中央长满青草和鲜花的小岛上悠闲地边散步边不停地鸣叫，它的歌声清脆悦耳，它在寻找自己的配偶。
2.关雎》为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？运用了比兴手法，用水鸟和鸣来比喻男女间和谐恩爱，引起下文的“窈窕淑女，君子好逑”，使得眼前之景和诗人的情感相契相合，情景交融。
3.诗中为什么要反复描写姑娘采摘荇菜的劳动情景？①描绘了姑娘忙碌劳动的优美姿态，充满生机，刻画了她勤劳的形象。
②运用了比兴手法，少女追逐荇菜恰如君子对淑女的追求，更增加青年男子对女子的思慕和爱恋之情。
4.诗中是如何表现男主人公对意中人的思慕之情的？①运用了夸张修辞，写男主人公对意中人日夜思念，已到了长夜不眠的程度。
②“悠哉悠哉”是心理描写，写其绵绵情意，思念不绝；“辗转反侧”是动作描写，突出其内心不平静。
③虚写手法。
男主人公想象意中人已经答应了自己的要求，兴奋地弹奏琴瑟、敲击钟鼓来使她快乐，进一步表达深切的思慕之情。
5.请用简洁的语言概括诗歌中男主人公情感变化的过程。
由初遇时的爱慕到离别后的思念再到想象与姑娘成婚的美好愿望，诗的感情真挚热烈，回环咏唱的章法，使热恋之情步步推向高潮。
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中考语文必备古诗词专题：《关雎》原文、赏析与阅读训练
《诗经·周南》关关雎鸠(jūjiū)，在河之洲。
窈窕(yǎotiǎo)淑女，君子好逑(hǎoqiú)。
参差荇(xìng)菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐(wùmèi)求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼（mào）之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【注】①加粗标红字是易错字。
②画线句是高考高频考查句。
雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，使他独自陶醉在对姑娘的一往深情之中。
种种复杂的情感油然而生，渴望与失望交错，幸福与煎熬并存。
一位纯情少年热恋中的心态在这里表露得淋漓尽致。
成双成对的雎鸠就象恩爱的情侣，看着它们河中小岛上相依相和的融融之景，小伙子的眼光被采荇女吸引。
诗人在这里采用了“流”、“采”等词描述小伙子的心里变化的过程。
诗中许多句子都蕴含着很深很美的含意，千古传颂的佳句有“窈窕淑女”，既赞扬她的“美状”，又赞扬她的“美心”，可说是前后呼应，相辅相成。
又如“辗转反侧”句，极为传神地表达了恋人的相思之苦，后来白居易《长恨歌》“孤灯极尽难成眠”，乔吉《蟾宫曲·寄远》“饭不沾匙，睡如翻饼”，都是从这里化出的名句。
而最后一句“钟鼓乐之”，又更是“千金难买美人笑”之类的故事的原本。
通过这不知名的作者的笔，我们完全被这朴实恋情和美丽如画的场景感动了。
这首诗的表现手法属于《诗经》咏物言志三法案——“赋、比、兴”之一的“兴”，即从一个看似与主题无关的事物入手，引出心声，抒泄胸臆。
本诗语汇丰富，如使用“流”、“求”、“采”、“友”等动词，“窈窕”、“参差”等形容词，表明了诗人的文学技巧。
全诗朗朗上口，韵律和谐悦耳。
其中有双声，有叠韵，有“之”字脚的富韵，加上对后世七律、七绝影响最大的首句韵式，使得本篇堪称中国古代韵律诗的开山之作。
①《关雎》中统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是“，”。
高考必背64篇之《关雎》
高考必背64篇之《关雎》高考必背64篇之《关雎》关关雎（jū）鸠（jiū），在河之洲。
窈(yǎo)窕(tiǎo)淑女，君子好(hǎo)逑（qiú,匹配，配偶)。
参差荇(xìng)菜，左右流（求取）之。
窈窕淑女，寤（wù）寐(mèi)求之。
求之不得，寤（醒觉）寐（入睡）思服（思）。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼（择取，挑选）之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【译文】关关鸣春雎鸠鸟，在那河中小洲岛。
姑娘文静又秀丽，美男求她结情侣。
长短不齐青荇菜，姑娘左右采呀采。
文静秀丽好姑娘，朝朝暮暮把她想。
追求没能如心愿，日夜渴慕思如潮。
相忆绵绵恨重重，翻来覆去难成眠。
长短不齐青荇菜，姑娘左右采呀采。
文静秀丽好姑娘，琴瑟传情两相爱。
长短不齐青荇菜，姑娘左右把它捡。
文静秀丽好姑娘，钟鼓齐鸣换笑颜。
【情景默写】1.《诗经·关雎》中写雌雄二鸟在水中的陆地相互应和鸣叫的句子是“，”。
2.《诗经·关雎》中写美丽贤淑的女子是君子的好配偶的句子是“，”。
3.《诗经·关雎》中写美丽贤淑的女子让人醒来睡去都想追求的句子是“，”。
4.《诗经·关雎》中写美丽贤淑的女子让人思念，教人翻来覆去难以入睡的句子是“，”。
5.《诗经·关雎》中写男子奏起琴瑟来亲近美丽贤淑的女子的句子是“，”。
6.《诗经·关雎》中写男子敲起钟鼓来取悦美丽贤淑的女子的句子是“，”。
