《你的孩子不是你的孩子》,我7次为这首诗感伤
鲁教版初中语文—课外文言文
初二文言文邴原弃学邴原①少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰："童子何泣?"原曰："孤者易伤，贫者易感。
夫书者，凡得学者，有亲也。
一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。
"师恻②然曰："欲书可耳!"原曰："无钱资。
"师曰："童子苟③有志，吾徒④相教，不求资也。
"于是遂就书。
一冬之间，诵《孝经》⑤《论语》。
(选自明·李贽《初潭集⑥·卷十二》)【注释】①邴原：三国时人，当时著名的学者，与管宁、华歆并称"辽东三杰"。
【阅读训练】1.解释句中加横线的词(1)凡得学者(2)苟(3)徒(4)资2.翻译：(1)孤者易伤，贫者易感。
(2)一则愿其不孤，二则羡其得学。
3.塾中的老师值得我们敬佩的是什么?4.我们应该向邴原学什么?不记人过吕蒙正①相公不喜记人过。
初参知政事②，入朝堂，有朝士③于帘内指之曰："是小子亦参政耶!"蒙正佯为不闻而过之。
其同列④怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。
罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。
蒙正曰："一知其姓名，则终身不能忘，固不如无知也。
不问之何损?"时人皆服其量⑤。
1.解释句中加点词语(1)不喜记人过(2)佯为不闻(3)令诘其官位姓名(4)遂止之2.翻译(1)罢朝，同列犹不能平。
(2)不问之何损?3.上文赞美了吕蒙正在怎样的品质?【原文】程门立雪杨时见程颐于洛。
时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
1.解释句中加横线的字。
时与游酢侍立不去颐既觉2.你从文中得到什么启发?答：长安何如日远晋明帝数岁，坐元帝膝上。
有人从长安来，元帝问洛下①消息，潸然流涕②。
明帝问："何以致泣?"具以东渡意告之。
因问明帝："汝意谓③长安何如日远?"答曰："日远，不闻人从日边来，居然可知④。
许嵩的经典歌词(50句)
许嵩的经典歌词（50句）1、把看似简单的事想复杂点。
把看似复杂的事物想简单点。
——许嵩2、天灰了，雨坠了，视线要模糊了，此时感觉到你的重要，爱走了，心走了，你说你要走了，我为你唱最后的古谣，红雨漂泊泛起了回忆怎么潜，你美目如当年，流传我心间，渡口边最后一面洒下了句点，与你若只如初见，何须感伤离别。
——许嵩《如果当时》3、生活中你不理解的事太多，但凡事都有它的因果。
只有局中人冷暖自知。
除了音乐，都是小事。
——许嵩《长路漫漫》4、我被你见，空空消逝了，暗中偷换的流年，然后危险。
——许嵩《海上灵光》5、除刺的玫瑰，安全又唯美，我踏实放在床头柜，醒来以后昏聩，脑袋非常疲惫，罪魁祸首是那香味。
——许嵩《装糊涂》6、来者可追，文过饰非，谁说你对，我笑谁可悲，恩宠难回，流过血的人都无所谓，谁能以为，同朝可同寐。
——许嵩《伴虎》7、江上两条红船，寒风斜雨中你摇摆。
——许嵩《降温》8、江畔暮雨纷纷，夕阳西沉，津渡烛影深深，是我在等，你歌声犹绕耳，清风在侧，恍然发觉，琴案已蒙尘，当日罗带轻分缘定今生，时光一去如梭似你穿针，魁星未拜禅门苔上屐痕，到访三五痴心人，夜幕垂，鹊桥会，七夕的念想，皎月归，我轻随，烟火对影，赏，小城老街上，有情人执手，同徜徉，夜，幕垂，鹊，桥，会，七夕的，念想，你没归，我独醉，情话无人讲，也就不用讲，且把浓情化作诗两行。
——许嵩《七夕》9、你这坏孩子，不要不说话。
没有眼泪要擦，就别揉眼啦。
——许嵩《坏孩子》10、白发渔樵，老月青山，平平淡淡，值得珍贵。
——许嵩《尘世美》11、一不小心和一个美丽的陌生人走散了，我们甚至还没来得及说上一句话，只不过刚刚交换过一个温润中带点防备的眼神。
很多时候就是这样，开始就是结束，很多时候就是这样，结束是毫无铺垫的。
——许嵩《海上灵光》12、你和我，曾经有共同爱好，谁的耳边，总有绝句在萦绕，我们俩，用文言文对话真的很搞笑，还笑那曹操贪慕着小乔，天灰了，雨坠了，视线要模糊了，此时感觉到你的重要，爱走了，心走了，你说你要走了，我为你唱最后的古谣，红雨瓢泼泛起了回忆怎么潜，你美目如当，年，流转我心间，渡口边最后，一面洒下了句点与你，若只如初见，何须感伤离别，红雨瓢泼泛起了回忆怎么潜，你美目如当年，流转我心间，渡口边最后一面洒下了句点，与你若只如初见，何须感伤离别，——Vae《如果当时》13、乘一叶扁舟，入景随风，望江畔渔火，转竹林深处，残碑小筑，僧侣始复诵。
邴原弃学等古文
邴原弃学邴原①少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰："童子何泣?"原曰："孤者易伤，贫者易感。
夫书者，凡得学者，有亲也。
一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。
"师恻②然曰："欲书可耳!"原曰："无钱资。
"师曰："童子苟③有志，吾徒④相教，不求资也。
"于是遂就书。
一冬之间，诵《孝经》⑤《论语》。
(选自明·李贽《初潭集⑥·卷十二》)【注释】①邴原：三国时人，当时著名的学者，与管宁、华歆并称"辽东三杰"。
②恻：怜悯。
③苟：假如，如果。
④徒：白白地。
⑤《孝经》：中国古代儒家的伦理学着作。
⑥《初潭集》：明代思想家李贽所撰，共十二卷，系内府藏本，按内容分为五类：曰夫妇，曰父子，曰兄弟，曰君臣，曰朋友。
每类之中又各有子目，皆杂采古人事迹，加以评语。
【译文】邴原幼时丧父，几岁时，经过书塾时忍不住哭了。
书塾的老师问他："小孩子为啥哭泣?"邴原说："孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。
那些读书的人，凡是能够学习的人，必然都是有父母的孩子。
我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。
内心感伤，因此而哭泣。
