如何培养学生从生活中发现数学

如何培养学生从生活中发现数学、应用数学的良好习惯

数学并不神秘，它源实际生活，数学教师要培养学生从生活实际出发，从生活出发，从平时看得见，摸的着的点滴事物开始，在具体形象中感知数学，学习数学，发现数学，积极引导学生将书本的知识与生活联系，经常引导学生发现身边的数学，记下身边的数学，如在数学《认识图形》认识四边形，平行四边形，长方形，正方形和圆时，让学生收集一些实物，一方面让学生重温以前所学关于四边形，平行四边形，长方体，圆片和圆柱的一些常识，让学生感受到我们今天所学的知识存在于平时看的见摸的着的周围事物中，让学生在具体形象中感知数学，学习数学。例如：学生在学完乘除法估算后，布置一个实践性作业，在周末陪妈妈逛超市的时候，先问妈妈要买些什么东西，再请妈妈把大概的价格写出来，再帮妈妈算一算，要把东西全部买回来大概要带多少钱？让学生深切的感受到生活中数学，并学会用所学数学知识去解决生活中的问题。培养学生的良好的数学学习习惯是实施素质教育的重要途径，好的习惯使人受益一生，前苏联教育家乌申斯基说过；“良好的习惯是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受着他的利息。”总之，任何一种良好的学习习惯都是非智力因素，是学生必备的素质，是学生学好数学的最基本的保证，各位教师只要在教学实践中不断探索，优化教学方法，适应时代的要求，提高学生各方面的能力，促使学生素质的全面提高。