【答案】1.关关雎鸠，在河之洲。
2.窈窕淑女，君子好逑。
3.窈窕淑女，寤寐求之。
4.悠哉悠哉，辗转反侧。
5.窈窕淑女，琴瑟友之。
6.窈窕淑女，钟鼓乐之。
【素材运用】1.尊重他人从尊重自己开始2.幸福生活从提升自身道德修养开始3.爱情的态度高考必背64篇之《送东阳马生序》高考必背64篇之《记承天寺夜游》。
2019年中考语文总复习《关雎》知识点考点背诵
和良好的愿望 . 《关雎》被后人评为“乐而不淫，哀而不伤”。为什么？ 乐而不淫：追求美好、大胆表白、向往憧憬。真挚、直率、纯洁、 质朴、美好，是健康美好积极的爱情。 哀而不伤：写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得思.
美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐
解读四、五章：表现这个情窦初开少男对采荇菜的姑娘的深切思
慕,以至于在梦中他与心上人终于相会了,亲近她,爱慕她,为她弹琴
鼓瑟，敲钟打鼓，取悦她，心中充满了欢喜之情和把她取进家门 的喜悦和热闹的场面。
位姑娘结为永好，成为夫妇，过上和谐美满的幸福生活。 2.诗中的男子为何会爱上这位女子？（背诵） 答：从窈窕淑女一句中，可以看出这位女子体态美（文静美丽）： 从参 差 荇 菜， 左 右 流 之；参差荇菜，左右采之；参差荇菜，左 右芼之。可以看出这位女子 善良、热爱劳动、热爱生活（内在 美）。 7.全诗主人公感情变化如何？（背诵） 答：爱恋（兴奋、期待）——相思（苦闷、惆怅）——梦幻（幸 福、陶醉）
关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。 美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。 解读：文中的这位男子,在他听着鸠鸟和鸣的时候,有一个姑娘在河 边采荇菜,她左右采摘荇菜的美好姿态给了他一个难忘的印象,爱慕 之情油然而生。
追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。 夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。 解读：以缠绵悱恻之情，道出男子追求未果的爱慕之心与相思之 苦。日思夜想，不能须臾忘怀。白天里食不知味，无心做事，而 漫漫长夜又只能躺在床上翻来覆去的苦思冥想不能成眠，这种为
2019年4月
一、作品简介：（填空记忆） 《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期 约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为《诗》、或《诗 三百》。后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。
《关雎》练习题
《关雎》习题及答案一、理解性默写：1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
二、选择题：1、下列对《关雎》的分析理解有误的一项是（ D ）A.这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情B.“窈窕淑女”指美好的女子。
诗中指主人公心中的爱人。
C.“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而茶饭不思、寝具不安的状态，表现了男主人公对爱人的痴情。
D.全诗运用比兴手法，情真意切，生动感人；但反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。
分析：D、“反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。
”是错误的。
2、对《关雎》中诗句理解分析不正确的一项是：（A ）A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造一种幽静的氛围.B.“参差荇菜,左右流之”两句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色.C.“悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象.D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着,可见君子思恋之苦.分析：A、不是比喻手法，而是运用了“比兴”的手法。
3、对下列诗歌理解不正确的一项是：（C ）Ａ、《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
常用“赋”、“比”、“兴”手法。
B、艺术手法主要上表现为“兴”和“重章叠句”。
在情感特质上主要体现为以礼节情。