"老师怜悯地说："你想读书就来吧!"邴原说："我没有上学的学费。
"老师说："孩子，你如果有学好知识的志向，我可以白白地教你，不要你的学费。
"邴原于是就进了学堂。
(他学习异常努力)，一个冬天，就能熟练地背诵《孝经》和《论语》。
【阅读训练】1.解释：(1)凡得学者(2)苟(3)徒(4)资2.翻译：(1)孤者易伤，贫者易感。
(2)一则愿其不孤，二则羡其得学。
3.塾中的老师值得我们敬佩的是什么?4.我们应该向邴原学什么?【参考答案】1.(1)能够(2)假如，如果(3)白白地(4)钱，学费3.发现邴原无学而泣，躬身垂问。
梁静茹《我喜欢》歌词
“呼我喜欢一醒来有你在身旁，呼我喜欢赖在床上看你喝汤，呼我喜欢你的手放在我肩膀”————经典摘录我喜欢
看蓝蓝的天空下绵绵的白雪
停在你脸上
爱在巴黎的塞纳河畔上面眺望
赶不上的玻璃船却不觉得遗憾
早已沉醉在你暖暖的手掌
紧握住我不放
偷偷的闻着你带孩子气的男人香
呼我喜欢就这样靠在你胸膛
呼我喜欢没有时间没有方向
呼我喜欢像这样爱的好自然
不用管别人投什么眼光
随你带着我四处的游荡
呼我喜欢一醒来有你在身旁
呼我喜欢赖在床上看你喝汤
呼我喜欢你的手放在我肩膀
像是担心我会消失一样
为我每一寸消瘦而感伤
好想就这样
有你在身旁一直到天长
在日记里圈上每一页都有你
好幸福的时光
对照第一次见面到此刻的温柔是不是都一样
却找不到遗憾
早已沉醉在你暖暖的手掌
紧握住我不放
偷偷的闻着你带孩子气的男人香
呼我喜欢就这样靠在你胸膛
呼我喜欢没有时间没有方向
呼我喜欢像这样爱的好自然
不用管别人投什么眼光
随你带着我四处去游荡
呼我喜欢一醒来有你在身旁
呼我喜欢赖在床上看你喝汤
呼我喜欢你的手放在我肩膀
像是担心我会消失一样
为我每一寸瘦弱而感伤
好想就这样
呼我喜欢一醒来有你在身旁
呼我喜欢赖在床上看你喝汤
呼我喜欢你的手放在我肩膀
像是担心我会消失一样
为我每一寸瘦弱而感伤
好想就这样
有你在身旁一直到天长。
杜甫《江南逢李龟年》原文及赏析
杜甫《江南逢李龟年》原文及赏析《江南逢李龟年》诗是感伤世态炎凉的。
李龟年是唐玄宗初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。
杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。
下面是小编给大家带来的杜甫《江南逢李龟年》原文及赏析，欢迎大家阅读!江南逢李龟年唐代：杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
译文当年在岐王宅里，常常见到你的演出;在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。
现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了你。
注释李龟年：唐朝开元、天宝年间的著名乐师，擅长唱歌。
因为受到皇帝唐玄宗的宠幸而红极一时。
“安史之乱”后，李龟年流落江南，卖艺为生。
岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，名叫李范，以好学爱才著称，雅善音律。
寻常：经常。
崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中书令崔湜的弟弟。
玄宗时，曾任殿中监，出入禁中，得玄宗宠幸。
崔姓，是当时一家大姓，以此表明李龟年原来受赏识。
江南：这里指今湖南省一带。
落花时节：暮春，通常指阴历三月。
落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。
君：指李龟年。
创作背景此诗大概作于公元770年(大历五年)杜甫在长沙的时候。
安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。
赏析诗是感伤世态炎凉的。
李龟年是唐玄宗初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。
杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。
诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀;后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。
仅仅四句却概括了整个开元时期(注：开元时期为713年—741年)的时代沧桑，人生巨变。
语极平淡，内涵却无限丰满。
李龟年是开元时期“特承顾遇”的著名歌唱家。
杜甫初逢李龟年，正是在意气风发的少年时期，正值“开元盛世”。
杜甫因才华早著而受到歧王李范和秘书监崔涤的赏识，得以在他们的府邸欣赏李龟年的歌唱。
专辑自定义
自定义《自定义》是许嵩于2009年1月发行的专辑。
整张专辑由许嵩自己一手创作如：词曲等工作。
能看得出他的才华。
《自定义》这是许嵩独立完成的第一张专辑。
《有何不可》是其中的推荐曲目，《清明雨上》、《星座书上》、《内线》、《多余的解释》、《如果当时》、《坏孩子》、《城府》等曲目，有强烈的叙事感与自嘲意味。
和当下热门大碟里或甜腻或悲痛或忧伤或劲爆的音乐都不同的是，《自定义》里每首作品都好比一出悲喜剧——难以对其定义，难以给其归类，但又有血有肉，惹人玩味。
这样既让人有听头、又让人有想头，既有流行潜力、又保持了创作个性的华语歌曲确实为数不多。
销量成绩则突破了一万大关《自定义》的感情色彩是灰色的，暗涌的回忆与潜藏的自我调侃交替更迭，在情绪处理上有着超越年龄的成熟和细腻。
Vae也似乎压根没有打算让整张专辑的曲风变化多端，摆成一道拼盘——如果几年后《自定义》还被很多人提起，那么这一点一定是个重要因素——风格上的协调性被驾驭的极为出色，但又绝对让人一遍听下来就记得住每首歌的特质。
歌词题材方面，亦是在小范围内做大文章，回归情歌本质，以内心体验和情感故事为主，不过也有如《内线》这样涉及杀手暗战的边缘题材让人耳目一新。