小伙子虽然非常爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他又能够自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦体现出健康明朗的风格。
C关雎描写了一个青年小伙子，偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。
诗中的“君子”和“淑女”，为贵族“少爷”和“小姐”；诗中的“琴瑟”和“钟鼓”为贵族的专用品。
高考诗词必背关雎吗知识点
高考诗词必背关雎吗知识点：关雎知识点关雎，是一篇流传至今的古代诗歌，被广泛认为是中国古代文学的瑰宝之一。
在备战高考时，对关雎的了解及背诵，能够为考生在文学类题目上取得较好的成绩提供帮助。
下面，本文将对关雎这首古代诗歌进行逐个知识点的解析，让考生在备考过程中对关雎的理解更加深入。
关雎这首诗是我国先秦时期诗经中的一篇，由《周南》和《召南》两部分组成。
字面意义上，关雎是指君王的居所，而此诗的主题是婚姻之事。
文字中描绘了封建社会下妻妾之间的纷争、婚姻之不幸，并以此抨击封建制度。
首先，在关雎中，使用了大量的“比喻”手法。
作者通过将关雎之思与爱情之情进行类比，揭示和描述了婚姻的痛苦以及女性婚姻中的不幸。
这些比喻手法的应用，让诗歌在情感的传递上更加深入人心，也为考生在作文题材上提供了丰富的素材。
在备考中，考生可以通过掌握这些比喻手法，丰富自己的写作表达能力。
其次，关雎通过描写婚姻不幸的特殊情节，展现了古代社会的压迫与不公。
在古代社会中，女性在婚姻中往往处于弱势地位，没有自主权利，这种不公平的社会现象道出了作者对封建社会的不满和对女性权益的关注。
在高考作文中，关注社会问题是一种常见的考察点，因此，对于关雎这首诗的了解，能够帮助考生在写作中更加深入地探讨社会问题，增加自己的思考角度。
此外，关雎中采用了连续重复的手法，这种手法能够加深文章的情感共鸣。
在整首诗中，“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”这一句不断出现，在情感传递上起到了承接与烘托的作用，给人以浓厚的感受。
考生在背诵中，也可以通过反复朗读，体会这种情感表达手法以及诗歌的整体感觉。
最后，关雎一诗的选材和写作手法，体现了先秦时期的文化背景和审美观念。
它可以作为文化研究的一个切入点，探讨古代社会风俗和文人的情感表达方式。
这也为考生在高考阅读理解题目上，提供了更多的解题方法和思路。
综上所述，关雎诗歌是一首重要的古代诗歌作品，不仅在文学史上具有重要地位，对于考生备战高考也有一定的指导意义。
高考语文必背64篇汇编之《关雎》(原文+解析+译文+情景默写+作文素材运用积累)
高考语文必背64篇汇编之《关雎》（原文+解析+译文+情景默写+作文素材运用积累）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【译文】东行登上碣石山，来欣赏大海。
海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。
碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海上翻腾着巨大的波浪。
日月的运行，好像是从这浩渺的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好像是从这浩渺的海洋中产生出来的。
真是庆幸极了，用作诗歌颂来表达自己的思想感情吧。
【赏析】从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首写景抒情诗。
“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。
以下十句描写，概由此拓展而来。
“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。
前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。
观沧海选自《乐府诗集》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。
“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的轮廓。
在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。
这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。
“树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
”前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。
后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。
这儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。
作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。
必背31关雎高考语文之高考必背古诗文64篇Word版含解析.doc
《诗经·周南》关关雎鸠 ( j ūji ū)，在河之洲。
窈窕 (y ǎoti ǎo) 淑女，君子好逑 ( hǎoqi ú)。
参差荇 ( xìng) 菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐 ( wùmèi)求之。
梦寐以求，寤寐思服。
悠哉悠哉，展转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼（ mào）之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
【注】①加粗标红字是易错字。
②画线句是高考高频考察句。
①《关雎》中统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜爱漂亮而贤惠的姑娘的句子是“，”。
②《关雎》中的“，”生动形象地表现出男子对心中姑娘的深切想念，同时写出了他因追求不到而难过难眠的样子。
”。
③《关雎》中的男主人公为了亲密心中的姑娘而“”，为了让姑娘高兴而“④《关雎》中表现君子追求淑女不得而生出无穷情思的句子是“，”。
理解默写美文赏识1 、走过春的野外，趟过夏的激流，到达秋季就是寂静祥和的世界。
秋季，虽没有玫瑰的芬芳，却有秋菊的淡雅，没有繁花似锦，却有硕果累累。
秋季，没有夏季的激情，却有浪漫的温情，没有春的豪放，却有收获的愉悦。
清风落叶舞秋韵，枝头硕果醉秋容。
秋季是甘美的酒，秋季是壮丽的诗，秋季是感人的歌。
2 、人的一世就是一个积蓄的过程，在奋斗的时候储藏了希望；在耕作的时候储藏了一粒种子；在旅游的时候储藏了景色；在浅笑的时候储藏了快乐。
聪慧的人擅长积蓄，在漫长而短暂的人生旅途中，学会积蓄每一个闪光的瞬时，而后用它们酿成一杯美好的回想，在四时的变化与交替之间，发散浓香，收藏一世！3 、春季来了，我要把心灵放回缭绕柔肠的远方。
让心灵长出北归大雁的翅膀，乘着吹动彩云的熏风，捧着润湿江南的霡霂，唱着涟漪晨舟的渔歌，沾着充盈夜窗的芬芳，回到久其他家乡。
我打开解冻的泥土，挖出埋藏在这里的梦，让她洗浴绚烂的阳光，期望她慢慢长出枝蔓，结下神往已久的真爱的果实。
4 、好好享受生活吧，每一个人都是幸福的。
关雎高考知识点 重难点
语文小组教学三月份总结语文小组教学三月份总结1从接高三教学的第一天起，自己就明白要承担的责任，于是给自己制定计划、暗下决心，一定要踏实努力的走好高三这一年。
现在到了学期末，回顾自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。
一、深入研究《说明》，学习先进的经验，将理论与经验作为教学工作的指导。
新课程标准不仅强调基础知识，更注重学生能力的培养，特别是学生的实践活动能力。
作为标准和方向的《考试说明》，每年都会根据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致研究。
在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，特别是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。
二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部。
1、用好教材，注重双基。
学生总是抱怨语文课本对考试来说没用，这种想法是非常不对的。
教材是一个载体，它包含了高考说明中的所有基础考点，熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力;教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够达到举一反三、学以致用的目的。
而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。
2、激发兴趣，提高课堂质量。
只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。
摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。
这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。
因此我根据每一节课的知识点做好准备。
注重知识点与高考说明的联系，让学生认识到它的重要;注重知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。
通过这些，让学生明白知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知识，在理解中拓展知识。
同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是知识，还有使用知识的能力;不仅是课堂上的，还有生活中的……3、突破重点，注重实效，抓好常规，注重平时积累。