音乐制作方面，Vae简洁而soft的音乐编配安静舒适，个人辨识度与耐听度很高。
当捧着歌词册聆听与玩味《自定义》一遍之后，相信你能感知到它独特的音乐份量。
专辑曲目歌曲作词作曲编曲制作人05清明雨上许嵩许嵩许嵩许嵩01 如果当时许嵩许嵩许嵩许嵩06 城府许嵩许嵩许嵩许嵩02 多余的解释许嵩许嵩许嵩许嵩07 认错许嵩许嵩许嵩许嵩03 有何不可许嵩许嵩许嵩许嵩08 内线许嵩许嵩许嵩许嵩04 坏孩子许嵩许嵩许嵩许嵩09星座书上许嵩许嵩许嵩许嵩如果当时为什么你当时对我好又为什么现在变得冷淡了我知道爱要走难阻挠反正不是我的我也不该要你和我曾经有共同爱好谁的耳边总有绝句在萦绕我们俩用文言文对话真的很搞笑还笑那曹操贪慕着小乔天灰了雨坠了视线要模糊了此时感觉到你的重要爱走了心走了你说你要走了我为你唱最后的古谣红雨瓢泼泛起了回忆怎么潜你美目如当年流转我心间渡口边最后一面洒下了句点与你若只如初见何须感伤离别你和我曾经有共同爱好谁的耳边总有绝句在萦绕我们俩用文言文对话真的很搞笑还笑那曹操贪慕着小乔天灰了雨坠了视线要模糊了此时感觉到你的重要爱走了心走了你说你要走了我为你唱最后的古谣红雨瓢泼泛起了回忆怎么潜你美目如当年流转我心间渡口边最后一面洒下了句点与你若只如初见何须感伤离别红雨瓢泼泛起了回忆怎么潜你美目如当年流转我心间渡口边最后一面洒下了句点与你若只如初见何须感伤离别红雨瓢泼泛起了回忆怎么潜你美目如当年流转我心间渡口边最后一面洒下了句点与你若只如初见何须感伤离别多余的解释那阵子我们的感情出了一些问题可是我也不太清楚问题出在哪里你面无表情的话语不剩多少意义就当我求求你给我一些说明ok 我猜你只是暂时的压抑心情不再去追问你多给你一些关心打电话请你去看最新的电影你说工作很忙要加班到夜里ooook 入冬了想给你买一条围巾怕眼光不行所以叫着紧跟潮流的妹妹和我一起和妹妹说说笑笑缓释最近糟糕心绪在下一个转角却和你相遇她只是我的妹妹妹妹说紫色很有韵味她只是我的妹妹我在担心你是否误会她只是我的妹妹对这个解释你无所谓我没有思想准备看到你身旁还有一位不知道他是谁那阵子我们的感情出了一些问题可是我也不太清楚问题出在哪里你面无表情的话语不剩多少意义就当我求求你给我一些说明入冬了想给你买一条围巾怕眼光不行所以叫着紧跟潮流的妹妹和我一起和妹妹说说笑笑缓释最近糟糕心绪在下一个转角却和你相遇她只是我的妹妹妹妹说紫色很有韵味她只是我的妹妹我在担心你是否误会她只是我的妹妹对这个解释你无所谓我没有思想准备看到你身旁还有一位不知道他是谁紫色的围巾交到你手里你放进包里说句谢谢你要加班的你却出现在这里故事的结局不需要任何说明她只是我的妹妹妹妹说紫色很有韵味她只是我的妹妹我在担心你是否误会她只是我的妹妹对这个解释你无所谓我没有思想准备看到你身旁还有一位不知道他是谁她只是我的妹妹妹妹说紫色很有韵味她只是我的妹妹我在担心你是否误会她只是我的妹妹对这个解释你无所谓我没有思想准备看到你身旁还有一位不知道他是谁有何不可天空好想下雨我好想住你隔壁傻站在你家楼下抬起头数乌云如果场景里出现一架钢琴我会唱歌给你听哪怕（好）多盆水往下淋夏天快要过去请你少买冰淇淋天凉就别穿短裙别再那么淘气如果有时不那么开心我愿意将格洛米借给你你其实明白我心意为你唱这首歌没有什么风格它仅仅代表着我想给你快乐为你解冻冰河为你做一只扑火的飞蛾没有什么事情是不值得为你唱这首歌没有什么风格它仅仅代表着我希望你快乐为你辗转反侧为你放弃世界有何不可夏末秋凉里带一点温热有换季的颜色天空好想下雨我好想住你隔壁傻站在你家楼下抬起头数乌云如果场景里出现一架钢琴我会唱歌给你听哪怕（好）多盆水往下淋夏天快要过去请你少买冰淇淋天凉就别穿短裙别再那么淘气如果有时不那么开心我愿意将格洛米借给你你其实明白我心意为你唱这首歌没有什么风格它仅仅代表着我想给你快乐为你解冻冰河为你做一只扑火的飞蛾没有什么事情是不值得为你唱这首歌没有什么风格它仅仅代表着我希望你快乐为你辗转反侧为你放弃世界有何不可夏末秋凉里带一点温热为你解冻冰河为你做一只扑火的飞蛾没有什么事情是不值得为你唱这首歌没有什么风格它仅仅代表着我希望你快乐为你辗转反侧为你放弃世界有何不可夏末秋凉里带一点温热有换季的颜色坏孩子绝世的画缺了角就会掉价悄悄话说得太沙哑气氛就会尴尬你突然说想看大雪现在却偏偏是夏天你从来不爱打雨伞喜欢我的白色衬衫你当时说你很爱我我偷偷以为是骗我等到我相信了全部你又说你爱上他你这坏孩子不要不说话没有眼泪要擦就别揉眼了你这坏孩子没人怪你啊爱本是自由的我该承受这变化绝世的画缺了角就会掉价悄悄话说得太沙哑气氛就会尴尬你突然说想看大雪现在却偏偏是夏天你从来不爱打雨伞喜欢我的白色衬衫你当时说你很爱我我偷偷以为是骗我等到我相信了全部你又说你爱上他你这坏孩子不要不说话没有眼泪要擦就别揉眼了你这坏孩子没人怪你啊爱本是自由的我该承受这变化你这坏孩子不要不说话没有眼泪要擦就别揉眼了你这坏孩子没人怪你啊清明雨上窗透初晓日照西桥云自摇想你当年荷风微摆的衣角木雕流金岁月涟漪七年前封笔因为我今生挥毫只为你雨打湿了眼眶年年倚井盼归堂最怕不觉泪已拆两行我在人间彷徨寻不到你的天堂东瓶西镜放恨不能遗忘又是清明雨上折菊寄到你身旁把你最爱的歌儿来轻轻唱远方有琴愀然空灵声声催天雨涓涓心事说给自己听月影憧憧烟火几重烛花儿红红尘旧梦梦断都成空雨打湿了眼眶年年倚井盼归堂最怕不觉泪已拆两行我在人间彷徨寻不到你的天堂东瓶西镜放恨不能遗忘又是清明雨上折菊寄到你身旁把你最爱的歌儿来轻轻唱我在人间彷徨寻不到你的天堂东瓶西镜放恨不能遗忘又是清明雨上折菊寄到你身旁把你最爱的歌儿来轻轻唱城府你走之后一个夏季熬成一个秋我的书上你的正楷眉清目秀一字一字宣告我们和平分手好委婉的交流还带一点征求你已成风幻化的雨下错了季候明媚的眼眸里温柔化为了乌有一层一层院墙把你的心困守如果没法回头这样也没不妥你的城府有多深我爱的有多蠢是我太笨还是太认真幻想和你过一生你的城府有多深我爱的有多蠢不想再问也无法去恨毕竟你是我最爱的人曾经你的眼神看起来那么单纯嗯指向你干净的灵魂什么时候开始变得满是伤痕戴上假面也好如果不会疼爱情这个世界有那么多的悖论小心翼翼不见得就会获得满分我们之间缺少了那么多信任最后还是没有打开那扇心门你的城府有多深我爱的有多蠢是我太笨还是太认真幻想和你过一生你的城府有多深我爱的有多蠢不想再问也无法