关雎课后复习题
关雎课后复习题关雎课后复习题关雎，是中国古代一首著名的诗歌作品，被誉为中国古代文学的瑰宝之一。
它以婉约细腻的笔触，描绘了一幅古老而悲凉的爱情画卷。
在课后复习中，我们可以通过对关雎的深入学习和思考，提升自己的文学素养和综合能力。
以下是一些关雎课后复习题，希望能够帮助大家更好地理解和欣赏这首美丽的古代诗歌。
一、诗歌背景与作者1. 关雎是哪个时期的作品？它反映了哪个时期的社会风貌和人们的生活状态？2. 关雎的作者是谁？他是哪个时期的文学家？他的其他作品有哪些？二、诗歌内容与结构1. 关雎的开头两句“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
”表达了什么样的意境和情感？2. 诗中的“河之洲”和“君子好逑”是怎样的象征意义？3. 诗歌的中间部分描绘了怎样的场景和情感？4. 诗歌的结尾两句“三岁乃瘁，择于孟津。
穀樾橘柚，匪言不能讳。
”表达了怎样的主题和情感？三、诗歌语言与修辞手法1. 诗中使用了哪些修辞手法？如比喻、拟人、对仗等。
2. 诗中的“关关雎鸠”和“窈窕淑女，君子好逑”是怎样的修辞手法？3. 诗中的“穀樾橘柚”和“匪言不能讳”是怎样的修辞手法？4. 诗中的修辞手法对于表达诗歌主题和情感起到了什么样的作用？四、诗歌主题与意义1. 关雎这首诗歌的主题是什么？它表达了怎样的情感和思考？2. 诗中对于爱情、婚姻和人生的态度是怎样的？3. 关雎这首诗歌对于我们现代人有什么样的启示和思考？通过对以上问题的思考和回答，我们可以更好地理解和欣赏关雎这首古代诗歌。
它不仅是中国古代文学的瑰宝，更是一幅展现了人类情感和生活智慧的艺术画卷。
在课后复习中，我们可以通过对诗歌背景、内容、语言和意义的综合分析，提升自己的文学素养和综合能力。
同时，关雎这首诗歌也给予我们对于爱情、婚姻和人生的思考，使我们更好地理解和面对自己的生活。
希望大家在课后复习中能够认真思考和回答这些问题，提升自己的学习效果和文学修养。
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关雎高考必考知识点及练习题
关雎作为高考语文常考诗经，考生必须要有深刻的记忆，为了让考生更加清楚
诗经内容，今儿本栏目小编就为考生整理出了关雎高考必考知识点以及关雎练
习题，有些这些备考资料考生就可以开始轻松复习啦！
原文：
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
译文：
关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。
那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。
参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。
那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。
追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。
长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。
参差不齐的荇菜，从左到右去采它。
那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。
那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。
注解：
⑴关关：象声词，雌雄二鸟相互应和的叫声。
雎鸠（jūjiū）：一种水鸟名，即王鴡。
⑵洲：水中的陆地。
⑶窈窕（yǎotiǎo）淑女：贤良美好的女子。
窈窕，身材体态美好的样子。
窈，深邃，喻女子心灵美；窕，幽美，喻女子仪表美。
淑，好，善良。
⑷好逑（hǎoqiú）：好的配偶。
逑，“仇”的假借字，匹配。
⑸参差：长短不齐的样子。
荇（xìng）菜：水草类植物。
圆叶细茎，根生水底，叶浮在水面，可供食用。
⑹左右流之：时而向左、时而向右地择取荇菜。
这里是以勉力求取荇菜，隐喻“君子”努力追求“淑女”。
流，义同“求”，这里指摘取。
之：指荇菜。
⑺寤寐（wùmèi）：醒和睡。
指日夜。
寤，醒觉。
寐，入睡。
又，马瑞辰《毛传笺注通释》说：“寤寐，犹梦寐。
”也可通。
⑻思服：思念。
服，想。
《毛传》：“服，思之也。
”
⑼悠哉（yōuzāi）悠哉：意为“悠悠”，就是长。
这句是说思念绵绵不断。
悠，感思。
见《尔雅·释诂》郭璞注。
哉，语气助词。
悠哉悠哉，犹言“想念呀，
想念呀”。
⑽辗转反侧：翻覆不能入眠。
辗，古字作展。
展转，即反侧。
反侧，犹翻覆。
⑾琴瑟友之：弹琴鼓瑟来亲近她。
琴、瑟，皆弦乐器。
琴五或七弦，瑟二十五
或五十弦。
友：用作动词，此处有亲近之意。
这句说，用琴瑟来亲近“淑女”。
⑿芼（mào）：择取，挑选。
⒀钟鼓乐之：用钟奏乐来使她快乐。
乐，使动用法，使……快乐。
关雎练习题
1、给下列加点字注音
雎鸠（）（）、窈窕（）（）、好逑（）（）
寤寐（）（）、溯洄（）（）、坻（）、荇菜（）。