去恨毕竟你是我最爱的人（呵）我曾经苦笑着问过我自己在某个夜里卸下伪装的你是不是也会哭泣oh~你的城府有多深我爱的有多蠢是我太笨还是太认真幻想和你过一生你的城府有多深我爱的有多蠢不想再问也无法去恨认错那天午后我站在你家门口你咬咬嘴唇还是说出了分手我的挽留和眼泪全都没有用或许我应该自食这苦果你的迁就我一直领悟不够以为爱已强大的不要理由心开始颤抖明白了你的难受但你的表情已经冷漠全是我的错现在认错有没有用你说你已经不再爱我我带你回忆曾经快乐的时空你只是劝我别再执着全是我的错现在认错有没有用你说你喜欢如今的生活你带我回忆爱里互相的折磨还告诉了我别再来认错内线血腥的风放肆嘲笑漫天的黄叶这大街已横尸遍野而你却消失在蒙面执行任务杀气腾腾的夜我听见有人猜你是敌人潜伏的内线和你相知多年我确信对你的了解你舍命救我画面一一在眼前浮现司空见惯了鲜血你忘记你本是娇娆的红颜感觉你我彼此都那么依恋你落入封闭的地牢发不出求救的讯号我折返这古堡提着刀杀红了眼不依不饶你落入封闭的地牢发不出求救的讯号我却能感应到打开锁链你浅浅笑和我拥抱我从来没有想到的是这是你我第一次拥抱带着浅浅笑你说会陪我一直到老远离这尘嚣我闭着眼感受幸福的微妙把刀剑扔掉星座书上星光点亮了海水泛起皱褶晚风阵阵的吹散你我身旁余热不够彼此信任还是有了裂痕为什么感觉有些陌生了我沿海岸奔跑寻找属于我们的岛有一些问号也许对你并不重要可很久没深聊也很久没拥抱翻开书本把答案寻找星座书上说我们不合金牛座的我配不上你的好难过后想想也许只是碰巧我们的故事写书人怎明了星座书上说我们不合最后我偷偷把那页撕掉真的爱情没法预料何必让你知道就算你早知道我沿海岸奔跑寻找属于我们的岛有一些问号也许对你并不重要可很久没深聊也很久没拥抱翻开书本把答案寻找星座书上说我们不合金牛座的我配不上你的好难过后想想也许只是碰巧我们的故事写书人怎明了星座书上说我们不合最后我偷偷把那页撕掉真的爱情没法预料何必让你星座书上说我们不合金牛座的我配不上你的好难过后想想也许只是碰巧我们的故事写书人怎明了星座书上说我们不合最后我偷偷把那页撕掉真的爱情没法预料何必让你知道就算你早知道。
许嵩歌词集
我爱的有多蠢 是我太笨
还是太认真 幻想和你过一生
你的城府有多深
我爱的有多蠢 不想再问
也无法去恨 毕竟你是爱过我的人
认错
那天午后 我站在你家门口
你咬咬嘴唇还是说出了分手
我的挽留和眼泪全都没有用
或许我应该自食这苦果
你的迁就 我一直领悟不够
以为爱已强大的不要理由
此时感觉到你的重要
爱走了 心走了
你说你要走了
我为你唱最后的古谣
红雨漂泊泛起了回忆怎么潜
你美目如当年 流传我心间
渡口边最后一面洒下了句点
与你若只如初见 何须感伤离别
《断桥残雪》
断桥是否下过雪
我望着湖面
水中寒月如雪
指尖轻点融解
断桥是否下过雪
又想起你的脸
若是无缘再见
白堤柳帘垂泪好几遍
许嵩<你若成风>
你若化成风，我幻化成雨
守护你身边，一笑为红颜
你若化成风，我幻化成雨
爱锁在眉间，似水往昔浮流年
《有何不可》
为你唱这首歌，没有什么风格
它仅仅代表着，我像给你快乐
为你解冻冰河，为你做一只扑火的飞蛾
没有什么事情是不值得
为你唱这首歌，没有什么风格
它仅仅代表着，我希望你快乐
心开始颤抖 明白了你的难受
但你的表情已经冷漠
全是我的错
现在认错有没有用
你说你已经不再爱我
我带你回忆曾经快乐的时空
你只是劝我别再执着
全是我的错
现在认错有没有用
你说你喜欢如今的生活
你带我回忆爱里互相的折磨
纪伯伦散文诗《孩子》英文
纪伯伦散文诗《孩子》英文摘要：1.纪伯伦散文诗《孩子》简介2.《孩子》的英文原文3.《孩子》的主题思想4.《孩子》的文学价值5.结论正文：纪伯伦散文诗《孩子》英文纪伯伦的散文诗《孩子》是一篇富有哲理和情感的作品，以孩子的纯真和自然为切入点，探讨了人性、成长、教育和社会等多个层面的问题。
以下是该诗的英文原文：Your children are not your children.They are the sons and daughters of Life"s longing for itself.They come through you but not from you,And though they are with you yet they belong not to you.You may give them your love but not your thoughts,For they have their own thoughts.You may house their bodies but not their souls,For their souls dwell in the house of tomorrow, which you cannot visit, not even in your dreams.You may strive to be like them, but seek not to make them like you.For life goes not backward nor tarries with yesterday.You are the bows from which your children as living arrows are sent forth.The archer sees the mark upon the path of the infinite, and He bends you with His might that His arrows may go swift and far.Let your bending in the archer"s hand be for gladness;For even as He loves the arrow that flies, so He loves also the bow that is stable.纪伯伦在《孩子》中强调了孩子的独立性和个性化，提醒父母和社会要尊重和理解孩子，而不是试图塑造他们。
十人十色的小青蛙
日本作者落合绿所写《十人十色的小青蛙：理解需要特别对待的孩子们》一书，书名中的「十人十色」一词是日本的谚语，意思是说每一个人都有属于自己的独特性，每个孩子都有属于自己的不同光采，形同我们的俗谚所称：「每人头上一片天」。
生而为人的最大权利其实就是做自己，做独特而且是最好的自己，才是我们送给自己人生最好的礼物！但有特殊学习需要的孩子，却常被迫要在扭曲且缺少接纳的环境气氛中成长，9年义务教育对我们的孩子而言，有时是无效的教学，我常会跟现场教学的普通班老师开玩笑，如果我们每天到校都是为了衬托别人功课好，是义务的长年啦啦队，听不懂也要听，听不懂眼睛也要看老师，随着日益加重的学习挫折感，我们的孩子却很少被理解，反被要求要越来越热爱学习，尊敬老师，友爱同学，若是这样形同是被判了9年有期徒刑，而且还不得假释。
在特教领域日益强调融合教育的今日，有特殊学习需要的孩子要求的不再仅是生理上的回归主流，而应该是配有全方位课程设计，能真正提供我们的孩子适性教育，让每一个人都能做最好的自己的融合教育！本书，是我在特教领域多年，在一堆学术专业书籍中难得发现企图引导社会大众了解何谓融合教育，何谓有特殊学习需要的孩子，这本书有着鲜明的特色：1.内容浅显易懂，采绘本方式呈现，适合用于课堂上讨论融合教育时，做为入门书，让普通孩子学会接纳与帮助有特殊学习需要的孩子；2.讨论涵盖面广，涵盖有发展迟缓、自闭症、学习障碍、注意力缺陷过动症等，几乎涵盖现今校园中常见的有特殊学习需要孩子的类别，可使家长与普通班老师能对有特殊学习需要孩子有一个通盘且迅速的认识，以便落实融合教育的实施；3.能兼顾实务面，融合教育过程最让家长及老师感到困扰的便是有特殊学习需要孩子的学校适应，书中针对每类孩子所提出的建议对待或处理方式，皆实际可行；4.附录的解说部份针对理论探讨，让想更深入了解各类别有特殊学习需要孩子的读者也能一窥堂奥，虽然有些部分引用的是日本的特殊教育定义，跟我们本土并不尽然相符，但仍值得参考。
北京东路的日子歌词
（汪源 张夙西） 各种季风洋流都搞不懂 还有新视野
（徐逸昊 梁竞元） 各种曾经狂热的海报照片 卖几块几毛钱
（刘千楚 金书援） 我们穿上西装假装成长 胶片挥霍习惯的笑脸
（姜玮珉 张鎏依） 悲伤一发 寂寞唏嘘 痛的初体验
[02:00.20]表示门卫叔叔食堂阿姨 很有夫妻脸
[02:05.72]各种季风洋流都搞不懂 还有新视野
[02:10.95]各种曾经狂热的海报照片 卖几块几毛钱
[02:16.30]我们穿上西装假装成长 胶片挥霍习惯的笑脸
[02:21.71]悲伤一发 寂寞唏嘘 痛的初体验
[03:24.57]......
[03:27.24]表示从 一楼到四楼的距离 原来只有三年
[03:33.38]表示门卫叔叔食堂阿姨 很有夫妻脸
[03:38.54]各种季风洋流都搞不懂 还有新视野
[03:43.58]各种曾经狂热的海报照片 卖几块几毛钱
[03:49.24]我们即将分别 独自浪在 中国外国不同地点
（全员清唱） 开始的开始 我们都是孩子 最后的最后 渴望变成天使
歌谣的歌谣 藏着童话的影子 孩子的孩子 该要飞往哪去
（刘千楚） 开始的开始 我们都是孩子
（徐逸昊） 最后的最后 渴望变成天使
（鲁天舒） 歌谣的歌谣 藏着童话的影子
（姜玮珉） 孩子的孩子 该要飞往哪去
[01:30.75]当某天 再唱着 这首歌会是在哪一个角落
[01:41.15] 当某天~ 再踏进~~
[01:46.15]这校园会是哪片落叶 掉进回忆的流年
[01:51.80] ......
[01:52.80] 。 。 。 。 。 。
“去日儿童皆长大,昔年亲友半凋零。”窦叔向《夏夜宿表兄话旧》原文翻译与赏析
精心整理“去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。
”窦叔向《夏夜宿表兄话旧》原文翻译与赏析【译文】在夜合花香飘满庭院的夏夜，我和表兄酒酣大睡。
深夜，下起微微细雨，我俩旗呀！以前的事情凄凉的不忍听，以前的孩童都已长大，往年的亲友多已死去，明天又要一个人别你而去，表达的是一种游人客居他乡到处漂泊，事过境迁的感慨，表达诗人对旅居他乡漂泊不定的感伤以及对亲友的思念之情.【赏析二】窦叔向以五言见长，在唐代宗时为宰相常衮赏识，仕途顺利平稳。
而当德宗即位，常衮罢相，他也随之贬官溧水令，全家移居江南。
政治上的挫折，生活的变化，【赏析四】亲故久别，老大重逢，说起往事，每每象翻倒五味瓶，辛酸甘苦都在其中，而且絮叨起来没个完，欲罢不能。
窦叔向这首诗便是抒写这种情境的。
诗从夏夜入题。
夜合花在夏季开放，朝开暮合，而入夜香气更浓。
表兄的庭院里恰种夜合，芳香满院，正是夏夜物候。
借以起兴，也见出诗人心情愉悦。
他和表兄久别重逢，痛饮畅叙，自不免一醉方休。
此刻，夜深人定，他们却刚从醉中醒来，天还下着细雨，空气湿润，格外凉快。
于是他们老哥俩高高兴兴地再作长夜之谈。
他们再叙往事，接着醉前的兴致继续聊了起来。
的一幕，真叫人犯愁！相逢重别的新愁，其实是勾起往事的旧愁；明朝饯别的苦酒，怎比今晚欢聚的快酒；所以送别不如不送，是谓愁见。
这两句结束了话旧，也等于在告别，有不尽惜别之情，有人生坎坷的感慨。
从酒初醒起，到酒幔青结，在重逢和再别之间，在欢饮和苦酒之间，这一夜的话旧，也是清醒地回顾他们的人生经历。
【赏析五】作品行文自然，抒情质朴，旨在怀旧与惜别。
如苏东《记梦》那样，相顾无言，惟有泪千行。
去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。
这两句叙说这些年来的世事变迁。
当初分别时的孩子们仅都已长大成人，真的很是令人欣慰。
然而，当年的那些亲戚朋友，多半已经离开了人世。
抚今追昔，世事沧桑，委实令人感慨万端！明朝又是孤舟别，愁见河桥酒幔青。
这两句是写诗人想象明朝分别的情景。
《城南旧事》惠安馆解读
《城南旧事》惠安馆解读秀贞是《城南旧事》第一部分《惠安馆》中的女主人公,与一个在故事中并未直接露面的“思康”相恋并未婚生子,最终却遭遇恋人抛弃、私生女死去的双重打击,导致有些痴癫。
这样一个女性形象是可怜的、可悲的,而在文本内提供的语境中,她的存在,又是为人不齿、受人厌恶的。
人们见了她唯恐避之不及,没有人愿意理她,她本是一个受害者,却无辜地忍受世人的唾弃。
《城南旧事》的构思可用四个字来概括:“离我而去”。
集子中的五个系列短篇，都采用“别恨”的情节，秀贞、妞儿、偷儿、兰姨娘、宋妈等一个个人物和“我”相遇相识，而后又一个个的“离我而去”。
最后，连爸爸也离我而去。
“别恨”的情节配以反复出现的“骊歌”:“长亭外，古道旁，芳草碧连天。
问君此去几时来，来时莫徘徊～天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，唯有别离多……”把感伤哀婉的离情别恨渲染得淋漓尽致。
秀贞和妞儿惨死于火车轮下，为她们悲惨的短暂人生划了句号，秀贞死了，还被人误解。
这个世界上只有“我知道她们的秘密”，而这一切连同“秘密”也永远成为过去，搬了家，一切都离我而去了。
孩子们喜欢的宋妈走了，曾与我推心置腹的偷儿也被抓走了，再也没有了那草丛里的好朋友，最亲近的爸爸也消逝了……。
在这应该充满了欢乐的金色童年里，留下的却只有别离。
“这些人都随着我的长大而没有了影子了”。
作家用淡雅的笔墨将这一个个的别离故事娓娓道来，表面上看似不见情感的波翻浪涌，实则更显哀婉含蓄，更具深沉的感伤。
这种感伤之情还不仅仅在于英子和周围人的相识而后别离，不仅仅在于周围人的离我而去，它还在于:童年离我而去～“我”不仅告别了秀贞、妞儿、宋妈、爸爸、兰姨娘等人，“我”还告别了“我”——童年的我。
这五个系列短篇是以英子的年龄增长为总的发展线索的。
首篇《惠安馆传奇》英子六岁，末篇《爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子》，英子十二岁，从英子入学前到小学毕业，也就是从一个人蒙昧初开，进入童年，到告别童年这一宝贵时光。
2023年教师资格之幼儿综合素质通关考试题库带答案解析
2023年教师资格之幼儿综合素质通关考试题库带答案解析单选题（共30题）1、孙校长切实抓好了地震消防应急演练工作，地震发生时，全校师生顺利转移到安全地带，这说明孙校长注重（）。
A.促进教师发展B.校园文化建设C.保护学生安全D.校园硬件建设【答案】 B2、《儿童权利公约》规定，对儿童的养育和发展负有首要责任的是（）。
A.联合国儿童权利委员会B.父母和法定监护人C.国家D.幼儿园【答案】 B3、如果在软件安装过程中出现了问题，除了咨询客服中心外，最快的方法是（）。
A.搜索软件论坛B.搜索软件说明书C.搜索科技期刊D.搜索报刊【答案】 A4、下列不属于教育行政法规的文件是（）。
A.《学位条例》B.《上海市学生伤害事故处理条例》C.《教学成果奖励条例》D.《教育行政处罚暂行实施办法》【答案】 B5、被誉为“世界儿童文学的太阳”的是（）。
A.安徒生B.卡洛尔C.巴里D.普希金【答案】 A6、据说美国杜鲁门总统的成功与他在学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关。
这说明教师的爱对学生学习具有（）A.榜样作用B.心理健康功能C.成功作用D.激发学生学习动机的作用【答案】 D7、下列有关《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》指导思想的说法错误的是( )。
A.把教育摆在优先发展的战略地位B.高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观C.实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国D.全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人【答案】 A8、( )是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端的标志。
A.北京大学的成立B.五四运动C.中国共产党的成立D.《新青年》的出版【答案】 B9、生育男孩还是女孩是由()决定的。
郭敬明经典爱情语录“哥,请你自由的....”
郭敬明经典爱情语录“哥,请你自由的....”郭敬明可谓是一代才子，现代版的，呵呵，他的一些书很受广大网友喜爱，但是他的一些经典语录也是很经典的，其中之最，那然属于经典爱情语录了，下边这些郭敬明的经典爱情语录，分享给大家，敬请观看：⊙哥,请你自由地,自由地--------------⊙。
那些以前说着永不分离的人，早已经散落天涯了．⊙我没有奢望,我只想你快乐,没有哀伤.⊙朋友总是为你挡风遮雨,如果你在远方承受风雨,而我无能为力,我也会祈祷,让那些风雪降临在我的身上.⊙不知不觉,我已泪流满面.⊙原来和文字沾上边的孩子从来都是不快乐的,他们的快乐象贪玩的小孩.游荡到天光,游荡到天光却还不回来.⊙咱俩的感情像人民币一样坚硬.⊙那时可以让我潸然泪下.⊙没有我为您掌等,您在回家的路上,会觉得难过吗?⊙没有黑暗中的那盏光芒,我担心您像个小孩子一样怕黑怕迷路.⊙我不知道死亡的时候,凝望苍穹竟然回那么凄凉,一声一声声霰雪鸟的悲鸣,斜斜的掠天而去,我看到你的面容浮现在苍蓝色的天空之上,于是我笑了,因为我看到你,快乐的像个长不大的孩子.⊙小蓓是一个人,小许是一个人,我是一个人,我们是三个人,小蓓是一个人,小许是一个人,我是一个人,我现在是一个人.⊙黑夜给了我黑色的眼睛,它却让我爱上黑夜给我的疼痛.⊙打死我我也想不到我想打死在多的人也想不到.⊙天亮说晚安.⊙大提琴的声音就象一条河,左岸是我无法忘却的回忆,右岸是我值得紧握的璀璨年华,中间流淌的,是我年年岁岁淡淡的感伤.⊙我总是这样凝望那些日升月沉无家可归的忧伤.⊙因为我知道路的尽头总有笑容灿烂的顾小北在等我,这让我勇敢.⊙最好的事情就是经常和你在一起.⊙我们像是表面上的针,不停的转动,一面转,一面看着时间匆匆离去,却无能为力.⊙就在我以为一切都没有改变只要我高兴就可以重新扎入你的怀抱一辈子不出来的时候,其实一切都已经沧海桑田了,我像是躲在一壳里长眠的鹦鹉螺,等我探出头打量这个世界的时候.我原先居住的大海已经成为高不可攀的山脉.而我.是一块僵死在山崖上的化石.⊙歌声形成的禁止词语,任凭年华来去自由,所以依然保护着的人的容颜不曾改和一场庞大而没有落幕的恨.⊙总有一天我会从你身边默默地走开,不带任何声响,我错过了很多,我总是一个人难过.⊙我就像现在一样看着你微笑,沉没,得意,失落,于是我跟着你开心也跟着你难过,只是我一直站在现在而你却永远停留过去.⊙如果我们都是孩子,就可以留在时光的原地,坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首.⊙哥,请你自由的....⊙我总是爱蹲下来看着地上时光的痕迹,像一行一行蚂蚁穿越我的记忆.⊙那些刻在椅背后的爱情会不会像水泥地上的花朵开出地老天荒的没有风的森林.⊙给我一滴眼泪,我会看见了你心中的海洋.⊙如果可以等待可以换来奇迹的话,我宁愿等下去,哪怕一年.抑或一生！⊙在那黑色风吹起的日子,在那霰雪鸟破空悲啼叫的日子,在那红莲绽放樱花伤势的日子里,在千年万年时间的裂缝和罅隙中,在你低头抬头的笑容里,我总是泪流满面,因为我总是意犹未尽的想起你,这是最温柔的囚禁吗?如果您喜欢《郭敬明经典爱情语录“哥,请你自由的....”》记得分享给更多好友噢!。
纪伯伦的一首诗歌
纪伯伦的一首诗歌
【标题】：《孩子》
【原文】：
你的孩子，并不是你的孩子
他们是由生命本身的渴望而诞生的孩子
他们借助你来到这世界，却非因你而来
他们在你身旁，却并不属于你
你可以给予他们的是你的爱，而不是你的想法,因为他们有自己的思想
你可以庇护的是他们的身体，而不是他们的灵魂
因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天
你可以拼尽全力，变得像他们一样，却不要让他们变得和你一样
因为生命不会后退，也不在过去停留。
你是弓，儿女是从你那里射出的箭。
弓箭手望着未来之路上的箭靶，他用尽力气将弓拉开，使他的箭射得又快又远。
怀着快乐的心情，在弓箭手的手中弯曲吧，因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。
《初潭集》的原文及赏析
《初潭集》的原文及赏析《初潭集》的原文及赏析邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。
夫书者，凡得学者，有亲也。
一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。
”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。
”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间，诵《孝经》《论语》。
译文：翻译一译文邴(bǐng)原是三国魏国人。
小时候，他经过学堂，听到清脆响亮的读书声，于是忍不住哭泣。
老师说：“小孩子你因为什么哭啊?”他说：“凡是能入学堂学习的人，都有父亲。
”老师询问他的缘故，邴原说：“我小时候就失去了父母。
一是羡慕他们不是孤儿，二是羡慕他们能够学习，我心中十分悲伤，所以才哭泣。
”老师同情地说：“如果你想要学习，不需要付学费。
”邴原于是进入学堂学习，最终成为了国家杰出的人才。
翻译二邴原小的时候就失去父亲，几岁时，从书塾经过就开始哭，书塾的老师问他说：“孩子，你为了什么哭?”邴原回答说：“凡是能够读书的.人，都是一些有父母的孩子。
我第一羡慕他们有父母亲，第二羡慕他们能够上学。
内心感到十分悲伤，所以就哭了。
”老师哀怜地说:“孩子如果你想学(我传授你知识)不收学费。
翻译三邴原幼时丧父，几岁时，路过书塾，(听见琅琅的书声)忍不住哭了。
(书塾的)老师问他说：“孩子，你为什么哭泣?”邴原回答说：“失去亲人的人容易悲哀，贫穷的人容易伤感。
那些读书的人，凡是能够学习的人，必然都是有亲人(的孩子)。
(我)一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。
内心感伤，因此而哭泣。
"老师怜悯地说：“(你)想要读书，就去读吧!”邴原说：“(我)没有钱交学费。
”老师说：“你如果有志读书,我可以做你的老师教你,不收一分钱。
”于是邴原就开始学习。
只过了一个冬天，就能背诵《孝经》和《论语》。
注释词：1.少孤：幼时丧父。
2.书舍：书塾。
3.泣：小声哭。
4.何：为什么。
5.孤：幼年丧失父亲。
6..伤：悲哀。
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临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖”。
唐代诗人孟郊，历经坎坷，穷困愁苦，而母亲的笑容却时刻令他梦萦魂牵。
在他得知母亲将来的时候，掩不住脸上的笑容，按不住心中的喜悦，抖落衣冠上层累的风霜，拂去心头积淀的风尘，携妻将雏，到溧阳城外迎接母亲。
芳草萋萋，花香阵阵，白云舒卷，碧野晴川，处处洋溢着儿子不尽的。
母子相依，热泪盈眶，握着妈妈温暖的双手，望着母亲苍老的容颜，不禁怆然饮泣，感慨万千，提笔赋诗，情思涌动，在孟郊笔下，就熔铸了这首饱含母的《游子吟》，诚挚深切，传诵千年。
唐代诗人杜甫，一生颠沛流离，栖止不定。
他在安史之乱后回到家乡时，已田园寥落，物是人非。
凄苦忧愁，睹物伤怀，他将忧国忧民之心与思母之情相融合，互相生发，写成感人肺腑的《无家别》。
“永痛长病母，五年委沟溪。
生我不得力，终身两酸嘶。
人生无家别，何以为蒸黎!”言词悲切，凄苦哀绝，足以令人慷慨动容，下千秋之泪。
东汉末年，蔡文姬被乱兵掳至匈奴，作别家国，万里投荒。
在被汉使赎回时，母子诀别，含悲引泪，亲朋相送，凄凉感伤。
她在所作《悲愤诗》中写道：“已得自解免，当复弃儿子。
天属缀人心，念别无会期……号泣手抚摩，当发复回疑”。
凄怨哀伤，声节悲凉，读之使人落泪。
唐人曾以此为题，作胡笳之曲，如泣如诉，欲歌欲哭，一种醇烈的母子之情充溢于曲调之间。
母爱是伟大的，也是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间。
一对母子爬雪山，受难，母亲用刀子割开自己手腕上的动脉，在雪地上用血写了鲜红的SOS，直升机发现，孩子获救，母亲失血过多而亡,母亲为了孩子,宁可割腕牺牲自己的生命一对夫妇喜得贵子，心血来潮爬山纪念孩子一周岁，海拔5000多米遇难，孩子饿，要喝奶，母亲就给他喂，丈夫极力劝阻母亲还是义无反顾，孩子平安，丈夫身体强壮也幸免于难，母亲体温因喂奶骤降2度，冻死了,母亲为了不要孩子饿着,冻着,宁可自己挨冻挨饿母亲怀8个月大孩子坐长途汽车回老家，车祸，母亲在车祸瞬间双手护住腹部，这个在母亲体内呆了八个月就降生的婴儿成了这场车祸唯一的幸存者,母亲本能的保护,以自己的生命换来了孩子的平安母女散步，女儿吃零食，具体是啥我也忘记了，母亲要孩子把垃圾袋扔到马路对过的垃圾箱，岂料一辆车横冲而来，女儿撞死，母亲疯了，每天都在街上打扫卫生,母亲对孩子的.爱,体现在对孩子独立自主讲卫生的教育中,母亲发疯,又岂能不说这个母亲对孩子的爱之深?汶川地震，母亲被压死，以自己的身体护住婴儿，孩子获救，毫发未伤，搜救人员在母亲身上的手机中发现一条短信：“亲爱的宝贝，如果你还活着，请记住，我爱你！”母亲对心爱的宝贝还没稀罕够,就带着对宝贝的爱去了天堂```地震中母亲以自己身体保护孩子的事情不计其数下载全文。
张惠妹《身后》歌词
《身后》
张惠妹
我喜欢看你孩子般走在前头
像第一次发现世界的探索
告诉我鲜艳的颜色好多
你改不掉突然停下来回过头
想再一次习惯性确认什么
像是要牵手或是一起走
直到风景褪色的时候
你身后会有我
守护你看见尽头的背后
那片天空等着另一端新的生活
能不能答应我
临别时候或许你就先走
徒留感伤就请你留给我
让我面对你往后的寂寞
能不能答应我
分开时候放心回头看我
让我明白牵挂着你的手
松开后还能忍住泪向你告别挥手记得你爱过你要记得你爱过记得你曾经走过记得继续向前走记得我眼中见过你停留
你的身影一直在我的世界里驻守
能不能答应我
临别时你或许就先走
徒留的感伤都留给我
让我面对你往后的寂寞
能不能答应我
分开时候放心回头看我
让我明白牵挂着你的手
松开后能拭去泪向你告别挥手
别急着答应我
难过的话现在不要说
好好享受安宁的温柔
能不能答应我
再见时候就别再认出我
别让我承受牵过的你的手再重逢已换作你向我告别挥手。
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《你的孩子不是你的孩子》,我7次为这首诗感
伤
《你的小孩不是你的小孩》，我7次为这首诗感伤
当我十几岁的时候，邂逅了纪伯伦的写的散文诗《小孩》，我爸爸经常伤感的读着其中的内容“你的小孩不是你的小孩”，这首诗陪伴我成长。
我一直不明白得爸爸什么缘故要向我们分享如此伤感的诗，也许是因为他年少时也常听这首诗？也许是因为爸爸喜爱这首诗？但不管是何种缘故，我在专门小的时候，就曾经听过这首诗。
20多年过去了，我组建了自己的家庭，我也有了自己的小孩，我最大的亲小孩差不多16岁了，我成为了一名母亲，我也对这首诗有着更深的明白得，我为纪伯伦的天才赞扬，他一生没有小孩，却仍能写出如此才华横溢的诗。
我并不相信那些没有小孩总是空谈教育的人，他们喜爱纸上谈兵，给不出什么实际意见，然而我专门喜爱纪伯伦写的《小孩》，因为没有小孩，因此纪伯伦成了观看者，他冷眼旁观看到了真相，并把真相用优美的语言记录下来，如何讲对父母来讲，和小孩分离是一件无比困难的情况。
你的儿女，事实上不是你的儿女。
他们是生命关于自身期望而产生的小孩。
他们借助你来到这世界，却非因你而来，
他们在你身旁，却并不属于你。
诗的第一句就刺痛了父母的痛点，让专门多家长感受到不适：从小孩出生开始，家长就开始照管小孩，喂他们吃饭，教他们知识，帮他们提供良好的物质条件......家长认确实教诲培养小孩，尽责的养育小孩，可什么缘故仍旧讲，“你的儿女，事实上不是你的儿女”呢？
对，小孩不是我们的，小孩不属于我们，我们只能选择怀孕后要不要生下他们，然而却没方法选择，他们会长成什么样的人。
小孩们借助我们来到了那个世界，然而我们却没有设计他们的人一辈子，小孩是生命，生命只为生命自身负责，小孩只属于他们自己。
你能够给予他们的是你的爱，却不是你的方法，
因为他们有自己的思想。
你能够庇护的是他们的躯体，却不是他们的灵魂，
因为他们的灵魂属于改日，属于你做梦也无法到达的改日，
我的小孩不属于我，他们属于我无法到达的改日。
每个小孩差不多上专门的，他们在世界上扮演着只属于自己的独一无二的角色，我们无法想象小孩以后会变成什么样，我们也无法想象小孩以后的世界会变成什么样。
我们能够关怀小孩，能够尽自己所能的关心小孩，但我们不能强迫小孩——强迫小孩按我们的要求去做，强迫小孩和我们用同一种方式摸索咨询题，强迫小孩听我们的话，小孩们终要独立面对世界，我们不能强迫他们按我们的要求去活着。
小孩为自己而活，而不是为我们而活。
你能够拼尽全力，变得像他们一样，
却不要让他们变得和你一样，
因为生命可不能后退，也不在过去停留。
父母比任何人都更加了解“时刻”的意义，时刻没方法停留，时刻也没方法逆转，时刻缓慢流淌，不以人的方法改变，时刻之辗慢慢前进，而我们也只能随波逐流。
我们想用小孩证明自己的印记，然而，小孩有自己的人一辈子，我们也有我们的人一辈子，小孩与我们的人一辈子互相交错，但又彼此不同，与其将就小孩，不如顺其自然，让小孩按自己的意愿进展。
你是弓，儿女是从你那儿射出的箭。
弓箭手望着以后之路上的箭靶，
他用尽力气将你拉开，使他的箭射得又快又远。
小孩刚出生的时候，他们活在父母的羽翼之下，家长爱护着他们不受损害。
可随着小孩年纪越来越大，家长也到了极限。
把小孩留在周围，要想把小孩“射”到专门近的位置，家长爱的弓箭越来越难拉，就只能持续弯曲自己和小孩。
逼迫小孩按家长的方法成长，只能给小孩和家长双方都带来痛楚。
怀着欢乐的心情，在弓箭手的手中弯曲吧，
因为他爱一路翱翔的箭，也爱无比稳固的弓。
父母要给小孩足够的爱，让小孩带着爱成长，带着爱翱翔。
我们的小孩是世界上独一无二的珍宝，他们有自己的生命轨迹，他们有自己的命运和想要达到的目标。
我们的小孩，实际上不是我们的小孩。
来源：AnnieReneau
翻译：小爱
一起培养面向以后的小孩。
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